5 鲁滨逊漂流记(节选)&6 骑鹅旅行记(节选)-【训练达人】2024-2025学年六年级下册语文（统编版）

小学语文六年级1下册 不知秋思落谁家 【解析】第2、3、4小题考查对课文内容 4.青青园中葵阳春布德泽万物生光辉 的理解。完成第2小题，首先要认真读 常恐秋节至百川东到海何时复西归 课文中的节选部分并划分层次，然后根 少壮不努力老大徒伤悲 据划分的层次依次概括出相应的情节和 【解析】本题考查诗句的背诵默写。注意 对应的鲁滨逊的心理。完成第3题时， 不要写错别字。 需要在通读梗概和节选部分的基础上， 找出相对应的内容。第4小题，应该全 第二单元 方位、多角度地评价人物。 5鲁滨逊漂流记（节选】 四、1.没有工具，于什么都困难重重。建造 一、1.流落凄凉寂寞宽慰抵抗 住所砍伐加工搬运打桩 【解析】本题考查对课文选段整体感知 2.所有荒烟女平和 的能力。找选段的中心句，首先要通读 3.A 选段，大致知道选段所讲的内容；然后找 二、伏笔（铺垫） 冒险精神丰富的历险经验 出其中能概括这一内容的句子；最后用 【解析】本题考查句子在文中的作用。首 “”画出即可。中心句可能在选段的 先要思考这句话写了什么，这句话写鲁滨 段首、段尾或中间。由选段中“…小小 的住所”可以概括出鲁滨逊的目标是“建 逊有冒险精神和丰富的历险经验，因为有 造住所”。遇到的困难也可以通过找关 这些特点，他才能在荒岛生存下来，所以这 键句概括得出。由“我花了好长的时间 句话为后文埋下伏笔，起铺垫作用。 才欧下那些木材，并且在林子里加工好” 三、1.建房定居救“星期五” 可以概括为“砍伐加工”；由“再花上更长 【解析】本题考查对课文内容的整体感 的时间把它们运回家”可以概括为“搬 知和概括能力。《鲁滨逊漂流记》主要讲 运”；由“打起桩来还是很费劲，而且非常 麻烦”可以概括为“打桩”。 述了鲁滨逊在航海途中遇到风暴，只身 2.时间长空间小示例：对于流落荒岛 漂流到无人的荒岛，在岛上生活了二十 的鲁滨逊来说，修建住所困难重重，同时 八年，终于获救返回故园的故事。整个 也突出了他是一个坚持不懈、聪明能干 故事可以用小标题概括成五个部分：流 的人。 落荒岛、建房定居、驯养培有、救“星期 【解析】本题考查形成解释的能力。回 五”、回到英国。 答本题，要认真读选文，整体把握选文的 主要内容，重点理解画线句。建一个简 2.冷静下来心平气和积极乐观 易的住所却几乎花了一年工夫，说明花 3.24 费的时间长。“小小的住所”中，“小小 4.示例：不畏艰难、意志顽强、聪明能干、不 的”有强调的作用，意在说明空间非常 屈不挠、敢于冒险 小。“长”（时间长）与“小”（空间小）形成 8D● 答案详析 鲜明的对比，建造这样小而简陋的住所 后，格列佛重回故乡。 却几乎用了一年时间，说明对于流落荒 3.具体形象地写出了“小人国”小的特点： 岛的鲁滨逊来说，修建住所困难重重，也 体现了“小人国”的人对格列佛的热情 突出了鲁滨逊是一个坚持不懈、聪明能 招待。 千的人。 【解析】本题考查对选文写法的理解。 3.B【解析】本题考查对选段整体感知的 综观全文可知，文中列举一些数字，这样 能力。选段第二句话说鲁滨逊修建住所， 写一是具体形象地写出了“小人国”小的 后面的几句话具体描写了建造住所遇到 特点，二是体现了“小人国”的人对格列 的困难。因此A、C、D三项都不符合条 佛的热情招待。 件。B项说“搭起一座简陋的帐篷”，与选 4.示例：我认为格列佛是一个善良、热心 段所描述的“建造住所”大致对应。 的人。 4.示例：生活中无论遇到什么困难，都不要 理由：选文中格列佛没有伤害“小人国” 害怕，要积极面对，冷静思考，全面地看 的人，并且和他们成为了朋友，还帮他们 待问题，找到克服困难的方法。 击退了敌人。 【解析】本题考查联结能力。“阅读链 【解析】本题考查概括与理解人物形象。 接”是对《鲁滨逊漂流记》这本书主要内 说明理由时要注意结合选文的情节，从 容的概括。从中我们感受到了鲁滨逊不 人物的行为来理解人物的形象。 畏艰险、勇敢、坚强、积极向上的精神。 ●··双休阅读训练（二）·· 围绕这些精神，联系自身来写启发即可。 -、1.(1)C(2)A(3)D(4)B 五、示例：（坏处）容易传播暴力等不良信息 【解析】本题考查词语理解。四面八方： 影响视力 泛指周围各地或各个方面。络绎不绝： (好处)拍照功能记录有意义的瞬间闹钟 形容行人、车马来来往往，接连不断。非 和办事提醒等功能，可以帮助提高学习 比寻常：不同于平常的，指比一般要来得 效率 特殊的。赞赏不已：不停地称赞。 6骑鹅旅行记（节选】 2.C夏洛虽然即将死去，但是它为自己 一、D【解析】本题考查情节理解与概括。D 能够帮助到好朋友而感到自豪 项错误，尼尔斯变成小孤仙后的反应是“不 【解析】本题考查理解文章内容及人物 敢相信”，他并没有“十分开心”。 形象。画线句通过对夏洛的语言描写， 二、1.格列佛游记 表现了它的乐于助人及对自己能帮助朋 2.建立友谊获得自由打败敌人 友的自豪。 【解析】本题考查对选文内容的理解和 3.从左至右：威尔伯和夏洛成为好朋友 概括。仔细读选文，按照时间顺序，选文 夏洛织网帮助威尔伯威尔伯在夏洛的 先写格列佛来到了王宫生活，与“小人 帮助下获得金奖，彻底安全威尔伯照 国”建立了友谊，也获得了自由。又写两 顾夏洛的子孙，怀念夏洛 个星期过后，另一个“小人国”的船队前 【解析】本题考查对文章的整体感知及 来进犯，格列佛帮助他们击退敌人。最： 概括情节的能力。作答时，首先看给出 D◆9第 单 鲁滨逊漂流记（节选） 外国文学名著群星璀璨，本次文学之旅我们来到了英国，跟随奇奇一起读名著吧！ ⊙练基础 知识积累 【第一站：认识鲁滨逊】 阅读语段，完成练习。 鲁滨逊刚iúuò( )荒岛时，出现了前 未的困境—不仅是 无人 的环境，q1 liang( )和jimò( )也将他别(tt)出了正常生 活，好在他能kuan wèi( )自己，心气下来di kang( )这一 切，并建造了自己的家园。所谓“ 1.根据拼音，将字词工整地写在括号里。 2.请你在内填上恰当的字补全四字词语，并用“√”画出“剔”的正确读音。 3.填写在语段横线处的成语最恰当的一项是()。 A.塞翁失马，焉知非福。 B.亡羊补牢，为时未晚。 C.一人得道，鸡犬升天。 D.鹬蚌相争，渔翁得利。 已品读句子，完成练习。 他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏 惧，希望走遍天涯海角。 这句话既是对鲁滨逊的介绍，又为全文作了 ,交代了鲁滨逊之所以能 成功地在荒岛上生存下来的直接原因：他有着 和 【第二站：走近《鲁滨逊漂流记》】 目根据课文内容，完成下面的练习。 1.默读作品梗概，用小标题的方式概括《鲁滨逊漂流记》的主要情节。 流落荒岛 驯养培有 回到英国 2.默读课文的节选部分，分析鲁滨逊内心的变化，完成下面的导图。 (发展过程) 流落荒岛 制作工具，建造住所 习惯岛上生活 思考幸与不幸 (内心变化) 苦闷失望 15 川小学语文六年级1下册 3.我发现，节选部分与梗概的第 至 自然段的内容大致对应。 4.从文中可以看出鲁滨逊是一个 的人。 练能力 阅读提升 【第三站：体会鲁滨逊的顽强品质】 四阅读课文选段，完成练习。 没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅 栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我 花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时问把它们运 回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地 里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还 是很费劲，而且非常麻烦。 1.用“一”画出选段的中心句。选段中鲁滨逊想要实现的日标是 ,在达成这一 目标的过程中，他主要遇到了 这三个方面的困难。 2.画“”的句子中，“几乎花了一年工夫”说明住所修建 ,“小小的”说明住所 ,从两者的对比中你读出了什么？ 3.(语文要素)下列“梗概”中与选文内容大致对应的一句是()。 A.鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。 B.鲁滨逊用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。 C.这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。 D.鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方。 4.读一读下面的阅读链接，结合生活实际，说说鲁滨逊的经历对你有什么启发。 【阅读链接】在一起前往非洲的航行中，鲁滨逊不幸遭遇风暴，只身漂流到一个无 人的小岛上，从此开始了一段与世隔绝的生活。面对恶劣的环境，他很快克服了悲观 情绪。他在岛上建造房屋，畜牧种植，解救野人“星期五”，顽强地生活了二十八年，最 终返回英国。 练拓展 思雏培养 【第四站：学习鲁滨逊的处事方式】 国现在，很多小学生开始有了自己的手机，其中不少学生会把手机带进校园。你以怎样的 心态看待这个问题？注意从“坏处”与“好处”的角度来说明。（选做题） 16D◆ 第二单元面 6*骑鹅旅行记（节选） 有个骑鹅旅行的少年，名叫尼尔斯。六(1)班学习小组开展了探寻尼尔斯成长之旅的活 动，让我们共同参与吧】 ⊙练基础 知识积累 【活动一：认识尼尔斯】 日尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了一些变化，下列说法不正确的一项是()。 A.以前受他捉弄的动物们都纷纷嘲笑、教训他。 B.他开始为他人着想，担心父母会因雄鹅飞走而伤心。 C.他的身体变得只有拇指大小，还能听懂动物的语言。 D.变成小孤仙后，他十分开心，认为这是一件了不起的事。 练能力 阅读提升 【活动二：走进小人国】 已阅读下文，完成练习。 晚上，格列佛被安排在王宫生活。国王让他睡在一百五十张小床拼接在一起的 床上。并指定三百个裁缝为他赶制衣服，让六个小人儿给他当差。 没过几天，格列佛就和“小人国”的人建立了友谊。有时，他躺在地上，让五六个 人在他的手掌上跳舞；许多男孩儿和女孩儿也跑到他的头发里玩儿捉迷藏：他把手放 在地上，骑兵就在他手边跳过来跳过去。不久，国王给了格列佛自由，让他在城里观 光。格列佛侧着身，小心地走过两条大街，生怕自己的外衣边碰坏屋顶和房檐。 两个星期过去了。另一个“小人国”的船队前来进犯。格列佛答应帮助击退敌 人。他脱掉外衣、鞋和袜子，下到海里涉水前进，不一会儿就来到那支外国船队跟前。 敌人见了他，吓得纷纷跳下海递走了。格列佛拿出绳钩，把船队拖了回来。国王和全 体大臣在岸边隆重地欢迎他。 一天，格列佛到海边散步，发现了一条真正的小船，便告诉国王，他要离开这里。 国王叫人在船上装满了食物。格列佛在航行的路上遇到一艘英国商船，他上了这艘 船，终于回到了故乡。 1,本文选自英国作家乔纳森·斯威夫特的《 》 2.(语文要素)仔细读选文，按照时间顺序，把相应的故事情节补充完整。 王宫生活 回到故乡 3.选文中写到了一些数据，如“一百五十张小床”“三百个裁缝”“六个小人儿”等，这样写有 什么好处？简单写一写原因。 4.(语文要素)你认为格列佛是个怎样的人？结合文章内容，写出你的理由。 》17