5 草船借箭-【训练达人】2024-2025学年五年级下册语文（统编版）

答案详析 四、慈母手中线游子身上衣临行密密缝 风光雄奇波浩辰景其烦 意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖 乡井修竹一碧无垠风欺 1.唐孟郊 低折风欺雪压顶天立地低头折节 2.母爱谁言寸草心报得三春晖 【句子练习】 3.游子临行前母亲为其缝衣 示例：1.这里的天再蓝，也比不上家乡的天空。 【解析】本题考查对古诗的背诵和理解。在 2.他太忙了，忙得顾不上喝水，忙得忘记了吃 熟读成诵的基础上进行默写，注意不要写错 饭，忙得走路都一溜小跑。 别字。在理解古诗意思的基础上填空就比 【解析】本题考查仿写的能力。把握例句的表达 较容易了。这首诗写的是一位母亲为即将 特点，结合生活经验，按要求作答即可。 远行的儿子缝衣服的情景，这个情景表现了 母亲对儿子深深的爱。同时，诗人通过这首 【默写填空】 诗也抒发了子女要孝敬母亲的感叹。“谁言 1.谁言寸草心报得三春晖 寸草心，报得三春晖”这两句诗用比喻的修 2.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜敲成玉磬 辞手法，生动形象地写出了母爱的伟大，“三 穿林响忽作玻璃碎地声牧童归去横牛背 春晖”也成了母爱的代名词。 短笛无腔信口吹示例：儿童急走追黄蝶 【译文】慈母用手中的针线，为远行的儿子赶 飞入菜花无处寻 制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缓， 第二单元 怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说， 5草船借箭 子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了 一、1.曹操扎寨都督妒忌委托布置 像春晖普泽的慈母恩情呢？ ··第一单元复习作业·专项训练·· 【解析】本题考查字形。注意“曹”的下半 【字音识记】 部分是“日”：“督”的第四笔是竖，没有约。 一、C【解析】本题考查字音。A项中的“漪”应 2.C【解析】本题考查字音。C项错误， 读yT,“飕”应读sOU;B项中的“徊”应读 “弩”应读n心。 hu6i;C项都正确；D项中的“顷”应读qing。 3.B【解析】本题考查字义。A项“危机四 二、示例：供给供词燕山燕子 伏”，C项“随机应变”及D项“严守机密”的 【解析】本题考查对多音字的掌握。“供”读 “机”的意思是“事物发生的枢纽”：B项“聪 gong时，是“供给，准备钱物等给需要的人 慧机敏”与题千“神机妙算”的“机”的意思是 使用”的意思；读gng时，是“向神佛或死者 “灵巧，能迅速适应事物的变化的”。 奉献祭品、奉献的祭品、被审者述说策情”的 二、1.“军令状”是接受军令后写的保证书，表示如 意思。根据不同意思组词即可。 不能完成任务，愿依军法受罚。诸葛亮对 【字词盘点】 周瑜的险恶用心早已了然于胸，他也早已想 一、桑叶樱桃拔草瞎闹锄草 好了应对之策，所以主动立下军令状。 铲地割掉拴住水瓢游逛 2.B【解析】本题考查对句子的理解。阅读 圆滚滚明晃晃 句子后，先思考诸葛亮和周瑜当时这样说、 二、1.破晓白昼耕耘 2.榆树嗡嗡蝴蝶蚂蚱瓢虫 这样做的原因。然后结合上下文，通过第 三、①③② 一自然段的“心怀妒忌”和第三自然段中周 【解析】本题考查对字义的理解。在理解词语意 瑜对鲁肃说的话可以发现，周瑜表面上是 思的基础上理解字的意思，进而作出判断。 和诸葛亮共商军事，实际上却是设下陷阱 四、不疲恍然顶地可胜美妙 意图害人，由此推想出：当周瑜看到诸葛亮 能善盛名成趣晶莹万顷 立下军令状时，以为自己得逞了，所以才 5 小学语文五年级1下册 “很高兴”。明白了周瑜的想法之后再揣摩 【解析】本题考查整体感知的能力。“大雾漫 诸葛亮的想法，结合课文内容会发现，诸葛 天”是说到处都是大雾，选择这样的天气去取 亮草船借箭是胸有成竹的，他在立军令状 箭，是为了让曹操摸不清虚实。“擂鼓”“呐 之前就想好了应对之策，所以将计就计，不 喊”既是为了虚张声势制造进攻的假象，吸引 仅不概穿周瑜的阴谋，还顺着他的意思立 曹军的注意力，引曹军出来射箭，也是为了让 下军令状，过人的智慧可见一斑。 曹军明确射箭的目标。“把船掉过来”既能两 三、诸葛亮在鲁肃的帮助下，神机妙算，利用草船 面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后返 向曹操借箭诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如 回，省去掉头的时间。诸此种种，都显示出诸 示例：神机妙算、胆略过人嫉贤妒能、阴险 葛亮的神机妙算。 狡诈忠厚守信、顾全大局生性多疑、小 5,曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾 心谨慎 很大，敌人忽然来攻…拨水军弓弩手朝他 【解析】本题考查对课文内容的把提和对人物 们射箭便是。”谨慎多疑 形象的理解。本文讲了草船借箭的故事，第 【解析】本题考查对句子的理解和评价鉴赏的 一、二自然段是故事的起因，第三至九自然段 能力。从“重雾”“埋伏”“拔水军弓弩手”等关 是故事的经过，第十自然段是故事的结果，用 键词语可以从选文中找到与之对应的句子， 简练的语言进行概括即可。根据课文中的相 即第二自然段第一句话。从中可以看出曹操 关语句可以发现，周瑜不仅设计让诸葛亮立 的谨慎多疑。 下军令状，还暗地阻挠诸葛亮造箭，可见他嫉 五、示例：（从上到下）诸葛亮挥泪斩马谡为什 贤妒能、阴险狡诈。鲁肃答应了诸葛亮，就真 么一定要严惩马谡大公无私、赏罚分明 的没把借船的事告诉周瑜，可见他忠厚守信、 刘备煮酒论英雄为什么不肯在曹操面前承 顾全大局。曹搡看不清虚实不敢轻易出兵， 认自己的抱负随机应变、谨慎、有谋略 可见他生性多疑、小心谨慎。诸葛亮成功借 【解析】本题考查积累运用的能力。根据平时阅 箭，可见他神机妙算、胆略过人。 读、积累作答即可。 四、1，摆开草船曹军放箭掉船头受箭 6景阳冈 【解析】本题考查概括能力。根据选文内 一、D【解析】本题考查字音。A项中的“擒”应 容概括草船借箭的过程即可。 读qin;B项中的“跟”应读idng,“绰”应读 2.吃惊胸有成竹 chao:C项中的“呵”应读ā，“箸”应读Zhù：D 【解析】本题考查获取信息和评价鉴赏的 项都正确。 能力。找到选文中写鲁肃的句子就能填 二、饥褐碟斤景阳冈榜文 出第一空，鲁肃的吃惊和诸葛亮的笑形成 【解析】本題考查字形。注意“渴”的右下部 对比，诸葛亮如此谈笑风生、镇定自若，是 分是“匀”。 因为他对一切都胸有成竹。 三、C【解析】本题考查对词语的理解。C项错 3.BC【解析】本题考查对句子的理解。诸葛 误，“请勿自误”的意思是请不要误了自己。 亮“笑”，是因为他深知曹操疑心重，用兵谨 方法点拨 慎，在看不清虚实的情况下，不会轻易出动。 如何理解古典名著中难懂的词语 这一笑，笑出了他的自信，笑出了他的胸有成 读古典名著遇到不理解的词语时，可 竹，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的神机妙 以运用多种方法猜测词语的意思：(1)联系 算，笑出了他的英雄本色。故选BC。 上下文和课文插图来猜测：(2)联系人物前 4.让曹操摸不清虚实虚张声势，迷惑曹军，让 后的行为动作来猜测：(3)联系生活实际来 曹军明确射箭的方向、目标双面受箭，容易 猜测；(4)联系一些古装影视作品来猜测。 返回神机妙算 6DDD第 单 5草船借箭 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”欢迎来到三国馆读故事，识人物。 ⊙练基础 知识积累 【了解故事背景】读一读“草船借箭”的背景资料，完成练习。 东汉末年，c0ca0( )统一了北方，率军南下，占据荆州，在长江北岸安营 zha zhai( ),准备统一全国。东吴dūdu( )周瑜驻守长江南岸防御，刘 备派诸葛亮前去联吴抗曹。周瑜dùji( )诸葛亮的才千，便wěituo( 他十天内造十万支箭，以此来陷害他。而诸葛亮神机妙算，通过巧妙b心zh( 向cá0cāo“借箭”，让周瑜的算盘落了空。 1.根据拼音，将词语工整地写在语段中的括号里。 2.奇奇还搜集了其他背景资料，遇到了一些难读的词语，他把哪个字读错了？(） A.翎毛(Iing) B.幔子(man) C.弓弩(nú) D.丞相(cheng) 3.下列词语中的“机”与“神机妙算”中的“机”意思相同的是哪一项？( A.危机四伏 B.聪慧机敏 C.随机应变 D.严守机密 二【品人物语言】读句子，完成练习。 诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。” 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 1,“军令状”是什么？常人来看，三天造十万支箭是很难的，诸葛亮为什么主动立下军令状？ 2.诸葛亮立下军令状后，周瑜为什么“很高兴”？下列说法不正确的一项是( )。 A.在周瑜看来，诸葛亮自入圈套，自己的计谋得逞，自然高兴。 B.诸葛亮接下造箭任务，解了燃眉之急，周瑜十分高兴。 C.周瑜认为诸葛亮三天一定造不出十万支箭，到时便可依军法惩治诸葛亮。 目【知故事概况】用简洁的语言梳理“草船借箭”这个故事的起因、经过、结果，并回答问题。 起因 经过 结果 周瑜妒忌请葛亮，设计隋害他 结合全文内容，借助关键句，分别用两个四字词语概括人物的特点。 诸葛亮： 周瑜： 鲁肃： 曹操： 》◆13 小学语文五年级〡下册 练能力 阅读提升 四【读精彩故事】阅读课文选段，完成练习。 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水 寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐 喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不 敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来 攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他 们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支 援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸 葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，通近曹军水寨受箭。 1.概括选文的故事情节，填写下面的导图 船靠近曹军水寨→ 擂鼓呐喊 2.鲁肃的“ ”和诸葛亮的“笑”形成对比，突出了诸葛亮的 3.结合选文，下列对“诸葛亮笑着说”中“笑”的理解正确的有( ）。(多选) A,嘲笑鲁肃不明白自己的用意。 B.笑曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不敢贸然出兵。 C.表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮神机妙算的体现。 D.是诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。 4.诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，是为了 ,“一边 擂鼓，一边呐喊”是为了 ,“又下令把船掉过来”是为了 。关注取箭的细节，我眼中的诸葛亮更立体了，他真是 5.下面的句子出自《三国演义》原著，读一读，用“一”在选文中画出与之相对应的句子，从 中可以感受到曹操的 操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拔水军弓弩手乱箭 射之。” 练拓展 思维培养 国【三国大咖访谈会】《三国演义》创造了无数栩栩如生的人物形象，再现了精彩纷呈的故事 情节，请你根据阅读经历，完成下表。（选做题】 访谈人物 经典故事 访谈话题 对人物的新认识 14D》D