第6课《散步》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册

《散步》备课教案设计 课题 《散步》 作者 教学 内容 统编版七年级上册第二单元第二课《散步》 教学 目标 (一)知识与能力目标 学生能够正确读写和理解 “分歧、委屈、粼粼” 等重点字词,流畅且有感情地朗读课文。 理清文章叙事脉络,准确概括文章主要内容,体会作者如何通过平凡小事展现亲情。 学习作者运用细节描写、语言描写、动作描写等塑造人物形象、表达情感的方法,提升阅读理解能力。 (二)过程与方法目标 通过反复诵读、圈点批注、小组合作讨论等方式,深入体会文中家庭成员之间的深厚情感,感受亲情的温暖。 品味文中含义丰富的语句,理解作者在字里行间传达的对家庭责任、尊老爱幼等传统美德的思考,提高对语言文字的鉴赏能力。 学习作者以小见大的写作手法,通过日常生活场景表达深刻主题,并进行写作练习,提高写作能力。 (三)情感态度与价值观目标 感受文本中一家人互敬互爱、和睦相处的美好情感,培养学生关爱家人、尊重长辈、爱护晚辈的意识,激发学生对家庭的责任感。 引导学生从平凡生活中发现美、珍惜美,培养积极向上的生活态度和热爱生活的情感。 教学 重点 理解课文内容,分析人物形象,体会家庭成员之间的亲情。 体会作者如何通过细节描写展现亲情,理解作者对家庭责任的思考。 学习以小见大的写作手法,理解其在文章中的作用。 教学 难