第1单元 口语交际 习作&语文园地-【训练达人】2024-2025学年四年级下册语文（统编版）

|]II 小学语文四年级 下册 口语交际 习作 口语交际 转述 (新题型)芳芳是你的同班同学,当你向 学校图书借阅最新通知(夏令时) 1.时间:每周一、三、五13:30~15:30 请假在家的她转述右面的这则通知时,可 2.地点:学校绿芽图书室 )。(多选) 着重强调的信息有( 3.对象:周一下午-一、二年级学生,周 三下午-三、四年级学生,周五下 A.借阅时要带借阅证 午一五、六年级学生。 B.地点在学校绿芽图书室 4.温馨提示:(1)借阅时带好图书借阅证; C.借阅时间的调整及归还要求等 (2)每本书借阅时间由原来的半个月调 整到一个月,请准时归还;(3)切勿丢失 D.时间改为周五下午1:30至3:30。 或损坏,若有丢失损坏者,照价赔偿。 习作 我的乐园 筛选材料 每个人都有属于自己的乐园,想一想,你的乐园在哪里呢 我的乐园 家里的餐厅 动物园 自己的小房间 0海边 学校操场 ._.... 理清思路 看看下面的导图,你能从中得到哪些启发? 开头:点明“我”的乐园在哪里。 我的乐园中间:具体介绍我的乐园和自己为什么会以此为乐园。 结尾:表达一种情感。 方法点拨 方法一:按一定的顺序写。本次习作的三个重点内容是乐园的样子、自己 在乐园中的活动、乐园给自已带来的快乐。理清所写内容后,想一想按什么顺 序来写,可以按时间顺序、方位顺序,也可以按整体到局部的顺序。把自己感 受到快乐的地方写详细 方法二:善用修辞。在《乡下人家》《天窗》中,作者运用拟人、比喻、排比等 修辞手法,使文章具体、生动、形象。 方法三:融入感情。例如《乡下人家》一文中,作者通过描写与乡下人家有 关的景和物来抒发对乡村生活由衷的热爱之情。 10 ))) 第一单元 | 语文园地 (新题型)奇奇写了一段描写家乡的语句,请你仔细阅读,完成相关题目。 ①我的家乡背靠着一座山,村前有一条小河。②傍晚,柔和的夕阳,绚 丽的云彩,横卧在不远处的群山,明如带子一样的河水,倚山而建的一簇簇 村落,家家房顶上升起的缕缕炊烟......③啊,好一幅美丽的图画啊 最近几年,我们家乡近郊游发展速度很快。一到节假日,一辆辆车就 像流水一样驶了进来。到了晚上,为游客修建的民宿里,像珠玉一样光彩 鲜明的灯光为这个平日非常安静的小山村增添了许多活力。 1.请你用合适的词语替换语段中画线部分的语句。 2.第1自然段中能体现奇奇对家乡景色赞美之情的关键句是( )。 B.第②句 A.第①句 C.第③句 奇奇拍了两张不同季节的自然美景照。请你依照例句,选一张照片照样子 写一写。 例 飞翔的海鸣,金色的沙滩,白色的浪花,构成了迷人的海滨景观。 先将《卜算子·咏梅》补充完整,再完成练习。 风雨 悬崖 俏也 1.这首词的作者是 );下阙主要写梅花的( 2.词的上阙主要写梅花的 )。 A.精神风貌 B.美好身姿 C.生长环境 3.这首词主要表现了梅花 )的品格。 A. 坚贞、谦虚、乐观 B.软弱、自叹自怜 C.骄傲自满 bD 11答案详析围 声音、千军万马呼隆隆踏过的声音，生动 中前两句都是具体描写乡村美景的，最 形象地写出了雨的特点。发挥想象，运 后一句是对前两句话的概括和总结，是 用比喻的修辞手法写雨声，注意写出雨 关键句。所以选C项。 声的特点。 二、示例：选第二张照片。纷纷扬扬的雪花，白 2.C【解析】本题考查对文章内容的理 茫茫的大地，静静站立的雪人，构成了静谧 解。抓住语段中的“雨”“檐下”“瀑布”等 的雪夜美景。 词语来命名即可。 【解析】本题考查仿写句子。例句前三句是 3.作者把瓦比作房屋的蓑衣，既写出了瓦 分项列举，最后一句是对前面景物总体印 对房屋及屋内的人的保护作用，也写出 象的概括。写句子时，选择自己最感兴趣 了乡村的瓦特有的古朴悠远的韵味。从 的一张照片，仔细观察其中的景物，试着用 中我体会到了作者对乡村的怀念之情。 例句的表达方式写一写即可。 【解析】本題考查对修辞手法及作者情感 三、送春归飞雪迎春到已是百丈冰 的理解。阅读文段可以看出蓑衣和瓦有 犹有花枝俏不争春只把春来报 共同点一古朴悠远。作者把瓦比作蓑 待到山花烂漫时她在丛中笑 衣，写出了瓦对屋的保护作用。同时，瓦 1.毛泽东【解析】本题考查文学常识。毛 也代表着作者对乡村的美好回忆，看到 泽东，马克思主义者，中国无产阶级革命 瓦就想到了乡村，对乡村的怀念融进了 家、战略家、理论家、军事家，马克思主义 一片片瓦中。 中国化的伟大开拓者，中国共产党、中国 人民解放军、中华人民共和国的主要缔 口语交际！习作 造者和领袖，近代以来中国伟大的爱国 口语交际转述 者和民族英雄，毛泽东思想的主要创立 ABC【解析】本题考查提取信息。由通知第 者。字润之，湖南湘潭韶山冲（今属韶山 4条温馨提示第(1)条“借阅时带好图书借阅 市)人。 证”可知A项正确；由通知第2条“地点：学校 2.BA【解析】本题考查理解词意。这 绿芽图书室”可知B项正确；本通知是针对夏 首词的上阕主要写了梅花在漫天飞雪中 令时的，通知中涉及了时间、地，点、对象及一些 做然绽放的俏丽姿态，下阙主要是对梅 借阅的注意事项，所以C项正确；由题干“芳 花徽雪绽放及不与山花争春的品质的赞 芳是你的同班同学”可知你和芳芳都是四年级 美。根据这一理解选出对应选项即可。 的学生，根据通知第1条“时间：每周一、三、五 3.A【解析】本题考查理解词意。梅花在 13:30一15：30”和第3条“对象：…周三下 严寒的环境中悄然绽放，表现了她坚强、 午—一三、四年级学生”可知，D项错误。 乐观的品格；不与百花争春，只是一名春 语文园地 天的使者，为我们带来春的讯息，则表现 一、1.依山傍水炊烟袅袅车水马龙 了梅花谦虚豁达的品格。 灯火辉煌静谧 【译文】风风雨雨把春天送走了，漫天飞雪 【解析】本题考查理解词语。本题主要考 又把春天迎来。悬崖已结百丈坚冰，但梅 查的是描写乡村生活和城市生活的词 花依然傲雪俏丽竞放。梅花虽然美丽，但 语，根据画线句写出对应的词语即可。 不与桃李争艳比美，只是把春天的消息报 2.C【解析】本题考查理解句子。关键句 告给人们。等到鲜花漫山遍野之时，她却 一般在语段的开头或结尾，第1自然段： 在花丛中微笑。 D◆5 小学语文四年级1下册 ·第一单元复习作业·专项训练·· 2.我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村 一、B【解析】本题考查字音。A项：杂物 生活。 (z6);C项：绮丽(qi);D项：我和你(hé)， 【解析】本题考查表达情感。要求用一句 应和(he)。注意“冠”的读音：读guan时 话赞美这样的农村生活，可以抓住图中 表：①帽子；②形状像帽子或在顶上的东 触动你情感的景物，用“喜爱”“喜欢”“钟 西，如鸡冠。读guàn时表：①把帽子戴在 爱”等直接表达感情的词语来写即可。 头上；②在前面加上某种名号或文字；③指 六、1.宋杨万里急走追追逐蝴蝶 冠军。 2.日长篱落无人过惟有蜻蜓峡蝶飞 二、蜻蜓住宿无赖剥夺 构成 3.yue茅檐低小溪上青青草 装饰顺序华丽独特照例 4.俏也不争春只把春来报 屋檐踏步和谐甜蜜梦乡 【解析】本题考查文学常识以及对诗句的 蹲着扫荡威力锐利帐子 背诵、默写和理解。注意不要写错别字。 闪烁奇幻蝙蝠霸气复杂 第二单元 耸立卜落催眠曲猫头鹰 5琥珀 三、1.徐老翁河滩茅屋 一、1.p推测fzh 2.稀疏凤仙蝴蝶倘若 【解析】本题考查字音和近义词。“扎”， 【解析】第二、三题考查拼写词语。拼读时 读zhā时表：①刺；②驻、扎；③钻。读 要细心，注意“蜻、蜓、构、饰、例、檐、谐、蹲、 zā时表：①捆，缠束：②把儿，捆儿。读 锐、帐、烁、蝙、蝠、眠、徐、倘”等字左窄右 zhd时：〔~挣〕方言，勉强支持(“挣”读 宽，要写得紧凑些。“宿、荡、耸、霸”是上下 轻声)。“猜测”指凭想象估计，没有凭 结构。 据；“推测”指根据已经知道的事物来想 四、地阔烁烁水龙山水鸡犬 象不知道的事情，有凭据。 林立 2.详细晌午热辣辣渗出松脂 1.车水马龙2.依山傍水 一番 【解析】本题考查词语的积累与运用。这些 【解析】本题考查词语拼写。书写时注 词语有描写乡村生活的，也有描写城市生 意：“晌”与时间有关，偏旁是“日”，要与 活的，根据积累完成填空，并根据语境选择 “响”区别开来。 合适的词语填空即可。 五、示例： 二、展开飞舞 (穿过 飞进 停在 1.青翠的远山，葱郁的树林，错落有致的村 伸起 掸掸 拂拭 舍，袅袅升起的炊烟，构成了宁静温馨的 ACD【解析】本题考查对表示动作的词 村庄。 语的理解。要在读懂课文的基础上，理解 【解析】本题考查仿写句子。例句先分项 表示动作的词语。 列举，最后再概括对前面景物的总体印 三、1.BC【解析】本题考查对文段主要内容 象。根据图画写句子时，先仔细观察其 的概括。第1、2句话详细写了这块琥珀 中的景物，抓住景物的特点，如青山环 的样子；第3句话写了这块琥珀的科学 绕、炊烟袅袅、清脆的鸟鸣声、空气清新 价值。 等，然后试着用例句的表达方式写一写 2.从那块號珀，我们可以推测发生在几千 即可。 万年前的故事的详细情形，并且可以知 6