云南省大理白族自治州大理市2024-2025学年高二上学期1月期末考试语文试题

【考试时间：2025年1月13日09：00~11：30】 2024~2025学年上学期高二年级教学质量监测考试 语文试卷 (全卷四个大题，共23个小题，共8页；满分150分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号等在 答题卡上填写清楚，并认真核准条形码上的相关信息，在规定的位置贴好条形码。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.非选择题用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 小说创作离不开人物塑造，一部小说情节的发展，主题的凸显往往都是通过塑造人 物来实现的。因此创造丰满生动的人物形象成为众多小说创作者的共同追求。正如福克 斯所说：“小说是描写个人的，它是个人与社会和自然斗争的史诗。”这是适合一切民族 的小说原则，即便在以故事为主的早期小说中，人物塑造仍然是不可缺少、不可忽视的。 中西小说在塑造人物时，都有人物肖像描写、人物系列映衬、人物性格剖析、人物的象 征参照手段。但概括来看，中西小说的人物塑造却有三种不同手法。 在人物思想塑造上，中国小说善于运用“白描”，西方小说重心理描写。“白描”侧 重神似，而心理描写侧重形似。我国叙事文学有着悠久的历史。“小说”二字最早见于 《庄子》。我国小说采用白描手法塑造人物形象由来已久。因为第三人物是中国古代小说 叙事的基本模式，再加上中国小说主要还是要说给人听的。于是：“白描”手法的运用便 显得最有效果。“白描”原为中国画技法的名称，是借用墨线勾描物象而不着其他颜色 的一种画法。在小说人物形象的塑造上，用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的 形象，便是中国小说的“白描”。而西方则有所不同，他们更注重人物的内心活动，通 过对人物心理的“工笔画”式的深挖细掘，使人物形象由隐而显。 在人物性格塑造上，中国小说大多使用行为动作描写，而西方小说则重视情感描写。 在现实生活中，人物内心世界是他行动的依据，而显现于外的行为则是他内心世界的具 体反映。因此，描写人物行为动作，能够让读者看到心灵深处的东西。在特定的场合， 人物的有些动作包含并传达出十分深刻而丰富的内容，描写好这些动作，对人物的塑造 起着至关重要的作用。西方小说则注重情感描写，体现出浓烈的情感色彩。如法国卢梭 高二语文·第1页（共8页) 的《新爱洛绮斯》(1761)写贵族小姐朱丽因不称心的婚姻而抑郁地死去；德国歌德的 《少年维特的烦恼》(1771)以一个要求人格独立、渴望自由、蔑视封建特权的有觉醒意 识的青年维特为主人公，把维特与绿蒂的爱情作为中心事件，细膩地描写他们缠绵悱恻 的情感波澜。这些小说抒发情感，渲染感伤情调，对于在思想意识领域促进启蒙运动深 化有着不可替代的积极作用。 在人物的塑造上，中国小说善于使用“对话描写”，西方小说则长于使用人性角度 描写。中国小说长于用人物语言表现和塑造人物性格，这已是不争的事实。如《三国演 义》中写到曹操在刺杀董卓未果，逃跑途中杀死吕伯奢一家后，言曰“宁叫我负天下 人，勿叫天下人负我”，就充分地为作者塑造奸雄曹操的性格特点做了铺垫。西方小说 长于人性描写，人的人性动机是人物语言、行为的根源。法国司汤达的《红与黑 (1830)有着令人称道的人性描写功夫。巴尔扎克的《高老头》把主人公的父爱人性描 写到了极致。 随着中西方文化的广泛交流，特别是在19世纪未到20世纪以来的现当代文学中， 中西方小说人物塑造手法的互相借鉴、吸收的趋势已日渐明显，而且这必将使中西方小 说呈现出更加多彩多姿的风貌。 (选自覃治华《中西方小说人物艺术比较》，有删改) 材料二： 历来文学大师都注重人物出场的描写，成功的描写，不仅能推进情节的发展，塑造 完美的人物形象，而且能给读者鲜明的印象，引起浓厚的阅读兴趣。 文学作品中人物出场的描写常见的方法有以下几种：一、概括介绍法：即在人物出 场前，用第三人称对人物先概括介绍一番，为人物出场和情节发展奠定基础。二、抽象 评价法：即在人物出场前，先对人物作简要评价，使读者对人物有大致的了解，引起对 人物的关注。三、具体描绘法：即在人物出场时，对人物的外貌、动作、语言等作具体 描绘，以增强读者对人物的印象。四、环境烘托法：在人物出场前，通过环境的烘托， 加深读者印象。五、先声夺人法，“未见其人，先闻其声”的出场方法。六、旁人议论 法：即在人物出场前，通过旁人的议论，造成对人物直接出场的悬念，加深读者印象。 文学人物的出场描写并无定规，但只要根据文章内容要求，灵活运用以上几种方法， 就能产生极强的艺术效果，塑造人物形象，在一定程度上感染读者。 (选自姜云森《文学人物出场描写法》，有删改) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.创造丰满生动的人物形象成为众多小说创作者的共同追求，因此，小说创作离不 开人物塑造。 B.中国小说的“白描”就是在小说人物形象的塑造上，用简练的笔墨，不加烘托， 刻画出鲜明生动的形象。 C.作者举卢梭和歌德小说中主人公的例子，是为了说明这些作品在思想意识领域积 极促进了启蒙运动。 D. 随着中西方文化的广泛交流，在互相借鉴、吸收中，中西方小说已然呈现出更加 多彩多姿的风貌。 高二语文·第2页（共8页） 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A,在现实生活中，人物内心世界是他行动的依据，而显现于外的行为则是他内心世 界的具体反映。 B.历来文人都注重人物出场的描写，成功的描写，不仅能推进情节的发展，还能塑 造完美的人物形象。 C.概括介绍法要在人物出场前，用第三人称对人物先概括介绍一番，为人物出场和 。 情节发展奠定基础。 D.文学人物的出场描写并无定规，只要根据文章内容要求，灵活运用方法，就能在 一定程度上感染读者。 3.根据材料一内容，下列选项不属于“西方小说重心理描写”的一项是(3分) A.“其实，老天爷知道，当时我心里局促不安。”(《大卫·科波菲尔》) B.“对，我在做我该做的事，我在认罪。聂赫留朵夫想。”（《复活》) C.“他想，我现在真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼。”（《老人与海》) D.“什么都无法引起她的注意，除了那些钟表奏出的音乐。”(《百年孤独》) 4.请结合材料，分析材料一的论证思路。（4分) 5.结合材料二，分析下面的语段中用了哪些方法来描写出场描写。(6分) 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕 道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想 时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣 辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤 金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋 缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 荷花淀（节选) 孙犁 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。 女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳 跃着。 要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘 飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇 子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船 只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用 了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上， 也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层 薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 高二语文·第3页（共8页） 文本二： 采蒲台的苇 孙梨 我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里到处是苇， 人和苇结合得那么紧。人好像寄生在苇里的乌儿，整天不停地在苇里穿来穿去。 我渐渐知道，苇也因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和 大头栽因为色白、高大，多用来织小花边的炕席；正草因为有骨性，则多用来铺房、填 房碱；白毛子只有漂亮的外形，却只能当柴烧；假皮织篮捉鱼用。 我来得早，淀里的凌还没有完全融化。苇子的根还埋在冰冷的泥里，看不见大苇形 成的海。我走在淀边上，想象假如是五月，那会是苇的世界。 在村里是一垛垛打下来的苇，它们柔顺地在妇女们的手里翻动，远处的炮声还不断 传来，人民的创伤并没有完全平复。关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息， 和无数英雄的血液的记忆。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。 这里的英雄事迹很多，不能一一记述。每一片苇塘，都有英雄的传说。敌人的炮火， 曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。 最好的苇出在采蒲台。一次，在采蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围。那是 冬天，人们被围在冰上，面对着等待收割的大苇塘。 敌人要搜。千部们有的带着枪，认为是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却偷偷 地把怀里的孩子递过去，告诉他们把枪支插在孩子的裤裆里。搜查的时候，干部又顺手 把孩子递给女人…十二个女人不约而同地这样做了。仇恨是一个，爱是一个，智慧是 一个。 枪掩护过去了，闯过了一关。这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌人 捉住。敌人问他：“你是八路？”“不是！”“你村里有干部？”“没有！”敌人砍断他半边 脖子，又问：“你的八路？”他歪着头，血流在胸膛上，说：“不是！”“你村的八路大大 的！”“没有！” 妇女们忍不住，她们一齐沙着嗓子喊：“没有！没有！” 敌人杀死他，他倒在冰上。血冻结了，血是坚定的，死是刚强！ “没有！没有！” 这声音将永远响在苇塘附近，永远响在白洋淀人民的耳朵旁边，甚至应该一代代传 给我们的子孙。永远记住这两句简短有力的话吧！ 6.下列对小说有关内容的分析与概括，不正确的一项是(3分) A.文本一用诗化的语言描写环境，为人物活动提供背景，充满诗情画意。 B.文本一描绘女主人公月下编席子的画面，表现了她的勤劳与技艺娴熟。 C.文本二在开头描述了一个到处都是苇的世界，表现人和苇的关系密切。 D.文本二中妇女们“没有！没有！”的喊声，主要是为了表现内心的气愤。 高二语文·第4页（共8页） 7.下列选项中对小说的艺术手法分析不正确的一项是(3分) A.“要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。”运用反问，突 显白洋淀苇地、席子之多。 B.“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”运用比喻手法，表现 苇席的洁白，生动形象。 C“其中，大白皮和大头栽因为色白、高大，多用来织小花边的炕席”，运用白描手 法，表明苇的用途。 D.“仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个”，运用排比，表现了女人们帮助带枪干部 的原因，并刻画了她们的形象。 8.请简要分析文中画线句子“最好的苇出在采蒲台”的具体含义。(4分) 9.孙犁的小说具有诗化特征，请简要分析文本二的诗化特征体现在哪些方面。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 孔子名丘，字仲尼，姓孔氏，生鲁昌平乡陬邑，其先宋人也。年十七，鲁大夫孟釐 子病且死，诫其嗣懿子曰：“孔丘，圣人之后。吾闻圣人之后，虽不当世，必有达者。 今孔丘年少好礼，其达者欤？吾即没，若必师之。”及釐子卒，懿子与鲁人南宫敬叔往 学礼焉。 孔子贫且贱，及长，尝为季氏史，料量平；尝为司职吏，而畜蕃息。孔子长九尺有 六寸，人皆谓之“长人”而异之。孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子，孔子将往拜礼，陈 蔡大夫谋曰：“今楚，大国也，来聘孔子，孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃 相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。 孔子之时，周室微而礼乐废，诗书缺。追迹三代之礼，序书传，上纪唐虞之际，下 至秦缪，编次其事。古者诗三千余篇，及至孔子，去其重，余三百五篇，孔子皆弦歌之。 礼乐自此可得而述，以备王道，成六艺。孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺 者七十有二人。 孔子年七十三，以鲁哀公十六年四月己丑卒。葬鲁城北泗上弟子背服三年弟子及鲁 人往从冢而家者百有徐室，因命曰孔里。鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢，至于汉二百馀 年不绝。 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔 氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之不能 去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十馀世，学者宗之。 自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！ (节选自《史记·孔子世家》，有删改) 高二语文·第5页（共8页） 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑。每涂对一处得1分，涂黑超过三处不得分。（3分)》 葬鲁城A北泗上B弟子皆服©三年D弟子及鲁人E往从冢而家者G百有回馀室 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分) A.“且”，将要。与文中第二段“孔子贫且贱”中的“且”含义不同。 B.“师”，拜/以…为师，与《师说》中“古之学者必有师”的“师”含义相同。 C.“以”，在。与《老子四章》中“故有之以为利”的“以”含义不同。 D.“《诗》”，《诗经》。与《论语十二章》中“《诗》可以兴”的“《诗》”含义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分) A.鲁大夫孟釐子临终前要求他的儿子懿子拜孔子为师，他死后，懿子和南宫敬叔一 起去向孔子学习礼。 B.孔子家境贫寒，社会地位低贱，曾经在季氏的门下做过管理仓库的小官，出纳钱 粮计量公平准确。 C.孔子创作了三百零五篇诗歌，并配乐歌唱。孔子把《诗》《书》《礼》《乐》作为 教材来教育弟子。 D.司马迁认为孔子虽是一介布衣，却努力承担社会责任，推广学术，辨明“六经” 要旨，是当之无愧的圣贤。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)吾闻圣人之后，虽不当世，必有达者。 ·(2)孔子之时，周室微而礼乐废，诗书缺。 14.文中为刻画孔子的形象用了哪些方法？请结合材料简要分析。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 南乡子集句(】 苏轼 怅望送春怀，渐老逢春能几回。花满楚城愁远别，伤怀，何况清丝急管催。 吟断望乡台，万里归心独上来。景物登临闲始见，排徊，一寸相思一寸灰。 【注】集句：旧时作诗方式之一。截取前人一代、一家或数家的诗句，拼集而成一篇，是一种艺术的再创造形式。苏 轼的这首词大概作于贬谪黄州时期。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A.上片前两句，作者虽逢春，但由春日的归去不由联想到自己年华的流逝，悲从中来。 B.“闲”字写出了作者面对春日的美好景物，内心无官一身轻的闲适之情，笔意清新。 C.“徘徊”不仅承接上文，同时还表明词人此时心态，烦忧在心头盘旋，令人哀感无穷。 D.词中各句虽大多取自他人诗句，但经“伤怀”“徘徊”连接，自然流畅，无拼凑 的痕迹。 高二语文·第6页（共8页） 16.这首诗用了哪些方式来抒发作者的情感？请结合词句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《大学之道》中强调修身的普遍性和重要性的句子是“ (2)《春江花月夜》中表现波光荡漾，明月朗照的句子是“ (3)《将进酒》中表现作者自信乐观，肯定自我才能的句子是“ 三、语言文字运用（20分)》 (一)语言文字运用I（本题共2小题，7分) 阅读下面的文字，完成18~19题。 标题是新闻的眼睛，新闻标题是大众了解新闻内容的重要途径，与传统新闻标题严 肃、权咸、高冷的形象迥然相异，部分新闻媒体的微信公众号呈现出轻松、幽默甚至搞 怪的形象。 为吸引大众阅读，部分新闻的标题会采用如下方式：（一）设置悬念：激发受众好 奇心理。悬念是一种设置空白，点的叙事技巧，它利用“抑制”和“拖延”等艺术手法在 故事情节安排上不断地留下疑窦，以催生受众强烈的好奇心和急切的心理期待，从而引 起他们对故事发展及人物命运的热切关怀和浓厚兴趣。（二)真情呼告：构造面对面场 景。呼告指行文时对不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他（它）说起话来。包括两种 类型：一是直呼文中的人或物并与其进行对话；二是把不在场的读者或受众当作面对面 的亲朋好友进行直接交流。（三)诉诸接近：唤起受众的亲切感。新闻诉诸两种接近性： 一是题材上的接近，即主要报道紧贴民生的社会新闻和实用知识。如“人民日报”公众 号除新闻外，固定栏目还有“关注”“健康”“夜读”等等，其内容涵盖范围非常广泛。 二是用语上的接近，即偏爱口语和流行的网络用语。 种种方法使新闻褪去原来的严肃表情，换上了喜形于色的率真面孔，从而让人感到 新闻从遥不可及的圣洁高坛走入了触手可及的几尘俗世。 18.下列选项中与材料中画横线的句子修辞手法相同的一项是（3分) A.当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样一个惊 心动魄的伟大呵！（《记念刘和珍君》) B.吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。我们在蓝盈盈的天空下，列队进人了这个镇 子。(《长征胜利万岁》) C.那时候每到夜间，田里的活儿干完了，老百姓开会啦，上夜校啦，锣鼓喧天，闹 得可热火。可是，现在呢，鸦雀无声。（《党费》) D.困难，重重的困难，像一幅沉重的担子，压在这位新到任的县委书记的双肩。 (《县委书记的榜样—焦裕禄》) 高二语文·第7页（共8页） 19.请根据材料内容，分析下列新闻标题为吸引大众所采取的方式及效果。（4分) (1)71位有梦想的同学，人民日报社正在找你！ (2)金价“越等越贵”，今年还要“狂飙”数百美元。 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成20~22题。 “修辞立其诚”是发言著论写文章的一个原则。“立其诚” ①一。诚者，实 也，真也。现代所谓真，古代儒家谓之为“诚”。可见《修辞立其诚》关注的是“真”； ②。 《修辞立其诚》基于“诚”这个核心概念进行阐释。“立其诚”包括三层含义：一 是名实一致，即言辞或命题与客观实际的一致；二是言行一致，即理论与实践一致，思 想与行动一致；三是表里一致，③一，口中所说与心中所想的应该一致。 《怜悯是人的天性》在批评霍布斯“人天生是恶人”观，点的基础上，用事实指出， 善是人的本性，怜悯心是一种自然的情感，能让我们(A)地为受苦的人着想，如 果大自然不赋予人类以怜悯心来支持他的理性，那么，人类尽管有种种美德，也终归会 成为怪物。怜悯心是自然一种的感情。在自然状态下，怜悯心不仅可以代替法律、良风 美俗和道德，有这样一个优点：它能让每一个人都不可能对它温柔的声音（B)。 “真”和“善”是人类美好的品格，在这个（C)的时代，万事万物都在快速 变化，但“求真”“向善”的品格不能变，我们每个人都要守住我们的心灵堡垒。 20.请在文中括号里填写恰当的成语。(3分) 21.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少 量增删词语，不得改变原意。(4分) 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。（6分)】 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一：民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。 《老子》 材料二：我们的行动是唯一能够反映出我们精神面貌的镜子。 卡莱尔 上述材料让你有怎样的感悟或思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于800字。 高二语文·第8页（共8页）