第1.6课 《重温革命历史 赓续红色血脉》（同步课件）-【中职专用】2024-2025学年高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块下册）

语文综合实践 重温革命历史 赓续红色血脉 1 前言/PREFACE 2021年2月20日，党史学习教育动员大会在北京召开，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。 2 前言/PREFACE 要在学生中加强中国历史特别是中国近现代史、中国革命史、中国共产党史、中华人民共和国史、中国改革开放史等的教育，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观。只有社会主义才能救中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。要给学生讲清楚这一被实践证明了的历史逻辑和现实逻辑，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不被任何干扰所惑，立志肩负起民族复兴的时代重任。 (2018年9月10日习近平在全国教育大会上的讲话) 3 目录 ONTENT 01 品读毛泽东长征诗 02 讲述革命故事 03 撰写反映革命精神的作品 4 第一部分 品读毛泽东长征诗词 5 十六字令三首 【其一】 山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。 【其二】 山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。 【其三】 山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。 一、品读毛泽东长征诗词 6 延迟符 概括内容主旨 《十六字令三首》描写了长征路上的山，气势博大雄浑，豪放洒脱，气韵天成，尽显山之体势、风骨，也折射出作者宏大的胸襟和抱负。 了解写作背景 《十六字令三首》作于 1934 年到 1935 年间。1934 年 10 月，中央红军主力各军团开始了二万五千里长征。在长征途中，红军大多数时候都在高山峻岭中行军，并且常常在万山丛中冲破蒋介石军队的围追堵截，既历尽艰辛，又充满胜利的喜悦。毛泽东这三首小令，就是在翻山越岭的长征行军途中写下的。 一、品读毛泽东长征诗词 7 交流阅读感受 《十六字令三首》共同的显著特点在于运用了整体象征的方法。毛泽东用山的形象来象征红军的形象，通过精巧的艺术构思，让象征者与被象征者在气势、气概、精神、气质诸方面获得内在联系。三首各写出一个侧面、一个特点，表面上处处写山，写山峦姿态、山野情趣、翻山滋味，实际上处处借山象征红军，通过咏山来歌颂红军。它们虽是小令，但格调却是雄浑豪放的，意境磅礴、壮观、豪迈。夸张、比喻、象征、衬托并举；节奏紧凑，重奏复沓，回肠荡气，非同凡响。 一、品读毛泽东长征诗词 8 尝试情感朗读 一、品读毛泽东长征诗词 9 小组合作 赏析诗歌 了解写作背景 交流阅读感受 一、品读毛泽东长征诗词 概括内容主旨 尝试情感朗读 10 忆秦娥·娄山关 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血 一、品读毛泽东长征诗词 11 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 一、品读毛泽东长征诗词 12 念奴娇·昆仑 横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说？ 而今我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热。 。 一、品读毛泽东长征诗词 13 清平乐·六盘山 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？。 一、品读毛泽东长征诗词 14 六言诗·给彭德怀同志 山高路远坑深，大军纵横驰奔。 谁敢横刀立马？唯我彭大将军！ 一、品读毛泽东长征诗词 15 第二部分 讲 述 革 命 故 事 16 引言/PREFACE 心有榜样，就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。我国历史上有很多少年英雄的故事，在中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革事业中也涌现了大批少年英雄，他们中不少人的名字同学们可能都听说过。大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。这就是孔子讲的：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 17 二、讲述革命故事 18 实践活动 参观就近的抗战纪念馆（地、碑、塔），名人故居，博物馆等地。 开展我们的节日主题活动，抓好五四青年节、七一建党节、国庆节、中国人民抗日战争纪念日等契机，召开主题班会、制作手抄报等。 开展“慰问老兵”志愿服务服务活动。 举行“老兵进校园”讲座。 二、讲述革命故事 19 二、讲述革命故事 20 二、讲述革命故事 评价提示 可以从讲述的内容、形式两方面展开评价。 内容上 内容上，是否能完整、流畅、清晰、有条理地讲述清楚革命事件或英雄事迹，是否讲述了细节； 形式上 形式上，讲述故事辅助的图片、音频或实物是否起到了更好地让听众了解讲述内容的作用。 21 第三部分 撰写反映革命精神的作品 22 三、撰写反映革命精神的作品 推荐阅读或收看 文学作品《长征》（王树增）《红星照耀中国》（埃德加·斯诺）等； 影视作品《长征》《红星照耀中国》《觉醒年代》等。 23 三、撰写反映革命精神的作品 人物传记写作 选择合适素材； 确定人物形象； 写作步骤 开头：直接切入主题，简单介绍一下传主的基本情况。 中间：可以用各种素材来丰富人物形象。可以按时间顺序叙述人物生平和主要事迹，注意要突出人物的亮点。 结尾：小结一下，对传主进行评价或者发表一些感想。 24 三、撰写反映革命精神的作品 人物传记写作 写作技巧 肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、环境描写、细节描写、侧面描写、事件描写 写作要求 文学性、真实性、时代性 25 三、撰写反映革命精神的作品 读后感写作 阅读原文 选择感点 联系实际 结构安排 表达感受 联想形式 26 三、撰写反映革命精神的作品 3.交流互评 提示：注意所写文章是否符合文体特色，并提出修改意见。 4.整理汇编 提示:课后修改作品，并按照不同的体裁进行分类汇编，整理成册，在班级传阅。 27 感 谢 聆 听 28 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$