3.1.1 种子的萌发（精研导学案）-【帮课堂】2024-2025学年七年级生物下册同步学与练（2024人教版）

3.1.1 种子的萌发 模块一 学习目标要清晰 模块二 思维导图知识线 模块三 基础知识全梳理 模块四 课堂探究合作练 模块五 精准考向强化练 模块六 题型专项突破练 1.能够设计探究种子萌发需要的外界条件活动的实验方案； 2.理解影响种子萌发的自身条件； 3.能够描述种子萌发的过程。 1.探究实验:种子萌发的环境条件 (1)提出问题:在什么样的环境条件下种子才能萌发呢? (2)作出假设:种子萌发需要一定的________、适宜的________和充足的________。  例如,作物在春天播种,天寒地冻不适于播种——适宜的________。  播种后要覆盖地膜——适宜的________。  播种前要在地里浇一些水,或下过一场小雨后再播种,使土壤潮湿——一定的________。  播种前要松土,使土壤疏松——充足的________。  (3)制订计划: 瓶号 实验条件 实验现象 原因分析 1 10粒种子,不加水,有空气,室温 未萌发 ________ 2 10粒种子,适量水,有空气,室温 ________ 条件适宜 3 10粒种子,适量水,有空气,低温 ________ ________ 4 10粒种子,大量水,无空气,室温 ________ ________ 1号和2号是一组对照实验,探究的是________对种子萌发的影响。  2号和3号是一组对照实验,探究的是________对种子萌发的影响。  2号和4号是一组对照实验,探究的是________对种子萌发的影响。  这三组对照实验中,对照组是________瓶。  (4)得出结论:种子萌发所需的环境条件是：________、________和________。 提示：实验中让种子浸没在水中的目的不是为了添加足够的________,而是为了隔绝________。大多数种子的萌发与________、土壤的________无关。种子萌发所需要的营养物质来自________或________,而不是土壤。土壤的肥沃程度只会影响种子萌发后________,不会影响种子的萌发。 2．种子萌发的自身条件 （1）具有________的、________的胚。 （2）具有供胚发育的________。 （3）种子________且不在________。 3.种子的休眠 种子休眠是植物对________的适应,是长期________的结果。可以避免种子在不适宜的环境里________,避免幼苗受到伤害而死亡。 4.对照实验分________组和________组。设置成正常条件的组为________组，设置成非正常条件下的为________组。如“光对鼠妇生活的影响”，光是变量，那么无光的是________组，有光的是________组。对照组的作用是进行________。 5.种子的萌发过程：种子首先吸收________,________或________中的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴。随后,________最先发育,突破________,形成根;________伸长,发育为________和________的连接部位;________发育成茎和叶。  6.测定种子的发芽率 (1)抽样检测:从检测对象总体中抽取少量个体作为________,对样本进行检测的结果能够反映总体的情况。  (2)抽样检测是应________抽样,避免主观因素的影响。  (3)不同种类的植物种子萌发的________不同,如适宜温度不同。 (4)发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数×100%。 (5)数据分析:取几次的________作为测定结果。  一、实验探究→种子萌发的环境条件 1．探究实验的过程 条件 无水 少量水 少量水 较多水 场所 橱柜中 橱柜中 冰箱中 橱柜中 种子 数量 10粒 10粒 10粒 10粒 分组 状况 实验组 对照组 实验组 实验组 2．探究变量分析 （1）1号与2号对照，变量是________。 （2）3号与2号对照，变量是________。 （3）4号与2号对照，变量是________。 3．探究的结论 种子萌发所需要的环境条件有________、________和________。 4．探究中的常见问题 （1）取材：选取颗粒饱满的种子作为实验对象。原因是种子萌发既受环境条件的影响，又受自身条件的影响。 （2）取材数量：每组实验的种子不能低于10粒，减小误差。 （3）在每组对照实验中，只能存在一个变量，其他条件一致。这是遵循实验________________。 【探究】1.如果事先已经知道2号皿中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号皿是否还有必要？为什么？ 【探究】2.1号皿和3号皿各检验了一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗？ 【探究】3.与同学交流这个探究实验的过程、结果和结论。你的结论和其他同学的一样吗？如果不一样，你会怎么办？ 【探究】4.总结种子萌发的环境条件。在实施本单元的综合实践项目时，你将为种子萌发提供哪些适宜的条件呢？ 二、合作讨论→相关知识的情景应用 【讨论】1.我国科学家在辽宁省挖掘出了“沉睡”千年的古莲子，种下去后还能萌发，这说明了什么？ 【讨论】2.某同学在夏季做探究种子萌发的实验，他把装有20粒小麦种子的培养皿放在露天环境下，连续几天下雨使雨水浸没了培养皿，导致出芽率低，造成该现象的主要原因是什么？ 【讨论】3.春季播种前往往要松土，这是什么原因？ 【讨论】4.小明同学要探究“种子的萌发需要水分”，在设计对照实验时，甲、乙两组实验除一个条件不同外，其他条件都应相同。不同的条件是什么？ 【讨论】5.将大米播种到地里，长不出幼苗的原因是什么？ 【讨论】6.种子销售中心新进了一批小麦种子。测定这批种子的发芽率时，取了500粒小麦种子进行实验，有30粒没有发芽。这批种子的发芽率是多少？ 【讨论】7.平时人们所吃的“黄豆芽”，主要是由种子在萌发的过程中哪一部分发育而来的？ 考向01 种子萌发的环境条件及探究实验 1．春天播种以后，农民往往用塑料薄膜覆盖地面，其作用是（　　） A．增加光能利用率 B．提高土壤含氧气量 C．提高土壤温度和保持土壤湿度 D．促进种子呼吸 2．为探究种子萌发的条件，某同学设计了如下实验：在两个玻璃杯中不同位置分别固定3张滤网，在每张滤网上放10粒大小相同的绿豆种子，加入凉开水至中间的滤网（如图）。下列分析不正确的是（    ） A．②③两组进行对照，探究的变量是充足的空气 B．①和③两组进行对照，探究的问题是种子的萌发需要一定的水分 C．②和⑤两组进行对照，可验证种子切除胚不能萌发的假设 D．①~⑥组中，只有第②组种子萌发，由此得出的结论是绿豆种子的萌发需要一定的水、充足的空气和胚完整 3．下列实验组合不能达到相应目的的是 实验组 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 处理 种皮完整，25℃ 蒸馏水浸泡三天 机械破损种皮，25℃蒸馏水浸泡三天 种皮完整，0.05%赤霉素水溶液 25℃浸泡三天 机械破损种皮，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡三天 A．仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对种子萌发的影响 B．仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整时赤霉素对种子萌发的影响 C．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究机械破损和赤霉素对种子萌发的影响 D．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损后赤霉素对种子萌发的影响 考向02 种子萌发的自身条件与休眠 1．小明看到妈妈将玉米粒播种到地里，过了几天长出了玉米苗，于是他将大米和小米播种到地里，等了好久也没看到他们萌发，其主要原因是（　　） A．缺少光照 B．外界温度太低 C．没有胚乳 D．胚已被破坏 2．“花开花落自有时”，种子的萌发亦如此。种子萌发前需度过休眠期，这有利于（    ） A．提高发育率 B．保存营养 C．度过恶劣环境 D．种子成熟 3．大花杓兰被誉为“中国北方地区最美丽的兰花”，对生长环境要求严苛，野生种群已濒临灭绝。大花杓兰盛开时进行人工授粉，6周后种子逐渐成熟。研究人员在授粉后不同时间采收其种子进行萌发实验，结果如图所示。下列相关分析错误的是（    ） A．不同时期采收种子后提供的萌发条件应相同 B．实验研究的单一因素是授粉后种子的采收时间 C．第4周和第12周种子不能萌发的原因是不同的 D．采收时间越晚，种子越成熟，萌发率越高 考向03 种子萌发的过程 1．黄豆种子的胚的结构当中，种子萌发后，能发育成茎的结构是（    ） A．胚根 B．胚轴 C．胚芽 D．子叶 2．下列曲线能正确表示大豆种子萌发成幼苗的过程中体内有机物变化情况的是（　　） A．   B．   C．   D．     3．如图是玉米种子在适宜萌发的条件下鲜重变化，据此判断，关于种子萌发过程中说法正确的是 A．第Ⅰ阶段种子质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水 B．第Ⅱ阶段种子的质量不发生变化 C．第Ⅲ阶段种子质量增加是因为光合作用有机物的积累 D．第I、Ⅱ阶段种子中有机物的质量减少、第Ⅲ阶段种子中有机物的质量增加 考向04 测定种子的发芽率 1．在农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率。现有600粒小麦种子进行测试，其中510粒萌发，这批种子的发芽率是多少？能否播种？（　　） A．90%、能 B．90%、不能 C．85%、能 D．85%、不能 2．在测定种子发芽率时，正确的做法是（    ） A．选取所有种子作为样本 B．尽量挑选大的种子 C．提供适宜的环境条件 D．为避免浪费，用三五粒种子就可以了 3．下列关于测定发芽率的说法，正确的是（    ） A．发芽率=发芽的种子数/100 B．应当挑选粒大饱满的种子进行测定 C．要提供适合种子萌发的环境条件 D．要尽量节约，随机测几粒即可 一、综合题 某校生物兴趣小组的同学在学习了种子的结构及萌发的知识后，观察了蚕豆种子的结构如下图一所示，培育蚕豆种子萌发成幼苗，各阶段过程如下图二所示。根据所学知识回答下列问题。（“[]”填序号，横线上填结构名称） (1)兴趣小组同学认真观察了蚕豆种子萌发过程，将每个萌发的过程用上图二所示，请结合图形描述种子萌发过程中，② 首先突破种皮，将来发育成根。 (2)蚕豆种子中， 发育成新的植物体，它是蚕豆花在完成传粉、受精后，由 发育而成。 (3)蚕豆是餐桌上的美味之一。我们通常食用的部分主要是蚕豆的⑤ 。 (4)蚕豆种子的萌发除了需要一定的自身条件之外，还需要一定的外界条件，这些外界条件是适量的水分、 、充足的空气。 二、实验探究题 袁隆平院士带领的海水稻研究团队为践行“把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”的目标做出了卓越的贡献。团队科研人员在25°C条件下，设计并实施了系列实验，统计了两种水稻种子在不同浓度的氯化钠溶液中的萌发率，得到的数据如图所示： (1)实验前要选择籽粒 （选填“饱满”、“干瘪”或“残缺”）、胚有 的水稻种子作为实验材料，以满足种子萌发的必要条件。 (2)实验中，设置普通水稻组起 作用。 (3)每个培养盒放置100粒水稻种子进行萌发实验，并重复三次，取三次实验的平均值作为测定结果，这样做的目的是 。 (4)从图数据可以看出，在一定范围内，随着氯化钠浓度的逐渐升高，海水稻与普通稻萌发率的整体变化趋势逐渐 。 (5)通过以上实验数据可知， （填水稻品种）更适合在盐碱地大规模种植，实现对盐碱土壤的合理利用，为我国稳定粮食种植面积，保障粮食供给安全提供有力地支撑。 三、资料分析题 在下列培养皿内分别放入等量的纸巾，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同的条件下进行培养，结果如下表，请据表回答： 培养皿（组别） 甲 乙 丙 丁 场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下 温度（℃） 23 23 23 5 纸巾干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿 发芽率 90% 0 90% 0 (1)探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用 构成对照实验。 (2)培养皿放入一定数量种子而不是1粒种子，其目的是 。 (3)甲与丙均有未萌发的种子，可能的原因是 。 (4)若向各组加入适当的营养液继续培养，几周后幼苗生长最好的是 组，幼苗是由种子的 发育而来。 (5)种子的发芽率计算公式是 。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 3.1.1 种子的萌发 模块一 学习目标要清晰 模块二 思维导图知识线 模块三 基础知识全梳理 模块四 课堂探究合作练 模块五 精准考向强化练 模块六 题型专项突破练 1.能够设计探究种子萌发需要的外界条件活动的实验方案； 2.理解影响种子萌发的自身条件； 3.能够描述种子萌发的过程。 1.探究实验:种子萌发的环境条件 (1)提出问题:在什么样的环境条件下种子才能萌发呢? (2)作出假设:种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。  例如,作物在春天播种,天寒地冻不适于播种——适宜的温度。  播种后要覆盖地膜——适宜的温度。  播种前要在地里浇一些水,或下过一场小雨后再播种,使土壤潮湿——一定的水分。  播种前要松土,使土壤疏松——充足的空气。  (3)制订计划: 瓶号 实验条件 实验现象 原因分析 1 10粒种子,不加水,有空气,室温 未萌发 没有水分 2 10粒种子,适量水,有空气,室温 萌发 条件适宜 3 10粒种子,适量水,有空气,低温 未萌发 温度过低 4 10粒种子,大量水,无空气,室温 未萌发 没有空气 1号和2号是一组对照实验,探究的是水分对种子萌发的影响。  2号和3号是一组对照实验,探究的是温度对种子萌发的影响。  2号和4号是一组对照实验,探究的是空气对种子萌发的影响。  这三组对照实验中,对照组是2号瓶。  (4)得出结论:种子萌发所需的环境条件是：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 提示：实验中让种子浸没在水中的目的不是为了添加足够的水分,而是为了隔绝空气。大多数种子的萌发与光照、土壤的肥沃程度无关。种子萌发所需要的营养物质来自胚乳或子叶,而不是土壤。土壤的肥沃程度只会影响种子萌发后幼苗的长势,不会影响种子的萌发。 2．种子萌发的自身条件 （1）具有完整的、活的胚。 （2）具有供胚发育的营养物质。 （3）种子成熟且不在休眠期。 3.种子的休眠 种子休眠是植物对环境的适应,是长期自然选择的结果。可以避免种子在不适宜的环境里萌发,避免幼苗受到伤害而死亡。 4.对照实验分对照组和实验组。设置成正常条件的组为对照组，设置成非正常条件下的为实验组。如“光对鼠妇生活的影响”，光是变量，那么无光的是对照组，有光的是实验组。对照组的作用是进行对照。 5.种子的萌发过程：种子首先吸收水分,子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴。随后,胚根最先发育,突破种皮,形成根;胚轴伸长,发育为根和茎的连接部位;胚芽发育成茎和叶。  6.测定种子的发芽率 (1)抽样检测:从检测对象总体中抽取少量个体作为样本,对样本进行检测的结果能够反映总体的情况。  (2)抽样检测是应随机抽样,避免主观因素的影响。  (3)不同种类的植物种子萌发的环境条件不同,如适宜温度不同。 (4)发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数×100%。 (5)数据分析:取几次的平均值作为测定结果。  一、实验探究→种子萌发的环境条件 1．探究实验的过程 条件 无水 少量水 少量水 较多水 场所 橱柜中 橱柜中 冰箱中 橱柜中 种子 数量 10粒 10粒 10粒 10粒 分组 状况 实验组 对照组 实验组 实验组 2．探究变量分析 （1）1号与2号对照，变量是水分。 （2）3号与2号对照，变量是温度。 （3）4号与2号对照，变量是空气。 3．探究的结论 种子萌发所需要的环境条件有适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 4．探究中的常见问题 （1）取材：选取颗粒饱满的种子作为实验对象。原因是种子萌发既受环境条件的影响，又受自身条件的影响。 （2）取材数量：每组实验的种子不能低于10粒，减小误差。 （3）在每组对照实验中，只能存在一个变量，其他条件一致。这是遵循实验单一变量的原则。 【探究】1.如果事先已经知道2号皿中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号皿是否还有必要？为什么？ 有必要。如果将2号瓶分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶相比较，都只有一个因素不同。所以，2号瓶可以作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照，得以排除除了所研究的因素外，其他因素对实验结果的影响。 【探究】2.1号皿和3号皿各检验了一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗？ 不是。因为 1 号瓶和 3 号瓶中水和温度都不同，研究的因素不止一个，变量不唯一。所以不是一组对照实验。 【探究】3.与同学交流这个探究实验的过程、结果和结论。你的结论和其他同学的一样吗？如果不一样，你会怎么办？ 可以和同学们一起分析原因。比如说有的种子没有萌发的原因是胚是死的、不完整的、出于休眠期的。 【探究】4.总结种子萌发的环境条件。在实施本单元的综合实践项目时，你将为种子萌发提供哪些适宜的条件呢？ （1）种子萌发需要充足的水分。干燥的种皮经水浸润后，结构松软，氧气才易进入，同时，胚根、胚芽才能突破种皮，种子萌发时的各种生理生化反应，必须以水作为介质。 （2）种子萌发需要足够的氧气。种子萌发时，一切生理活动都需要能量的供应，而能量来源于呼吸作用，呼吸作用则必须有氧气才能完成。 （3）种子萌发需要适当的温度。种子萌发时内部进行复杂的生理生化反应，需要各种酶作为催化剂，而酶是一种特殊的蛋白质，必须在适当的温度范围才具有催化活性。 二、合作讨论→相关知识的情景应用 【讨论】1.我国科学家在辽宁省挖掘出了“沉睡”千年的古莲子，种下去后还能萌发，这说明了什么？ 不同植物，种子的寿命和生命力是不同的。“沉睡”千年的古莲子，种下去仍然还能萌发，这说明种子的生命力很强，寿命比较长。 【讨论】2.某同学在夏季做探究种子萌发的实验，他把装有20粒小麦种子的培养皿放在露天环境下，连续几天下雨使雨水浸没了培养皿，导致出芽率低，造成该现象的主要原因是什么？ 种子萌发的自身条件是：必须具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质；种子萌发的外界条件：适量的水分、充足的空气、适宜的温度。连续几天下雨使雨水浸没了培养皿，造成出芽率低，主要是因为缺少空气。 【讨论】3.春季播种前往往要松土，这是什么原因？ 春季播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气，有利于种子萌发，因此春天，农作物播种前往往要松土，这是因为种子的萌发需要充足的空气。 【讨论】4.小明同学要探究“种子的萌发需要水分”，在设计对照实验时，甲、乙两组实验除一个条件不同外，其他条件都应相同。不同的条件是什么？ 在设计对照实验时，应注意变量的唯一性，所以要保证两组有唯一变量--水分，其他条件都应相同．小明同学要探究“种子的萌发是否需要水分”，其中水分是变量。 【讨论】5.将大米播种到地里，长不出幼苗的原因是什么？ 大米在加工过程中破坏了胚，胚不完整，而萌发的种子的胚必须是完整的。因此，将大米播到地里，长不出幼苗的原因是胚已被破坏。 【讨论】6.种子销售中心新进了一批小麦种子。测定这批种子的发芽率时，取了500粒小麦种子进行实验，有30粒没有发芽。这批种子的发芽率是多少？ 如500粒小麦种子，有30粒没有发芽，则种子的发芽率为（500-30）÷500×100%=94%，种子发芽率在90%以上，能够用来播种。 【讨论】7.平时人们所吃的“黄豆芽”，主要是由种子在萌发的过程中哪一部分发育而来的？ 黄豆和绿豆是双子叶植物种子，萌发的过程是：胚根首先发育成根．随着幼根的生长，胚轴逐渐在伸长，将两片子叶带出地面，子叶展开，露出胚芽．胚芽发育形成茎和叶。黄豆芽和绿豆芽的食用部位是连接胚根和胚芽的白色部分是胚轴。 考向01 种子萌发的环境条件及探究实验 1．春天播种以后，农民往往用塑料薄膜覆盖地面，其作用是（　　） A．增加光能利用率 B．提高土壤含氧气量 C．提高土壤温度和保持土壤湿度 D．促进种子呼吸 【答案】C 【解析】春季天气较冷，土壤温度较低，播种后盖上塑料薄膜，可以防止热量散失，增加地温；同时，它还能减少水分蒸发，保持土壤湿度，促进种子萌发和幼苗生长。光能利用与土壤覆盖薄膜不直接相关；覆盖薄膜不能提高土壤含氧气量、不能促进种子呼吸，故ABD错误，C正确。 2．为探究种子萌发的条件，某同学设计了如下实验：在两个玻璃杯中不同位置分别固定3张滤网，在每张滤网上放10粒大小相同的绿豆种子，加入凉开水至中间的滤网（如图）。下列分析不正确的是（    ） A．②③两组进行对照，探究的变量是充足的空气 B．①和③两组进行对照，探究的问题是种子的萌发需要一定的水分 C．②和⑤两组进行对照，可验证种子切除胚不能萌发的假设 D．①~⑥组中，只有第②组种子萌发，由此得出的结论是绿豆种子的萌发需要一定的水、充足的空气和胚完整 【答案】B 【解析】A．②③两组唯一不同的变量是空气，可以探究种子萌发需要充足的空气，A正确。 B．①和③两组有两个变量：水分和空气，因此不能作为对照实验，B错误。 C．②⑤进行对照，实验变量是胚是否完整，因此用②和⑤两组进行对照，可验证种子切除胚不能萌发的假设，C正确。 D．①②两组唯一不同的变量是水分，②③两组唯一不同的变量是空气；②⑤两组唯一不同的变量是胚，因此若①-⑥组中，只有第②组的种子萌发，由此得出的结论是种子的萌发需要一定的水、充足的空气以及完整的胚，D正确。 3．下列实验组合不能达到相应目的的是 实验组 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 处理 种皮完整，25℃ 蒸馏水浸泡三天 机械破损种皮，25℃蒸馏水浸泡三天 种皮完整，0.05%赤霉素水溶液 25℃浸泡三天 机械破损种皮，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡三天 A．仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对种子萌发的影响 B．仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整时赤霉素对种子萌发的影响 C．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究机械破损和赤霉素对种子萌发的影响 D．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损后赤霉素对种子萌发的影响 【答案】C 【解析】实验应遵循单一变量原则，即除了实验者控制的自变量以外，其它无关变量都应该在相同且适宜条件下进行，A、B、D组都符合上述原则，只有C组存在两个自变量，即机械破损和赤霉素，因而最终的因变量不是单一变量引起的，无法得出单一变量的结论；故选C。 考向02 种子萌发的自身条件与休眠 1．小明看到妈妈将玉米粒播种到地里，过了几天长出了玉米苗，于是他将大米和小米播种到地里，等了好久也没看到他们萌发，其主要原因是（　　） A．缺少光照 B．外界温度太低 C．没有胚乳 D．胚已被破坏 【答案】D 【解析】胚是新植物体的幼体，大米在加工过程中破坏了胚，胚不完整，而萌发的种子的胚必须是完整的，因此，将大米播种到地里不能萌发的主要原因是胚被破坏了，故ABC错误，D正确。 2．“花开花落自有时”，种子的萌发亦如此。种子萌发前需度过休眠期，这有利于（    ） A．提高发育率 B．保存营养 C．度过恶劣环境 D．种子成熟 【答案】C 【解析】A．休眠期是种子在萌发前的一个生理状态，种子萌发需要打破休眠，不能提高发育率，A不符合题意。 B．种子在休眠期间确实会储存一定的营养物质，但这些营养物质主要是用于种子萌发和初期生长，而不是为了“保存营养”。此外，休眠期本身并不是为了保存营养而存在的，B不符合题意。 C．种子休眠期的主要作用是帮助种子度过恶劣环境。在不利的环境条件下（如干旱、寒冷、高温等），种子通过进入休眠状态来降低代谢活动，从而减少对水分、氧气和营养物质的需求，增加生存机会。当环境条件改善时，种子再恢复萌发能力，继续生长和繁衍，C符合题意。 D．种子成熟是指种子在植物体内发育到具有萌发能力的阶段。休眠期是种子成熟后、萌发前的一个生理状态，它并不与种子成熟直接相关，D不符合题意。 3．大花杓兰被誉为“中国北方地区最美丽的兰花”，对生长环境要求严苛，野生种群已濒临灭绝。大花杓兰盛开时进行人工授粉，6周后种子逐渐成熟。研究人员在授粉后不同时间采收其种子进行萌发实验，结果如图所示。下列相关分析错误的是（    ） A．不同时期采收种子后提供的萌发条件应相同 B．实验研究的单一因素是授粉后种子的采收时间 C．第4周和第12周种子不能萌发的原因是不同的 D．采收时间越晚，种子越成熟，萌发率越高 【答案】D 【解析】A．不同时期采收的种子在萌发实验中提供的条件应相同，以控制变量进行对比研究，A正确。 B．实验中研究的单一变量是授粉后种子的采收时间，B正确。 C．第4周种子可能因未成熟而不能萌发，而第12周种子可能是因为过熟、活力下降或其他因素导致不能萌发，所以原因是不同的，C正确。 D．根据图示，10周后采收的种子萌发率仅为6%，而8周时达到最高68%，说明采收时间并非越晚越好，种子有最佳成熟时间段，过早或过晚均不利于萌发，D错误。 考向03 种子萌发的过程 1．黄豆种子的胚的结构当中，种子萌发后，能发育成茎的结构是（    ） A．胚根 B．胚轴 C．胚芽 D．子叶 【答案】C 【解析】A．胚根：这是胚的下端部分，它包含了未来植株的根系的原始结构。在种子萌发后，胚根会首先伸出，发育成主根，并向下生长，吸收土壤中的水分和养分，A错误。 B．胚轴：胚轴连接着胚芽和胚根，它起到支撑和连接的作用。在种子萌发过程中，胚轴会伸长，帮助胚芽和胚根更好地生长和发育。然而，胚轴本身并不直接发育成茎，而是作为茎和根之间的过渡部分，B错误。 C．胚芽：这是胚的顶端部分，它包含了未来植株的地上部分，如茎和叶的原始结构。在种子萌发后，胚芽会发育成茎和叶，C正确。 D．子叶：子叶是胚的一部分，它储存着营养物质，供种子萌发时使用。在种子萌发后，子叶会逐渐萎缩，但其储存的营养物质会被转移到新生长的植株中，D错误。 2．下列曲线能正确表示大豆种子萌发成幼苗的过程中体内有机物变化情况的是（　　） A．   B．   C．   D．     【答案】D 【解析】A．该曲线表示有机物总量一直减少。虽然种子萌发初期有机物会被消耗，但随着幼苗的生长和光合作用的开始，有机物应该开始积累并增加，A不符合题意。 B．该曲线表示有机物总量一直增加。这与分析不符，因为在种子萌发初期，有机物是被消耗的，所以总量应该减少，而不是增加，B不符合题意。 C．该曲线表示有机物总量一直不变，与分析中种子萌发有机物先减少后增加的变化不同，C不符合题意。 D．在种子萌发初期，有机物被消耗，总量减少；随着幼苗的生长，绿叶开始形成并进行有效的光合作用，有机物开始被合成并积累，总量增加，D符合题意。 3．如图是玉米种子在适宜萌发的条件下鲜重变化，据此判断，关于种子萌发过程中说法正确的是 A．第Ⅰ阶段种子质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水 B．第Ⅱ阶段种子的质量不发生变化 C．第Ⅲ阶段种子质量增加是因为光合作用有机物的积累 D．第I、Ⅱ阶段种子中有机物的质量减少、第Ⅲ阶段种子中有机物的质量增加 【答案】B 【解析】A．第Ⅰ阶段由于吸胀作用种子吸水导致质量增加，种子未开始萌发，A错误。 B．第Ⅱ阶段种子未开始萌发，处于停滞阶段，质量不发生变化，B正确。 C．第Ⅲ阶段种子质量增加是因为种子开始萌发，吸收大量水分，C错误。 D．第I、Ⅱ阶段种子未萌发，有机物的质量不变，第Ⅲ阶段种子开始萌发，由于呼吸作用消耗有机物，有机物的质量开始减少，D错误。 考向04 测定种子的发芽率 1．在农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率。现有600粒小麦种子进行测试，其中510粒萌发，这批种子的发芽率是多少？能否播种？（　　） A．90%、能 B．90%、不能 C．85%、能 D．85%、不能 【答案】D 【解析】发芽率是指发芽的种子数占供检测的种子数的百分比。种子的发芽率=510/600×100%=85%，一般正常情况下合格率在90%以上才能播种，所以这批小麦种子不能播种，故ABC错误，D正确。 2．在测定种子发芽率时，正确的做法是（    ） A．选取所有种子作为样本 B．尽量挑选大的种子 C．提供适宜的环境条件 D．为避免浪费，用三五粒种子就可以了 【答案】C 【解析】A．测定种子的发芽率是随机抽样验测，从而计算出种子的发芽率，发芽率达90%以上才适宜播种，A错误。 B．抽样调查是根据随机的原则从总体中抽取部分实际数据进行调查，并运用概率估计方法，根据样本数据推算总体相应的数量指标的一种统计分析方法。不能挑选中等大小的种子，B错误。 C．种子萌发必须具备适宜的内在条件和外界条件，所以应在环境条件适宜的情况下测定发芽率，C正确。 D．用3、5粒种子测定种子发芽率时，偶然性较大，测定的实验数据不准确，D错误。 3．下列关于测定发芽率的说法，正确的是（    ） A．发芽率=发芽的种子数/100 B．应当挑选粒大饱满的种子进行测定 C．要提供适合种子萌发的环境条件 D．要尽量节约，随机测几粒即可 【答案】C 【解析】A．种子的发芽率的指发芽种子占全部种子的百分数，测定种子的发芽率采用的方法是抽样检测。发芽率＝发芽的种子数/所有的种子×100%，A错误。 B．抽样调查是根据随机的原则从总体中抽取部分实际数据进行调查，并运用概率估计方法，根据样本数据推算总体相应的数量指标的一种统计分析方法。不能挑选大粒的种子进行测定，B错误。 C．种子不在休眠期时就可能萌发，而萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气，要提供适合种子萌发的环境条件，C正确。 D．在抽样中采取随机抽样的方式，设置重复组，取平均值作测定结果。为了具有说服力，一般抽取种子的数目不宜过少（如100粒以上），如果数目较少如3到5粒，则偶然性较大，D错误。 一、综合题 某校生物兴趣小组的同学在学习了种子的结构及萌发的知识后，观察了蚕豆种子的结构如下图一所示，培育蚕豆种子萌发成幼苗，各阶段过程如下图二所示。根据所学知识回答下列问题。（“[]”填序号，横线上填结构名称） (1)兴趣小组同学认真观察了蚕豆种子萌发过程，将每个萌发的过程用上图二所示，请结合图形描述种子萌发过程中，② 首先突破种皮，将来发育成根。 (2)蚕豆种子中， 发育成新的植物体，它是蚕豆花在完成传粉、受精后，由 发育而成。 (3)蚕豆是餐桌上的美味之一。我们通常食用的部分主要是蚕豆的⑤ 。 (4)蚕豆种子的萌发除了需要一定的自身条件之外，还需要一定的外界条件，这些外界条件是适量的水分、 、充足的空气。 【答案】(1)胚根 (2)胚；受精卵 (3)子叶 (4)适宜的温度 【解析】（1）在蚕豆种子的萌发过程中，首先突破种皮的是②胚根。胚根是种子萌发时首先生长的部分，它将来会发育成植物的根，起到固定植物和吸收水分、无机盐的作用。 （2）蚕豆种子中的胚是新植物体的幼体，它将来会发育成完整的植物体。这个胚是由蚕豆花在完成传粉、受精后，由受精卵发育而成的。受精卵经过细胞分裂和分化，逐渐发育成胚。 （3）蚕豆是餐桌上的美味之一，我们通常食用的部分主要是蚕豆的⑤子叶。子叶是蚕豆种子的主要营养储存部分，它含有丰富的蛋白质和脂肪等营养物质，为我们提供了丰富的营养来源。 （4）蚕豆种子的萌发除了需要一定的自身条件（如种子是完整的、有活力的，并且已经度过了休眠期）之外，还需要一定的外界条件。这些外界条件包括适量的水分、适宜的温度和充足的空气。适量的水分可以为种子提供萌发所需的水分环境；适宜的温度可以保证种子内部的酶能够正常活动，促进种子的萌发；充足的空气则可以为种子提供萌发所需的氧气。 二、实验探究题 袁隆平院士带领的海水稻研究团队为践行“把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”的目标做出了卓越的贡献。团队科研人员在25°C条件下，设计并实施了系列实验，统计了两种水稻种子在不同浓度的氯化钠溶液中的萌发率，得到的数据如图所示： (1)实验前要选择籽粒 （选填“饱满”、“干瘪”或“残缺”）、胚有 的水稻种子作为实验材料，以满足种子萌发的必要条件。 (2)实验中，设置普通水稻组起 作用。 (3)每个培养盒放置100粒水稻种子进行萌发实验，并重复三次，取三次实验的平均值作为测定结果，这样做的目的是 。 (4)从图数据可以看出，在一定范围内，随着氯化钠浓度的逐渐升高，海水稻与普通稻萌发率的整体变化趋势逐渐 。 (5)通过以上实验数据可知， （填水稻品种）更适合在盐碱地大规模种植，实现对盐碱土壤的合理利用，为我国稳定粮食种植面积，保障粮食供给安全提供有力地支撑。 【答案】(1)饱满；活力 (2)对照 (3)减少误差，使实验结果更准确 (4)下降 (5)海水稻 【解析】（1）实验前选择种子时，需要考虑种子的质量和完整性。饱满的种子通常含有更多的营养物质，更有可能成功萌发。同时，种子的胚必须完整且具有活力，因为胚是种子萌发的关键部分。只有满足这些条件，种子才能满足萌发的必要条件，即具有完整的、有活力的胚以及适宜的环境条件（如温度、水分、空气等）。 （2）在实验中，设置普通水稻组是为了起到对照作用。通过对比普通水稻和海水稻在不同氯化钠浓度下的萌发率，可以更准确地评估海水稻的耐盐碱性。这种对照实验的设计有助于突出海水稻在盐碱环境下的优势。 （3）每个培养盒放置100粒水稻种子进行萌发实验，并重复三次，取三次实验的平均值作为测定结果。这样做的目的是为了提高实验的准确性，减少偶然误差的影响。通过多次实验和取平均值，可以更可靠地反映不同氯化钠浓度下水稻种子的萌发情况。 （4）从图中数据可以看出，在一定范围内，随着氯化钠浓度的逐渐升高，海水稻与普通稻萌发率的整体变化趋势是逐渐下降的。但是，与普通稻相比，海水稻在较高氯化钠浓度下仍能保持相对较高的萌发率，显示出更强的耐盐碱性。 （5）通过以上实验数据可知，海水稻更适合在盐碱地大规模种植。海水稻在盐碱环境下的高萌发率和生长表现，使其成为利用盐碱土壤、扩大耕地面积、保障粮食供给安全的重要选择。通过种植海水稻，可以实现对盐碱土壤的合理利用，为我国稳定粮食种植面积提供有力地支撑。 三、资料分析题 在下列培养皿内分别放入等量的纸巾，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同的条件下进行培养，结果如下表，请据表回答： 培养皿（组别） 甲 乙 丙 丁 场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下 温度（℃） 23 23 23 5 纸巾干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿 发芽率 90% 0 90% 0 (1)探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用 构成对照实验。 (2)培养皿放入一定数量种子而不是1粒种子，其目的是 。 (3)甲与丙均有未萌发的种子，可能的原因是 。 (4)若向各组加入适当的营养液继续培养，几周后幼苗生长最好的是 组，幼苗是由种子的 发育而来。 (5)种子的发芽率计算公式是 。 【答案】(1)甲与丙/丙与甲 (2)避免偶然性、提高实验准确性 (3)胚不完整、胚死亡、种子在休眠期内 (4)甲；胚 (5)种子发芽率=（发芽种子粒数/供试种子粒数）×100 【解析】（1）本实验设计共有3组对照实验：甲与乙以水分为变量形成对照实验；甲与丙以光为变量形成对照实验；甲与丁以温度为变量形成对照实验。由于甲和丙中含有唯一的变量是光，因而此组实验构成探究“光照对种子萌发是否有影响”的对照实验。 （2）养皿放入一定数量种子，可以减少偶然因素影响而导致的误差。因此用多粒种子做实验是可增加实验的可靠性，排除偶然性，增强实验的准确性。 （3）甲与丙均满足种子萌发的环境条件，任有未萌发的种子，可能的原因是种子自身条件：种子死亡或胚已被破坏或种子正在休眠期。　 （4）甲组种子具有种子萌发的外界条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气，因而能够萌发，还具有植物幼苗进行光合作用的条件--阳光，因而幼苗生长最好。花在完成传粉和受精后，大部分结构凋落，只有子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。所以，幼苗由种子的胚发育而来。 （5）种子发芽率=（发芽种子粒数/供试种子粒数）×100 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$