专题1 9年级下册(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文进阶册（广西专用）

2025广西 语 文 古诗文进阶册 1 二、43首鉴赏梳理及核心点专练 九年级下册 5.渔家傲·秋思 6.江城子·密州出猎 7.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 8.满江红（小住京华） 9.十五从军征 10.白雪歌送武判官归京 11.南乡子·登京口北固亭有怀 13.山坡羊·潼关怀古 12.过零丁洋 2 5.渔家傲·秋思 （北宋·范仲淹）［2018］ 【题解】渔家傲，词牌名。又名“渔歌子”“渔父词”等。双调六十二字，前 后段各五句，共五仄韵。 【作者简介】范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，北宋政治家、 文学家。有《范文正公集》传世。 【写作背景】宋仁宗康定元年（1040），宋与西夏交兵，范仲淹被任命为 陕西经略副使兼知延州，担起西北边疆防卫重任，本词即作于此时。 3 原文 理解与鉴赏 塞下秋来风 景异，衡阳雁去 无留意。 理解：上片重在写景，描写塞下秋景。 炼字：“异”字统领全篇景物的特点，突出塞下秋景与 中原的不同，为下面写西北边塞肃杀、凄凉的秋景做 铺垫。“闭”字透露出边关战事紧张、防守任务重大的 情形。 4 原文 理解与鉴赏 四面边声连角起，千嶂 里，长烟落日孤城闭。 ①〔千嶂〕层峦 叠嶂。嶂，直立 似屏障的山峰。 用典：第二句借用“衡阳回雁峰”的典故，写出塞下天 气极其寒冷。 表现手法：①“长烟落日”的空旷与“孤城”的紧闭形成 鲜明对比，衬托出塞外的荒凉和寂寥，点明了战事吃 紧、戒备森严的特殊背景。②视听结合。“千嶂”“长 烟”“落日”“孤城”是所见之景，“边声”、号角声则是所 闻之声，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图。 续表 5 原文 理解与鉴赏 浊酒一杯家 万里，燕然未勒 归无计。 理解：下片因景生情，集中抒发了戍边将士壮志未酬 的感慨。 用典：运用“勒石燕然”的典故，从正面揭示了自己和 征人们的心理矛盾，表达了词人与征人们既渴望杀敌 报国、成就功业又思亲念乡，不甘无功而返的复杂感 情。 续表 6 原文 理解与鉴赏 羌管悠悠霜满 地，人不寐，将 军白发征夫 泪。 ②〔征夫〕出征 的士兵。 炼字：运用“羌管”和“霜”这两个典型意象，渲染出萧 瑟肃杀的气氛，蕴含着词人的思乡之情。“悠悠”写出 了羌笛声的绵长、凄清，透露出词人的悲凉之感。 “满”字写出了秋霜之浓，暗示了词人愁绪的浓重。 修辞、情感：尾句运用互文的修辞手法，用悲怆的情 调含蓄地表达了词人对于朝廷腐朽软弱，不修武备、 不重边功的愤懑不平。 7 【参考译文】西北边疆秋天的风景与中原不同，大雁向衡阳飞去，毫无 留恋之意。军中号角一吹，四周各种边塞特有的声音随之而起，层峦叠 嶂之间，长烟弥漫，落日斜照着紧闭的孤城。［重要画面描述］ 饮一杯 浊酒，想起万里之外的家乡，可惜边患未平，功业未成，归家无期。羌 笛悠悠如诉如泣，满地寒霜，将士们都难以入睡，将军和出征的士兵都 白了头发，流下了眼泪。 【主旨】本词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，语言质朴凝练，表现了边 关将士忧国思乡的情怀和词人惆怅、伤感、自勉、悲慨的情感。 8 【教材多篇勾连】边塞风光：①本词描绘了塞下秋景。雁去，孤寂；边 声，凄厉；长烟落日，空旷；孤城紧闭，寂寥。②《白雪歌送武判官归 京》中“胡天八月即飞雪”写雪之早，和中原不同；“忽如一夜春风来，千 树万树梨花开”以梨花喻冬雪，比喻奇特。③《使至塞上》中“大漠孤烟 直，长河落日圆”以传神的笔墨描绘出奇美壮丽的塞外风光。 续表 9 核心点专练 1.（2018北部湾经济区）下列对词作赏析有误的一项是（2分）( ) A. 上阕首句“塞下秋来风景异”，点明地域是边塞，季节是秋天，一个“异”字， 统领全部景物的特点，突出了塞下风景与中原地带风景的大不相同。 B. 上阕后半部分景物描写极具感染力，边声、号角声写动，千嶂、长烟、落日、 孤城写静，动静结合，生动地展现出一幅充满祥和之气的战地画面。 C. “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，正面揭示了词人与 征夫们的一种矛盾心理：他们思念家乡，却又因战功未建，不能如愿而归。 D. 整首词意境苍凉悲壮，形象鲜明生动，语言质朴凝练。词中描写的是词人身 临目见的景物，表达的是词人和他所理解的征夫们的感情，读来真切感人。 B 10 【解析】“动静结合”“展现出一幅充满祥和之气的战地画面”有误，“边声、 号角声”是所闻,“千嶂、长烟、落日、孤城”是所见。视听结合，展现出一 幅充满肃杀之气的战地风光画面。 11 2.核心点：画面描述及情感（教材“思考探究”一变式提问）《渔家傲·秋思》 是词人镇守西北边陲时军中真实生活的写照，请你简要描绘上片的情景及 表达的思想情感。（3分） 【答案】（3分）情景：边塞秋来，风景与中原自是不同。南飞的大雁决 意离去，毫不犹豫。边声四起，角声犹厉，听之伤心。背负层峦叠嶂，在 长烟落日中，一座驻军孤城，城门紧闭（1分）。这首词表现了词人和守 边将士思念家乡而又慨叹功业未建的复杂情感，也含蓄地表达了词人对于 朝廷腐朽软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平（2分）。 12 3.【课内联读·炼字】《十五从军征》中“八十始得归”和本词“燕然未勒归 无计”都有“归”字，简要说说这两个“归”字表达的情感有何异同。（3分） 【答案】（3分）相同点：都表达了思乡、无奈之情（1分）。不同点：本 词中的“归”字表达对建功立业的渴望与壮志难酬的悲伤（1分）；《十五 从军征》中的“归”字表达归乡的急切与期待（1分）。 13 6.江城子·密州出猎 （北宋·苏轼） 【题解】江城子，词牌名。密州，今山东诸城。 【作者简介】同P8“3.《水调歌头》（明月几时有）”。 【写作背景】苏轼在熙宁四年（1071）因对王安石变法持不同政见而自请 外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满，转任密州知州。这首词是熙宁 八年（1075）冬与同僚出城打猎时所作。 14 原文 理解与鉴赏 老夫聊 发少年狂， 左牵黄，右擎 苍，锦帽 貂裘，千骑卷平冈。为报 倾城随太守，亲射虎，看 孙郎。 ①〔聊〕姑且，暂且。 ②〔擎〕举着。 理解：上片记叙此次出猎的情况。 炼字：“狂”字贯穿全篇，统摄全词，奠定了全 词纵情豪迈的感情基调。“卷平冈”极言行走之 快、人数之多、出猎场面之壮观，表现了狩猎 者情绪的高昂和精神的抖擞。 用典：借用“孙权射虎”的典故，以孙权自喻， 表示勇武可用。突出体现词人的“少年狂气”。 15 原文 理解与鉴赏 酒酣胸胆尚开张 。鬓微霜， 又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会 挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ③〔尚〕还。 ④〔开张〕开阔雄伟。 ⑤〔会〕终将。 理解：下片以抒情为主。 表现手法：运用了衬托的表现手 法，以“鬓微霜”反衬“少年狂”， 表现出词人壮志未已的英雄本 色。 续表 16 原文 理解与鉴赏 酒酣胸胆尚 开张 。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会 挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ③〔尚〕还。 ④〔开张〕开阔雄伟。 ⑤〔会〕终将。 用典：“持节……遣冯唐”化用“冯唐出使”的 典故，词人以魏尚自许，表现了词人企望为 国御敌立功的壮志。“射天狼”化用“天狼星” 的典故，表现了词人关心国家命运的爱国精 神。 修辞：运用比喻的修辞手法，将拉满的弓比 作满月，勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象。 续表 17 【参考译文】我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托 着苍鹰，戴着华美的帽子，穿着貂皮做的衣服，率领众多随从疾风般席 卷过平坦的山冈。［重要画面描述］为我报知全城百姓，使随我出猎， 看我像孙权一样，亲自射杀猛虎。 （我）痛饮美酒，胸襟开阔，胆气豪 壮。（虽然）鬓角稍白，又有什么关系！朝廷什么时候派遣冯唐到云中 来赦免魏尚（一样召我奔赴战场）呢？（我）终将使尽力气将饰以彩绘 的弓拉得像满月一样，朝着西北瞄准，射向侵扰西北边境的西夏军队。 续表 18 【主旨】本词通过描写词人密州出猎时的所见所闻、所想所感，体现了 词人的豪放、英勇，委婉地表达出期望重新得到朝廷重用以及驰骋疆 场、杀敌报国的雄心壮志。 【教材多篇勾连】借“孙权”抒情：①本词中借用“孙权射虎”表现词人的 “少年狂气”。②《南乡子·登京口北固亭有怀》中“生子当如孙仲谋”赞颂 孙权的雄才大略，不畏强敌，流露出对苟且偷安、毫无振作之气的南宋 朝廷的讽刺。 续表 19 核心点专练 1.（2024南宁一模）下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（2分）( ) A. “卷”字极言打猎队伍行走之快，场面之壮观，表现了出猎者高昂的情绪和抖擞的精神。 B. 词的下片用“冯唐出使”的典故，以冯唐自喻，表达词人渴望重新得到朝廷重用的愿望。 C. 全词通过描写出猎时的场面，融叙事、用典、言志为一体，塑造了词人威武豪迈的形 象。 D. 本词是苏轼最早的一首豪放词，表达他决心为国立功的豪情壮志和豁达乐观的人生态 度。 【解析】“以冯唐自喻”有误，应是“以魏尚自喻”。 B 20 2.核心点：“狂”之意（2024南宁一模）“狂”字贯穿全词，“狂”是什么意思？ 请结合词的内容简要分析词人“狂”在何处。（3分） 【答案】（3分）“狂”指轻狂、狂气、意气风发、狂傲、胸怀壮志。从“左 牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”可看出词人形狂（行为狂、装束 狂）；从“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”可看出词人心狂，词人自比 孙权，可看出语气之狂；从“酒酣胸胆尚开张”“鬓微霜，又何妨”可看出词 人不服老的心狂；从“西北望，射天狼”可看出词人虽被贬，但他仍然心系 国家，心系百姓，渴望为国建功立业的进取之狂。（解释“狂”字1分，“狂” 具体表现每点1分，答出两点即可） 21 3.核心点：典故探究（教材“思考探究”二变式提问）《江城子·密州出猎》 中，“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达了什么意思？有什么共同 之处？（3分） 【答案】（3分）“亲射虎”，词人以孙权自喻，表示勇武可用；“遣冯唐”， 词人以魏尚自许，表示可以为国戍边；“射天狼”，喻指打败侵扰边境的西 夏军队。这些典故都表现了词人的为国立功之志。（分析典故2分，共同 之处1分） 22 7.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 （南宋·辛弃疾） 【题解】破阵子，词牌名。陈同甫，南宋思想家、文学家。壮词，雄壮的词。 【作者简介】辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南） 人，南宋词人。与李清照合称“济南二安”。有词集《稼轩长短句》传世。 23 原文 理解与鉴赏 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下 炙，五十弦翻 塞外声，沙场秋点兵。 ①〔八百里〕指牛，这里泛指酒食。②〔麾下〕军旗下面，指下。③〔翻〕演奏。 理解：描述军旅生活，开头两句把镜头定在了军营之中，这正是词人曾经历过而今失去的生活情景。 描写手法：“醉里挑灯看剑”通过动作描写，刻画了一位落魄英雄的典型形象,表现了词人渴望从军杀敌、建功立业的迫切愿望。 用典：“八百里”用典贴切，烘托出一种豪迈热烈的气氛。 炼字：“秋”字点明季节，为战士出征营造了肃杀的氛围。 24 原文 理解与鉴赏 马作的卢飞快，弓如霹 雳 弦惊。了却君王天下 事，赢得生前身后名。可怜 白发生！ ④〔霹雳〕响雷，震雷。这 里喻指射箭时弓弦的响声。 理解：前四句描写战斗场面。“可怜白发生” 一方面表明前面所描述的经历只是一种追 忆；另一方面感慨自己已年近半百却壮志不 遂的抑郁、愤慨。 续表 25 原文 理解与鉴赏 马作的卢飞快，弓如霹 雳 弦惊。了却君王天下 事，赢得生前身后名。可怜 白发生！ ④〔霹雳〕响雷，震雷。这 里喻指射箭时弓弦的响声。 炼字：“马”“快”“弦”“惊”四个字说明战斗的 激烈和顺利，准确地刻画了杀敌报国、冲锋 陷阵的英雄形象，表现了词人渴望率师北 伐、统一南北的愿望。 修辞：运用比喻的修辞手法，将弓弦发声比 作“霹雳”，形象生动地描写出惊险、激烈的 战斗场面，也衬托出词人的意气风发、英勇 无畏。 续表 26 【参考译文】在迷离恍惚的醉态里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到连在一 起的众多军营，军营中接连响起号角声。（将军）把酒食分给部下享 用，乐器演奏着悲壮粗犷的军乐，这是秋天在战场上检阅军队时的情 景。 战马像的卢马那样跑得飞快，射箭时弓弦的响声像响雷一样使人惊心。［重要画面描述］（我）一心想替君主完成收复北方失地的国家大事，取得生前死后代代相传的美名。可惜（壮志未酬）白发已生！ 续表 27 【主旨】本词虚实结合，追忆了梦境中豪迈的军旅生活，描述了紧张激 烈的战斗场面，表达了词人渴望杀敌报国的雄心壮志和报国无门、壮志 难酬的抑郁、愤慨之情。 【教材多篇勾连】虚实结合：①本词将梦境与现实结合。②《观沧海》 “日月之行……若出其里”想象奇特，虚中有实，实中有虚。③《夜雨寄 北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”想象未来团聚后剪烛西窗、共 话今宵的情景，时空交错，虚实相生。 续表 28 核心点专练 1.下列对这首词的理解和分析，正确的一项是（2分）( ) C A. 上片实写军旅生活，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵都是词 人热爱的生活和抹不掉的记忆。 B. “八百里”出自《世说新语》，用典贴切，描绘了秋天沙场点兵场面的 壮阔、宏大与苍凉，烘托出一幅肃杀、庄严的战争画面。 C. 结句“可怜白发生”笔锋陡转，与之前的梦境形成鲜明对比，情感由雄 壮变得悲壮，词人壮志未酬的抑郁和悲愤跃然纸上。 D. 全词虚实结合，首尾写实，“梦回吹角连营”一句即写梦境，激情直泻， 打破了上片抒情，下片写景的常规写法，凸显艺术上的独创。 29 【解析】A项中“听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵”这些都是词人 梦境中的回忆，是虚写。B项中“八百里”是牛的代称，这里泛指酒食。 “八百里分麾下炙”指（将军）把酒食分给部下享用，描写战前给养准备， 并非描绘“点兵场面的壮阔、宏大与苍凉”。D项中应是“上片写景，下片 抒情”。 30 2.核心点：“壮词”赏析（教材“思考探究三”变式提问）辛弃疾说自己写 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是“赋壮词”，试结合作品说说你对“壮” 的理解。（3分） 【答案】（3分）“赋壮词”就是写雄壮风格的词，故作豪言壮语。这首词处 处扣着“壮词”来写，开篇即言“醉里挑灯看剑”，可谓壮怀激烈。“八百里分 麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”描绘了出征前军营生活的壮阔。 “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”写出战斗的壮烈场面。“了却君王天下事， 赢得生前身后名”是词人的最高理想，表达了他的雄心壮志。“可怜白发生” 是词人的壮语，感情由雄壮变为悲壮。（每点1分，任意写出三点即可） 31 3.【课内联读·同意象】有同学梳理古诗词曲中有关“梦”的意象，发现陆游 《十一月四日风雨大作》（其二）中有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦 来”的诗句，李清照《渔家傲》（天接云涛连晓雾）和本词也都提到了“梦 境”，请你分析三位作者分别借“梦境”寄托了怎样的情感。（3分） 【答案】（3分）①陆游听着窗外肆虐的风雨，把这些音响编入梦境，成 为为国征战的铁骑踏冰之声，借写风雨梦境，寄托了报国之志和忧国忧民 之心（1分）。②李清照在梦中营造了一个似梦似幻的浪漫境界，以记梦 的特殊方式抒发心中的抑郁不平之气，反映了对现实的厌弃和对美好理想 的追求（1分）。③辛弃疾在梦境中追忆年轻时的军旅生活，抒发了渴望 再有机会从军杀敌、建功立业的壮志豪情（1分）。 32 8.满江红（小住京华） （秋瑾） 【作者简介】秋瑾（1875—1907），字璿（xuán）卿，号竞雄，别署鉴湖 女侠，山阴（今浙江绍兴）人，中国民主革命烈士。 【写作背景】本词作于光绪二十九年（1903），时作者与丈夫寓居北京。 秋瑾目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心寻求救国之道。 33 原文 理解与鉴赏 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭 。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊 未屑③！ ①〔拭〕擦。 ②〔殊〕很，甚。③〔未屑〕不屑，轻视。意思是不甘心做女子。 理解：上片从客居京华写起，点明时值中秋佳节。通过美好的节日、明丽的秋景反衬词人内心的悲哀。最后两句既道出了命运的不公，也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。 炼字：“又”字体现出词人对时光流逝的感慨。“拭”字传神地写出了北国秋色澄明的景色特点。 用典：“四面歌残终破楚”化用“四面楚歌”的典故喻指国破，表达了词人对国家命运的担忧。 34 原文 理解与鉴赏 身不得，男儿列 ，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘 何处觅知音？青衫湿！ ④〔列〕属类，范围。⑤〔莽红尘〕莽莽人世。 理解：下片抒情，格调高昂激越。 表现手法：一组三字短句斩截有力，通过“身”与“心”的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出“鉴湖女侠”的“竞雄”精神。 用典：“青衫湿”化用白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的典故，表达了知音难遇的孤寂与苦闷，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。 35 【参考译文】（我）在京城小住了一段时间，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。［重要画面描述］国家四面受敌，陷入孤立无援的困境，反思八年婚姻生活的况味，我只能徒然地思念浙江故乡。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，（其实我）很不甘心做女子！ 今生我虽然不能身为男子属类，但是我的心却比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心常为别人而热。那些俗人心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽人世之中，哪里才能找到知音呢？（想到这里，）眼泪打湿了我的衣襟！ 【主旨】本词反映了词人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中走向革命道 路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志，蕴含着强烈的爱国主义情怀。 36 核心点专练 1.（2024梧州二模）下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（2分）( ) A. 词人用“四面楚歌”的典故喻指国破，又反思八年婚姻的“风味”。家事国 事，交织心中，不禁感慨万端，无可名状。 B. “苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”道出命运的不公，表现了词人与天命抗 争、与传统决裂的勇气和决心。 C. “身不得，男儿列，心却比，男儿烈”一句，通过身与心的对比与反衬， 写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。 D. “莽红尘何处觅知音?青衫湿”两句，写出词人想到离家之后知音难觅， 心中顿生后悔之情，禁不住伤心落泪。 D 37 【解析】“莽红尘何处觅知音？青衫湿”这两句表达了词人知音难觅的苦闷， 并无后悔之意，“心中顿生后悔之情”表述有误。 38 2.（2024钦州浦北一模）下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（2分） ( ) D A. “为篱下黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦” 的诗句，以自然景物的清秀明丽反衬青春蹉跎而无奈的失落感和怨幽之情。 B. 词人用“强派”“殊未屑”等词，强烈地表达了自己不想作为女儿身，不甘 心受到各种束缚。 C. 词的下片写词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。词人平 日虽以肝胆相照，真诚恳切，但不为世俗所了解，因此生活中常受折磨。 D. 这首词以怀旧、写景为主，基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述， 曲折地反映了词人参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。 39 【解析】此词上片描写词人眼见祖国被列强欺凌处于内忧外患之中，抒发 了词人为国报效的决心；下片表现词人不甘身为女子的英雄情怀，抒发了 巾帼不让须眉的豪情壮志。不是“以怀旧、写景为主”。 40 3.核心点：表达技巧（2024梧州二模）一切景语皆情语，请找出本词中景 物描写的句子，并分析其在词中的作用。（3分） 【答案】（3分）示例一：本词先写中秋前后的景物（1分），“黄花开遍” 指菊花盛开，“秋容如拭”写出秋色澄明，十分传神（1分）。以自然景观 的清丽反衬出词人的失落感和怨幽之情（1分）。 示例二：本词先写中秋景物，“篱下黄花”为特写，“秋容如拭”为概写 （1分），表现出环境的静谧和寂寥（1分），为下面的抒情蓄势，景与情 前后相继，各自分明（1分）。 41 4.核心点：内容分析秋瑾在词的结尾发出“莽红尘何处觅知音”的心声，你 是如何理解的？请做简要分析。（3分） 【答案】（3分）直抒胸臆（1分）。抒发了词人走向革命道路前夕的苦闷、 知音难觅的悲伤及对自己前途的担忧（2分）。 42 9.十五从军征 （《乐府诗集》） 【作品简介】《乐府诗集》是继《诗经》之后一部总括我国古代乐府歌辞 的著名诗歌总集，由北宋郭茂倩所编。现存100卷，是现存收集乐府歌辞最 完备的一部。主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣。 【写作背景】此诗是为控诉残酷繁复的兵役制度而创作的。 43 原文 理解与鉴赏 十五从军征， 八十始得归。 理解：“八十”与“十五”相对照，“始得归”与“从军 征”相呼应，极写从军之久，揭露不合理的兵役制 度对劳动人民的残酷奴役和迫害。 炼字：“始”字巧妙地传达出主人公多年来思念家 乡、盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗笼上了 一层凄凉悲伤的感情色彩。 44 原文 理解与鉴赏 道逢乡里人： “家中有阿谁？” “遥看是君家， 松柏冢 累累。” ①〔冢〕坟墓。 理解：这几句对答表达了主人公对家人的关切， 也反映了乡人见到几十年未见的归人时的复杂心 情。 描写手法：后两句对庭院凄凉破败景象的远景描 写，用“松柏”“冢”来暗示主人公亲人已逝，流露 出无限哀痛和忧伤之情。 续表 45 原文 理解与鉴赏 兔从狗窦入， 雉从梁上飞。 中庭生旅谷， 井上生旅葵。 理解：写主人公回到家中，眼前所见的是荒凉的 景象，兔子从给狗出入的墙洞中钻进去，野鸡在 屋梁上飞，庭院、井台到处长满了野生的谷子和 葵菜。 表现手法：运用白描手法，通过近景描写，描绘 出一幅荒凉破败的景象，从侧面表现出主人公从 军时间之久，回到家中时已物是人非，揭露了兵 役制度给人民带来的深重苦难。 续表 46 原文 理解与鉴赏 舂谷持 作饭， 采葵持作羹。 羹饭一时熟， 不知饴 阿谁。 ②〔持〕拿着。③〔饴〕同“贻”，送给。 理解：暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，将哀情推向极致，为结尾抒情蓄势，使得最后一句“泪落沾我衣”感人至深。 出门东向看， 泪落沾我衣。 写作手法：通过动作和细节描写，生动刻画了主人公内心对家人团聚的期盼与最终失望哀伤的心情。 47 【参考译文】十五岁就应征去参军，八十岁才让退伍回家。路上碰到一个乡里的人（，我问）：“（我）家里还有什么人？”（他说：）“远远看去（那个地方）就是你家，（现在已是）松柏青翠、坟墓众多的样子。”（走到家门前看见）野兔从给狗出入的墙洞进出，野鸡在房梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，井台周围环绕着野生的葵菜。拿着杵臼捣去谷物的皮壳来做饭，摘下葵菜来煮羹。羹和饭一会儿就做好了，（我）却不知送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。 【主旨】本诗以白描手法绘景写景，围绕老兵的返乡经历以及情感变化 谋篇结构，以哀景写哀情，表现了不合理的兵役制度给普通百姓带来的 深重苦难，流露出诗人对战争的厌恶之情。 48 核心点专练 1.下列对这首词的理解和分析，正确的一项是（2分）( ) C A. “十五”与“八十”相照应，运用比喻的修辞手法，极言主人公从军时间之 久，揭露了不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。 B. “兔从狗窦入”到“井上生旅葵”这四句写出了主人公家中一片荒凉破败之 景，照应前文乡人的答话，直接说明老兵离家时间长。 C. 诗中的两处语言描写，以对答的形式，表达了几十年未归的主人公对 家人的关切。 D. 本诗以乐景写哀情，情真意切，语言质朴，颇能体现汉乐府善于议论 的艺术特点。 49 【解析】A项中“十五”与“八十”相照应，运用夸张的修辞手法；B项“直接 说明老兵离家时间长”有误，是间接说明；D项“乐景”有误，应为哀景， 体现的也应是汉乐府善于“抒情”的特点，并非“议论”。 50 2.（教参“教学设计”）此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇，反 复朗读诗歌，说说其返乡经历及其情感变化是怎样的。（3分） 【答案】（3分）返乡经历是：始得归→归途中→返回家中→“出门东向看” （1分）；情感变化为：急想回家，充满与亲人团聚的希望（归途中）→ 希望落空→彻底失望（家中无人）→悲哀流泪，心茫然（“出门东向看”） （2分）。 51 10.白雪歌送武判官归京 （唐·岑参） 【题解】这首诗是歌行体。判官，官名，是节度使、观察使一类官吏的僚 属。京，这里指长安。 【作者简介】岑参（约715—770），唐代诗人。岑参工诗，长于七言歌行， 边塞诗尤多佳作。与高适并称“高岑”。著有《岑嘉州诗集》。 【写作背景】唐玄宗天宝十三载，岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使 封常清的判官，而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安） 时写下了此诗。 52 原文 理解与鉴赏 北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 理解：极写边塞的风猛雪早。 炼字：“卷”和“折”分别从正面和侧面写出了北风 之猛。“即”字表现了诗人的惊奇之情，表明雪下 得大，下得早。“飞”字勾勒出一幅雪花漫天飘落 的画面。 53 原文 理解与鉴赏 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 炼字：“忽如”不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪 来得急骤之态，而且再次传达出诗人惊喜、好奇 的神情。 修辞：运用比喻的修辞手法，以春景写冬景，以 梨花喻冬雪，发挥联想，既写出诗人的欣喜之 情，又表现了边塞特有的奇异风光。 续表 54 原文 理解与鉴赏 散入珠帘湿罗幕， 狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控 ， 都护铁衣冷难着 。 ①〔控〕拉开（弓弦）。 ②〔着〕穿。 理解、写作手法：前两句从正面描写天气寒 冷，表现了军营将士的苦寒生活，反映了战 争的艰苦，同时为送行场面渲染了悲凉气 氛。后两句从军旅生活方面写天气的寒冷， 是侧面描写。 续表 55 原文 理解与鉴赏 瀚海阑干 百丈冰， 愁云惨淡 万里凝。 ③〔瀚海〕指沙漠。 ④〔阑干〕纵横交错的样 子。 ⑤〔惨淡〕暗淡。 理解：承上启下，由咏雪过渡到送别，通过 人物的视觉表现雪中酷寒。以百丈坚冰点缀 大环境，以万里愁云渲染出送别的氛围。 修辞：运用夸张、对偶的修辞手法，通过“百 丈冰”“万里凝”从正面夸张地描写了天气的寒 冷，勾勒出瑰奇壮丽的沙漠雪景，表现了诗 人的离愁别绪，也说明前路充满艰险。 续表 56 原文 理解与鉴赏 中军置酒饮 归客， 胡琴琵琶与羌笛。 ⑥〔饮〕宴请。 理解：用“胡琴”“琵琶”“羌笛”三种典型的西 域乐器，给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的 豪气，渲染了送别的隆重场面。 纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻 。 ⑦〔掣〕拉，扯。 ⑧〔翻〕飘动。 写作手法：运用细节描写，写边塞的奇寒和 红旗在风中坚强挺立的画面，象征边塞将士 不屈的斗志。这两句从视觉角度写飞雪与红 旗，一动一静，一白一红，相互映衬，画面 生动，色彩鲜明。 续表 57 原文 理解与鉴赏 轮台东门送君去， 去时雪满天山路。 理解：写轮台东门送别的情景。前句表现诗人与 友人依依难舍的感情，后句从山高雪厚、路途艰 险方面，写出诗人对友人的关怀与担忧。 山回路转不见君， 雪上空留马行处。 炼字：“空”字写出了边塞空旷苍凉之景，表明环 境恶劣，人迹罕至。 写作手法：运用留白手法，表达了诗人对朋友的 依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情。 续表 58 【参考译文】北风席卷大地，连白草也被刮断，塞北一带的天空，八月 就下起了大雪。仿佛一夜间春风吹来，千万棵树上的梨花竞相开放一 样。［重要画面描述］（雪花）飘进用珍珠缀成的帘子里，打湿了帐 幕，（穿着）狐裘皮袍也不觉得暖和，织锦被都显得单薄了。将军和都 护的手冻得拉不开弓，铁甲也冰冷得难以穿戴。沙漠上纵横交错结成百 丈坚冰，万里长空凝聚着暗淡的阴云。［重要画面描述］ 续表 59 在主将的营帐里摆设酒席宴请将要返京的武判官，席间弹奏起胡琴和琵琶，吹奏起羌笛来助兴。傍晚时分，领兵将帅的营门外，大雪纷纷飘落，北风吹扯，被冻住的红旗丝毫无法飘动。在轮台的东门送你返回京城，离别的时候大雪遮盖了天山的道路。山路迂回曲折已看不见你的身影，雪地上只留下马蹄的印迹。 【主旨】本诗以西北边塞的奇寒雪景为背景，以咏雪为主线，抒发了对 友人的依依惜别之意和因友人返京而产生的惆怅之情。 续表 60 核心点专练 1.下列对这首词的理解和分析，正确的一项是（2分）( ) A A. 开头两句突出边塞的气候特征，由风而见雪，“折”字写出了北风之猛， “即”字表现了诗人的惊奇之情。 B. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句，以冬景写春景，以冬雪喻 梨花，比喻新奇贴切。 C. “将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”直接写天气的奇寒。将军的手冻 僵了连弓也拉不开，都护的铁甲也冷得穿不上。 D. “去时雪满天山路”写武判官来去时皆为雪天场景，表达诗人对友人艰 难仕途的关切和担忧。 61 【解析】B项“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句以春景写冬景，以 梨花喻冬雪，选项说法相反，表述有误。C项此句运用互文的修辞手法， 从侧面衬托天气的奇寒。D项中“去时雪满天山路”一句写与武判官临别时 的雪天场景，此时武判官是回京赴任，不是写“武判官来去时皆为雪天场 景”，且并未表达诗人对武判官艰难仕途的关切和担忧。 62 2.核心点：语句赏析有人评价“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句奇 情逸发，令人心神一快。请你从修辞、炼字、意境三个角度中任选一个角 度，说说这两句“奇”在何处。（3分） 【答案】（3分）示例一：修辞角度。“奇”在比喻新奇贴切，以春景写冬 景，以梨花喻冬雪，生动形象地写出了雪之洁白、鲜润的特点，给人以春 意盎然之感，表达了诗人的惊奇、欣喜之情。示例二：炼字角度。“奇”在 “忽如”二字，写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤之态，传达出诗人的 惊喜、好奇之情。示例三：意境角度。“奇”在描绘了“千树万树梨花开”的 奇丽意境，颇具浪漫色彩，表现了边塞特有的奇异风光，表达了诗人的惊 喜之情。（任选角度1分，内容1分，情感表达1分） 63 3.核心点：表达技巧（教参“教学设计”）请用生动的语言描述“纷纷暮雪下 辕门，风掣红旗冻不翻”所展示的画面，并谈谈这两句细节描写的作用。 （3分） 【答案】（3分）画面：傍晚时分，辕门外，大雪纷纷飘落，红旗被冰雪 冻硬，尽管风刮得很猛，红旗却一动也不动（1分）。 作用：这一生动而反常的细节再次传神地写出天气的奇寒；旗帜在寒风中 毫不动摇、威武不屈的形象也是将士们形象的象征（1分）。这两句一动 一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明（1分）。 64 11.南乡子·登京口北固亭有怀 （南宋·辛弃疾）［2021］ 【题解】南乡子，词牌名。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江东北的北 固山上，下临长江。 【作者简介】同P13“7.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》”。 【写作背景】此词是辛弃疾于开禧元年（1205）担任镇江知府时所作。词 人登临京口（镇江）北固亭时，触景生情，作下此词。 65 原文 理解与鉴赏 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 理解：上片借景抒情，写词人登楼远望，想到中原沦陷的故土，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追。 修辞：“两问两答”，运用设问的修辞手法，自相呼应，层次分明。 炼字：“悠悠”二字一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。 用典：最后一句借用杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，流露出词人的无奈、伤感、抑郁。 66 原文 理解与鉴赏 年少万兜鍪 ，坐断 东南战未休。天下英雄 谁敌手？曹刘。生子当如 孙仲谋。 ①〔兜鍪〕古代作战时兵 士所戴的头盔。这里指代 士兵。 ②〔坐断〕占据。 理解：下片借曹刘来衬托孙权的英雄形象， 表达了词人对英雄的仰慕，对屈辱求和的南 宋朝廷的失望与愤慨。 修辞：后三句运用设问和用典的修辞手法， 引用曹操的话，颂扬孙权的雄才大略、不畏 强敌，借古讽今，流露出对苟且偷安、毫无 振作之气的南宋朝廷的讽刺，表达了词人的 爱国情怀。 67 【参考译文】什么地方可以看见中原地区呢？在北固楼上，放眼望去都 是美好的风光。从古到今千百年来，这里经历了多少国家的兴亡大事 呢？往事连绵不断。如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。 孙权年轻 时就统率千军万马，占据东南，坚持抗战（，没有向敌人低头和屈服 过）。天下英雄谁是孙权的敌手呢？（只有）曹操与刘备而已。 （这样也就难怪曹操会说）生下的儿子就应当如孙权一般。 68 【主旨】本词借古讽今，通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者 在金兵侵略面前的不敢抵抗、昏庸无能。全词饱含词人爱国、卫国的强 烈感情。 【教材多篇勾连】怀古之作：①本词借古讽今，讽刺南宋统治者的昏庸 无能。②《山坡羊·潼关怀古》中作者抚今追昔，表现其对历史的思索和 对百姓的同情。③《赤壁》借史事以吐胸中的无奈和抑郁不平之气。④ 《泊秦淮》表达对国家命运的关切和忧虑。 69 核心点专练 1.（2024贵港二模）下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是（2分） ( ) C A. 词人登楼望远，所见之景引发了其对历史兴亡之事的感慨。 B. “悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。 C. “年少万兜鍪”，运用比喻的修辞手法，写年少的孙权统率着千军万马， 更显其英姿飒爽、勇猛无敌、智勇双全。 D. 该词以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。 【解析】“年少万兜鍪”化用典故，不是运用比喻的修辞手法。 70 2.核心点：情感探究（2024贵港二模）“生子当如孙仲谋”一句运用典故， 表达了词人怎样的思想感情？（3分） 【答案】（3分）①借古讽今，抒发词人对屈辱求和的南宋统治者的失望 和愤慨。②希望有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，收复失地。③ 暗示词人就像孙权一样，有奋发图强、收复失地的伟大理想。（每点1分） 71 3.题目“登京口北固亭有怀”中的“怀”字包含了哪些内容？（2分） 【答案】（2分）①感叹历史兴亡之事；②表达对英雄的仰慕之情；③对 屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤慨；④抒发壮志难酬的感慨。 （每点1分，答出两点即可得分） 72 12.过零丁洋 （南宋·文天祥） 【作者简介】文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，号文山，吉州 庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家。 【写作背景】文天祥于宋末帝赵昺祥兴元年（1278）被元军所俘。次年， 文天祥过零丁洋，写了这首诗。 73 原文 理解与鉴赏 辛苦遭逢 起一经， 干戈 寥落四周星。 ①〔遭逢〕指遇到朝廷选 拔。 ②〔干戈〕指战争。干和戈 本是两种兵器。 理解：回顾自己一生中的两件大事：一是 通过科举考试进入仕途；二是在频繁的抗 元战争中已度过四年。意在暗示自己久经 磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧，把 个人命运与国家兴亡联系在一起。 74 原文 理解与鉴赏 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 理解：从国家和个人两个方面，继续抒写 事态的发展和深沉的忧愤。 修辞：运用对偶、比喻的修辞手法，把危 亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比 作雨中浮萍，将国家命运和个人命运紧密 相连，抒写了国破家亡的悲哀。 续表 75 原文 理解与鉴赏 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁 。 ③〔零丁〕孤苦无依的样子。 修辞：运用双关、对偶的修辞手法，巧 妙设计了地名与心情的双关，渲染了形 势的险恶和境况的危苦。 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。 理解：以磅礴的气势、高亢的情调收束 全篇，写出了宁死不屈的壮烈誓词。 表达方式：以议论慷慨陈词，直抒胸中 正气，表现出诗人舍生取义、视死如归 的坚定信念和昂扬斗志。 续表 76 【参考译文】（我）历尽艰辛终于遇到朝廷选拔，因精通某一经籍而通 过科举考试得官，战争已进行了四周年，宋朝抗元战事逐渐消歇。山河 破碎，大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭，自己身世坎坷，如 同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。在惶恐滩头因兵败曾说起惶恐不安 的心情，如今在零丁洋里又感叹自己的孤苦无依。自古以来有谁能一生 不死？（我）要留得一片忠心永远在史册上闪耀光辉。 【主旨】本诗叙述了诗人坎坷的身世遭遇和国破家亡的苦痛，表现了诗 人忠贞为国、视死如归的决心以及崇高的民族气节。 续表 77 【教材多篇勾连】1.视死如归、民族气节：①本诗表现了诗人忠贞为国、 视死如归的决心以及崇高的民族气节。②《雁门太守行》表达了将士们 忘身报国的决心。③《鱼我所欲也》中提出在生和义不能兼得的情况下 应“舍生取义”。 2.双关：①本诗颈联借地名巧妙双关。②《无题》中“春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干”以“丝”喻“思”，以“蜡泪”喻“相思泪”，巧妙双关。 续表 78 核心点专练 1.（2024来宾一模）下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（2分）( ) B A. 首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含着深挚沉痛的感情，富有艺 术感染力。 B. 颔联先写个人坎坷的人生经历，后写国家面临的巨大灾难。 C. 颈联巧妙借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出形势的险恶和境况的危苦。 D. 诗歌情感由悲而壮、由郁而扬，慷慨激昂、感天动地，是伟大的爱国 主义诗篇。 【解析】“山河破碎风飘絮”写的是国家的命运，“身世浮沉雨打萍”写的是 个人的遭遇，应为先国家后个人。 79 2.（2024来宾一模）请从表达方式、内容情感上对尾联进行赏析。（3分） 【答案】（3分）尾联运用议论和抒情的表达方式（1分），表明了诗人以 死明志的决心（1分），充分体现了他的民族气节（或表现出诗人舍生取 义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志）（1分）。 80 3.（2024南宁四十七中开学考试）小川同学拍摄了一张横跨“零丁洋” （今“伶仃洋”）的港珠澳大桥夜景图，并配文“‘零丁洋里叹零丁’，唯有吟 诗才能表达我对国之重器的赞美之情”发到朋友圈。但语文老师评论说： “小川同学，图片很美，但配文闹了笑话。”请你说说配文闹了什么笑话。 （3分） 【答案】（3分）“零丁洋里叹零丁”一句表达了诗人对自身处境的自怜、 哀怨（2分）,用在这里赞叹港珠澳大桥的壮观，与现实境况不符,故而闹出 了笑话（1分）。 81 4.核心点：修辞赏析请从修辞手法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉 雨打萍”一联。（3分） 【答案】（3分）示例一：运用比喻的修辞手法，把危亡的国势比作“风中 柳絮”，把坎坷的身世比作“雨中浮萍”，生动形象地抒写了对国破家亡的 悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。示例二：运用对偶的修辞手法，“山河破 碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律 美，使情感表达更加挚烈。（修辞手法1分，内容2分） 82 13.山坡羊·潼关怀古 （元·张养浩） 【题解】山坡羊，曲牌名。潼关，关名，古代军事要地，在今陕西省潼关县。 【作者简介】张养浩（1270—1329），字希孟，号云庄，济南（今属山东） 人，元代文学家。 【写作背景】天历二年（1329），因关中旱灾，张养浩被任命为陕西行台 中丞以赈灾民。他应召往关中途中，亲睹人民的深重灾难，感慨叹喟。这 首作品是他赴陕西救灾途经潼关时所作。 83 原文 理解与鉴赏 峰峦如聚， 波涛如怒， 山河表里潼关路。 理解：前两句写出中华山川的壮美，赋予自然风光以人格化的强烈感情。第三句总括山河，归到“潼关”着重描写潼关地势的险要。 炼字：“聚”字形容潼关在重重山峦包围中，不仅写出“峰峦”的众多，而且赋予其生命和意志，表现出其向潼关聚集的动势；“怒”字形容黄河之水的奔腾澎湃，不仅概括了黄河波浪翻涌、奔腾咆哮的气势，而且赋予它生命和感情。“聚”“怒”将山的雄伟和水的奔腾之势勾勒出来，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的地势险要，是历代兵家必争之地。 84 原文 理解与鉴赏 望西都，意踌躇 。 伤心秦汉经行处 ， 宫阙万间都做了土。 ①〔踌躇〕迟疑不决。这 里形容心潮起伏。 ②〔经行处〕行程中经过 的地方。 理解：写经过潼关时的所见所想。“望”字承 上启下，引出下文的抒情和议论，由潼关地 势的险要和山川的壮美引发了作者抚今追昔 的伤感情怀。 炼字：“踌躇”生动地表现了作者内心不平静 的状态，表达了作者对历代王朝兴亡的感慨 以及对战乱中受苦百姓的同情。 续表 85 原文 理解与鉴赏 兴，百姓苦； 亡，百姓苦。 理解：此句是“曲眼”，从对现实场景的描写转入议 论、抒情，通过对历史清醒的认识，表现了作者对 老百姓疾苦的深切同情与人文关怀。 续表 86 【参考译文】群山绵延起伏，像聚集在一起一样，黄河的波涛发怒似的 汹涌，潼关外有黄河，内有华山，是为表里，地势险要。［重要画面描 述］远望长安，（我）思绪万千，心潮起伏。令人伤心的是途中所见的 秦汉宫殿遗址，那成千上万间的宫殿早已化作了尘土。历史上无论哪个 朝代兴起，受苦的都是百姓；无论哪个朝代衰亡，受苦的还是百姓。 【主旨】作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一 针见血地点出封建统治阶级与人民的对立，表现了作者对历史的思索和 对人民的同情。 续表 87 核心点专练 1.下列对这首散曲的理解和分析，正确的一项是（2分）( ) C A. “山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目。整首曲开篇写景，紧接着生发 议论。 B. 曲中“聚”字化动为静，表现峰峦的众多和动感；“怒”字把河水人格化， 写出波涛的汹涌澎湃。 C. “山河表里潼关路”一句写潼关外有黄河，内有华山，表现出潼关一带 山河雄伟、地势险要的特点。 D. 作者在曲中表达出一种深沉的情感，使他产生这种情感的最主要的原 因是“宫阙万间都做了土”。 88 【解析】A项中应是开篇写景，而后怀古抒情，最后生发议论。B项中“聚” 字化静为动。D项中作者表达深沉情感最主要的原因是“兴，百姓苦；亡， 百姓苦”。 89 2.（教材“思考探究”三）【课内联读·同题材】《南乡子·登京口北固亭有 怀》和《山坡羊·潼关怀古》均为怀古之作，说说它们分别咏叹了怎样的 历史，表达了怎样的怀古之情。（3分） 【答案】（3分）《南乡子·登京口北固亭有怀》中，词人热情赞颂了孙权 的不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进 行了暗讽，表达了词人的爱国情怀。《山坡羊·潼关怀古》中，作者抚今 追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出封建统 治阶级与人民的对立，表达了作者对历史的思索和对人民的同情。 （咏叹内容2分，情感1分） 90 3.核心点：情感探究【课内联读·同主题】元代方回评“怀古者，见古迹，思 古人，其事无他，兴亡贤愚而已。”本小令与杜牧的《赤壁》同为怀古之作， 但所见古迹不同，引发的情感也不同，请结合内容简要分析。（2分） 【答案】（2分）张养浩见秦汉宫殿遗址，借秦汉王朝的兴衰更替表达了 对历史的思考和对劳动人民的同情（1分），杜牧见前朝遗物，借周瑜赤 壁之战的历史事件表达了对战争胜利条件的思考和英雄无用武之地的不平 之气（1分）。 91 4.核心点：主旨探究张养浩为官清廉、爱民如子。因关中旱灾，他应召前 往关中赈灾，途经潼关写下此曲。本曲体现了其超越那个时代的目光和认 识。请从本曲的主旨句入手，加以分析。（3分） 【答案】（3分）主旨句是“兴，百姓苦；亡，百姓苦”（1分）。这两句议 论，揭示了封建统治给人民带来的苦难，表达了作者忧国忧民的情感以及 对封建统治者的批判（2分）。 92 93 $$