03文言文阅读（七年级下册）（课内阅读+对比阅读）-2025年七年级语文寒假预习超车宝典（统编版2024）

2025年七年级语文寒假预习超车宝典（统编版2024） 03文言文阅读（七年级下册） （课内阅读+对比阅读） 一、阅读下面选文，完成下面小题。 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲御治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．下列句子朗读停顿划分有误的一项（   ） A．卿/今当涂掌事，不可/不学 B．孤/岂欲卿治经/为博士邪 C．蒙/辞以/军中多务 D．大兄/何见事之/晚乎 2．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）孤常读书，自以为大有所益。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 3．谈一谈《孙权劝学》这个故事所揭示的道理，对你有什么启示？（50字左右） 4．选出下列对文章内容的理解不正确的一项（   ） A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。 B．孙权是吴国统治者，他对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导，待人坦诚。 C．文章善于刻画人物，主要运用动作描写、心理描写，生动地塑造了鲜明的人物形象。 D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。 【答案】1．D 2．（1）我经常读书，自以为大有益处。（2）以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！ 3．示例一：吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了刻苦学习的重要性。示例二：士别三日，刮目相看。《孙权劝学》这个故事告诉我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。 4．C 【导语】《孙权劝学》摘自《资治通鉴》，记录了吕蒙在孙权的劝说下，克服繁忙事务开始学习的故事。文章通过对话展现了吕蒙因读书而才略大增，鲁肃对此感叹并与其结为好友的情节。孙权的劝学态度坚定且劝导有方，凸显其作为领导者重视人才培养的长远眼光。吕蒙则表现出知错能改、积极进取的形象。故事旨在传达“学无止境、终身学习”的道理，启迪人们在任何时候都应重视学习与自身提升。 1．本题考查划分句子停顿。 D.句意：兄长你为什么认清事物这么晚呢！ “大兄”是主语，“何见事之晚乎”为倒装； 所以正确的划分应为：大兄/何见事之晚乎！ 故选D。 2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）孤，古代王侯的自称；以为，认为；益，好处。 （2）今者，如今，现在；才略，才干和谋略；非复，不再是。 3．本题考查阅读启示。 从孙权的角度：“卿今当涂掌事，不可不学！”孙权看到吕蒙掌管重要事务，立刻意识到吕蒙需要学习来提升自己，体现了他对下属成长的关注和重视。“孤岂欲御治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”孙权以自身为例，说明即使事务繁忙也应抽出时间学习，并且强调学习并非要成为博士，只需广泛涉猎了解历史即可，这种劝导方式既实际又有说服力。 从吕蒙的角度：“蒙辞以军中多务”，一开始吕蒙以军务繁忙为由推辞学习，但在孙权的劝导下，“蒙乃始就学”，最终“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”通过学习，吕蒙的才略得到了极大的提升，让鲁肃都大为惊讶。启示我们不能以各种借口逃避学习，无论年龄大小、事务繁忙与否，都应积极主动地学习，不断提升自己。 从鲁肃的角度：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”，鲁肃看到吕蒙的变化后，立刻给予高度评价，不再以过去的眼光看待吕蒙。启示我们在生活中，不能总是以固定的印象去看待他人，要以发展的眼光看待身边的人，善于发现他人的进步和优点，并及时给予肯定和鼓励。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：从孙权劝学一事可以看出，善于引导他人学习能够产生积极的效果。孙权以自身为例，言辞恳切地劝导吕蒙学习，最终使吕蒙才略大增。这启示我们在生活中，对于身边需要学习进步的人，要采用恰当的方法进行引导和鼓励，激发他们的学习动力，共同成长进步。 4．本题考查文言文内容的理解。 C.在《孙权劝学》这篇文章中，主要运用的是语言描写来刻画人物形象。例如：“卿今当涂掌事，不可不学！”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这是孙权对吕蒙的劝诫之语，通过孙权的语言，表现出孙权对吕蒙的严格要求和循循善诱。“蒙辞以军中多务。”“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”这是吕蒙的语言，体现出吕蒙一开始的推辞以及后来的自信和进步。本项“主要运用动作描写、心理描写，生动地塑造了鲜明的人物形象”有误； 故选C。 【点睛】参考译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 二、阅读下面古文，完成各小题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 5．下列加点词的解释不正确的一项是（    ） A．治经为博士邪       为：成，当。 B．但当涉猎           但：只。 C．蒙乃始就学         乃：于是，就。 D．见往事耳           见：看见 6．下列四句与例句“以”的意义和用法相同的一项是（    ） 例：蒙辞以军中多务。 A．自以为大有所益。 B．以手拂之。 C．以我酌油知之。 D．公亦以此自矜。 7．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（    ） A．蒙／辞／以军中多务。 B．蒙／乃始就学。 C．自以／为大有所益。 D．大兄／何见事之晚乎！ 8．用现代汉语翻译文中画线的句子。 ①卿今当涂掌事，不可不学！ ②卿言多务，孰若孤？ 9．从吕蒙的变化中你得到了什么启示？ 【答案】5．D 6．B 7．C 8．①你现在当权管事，不可以不学习啊！ ②你说事务多，谁比得上我事务多呢？ 9．学习使人增才干或开卷有益，只要学习，就会有收获。 【解析】5．本题考查词语解释。 D.句意：了解历史罢了。见：了解； 故选D。 6．本题考查文言文虚词的意义和用法。 例：句意：吕蒙用军中事务繁多来推辞。以：介词，用。   A.句意：自己认为大有好处。以：动词，认为；   B.句意：用手拂去它。以：介词，用；   C.句意：凭我倒油（的经验）知道这个道理。以：介词，凭、靠；   D.句意：康肃公也凭借这个自夸。以：介词，凭借；   故选B。 7．本题考查断句。 C.句意：自以为大有益处。 “自”，代词，作主语，表示自己。“以为”，是一个动词短语，作谓语，意思是“认为”。“大有所益”作“以为”的宾语。其中，“大”是程度副词，修饰“有益”，表示“很，非常”；“有益”是一个形容词，表示“有好处”。即断句为：自以为/大有所益； 故选C。 8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①今，现在；当涂，当权； ②言，说，孰，谁；若，比得上。 9．本题考查阅读启示。 吕蒙“乃始就学”，通过学习，最终让鲁肃“大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙’”，这句话，通过鲁肃对吕蒙前后的评价对比，鲜明地展现出吕蒙学习后的巨大进步，他的才干和谋略有了显著的提升，这充分说明学习能够让人增长才干，变得更加优秀。 孙权劝吕蒙学习时说“孤常读书，自以为大有所益”，吕蒙听从劝告开始学习，最终取得了令人刮目相看的成果，这证明了只要愿意打开书本学习，就一定会有所收获。据此概括为：学习使人增才干或开卷有益，只要学习，就会有收获。 【点睛】参考译文：     当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 三、阅读下面古文，完成各小题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其上，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 10．下列语句朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．肃/遂拜蒙母，结友/而别 B．但/闻燕山胡骑/鸣啾啾 C．徐/以杓酌油/沥之 D．其印/为余群从/所得 11．下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．蒙乃始就学        持就火炀之 B．香远益清            自以为大有所益 C．更互用之            即更刮目相待 D．无丝竹之乱耳        予独爱莲之出淤泥而不染 12．下列对选文内容的理解和分析错误的一项是（   ） A．选文通过陈尧咨和卖油翁的对话及卖油翁酌油的故事，揭示了“熟能生巧”的道理。 B．陈尧咨称呼卖油翁“汝”“尔”，都是“你”的意思，但“汝”更多了一种居高临下的意味。 C．卖油翁“睨之”“但微颔之”引出陈尧咨前来质问，推动了故事情节的发展。 D．卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。 13．翻译下面句子。 （1）乃取一葫芦置于地，以钱覆其上。 （2）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 【答案】10．B 11．D 12．B 13．（1）（老翁）于是拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦上。（2）（陈尧咨）曾经在自家园子里射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久都没离开。 【解析】10．本题考查朗读节奏划分。先梳理句子大意，结合语法，然后划分节奏。 B.句意：只听见胡人战马啾啾的鸣叫声； “但闻”意思是“只听到”，是一个整体的表述，在朗读时稍作停顿，突出“听到”这个动作，后文是“闻”到的具体内容；“燕山胡骑”指燕山的敌军骑兵，是一个特定的对象，是一个完整的词语组合，做“鸣啾啾”的定语；“鸣啾啾”描绘了胡骑发出的声音，单独作为一个部分，强调声音的表现； 故断为：但闻/燕山胡骑/鸣啾啾 故选B。 11．本题考查一词多义。 A.就：动词，从事，开始/动词，靠近； B.益：副词，更加/名词，好处； C.更：动词，交替，轮流/副词，另，另外； D.之：意思用法相同，主谓之间取消句子独立性，不译； 故选D。 12．本题考查对文章内容的理解和分析。 B.“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”陈尧咨连着发出两句问话，显出骄傲、自矜的态度；卖油翁的神情和语气更加激怒了陈尧咨，陈尧咨气呼呼地斥责卖油翁“尔安敢轻吾射”，这就进一步表现出陈尧咨的狂妄自大、咄咄逼人。故“尔”更有一种上对下或邈视的意思； 故选B。 13．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）乃：于是；置：放置；覆：盖； （2）尝：曾经；圃：园子；释：放下；睨：斜着眼睛，这里形容不在意的样子。 【点睛】参考译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。  　　 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。  　 四、阅读下面的文言文，完成下面小题。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋空，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 14．解释下列句子中加点词的含义。 （1）有龙则灵( )        （2）惟吾德馨( ) （3）往来无白丁( )        （4）可以调素琴( ) 15．下列各项中“之”的意义和用法与“无案牍之劳形”的“之”全部相同的一项是（    ） A．何陋之有 B．以我酌油知之 C．知之者不如好之者 D．予独爱莲之出淤泥而不染 16．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山不在高，有仙则名。 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 17．同桌小李不明白作者在文段中提到诸葛庐、子云亭有哪些作用，请你帮他简要分析。 【答案】14． 神异 德行美好 平民 调弄 15．D 16．（1）山不一定要高，有仙人居住就成为名山了 （2）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色 17．采用类比的手法，以历史上两个知名人物的居室和自己的陋室作类比，说明陋室不陋的原因是主人德行高尚，以陋室不陋表达了自己对高洁情操的追求。 【解析】14．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：有龙潜藏就显得神异了。灵，神异； （2）句意：只是我（住屋的人）的品德好。馨，德行美好； （3）句意：交往的没有知识浅薄之人。白丁，平民； （4）句意：可以弹奏不加装饰的琴。调，调弄。 15．本题考查一词多义。 “无案牍之劳形”句意：没有官府的公文使身体劳累。之，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。 A.宾语前置的标志，无实义； B.代词，指射箭是凭手熟的道理； C.代词，指学问和事业； D.用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； 故选D。 16．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）名，出名，有名。 （2）上，长上；入，映入。 17．本题考查文言文内容的理解。 在文段中，作者提到“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”。诸葛庐是诸葛亮出山前的隐居之地，子云亭是扬雄（字子云）的居所，他们都是历史上著名的人物，具有高尚的品德和卓越的才能。作者将自己的陋室与诸葛庐、子云亭相提并论，表明自己的陋室也如同他们的居所一样，虽然简陋，但因为居住者的品德高尚而变得不再简陋。通过这种类比，作者强调了陋室不陋的关键在于主人的德行。他以陋室为喻，表达了自己对高洁情操的追求，不与世俗同流合污，坚守自己的道德准则。同时，这也反映了作者的一种自况和自慰，他认为自己虽然身处陋室，但拥有高尚的品德和追求，与诸葛亮、扬雄等先贤在精神上是相通的。 【点睛】参考译文： 山不一定要高，有仙人居住就成为名山了。水不一定要深，有龙潜藏就显得神灵了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 五、阅读下面文言文,完成下面小题 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 18．解释下列加点的字 （1）中通外直，不蔓不枝    蔓： （2）菊之爱，陶后鲜有闻。  鲜： 19．下列选项中与“水陆草木之花”中“之”的用法和意义完全一样的是（   ） A．何陋之有？ B．禽兽之变诈几何哉？ C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．友人惭，下车引之 20．将下面的句子译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （2）莲之爱,同予者何人? 21．《爱莲说》称“莲”为“花之君子”，根据文本内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质? 【答案】18． 横生藤蔓 少 19．B 20．（1）我则唯独喜爱莲从淤泥中生长出来，却不受泥的沾染（的品性）；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。 （2）对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢? 21．洁身自好、庄重质朴、气质高雅、正直不苟、豁达大度 【解析】18．本题考查词语释义。 （1）句意：它的茎内空外直，不生蔓，不长枝。蔓，横生藤蔓。 （2）句意：对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。鲜，少。 19．本题考查一词多义。 “水陆草木之花”中“之”是助词，的。 A.宾语前置的标志，不译； B.助词，的； C.主谓之间，不译； D.代词，指元方； 故选B。 20．本题考查译句。重点词语： （1）独，只。之，主谓之间，不译。染，沾染污秽。濯，洗涤。妖，过分艳丽。 （2）之，宾语前置的标志，不译。予，我。何人，什么人。 21．本题考查分析人物形象。 根据“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，君子不与恶浊的世风同流合污，洁身自好。 根据“中通外直，不蔓不枝”可知，君子内心通达，豁达大度，正直不苟。 根据“香远益清，亭亭净植”可知，君子气质高雅，美名远播。 根据“可远观而不可亵玩焉”可知，君子遗世独立，不可冒犯。 【点睛】参考译文：　　 水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。　　 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ 六、阅读下面古文，完成各小题。 活板（节选） 沈括 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 22．解释文中加点词的意思。 （1）一板已自布字： （2）瞬息可就： （3）用讫再火令药镕： 23．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 24．根据文意说说活字印刷术提高工作效率的两个关键。 【答案】22．（1）另自，另外    （2）完成    （3）完毕 23．（等到）松脂、蜡等的混合物稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。 24．①用两块铁板交互使用，这样可以连续排版。②采用了按音韵贮存字模的科学检字法。 【解析】22．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：那一块已另外在排字了。自：另自，另外。 （2）句意：很短的时间就能完成。就：完成。 （3）句意：印完后再用火烤使混合物熔化。讫：完毕。 23．本题考查文言翻译。 重点词语：药，松脂、蜡等的混合物；镕，同“熔”，熔化；以，用；按，按压；砥，磨刀石。 24．本题考查文章内容概括。 活字印刷术的工作效率高，主要有两个关键工序，一是排版，二是检字。 根据“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”，可知通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。即：用两块铁板交互使用，这样可以连续排版，排版迅速。 根据“不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”，意思是：不用时字模时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。可见字模采用了按音韵贮存字模的科学检字法，检字方便快速。 【点睛】参考译文： 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。 七、阅读下面的文言文，回答后面的问题。 卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以构酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 25．解释下列加点的字。 （1） 尝射于家圃     （2） 有卖油翁释担而立 （3） 以我酌油知之 （4） 但微颔之 26．用现代汉语翻译下列语句。 （1） 吾射不亦精乎 （2） 康肃笑而遣之 27．本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们 的道理。 【答案】25． 在 放下 凭借 点头 26．①我射箭的本领不也是很精湛吗？②陈尧咨笑着将他打发走了。 27．熟能生巧 【解析】25．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：曾经在自家园子里射箭。于，在； ②句意：有个卖油的老翁放下担子站着。释，放下； ③句意：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。以，凭借； ④句意：只是微微点头。颔，点头。 26．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）射，射箭的本领；亦，也；精，精湛。 （2）遣，打发；之，指卖油翁。 27．本题考查文言文内容的理解。 陈尧咨擅长射箭，“当世无双”，然而卖油翁对他“十中八九”的箭术只是“微颔之”，认为“无他，但手熟尔”。随后卖油翁展示了自己“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的高超技艺，也说“我亦无他，惟手熟尔”。陈尧咨射箭技术精湛是因为长期练习，卖油翁能熟练地将油从钱孔倒入葫芦而钱不湿也是源于反复操作。这表明，无论是射箭还是倒油，只要反复练习，就能达到熟练高超的水平，从而揭示了“熟能生巧”这个道理。 【点睛】参考译文： 陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 八、阅读下面的文言文，完成下面小题。 板印书籍，唐人尚未盛为之。 自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《活板》） 28．解释下列句子中加点词的含义。 （1）持就火炀之( )         （2）则第二板已具( ) （3）更互用之  ( )         （4）至今宝藏   ( ) 29．下列各项中加点的“为”，和“每韵为一帖”中的“为”的意义和用法都相同的一项是（   ） A．已后典籍皆为板本 B．愿为市鞍马 C．不以木为之者 D．其印为余群从所得 30．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）有奇字素无备者，旋刻之。 31．请结合文章，说说活版印刷为什么用胶泥做字印。 【答案】28． 靠近。 准备（好了）。 交替，轮流。 珍藏。 29．C 30．（1）先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。 （2）遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。 31．①刻字方便。②不易变形。③便于取用。 【解析】28．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：把它拿到火上烘烤。就，靠近。 （2）句意：第二块板已经准备好了。具，准备（好了）。 （3）句意：两块相互交替使用。更互，交替、轮流。 （4）句意：到今天还珍贵地收藏着。宝藏，珍藏， 29．本题考查一词多义。“每韵为一帖”中的“为”意思是“制作”。 A.“已后典籍皆为板本”中的“为”意思是“是”； B.“愿为市鞍马”中的“为”意思是“替”； C.“不以木为之者”中的“为”意思是“制作”； D.“其印为余群从所得”中的“为”意思是“被”； 故选C。 30．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点词：设，准备。冒，覆盖。以，用。 （1）重点词：素，平素。备，准备。旋，立刻。 31．本题考查文言文内容的理解。 结合“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”，这表明胶泥质地柔软，刻字较为方便，能够轻松地刻出各种字形。而且经过火烧之后会变得坚固，不易变形，能够多次使用。这种材料的使用大大简化了制字的流程。同时胶泥制作的字印在经过火烧后变得坚硬，能够保持字形的稳定，不易变形，从而保证了印刷品的质量。 结合“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”，这说明胶泥字模数量众多，便于取用和存放，能够满足印刷的需求。 结合“不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”胶泥字印在使用后可以方便地回收并再次使用，这种可重复使用的特性降低了印刷成本，提高了经济效益。 综上所述，用胶泥做字模是因为刻字方便、不易变形，方便存放、便于回收并再次使用。 【点睛】参考译文： 用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。从五代冯瀛王时才开始（用雕版）印五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。他的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们做标记，每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。不用木头刻活字的原因，是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等物粘在一起，（卸版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。 一、阅读下面的文言文，完成各题 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士 a ！但当涉猎，见往事 b 。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 c ！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括①即已，若必将之，破赵军者必括 d ！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“吾已决 e 。”终遣之。 赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起②闻之，纵奇兵，详③败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑④之。 （有删改） 【注释】①不将括：不让赵括带兵。②白起：秦国名将。③详：通“佯”，假装。④坑：活埋。 32．【甲】文选自《__________》一书。 33．下列对加点字含义理解正确的一项是 （1）卿今当涂掌事( ) A．应当 B．掌管 C．面对 D．在（某时、某处） （2）括母问奢其故( ) A．原因 B．故意 C．计谋 D．因此 34．用现代汉语翻译下面的语句。 尝与其父奢言兵事，奢不能难 “难”在《古汉语常用字字典》中有六个义项： ①困难  ②灾难  ③反驳  ④仇怨  ⑤畏惧  ⑥驱除疫鬼 35．将“也”“耳”“矣”“乎”“邪”分别填入选文恰当的位置。 a处填：    b处填：    c处填：    d处填：    e处填： 36．【甲】文题目是“孙权劝学”，作者为什么要写鲁肃与吕蒙论议、结友等内容？ 37．两篇短文的主人公都有读书的经历，而两人读书的结果却大相径庭。试结合文章内容分析其原因。 【答案】32．资治通鉴 33． B A 34．（赵括）曾经和他的父亲赵奢谈论用兵打仗的事，赵奢不能驳倒（他）。 35． 邪 耳 乎 也 矣 36．写鲁肃与吕蒙论议、结友等内容，是为了从侧面表现吕蒙学习后的惊人进步，突出孙权劝学的效果显著，强调读书学习对人成长的重要性。 37．吕蒙读书后学以致用，将知识运用到实际中，所以才略有了惊人的长进；赵括虽熟读兵法，但只会纸上谈兵，缺乏实际作战经验，没有灵活运用知识的能力，导致兵败身亡。 【导语】这两篇文言文分别讲述了历史人物孙权与赵括的故事，展现出学习与学以致用的重要性。在《孙权劝学》中，孙权鼓励吕蒙学习，并通过改变自身提升才略，而获得鲁肃的赞赏，突显了学习对能力提升的实际作用。而在赵括的故事中，即使他自幼学习兵法，但缺乏实际经验与谨慎，最终导致战败，反映出理论与实践结合的重要不足。两者形成鲜明对比，强调了学习不仅在于知识积累，更在于实践运用与经验积累。 32．本题考查文学常识。 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。 33．本题考查文言诗词。 （1）句意：你现在掌管政事。当：掌管。故选B。 （2）句意：赵括的母亲问赵奢其中的原因。故：原因。故选A。 34．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 尝：曾经。与：和。言：谈论。兵事：用兵打仗的事。难：反驳，驳倒。 35．本题考查文言虚词。首先，需要理解这些虚词在文言文中的常见用法和含义，然后根据语境和语法规则进行选择。 也：通常用于句末，表示判断、解释或陈述的语气。 耳：常用于句末，表示“罢了”或“而已”的意思，带有轻微的转折或限制语气。 矣：用于句末，表示动作或状态的完成，或事情的发展变化，有“了”的意思。 乎：用于句末，常表示疑问、反问或感叹的语气。 邪：同“耶”，用于句末，表示疑问或反问的语气。 a处：“孤岂欲卿治经为博士邪？”这句话的意思是“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗？”。在这里，“邪”是一个语气词，表示反问或疑问的语气，相当于现代汉语中的“吗”或“呢”。因此，a处应填“邪”。 b处：“但当涉猎，见往事耳。”这句话的意思是“只是应当粗略地阅读，了解历史罢了”。在这里，“耳”是一个语气词，表示限止语气，相当于现代汉语中的“罢了”或“而已”。因此，b处应填“耳”。 c处：“大兄何见事之晚乎？”这句话的意思是“长兄怎么认清事物这么晚啊！”。在这里，“乎”是一个语气词，表示感叹或反问的语气，相当于现代汉语中的“啊”或“呢”。因此，c处应填“乎”。 d处：“破赵军者必括也！”这句话的意思是“使赵国军队战败的人一定是赵括”。在这里，“也”是一个语气词，表示判断或肯定的语气，相当于现代汉语中的“啊”或“呀”（用在句末表示肯定的语气，不译出）。因此，d处应填“也”。 e处：“吾已决矣。”这句话的意思是“我已经决定了”。在这里，“矣”是一个语气词，表示陈述或肯定的语气，相当于现代汉语中的“了”。因此，e处应填“矣”。 综上所述，填入恰当位置的虚词应为：a处填“邪”，b处填“耳”，c处填“乎”，d处填“也”，e处填“矣”。 36．本题考查内容理解。 结合甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，这里通过鲁肃的惊讶和对吕蒙的夸赞，从侧面烘托出吕蒙经过学习后取得的巨大进步，这恰恰印证了孙权劝学的成效显著，突出了学习对吕蒙产生的巨大影响，也更好地体现了“劝学”这一主题； 结合甲文“肃遂拜蒙母，结友而别”可知，进一步展现出鲁肃对吕蒙的认可和敬佩，强化了吕蒙变化之大，使得孙权劝学的意义更加凸显。通过写鲁肃，起到了很好的衬托和强化效果，让“孙权劝学”这一核心内容更加生动和有说服力。 37．本题考查内容理解。甲文讲述了孙权劝诫吕蒙学习的故事。孙权指出吕蒙作为当权者必须学习，以增加自己的才略。吕蒙起初以军务繁忙为由推辞，但在孙权的耐心劝导下，开始认真学习。后来，当鲁肃与吕蒙交谈时，发现他的才略有了显著的进步，对吕蒙刮目相看。吕蒙的学以致用，展现了他通过学习获得的实际成果。乙文讲述了赵括虽然从小熟读兵法，但缺乏实际作战经验的故事。赵括的父亲赵奢曾指出他对待兵法的态度过于轻率，认为他若领兵必败。然而，赵王并未听取赵奢的意见，坚持让赵括领兵。在长平之战中，赵括接替廉颇指挥赵军，但由于缺乏实战经验和对敌情的了解，他未能根据实际情况灵活调整战术。结果，赵括的军队被秦军分割包围，最终导致了惨败，数十万赵军被秦军活埋。这个故事警示人们，仅有理论知识而无实践经验是不足以应对复杂多变的实际情况的。 结合甲文中“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，吕蒙在孙权的劝导下开始读书学习。他并没有局限于书本上的理论知识，而是将所学知识积极运用到实际工作和生活中。在与鲁肃的交谈中，吕蒙展现出了惊人的才略，这表明他不仅学习了知识，更重要的是能够学以致用，将知识转化为解决实际问题的能力。因此，吕蒙的才略有了惊人的长进，得到了鲁肃的高度评价。 结合乙文“赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善”“兵，死地也，而括易言之”“赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏”可知，赵括虽然从小熟读兵法，对兵事理论有着深入的了解，但他却缺乏实际作战经验。他对待兵法的态度过于纸上谈兵，没有将其与实际情况相结合。在长平之战中，赵括虽然接替了廉颇的指挥权，但他对秦军的战术和策略缺乏足够的了解，也没有根据实际情况灵活调整战术。结果，赵括的军队被秦军分割包围，最终导致了惨败。赵括的失败在于他没有灵活运用知识的能力，没有将所学的兵法知识与实际作战情况相结合。 综上所述，吕蒙和赵括读书结果的差异主要在于他们对待知识的态度以及将知识应用于实践的能力。吕蒙能够学以致用，将知识转化为解决实际问题的能力；而赵括则过于纸上谈兵，缺乏灵活运用知识的能力。 【点睛】参考译文： 甲 起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。 乙 赵括从年轻的时候起就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有人能够抵挡他。（赵括）曾经跟他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒（他），但是（赵奢）不承认他有军事才能。赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说：“打仗是要以命相搏的事，但是赵括把它说得轻而易举。假使赵国不让赵括做将军也就算了，如果一定要他担任将军，那么毁掉赵国军队的一定是赵括。”等到赵括（被拜为大将）即将出兵的时候，他的母亲上书告诉赵王说：“赵括（这个人）不可以让他当大将。”赵王说：“我已经打定主意了。”最终还是派遣赵括、 赵括代替了廉颇（担任抗秦大将）后，全部更改（原有的）纪律和规定，并撤换重新安排军官。秦将白起听说了这件事后，便派出奇兵部队，佯装失败，却断绝他的粮道，分段两军，士卒的士气大乱。（赵军）被围困了四十多天，军中断粮，赵括派出精锐的战士，亲自带着他们搏杀战斗，秦军射死了赵括。赵括的军队大败，于是几十万兵士投降于秦军，秦军把他们全部活埋了。 二、阅读下面的材料，完成问题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【链接材料】 【材料一】 《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之馀而可录者，录之以备闲居之览也。 （选自《归田录·自序》） 【材料二】 然豪侈不循法度，出入列禁兵自卫。用刑惨急，数有仗死者。尝以气凌转运使①乐黄目②，黄目不能堪，求解③去，遂徙④尧咨知河南府。 （选自《宋史·陈尧咨传》） 【注释】①转运使：专管交通运输的官职。②乐黄目：人名，皇帝曾派他督查陈尧咨。③解：解职。④徙：贬官。 38．下列选项中的加点词，用法相同的一项是（    ） A．以我酌油知之        录之以备闲居之览也 B．尝射于家圃          尝以气凌转运使乐黄目 C．朝廷之遗事          父母岁有裘葛之遗 D．康肃忿然曰          然豪侈不循法度 39．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （2）用刑惨急，数有杖死者。 40．舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。同学们要把《卖油翁》改编成课本剧，请在“陈尧咨”的台词前补写舞台说明，并说明理由和作用。 陈尧咨（盛气凌人地）    汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 卖油翁（淡淡地）        无他，但手熟尔。 陈尧咨（    ）          尔安敢轻吾射！ 卖油翁（平静地）        以我酌油知之。 补写舞台说明： ； 理由： 。 作用： 。 41．小红和小明两位同学读了上面的链接材料，小红认为《卖油翁》确有其事，小明则认为是虚构的，你同意谁的观点？请结合课文及链接材料阐述理由。 【答案】38．B 39．（1）（然后）慢慢地用勺舀取油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。（2）用刑严刻峻急，多有被棍棒打死的人。 40． 气愤地 自己的射术没有得到卖油翁的赞许，甚至还被轻视，康肃公是非常气愤的 二人的态度构成了鲜明的对比，为下文写康肃公被卖油翁的高超技艺所折服做铺垫 41．示例一：赞同小红的观点。材料二中，“豪侈不循法度”“出入列禁兵自卫”“尝以气凌转运使乐黄目”等可以看出他具有不循法度、盛气凌人、自傲自大等性格特点，正好呼应了《卖油翁》中的“自矜”“忿然”这一人物形象，所以这个故事应该是真的。 示例二：赞同小明的观点。从材料一中“史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者”可见，这件事并非史官记录，乃是与士大夫笑谈之作，是一件逸事，难以鉴别故事的真假。 三、阅读下面的材料，完成问题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【链接材料】 【材料一】 《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之馀而可录者，录之以备闲居之览也。 （选自《归田录·自序》） 【材料二】 然豪侈不循法度，出入列禁兵自卫。用刑惨急，数有仗死者。尝以气凌转运使①乐黄目②，黄目不能堪，求解③去，遂徙④尧咨知河南府。 （选自《宋史·陈尧咨传》） 【注释】①转运使：专管交通运输的官职。②乐黄目：人名，皇帝曾派他督查陈尧咨。③解：解职。④徙：贬官。 42．下列选项中的加点词，用法相同的一项是（   ） A．以我酌油知之        录之以备闲居之览也 B．尝射于家圃          尝以气凌转运使乐黄目 C．朝廷之遗事          父母岁有裘葛之遗 D．康肃忿然曰          然豪侈不循法度 43．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （2）用刑惨急，数有杖死者。 44．舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。同学们要把《卖油翁》改编成课本剧，请在“陈尧咨”的台词前补写舞台说明，并说明理由和作用。 陈尧咨（盛气凌人地）    汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 卖油翁（淡淡地）        无他，但手熟尔。 陈尧咨（    ）          尔安敢轻吾射！ 卖油翁（平静地）        以我酌油知之。 补写舞台说明： ； 理由： 。 作用： 。 45．小红和小明两位同学读了上面的链接材料，小红认为《卖油翁》确有其事，小明则认为是虚构的，你同意谁的观点？请结合课文及链接材料阐述理由。 【答案】42．B 43．（1）（然后）慢慢地用勺舀取油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。 （2）用刑严刻峻急，多有被棍棒打死的人。 44． 气愤地 自己的射术没有得到卖油翁的赞许，甚至还被轻视，康肃公是非常气愤的 二人的态度构成了鲜明的对比，为下文写康肃公被卖油翁的高超技艺所折服做铺垫 45．示例一：赞同小红的观点。材料二中，“豪侈不循法度”“出入列禁兵自卫”“尝以气凌转运使乐黄目”等可以看出他具有不循法度、盛气凌人、自傲自大等性格特点，正好呼应了《卖油翁》中的“自矜”“忿然”这一人物形象，所以这个故事应该是真的。 示例二：赞同小明的观点。从材料一中“史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者”可见，这件事并非史官记录，乃是与士大夫笑谈之作，是一件逸事，难以鉴别故事的真假。 【解析】略 四、阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? （选自刘禹锡《陋室铭》） 46．解释下列句中加点词的意思。 （1）可爱者甚蕃                           蕃： （2）不蔓不枝                             蔓： （3）谈笑有鸿儒                           鸿： （4）无案牍之劳形                         劳： 47．用现代汉语翻译下列句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 48．【甲】文中比喻君子不同流合污的语句是： ， ； 【乙】文中作者认为陋室不陋的原因是： ， 。 49．请结合短文内容，试从写作手法的角度，分析【甲】【乙】两文有何相同点。 【答案】46． 多 生藤蔓 大 使……劳累 47．（1）我唯独喜爱莲花，喜欢它从污泥里生出却不被沾染，经过清水洗涤过但不显得妖艳。 （2）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 48． 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 斯是陋室 惟吾德馨 49．相同点：两文均采用托物言志的手法。甲文通过“莲”，表达作者洁身自好的高洁人格以及对追名逐利的世态的厌恶；乙文通过“陋室”，表达作者安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。 【导语】周敦颐《爱莲说》以莲花喻君子，强调其高洁品格，表达对超然世外生活的向往及对君子操守的追求。文章通过莲、菊、牡丹的对比，抒发对俗世物欲的批判及洁身自好的价值观。刘禹锡《陋室铭》则以居室简陋而精神富足为核心，描绘一种宁静且有文化气息的理想生活。两者同以意境寄情，通过景物描写与事物喻义，揭示追求高尚品德与精神富裕的一致理念。 46．本题考查文言实词。 （1）句意为：值得喜爱的非常多。蕃，多。 （2）句意为：不牵牵连连也不枝枝节节。蔓，生藤蔓。 （3）句意为：谈笑的都是知识渊博的大学者。鸿，大。 （4）句意为：没有官府的公文使身体劳累。劳，使……劳累。 47．本题考查文言翻译。重点词语： （1）独：只，仅仅。之：主谓之间取消句子独立性。出：长出。淤泥：污泥。染：沾染（污秽）。濯：洗涤。清涟：水清而有微波，这里指清水。妖：美丽而不端庄。 （2）上：是词类活用，长到；入：指映入。 48．本题考查对文章内容的理解和分析。 【甲】文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的意思是：莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。集中表现了莲花清白高洁的品格，比喻君子身处污浊环境却保持清白自守的品行； 【乙】文中“斯是陋室，惟吾德馨”的意思是：这是简陋的房子，只是我品德好。刘禹锡以陋室虽小但因主人品德高尚不觉陋，且交往尽是学识渊博的人物，为陋室赋予精神上的高雅，以此说明环境虽陋但因品德、精神和交往使其不显寒酸。 49．本题考查分析文章写作手法。 【甲】文作者通过描绘莲花的形象“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”，在对莲花的赞美中，寄托了自己的志向和情操。如“莲之爱，同予者何人？”一句，表达了作者对高洁坚贞品格的追求和对知音难觅的感慨。而借莲花的独特品质，还表达了作者不与世俗同流合污、洁身自好的生活态度。 【乙】文山和水的比喻，引出陋室虽陋，但有德者居之则不凡的主题，再详细描绘了陋室内的环境：“苔痕上阶绿，草色入帘青”，以及室中之人：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。这些具体物象的描绘，共同构成了陋室这一“物”的形象。但在对陋室的描绘中，作者巧妙地融入了自己的志向和情操。如“斯是陋室，惟吾德馨”一句，直接点明陋室因主人的品德高尚而不陋，表达了作者安贫乐道、不慕名利的生活态度。 据此可知，【甲】文与【乙】文在写法上的相同之处在于都运用了托物言志的手法。两文都通过对具体事物的描绘和赞美，寄托了作者的情感、志向和情操。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！  【乙】 山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 五、阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时， 雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。 （选自李盛仙《夏日赏荷》） 50．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）濯清涟而不妖  妖： 　       （2）香远益清  益： （3）少时雨过天晴    少时：     （4）波澜不惊  惊： 51．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 52．【甲】段点明世人甚爱牡丹原因的句子是： ；【乙】段描绘雨中荷花的语句是： 。 53．【甲】段称莲为“花之君子”，【乙】段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。 【答案】50． 妖艳 更加 一会儿 起 51．（1）对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？（或：像我一样爱莲的，还有谁呢？ （2）一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。 52． 牡丹，花之富贵者也 荷花尽作飘摇之态 53．示例：一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。 示例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。 【导语】这篇文章通过文言文的形式，以莲花的特性为切入点，探讨植物赋予人们的不同价值观和精神寄托。甲文中周敦颐通过描绘莲花的品格，将之比喻为高洁的君子，表达了对莲花纯洁、高尚品德的赞美，反映了作者对人生品质的坚守。而乙文中则以观赏荷花感受到的美景，赞美荷花的清新脱俗，增加了文学性和欣赏意味。全文通过两篇文言描述与比较，揭示了物品背后更深层次的美德和价值观。 50．本题考查词语解释。 句意：它经过清水洗涤，却不显得妖艳。妖：妖艳。 句意：香气远闻更加清芬。益：更加。   句意：一会儿，雨停了，天也放晴了。少时：一会儿。     句意：湖面平静，没有风浪涌起。惊：起。 51．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）之：宾语前置的标志，无实义；予：我； （2）偕：和……一起；于：在。 52．本题考查内容理解。 【甲】文：“自李唐来，世人甚爱牡丹”，紧接着作者给出评价“牡丹，花之富贵者也”，这便是点明世人喜爱牡丹原因的关键句子。唐朝时期，国力强盛，社会风气崇尚繁华、富足，牡丹花朵硕大，花色艳丽，尽显雍容华贵之态，契合当时大众对富裕、昌盛生活的向往，人们将对美好生活的期盼，融入到对牡丹这一“富贵之花”的喜爱当中，所以说这句点明世人甚爱牡丹的缘由。故填写：牡丹，花之富贵者也。 【乙】文：“兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态”，前两句铺垫出赏荷兴致正高的氛围，“忽”字转折，带出大雨突至的意外感。关键在“尽作飘摇之态”，“尽”意思是全部，强调了湖中所有荷花无一例外；“飘摇”生动且精准地描绘出荷花遭遇倾盆大雨时，荷叶被狂风吹得四处摇晃，花茎也跟着摆动，整体呈现出摇摇晃晃、岌岌可危的姿态，把雨中荷花的状态栩栩如生地刻画出来。故填写：湖中荷花尽作飘摇之态。 53．本题考查内容理解。 要清楚是在“花之君子”与“花中仙子”这两种对荷花的赞誉表述间做选择，而非单纯评价莲花或者荷花。【甲】文围绕莲的生长习性、外形气质所展现的品格展开；【乙】文着重于雨后荷花的姿态、神韵来夸赞。 根据《爱莲说》里“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，淤泥象征着污浊、复杂的世俗环境，莲花却能从这样的环境里生长出来，还不沾染一丝污秽，即便经过清水冲刷，也不会刻意展现艳丽来博人眼球，始终保持淡雅姿态。这和君子身处尘世，周围充斥着功名利禄的诱惑，却坚守内心底线，不与歪风邪气同流合污的高洁品性如出一辙。根据“中通外直，不蔓不枝”可知，莲茎内里通透、外形笔直，没有旁逸斜出的枝蔓，意味着君子内心通达，行事光明磊落，坚守正直原则，不会攀附权贵、曲意逢迎，这种种莲花特质，都精准映照君子的高尚品德，所以“花之君子”的赞誉极为贴切。 在《夏日赏荷》中，根据“雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”可知，大雨倾盆之后，天地间一片澄澈，经过雨水洗礼的荷花，色泽愈发鲜亮明艳，身姿轻盈柔美，气质清新高雅。仙子在人们印象里，往往有着超凡脱俗的容貌、灵动轻盈的姿态，此时的荷花恰似那从仙境落入凡间的仙子，不沾世俗烟火气，仅凭这份清新灵动、超凡出尘的模样，担得起“花中仙子”的美称。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！ 【乙】有一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。兴致正浓时，忽然有大雨倾盆降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿时候，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。 六、阅读【甲】【乙】下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自《周敦颐集》） 【乙】自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山薄丛之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也，是所谓“遁世无闷，不见②是而无闷”者也。兰虽含香体洁平居萧艾不殊清风过之其香蔼然，在室满室，在堂满堂，是所谓含章以时发者③也。 （选自黄庭坚《书幽芳亭记》） 【注释】①楚之逐臣：即屈原。②不见：不被人知道。③含章以时发者：等待时机施展自己。 54．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）出淤泥而不染     染：     （2）不蔓不枝             蔓： （3）生于深山薄丛之中 薄：     （4）是所谓含章以时发者也 谓： 55．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。 56．请用“/”给文中画线的句子断句。 兰虽含香体洁平居萧艾不殊清风过之其香蔼然 57．【甲】【乙】两文表面上写莲花、兰花，实际上都是在写君子，请结合选文说说两文所赞美的君子有哪些共同点。 【答案】54． 沾染 生藤蔓 贫瘠 说 55．（1）可以从远处观赏，却不可以贴近去玩弄啊！（2）（兰花）生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出芳香。 56．兰虽含香体洁／平居萧艾不殊／清风过之／其香蔼然 57．【甲】【乙】两文都写出了君子的高洁、坚贞不屈、质朴等品格，表达了作者的赞美之情。【甲】文通过描写莲花不受淤泥污染，不显妖媚，亭亭玉立，香远益清，可远观而不可近亵等特点，借物喻人，借莲花的特点喻指君子洁身自爱、质朴、坚贞的高洁人格。【乙】文通过写兰花不因无人赏识而愁闷，在遭受外界残酷的摧残后不改变自己的本性的特点，借兰花的特点喻指君子虽屡遭打击而不改操守、质朴的高贵品格。 【导语】《爱莲说》和《书幽芳亭记》通过描写莲花和兰花，象征性地赞美了君子的高尚品格。甲文中，莲花出淤泥而不染，代表君子不受外界影响，洁身自好。乙文中，兰花生于寂寂深山，却坚定自芳，象征君子在困境中坚持原则，不改本性。两文共同表现了君子的高尚情操和不畏逆境的精神，彰显作者对高雅品格的向往与崇尚。文本借物喻人，富有哲理，激励读者追求高尚品德。 54．本题考查词语解释。 句意：从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染。染：沾染（污秽）。   句意：不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓：名词用作动词，生藤蔓。 句意：生长在深山和贫瘠的丛林里。薄：贫瘠。     句意：这就是所说的（君子）等待时机施展自己。谓：说。   55．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）亵：亲近而不庄重；亵玩：靠近赏玩； （2）为；因为；芳：发出香气。 56．本题考查断句。 句意：兰花虽然含有香味、体态高洁，但平时与萧艾这类野草没有什么不同，一阵清风拂过，它的香气才会悠远绵长。 “兰虽含香体洁”是描述兰花自身特质，构成一个语义完整的小部分，所以在其后断开；“平居萧艾不殊”说它平日和普通野草没差别，单独表意，需断开；“清风过之”点明引发变化的条件，自成节奏；“其香蔼然”则描述在清风作用后的结果，即香气悠然。即断句为：兰虽含香体洁/平居萧艾不殊/清风过之/其香蔼然。 57．本题考查内容理解。      根据【甲】文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲花身处淤泥却不被其沾染，经过清水洗涤也不显得妖媚，这份不与污浊同流合污的特质，凸显出君子的高洁品性。在世俗繁杂、诱惑众多的环境里，真正的君子能守得住内心纯净，如莲花般出尘脱俗。根据【乙】文“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳”可知，兰花生长在深山僻壤、条件艰苦的薄丛里，即便无人欣赏，依旧散发馥郁香气，表明君子无论处境多艰难、多不被关注，都能坚守自身的高尚品德，不随波逐流，展现出超脱世俗的高洁。 根据【甲】文“中通外直，不蔓不枝”可知，莲花内里通达、外形挺直，不生藤蔓与旁枝，象征君子立身正直，面对外界复杂的干扰与诱惑，坚守正道，不屈从于歪风邪气，保持自身坚贞的气节。根据【乙】文“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”可知，兰花遭受霜雪严酷摧残，来年却依然维持本性，恰如君子遭遇重重困境、残酷打击，却绝不改变操守与理想，始终坚守初心，坚如磐石，不为外界恶劣因素所动摇。 根据【甲】文“可远观而不可亵玩焉”可知，莲花虽美却自带庄重感，让人只能远远观赏，不敢随意亵渎，体现出君子质朴无华却自带威严的气质，不刻意卖弄、炫耀，以本真示人，靠内在品格赢得敬重。根据【乙】文“兰虽含香体洁，平居萧艾不殊”可知，兰花虽然自身芬芳高洁，但平日里与寻常的萧艾这类野草看起来并无太大差别，尽显低调谦逊。君子也是这般，平日里朴实低调，不炫耀自己的才华与品德，在平凡日常里默默坚守自我，只在合适的时机展现风采，尽显质朴本色。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！ 【乙】自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花大概和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的“避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷”。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来，它的香气芬芳，如果在内室，那么香气就会充满内室，如果在正屋，那么香气就会充满正屋，这就是所说的藏善以待时机施展自己。 七、阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 《活板》 北宋·沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之：药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 石油 沈括 廊延①境内有石油，旧说高奴县出“脂水”，即此也。生于水际②，沙石与泉水相杂，惘惘③而出，土人以雉④尾裛之，乃采入缶⑤中。颇似淳⑥漆，然之如麻⑦，但烟甚浓，所沾幄幕皆黑。予疑其烟可用，试扫其煤以为墨，黑光如漆，松墨⑧不及也，遂大为之，其识文⑨为“延川石液”者是也。此物后必大行于世，自予始为之。盖石油至多生于地中无穷，不若松木有时而竭。今齐、鲁间松林尽矣，渐至太行、京西、江南松山，大半皆童矣。造煤人盖未知石烟之利也。 （选自《梦溪笔谈》） 【注释】①鄜延：鄜州、延州，今陕西延安一带。②水际：水边。③惘惘：缓慢涌流的样子。④雉：野鸡，此处指蘸取。⑤缶：古代瓦器，泛指瓦罐类的器具。⑥淳：同“纯”。⑦麻：此处指麻秆。⑧松墨：我国名墨之一，用松烟制成，故称“松烟墨”。⑨识（zhì）文：标上名称。 58．解释下列句中加点的词语。 （1）以松脂、蜡和纸灰之类冒之      冒： （2）然之如麻                      然： 59．下列加点词意义和用法全都相同的一项是（    ） A．又为活板           自以为大有所益 B．则以纸帖之    以我酌油知之 C．未知石烟之利也     水陆草木之花 D．惘惘而出      自钱孔入，而钱不湿 60．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （2）盖石油至多，生于地中无穷，不若松木有时而竭。 61．填空。 沈括的《梦溪笔谈》这部作品，广泛地记载了关于自然科学和社会科学的成就。“活板”解决了雕版效率低、不易修改的难题，体现了“① ”的优势；在沈括看来，如果“石油”能广泛使用，就能改变“② ”被砍伐殆尽的命运。无论是发明“活板”，还是发现“石油”，我们都可以在阅读文章后感受到中国古代人民③ 。（①②空用原文中的字词回答，③空用自己的话回答） 【答案】58． 覆盖 同“燃”，燃烧 59．C 60．（1）不用的时候，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。（2）因为石油极多，产于地底下无穷无尽，不像松木那样总有一天会被砍完。 61． 活 凇木 善于发现问题、肯于钻研、敢于创新 【解析】略 八、阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕开，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《活板》） 【乙】 蔡伦字敬仲，桂阳人也。监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （节选自范晔《后汉书》） [注]①秘剑：皇室用的刀剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）：双丝的细绢。④造意：想出一个主意。 62．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（    ） A．不以木为之者/可爱者甚蕃 B．则第二板已具/故人具鸡黍 C．缣贵而简重/释担而立 D．帝善其能/陈康肃公善射 63．用现代汉语翻译选文中的画线句子。 （1）若止印三二本，未为简易。 （2）莫不精工坚密，为后世法。 64．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲文中活字印刷术中的“活”包括字印活、排版活、印刷活、字印数目活等。 B．甲文中活版的字印数目活，表现在所有的字都储备多个字印，只要想用就可以找到。 C．乙文中人们把蔡伦发明的纸叫做“蔡侯纸”，这一称呼表明了对蔡伦的褒奖和肯定。 D．毕昇和蔡伦都是普通工匠，但他们的发明却都展示出了中国古人的伟大智慧。 65．“活板”和“造纸术”都是在原有科学技术的基础上发展起来的，请结合文本内容，说说它们与原来的技术相比有了哪些改进。 【答案】62．B 63．（1）如果只印刷两三本，不能算是简便。 （2）（这些剑和器械）没有不制作精巧、坚固细密的，成为后世制作器械的法式。 64．B 65．“活板”与原来的雕版印刷术相比，具有以下改进：①字印活，用胶泥刻字，可随时更换；②排版活，通过密布字印、交替使用铁板等方式，提高了印刷效率；③印刷活，用火烤使字印平整；④字印数目活，准备了多个字印，以备重复使用。 “造纸术”与原来的竹简和缣帛相比，具有以下改进：用树肤、麻头及敝布、鱼网等为原料，成本低且轻便。 【导语】这篇文章通过介绍“活板”和“造纸术”两个古代重要的发明，展现了中华文明中的科技成就。甲文描述了毕昇的活字印刷术，强调其在重复印刷中的效率和简便性。乙文则介绍了蔡伦发明纸的过程，解决了简重和缣贵的问题。两者都体现了古人的创新精神，改进了当时的信息传播与记录方式。文章通过细致描写和历史背景的渲染，让读者感受到古人非凡的智慧与创造力。 62．本题考查一词多义。 A.……的原因/……的花； B.准备/准备； C.表并列/表修饰； D.称赞/擅长； 故选B。 63．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）若，如果；止，只、仅；未为，不能算是。 （2）莫，没有谁、没有什么；精工，精密精巧；坚密，坚固细密；法，标准、典范。 64．本题考查文言文内容的理解。 B.甲文中活版的字印数目活，表现在“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。有奇字素无备者，旋刻之”，意思是常用字会准备多个字印以防一板内有重复的字，遇到平时没有准备的生僻字则随即刻制，并不是只要想用就可以找到所有的字。本项“表现在所有的字都储备多个字印，只要想用就可以找到”有误； 故选B。 65．本题考查文言文内容的理解。 “活板”的改进，结合甲文第二段分析。 “用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。”与雕版印刷相比，雕版是整块木板雕刻，而活板是用胶泥刻字，每个字刻成一个单独的印模，可以根据需要随时更换不同的字印，更加灵活方便。 “先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。”雕版印刷排版固定，一旦雕刻完成难以更改。而活板排版时可以在铁板上密布字印，通过交替使用两块铁板，一块印刷时另一块进行布字，极大地提高了印刷效率。 “持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。”在印刷过程中，用火烤使药物熔化，再用平板按压字印，使字印平整，印刷质量更高。 “每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。”考虑到印刷中可能出现的重复字和生僻字，活板准备了多个常用字的字印，对于生僻字也能迅速刻制，保证了印刷的顺利进行。 “造纸术”的改进，结合乙文分析。 “自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”竹简沉重，不便携带和保存；缣帛昂贵，成本高。蔡伦发明的造纸术采用树肤、麻头、敝布、鱼网等为原料，成本低，而且造出的纸轻便，易于书写、携带和传播，极大地改进了原来的书写材料。 【点睛】参考译文： 【甲】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。从五代冯瀛王时才开始（用雕版）印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。它的方法是：用胶泥刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 【乙】蔡伦字敬仲，桂阳人。监督制作皇室用的刀剑以及各种器械，全都精密牢固，成为后代制作器械的方法。自古以来书籍文契大多用竹简编成，那些用细绢来书写的叫做纸。细绢昂贵而竹简沉重，都不便于人们使用。蔡伦于是想出一个主意，用树皮、麻头以及破布、鱼网来造纸。元兴元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此没有不采用他造的纸的，所以天下都称这种纸为“蔡侯纸”。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年七年级语文寒假预习超车宝典（统编版2024） 03文言文阅读（七年级下册） （课内阅读+对比阅读） 一、阅读下面选文，完成下面小题。 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲御治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．下列句子朗读停顿划分有误的一项（   ） A．卿/今当涂掌事，不可/不学 B．孤/岂欲卿治经/为博士邪 C．蒙/辞以/军中多务 D．大兄/何见事之/晚乎 2．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）孤常读书，自以为大有所益。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 3．谈一谈《孙权劝学》这个故事所揭示的道理，对你有什么启示？（50字左右） 4．选出下列对文章内容的理解不正确的一项（   ） A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。 B．孙权是吴国统治者，他对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导，待人坦诚。 C．文章善于刻画人物，主要运用动作描写、心理描写，生动地塑造了鲜明的人物形象。 D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。 二、阅读下面古文，完成各小题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 5．下列加点词的解释不正确的一项是（    ） A．治经为博士邪       为：成，当。 B．但当涉猎           但：只。 C．蒙乃始就学         乃：于是，就。 D．见往事耳           见：看见 6．下列四句与例句“以”的意义和用法相同的一项是（    ） 例：蒙辞以军中多务。 A．自以为大有所益。 B．以手拂之。 C．以我酌油知之。 D．公亦以此自矜。 7．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（    ） A．蒙／辞／以军中多务。 B．蒙／乃始就学。 C．自以／为大有所益。 D．大兄／何见事之晚乎！ 8．用现代汉语翻译文中画线的句子。 ①卿今当涂掌事，不可不学！ ②卿言多务，孰若孤？ 9．从吕蒙的变化中你得到了什么启示？ 三、阅读下面古文，完成各小题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其上，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 10．下列语句朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．肃/遂拜蒙母，结友/而别 B．但/闻燕山胡骑/鸣啾啾 C．徐/以杓酌油/沥之 D．其印/为余群从/所得 11．下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．蒙乃始就学        持就火炀之 B．香远益清            自以为大有所益 C．更互用之            即更刮目相待 D．无丝竹之乱耳        予独爱莲之出淤泥而不染 12．下列对选文内容的理解和分析错误的一项是（   ） A．选文通过陈尧咨和卖油翁的对话及卖油翁酌油的故事，揭示了“熟能生巧”的道理。 B．陈尧咨称呼卖油翁“汝”“尔”，都是“你”的意思，但“汝”更多了一种居高临下的意味。 C．卖油翁“睨之”“但微颔之”引出陈尧咨前来质问，推动了故事情节的发展。 D．卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。 13．翻译下面句子。 （1）乃取一葫芦置于地，以钱覆其上。 （2）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 四、阅读下面的文言文，完成下面小题。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋空，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 14．解释下列句子中加点词的含义。 （1）有龙则灵( )        （2）惟吾德馨( ) （3）往来无白丁( )        （4）可以调素琴( ) 15．下列各项中“之”的意义和用法与“无案牍之劳形”的“之”全部相同的一项是（    ） A．何陋之有 B．以我酌油知之 C．知之者不如好之者 D．予独爱莲之出淤泥而不染 16．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山不在高，有仙则名。 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 17．同桌小李不明白作者在文段中提到诸葛庐、子云亭有哪些作用，请你帮他简要分析。 五、阅读下面文言文,完成下面小题 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 18．解释下列加点的字 （1）中通外直，不蔓不枝    蔓： （2）菊之爱，陶后鲜有闻。  鲜： 19．下列选项中与“水陆草木之花”中“之”的用法和意义完全一样的是（   ） A．何陋之有？ B．禽兽之变诈几何哉？ C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．友人惭，下车引之 20．将下面的句子译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （2）莲之爱,同予者何人? 21．《爱莲说》称“莲”为“花之君子”，根据文本内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质? 六、阅读下面古文，完成各小题。 活板（节选） 沈括 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 22．解释文中加点词的意思。 （1）一板已自布字： （2）瞬息可就： （3）用讫再火令药镕： 23．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 24．根据文意说说活字印刷术提高工作效率的两个关键。 七、阅读下面的文言文，回答后面的问题。 卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以构酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 25．解释下列加点的字。 （1） 尝射于家圃     （2） 有卖油翁释担而立 （3） 以我酌油知之 （4） 但微颔之 26．用现代汉语翻译下列语句。 （1） 吾射不亦精乎 （2） 康肃笑而遣之 27．本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们 的道理。 八、阅读下面的文言文，完成下面小题。 板印书籍，唐人尚未盛为之。 自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《活板》） 28．解释下列句子中加点词的含义。 （1）持就火炀之( )         （2）则第二板已具( ) （3）更互用之  ( )         （4）至今宝藏   ( ) 29．下列各项中加点的“为”，和“每韵为一帖”中的“为”的意义和用法都相同的一项是（   ） A．已后典籍皆为板本 B．愿为市鞍马 C．不以木为之者 D．其印为余群从所得 30．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）有奇字素无备者，旋刻之。 31．请结合文章，说说活版印刷为什么用胶泥做字印。 一、阅读下面的文言文，完成各题 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士 a ！但当涉猎，见往事 b 。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 c ！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括①即已，若必将之，破赵军者必括 d ！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“吾已决 e 。”终遣之。 赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起②闻之，纵奇兵，详③败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑④之。 （有删改） 【注释】①不将括：不让赵括带兵。②白起：秦国名将。③详：通“佯”，假装。④坑：活埋。 32．【甲】文选自《__________》一书。 33．下列对加点字含义理解正确的一项是 （1）卿今当涂掌事( ) A．应当 B．掌管 C．面对 D．在（某时、某处） （2）括母问奢其故( ) A．原因 B．故意 C．计谋 D．因此 34．用现代汉语翻译下面的语句。 尝与其父奢言兵事，奢不能难 “难”在《古汉语常用字字典》中有六个义项： ①困难  ②灾难  ③反驳  ④仇怨  ⑤畏惧  ⑥驱除疫鬼 35．将“也”“耳”“矣”“乎”“邪”分别填入选文恰当的位置。 a处填：    b处填：    c处填：    d处填：    e处填： 36．【甲】文题目是“孙权劝学”，作者为什么要写鲁肃与吕蒙论议、结友等内容？ 37．两篇短文的主人公都有读书的经历，而两人读书的结果却大相径庭。试结合文章内容分析其原因。 二、阅读下面的材料，完成问题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【链接材料】 【材料一】 《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之馀而可录者，录之以备闲居之览也。 （选自《归田录·自序》） 【材料二】 然豪侈不循法度，出入列禁兵自卫。用刑惨急，数有仗死者。尝以气凌转运使①乐黄目②，黄目不能堪，求解③去，遂徙④尧咨知河南府。 （选自《宋史·陈尧咨传》） 【注释】①转运使：专管交通运输的官职。②乐黄目：人名，皇帝曾派他督查陈尧咨。③解：解职。④徙：贬官。 38．下列选项中的加点词，用法相同的一项是（    ） A．以我酌油知之        录之以备闲居之览也 B．尝射于家圃          尝以气凌转运使乐黄目 C．朝廷之遗事          父母岁有裘葛之遗 D．康肃忿然曰          然豪侈不循法度 39．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （2）用刑惨急，数有杖死者。 40．舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。同学们要把《卖油翁》改编成课本剧，请在“陈尧咨”的台词前补写舞台说明，并说明理由和作用。 陈尧咨（盛气凌人地）    汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 卖油翁（淡淡地）        无他，但手熟尔。 陈尧咨（    ）          尔安敢轻吾射！ 卖油翁（平静地）        以我酌油知之。 补写舞台说明： ； 理由： 。 作用： 。 41．小红和小明两位同学读了上面的链接材料，小红认为《卖油翁》确有其事，小明则认为是虚构的，你同意谁的观点？请结合课文及链接材料阐述理由。 三、阅读下面的材料，完成问题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【链接材料】 【材料一】 《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之馀而可录者，录之以备闲居之览也。 （选自《归田录·自序》） 【材料二】 然豪侈不循法度，出入列禁兵自卫。用刑惨急，数有仗死者。尝以气凌转运使①乐黄目②，黄目不能堪，求解③去，遂徙④尧咨知河南府。 （选自《宋史·陈尧咨传》） 【注释】①转运使：专管交通运输的官职。②乐黄目：人名，皇帝曾派他督查陈尧咨。③解：解职。④徙：贬官。 42．下列选项中的加点词，用法相同的一项是（   ） A．以我酌油知之        录之以备闲居之览也 B．尝射于家圃          尝以气凌转运使乐黄目 C．朝廷之遗事          父母岁有裘葛之遗 D．康肃忿然曰          然豪侈不循法度 43．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （2）用刑惨急，数有杖死者。 44．舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。同学们要把《卖油翁》改编成课本剧，请在“陈尧咨”的台词前补写舞台说明，并说明理由和作用。 陈尧咨（盛气凌人地）    汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 卖油翁（淡淡地）        无他，但手熟尔。 陈尧咨（    ）          尔安敢轻吾射！ 卖油翁（平静地）        以我酌油知之。 补写舞台说明： ； 理由： 。 作用： 。 45．小红和小明两位同学读了上面的链接材料，小红认为《卖油翁》确有其事，小明则认为是虚构的，你同意谁的观点？请结合课文及链接材料阐述理由。 四、阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? （选自刘禹锡《陋室铭》） 46．解释下列句中加点词的意思。 （1）可爱者甚蕃                           蕃： （2）不蔓不枝                             蔓： （3）谈笑有鸿儒                           鸿： （4）无案牍之劳形                         劳： 47．用现代汉语翻译下列句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 48．【甲】文中比喻君子不同流合污的语句是： ， ； 【乙】文中作者认为陋室不陋的原因是： ， 。 49．请结合短文内容，试从写作手法的角度，分析【甲】【乙】两文有何相同点。 五、阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时， 雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。 （选自李盛仙《夏日赏荷》） 50．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）濯清涟而不妖  妖： 　       （2）香远益清  益： （3）少时雨过天晴    少时：     （4）波澜不惊  惊： 51．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 52．【甲】段点明世人甚爱牡丹原因的句子是： ；【乙】段描绘雨中荷花的语句是： 。 53．【甲】段称莲为“花之君子”，【乙】段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。 六、阅读【甲】【乙】下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自《周敦颐集》） 【乙】自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山薄丛之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也，是所谓“遁世无闷，不见②是而无闷”者也。兰虽含香体洁平居萧艾不殊清风过之其香蔼然，在室满室，在堂满堂，是所谓含章以时发者③也。 （选自黄庭坚《书幽芳亭记》） 【注释】①楚之逐臣：即屈原。②不见：不被人知道。③含章以时发者：等待时机施展自己。 54．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）出淤泥而不染     染：     （2）不蔓不枝             蔓： （3）生于深山薄丛之中 薄：     （4）是所谓含章以时发者也 谓： 55．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。 56．请用“/”给文中画线的句子断句。 兰虽含香体洁平居萧艾不殊清风过之其香蔼然 57．【甲】【乙】两文表面上写莲花、兰花，实际上都是在写君子，请结合选文说说两文所赞美的君子有哪些共同点。 七、阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 《活板》 北宋·沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之：药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 石油 沈括 廊延①境内有石油，旧说高奴县出“脂水”，即此也。生于水际②，沙石与泉水相杂，惘惘③而出，土人以雉④尾裛之，乃采入缶⑤中。颇似淳⑥漆，然之如麻⑦，但烟甚浓，所沾幄幕皆黑。予疑其烟可用，试扫其煤以为墨，黑光如漆，松墨⑧不及也，遂大为之，其识文⑨为“延川石液”者是也。此物后必大行于世，自予始为之。盖石油至多生于地中无穷，不若松木有时而竭。今齐、鲁间松林尽矣，渐至太行、京西、江南松山，大半皆童矣。造煤人盖未知石烟之利也。 （选自《梦溪笔谈》） 【注释】①鄜延：鄜州、延州，今陕西延安一带。②水际：水边。③惘惘：缓慢涌流的样子。④雉：野鸡，此处指蘸取。⑤缶：古代瓦器，泛指瓦罐类的器具。⑥淳：同“纯”。⑦麻：此处指麻秆。⑧松墨：我国名墨之一，用松烟制成，故称“松烟墨”。⑨识（zhì）文：标上名称。 58．解释下列句中加点的词语。 （1）以松脂、蜡和纸灰之类冒之      冒： （2）然之如麻                      然： 59．下列加点词意义和用法全都相同的一项是（    ） A．又为活板           自以为大有所益 B．则以纸帖之    以我酌油知之 C．未知石烟之利也     水陆草木之花 D．惘惘而出      自钱孔入，而钱不湿 60．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （2）盖石油至多，生于地中无穷，不若松木有时而竭。 61．填空。 沈括的《梦溪笔谈》这部作品，广泛地记载了关于自然科学和社会科学的成就。“活板”解决了雕版效率低、不易修改的难题，体现了“① ”的优势；在沈括看来，如果“石油”能广泛使用，就能改变“② ”被砍伐殆尽的命运。无论是发明“活板”，还是发现“石油”，我们都可以在阅读文章后感受到中国古代人民③ 。（①②空用原文中的字词回答，③空用自己的话回答） 八、阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕开，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《活板》） 【乙】 蔡伦字敬仲，桂阳人也。监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （节选自范晔《后汉书》） [注]①秘剑：皇室用的刀剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）：双丝的细绢。④造意：想出一个主意。 62．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（    ） A．不以木为之者/可爱者甚蕃 B．则第二板已具/故人具鸡黍 C．缣贵而简重/释担而立 D．帝善其能/陈康肃公善射 63．用现代汉语翻译选文中的画线句子。 （1）若止印三二本，未为简易。 （2）莫不精工坚密，为后世法。 64．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲文中活字印刷术中的“活”包括字印活、排版活、印刷活、字印数目活等。 B．甲文中活版的字印数目活，表现在所有的字都储备多个字印，只要想用就可以找到。 C．乙文中人们把蔡伦发明的纸叫做“蔡侯纸”，这一称呼表明了对蔡伦的褒奖和肯定。 D．毕昇和蔡伦都是普通工匠，但他们的发明却都展示出了中国古人的伟大智慧。 65．“活板”和“造纸术”都是在原有科学技术的基础上发展起来的，请结合文本内容，说说它们与原来的技术相比有了哪些改进。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$