专题06：文言文阅读-2024-2025学年七年级语文上学期期中期末专题训练与模拟测试（江苏专用）

2024-2025学年七年级语文上学期期末考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题06 文言文阅读 分类1：比较阅读 （一）【2023秋·常州市·七年级上册期末】阅读下列文言选段，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。⑴淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 余七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树②荫之。树阴有屋二间，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊执女红③，燃一灯，使拯读其旁。夏若热，辍④夜课。 天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。日出，乃遣入塾。（2）故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚⑤矣！” （节选自王拯《媭⑥砧课诵图序》，有删改） [注释]：①先妣：去世的母亲。②嘉树： 美好的树木。③女红（gōng）： 女子纺织、缝纫之事。④辍：停止。 ⑤戚：伤心。 ⑥媭（xū）：古代楚国人对姐姐的称呼。 1.解释下列句中加点的词或短语。 （1）非学无以广才( )  （2）意与日去( ) （3）遂来依姊氏 ( )  （4）比夜  ( ) （5）持小几就园树下读( ) 2.用现代汉语写出文中画线句子的意思。 3.分别概括甲乙两文的内容并指出其使用的主要表达方式。 （二）【2023秋·镇江市句容市·七年级上册期末】阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人”。有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （《吕氏春秋·穿井得一人 》） 【乙】昔者曾子①处费②，费人有与曾子同名族③者而杀人。人告曾子母曰：“曾参杀人！”曾子之母曰：“吾子不杀人。”织自若。有顷焉，人又曰：“曾参杀人！”其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：“曾参杀人！”其母惧，投杼④逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。 （《战国策·曾参杀人》） 【注释】①曾子：名参，孔子的学生。②费：鲁国的地名。③同名族：同姓同名。族，指姓氏。④杼：织布机的梭子。 1.解释下列句子中加点的词语。 ①家无井而出溉汲( )     ②国人道之 ( ) ③投杼逾墙而走 ( )     ④而三人疑之( ) 2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。 ①求闻之若此，不若无闻也。 ②其母尚织自若也。 3.①这是两则传闻变谣言的寓言故事。【甲】文中的谣言产生于道听途说，以讹传讹，【乙】文中的谣言产生于 。 ②从【甲】【乙】两文中，你获得了怎样的启示？ （三）【2023秋·连云港市灌南县·七年级上册期末】阅读下面两则语段，完成下面小题。   【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中。意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 【乙】 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭①然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声又近出前后终不敢搏。稍近，益狎②，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大㘎③,断其喉，尽其肉，乃去。 （柳宗元《黔之驴》） 【注】① 慭慭（yìn  yìn）然：小心谨慎的样子。②狎（xiá）：态度亲近而不庄重（带有戏弄的意味）。③㘎（hǎn）：怒吼。 1.解释文中加点字的意思。 （1）一狼洞其中     （2）屠自后断其股 （3）至则无可用     （4）以为且噬己也，甚恐 2.用“/”给文中划波浪线的句子断句，限两处。 益 习 其 声 又 近 出 前 后 终 不 敢 搏 3.用现代汉语翻译文中划横线的句子。 （1）久之，目似瞑，意暇甚。 （2）断其喉，尽其肉。乃去。 4.从屠户和老虎的角度，你得到的共同启示是什么？ （四）【2023秋·南京市南师大附属中学新城初级中学·七年级上册期末】文言文阅读 穿井得一人 宋之丁氏家无井而出溉汲常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 朝三暮四 宋有狙公者，爱狙①，养之成群，能解狙之意，狙亦得公之心，损其家口，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食。恐众狙之不驯己，先诳之曰：“与若芋②，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。 俄而曰：“与若芧朝四而暮三足乎？”众狙皆伏而喜。 【注释】①狙：猕猴。②芧：果实。 1.为下面句子划分节奏。（限两处） 与 若 芋 朝 四 而 暮 三 足 乎？ 2.解释下面加点字的含义。 （1）及其家穿井( )    （2）丁氏对曰( ) （3）能解狙之意( )    （4）与若芧( ) 3.用现代汉语翻译下面句子。 俄而匮焉，将限其食。 4.你和小语、小文就寓言的寓意展开了讨论，请根据语境补全对话。 小语；这两则寓言虽然篇幅短小，但蕴含的道理却很丰富。 你：丁氏说“吾穿井得一人”的本义被误传成“丁氏挖井挖到一个人”。这让我明白一个道理，那就是（1） 。 小文：《朝三暮四》这个故事中猴子因为朝四暮三“皆伏而喜”，看似可笑，其实也蕴含着深刻的道理。 你：没错，那就是（2） 。 （五）【2023秋·南京市鼓楼区·七年级上册期末】阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》，中华书局2012年版） 【乙】 颜常道曰：“某年河水围濮州，城窦失戒①，夜发声如雷，须臾巷水没骭②。士有献衣袽③之法，其要：取绵絮胎，缚作团，大小不一，使善泅④卒沿城扪⑤漏便塞之，水势即弭，众工随兴⑥，城堞无虞。” （选自冯梦龙《智囊•捷智部》，浙江古籍出版社2018年版） [注释]①戒：防护。②骭（gàn）：胫（小腿）骨。③衣袽（rú）：烂衣服或破旧棉絮胎。④泅（qiú）：浮水。⑤扪：摸。⑥兴：兴修。 1.解释句中加点字的含义。 ①恐前后受其敌 ②一狼径去 ③河水围濮州 ④使善泅卒沿城扪漏便塞之 2.下列句子朗读停顿划分不正确的一项是 （   ） A．其一/犬坐于前 B．意将/隧入以攻其后也 C．以刀劈/狼首 D．城窦/失戒 3.用现代汉语翻译下面句子。 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 4.甲文中的“屠”和乙文中的“士”，他们的智慧分别体现在哪里？ （六）【2023秋·南京市栖霞区·七年级上册期末】阅读下面两则寓言故事，完成下面小题。 【甲】 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 【乙】 虾蟆夜哭 艾子浮于海，夜泊岛峙，中夜闻水下有人哭声，复若人言，遂听之。 其言曰：“昨日龙王有令：‘一应水族有尾者，斩。’吾鼍①也，故惧诛而哭。汝虾蟆②无尾，何哭？”复闻有言曰：“吾今幸无尾，但恐更理会科斗③时事也。” （选自《艾子杂说》，商务印书馆，1937年版） [注]①鼍：音tuó，扬子鳄。②虾蟆：即蛤蟆。③科斗：即蝌蚪，是蛤蟆的幼体形态。 1.小语对文中的几个加点词语不太理解，你教她用表格中的方法，解释文中加点词的意义。 词 方法 释义 身亡所寄 查阅词典：①逃亡；②死；③丢失；④没有 （1）亡： 因往晓之 参考成语：晓之以理 （2）晓： 中夜闻水下有人哭声 语境推断：“闻……哭声” （3）闻： 复若人言 联系课内：复投之（蒲松龄《狼》） （4）复： 2.小文画出了不理解的句子，请你为他翻译。 日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 3.小语觉得乙文很有意思，想将它改编成课本剧。请你根据选文，补充A处的台词，并在B处加上相应的神态和动作。 鼍：（哭诉）昨天龙王下令了，水族中凡是有尾巴的都要斩首。 A 。 虾蟆：（大哭） 鼍：（止住哭声，面露不解）你是只没有尾巴的蛤蟆，为什么也哭呢？ 虾蟆：B（ ）我现在幸亏没有尾巴，但害怕龙王追究我当蝌蚪时的事情啊！ 4.你和同学对两篇文章进行了讨论，请根据甲、乙两文，补全对话内容。 小语：《虾蟆夜哭》的虾蟆和《杞人忧天》中杞人好像啊！他们都是庸人自扰。 你： 。 小文：你对《杞人忧天》的新解启发了我，我感觉《虾蟆夜哭》中虾蟆也不是庸人自扰，它有值得我们同情的地方。你对《虾蟆夜哭》有什么新解呢？ 你： 。 （七）【2023秋·南京市秦淮区·七年级上册期末】阅读下面文字，完成下列小题。 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋》） 曾参杀人 昔者曾子处费①，费人有与曾子同名族者②而杀人。人告曾子母曰：“曾参杀人。”曾子之母曰：“吾子不杀人。”织自若③。有顷焉，人又曰：“曾参杀人。”其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：“曾参杀人。”其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也而三人疑④之则慈母不能信也。 （选自《战国策•秦策二》） 【注释】①处费：住在费地。②同名族者：同名同姓的人。③织自若：照常织着布。④疑：怀疑。 1.“闻一得三”即“举一反三”，请用这个方法，解释下列“新学的”加点字的意思。 序号 学过的 新学的 ① 孔子 昔者曾子处费 ② 狼亦黠矣，而顷刻两毙 有顷焉 ③ 七十而从心所欲，不逾矩 投杼逾墙而走 2.翻译句子。 ①国人道之，闻之于宋君。 ②昔者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人。 3.断句。（限断两处） 夫 以 曾 参 之 贤 与 母 之 信 也 而 三 人 疑 之 则 慈 母 不 能 信 也 4.《曾参杀人》提到“曾参之贤”，曾参是一个贤德的人吗？请根据以下文字，简述你的看法，并阐释理由。 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 5.读了上面的短文，你有什么启示？请结合两篇短文作答，写出一点即可。 （八）【2023秋·南通市·七年级上册期末】阅读古文，完成下面小题。 【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠恭起，以刀劈狼首。又数刀毙之，方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也．身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （选自蒲松林《狼》） 【乙】 泽①涸，蛇将徙。有小蛇谓大蛇曰：“子行而我随之，人以为蛇之行者耳，必有杀子者：不如相衔负我以行，人必以我为神君②也。”乃相衔负以越公道③，人皆避之，曰：“神君也。” （选自《韩非子·说林上》） 【注】①泽：聚水的洼地，一般指湖沼。②神君：这里指蛇神。③公道：大路，大道。 1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 人 以 为 蛇 之 行 者 耳 2.解释下列句中加点的字． （1）其一犬坐于前( ) （2）意暇甚( ) （3）必有杀子者( ) （4）人必以我为神君也( ) 3.请用现代汉语翻译文中画线的句子。 人皆避之，曰：“神君也。 4.【甲】【乙】两文都讲述了人类与动物之间的故事，请从人类的角度或动物的角度，说说你从【甲】【乙】两文得到的启示。 （九）【2023秋·苏州市姑苏区·七年级上册期末】古诗文阅读 【甲】 十一月四日风雨大作（其二） [宋]陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【批注1】这里的“卧”与“僵”“孤村”联系起来，给人一种孤苦、凄凉的感觉。 【乙】 盘豆铺南李翁园 [宋]宗泽 李翁卧亭午，春深掩柴荆。 忽闻风雨响，疑是勤王兵。 【批注2】这里的“卧”不同于【甲】诗中的“卧”， 【丙】 ①宗泽，字汝霖，义乌人。登元祐六年进士第。调衢州龙游令，民未知学，泽为建庠序①，设师儒，讲论经术，风俗一变，自此擢科者②相继。 ②时太原失守，官两河者率托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从鼎卒十余人。二年正月，泽至开德，十三战皆捷。泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒无不一当百，斩首数千级。金人火败。泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来，使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军。金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。泽出其不意，遣兵过大河袭击，败之。 ③岳飞犯法将刑，泽一见奇之，曰：“此将材也。”会金人攻汜水，泽以五百骑授飞，使立功赎罪。飞大败金人而还，遂升飞为统制，飞由是知名。 ④忧愤成疾，疽发于背。诸将入问疾，泽矍然曰：“汝等能歼敌，则我死无恨。”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨③。都人号恸。谥忠简。 （节选自《宋史·宗泽传》，有删改） 【注】①庠（xiáng）序：古代的乡学。泛指学校。②擢（zhuó）科：在科举考试中登第。③薨（hōng）：古代称诸侯或大官的死叫“薨”。 1.小苏准备仿照【批注1】给【乙】诗中的“卧”字做批注，请你帮他完成。 2.两首诗划线句都描写了风和雨，陆游和宗泽表达的情感一样吗？请简要分析。 3.下列句子中加点字意思或用法相同的一项是（    ） A．时太原失守      年与时驰（《诫子书》） B．官两河者率托故不行  温故而知新（《〈论语〉十二章》） C．从羸卒十余人     一狼仍从（《狼》） D．乃暮徙其军      去后乃至（《陈太丘与友期行》） 4.朗读【丙】文第②段中画横线的句子，你觉得应该用怎样的语气？为什么？ 5.【丙】文中宗泽哪两个品质或特点让你印象深刻？请结合选文简要分析。 （十）【2023秋·苏州市苏州工业园区·七年级上册期末】阅读两则文言文，完成各题。 【甲】 诸葛亮临终前给后主刘禅的奏疏 成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生①，以长尺寸②。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。 《三国志·诸葛亮传》 【乙】 为书诫子崧 （南朝·梁）徐勉 吾家世清廉，故常居贫素。至于产业之事，所未尝言，非直③不经营而已。 “薄躬④遭逢”，遂至今日，尊官厚禄，可谓备之。每念叨窃⑤若斯，岂由才致？仰藉先代风范及以福庆⑥，故臻此耳。古人所谓以清白遗子孙，不亦厚乎！ 《全梁文》 注释：①生：生产，产业。②以长尺寸：来增加自己的收入。③直：仅仅，只是。④薄躬：自称，谦辞。⑤叨窃：自谦才不胜任而据有其位。⑥仰藉先代风范及以福庆：仰仗先人德行的荫被福佑。 1.运用提供的方法，解释加点字的意思。 字词 方法 方法过程 字义 悉仰于官 成语联想 悉听尊便 ① 遂至今日 课内迁移 遂成枯落 ② 可谓备之 字典查找 ①具备，完备②尽，皆③防备④准备 ③ 岂由才致？ 课内迁移 非宁静无以致远 ④ 2.翻译句子 ①古人所谓以清白遗子孙，不亦厚乎！ ②夫君子之行，静以修身，俭以养德。 3.关于甲文中的“不别治生”中“治”的意思，请你在乙文中找到一个词汇来解释。 4.诸葛亮写甲文时担任蜀国丞相，徐勉写乙文时已有“尊官厚禄”，他们仅仅因为有才能才取得这样的成就吗？请结合两篇文章进行分析。 （十一）【2023秋·苏州市吴江区·七年级上册期末】阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 咏雪 吴均 微风摇庭树，细雪下帘隙。 萦空①如雾转，凝阶②似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白， 零泪无人道，相思空何益， 【注】①萦：萦绕、飘动。②凝阶：凝结于台阶。 【链接】 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟，”兄女曰：“未若柳絮因风起”公大笑乐。 （《世说新语·咏雪》） 【乙】 撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：“如彼雨雪，先集维霰”③，霰即所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。 （摘自［宋］陈善《世说新语笺疏》） 【注】③如彼雨雪，先集维霰：像下雪一样，先集下的只是雪珠。 【丙】 彤云密布，朔风凛凛号空；惨雾重浸，大雪纷纷盖地。真个是六出花，片片飞琼；千林树，株株带玉。须臾积粉，顷刻成盐。白鹦歌失素④，皓鹤羽毛同，平添吴楚千江水，压倒东南几树梅。却便似战退玉龙三百万，果然如败鳞残甲满天飞。 （摘自［明］吴承恩《西游记》） 【注】④失素：素，白色。形容鸟的白羽毛与雪相比，显得并不洁白。 1.请展开想象描绘吴均《咏雪》诗中第二联的画面。 2.如果用“柳絮”或“盐”来形容吴均笔下的雪，你认为可以吗？试说明理由。 3.结合【链接】材料，请你用自己的话说说陈善在【乙】文中所持的观点。 4.为下列句中加点词选出正确的选项。 加点词 常用义项 选项 （1）未若柳絮因风起 A．于是    B．因为      C．趁、乘 （2）固未可优劣论也 A．本来    B．坚固      C．一定 （3）朔风凛凛号空 A．号令    B．宣称      C．呼叫 （4）须臾积粉 A．胡须    B．一会儿    C．忽然 5.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然当时皆以道韫之语为工。 （2）彤云密布。 6.【丙】文中画波浪线的句子写雪景，用了什么修辞手法？请简要分析。 （十二）【2023秋·扬州市兴化市·七年级上册期末】阅读下面的文言语段，完成下面小题。 【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选《狼》） 【乙】 一童子随主人宦游。从县中索骑，彼所值甚驽①下。望后来人得骏马驰而来，手握缰绳，佯泣于马上。后来问曰：“何泣也？”曰：“吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾而伤我也。”后来以为稚②弱可信，意此马更佳，乃下地与之易③。童子既得马，策而去，后来人乘马，始悟其欺，追之不及。 （《黠童子换马》） 【注】①驽（nú）：劣马，走不快的马。②稚：年幼。③易：交换。 1.根据要求，完成下列两小题。 （1）解释下列句中加点词的意思。 ①意将隧入以攻其后也( )  ②佯泣于马上( ) ③屠自后断其股 ( )  ④始悟其欺 ( ) （2）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A．乃下地与之易  乃悟前狼假寐（《狼》） B．意此马更佳   意与日去（《诫子书》） C．策而去   相委而去（《陈太丘与友期行》） D．追之不及   及其家穿井（《穿井得一人》） 2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 一 童 子 随 主 人 宦 游 3.翻译下面的文言句子。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾而伤我也。 4.小组讨论时，小华和小文的对话碰撞出了思维火花，请你参与其中。 小华：我发现两文都用了“黠”字，分别评价狼和童子，是不是都有讽刺的意味？ 小文：我认为甲文是在讽刺像狼一样的恶人，无论怎样狡猾，终会被识破和消灭。但乙文似乎是在夸奖童子，感觉对“后来人”的讽刺意味更明显。 看了两位同学的对话，你对“童子”和“后来人”的做法有了怎样独到而具体的评价？请结合内容说说你的见解。 我评童子： 我评后来人： （十三）【2023秋·扬州市高邮市校联考·七年级上册期末】文言文阅读 【甲】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋》） 【乙】 桑中生李 南顿①张助于田中植禾，见李核，欲持去，顾见空桑②中有土，因植种，以余浆灌溉，后人见桑中复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君③令我目愈，谢以一豚④。”目痛乃小疾，亦行自愈。闻者传语：“盲者得视。”众犬吠声⑤，远近翕赫⑥，其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫⑦之。 （选自《六朝志怪小说选》） 【注】①南顿：古县名。②空桑：枯空的桑树。③李君：李先生。此指空桑里长出的李树。④豚：小猪。⑤众犬吠声：一只狗叫，其他的狗也跟着叫起来。形容众人盲目附和，众人随声传闻。⑥翕赫：轰动、惊动。⑦斫：用刀、斧等砍。 1.解释下列加点的词语。 （1）及其家穿井 ( )  （2）国人道之( ) （3）顾见空桑中有土( )  （4）欲持去 ( ) 2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分） 其 下 车 骑 常 数 千 百 3.翻译句子。 （1）得一人之使，非得一人于井中也。 （2）此有何神，乃我所种耳。 4.说说甲乙两文谣言产生的原因。 （十四）【2023秋·镇江市区·七年级上册期末】阅读下列文言文，回答问题。 【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 有车夫载重登坡，方极力时，一狼来啮其臀。欲释手，则货敝①身压，忍痛推之。既上，则狼已龁②片肉而去。乘其不能为力之际，窃尝一脔③，亦黠而可笑也。 （选自蒲松龄《车夫》） 【丙】 太行毛大福，疡医④也。一日，行术归，道遇一狼。吐裹物，蹲道左。毛拾视，则布裹金饰数事。方怪异间，狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行，又曳之。察其意不恶，因从之去。未几，至穴，见一狼病卧，视顶上有巨疮，溃腐生蛆。毛悟其意，拨剔净尽，敷药如法，乃行。日既晚，狼遥送之。行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。前狼急入其群，若相告语，众狼悉散去。毛乃归。 （选自蒲松龄《毛大福》） 【注释】①敝：损坏、坍塌。②龁（hé）：咬。③脔（luán）：成块的肉。④疡（yáng）医：治疗创伤肿毒的外科医生。 1.解释下列句中加点的词语。 ①其一犬坐于前( )   ②屠自后断其股( ) ③欲释手( )      ④众狼悉散去( ) 2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。 ①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ②行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。 3.【甲】【乙】两文都提到了狼的“黠”，请用自己的话分别说一说两文中狼“黠”的表现。 4.通过比较阅读，你会发现【丙】文中的狼与【甲】【乙】两文中的狼的形象不一样，作者对它们的态度也各不相同，请说说你的理解。 （十五）【2023秋·宿迁市宿迁地区·七年级上册期末】阅读下面这两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 ①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选自蒲松龄《狼》） 【乙】 鹿亦有知 博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养，鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭①，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日②间无所获，乃向李氏求之，李氏不与。猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。 【注】①秋祭：在秋天祭祀天地。②旬日：十天。 1.解释下列加点字。 （1）意暇甚   暇 （2）屠暴起  暴 （3）猎者固请  固 （4）待吾虑之 虑 2.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （2）是夜鹿去，遂不归。 3.“鹿亦有知”体现在哪些方面？请用自己的话说一说。 4.同样讲人与动物的故事，［甲］［乙］两文给人的思考和启示却有不同，请简要分析不同之处。 （十六）【2023秋·宿迁市经济技术开发区·七年级上册期末】阅读下面文言文，完成下面小题。 （一） 卓茂让马 [南朝宋]范晔 卓茂，南阳宛人也，时尝出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，默然与之，挽车而去，顾曰：“若非公马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣①府送马，叩头谢之。茂性不好争如此。 （选自《后汉书·卓茂传》） （二） 梁鸿偿豕 [南朝宋]范晔 梁鸿家贫而尚节，博览无不通。尝牧豕②于上林苑中，误遗火，延及他舍。乃寻访主人，问所失财物，悉③以不偿之。其主犹以为少。鸿曰：“无他财，愿以身作苦。”主人许之。乃执勤不懈。有老者见鸿非恒人，乃共让④主人。于是主人敬之，还其豕。鸿不受。 （选自《后汉书·梁鸿传》） 【注】①诣：到。②豕：shǐ，猪。③悉：都。④让：批评、责备。 1.借助方法，积累文言。 文言词句 方法 解释 ①默然与之 结合语境法：联系上下文。 A ②顾曰 课内迁移法：元方入门不顾。 B ③叩头谢之 查阅字典法：①认错；道歉。②推辞；拒绝。③告别；告辞。④告诉；劝戒。 C （填写序号） ④误遗火 成语推测法：不遗余力。 D 【迁移]⑤运用上述方法翻译下面的句子。 乃寻访主人，问所失财物，悉以豕偿之。 2.你认为卓茂和梁鸿的待人方式是否值得学习？请任选其一结合文意和生活实际说明理由。 （十七）【2023秋·宿迁市泗阳县·七年级上册期末】文言文阅读 【甲】 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。 复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣， 而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之， 目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也，身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》，上海古籍出版社） 【乙】 狼施威 狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？猪曰汝何必笑我汝亦不见得能立功于世。狐曰：“我之皮能衣被苍生①，如何言无功，若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹②，如何言无功？”羊贸贸然③来，曰：“汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？”语未竟④，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合9做我的牺牲也。” （选自吴妍人《俏皮话》，广东人民出版社） 【注】①衣被苍生：“被”同“披”；苍生：百姓。把衣服给百姓穿上或披上。比喻广施恩惠于百姓。②果腹：填饱肚子。③贸贸然：莽莽撞撞的样子。④竞：同“尽”，结束。⑤合：能，配。 1.用“/”为下面这句话断句。（限断两处。） 猪 曰 汝 何 必 笑 我 汝 亦 不 见 得 能 立 功 于 世 2.解释下列句子中加点的字。 （1）屠大窘       （2）意暇甚 （3）焉能及我       （4）尽扑杀而食之 3.翻译下面的句子。 （1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （2）汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？ 3.很多作品常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。从这两则与狼相关的故事中，你分别获得怎样的启示？ （十八）【2023秋·宿迁市新区教学共同体·七年级上册期末】请你参与“人与动物”阅读活动，完成问题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，转视积薪后，一狼洞其中，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【乙】 余居西湖寓楼。楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄①。烛有余烬，无不见跋②。始甚恶之，继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之。鼠得饼，不复嚼蜡矣。一夕，余自食饼，觉不佳，复吐出之，遂并以饲鼠。次日视之饼尽而余所吐弃者故在。乃笑曰：“鼠子亦狷介③乃尔。”是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：“不惟狷介，乃亦有礼。” （选自俞樾《春在堂随笔》） 【注释】①康庄：宽阔平坦的大路。②跋：踩，踏。③狷介：孤高正直，不肯同流合污。 1.根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断两处） 次 日 视 之 饼 尽 而 余 所 吐 弃 者 故 在。 2.参考表格中提示的方法，解释下列句中加点的词。 语句 方法（供参考） 释义 始甚恶之 参考成语：好逸恶劳 ① 置二饼以谢之 查阅词典：❶辞别。❷道歉。❸感谢。❹凋落。 ② 止食其一 联系课内：止有剩骨 ③ 3.用现代汉语写出下面句子的意思。 ①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄。 4.请你补全“人与动物”阅读活动收获卡。 活动收获卡 人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。【甲】文中的狼具有① 的本性。屠户面对狼，由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼。由此表现了人的智慧和力量。【乙】文的鼠被作者俞樾评价为“② ”（用原文语句回答），其实正是因为俞樾对待动物有③ 的意识。 阅读关于“人与动物”的文章，可以增进人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思。 （十九）【2023秋·泰州市泰兴市·七年级上册期末】阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 孔融被收①，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁。二儿故琢钉戏②，了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？”寻亦收至。 ——《世说新语·言语》 【注】①孔融被收：孔融被曹操逮捕。②琢钉戏：一种游戏。③遽：恐惧 【乙】 孔君平疾笃，庾司空为会稽，省之，相问讯甚至，为之流涕。庾既下床，孔慨然曰：“大丈夫将终，不问安国宁家之术，乃作儿女子①相问！”庾闻，回谢之，请其话言②。 ——《世说新语·方正》 【注】①儿女子：妇孺。②话言：有益的话。 1.参考表格提示的方法，解释下列表格中加点的字。 原文词句 方　法 解　释 儿徐进 成语推测法：不疾不徐 （1） 回谢之 语境推测法：联系上下文 （2） 庾闻 课内迁移法：有闻而传之者 （3） 孔君平疾笃 查阅字典法：①忠诚，厚道  ②坚定③重  ④很，非常 （4） （填序号） 2.下列各项中加点的字与例句中的“之”意思和用法相同的一项是（   ） 【例句】不问安国宁家之术 A．好之者不如乐之者（《<论语>十二章》） B．久之，目似瞑（《狼》） C．禽兽之变诈几何哉（《狼》） D．闻之于宋君（《穿井得一人》） 3.用“／”给下面的句子划分停顿，断两处。（每处1分，共2分） 乃 作 儿 女 子 相 问 4.翻译下列句子。 （1）大人岂见覆巢之下复有完卵乎？ （2）人不知而不愠，不亦君子乎？（《<论语>十二章》） 5.【甲】【乙】两则选文分别出自《世说新语》的《言语》和《方正》，请根据【助读资料】，并结合选文内容，分别探究作者将其归入《言语》和《方正》的原因。（４分） 【助读资料】言语，指会说话，善于言谈应对。 方正，指人行为、品性正直。 【甲】 【乙】 （二十）【2023秋·泰州市姜堰区·七年级上册期末】请你与小文一起共读下面两篇文言，完成下面小题。 【甲】 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” （节选自《杞人忧天》） 【乙】 客有过主人者，见其灶直突①，傍有积薪。客谓主人：更为曲突，远徙②其薪；不者，且有火患。主人嘿③然不应。俄而家果失火邻里共救之幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者④在于上行⑤，余各以功次坐，而不录⑥言曲突者。人谓主人日：乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡思泽，焦头烂额为上客耶？主人乃寤⑦而请之。 （节选自《汉书·霍光传》） 【注释】①突：烟囱。②徙：迁移。③嘿：同“默”。④灼烂者：灼伤的人。⑤上行（háng）：上席。⑥录：邀请。⑦寤：同“悟”，醒悟。 1.（1）根据以下信息，推测下列加点字的意思。 方法 依据 文言词句 解释 观字形 薪，从艹、新声。 傍有积薪 ①薪： 联应用 成语：以绝后患 且有火患 ②患： 查资料 ①地方行政区域。②通“向”，先前。③通“享”。享受。④通“响”，回声。 乡使听客之言 ③乡： 善迁移 亡处亡气 终亡火惠 ④亡： （2）下列各句中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是( ) 例：乡使听客之言 A．久之    （《狼》 ）       B．曲肱而枕之  （《<论语>十二章》） C．求闻之若此 （《穿井得一人》）   D．夫君子之行  （《诫子书》） 2.用“/”给下面的内容断句。  （限两处） 俄 而 家 果 失 火 邻 里 共 救 之 幸 而 得 息 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ （2）于是杀牛置酒，谢其邻人。 4.“杞人忧天”和“曲突徙薪”两个成语是从这两则故事里引申出来的，小文想不通同样是心有所忧，为什么后人对杞人和言曲突者评价不一。你知道为什么吗？ （二十一）【2023秋·徐州市·七年级上册期末】阅读下面两则文言文，完成问题。 [甲] 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 [乙] 郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。假问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到喜故来奉迎。”假辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”假谓别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，假谓违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。 （选自《后汉书•郭伋传》） [注]①行部：巡行所属部域，考核政绩。②美稷：地名。③别驾从事：官名。④野亭：郊外的亭子。 1.请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 闻 使 君 到 喜 故 来 奉 迎 2.下列选项中加点词的意思相同的一项是（   ） A．①使君何日当还  ②得一人之使 B．①其为人若此   ②为人谋而不忠乎 C．①陈太丘与友期行 ②夫君子之行 D．①去后乃至     ②一狼径去 3.用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的解释。 ①客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。” ②及事讫，诸儿复送至郭外。 4.下面对文段理解分析不正确的一项是（   ） A．[甲]文中“元方入门不顾”写元方为维护父亲的尊严，不给友人解释机会，主要想表现元方不懂得尊重别人。 B．[乙]中写郭伋为了不失信于孩子们，于是在野外停留了一天，体现了他做人诚信的优秀品质。 C．从选材角度看，[甲]文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，[乙]文选取的郭伋守信的正面例子。 D．两文都是人物故事。从表达方式看，[甲]文侧重于人物的语言描写，而[乙]文则侧重故事情节的叙述。 （二十二）【2023秋·盐城市盐都区·七年级上册期末】阅读下面文言文，完成9--12题。 【甲文】 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？“ 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？“ 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （选自《列子·天瑞》） 【乙文】 牧竖子①拾金 有牧竖子，敞衣，蓬跣② 。日驱牛羊，牧冈坰③间，时时扼嗌④而歌。意自适也，而牧职亦举⑤。一日拾遗金一株纳衣领中。自是歌声渐歇，牛羊亦时散逸不扰⑥矣。心患失金，斯乃为金所累也。 （选自明·刘元卿《贤弈编·应谐录》） （注释）①竖子：即小孩子。②跣（xiǎn）：赤脚。③坰（jiǒng）：远郊。④扼嗌（yì）：放开喉咙。⑤举：完成、成功。⑥扰：驯养。 1.参考表格中提供的方法，解释加点的字（答案不写序号）。 加点词句 方法运用 我的答案 其人舍然大喜 触类旁通法：不亦说乎 （1） 敝衣 查阅字典法：①破旧。②谦辞，用于跟自己有关的事物。③衰败。 （2） 日驱牛羊 课内迁移法：吾日三省吾身 （3） 意自适也 词语辨析法：①年与时驰，意与日去。②目似暝，意暇甚。 （4） 2.用“/”给下面的句子断句。（断2处） 一 日 拾 遗 金 一 铢 纳 衣 领 中 3.请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）只使坠，亦不能有所中伤。 （2）心患失金，斯乃为金所累也。 4.阅读文本，完成下列横线上的问题。 两文都写了主人公的忧喜变化，甲文嘲讽的是 ；乙文告诉我们 的道理。 分类2：课外阅读 （一）【2023秋·南京市玄武区·七年级上册期末】阅读《诫子书》，完成问题。 诫子书 王修 自汝行之后，恨恨不乐，何哉？我实老矣所恃①汝等也皆不在目前意遑遑②也。 人之居世，忽去倏过。日月可爱也！故禹不爱尺璧③而爱寸阴。时过不可还，若年大不可少也。欲汝早之④，未必读书⑤，并学作人。汝今逾郡县越山河离兄弟去妻子者，欲令见举动之宜效高人远节⑥，闻一得三，志在“善人”。左右⑦不可不慎，善否⑧之要，在此际也。行止与人，务在谨之。言思乃出，行详乃动，皆用情实⑨道理，违斯败矣。父欲令子善，唯不能杀身⑩，其余无惜也。 【注释】①恃：依靠。②遑遑（huáng）：惊恐匆忙，心神不定的样子。③尺璧：一尺长的壁玉，代指珍宝。④早之：早早地有所成就。⑤未必读书：不仅要读书。⑥本句意为：是想见你在行为举止上，学习道德高尚之人的远大节操。⑦左右：身边的人，这里指朋友。⑧否（pǐ）：恶，邪恶。⑨情实：实际情况。⑩杀身：牺牲自己生命。 1.解释加点词。 ①去妻子者（ ） ②若年大不可少也（ ） 2.划分句子节奏（划三处） 我 实 老 矣 所 恃 汝 等 也 皆 不 在 目 前 意 遑 遑 也 3.翻译句子。 言思乃出，行详乃动。 4.比较本文和诸葛亮《诫子书》，结合具体语句说说两位父亲予以孩子的教诲和劝勉有哪些相同之处。 （二）【2023秋·扬州市宝应县·七年级上册期末】文言文阅读 西番①有二仙，弈②于山中树下。一老猴于树上日窥③其运子之法，因得其巧。国人闻而往观，仙者遁④去，猴即下与人弈，遍国中莫能胜。国人奇之，告于朝。上诏⑤征能弈者与之较，皆不敌。或言杨靖善弈。靖请以盘贮桃，置于猴前。猴心牵于桃无心弈遂败。 （选自周敦颐《猴弈》，有删减） 【注释】①西番：我国西部少数民族聚居的地方。②弈：下棋。③窥：偷看。④遁：隐身。⑤诏：（皇帝）下令。 1.解释下列各句中加点的词语。 （1）仙者遁去 ( )   （2）国人奇之( ) （3）或言杨靖善弈( )   （4）置于猴前( ) 2.用“/”给文中划横线的句子断句。（限两处） 猴 心 牵 于 桃 无 心 弈 遂 败 3.翻译下列各句。 （1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （2）一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。 4.蒲松龄的《狼》一文中，屠户与狼斗智斗勇；本文中，杨靖也在与老猴斗智。同是人与动物的较量，屠户和杨靖最终都获胜了。请你分别结合两文内容，说说屠户和杨靖最终获胜，各自“智”在何处。 （三）【2023秋·扬州市广陵区·七年级上册期末】文言文阅读 屠者许方尝担酒二罂夜行，倦息大树下。月明如昼，远闻呜呜声，一鬼自从墓中出，形状可怖。乃避入树后，持担以自卫。鬼至罂前跃舞大喜遽开饮。尽一罂，尚欲开其第二罂，缄甫半启，已颓然倒矣。许恨甚，且视之似无他技，突举担击之，如中虚空，因连与痛击，渐纵驰委地，化浓烟一聚。恐其变幻，更捶百余。其烟平铺地面，渐散渐开，痕如淡墨，如轻縠，渐愈散愈薄，以至于无。盖已澌灭矣。 （选自纪昀《阅微草堂笔记》） 1.解释下列句中加点词的意思。 （1）屠者许方尝担酒二罂夜行( )（2）尚欲开其第二罂( ) （3）因连与痛击( ) （4）盖已撕灭矣( ) 2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。 鬼 至 罂 前 跃 舞 大 喜 遽 开 饮 3.翻译句子。 （1）复投之，后狼止而前狼又至。（蒲松龄《狼》） （2）恐其变幻，更捶百余。 4.上文和蒲松龄的《狼》在刻画屠户形象时，运用了相同的描写方法，请你结合文句，分析描写方法及人物特点。 （四）【2023秋·扬州市邗江区·七年级上册期末】文言文阅读 王粲传 王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣①迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰:“此王公孙也有异才吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。”初，粲与人共行，读道边碑。人问曰:“卿能诵乎？”曰:“能。”因使背而诵之，不失一字……其强记默识如此。性善算，作算术，略尽其理。善属文，举笔便成，无所改定。时人常以为宿构②；然正复精意覃思③，亦不能加④也。 （节选自《三国志· 王粲传》） [注]①屣(xǐ):鞋子。②宿构:预先谋划准备。③精意覃(tán)思:精心深思。④加:超过。 1.解释下列句中加点的字。 （1）左中郎将蔡邕见而奇之( )  （2）宾客盈坐 ( ) （3）一坐尽惊( )        （4）善属文( ) 2.请你用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 此 王 公 孙 也 有 异 才 吾 不 如 也 3.翻译下列句子 （1）吾家书籍文章，尽当与之。 （2）因使背而诵之，不失一字 4.选文中蔡邕认为王粲有异才，请你简要概括王粲有哪些方面的才能？ （五）【2023秋·扬州市江都区·七年级上册期末】文言文阅读 鳝救婢 清代 张潮 高怀中，业①鳝面于扬州小东门，日杀鳝以千数。一婢悯之，每夜窃部分缸中鳝，从后窗投诸河，如是累年。 一日面店被焚，婢仓皇出逃，为火所伤，困于河滨。夜深入睡，比②醒而痛减，伤尽愈。视之，有河中污泥，敷于伤处，而周有鳝之行迹，始知向所放生之鳝来救也。 高怀中感其异，遂为之罢业。及拆锅下有生鳝无数盘其中悉纵之于河。 （选自清代张潮所辑《虞初新志》，略有改动） 【注释】①业：经营。②比：等到。 1.解释加点字词。 （1）日杀鳝以千数 ( )  （2）一婢悯之 ( ) （3）伤尽愈 ( )  （4）及拆锅 ( ) 2.用“/”为文中画线的句子断句。（限两处） 及 拆 锅 下 有 生 鳝 无 数 盘 其 中 悉 纵 之 于 河 3.翻译句子。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）高怀中感其异，遂为之罢业。 4.你觉得张潮在《虞初新志》中收录这则故事，是为了说明什么道理？ （六）【2023秋·扬州市梅岭中学教育集团·七年级上册期末】文言文阅读 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ （选自《龙门子凝道记》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。 1.解释下列句中加点的词。 （1）昔吴起出        （2）令人求故人 （3）方与之食        （4）恐其自食其言也 2.用“/” 为文中画波浪线的句子断句。（限1处） 故 人 至 暮 不 来 起 不 食 待 之 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）其为信若此，宜其能服三军欤？ （2）故人曰：“诺，期返而食。” 4.这篇短文体现了吴起什么样的品质？这对我们有何启发？ （七）【2023秋·扬州市扬州中学教育集团树人中学·七年级上册期末】文言文阅读 齐奄家畜一猫，自奇之，号于人曰：“虎猫。”客说之曰：“虎诚．猛，不如龙之神也。请更名为‘龙猫’。”又客说之曰：“龙固神于虎也龙升天须浮云云其尚于龙乎？不如名曰‘云猫’。”又客说之曰：“云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰‘风猫’。”又客说之曰：“ 。”又客说之曰：“维墙虽固，维鼠穴之，斯墙圮①矣，墙又如鼠何？即名曰‘鼠猫’可也。”东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者固猫也。猫即猫耳，胡为自失本真哉！” （选自《应谐录》） 注：①圮（pǐ）：倒塌。 1.解释下列加点的字。 ①虎诚猛 ( )    ②请更名为“龙猫”( ) ③维鼠穴之( )    ④斯墙圮矣( ) 2.请为下列句字划分停顿。 龙 固 神 于 虎 也 龙 升 天 须 浮 云 云 其 尚 于 龙 乎 3.翻译下列句子。 云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也。 4.结合语境，用现代白话文在横线处补写一句话。 又客说之曰：“ 。” 5.文末有诸多语气词，请至少结合一处谈谈其对突出文本寓意的作用。 东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者，固猫也。猫即猫耳，胡为自失本真哉！” （八）【2023秋·无锡市仪征市·七年级上册期末】阅读文言文，完成下面小题。 犬 周村有贾某，贸易芜湖，获重资。赁。舟将归，见堤上有屠人缚犬，倍价赎之，养豢①舟上。舟人固积寇②也，窥客装，荡舟入莽③，操刀欲杀。贾哀赐以全尸，盗乃以毡裹置江中。犬见之，哀嗥投水，口衔裏具，与共浮沉。流荡不知几里，达浅搁④乃止。犬泅出至有人处狺狺哀吠⑤。或以为异，从之而往，见毡束水中，引出断其绳。客固未死，始言其情。 （节选自蒲松龄《聊斋志异》） 【注释】①养豢（huàn）：喂养。②积寇：积年盗匪，即惯匪。③荡舟入莽：把船划到蒹葭、芦苇丛生的僻处。荡舟，划船。④浅搁：即搁浅。船或他物阻滞于浅滩，不能进退。⑤狺狺（yín yín）：犬吠声。 1.根据提示的方法，解释加点词。 方法积累 联系内容 释义 课内迁移 去后，乃至（《陈太丘与友期行》） 达浅搁乃止（1） 下车引之（《陈太丘与友期行》） 引出其断绳（2） 字典查阅 赁：①租税；税收：②租借：③受雇，当雇工（《古汉语常用字字典》） 赁舟将归（3） （填序号） 词类活用 一狼洞其中（《狼》）洞：名词用作动词，挖洞 始言其情（4） 2.请用“/”给文中划线句断句。（限断两处） 犬 泅 出 至 有 人 处 狺 狺 哀 吠。 3.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）或以为异，从之而往。 4.根据故事内容，在横线处填一个字，将标题补完整，并说说这样拟题的理由。 《 犬》，理由： （九）【2023秋·泰州市高港区等2地·七年级上册期末】阅读《陆游家训》文言选段，完成下面小题。 后生才锐者最易坏事。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束①，令熟读经学②，训以宽厚恭谨③，勿令与浮薄④游处，自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端⑤。吾此言后人之药石⑥也。各须谨之，毋⑦贻后悔。 （节选自《万金家书》） 【注】①简束：检点约束。②经学：指儒家经典，诸子百书。③恭谨：谦虚敬慎。④浮薄：浮躁轻薄之徒。⑤端：这里指一个方面。⑥药石：治病的药和石针，这里指良药，规劝。⑦毋：同“无”。 1.解释下列句中加点词。 ①父兄当以为忧( )  ②令熟读经学( ) ③自此十许年 ( )  ④盖非一端 ( ) 2.下列句子中加点词的用法与例句相同的一项是 例句：若有之 A．无丝竹之乱耳（《陋室铭》） B．国人道之（《穿井得一人》） C．久之，目似瞑（《狼》） D．大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） 3.用“／”给下面的两个句子划分停顿。（每句一处） （1）后 生 才 锐 者 最 易 坏 事 （2）吾 此 言 后 人 之 药 石 也 4.翻译下列句子。 （1）各须谨之，毋贻后悔。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 5.结合文章内容，简要分析选文与《诫子书》的异同。 （十）【2023秋·泰州市靖江市·七年级上册期末】阅读下面文言语段，完成下面小题。 买臣①，字翁子，吴人也。家贫，好读书，常艾②薪樵，卖以给食。虽苦，仍不辍读。往往担束薪，至市卖，行且高诵书。其妻亦负薪相随，羞之，求去。买臣笑曰：“我年五十当富贵，今已四十余矣。汝苦日久，待我富贵报汝功。”妻不顾，相委而去。时人闻之，甚贤。遂至长安，为会稽太守。 （选自《汉书·朱买臣传》，有删改） 【注】①朱买臣：西汉吴县（今属江苏）人。汉武帝时担任会稽太守。  ②艾：同“刈”，割，砍。 1.（1）解释下列句中加点字的意思。 ①好读书( )     ②仍不辍读 ( ) ③羞之 ( )     ④相委而去 ( ) （2）下列选项与例句中“之”用法相同的一项是( ) 例句：时人闻之 A．学而时习之（《论语》）         B．夫君子之行（《诫子书》） C．两狼之并驱如故（《狼》）       D．久之，目似瞑（《狼》） 3.用“/”标出下面语句的朗读停顿。（标一处） 其 妻 亦 负 薪 相 随 4.翻译下列句子。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）汝苦日久，待我富贵报汝功。 5.文中买臣的读书方法是什么？你从中得到了什么启示？ （十一）【2023秋·无锡市·七年级上册期末】文言文阅读 杨天一言：见二鼠出，其一为蛇所吞，其一瞪目如椒，似甚恨怒，然遥望不敢前。蛇果腹①，蜿蜒入穴。方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故便捷欻然遁去蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之，啾啾如悼息②，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。 （选自《聊斋志异》，有删改） 【注】①果腹：饱腹。②悼息：悲伤叹息。 1.用“/”给文中划波浪线的句子断句，限两处。 鼠故便捷忽然遁去蛇追不及而返 2.解释下列句中的加点字。 ①力嚼其尾       ②及入穴 ③如是者久       ④衔之而去 3.翻译下列句子。 其一瞪目如椒，似甚恨怒，然遥望不敢前。 4.请仿照“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽善之变诈几何哉？止增笑耳”为上文补写一个结尾。 （十二）【2023秋·盐城市东台市·七年级上册期末】文言文阅读 汉董永，少偏孤①，与父居。肆力②田亩，鹿车③载自随。父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。主人知其贤，与钱一万，遣④之。永行三年丧毕。欲还主人，供其奴职。道逢一妇人曰：“愿为子妻。”遂与之俱⑤。主人谓永曰：“以钱与君矣。”永曰：“蒙君之惠，父丧收藏⑥。永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德。”主曰：“妇人何能？”永曰：“能织。”主曰：“必尔⑦者，但令妇为我织缣⑧百匹。”于是永妻为主人家织，十日而毕。女出门，谓永曰：“我，天之织女也。缘⑨君至孝天帝令我助君偿债耳。”语毕，凌空而去，不知所在。 （选自《搜神记》） 【注释】①偏孤：年幼时死去了母亲。②肆力：尽力，极力。③鹿车：古时候一种小车。④遣：打发走。⑤俱：一起。⑥收藏：收养。⑦尔：这样，如此。⑧缣：细绢。⑨缘：因为。 1.解释下列句中加点的字。 愿为子妻( )  元芳入门不顾（《陈太丘与友期行》）( ) 蒙君之惠( )  国人道之，闻之于宋君（《穿井得一人》）( ) 【小贴士】课外文言文实词词义推断可以采用课内迁移法、组词推断法、语境推测法、成语联想法等。 2.下列句子中“以”的意思和用法与例句相同的一项是（    ） 例：以供丧事 A．可以为师矣 B．以钱与君矣 C．屠惧，投以骨。 D．以报厚德 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）永行三年丧毕。欲还主人，供其奴职。 （2）必尔者，但令妇为我织缣百匹。 4.用“/”为文中划线句子断句。（限1处） 缘 君 至 孝 天 帝 令 我 助 君 偿 债 耳 5.2023年9月28日晚，第三届“东台孝贤文化节”在西溪景区古城广场上演。此次活动全程直播，来自全国各地的观众透过屏幕，跨越时空，收获古镇的美好祝福。 东东和亭亭在文化节现场拍了许多照片，准备分享至朋友圈，请你联系选文内容、围绕“孝贤文化”这一主题，为他们拟写一段文案（至少使用一种修辞手法，不少于30字）。 （十三）【2023秋·盐城市建湖县·七年级上册期末】阅读下面的文言文，完成问题。 虎求百兽 刘向 荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤①也，果诚何如？”群臣莫对。 江乙对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天帝使我长百兽。今子食我，是逆②天帝命也！子以我为不信吾为子先行子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行。兽见之，皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地五千里，带甲百万，而专属之于昭奚恤，故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也！犹百兽之畏虎也！” [注]①昭奚恤：生卒年不详，楚国大臣，楚宣王时担任令尹。②逆：违抗。 1.由本文内容延用至今的一个四字成语是 2.用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。 子 以 我 为 不 信 吾 为 子 先 行 子 随 我 后 3.参考表格提示的方法，解释加点字，只写词义。 文言语句 方法借鉴 释义 果诚何如 查阅字典法：①真心；②文言副词，实在，的确。 A 天帝使我长百兽 课内迁移法：狼不敢前 B 虎以为然 成语解词法：不以为然 C 今王之地五千里 课内积累法：禽兽之变诈几何哉 D 4.用现代汉语翻译下面句子。 ①今子食我，是逆天帝命也！ ②兽见之，皆走。 5.阅读了上面故事，你从中获得了怎样的生活启示？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期期末考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题06 文言文阅读 分类1：比较阅读 （一）【2023秋·常州市·七年级上册期末】阅读下列文言选段，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。⑴淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 余七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树②荫之。树阴有屋二间，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊执女红③，燃一灯，使拯读其旁。夏若热，辍④夜课。 天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。日出，乃遣入塾。（2）故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚⑤矣！” （节选自王拯《媭⑥砧课诵图序》，有删改） [注释]：①先妣：去世的母亲。②嘉树： 美好的树木。③女红（gōng）： 女子纺织、缝纫之事。④辍：停止。 ⑤戚：伤心。 ⑥媭（xū）：古代楚国人对姐姐的称呼。 1.解释下列句中加点的词或短语。 （1）非学无以广才( )  （2）意与日去( ) （3）遂来依姊氏 ( )  （4）比夜  ( ) （5）持小几就园树下读( ) 2.用现代汉语写出文中画线句子的意思。 3.分别概括甲乙两文的内容并指出其使用的主要表达方式。 【答案】 1.（1）增长 （2）丧失 （3）于是，就 （4）等到，靠近 （5）小凳子 2.（1）纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。（2）所以我小时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。 3.甲文主要阐明修身治学的道理；主要表达方式：议论。乙文主要讲述姐姐教我刻苦读书的事。主要表达方式：记叙。 【解析】 1.本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。 （1）句意：不学习无法增长自己的才干。长：增长； （2）句意：意志随岁月逐渐消逝（丧失）。去：消逝，丧失； （3）句意：就来投靠姐姐。遂：于是，就； （4）句意：到了晚上。比：等到，靠近； （5）句意：拿着一个小凳子坐在花园树下读书。几：小凳子。 2.本题考查翻译文言语句。文言文翻译有直译和意译两种方法，翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。翻译时要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。 （1）句注意重点字词“淫漫（放纵懈怠）、励（振奋）、险躁（轻薄浮躁）、治（陶冶）、性（性情）”要理解正确； （2）句注意重点字词“故（所以），每朝（每天），乃（就），于（比）”要理解正确。 3.本题考查理解概括文章内容与分析表达方式。 结合【甲】文可知，诸葛亮在信中首先提出观点“君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，接着对儿子晓之以理，“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，先从反面论述了不“静”之害，又从正面说“静”理，从学习和做人两个方面进行论证，劝诫儿子学习与修身都需要“静”；故【甲】文主要运用了议论的表达方式； 结合【乙】文“余七岁时先妣殁，遂来依姊氏”“拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊执女红，燃一灯，使拯读其旁。夏若热，辍夜课”“天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。日出，乃遣入塾”“或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰”可知，文章记叙了“我”在姐姐的教导下刻苦勤奋的读书经历，表达对姐姐的感激之情；故【乙】文主要运用了记叙的表达方式。 【点睛】参考译文： 【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】回想起我从七岁时，母亲去世了，就来投靠姐姐。（姐姐家）屋后有个小花园，有几丈平方，美好的树木覆盖着它。树荫下有两间屋子，姐姐带着我住在这里。我十岁以后，到私塾跟着老师学习，早晨出来傍晚回家。到了晚上，我姐姐常常手持女红，点一盏灯，让我在她的身旁读书。夏天很热，就停止了晚上学习。 天刚亮，（姐姐）就叫我起床，（我）拿着一个小凳子坐在花园树下读书。树根下有两块巨大的石头：一块姐姐用来作为捣衣服的石砧，一块让我坐在上面读书。太阳出来，（姐姐）就催（我）去私塾。所以我小时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。有时晚上读累了，稍微贪图玩耍，姐姐一定会哭泣，并且说：“你现在不勤奋读书，母亲在地下就会伤心！”唉！我很不争气，都三十岁了，想到姐姐的教诲不能忘记。 （二）【2023秋·镇江市句容市·七年级上册期末】阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人”。有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （《吕氏春秋·穿井得一人 》） 【乙】昔者曾子①处费②，费人有与曾子同名族③者而杀人。人告曾子母曰：“曾参杀人！”曾子之母曰：“吾子不杀人。”织自若。有顷焉，人又曰：“曾参杀人！”其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：“曾参杀人！”其母惧，投杼④逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。 （《战国策·曾参杀人》） 【注释】①曾子：名参，孔子的学生。②费：鲁国的地名。③同名族：同姓同名。族，指姓氏。④杼：织布机的梭子。 1.解释下列句子中加点的词语。 ①家无井而出溉汲( )     ②国人道之 ( ) ③投杼逾墙而走 ( )     ④而三人疑之( ) 2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。 ①求闻之若此，不若无闻也。 ②其母尚织自若也。 3.①这是两则传闻变谣言的寓言故事。【甲】文中的谣言产生于道听途说，以讹传讹，【乙】文中的谣言产生于 。 ②从【甲】【乙】两文中，你获得了怎样的启示？ 【答案】 1.从井里取水 讲述 抛，丢下 怀疑 2．①寻到的消息如此，还不如不知道。 ②他的母亲还是泰然自若地织布。 3.（1）假话被重复多次，会让人信以为真（意思对即可） （2）①对于传闻，应当谨慎地考察一下，看它在理性上是否讲得通。 ②众口一词，真假颠倒，危害性更大。 ③人言可畏，人与人之间的相互信任非常重要。（任意一点意思对即可） 【解析】 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。   （1）句意：家里没有水井，需要出门去打水。汲：从井里取水。 （2）句意：全国都的人都讲述着这件事。道：讲述。   （3）句意：扔掉梭子，翻过垣墙，逃跑了。投：抛，丢下。   （4）句意：有三个人怀疑他。疑：怀疑。 2.本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。重点词：   （1）第一个“闻”指消息；若此：如此。第二个“闻”指知道。 （2）其，他的；尚，还；自若，和原先一样。 3.①本题考查理解内容。结合乙文“顷之，一人又告之曰：‘曾参杀人！’其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也”可知，当听到第三个人说儿子杀人了以后，“其母惧，投杼逾墙而走”，由此乙文中的谣言产生于：假话被重复多次，会让人信以为真。 ②本题考查阅读启示。   甲文中丁氏打出一口水井后，可以得到一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水，外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传言，后来宋君派人前去求证才明白是打井省出了一个劳动力。可见，听到的不一定是事实，耳听为虚，不可轻信流言，盲目随从，人云亦云。   乙文主要叙述了费地有一个与曾子同名同姓的人杀人了，人们不了解真相事实就去告诉曾子母亲，曾母在听到一个人说自己的儿子杀人了，她不信，听到第二个人说自己的儿子杀人了，依然不信，“尚织自若”，当听到第三个人说儿子杀人了以后，“其母惧，投杼逾墙而走”。由此分析，这则故事告诫人们：应该根据确切的事实材料，用分析的眼光看问题。而不要轻易地去相信一些流言。然而，即使是一些不确实的说法，如果说的人很多，也会动摇一个慈母对自己贤德的儿子的信任。由此可以看出，缺乏事实根据的流言是可怕的，需特别谨慎地对待。   两文都告诉我们：不要轻信流言，对道听途说的话一定要经过调查研究，确认其是否真实。根据以上分析，概括作答，言之有理即可。 【点睛】参考译文 （甲）宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国都的人都讲述着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。 （乙）从前曾参在费地，费地有个与曾参同姓同名的人杀了人。有人告诉曾参的母亲，说：“曾参杀人了。”曾参的母亲说：“我的儿子不会杀人。”她仍然照样织布。过了一会儿，一个人跑来说：“曾参杀人了。”曾参的母亲仍然织布。又过了一会，又有人来说：“曾参杀人了。”曾参的母亲便惊恐万状，扔掉梭子，翻过垣墙，逃跑了。凭着曾参的贤德，和他母亲对他的信任，有三个人怀疑他，就连慈爱的母亲都不相信他了。 （三）【2023秋·连云港市灌南县·七年级上册期末】阅读下面两则语段，完成下面小题。   【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中。意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 【乙】 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭①然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声又近出前后终不敢搏。稍近，益狎②，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大㘎③,断其喉，尽其肉，乃去。 （柳宗元《黔之驴》） 【注】① 慭慭（yìn  yìn）然：小心谨慎的样子。②狎（xiá）：态度亲近而不庄重（带有戏弄的意味）。③㘎（hǎn）：怒吼。 1.解释文中加点字的意思。 （1）一狼洞其中     （2）屠自后断其股 （3）至则无可用     （4）以为且噬己也，甚恐 2.用“/”给文中划波浪线的句子断句，限两处。 益 习 其 声 又 近 出 前 后 终 不 敢 搏 3.用现代汉语翻译文中划横线的句子。 （1）久之，目似瞑，意暇甚。 （2）断其喉，尽其肉。乃去。 4.从屠户和老虎的角度，你得到的共同启示是什么？ 【答案】 1.（1）名词作动词，打洞 （2）大腿 （3）到 （4）很，非常， 十分 2.益 习 其 声/ 又 近 出 前 后/ 终 不 敢 搏 3.（1）时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。 （2）（老虎） 咬断了驴的喉咙， 吃光了它的肉，才离开。 4.面对敌人（坏人），要敢于斗争，又要善于斗争（或：勇敢机智），必将取得胜利。 【解析】 1.本题考查文言词语含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：其中一只狼在打洞。洞：名词作动词，打洞。 （2）句意：屠夫从后面砍断了狼的大腿。股：大腿。 （3）句意：到了贵州却发现没有什么用处。至：到。 （4）句意：老虎认为驴子将要咬自己，非常害怕。甚：很、非常、十分。 2.本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：渐渐地老虎熟悉了驴的叫声，又前前后后地靠近它，但始终不敢与它搏斗。 重点字词：益：渐渐、逐渐。习：熟悉。其：代驴的叫声。近出：靠近出现。终：始终、最终。不敢搏：不敢攻击。 句子结构：“益习其声”即（老虎）渐渐熟悉了驴的叫声，语义完整，可独立成句。“又近出前后”描述了老虎进一步接近驴的动作，即“（老虎）又进一步靠近它，出现在它的前后”，应在其后断句。“终不敢搏”表示老虎虽然做了这些，但仍然“始终不敢扑击驴子”。 根据以上分析，可推知：益习其声/又近出前后/终不敢搏 3.本题考查文言语句的翻译。 （1）重点字词：之：音节助词，无实义。瞑：闭眼。意：神情、态度。暇：空闲。 （2）重点字词：断：咬断。尽：吃尽。乃：才。去：离开。 4.本题考查内容理解和主旨把握。 蒲松龄《狼》一文中，当屠户面对两只狼的围攻时，他并没有退缩或逃跑，而是选择了勇敢地与狼斗争。他利用自己的智慧和技巧，先后杀死了两只狼，保护了自己。这说明，在面对敌人时，我们不能退缩，要敢于斗争。 柳宗元《黔之驴一文中，老虎开始对驴子非常害怕，但在逐渐熟悉和观察驴子后，它发现驴子并没有什么可怕的能力，最终成功地将驴子吃掉。这告诉我们，在斗争时，我们还需要善于斗争，要通过观察和分析敌人的弱点，制定出有效的斗争策略。 根据以上分析，无论是屠户还是老虎的故事，都告诉我们，在面对敌人时，既要敢于斗争，又要善于斗争。只有这样，我们才能在斗争中取得胜利。因此，我们应该学习屠户和老虎的智慧和勇气，不断提高自己的斗争能力。 【点睛】参考译文： 【甲】 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。【乙】 黔地这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运来一头驴进入这个地方。运到后却没有什么用处，就把它放置在山脚下。老虎看到它是个庞然大物，以为它是什么神物，就躲在树林里偷偷看它。渐渐小心的靠近它，惊恐疑惑，不知道它是什么东西。之后的一天，驴叫了一声，老虎非常害怕，跑的远远地；认为驴要咬自己，非常害怕。但是老虎来来回回地观察它，觉得它并没有什么特别的本领。渐渐地老虎熟悉了驴的叫声，又前前后后地靠近它，但始终不敢与它搏斗。老虎渐渐地靠近驴子，态度越来越轻侮，轻慢地碰撞、依靠、冲撞、冒犯它。驴非常愤怒，用蹄子踢老虎。老虎因此而很高兴，盘算这件事说：“驴的本领只不过这样罢了！”于是跳起来大吼了一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，才离开。 （四）【2023秋·南京市南师大附属中学新城初级中学·七年级上册期末】文言文阅读 穿井得一人 宋之丁氏家无井而出溉汲常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 朝三暮四 宋有狙公者，爱狙①，养之成群，能解狙之意，狙亦得公之心，损其家口，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食。恐众狙之不驯己，先诳之曰：“与若芋②，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。 俄而曰：“与若芧朝四而暮三足乎？”众狙皆伏而喜。 【注释】①狙：猕猴。②芧：果实。 1.为下面句子划分节奏。（限两处） 与 若 芋 朝 四 而 暮 三 足 乎？ 2.解释下面加点字的含义。 （1）及其家穿井( )    （2）丁氏对曰( ) （3）能解狙之意( )    （4）与若芧( ) 3.用现代汉语翻译下面句子。 俄而匮焉，将限其食。 4.你和小语、小文就寓言的寓意展开了讨论，请根据语境补全对话。 小语；这两则寓言虽然篇幅短小，但蕴含的道理却很丰富。 你：丁氏说“吾穿井得一人”的本义被误传成“丁氏挖井挖到一个人”。这让我明白一个道理，那就是（1） 。 小文：《朝三暮四》这个故事中猴子因为朝四暮三“皆伏而喜”，看似可笑，其实也蕴含着深刻的道理。 你：没错，那就是（2） 。 【答案】 1.与若芋／朝四而暮三／足乎？ 2.等到 回答 的 你 3.不久食物不够了，将要限制（减少）狙的食物。 4.不能人云亦云，要独立思考 要透过现象看本质 【解析】 1.本题考查断句。句意：我给你们的橡树果实，早上四颗，晚上三颗，这样足够吗？根据语意可断句为：与若芋／朝四而暮三／足乎？ 2.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：等到他家打了水井的时候。及，等到。 （2）句意：丁氏回答说。对，回答。 （3）句意：他能懂得猴子们的心意。之，的。 （4）句意：我给你们的橡树果实。若，你，你们。 3.本题考查译句。重点词语：俄而，不久，一会儿。匮，匮乏。限，限制。其，它们的。 4.本题考查内容理解。 （1）“穿井得一人”这个故事告诉我们，所有流言都不可信，只有实际才是真理。凡事都要调查研究，仔细辨别，才能弄清真相。耳听为虚，眼见为实。谣言往往失实，只有细心观察，研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。不可轻信流言，盲目随从，人云亦云，否则就会闹出以讹传讹，三人成虎的笑话，使事情的真相被传得面目全非。 （2）这则寓言故事中，无论狙公者说的是朝三暮四，还是朝四暮三，其实众猴子所得到的并没有增加或减少，可猴子们却喜怒为用。告诫人们：看问题要透过现象看本质，不要被事物表面现象所迷惑。 【点睛】参考译文： 甲：宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。 乙：宋国有一个养猴子的老人，他很喜欢猴子，养的猴子成群，他能懂得猴子们的心意，猴子们懂得那个人的心意。那位老人因此减少了他全家的口粮，来满足猴子们的欲望。但是不久，家里缺乏食物了，他将要限制猴子们的食物，但又怕猴子们生气不听从自己，就先骗猴子们：“我给你们的橡树果实，早上三颗，晚上四颗，这样够吗？”众多猴子一听很生气，都跳了起来。 过了一会儿，他又说：“我给你们的橡树果实，早上四颗，晚上三颗，这样足够吗？”猴子们听后都很开心地趴下，都很高兴对那老人服服帖帖的了。 （五）【2023秋·南京市鼓楼区·七年级上册期末】阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》，中华书局2012年版） 【乙】 颜常道曰：“某年河水围濮州，城窦失戒①，夜发声如雷，须臾巷水没骭②。士有献衣袽③之法，其要：取绵絮胎，缚作团，大小不一，使善泅④卒沿城扪⑤漏便塞之，水势即弭，众工随兴⑥，城堞无虞。” （选自冯梦龙《智囊•捷智部》，浙江古籍出版社2018年版） [注释]①戒：防护。②骭（gàn）：胫（小腿）骨。③衣袽（rú）：烂衣服或破旧棉絮胎。④泅（qiú）：浮水。⑤扪：摸。⑥兴：兴修。 1.解释句中加点字的含义。 ①恐前后受其敌 ②一狼径去 ③河水围濮州 ④使善泅卒沿城扪漏便塞之 2.下列句子朗读停顿划分不正确的一项是 （   ） A．其一/犬坐于前 B．意将/隧入以攻其后也 C．以刀劈/狼首 D．城窦/失戒 3.用现代汉语翻译下面句子。 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 4.甲文中的“屠”和乙文中的“士”，他们的智慧分别体现在哪里？ 【答案】 1.（1）攻击（2）径直（3）包围，围困（4）擅长，善于 2.C 3.禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 4.甲文：面对狼穷追不舍，能放弃幻想，敢于斗争；善于利用麦场的有利条件改变劣势；抓住狼贪恋狡猾的本质，不受迷惑，果断杀狼。乙文：就地取材解燃眉之急；善于用人，让善泅者摸漏堵洞。 【解析】 1.本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意：恐怕前后一起受到狼的攻击。敌：攻击。 ②句意：一只狼径直走开了。径：径直。 ③句意：濮州被水围困。围：包围，围困。 ④句意：命令善于游泳的小兵，沿着城墙用手探索墙上的孔洞，然后塞入棉团。善：擅长，善于。 2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 C.句意：用刀砍狼的脑袋。“以刀”是状语，“劈狼首”是谓语。故断为：以刀/劈狼首。 故选C。 3.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 重点词：之，的；几何，多少；止，通“只”，只不过；耳，罢了。 4.本题考查对文章的理解和分析。 结合甲文第二段中的“屠惧，投以骨”和“复投之”可知，他懂得狼只是为吃饱，于是把骨头投给狼，期望自己能不被狼伤害。根据第三段中的“屠大窘，恐前后受其敌”“屠乃奔倚其下，弛担持刀”可知，屠户担心自己前后都受到狼的攻击，当他看到有积薪的时候，就跑过去靠在积薪上，这样就占据了有利地形，避免了前后都受到狼的攻击。第四段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中……屠自后断其股，亦毙之”，屠夫不受迷惑，果断出击，杀死了两匹狼。这些都体现了他的智慧。 结合乙文“取绵絮胎，缚作团，大小不一，使善泅卒沿城扪漏便塞之，水势即弭，众工随兴，城堞无虞”的意思“用破衣物将那些洞堵住，取来大大小小的棉团，命令善于游泳的小兵，沿着城墙用手探索墙上的孔洞，然后塞入棉团，果然不久城内的积水就退去了，随后工人们立即动工修补城墙，城池没有危险”，可见“士”的智慧体现在，善于用人，让状况泅者下水；就地取材，用容易得到的绵絮胎堵住漏水的洞，等积水退去后，立即动工修补城墙。 【点睛】参考译文： 【甲】 一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠户看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】 颜常道说：“有一年河水暴涨，濮州被水围困，由于城墙的漏洞疏于防护，夜晚河水从孔洞中涌入，夜晚发出的声音好像巨雷一般，一会儿工夫，城中巷道的积水就已经到达了膝头。有人建议，用破衣物将那些洞堵住，方法是：取来大大小小的棉絮，绑成团，命令善于游泳的小兵，沿着城墙用手探索墙上的孔洞，然后塞入棉团，果然不久城内的积水就退去了，随后工人们立即动工修补城墙，城池避免了危险。” （六）【2023秋·南京市栖霞区·七年级上册期末】阅读下面两则寓言故事，完成下面小题。 【甲】 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 【乙】 虾蟆夜哭 艾子浮于海，夜泊岛峙，中夜闻水下有人哭声，复若人言，遂听之。 其言曰：“昨日龙王有令：‘一应水族有尾者，斩。’吾鼍①也，故惧诛而哭。汝虾蟆②无尾，何哭？”复闻有言曰：“吾今幸无尾，但恐更理会科斗③时事也。” （选自《艾子杂说》，商务印书馆，1937年版） [注]①鼍：音tuó，扬子鳄。②虾蟆：即蛤蟆。③科斗：即蝌蚪，是蛤蟆的幼体形态。 1.小语对文中的几个加点词语不太理解，你教她用表格中的方法，解释文中加点词的意义。 词 方法 释义 身亡所寄 查阅词典：①逃亡；②死；③丢失；④没有 （1）亡： 因往晓之 参考成语：晓之以理 （2）晓： 中夜闻水下有人哭声 语境推断：“闻……哭声” （3）闻： 复若人言 联系课内：复投之（蒲松龄《狼》） （4）复： 2.小文画出了不理解的句子，请你为他翻译。 日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 3.小语觉得乙文很有意思，想将它改编成课本剧。请你根据选文，补充A处的台词，并在B处加上相应的神态和动作。 鼍：（哭诉）昨天龙王下令了，水族中凡是有尾巴的都要斩首。 A 。 虾蟆：（大哭） 鼍：（止住哭声，面露不解）你是只没有尾巴的蛤蟆，为什么也哭呢？ 虾蟆：B（ ）我现在幸亏没有尾巴，但害怕龙王追究我当蝌蚪时的事情啊！ 4.你和同学对两篇文章进行了讨论，请根据甲、乙两文，补全对话内容。 小语：《虾蟆夜哭》的虾蟆和《杞人忧天》中杞人好像啊！他们都是庸人自扰。 你： 。 小文：你对《杞人忧天》的新解启发了我，我感觉《虾蟆夜哭》中虾蟆也不是庸人自扰，它有值得我们同情的地方。你对《虾蟆夜哭》有什么新解呢？ 你： 。 【答案】 1.无/没有 告知/开导 听到/听见 又/再 2.日月星辰，也是积聚的气体中能发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害/也不能够伤害到谁。 3.示例：A 我是鼍，因此很害怕被杀所以才哭。 B 用手摸了摸身后/指了指身后/回头看了看后面；面露担忧/面露惊慌/面露恐惧之色/面露惨色/神情忧伤（神态，动作，意近即可） 4.我觉得杞人不是庸人自扰，他有着强烈的忧患意识，是一位具有远见的人。 蛤蟆的角度：有忧患意识/考虑长远周到；龙王的角度看：龙王代表了强权者，蛤蟆等代表了弱小者，在龙王的淫威下，弱小者瑟瑟发抖，讽刺了强权者想找一个人的差错，总能找到理由/毫无根据地/随心所欲地诬陷好人的现象。 【解析】 1.本题考查文言实词的理解。 ①句意：自身失去依存的地方。亡，通“无”，没有； ②句意：因此就去劝他。晓之以理：用道理说服对方。晓，告知/开导； ③句意：半夜时分，他听到水底下传来人哭泣的声音。闻，听到/听见； ④句意：又像有人在说话。复投之：再次扔骨头。复，又/再。 2.本题考查文言句子的翻译。 重点词有：星宿，星辰；亦，也；只使，纵使，即使；中伤，伤害。 8．本题考查理解文章内容的能力。要读懂全文，结合语境，展开联想和想象，揣摩人物心理。 第一空，结合“吾鼍也，故惧诛而哭（我是鼍，有尾巴，所以害怕而哭）”可拟写为：我是鼍，因此很害怕被杀所以才哭。 第二空，从“吾今幸无尾，但恐更理会科斗时事也（我现在幸亏没有尾巴，但害怕龙王追究我当蝌蚪时的事情啊）”的内容可知，虾蟆现在没有尾巴，小时候曾有过尾巴的，可能也要斩首。此时虾蟆的神态应该是担忧、恐慌的；动作可设计为：回头看了看身后。 9．（1）本题考查对文章内容及主旨的理解和个性化解读。做此类题时，首先要仔细阅读选文，理解文章内容，抓住文中重点句子进行理解。 根据重点句子“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”和“若躇步眦蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏”，明确杞人怕天会塌下来而忧天，嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事而担心的人。换个角度就是要求从积极的方面看待杞人忧天，那么我们要尽力地找出他的优点。如：他担心天会塌陷，说明他善于发现问题，并能对此进行积极的探究，有一定的忧患意识，能居安思危，及早做好准备。 （2）本题考查理解文章主旨的能力。要读懂全文，知人论世，把握主旨。文章写的是龙王下令有尾巴统统都得杀头，虾蟆现在没有尾巴，小时候曾有过尾巴的，可能也要斩首。这个寓言揭示了封建专制政治的一个重要侧面：横加罪名，株连无辜。所以弱小者在强权面前是不堪一击的。现实生活中也有很多类似的情况，面对强权者的任意妄为，弱小者为保性命只能如蝼蚁般苟延残喘，惶惶不可终日，这些弱小的受害者是值得同情的，并不是庸人自扰。 【点睛】参考译文： 【甲】杞国有个人担心天地会崩塌，自身失去依存的地方，(于是)不吃不睡的了。 又有一个担心他因为那担心而出问题的人，因此就去劝他，说：“天啊，是聚集在一起的气体，气往哪里崩溃呢。你身体曲伸和呼吸，一直在天中进行，干吗要担心它崩溃呢？” 那个人说：“天确实是聚集的气体，太阳、月亮、星星呢，它们就不会掉下来吗？” 劝导他的人说：“太阳、月亮、星星，也是气体中发光的气体，就算它们掉下来，也不可能伤到谁。” 那人说：“地塌了怎么办呢？” 劝导他的人说：“所谓地吗，就是很多土块聚集，它填充了四方所有的角落，它还往哪里塌土块啊。你走路跳跃，终日是在这地上进行，干吗还要担心地会塌呢？” 于是那人释然而开心，劝导他的人也释然而开心。 【乙】艾子在海上航行，晚上停泊在一个岛屿的边上。半夜时分，他听到水底下传来人哭泣的声音，又像有人在说话， 于是认真地倾听着。只听得说道：“昨天龙王下了命令：‘水中的动物，只要有尾巴的都必须斩首’。我是鼍，有尾巴，因为害怕所以才哭。而你是虾蟆，没有尾巴，为什么也要哭呢？”接着又听到另一个声音说：“我现在幸而没有尾巴，但我担心会追究我蝌蚪时候的事。” （七）【2023秋·南京市秦淮区·七年级上册期末】阅读下面文字，完成下列小题。 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋》） 曾参杀人 昔者曾子处费①，费人有与曾子同名族者②而杀人。人告曾子母曰：“曾参杀人。”曾子之母曰：“吾子不杀人。”织自若③。有顷焉，人又曰：“曾参杀人。”其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：“曾参杀人。”其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也而三人疑④之则慈母不能信也。 （选自《战国策•秦策二》） 【注释】①处费：住在费地。②同名族者：同名同姓的人。③织自若：照常织着布。④疑：怀疑。 1.“闻一得三”即“举一反三”，请用这个方法，解释下列“新学的”加点字的意思。 序号 学过的 新学的 ① 孔子 昔者曾子处费 ② 狼亦黠矣，而顷刻两毙 有顷焉 ③ 七十而从心所欲，不逾矩 投杼逾墙而走 2.翻译句子。 ①国人道之，闻之于宋君。 ②昔者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人。 3.断句。（限断两处） 夫 以 曾 参 之 贤 与 母 之 信 也 而 三 人 疑 之 则 慈 母 不 能 信 也 4.《曾参杀人》提到“曾参之贤”，曾参是一个贤德的人吗？请根据以下文字，简述你的看法，并阐释理由。 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 5.读了上面的短文，你有什么启示？请结合两篇短文作答，写出一点即可。 【答案】 1.①古代对男子的尊称。②一会儿。③越过。 2.①国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。 ②从前曾参住在鲁国的费地，费地有一个人与曾参同姓同名，他杀死了一个人。 3.夫以曾参之贤与母之信也/而三人疑之/则慈母不能信也。 4.曾参是一个贤德的人，因为曾子每日多次反省自己在为人谋、与朋友交以及学习等方面的问题，这是一个贤能的人才能做到的，这样的反省也会让一个人变得贤能。 5.启示：一个人要有自己独到的眼光和见解。《穿井得一人》中的宋君就是一个有主见的人，他不相信道听途说，才能揭开真相。《曾参杀人》中曾子的母亲如果坚持自己对曾子的看法，也就不会相信谣言。 【详解】 1.本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 ①“昔者曾子处费”句意：从前曾参住在费地。“孔子”：孔子的本名叫孔丘，孔子是他的别称。子：古代对男子的尊称。 ②“有顷”句意：过了一会儿。“狼亦黠矣，而顷刻两毙”的意思是：狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了。顷：一会儿。 ③“投杼逾墙而走”句意：扔掉梭子，翻墙逃走了。“七十而从心所欲，不逾矩”的意思是：到了七十岁，一个人做事能够随心所欲，但仍然不会超出规定的规矩或法律。逾：越过。 2.本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思。 ①国：国都。道：谈论。闻：使……听到。 ②昔：从前。与：和。处费：住在费地。同名族者：同名同姓的人。 3.本题考查文言文断句。作答时结合句意和语法结构以及重点字词来分析。 “夫以曾参之贤与母之信也”中的“也”是句末语气词，“而”连词，表转折，常用于句首，因此“而”的前面要断开；“三人疑之”是完整的句子，其后应断开；句意：根据曾参的贤德，他母亲对他的信任，应该不会相信这样的话。但是有三个人怀疑曾参杀了人，那么慈爱的母亲也不相信他了。 故断为：夫以曾参之贤与母之信也/而三人疑之/则慈母不能信也。 4.本题考查人物形象分析。“曾子曰：‘吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎’”的意思是：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人做事有没有尽心竭力？和朋友交往有没有诚信？老师传授的知识有没有按时温习？”这里体现了曾子随时都在反省自己，提高自我修养。所以从“曾参之贤”可以看出曾参是一个贤德的人。 5.本题考查阅读启示。 《穿井得一人》中“求闻之若此，不若无闻也”句可知，宋君有自己的主见，他通过查证揭开真相。《曾参杀人》中“夫以曾参之贤与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也”句可知，曾子的母亲没有坚持自己对曾子的看法，所以她相信了谣言。以上短文给我的启示是耳听为虚眼见为实，要重视实地考察、实践；还要做到不信谣，不传谣。 【点睛】参考译文： 【甲】宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，须到外面打水浇地，经常派一人停留在外面专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播：”丁家挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人啊。”像这样得到的消息，还不如不知道。 【乙】从前曾参住在鲁国的费地，费地有一个人与曾参同姓同名，他杀死了一个人。有人告诉曾参的母亲说：“曾参杀了人。”曾参的母亲说：“我的儿子是不会杀人的。”说完，她一如既往地织着布。过了一会儿，又有一个人对曾参的母亲说：“曾参杀了人。”曾参的母亲还是照常织着布。又过了一会儿，一个人又告诉曾参的母亲：“曾参杀了人。”曾参的母亲害怕起来，扔掉梭子，翻墙逃走了。根据曾参的贤德，他母亲对他的信任，应该不会相信这样的话。但是有三个人怀疑曾参杀了人，那么慈爱的母亲也不相信他了。 （八）【2023秋·南通市·七年级上册期末】阅读古文，完成下面小题。 【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠恭起，以刀劈狼首。又数刀毙之，方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也．身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （选自蒲松林《狼》） 【乙】 泽①涸，蛇将徙。有小蛇谓大蛇曰：“子行而我随之，人以为蛇之行者耳，必有杀子者：不如相衔负我以行，人必以我为神君②也。”乃相衔负以越公道③，人皆避之，曰：“神君也。” （选自《韩非子·说林上》） 【注】①泽：聚水的洼地，一般指湖沼。②神君：这里指蛇神。③公道：大路，大道。 1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 人 以 为 蛇 之 行 者 耳 2.解释下列句中加点的字． （1）其一犬坐于前( ) （2）意暇甚( ) （3）必有杀子者( ) （4）人必以我为神君也( ) 3.请用现代汉语翻译文中画线的句子。 人皆避之，曰：“神君也。 4.【甲】【乙】两文都讲述了人类与动物之间的故事，请从人类的角度或动物的角度，说说你从【甲】【乙】两文得到的启示。 【答案】 1.人/以为/蛇之行者耳 2.像狗似的 这里指神情、态度 ……的人 一定 3.人们果然都躲开它们，说道：“这是神君。” 4.（1）①从人的角度：歌颂了人的勇敢、智慧和斗争精神，同时也告诉我们对待狼和像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不可妥协让步，必须勇于斗争，善于斗争才能取得胜利。②从狼的角度：讽刺了那些机关算尽的世间小人，不管如何使坏，终究是一场空。 （2）①从蛇的角度：弱者要运用智慧，灵活变通，学会保护自己。②从人的角度：做人要有自己的辨析能力，要仔细观察，要透过现象看本质，以识别诡计。 【解析】10．本题考查断句。 句子意思：人们认为这不过是普通的水蛇爬行罢了。 “人”为主语，“以为”为谓语，“蛇之行者”为宾语； 正确断句为：人/以为/蛇之行者耳。 11．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：另一只狼像狗似的蹲坐在前面。犬：像狗似的。 （2）句意：神情很悠闲。意：这里指神情、态度。 （3）句意：必定会有人砸死你。者：……的人。 （4）句意：人们一定会把我当作神君。必：一定。 12．本题考查翻译语句。本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 皆：都；避：躲避；也：语气助词，表判断。 13．本题考查对文章的理解和分析。 （1）①甲文中，面对意想不到的恶狼，屠夫首先是“惧”，于是采取迁就的策略，“投以骨”；他最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险，但“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”；于是屠夫放下担子，拿起刀，利用麦场的有利地形进行防御，一只狼假装睡觉迷惑屠夫，另一只狼打算从后边攻击屠夫，屠夫抓住时机，勇敢反击，先砍杀前狼，后“自后断其股”杀掉第二只狼。这启发我们：坏人的狡猾手段有很多，所以我们要锻炼出一双慧眼；遇到像狼一样狡猾的坏人，不能心存幻想，怯懦退缩，我们要像屠夫一样敢于斗争，善于斗争。 ②从狼的角度来看，在情节发展的过程中作者着力突出狼的狡诈、阴险，“狼亦黠矣”但最终仍逃不了“而顷刻两毙”的命运，这给了我们这样的启示：任何阴险狡诈卑劣的手段都战胜不了智慧和勇敢。讽喻那些像狼一样的恶人，无论怎样最终都要失败。 （2）①乙文中，人们看见出行的蛇会想杀掉，可是看到大蛇与小蛇相互衔着却很害怕，认为它们是蛇神。由此可见迷信思想的可笑，这是因为人们没有仔细观察，才会被欺骗。所以这批判了迷信思想，告诉人们遇到事情要仔细分析，辨清真伪。 ②从蛇的角度来看，如果它们选择了平常的迁徙方式，它们很有可能会被砸死，但是小蛇巧妙利用人们的迷信思想，这使得它们不仅躲过了被砸死的命运，还一度被人们认为是神蛇，所以，这启发我们遇到事情要学会运用智慧，灵活运用不同的方式来保护自己。 【点睛】参考译文： 【甲】一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 【乙】湖沼干枯，蛇准备迁移。有条小蛇对大蛇说：“您走在前面，我跟在后面，人们会认为这只不过是过路的蛇，必然有人杀死您的人。不如相互衔着，您背着我走，人们会把我看作神君。”于是相互衔嘴，背着穿过大路。人们都躲开它们，说：“它们是神君。” （九）【2023秋·苏州市姑苏区·七年级上册期末】古诗文阅读 【甲】 十一月四日风雨大作（其二） [宋]陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【批注1】这里的“卧”与“僵”“孤村”联系起来，给人一种孤苦、凄凉的感觉。 【乙】 盘豆铺南李翁园 [宋]宗泽 李翁卧亭午，春深掩柴荆。 忽闻风雨响，疑是勤王兵。 【批注2】这里的“卧”不同于【甲】诗中的“卧”， 【丙】 ①宗泽，字汝霖，义乌人。登元祐六年进士第。调衢州龙游令，民未知学，泽为建庠序①，设师儒，讲论经术，风俗一变，自此擢科者②相继。 ②时太原失守，官两河者率托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从鼎卒十余人。二年正月，泽至开德，十三战皆捷。泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒无不一当百，斩首数千级。金人火败。泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来，使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军。金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。泽出其不意，遣兵过大河袭击，败之。 ③岳飞犯法将刑，泽一见奇之，曰：“此将材也。”会金人攻汜水，泽以五百骑授飞，使立功赎罪。飞大败金人而还，遂升飞为统制，飞由是知名。 ④忧愤成疾，疽发于背。诸将入问疾，泽矍然曰：“汝等能歼敌，则我死无恨。”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨③。都人号恸。谥忠简。 （节选自《宋史·宗泽传》，有删改） 【注】①庠（xiáng）序：古代的乡学。泛指学校。②擢（zhuó）科：在科举考试中登第。③薨（hōng）：古代称诸侯或大官的死叫“薨”。 1.小苏准备仿照【批注1】给【乙】诗中的“卧”字做批注，请你帮他完成。 2.两首诗划线句都描写了风和雨，陆游和宗泽表达的情感一样吗？请简要分析。 3.下列句子中加点字意思或用法相同的一项是（    ） A．时太原失守      年与时驰（《诫子书》） B．官两河者率托故不行  温故而知新（《〈论语〉十二章》） C．从羸卒十余人     一狼仍从（《狼》） D．乃暮徙其军      去后乃至（《陈太丘与友期行》） 4.朗读【丙】文第②段中画横线的句子，你觉得应该用怎样的语气？为什么？ 5.【丙】文中宗泽哪两个品质或特点让你印象深刻？请结合选文简要分析。 【答案】 1.示例：这里的“卧”与“春深”“柴荆”“亭午”联系在起来，给人一种闲暇、宁静、安适的感觉。 2.示例1：一样。两位诗人都是通过描写风雨来抒发忧国之思、爱国之情。陆游由自然界的风雨想到国家的风雨飘摇，由风雨大作的声响联想到沙场杀敌的气势，在辗转反侧中进入梦境：驰骋疆场、收复失地……其中有壮志难酬的悲楚，更有杀敌报国的豪迈。（歼敌则死而无恨的）宗泽则由自然界的“风雨响”联想到“勤王兵”征战沙场的声响和场景，从“老翁”“疑是”等词来看，其中依然是壮志难酬的悲楚和杀敌报国的豪迈。 示例2：不一样。陆游由自然界的风雨，进而联想到国家的风雨飘摇，抒发忧国之思。宗泽则是由自然界的“风雨响”想到“勤王兵”征战沙场的声响和场景，抒发对“勤王兵”杀敌报国的殷切期盼。 示例3：有同有异。同：两位诗人都是通过描写风雨来抒发忧国之思、爱国之情，抒发了壮志难酬的悲楚和杀敌报国的豪情。异：陆游由自然界的风雨，进而联想到国家的风雨飘摇，抒发忧国之思、爱国之情。宗泽则是由自然界的“风雨响”想到“勤王兵”征战沙场的声响和场景，抒发对“勤王兵”杀敌报国的殷切期盼。 3.C 4.示例1：应该用激昂慷慨且带着愤怒的语气。当时太原失守，国难当头，宗泽挺身而出，杀敌报国，同时，愤怒指责那些官员拿着国家的俸禄却躲避国难，实在令人不齿。 示例2：应该用悲痛、无奈的语气。当时太原失守，国难当头，而那些拿着国家的俸禄的官员却纷纷躲避国难，这人宗泽极度失望、无比痛心而又无可奈何。 5.示例1：强烈的爱国主义精神。他临终时居然没有片言只语谈及家事，想到的依然是收复失地，杀敌报国。 示例2：关心民生、造福百姓。他见龙游的百姓还不知学习，便为他们修建学校，安排教师，社会风气因此改变，登科中举的人也源源不断。 示例3：知人善用。善于发现人才，举用人才。他一见岳飞，就准确判断“此将材也”，并“以五百骑授飞”，在岳飞打败金人后，提拔岳飞为统制，让岳飞充分发挥自己的才能，建功报国。 示例4：过人的军事才能。他思虑周全、治军有方、指挥得当，取得了以弱胜强、“十三战皆捷”的辉煌战绩。 【解析】 1.本题考查诗歌炼字。要求仿照[批注1]给[乙]诗中的“卧”字做批注。 首先要理解[批注1]的批注角度，“卧”与“僵”“孤村”联系起来，写出了诗人孤苦、凄凉的感觉。这是联系诗中意象来体会诗人情感的批注方法。然后仿照此方法，联系乙诗中“卧”字前后的意象“春深”“柴荆”“亭午”，春末时节，躺在掩着门的李园中，享受着悠闲的时光，给人一种闲暇、宁静、安适的感觉。据此回答。 2.本题考查对诗歌情感的理解分析能力。 陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意思是夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。诗人由自然界的风雨想到国家的风雨飘摇，由风雨大作的声响联想到沙场杀敌的气势，抒发忧国之思、爱国之情。 宗泽的“忽闻风雨响，疑是勤王兵”意思是忽然听到外面风雨声大作，疑心是抗金的军队来了。由自然界的“风雨响”想到“勤王兵”征战沙场的声响和场景，抒发对“勤王兵”杀敌报国的殷切期盼。 所以，两位诗人都是通过描写风雨来抒发忧国之思、爱国之情，但具体情感有所不同。陆游由自然界的风雨，进而联想到国家的风雨飘摇，抒发忧国之思；宗泽则是由自然界的“风雨响”想到“勤王兵”征战沙场的声响和场景，抒发对“勤王兵”杀敌报国的殷切期盼。 根据以上分析作答即可。 3.本题考查文言词语含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 A.副词，当时/名词，时光； B.名词，借口/名词，旧知识； C.相同。动词，跟从； D.连词，于是、就/副词，才； 故选C。 4.本题考查理解句子的朗读。 “食禄而避难，不可也”意思是食国家俸禄却躲避国难，这不行啊。联系上下文可知，当时太原失守，国难当头，宗泽挺身而出，杀敌报国，同时，愤怒指责那些官员拿着国家的俸禄却躲避国难，实在令人不齿。所以应该用激昂慷慨且带着愤怒的语气。当然，当宗泽看到“官两河者率托故不行”时，宗泽也可能会产生极度失望、无比痛心而又无可奈何的心情。所以也可以用悲痛、无奈的语气。 5.本题考查理解人物形象。 根据丙文第①段“民未知学，泽为建庠序，设师儒，讲论经术，风俗一变，自此擢科者相继”等可知，宗泽关心民生、造福百姓。根据丙文第②段“即日单骑就道，从鼎卒十余人。二年正月，泽至开德，十三战皆捷”可知，宗泽有过人的军事才能。根据丙文第③段“岳飞犯法将刑，泽一见奇之，曰：‘此将材也。’会金人攻汜水，泽以五百骑授飞，使立功赎罪。飞大败金人而还，遂升飞为统制，飞由是知名”可知，宗泽知人善用。善于发现人才，举用人才。根据丙文第④段“忧愤成疾，疽发于背。诸将入问疾，泽矍然曰:‘汝等能歼敌，则我死无恨。’翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼‘过河’者三而薨”可知，宗泽有强烈的爱国主义精神。 【点睛】参考译文 宗泽，字汝霖，是义乌人。在元祐六年考取了进士。被调任到衢州龙游做县令，当地百姓不知道如何学习，宗泽为他们建立了学校，聘请了老师，讲解和讨论经学道理，当地的风俗有了很大改变，从这以后考中科举的人相继不断。 当时太原失守，在两河地区任职的官员全都借故推诿不肯前往。宗泽说：“拿着国家俸禄而避难，这不行。”当天就独自骑马赴任，只带了十多个跟随的士卒。元祐二年正月，宗泽到了开德，十三次交战全都取得胜利。宗泽领兵到达卫南，考虑到将孤兵少，不深入敌营不能成功。宗泽对将士说：“今天进和退同样是死，我们不能不从死中求生。”士兵们因此无不以一当百，杀敌几千人。金兵大败，溃退而去。宗泽考虑到敌军十多倍于已方，现在这一战出其不意，敌军势必再来，假使他们出动全部骑兵在夜闻偷袭我军，就危险了，于是就连夜转移了自己的军队。金兵当晚到达，只得到一座空营，非常惊恐，从此害怕宗泽，不敢再出兵。宗泽出其不意，又派兵过黄河袭击敌军，打败了他们。 岳飞触犯了法律被判了刑，宗泽一见到他就认为他是一个奇才，说：“这是一个将才啊。”恰逢金人攻打汜水，宗泽就把五百骑兵交给岳飞，让他立功赎罪。岳飞大败金兵而回，于是宗泽就提升岳飞做了统制，岳飞从此扬名于世。 宗泽忧愤成疾，背上长了疽。各位将领入府问病，宗泽急促地说：“我是因为二帝蒙难而积愤变成这样。你们如果能歼灭敌人，那么我就死而无憾了。”众将军都流着泪说：“怎么敢不尽力杀敌！各位将军退出后，宗泽叹气说：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”第二天，风雨交加，天色阴暗。宗泽关于家事没说一句话，只是连呼三声“过河”而死。开封府的人为他哀号痛哭。朝廷追赠他为观文殿学士、通议大夫，谥号忠简。 （十）【2023秋·苏州市苏州工业园区·七年级上册期末】阅读两则文言文，完成各题。 【甲】 诸葛亮临终前给后主刘禅的奏疏 成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生①，以长尺寸②。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。 《三国志·诸葛亮传》 【乙】 为书诫子崧 （南朝·梁）徐勉 吾家世清廉，故常居贫素。至于产业之事，所未尝言，非直③不经营而已。 “薄躬④遭逢”，遂至今日，尊官厚禄，可谓备之。每念叨窃⑤若斯，岂由才致？仰藉先代风范及以福庆⑥，故臻此耳。古人所谓以清白遗子孙，不亦厚乎！ 《全梁文》 注释：①生：生产，产业。②以长尺寸：来增加自己的收入。③直：仅仅，只是。④薄躬：自称，谦辞。⑤叨窃：自谦才不胜任而据有其位。⑥仰藉先代风范及以福庆：仰仗先人德行的荫被福佑。 1.运用提供的方法，解释加点字的意思。 字词 方法 方法过程 字义 悉仰于官 成语联想 悉听尊便 ① 遂至今日 课内迁移 遂成枯落 ② 可谓备之 字典查找 ①具备，完备②尽，皆③防备④准备 ③ 岂由才致？ 课内迁移 非宁静无以致远 ④ 2.翻译句子 ①古人所谓以清白遗子孙，不亦厚乎！ ②夫君子之行，静以修身，俭以养德。 3.关于甲文中的“不别治生”中“治”的意思，请你在乙文中找到一个词汇来解释。 4.诸葛亮写甲文时担任蜀国丞相，徐勉写乙文时已有“尊官厚禄”，他们仅仅因为有才能才取得这样的成就吗？请结合两篇文章进行分析。 【答案】 1.全、都 就 ① 达到 2.①把清清白白做人的品质留给后代子孙，不也是很厚重的一笔财富吗？ ②有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以节俭来培养高尚的品德。 3.经营 4.不是。①除了个人才能外，还要有先人美好德行的影响（或者继承前代先辈美好德行），如乙文“仰藉先代风范及以福庆”；②有清廉、清白的家风，如乙文“以清白遗子孙”；③对物质生活低欲望，淡泊寡欲，如甲文“不别治生，以长尺寸”，乙文“非直不经营”。 【解析】 1.本题考查文言词语的意思。 ①悉听尊便：有事情都完全按照对方的意思去办，“悉”的意思是：全，都。因此可推测“悉仰于官”的“悉”的意思是：全，都； ②课内“遂成枯落”的意思是：于是凋落衰残，“遂”的意思是：于是，就。因此可推测“遂至今日”的“遂”的意思是于是，就； ③“可谓备之”的意思是：可以说是全都具备了。可推测出“备”的意思是具备，完备，因此选择①； ④课内“非宁静无以致远”的意思是：不排除外来干扰无法达到远大目标。“致”的意思是“达到、实现”。因此可推测“岂由才致？”的“致”的意思是达到。 2.本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①所谓：所说的。以：把、拿、用。遗：遗留。亦：也。厚：丰厚。 ②君子：有才德的人。行：行为。静：宁静专一。以：来。修身：修养身心。俭：节俭。养德：培养品德。 3.本题考查对文章内容的理解。 “不别治生”的意思是：不另谋生计，因此“治”的意思是谋求，乙文中“非直不经营而已”的意思是：不只是不营求产业。因此，“经营”与“治”的意思接近。 4.本题考查对人物形象。 甲文“随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸”的意思是：随身所需的衣食，都依靠公家，不另谋生计来增加自己的收入。乙文“至于产业之事，所未尝言，非直不经营而已。”的意思是：至于产业的事情，从不曾谈论，不只是不营求产业。可知，他们不追求财富和物质享受，淡泊寡欲，有节俭朴素的美德； 乙文“吾家世清廉”和“以清白遗子孙”的意思是：我家世代都很清廉，将清白遗留给子孙，可知，他们有清廉和清白的家风浸润和影响； 乙文“仰藉先代风范及以福庆”的意思是：（只是）仰仗依靠先人的风范，以及靠着福运赏赐。可知他们自身学习和继承前辈先贤的美好德行和高尚品性。 【点睛】参考译文： 【甲】成都有桑树八百株，薄田十五顷，后辈的衣食，自有盈余。至于我自己在外任职，没有别的安排，随身所需的衣食，都依靠公家，不另谋生计来增加自己的收入。如果我死的时候，定不让家里有多余的绸布，家外有多余的钱财，以至于辜负陛下。 【乙】我家世代都很清廉，因此常过着清贫朴素的生活，至于产业的事情，从不曾谈论，不只是不营求产业。 自身（卑微辛苦）的际遇，就一直到今天，尊贵的官职和丰厚的俸禄，可以说都齐备了。每想到像这样不当得而得，哪里是由于自己的才能所致的呢？（只是）仰仗依靠先人的风范，以及靠着福运赏赐，才达到这种地位啊。（这就是）古人所说的将清白遗留给子孙，不也很丰厚吗？ （十一）【2023秋·苏州市吴江区·七年级上册期末】阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 咏雪 吴均 微风摇庭树，细雪下帘隙。 萦空①如雾转，凝阶②似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白， 零泪无人道，相思空何益， 【注】①萦：萦绕、飘动。②凝阶：凝结于台阶。 【链接】 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟，”兄女曰：“未若柳絮因风起”公大笑乐。 （《世说新语·咏雪》） 【乙】 撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：“如彼雨雪，先集维霰”③，霰即所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。 （摘自［宋］陈善《世说新语笺疏》） 【注】③如彼雨雪，先集维霰：像下雪一样，先集下的只是雪珠。 【丙】 彤云密布，朔风凛凛号空；惨雾重浸，大雪纷纷盖地。真个是六出花，片片飞琼；千林树，株株带玉。须臾积粉，顷刻成盐。白鹦歌失素④，皓鹤羽毛同，平添吴楚千江水，压倒东南几树梅。却便似战退玉龙三百万，果然如败鳞残甲满天飞。 （摘自［明］吴承恩《西游记》） 【注】④失素：素，白色。形容鸟的白羽毛与雪相比，显得并不洁白。 1.请展开想象描绘吴均《咏雪》诗中第二联的画面。 2.如果用“柳絮”或“盐”来形容吴均笔下的雪，你认为可以吗？试说明理由。 3.结合【链接】材料，请你用自己的话说说陈善在【乙】文中所持的观点。 4.为下列句中加点词选出正确的选项。 加点词 常用义项 选项 （1）未若柳絮因风起 A．于是    B．因为      C．趁、乘 （2）固未可优劣论也 A．本来    B．坚固      C．一定 （3）朔风凛凛号空 A．号令    B．宣称      C．呼叫 （4）须臾积粉 A．胡须    B．一会儿    C．忽然 5.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然当时皆以道韫之语为工。 （2）彤云密布。 6.【丙】文中画波浪线的句子写雪景，用了什么修辞手法？请简要分析。 【答案】 1.微风中细小的雪花像雾一般在空中飘舞旋转，慢慢的在台阶处凝结，好似落花堆积。 2.示例l：可以用“柳絮”来形容吴均笔下空中的飘雪。诗中第二句中有“细雪”二字可见雪并不大用“柳絮”来形容能写出雪花姿态的轻盈。示例2：可以用“盐”来形容吴均笔下台阶处的积雪。诗中第四句中有“凝阶”二字，用“盐”来形容，能表现积雪像盐一样洁白而晶莹剔透的模样。 3.陈善认为两人的诗各有千秋，是针对不同形态的雪所作的比拟，不能用优劣去评价。 4.（1）C  （2）A  （3）C  （4）B 5.（1）然而当时的人都认为谢道韫的话是精巧的。 （2）阴云布满天空。 6.这句通过比喻和夸张的手法，写出大风扬雪的壮观。 【解析】 1.本题考查描绘诗歌画面。 “萦空”二句写雪在空中、阶上之姿。这里的“转”为回环飘动之意。雪萦绕于空中如雾一样回转不定，这种状态唯“细雪”才能有。因其“细”，故能“蒙空”，似乎久飘不下；因其“细”，故迷朦“如雾”。“凝阶”与“蒙空”相对，但见“蒙空”，但见阶上之雪凝积如花，而不见其飘落。 这与“下帘隙”不同。诗人立于帘下，见帘边之雪，故知从帘隙落下。 示例：萦绕空中的雾气如同舞动的轻纱，飘逸而迷离；而凝聚在台阶上的花朵，又仿佛是时间凝结的痕迹，静静地积累着岁月的沉淀。 2.本题考查对文章内容的理解。 认为哪个更贴切都可，结合理解谈理由，言之有理即可。 示例一：“微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空如雾转，凝阶似花积。不见杨柳春，徒见桂枝白。”这些诗句描绘了雪花飘落的细腻景象，以及它们在空中飞舞和落在地上的美丽。 柳絮，作为春天里特有的景象，轻盈而飘逸，与雪花在空中飞舞的形态相似。因此，用柳絮来形容吴均笔下的雪，可以突出雪花的轻盈和柔美。 示例二：盐，是一种常见的调味品，其颗粒细小而均匀。用盐来形容雪，可以突出雪花的洁白和纯净。在吴均的诗中，雪花落在地上的景象，就像细盐一样洁白无瑕，这种比喻既贴切又形象。 3.本题考查对文章内容的概括。 链接材料中，胡儿说“撒盐空中”，谢道韫说的“柳絮因风起”，然后公“大笑乐”，对二人的回答感到满意。 乙文中结合“予谓诗云：‘如彼雨雪，先集维霰’，霰即所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固末可优劣论也”可知，作者在自己写完诗句后，对谢朗和谢道韫的诗句表示肯定，并表示认为像盐是下小雪的时候，像鹅毛是下大雪的时候，两种比喻都很贴切，并认为不分优劣。 4.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不如比作柳絮乘风而起，满天飞舞。因：趁着。故选C。 （2）句意：本来不能用优劣来分辨。固：本来。故选A。 （3）句意：寒冷的北风呼叫。号：呼叫。故选C。 （4）句意：一会儿堆积满了大雪。须臾：一会儿。故选B。 5.本题考查文言文句子的翻译。注意： （1）皆：都。以：认为。工：精巧。 （2）彤：指下雪前均匀密布的阴云。 6.本题考查句子的赏析。 “却便似战退玉龙三百万，果然如败鳞残甲满天飞”句使用了比喻的修辞手法，把大雪纷飞的状态比作“战退玉龙三百万”“败鳞残甲满天飞”，结合“彤云密布，朔风凛凛号空；惨雾重浸，大雪纷纷盖地”句可知，此句运用夸张，形象而生动，将大雪满天飞的景色描写得活灵活现，使人如身临其境。 【点睛】参考译文： 【甲】 微风轻摇着庭院中的树木，细细的飞雪落入竹帘的缝隙。雪花像雾一般在空中飘转着，凝结于台阶好似落花堆积。看不见院中杨柳发芽迎春，只见桂枝上挂满白色色的雪花。伤心泪下，愁情无人可以倾诉，这般多情愁思又有何益？ 【链接】 太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。 【乙】 像在空中撒盐一样，这是米小雪珠。像柳絮乘着风飞起，这是鹅毛雪。然而当时人们都认为谢道韫的比喻更精巧。我写的诗中说：“像下雪一样，先集下的只是雪珠”，霰就是所说的小雪珠。才知道他们说的两个句子，应当是各有自己的想法，本来不能用优劣来分辨。 （十二）【2023秋·扬州市兴化市·七年级上册期末】阅读下面的文言语段，完成下面小题。 【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选《狼》） 【乙】 一童子随主人宦游。从县中索骑，彼所值甚驽①下。望后来人得骏马驰而来，手握缰绳，佯泣于马上。后来问曰：“何泣也？”曰：“吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾而伤我也。”后来以为稚②弱可信，意此马更佳，乃下地与之易③。童子既得马，策而去，后来人乘马，始悟其欺，追之不及。 （《黠童子换马》） 【注】①驽（nú）：劣马，走不快的马。②稚：年幼。③易：交换。 1.根据要求，完成下列两小题。 （1）解释下列句中加点词的意思。 ①意将隧入以攻其后也( )  ②佯泣于马上( ) ③屠自后断其股 ( )  ④始悟其欺 ( ) （2）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A．乃下地与之易  乃悟前狼假寐（《狼》） B．意此马更佳   意与日去（《诫子书》） C．策而去   相委而去（《陈太丘与友期行》） D．追之不及   及其家穿井（《穿井得一人》） 2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 一 童 子 随 主 人 宦 游 3.翻译下面的文言句子。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾而伤我也。 4.小组讨论时，小华和小文的对话碰撞出了思维火花，请你参与其中。 小华：我发现两文都用了“黠”字，分别评价狼和童子，是不是都有讽刺的意味？ 小文：我认为甲文是在讽刺像狼一样的恶人，无论怎样狡猾，终会被识破和消灭。但乙文似乎是在夸奖童子，感觉对“后来人”的讽刺意味更明显。 看了两位同学的对话，你对“童子”和“后来人”的做法有了怎样独到而具体的评价？请结合内容说说你的见解。 我评童子： 我评后来人： 【答案】 1.（1）从通道 假装 大腿 明白 （2）C 2.一童子/ 随主人/宦游 3.（1）一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 （2）我的马儿跑起来速度奇快，很担心无法控制它，伤到我自己。 4.我评童子：我认为“黠”是在批评童子很狡猾，他为了达到自己要一匹快马的目的，在后来人面前“佯泣”，装可怜，他抓住对方想占便宜的心理，以谎言骗取他人的信任得到马匹。 我评后来人：后来人虽然是受害者，但也不值得同情。他看到童子“稚弱”就以为童子说的话真实可信，换马也并非是出于对童子的同情，而是贪心想占便宜得到一匹快马，结果反被狡黠的童子所利用，这是作者要讽刺的人物。 【解析】 1.（1）本题考查文言实词的意思。 解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。隧：从通道； ②句意为：假装在马上哭泣起来。佯：假装； ③句意为：屠户从后面砍断狼的大腿。股：大腿； ④句意为：才明白受骗上当。悟：明白。 （2）本题考查一词多义。 A. 副词，于是，就/副词，才； B.动词，认为/名词，意志，愿望； C. 动词，离开/动词，离开； D. 动词，赶上/动词，等到 故选C。 2.本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：有一童子随主人四处求官。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。“一童子”是主语，“随主人”是介宾短语做状语，“宦游”是谓语，据以上分析断句为：一童子/随主人/宦游。 3.本题考查文言文句子的翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点字词意思。 (1)少时：一会儿；去：离开；犬：像狗一样。(2)奔逸：疾驰；绝尘：脚不沾尘土，文中形容马跑得快；惧：害怕。 4.本题考查对文章的理解和分析能力。解题时，需在理解文意的基础上，结合人物的具体做法分析作答。 ①空：结合文中“从县中索骑，彼所值甚驽下。望后来人得骏马，驰而来，手握缰绳，佯泣于马上”等内容可知，童子很狡猾，为了得到快马，他抓住了对方想占便宜的心理，在后来人面前“佯泣”，以谎言骗取他人的信任得到马匹。我认为“黠”是在批评童子的狡猾。 ②空：结合文中“后来以为稚弱可信，意此马更佳，乃下地与之易。童子既得马，策而去，后来人乘马，始悟其欺，追之不及”可知，来人认为童子年幼，可以相信，心想童子的马比自己的好，就下马与童子交换。童子换了马便急驰离开，那人骑上童子的马，才明白受骗上当。可见，一方面后来人认为童子是孩子，可以相信，轻信了孩子，另一方面他觉得童子的马更好，贪图好马，想占便宜，结果反被童子所骗。我认为对“后来人”的讽刺意味更明显。 【点睛】参考译文： 【甲】一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。 【乙】有一童子随主人四处求官，从县里索要马匹，童子所分配的马不好。他远远看见有个人骑着一匹骏马急驰而来，心生一计，就手握着缰绳，假装在马上哭泣起来。来人问童子：“你为什么哭泣呢？”童子说：“我的马儿跑起来速度快，是匹好马，但我担心它翻车，伤到我自己。”来人认为童子年幼，可以相信，心想童子的马比自己的好，就下马与童子交换。童子换了马便急驰离开，那人骑上童子的马，才明白受骗上当，但已追不上童子了。 （十三）【2023秋·扬州市高邮市校联考·七年级上册期末】文言文阅读 【甲】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋》） 【乙】 桑中生李 南顿①张助于田中植禾，见李核，欲持去，顾见空桑②中有土，因植种，以余浆灌溉，后人见桑中复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君③令我目愈，谢以一豚④。”目痛乃小疾，亦行自愈。闻者传语：“盲者得视。”众犬吠声⑤，远近翕赫⑥，其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫⑦之。 （选自《六朝志怪小说选》） 【注】①南顿：古县名。②空桑：枯空的桑树。③李君：李先生。此指空桑里长出的李树。④豚：小猪。⑤众犬吠声：一只狗叫，其他的狗也跟着叫起来。形容众人盲目附和，众人随声传闻。⑥翕赫：轰动、惊动。⑦斫：用刀、斧等砍。 1.解释下列加点的词语。 （1）及其家穿井 ( )  （2）国人道之( ) （3）顾见空桑中有土( )  （4）欲持去 ( ) 2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分） 其 下 车 骑 常 数 千 百 3.翻译句子。 （1）得一人之使，非得一人于井中也。 （2）此有何神，乃我所种耳。 4.说说甲乙两文谣言产生的原因。 【答案】 1.等到 讲述 回头看 离开 2.其下/车骑/常数千百。 3.（1）得到一个人的劳力，不是在井中挖到一个人。 （2）这有什么神奇的，这是我所种的李树罢了。 4.甲文谣言产生的原因是丁氏表达不清楚，传播者未经证实就传播；乙文谣言产生的原因是传播者不加思考就盲目相信自己的见闻，以致人云亦云，夸大其词。 【解析】 1.本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 （1）句意：等到他家打了水井的时候。及：等到。 （2）句意：国都中的人都纷纷讲述这个事情。道：讲述。 （3）句意：回头看见空心的桑洞里有泥土。顾：回头看。 （4）句意：本想拿走。去：离开。 2.本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 “其下”在句中做状语，其后应断开；“车骑”在句子里做主语，其后应断开。句意：那树下常有数千辆马车。故断句为：其下/车骑/常数千百。 3.本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）得一人之使：得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。“非得一人于井中也”是状语后置句，正确的语序是“非于井中得一人也”。 （2）此：这。何：什么。神：神奇。乃：是。耳：句末语气词，罢了。 4.本题考查理解分析文章内容。 结合“国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：‘得一人之使，非得一人于井中也’”可知甲文谣言产生的原因是丁氏表达不清楚，传播者未经证实就传播；结合“有病目痛者息阴下，言：‘李君令我目愈，谢以一豚。’目痛乃小疾，亦行自愈。闻者传语：‘盲者得视’”可知，乙文谣言产生的原因是传播者不加思考就盲目相信自己的见闻，以致人云亦云，夸大其词。 【点睛】参考译文： 【甲】宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”国都的人都相互传说着这个消息，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。 【乙】南顿有个叫张助的人，在田里种庄稼时发现一颗李子的核，本想拿走，回头看见空心的桑洞里有泥土，就把李核种在那里，用剩下的水浇了一些。后来，有人看见桑树中又长出李树来，对此感到十分惊奇，就互相传说开来。正好有个眼睛患有小毛病的人，在李树下休息，向李树祷告说：“李树您如果能让我的眼睛变好，我就把小猪献给您。”眼痛这种小病，不久就会康复。众人随声传闻，李树因为能使瞎了的人可以看见，所以远近的人听到这消息都很轰动，那树下常有数千辆马车，大家纷纷前来敬祭，酒肉很多，绵绵不断。时隔一年多，张助出远门回来，看见这景象十分惊诧，说：“这有什么神奇的？这是我种的李树罢了。”于是砍掉了它。 （十四）【2023秋·镇江市区·七年级上册期末】阅读下列文言文，回答问题。 【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 有车夫载重登坡，方极力时，一狼来啮其臀。欲释手，则货敝①身压，忍痛推之。既上，则狼已龁②片肉而去。乘其不能为力之际，窃尝一脔③，亦黠而可笑也。 （选自蒲松龄《车夫》） 【丙】 太行毛大福，疡医④也。一日，行术归，道遇一狼。吐裹物，蹲道左。毛拾视，则布裹金饰数事。方怪异间，狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行，又曳之。察其意不恶，因从之去。未几，至穴，见一狼病卧，视顶上有巨疮，溃腐生蛆。毛悟其意，拨剔净尽，敷药如法，乃行。日既晚，狼遥送之。行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。前狼急入其群，若相告语，众狼悉散去。毛乃归。 （选自蒲松龄《毛大福》） 【注释】①敝：损坏、坍塌。②龁（hé）：咬。③脔（luán）：成块的肉。④疡（yáng）医：治疗创伤肿毒的外科医生。 1.解释下列句中加点的词语。 ①其一犬坐于前( )   ②屠自后断其股( ) ③欲释手( )      ④众狼悉散去( ) 2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。 ①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ②行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。 3.【甲】【乙】两文都提到了狼的“黠”，请用自己的话分别说一说两文中狼“黠”的表现。 4.通过比较阅读，你会发现【丙】文中的狼与【甲】【乙】两文中的狼的形象不一样，作者对它们的态度也各不相同，请说说你的理解。 【答案】 1.像狗一样 大腿 放下 离开 2.①另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道进入来攻击屠户的背后。②毛大福走了三四里路，又遇到几只狼，咆哮着要侵害他，他非常恐惧。 3.【甲】文中狼的“黠”表现在前面那只狼假装睡觉，目的是诱敌，以便后一只狼从后面袭击屠户；【乙】文中狼的“黠”表现在狼在人无暇、无力对付它的时候乘人之危，占人便宜。 4.【甲】【乙】两文都表现了狼的狡黠，表达了作者对它们的嘲讽，【丙】文表现了狼的知恩图报，表达了作者对狼的欣赏赞美。。（答出态度，意思对即可） 【解析】 1.本题考查文言词语理解。 ①句意：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬：像狗一样。 ②句意：屠户从后面砍断狼的大腿。股：大腿。 ③句意：想放下车子松开手。释：放下。 ④句意：众狼便全都走散了。去：离开。 2.本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。注意重点字词： （1）洞：打洞；隧：从隧道；以：来。 （2）行：走；数：几只；惧甚：很害怕。 3.本题考查内容理解。 结合【甲】“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾”“ 悟前狼假寐，盖以诱敌”概括可知，【甲】文中狼的“黠”表现在前面那只狼假装睡觉，目的是诱敌，以便后一只狼从后面袭击屠户；结合【乙】“欲释手，则货敝身压，忍痛推之。既上，则狼已龁片肉而去。乘其不能为力之际，窃尝一脔”概括可得：【乙】文中狼的“黠”表现在狼在人无暇、无力对付它的时候乘人之危，咬掉车夫身上一块肉。可据此作答。 4.本题考查内容理解。 结合【甲】“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”、【乙】“亦黠而可笑也”可知，【甲】【乙】两文都表现了狼的狡猾奸诈，表达了作者对它们的嘲讽；结合【丙】“前狼急入其群，若相告语，众狼悉散去”等内容可知，【丙】文中的狼懂得知恩图报，表达作者对狼的赞美。 【点睛】参考译文： 【甲】一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。 狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。 【乙】有一个车夫推着一辆沉重的车子在爬坡，正当到最吃力的时候，一只狼窜出来咬住了他的屁股。车夫想松开手打狼，那必然会翻车损坏货物，把自己也压在下面，他只好忍住疼痛继续推车。等上了坡，狼已经从车夫屁股上咬下一片肉逃走了。趁车夫无能为力的时候，偷尝车夫身上 一小块肉，这只狼也算是既狡猾又可笑了。 【丙】太行地区的毛大福，是个外科医生。一天，他做完手术回来，路上遇到一只狼，吐出一个包裹着的东西，蹲在路的左旁。毛大福拣起来一看，原来是用布裹着的几件金首饰。他正觉得奇怪的时候，狼上前欢跳，轻轻拽了拽他的衣袍，然后就离开了。可等毛大福走了一段，狼又来拽他。毛看这只狼没有恶意，就跟着它去了。不一会儿，到了狼穴，只见一只狼病卧着，仔细观察，见它的头上有一个大疮，已溃烂长蛆。毛大福懂了狼的意思，将蛆挑干净，按医法敷上药，然后走了。当时天色已晚，狼远远地尾随着他。走了三四里，毛大福又遇到几只狼，嗥叫着逼向他，毛大福十分害怕。为他送行的那只狼赶紧跑进狼群，好像对它们说话一样，众狼便全都走散了。毛大福于是平安回到家。 （十五）【2023秋·宿迁市宿迁地区·七年级上册期末】阅读下面这两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 ①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选自蒲松龄《狼》） 【乙】 鹿亦有知 博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养，鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭①，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日②间无所获，乃向李氏求之，李氏不与。猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。 【注】①秋祭：在秋天祭祀天地。②旬日：十天。 1.解释下列加点字。 （1）意暇甚   暇 （2）屠暴起  暴 （3）猎者固请  固 （4）待吾虑之 虑 2.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （2）是夜鹿去，遂不归。 3.“鹿亦有知”体现在哪些方面？请用自己的话说一说。 4.同样讲人与动物的故事，［甲］［乙］两文给人的思考和启示却有不同，请简要分析不同之处。 【答案】 1.从容、悠闲 突然 坚持 考虑 2.（1）（屠户）这才明白前面的狼假装睡觉，原来是（大概）用来诱惑敌人。（2）这天夜里鹿离开了，就再也没有回来。 3.见人就发出叫声；到了傍晚一定回来；面对李氏迟疑连夜离开等方面。 4.《狼》：讽刺像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败。对待像狼一样的恶势力，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。《鹿亦有知》：任何生物都有感情，要善待任何生物，不要背叛他们，否则他们会离你而去。我们要珍惜、善待自己拥有的一切，否则等到失去后后悔也是徒劳。 【分析】 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：神情悠闲得很。暇：从容、悠闲； （2）句意为：屠夫突然跳起。暴：突然； （3）句意为：猎户坚持请求把鹿给他。固：坚持； （4）句意为：等我再考虑一下这件事。虑：考虑。 2.本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语： （1）乃：才。悟：醒悟。寐：睡觉。盖：原来。以：用来。 （2）是：这。去：离开。遂：于是，就。归：回来。 3.本题考查内容理解。 根据乙文“见人则呦呦鸣”（见到人就呦呦地叫）可知，见人就发出叫声； 根据乙文“鹿出，至暮必归”（鹿每次出去，到傍晚一定回来）可知，到了傍晚一定回来； 根据乙文“是夜鹿去，遂不归”（这天晚上鹿离开了，就再也没有回来）可知，面对李氏迟疑连夜离开。 4.本题考查对比阅读。 根据甲文“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可谈，讽刺像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败；结合“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可谈，对待像狼一样的恶势力，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 根据乙文“李氏迟疑曰：‘待吾虑之。’是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之”（姓李的人迟疑说道：“等我再考虑一下这件事。”这天晚上鹿离开了，就再也没有回来。姓李的人十分后悔）可谈，我们要珍惜、善待自己拥有的一切，否则等到失去后后悔也是徒劳。（或任何生物都有感情，要善待任何生物，不要背叛他们，否则他们会离你而去） 【点睛】参考译文 【甲】 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】 博山有个姓李的人，凭借砍柴谋生。一天，他在山坳里捡到一只幼鹿，就带回家喂养。鹿渐渐长大，十分驯良，见到人就呦呦地叫。他家周围都是山，鹿每次出去，到傍晚一定回来。到了秋祭的时候，照例要用鹿祭祀，由官府监督，猎户很着急，因为限期到了就要送上(鹿)，但那个猎户一连十天都没有打到鹿，就向这个姓李的人请求(把鹿给他)，姓李的人不给。猎户坚持请求把鹿给他。姓李的人迟疑说道：“等我再考虑一下这件事。”这天晚上鹿离开了，就再也没有回来。姓李的人十分后悔。 （十六）【2023秋·宿迁市经济技术开发区·七年级上册期末】阅读下面文言文，完成下面小题。 （一） 卓茂让马 [南朝宋]范晔 卓茂，南阳宛人也，时尝出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，默然与之，挽车而去，顾曰：“若非公马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣①府送马，叩头谢之。茂性不好争如此。 （选自《后汉书·卓茂传》） （二） 梁鸿偿豕 [南朝宋]范晔 梁鸿家贫而尚节，博览无不通。尝牧豕②于上林苑中，误遗火，延及他舍。乃寻访主人，问所失财物，悉③以不偿之。其主犹以为少。鸿曰：“无他财，愿以身作苦。”主人许之。乃执勤不懈。有老者见鸿非恒人，乃共让④主人。于是主人敬之，还其豕。鸿不受。 （选自《后汉书·梁鸿传》） 【注】①诣：到。②豕：shǐ，猪。③悉：都。④让：批评、责备。 1.借助方法，积累文言。 文言词句 方法 解释 ①默然与之 结合语境法：联系上下文。 A ②顾曰 课内迁移法：元方入门不顾。 B ③叩头谢之 查阅字典法：①认错；道歉。②推辞；拒绝。③告别；告辞。④告诉；劝戒。 C （填写序号） ④误遗火 成语推测法：不遗余力。 D 【迁移]⑤运用上述方法翻译下面的句子。 乃寻访主人，问所失财物，悉以豕偿之。 2.你认为卓茂和梁鸿的待人方式是否值得学习？请任选其一结合文意和生活实际说明理由。 【答案】 1.A.给；B.回头看；C.①；D.遗留、留下。 ⑤于是梁鸿寻找拜访被烧到的人家，问他损失的财物，用自己全部的猪作赔偿还给房屋主人。 2.值得。卓茂明知道别人认错了马，他不与争吵，而是默不作声地把马给别人，并不与对方计较。他待人温和，避免了正面的矛盾冲突。这样的方式有利于促进良好的人际关系，因此值得学习。（言之有理即可） 【解析】 1.本题考查文言实词的含义及翻译。 ①“茂有马数年，心知其谬，默然与之，挽车而去”句意：卓茂的马跟他已有数年，卓茂明知这个人认错了，还是默不作声地解下马给了他，自己拉着车离开了。与，给。 ②“元方入门不顾”句意：元方头也不回的进入家门；顾，回头看。“顾曰”句意：回头对他说。顾，回头看。 ③根据查阅字典法确定选①。句意：叩头表示道歉。谢，道歉。 ④“不遗余力”意思是：把所有的力量都使出来，一点也不保留；遗，遗留、留下。“误遗火”句意：不小心留下火种。遗，遗留、留下。 ⑤重点词有：乃，于是；悉，全部；偿，赔偿。 2.本题考查文言文内容的理解。 先表明态度：值得学习，再阐述理由。本题为开放性试题，答案不唯一，任选一人的事迹，联系生活进行阐述即可。以卓茂为例，“茂有马数年，心知其谬，默然与之，挽车而去”卓茂明知道别人认错了马，他不与争吵，默默地把马给别人，不与对方计较，避免了正面冲突。日常生活中，如果我们与他人起矛盾时，也应该向卓茂一样，温和待人，用正确的方式解决矛盾。 示例：值得学习。梁鸿放猪时不小心烧了人家的房子，不仅把猪赔偿了，还愿做仆人来抵过失，没有与人争吵，而是平心静气地接受赔偿。梁鸿正视自己的错误，面对矛盾时冷静平和，态度端正，积极解决矛盾，避免了更激烈的冲突，这样的矛盾处理方式值得我们学习。 【点睛】参考译文： （一）卓茂是南阳宛人，曾经有一次出行，有人相认他的马。卓茂问道：“你的马丢了多久？”那人答道：“丢了一个多月了。”卓茂的马跟他已有数年，卓茂明知这个人认错了，还是默不作声地解下马给了他，自己拉着车离开了，回头对那人说：“如果这不是你丢的马，希望你能把它送到丞相府还给我。”后来，马主找到了自己丢失的马，于是把卓茂的马送到丞相府归还给他，叩头表示道歉。卓茂与人无争的性格就是这样了。 （二）梁鸿虽然家庭贫困，然而他推崇礼节，广泛阅读书本，没有不通晓的事情。曾经梁鸿到上林苑放猪，不小心留下火种，蔓延到别人的房屋。于是梁鸿寻找拜访被烧到的人家，问他损失的财物，用自己全部的猪作赔偿还给房屋主人。但房屋主人还认为得到的补偿很少，梁鸿说：“我没有别的财富，愿意让自己留下做苦力活。”主人同意了。梁鸿于是勤奋做工，不松懈。有邻家的老人见梁鸿不是一般人，于是就一同责备批评那家主人。如此以来，主人开始敬佩梁鸿，把猪还给他，梁鸿没有接受 。 （十七）【2023秋·宿迁市泗阳县·七年级上册期末】文言文阅读 【甲】 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。 复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣， 而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之， 目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也，身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》，上海古籍出版社） 【乙】 狼施威 狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？猪曰汝何必笑我汝亦不见得能立功于世。狐曰：“我之皮能衣被苍生①，如何言无功，若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹②，如何言无功？”羊贸贸然③来，曰：“汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？”语未竟④，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合9做我的牺牲也。” （选自吴妍人《俏皮话》，广东人民出版社） 【注】①衣被苍生：“被”同“披”；苍生：百姓。把衣服给百姓穿上或披上。比喻广施恩惠于百姓。②果腹：填饱肚子。③贸贸然：莽莽撞撞的样子。④竞：同“尽”，结束。⑤合：能，配。 1.用“/”为下面这句话断句。（限断两处。） 猪 曰 汝 何 必 笑 我 汝 亦 不 见 得 能 立 功 于 世 2.解释下列句子中加点的字。 （1）屠大窘       （2）意暇甚 （3）焉能及我       （4）尽扑杀而食之 3.翻译下面的句子。 （1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （2）汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？ 3.很多作品常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。从这两则与狼相关的故事中，你分别获得怎样的启示？ 【答案】 1.猪曰/汝何必笑我/汝亦不见得能立功于世 2.处境困迫，为难 从容、悠闲 哪里；怎么（多用于反问） 全部 3.（1）另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。 （2）你们就不用再争了，你们两个的长处我都有，你们觉得呢？ 4.甲文：对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。乙文：不要总以为自己有一点点能力或功劳就到处炫耀，人外有人，天外有天，我们应该谦虚做人。 【解析】 1.本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情地朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意为：猪说：“你就不必讥笑我了，你也不见得能在世界上做出什么功劳。” “猪曰”表明本句为猪所说的一句话，“曰”后应断开；“汝”为本句主语，谓语是“笑”，“我”为宾语，所以“汝何必笑我”为一个完整的短句，所以应在“我”与“汝”中间断开， 故断为：猪曰/汝何必笑我/汝亦不见得能立功于世。 2.本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：屠夫非常困窘急迫。窘：处境困迫，为难。 （2）句意：神情很悠闲。暇：从容、悠闲。 （3）句意：哪能和我相比呢？焉：哪里；怎么（多用于反问）。 （4）句意：将它们全部扑杀吃掉了。尽：全部。 3.本题考查翻译语句。本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。隧：通道，这里用作状语，“从通道”的意思。 （2）汝等：你们。 4.本题考查学生的比较阅读能力。 从甲文尾句“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，作者告诉我们：像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 从乙文末狼的语言“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也”可知，作者要表现的是狐狸、猪、羊失去性命的原因，即他们有一点功劳就爱炫耀，却没想到人外有人。所以，可以围绕着“居功自傲”的缺点来表述阅读所获得的启示，如：不要以为自己有一点功劳就可以到处炫耀，你的身边还有本领更高的强者存在，做人要低调一些。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】狐狸笑猪说：“你是这么愚蠢的动物，哪能和我相比呢？”猪说：“你就不必讥笑我了，你也不见得能在世界上做出什么功劳。”狐狸说：“我的毛皮，能给天下百姓做衣服、被子造福百姓，怎么说我没有功劳呢？如果是你就没有功劳了。”猪说：“我的肉，能让人吃饱肚子，怎么能说没有功劳呢？”这时一只羊莽莽撞撞地走过来了，说：“你们就不用再争了，你们两个的长处我都有，你们觉得呢？”话还没说完，一只狼突然来到，将它们全部扑杀吃掉了。然后笑着说：“这一帮只适合做奴隶的动物，动不动就说自己的功劳，只能做我的食物罢了。” （十八）【2023秋·宿迁市新区教学共同体·七年级上册期末】请你参与“人与动物”阅读活动，完成问题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，转视积薪后，一狼洞其中，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【乙】 余居西湖寓楼。楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄①。烛有余烬，无不见跋②。始甚恶之，继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之。鼠得饼，不复嚼蜡矣。一夕，余自食饼，觉不佳，复吐出之，遂并以饲鼠。次日视之饼尽而余所吐弃者故在。乃笑曰：“鼠子亦狷介③乃尔。”是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：“不惟狷介，乃亦有礼。” （选自俞樾《春在堂随笔》） 【注释】①康庄：宽阔平坦的大路。②跋：踩，踏。③狷介：孤高正直，不肯同流合污。 1.根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断两处） 次 日 视 之 饼 尽 而 余 所 吐 弃 者 故 在。 2.参考表格中提示的方法，解释下列句中加点的词。 语句 方法（供参考） 释义 始甚恶之 参考成语：好逸恶劳 ① 置二饼以谢之 查阅词典：❶辞别。❷道歉。❸感谢。❹凋落。 ② 止食其一 联系课内：止有剩骨 ③ 3.用现代汉语写出下面句子的意思。 ①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄。 4.请你补全“人与动物”阅读活动收获卡。 活动收获卡 人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。【甲】文中的狼具有① 的本性。屠户面对狼，由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼。由此表现了人的智慧和力量。【乙】文的鼠被作者俞樾评价为“② ”（用原文语句回答），其实正是因为俞樾对待动物有③ 的意识。 阅读关于“人与动物”的文章，可以增进人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思。 【答案】 1.次日视之/饼尽/而余所吐弃者故在。 2.厌恶。 道歉 同“只”，只有。 3.①屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人。②楼里有很多老鼠，每天晚上这些老鼠都会跳到桌子上。 4.凶狠贪婪 不惟狷介，乃亦有礼 理解善待 【详解】 1.本题考查文言文的断句。 文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句句意为：第二天再看看，饼子被老鼠吃完了，而我吐出来的却还在那里。因此可以断句为：次日视之/饼尽/而余所吐弃者故在。 2.本题考查文言词语的翻译。 解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意为：刚开始很厌恶这些老鼠。根据成语“好逸恶劳”的意思“贪图安逸，厌恶劳动”。可知，恶，厌恶； ②句意为：放两块饼来向它道歉。谢，道歉； ③句意为：只吃掉其中一个。根据“止有剩骨”的意思“只有剩余的骨头”可推知“止食其一”的“止”意思是：同“只”，只有。 3.本题考查句子翻译。 翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①重点词：乃，才；悟，明白；盖，相当于“原来是”，原来是用来迷惑敌人。 ②重点词：夕，晚上；若，像；行，走。 4.本题考查内容理解与评析。 ①根据甲文“复投之，而两狼之并驱如故”以及提示“屠户面对狼，由迁就退让到奋起自卫。由此表现了人的智慧和力量”可知狼的特点是：贪婪凶狠。 ②根据【乙】文关键词句“鼠子亦狷介乃尔”和“不惟狷介，乃亦有礼”可知，作者俞樾评价老鼠：不惟狷介，乃亦有礼。 ③根据【乙】文俞樾“念鼠亦饥”故“适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之”的做法，他评价老鼠“不惟狷介，乃亦有礼”，其实正是因为俞樾对待动物有理解善待动物的意识。 【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。　　 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。　　 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。　　 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】我寄居在西湖边的公寓楼，楼里有很多老鼠，每天晚上这些老鼠都会跳到桌子上，在桌子上走着就像走在大路上一样。桌子上蜡烛燃烧的灰烬，都被它们踩踏了。刚开始很厌恶这些老鼠，后来想到是这些老鼠太过饥饿了。至于我的衣服书籍这些东西一件都没有被损坏，又何必厌恶它们。碰巧有人送了我饼，夜里我把一块饼放在桌上喂老鼠。老鼠得到饼后，就不再吃蜡烛了。有一晚，我自己吃饼，觉得不好吃，就把饼吐了出来，和剩下的一起喂老鼠。第二天再看看，饼子被老鼠吃完了，而我吐出来的却还在那里。于是笑道：“老鼠你竟然如此的孤高正直。”在夜里，又放两块饼来向它道歉。第二天，发现老鼠只吃掉其中一个。我感叹道：“不止是孤高正直，也有礼节。” （十九）【2023秋·泰州市泰兴市·七年级上册期末】阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 孔融被收①，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁。二儿故琢钉戏②，了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？”寻亦收至。 ——《世说新语·言语》 【注】①孔融被收：孔融被曹操逮捕。②琢钉戏：一种游戏。③遽：恐惧 【乙】 孔君平疾笃，庾司空为会稽，省之，相问讯甚至，为之流涕。庾既下床，孔慨然曰：“大丈夫将终，不问安国宁家之术，乃作儿女子①相问！”庾闻，回谢之，请其话言②。 ——《世说新语·方正》 【注】①儿女子：妇孺。②话言：有益的话。 1.参考表格提示的方法，解释下列表格中加点的字。 原文词句 方　法 解　释 儿徐进 成语推测法：不疾不徐 （1） 回谢之 语境推测法：联系上下文 （2） 庾闻 课内迁移法：有闻而传之者 （3） 孔君平疾笃 查阅字典法：①忠诚，厚道  ②坚定③重  ④很，非常 （4） （填序号） 2.下列各项中加点的字与例句中的“之”意思和用法相同的一项是（   ） 【例句】不问安国宁家之术 A．好之者不如乐之者（《<论语>十二章》） B．久之，目似瞑（《狼》） C．禽兽之变诈几何哉（《狼》） D．闻之于宋君（《穿井得一人》） 3.用“／”给下面的句子划分停顿，断两处。（每处1分，共2分） 乃 作 儿 女 子 相 问 4.翻译下列句子。 （1）大人岂见覆巢之下复有完卵乎？ （2）人不知而不愠，不亦君子乎？（《<论语>十二章》） 5.【甲】【乙】两则选文分别出自《世说新语》的《言语》和《方正》，请根据【助读资料】，并结合选文内容，分别探究作者将其归入《言语》和《方正》的原因。（４分） 【助读资料】言语，指会说话，善于言谈应对。 方正，指人行为、品性正直。 【甲】 【乙】 【答案】 1.缓慢，慢慢 道歉 听说 ③ 2.C 3.乃/作儿女子/相问 4.（1）父亲难道见过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗？ （2）别人不了解我，我却不恼怒，不也是君子吗 5.孔融获罪，曹操要杀他，他不顾及自己的安危，担心祸及妻儿，表现了一位父亲的担当和深沉。两小儿的表现更为难得，家中遭祸，游戏如故，面无惧色，表现孩子的和从容，当孔融向使者求情时，这两个小孩更是语出惊人“覆巢之下复有完卵”，足见其睿智。所以归入“言语”。 庾司空（庾冰）探视孔君平（孔坦）时，殷勤备至，可见其情深意切：遭受责怪而知错就改，可见其宽厚大度；孔坦临终时，责怪庾冰哭哭啼啼，可见其视死如归的悲壮豪情。希望被问及治国安邦之策，可见其心系国家的崇高品质。他们品行正直，所以归入“方正”。 【解析】 1.本题考查文言词语在句中含义。 （1）句意为：两个儿子缓慢地进言。成语“不疾不徐”意为不快不慢，由此可知“徐”意为：缓慢，慢慢。 （2）句意为：返回向他道歉。根据上下文内容可知，此处应是庾冰听到孔君平的言语后为自己的行为而愧疚，所以应是返回向他道歉。此处“谢”意为：道歉。 （3）句意为：庾冰听见了。文中“有闻而传之者”意为：有人听了就去传播。联系“闻”在此处的含义可知，“闻”意为：听见。 （4）句意为：孔君平病重。“笃”字在此处含义为“重”，根据字典中含义可知，应选“③”。 2.本题考查一词多义。例句意为：不问安邦定国的办法。“之”在这里作助词，意为“的”。 A．句意为：喜欢（知识）的人比不上以知识为乐的人。之：代词，指的是学问或学业。与例句不同； B．句意为：过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了。之：助词，补足音节，无实际意义。与例句不同； C．句意为：禽兽的欺骗手段能有多少啊！之：助词，的。与例句一致； D．句意为：使宋国的国君知道这件事。“之”的意思是作为介词使用，表示被动关系，“之于”是一个结构助词，即“被”的意思。与例句不同； 故选C。 3.本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 该句意为：竟像妇孺一样来问候我！这句话中“乃”在句中是副词，修饰“作儿女子相问”。联系前文可知，“作儿女子相问”是对“不问安国宁家之术”的感叹与愤懑。据此可断句为：乃/作儿女子/相问。 4.本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。 （1）句重点词：大人：对父亲的敬称；岂：难道；复：助词，表反问语气，还；完：完整。 （2）句重点词：知：了解；愠：生气，发怒；君子：这里指道德上有修养的人。 5.本题考查文章主题的探究。解答此题，联系助读资料，从甲、乙两文的内容及主题上分析，言之有理即可。 甲：阅读甲文可知，文章主要讲了当曹操想要杀掉孔融时，他担心自己的孩子亦被牵连，体现出他作为父亲的责任与担当。但是两个儿子面对家中的巨大变故，毫无惧色，依旧像往常一样做游戏，当父亲像使者求情时，更是以“覆巢之下复有完卵乎”一句安慰父亲，既表现了他们非凡的智慧，也写出了他们过人的胆识。联系助读资料可知，“言语”指会说话，善于言谈应对。孔融两个儿子的话语很好地表现了这一特点，所以应归入“言语”。 乙：阅读乙文可知，庾冰探视重病的孔君平时，殷勤备至，甚至为之落泪，表现了他对孔君平的情深意切，然而却被孔君平以“不问安国宁家之术，乃作儿女子相问”责备，体现了孔君平视死如归，为国家鞠躬尽瘁的爱国热情。而庾冰遭受责怪后知错就改，向孔君平道歉并聆听教诲，可见其宽厚大度。这两个人都有着高尚的德行与操守，品行正直，这与“方正”所代表的为人品性正直这一特点一致，所以归入“方正”。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 甲： 孔融被捕时，朝廷内外非常惊恐。当时孔融的大儿子九岁，小的八岁，两个孩子仍然像原来那样在玩琢钉的游戏，完全没有一点惶恐的样子。孔融恳求前来执行逮捕任务的使者说：“我希望只加罪于我本人，两个孩子能不能保全？”两个儿子缓慢地进言说：“父亲难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗？”不久（拘捕两个儿子的）差役也到了。 乙： 孔君平病重，司空庾冰当时任会稽郡内史，去探望他，十分恳切地问候病情，并为他病重而流泪。庾冰离座告辞后，孔君平感慨地说：“大丈夫快死了，却不问安邦定国的办法，竟像妇孺一样来问候我！”庾冰听见了，便返回向他道歉，请他留下教诲。 （二十）【2023秋·泰州市姜堰区·七年级上册期末】请你与小文一起共读下面两篇文言，完成下面小题。 【甲】 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” （节选自《杞人忧天》） 【乙】 客有过主人者，见其灶直突①，傍有积薪。客谓主人：更为曲突，远徙②其薪；不者，且有火患。主人嘿③然不应。俄而家果失火邻里共救之幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者④在于上行⑤，余各以功次坐，而不录⑥言曲突者。人谓主人日：乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡思泽，焦头烂额为上客耶？主人乃寤⑦而请之。 （节选自《汉书·霍光传》） 【注释】①突：烟囱。②徙：迁移。③嘿：同“默”。④灼烂者：灼伤的人。⑤上行（háng）：上席。⑥录：邀请。⑦寤：同“悟”，醒悟。 1.（1）根据以下信息，推测下列加点字的意思。 方法 依据 文言词句 解释 观字形 薪，从艹、新声。 傍有积薪 ①薪： 联应用 成语：以绝后患 且有火患 ②患： 查资料 ①地方行政区域。②通“向”，先前。③通“享”。享受。④通“响”，回声。 乡使听客之言 ③乡： 善迁移 亡处亡气 终亡火惠 ④亡： （2）下列各句中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是( ) 例：乡使听客之言 A．久之    （《狼》 ）       B．曲肱而枕之  （《<论语>十二章》） C．求闻之若此 （《穿井得一人》）   D．夫君子之行  （《诫子书》） 2.用“/”给下面的内容断句。  （限两处） 俄 而 家 果 失 火 邻 里 共 救 之 幸 而 得 息 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ （2）于是杀牛置酒，谢其邻人。 4.“杞人忧天”和“曲突徙薪”两个成语是从这两则故事里引申出来的，小文想不通同样是心有所忧，为什么后人对杞人和言曲突者评价不一。你知道为什么吗？ 【答案】 1.（1）柴草，草 忧虑 ②通“向”，先前。 同“无” （2）D 2.俄而家果失火/邻里共救之/幸而得息 3.（1）你一举一动一呼一吸，一直在天中进行，干吗要担心它崩溃呢？ （2）于是，（主人）杀牛置办酒席，答谢他的邻人们。 4.杞人的忧患，是他不懂科学常识，从而产生的没有根据的担忧；建议“曲突徙薪”的客人的忧患，是基于现实基础上的合理担忧，他能用发展的眼光和联系的眼光看问题。 【解析】 1.（1）本题考查文言实词理解。 ①句意：旁边堆积着柴草。结合“薪，从艹、新声”可知，薪：柴草，草。 ②句意：会有发生火灾的忧患。成语“以绝后患”意为：消除祸根，来杜绝以后可能产生的祸患。患：忧虑。 ③句意：当初如果听了那位客人的话。结合资料可知，乡：②通“向”，先前，故选②。 ④句意：终不会有火灾的忧患。“亡处亡气”意为：没有哪个地方没有空气的。据此可知，亡：同“无”。 （2）本题考查文言虚词。例句句意：当初如果听了那位客人的话。之：助词，的。 A.音节助词，不译； B.代词，代指胳膊； C.助词，主谓间取独； D.助词，的； 故选D。 2.本题考查断句。 句意为：不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。“俄而”为时间状语，“家果失火”“邻里共救之”为两件具体事情，中间可以断开；“之”为代词，指大火，其后停顿。 因此断句：俄而家果失火/邻里共救之/幸而得息 3.本题考查句子翻译。作答此题要做到：字字落实，意译、直译相结合，直译为主。本题中的关键字词有： （1）若：你；屈伸：一举一动；奈何：为什么；忧：担心。 （2）杀牛置酒：杀牛置办酒席；谢：答谢。 4.本题考查内容理解。 杞人的忧患，“天地崩坠，身亡所寄”，是没有必要的、过度的建议；“曲突徙薪”的客人的忧患，是有根据的、合理的，“不者，且有火患”“俄而家果失火”足以证明。两个人都在为以后的事情担心，一个是没有根据的，过度的，一个是有根据的，必要的，结果自然也不同，这就告诉我们在生活中应当要有忧患意识，但不要有不必要的忧虑。可据此作答。 【点睛】参考译文： 【甲】杞国有个人担忧天会崩塌，地会陷落，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 【乙】有一个造访主人的客人，看到主人的炉灶的烟囱是直的，旁边堆积着柴草，便对主人说：“改造为弯曲的烟囱，将柴草移到远处。不然的话，会有发生火灾的忧患。”主人沉默不答应。不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是，主人杀牛摆酒来感谢他的邻人。烧伤的人在上位，其他的按功劳大小依次排座，但是没有请说改“曲突”的人。有人对主人说：“当初如果听了那位客人的话，不用破费摆设酒席，始终不会有火灾的忧患。现在论功劳邀请宾客，为什么建议‘曲突徙薪’的人没有受到恩惠，而被烧伤的人却被奉为上宾呢？”主人这才醒悟去邀请那人。 （二十一）【2023秋·徐州市·七年级上册期末】阅读下面两则文言文，完成问题。 [甲] 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 [乙] 郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。假问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到喜故来奉迎。”假辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”假谓别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，假谓违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。 （选自《后汉书•郭伋传》） [注]①行部：巡行所属部域，考核政绩。②美稷：地名。③别驾从事：官名。④野亭：郊外的亭子。 1.请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 闻 使 君 到 喜 故 来 奉 迎 2.下列选项中加点词的意思相同的一项是（   ） A．①使君何日当还  ②得一人之使 B．①其为人若此   ②为人谋而不忠乎 C．①陈太丘与友期行 ②夫君子之行 D．①去后乃至     ②一狼径去 3.用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的解释。 ①客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。” ②及事讫，诸儿复送至郭外。 4.下面对文段理解分析不正确的一项是（   ） A．[甲]文中“元方入门不顾”写元方为维护父亲的尊严，不给友人解释机会，主要想表现元方不懂得尊重别人。 B．[乙]中写郭伋为了不失信于孩子们，于是在野外停留了一天，体现了他做人诚信的优秀品质。 C．从选材角度看，[甲]文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，[乙]文选取的郭伋守信的正面例子。 D．两文都是人物故事。从表达方式看，[甲]文侧重于人物的语言描写，而[乙]文则侧重故事情节的叙述。 【答案】 1.闻使君到/喜/故来奉迎。 2.D 3.①“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。” ②等到事情办完，孩子们又把他送到城外。 4.A 【详解】 1.本题考查文言断句。这句话的意思为：听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。“闻使君到”“喜”“故来奉迎”是“童儿”的三种表现，可断句：闻使君到/喜/故来奉迎。 2.题考查一词多义。 A.不同：与“君”连用，这里表示对人的尊称，用于表示对方的地位或者身份较高/劳力； B.不同：作为/替； C.不同：出行/品行； D.相同：离开； 故选D。 3.题考查文言句子翻译。 ①重点词语：尊君，对对方父亲的尊称；不，同“否”。 ②重点词语：讫，完成；复，又。 4.本题考查对文章内容的理解。 A.有误，[甲]文中“元方入门不顾”写元方为维护父亲的尊严，不给友人解释机会，主要想表现元方的大方，以及孩子的爽直、单纯。故选A。 【点睛】参考译文： 甲：陈太丘和朋友相约出行，约定在正午。过了正午还没到，陈太丘丢下他离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 乙：郭伋刚到任时巡行部署，到西河郡美稷县，有几百儿童，各骑着竹马，在路旁拜迎。郭伋问：“孩子们为什么从远方来？”孩子们回答说：“听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。”郭伋辞让致谢。等到事情办完，孩子们又把他送到城外，问：“使君您哪一天能回来？”郭伋叫别驾从事计算日程，告诉了他们。巡视回来，比约定日期早一天。郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，必须等到约定日期才进城。这是郭伋做人的方法。 （二十二）【2023秋·盐城市盐都区·七年级上册期末】阅读下面文言文，完成9--12题。 【甲文】 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？“ 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？“ 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （选自《列子·天瑞》） 【乙文】 牧竖子①拾金 有牧竖子，敞衣，蓬跣② 。日驱牛羊，牧冈坰③间，时时扼嗌④而歌。意自适也，而牧职亦举⑤。一日拾遗金一株纳衣领中。自是歌声渐歇，牛羊亦时散逸不扰⑥矣。心患失金，斯乃为金所累也。 （选自明·刘元卿《贤弈编·应谐录》） （注释）①竖子：即小孩子。②跣（xiǎn）：赤脚。③坰（jiǒng）：远郊。④扼嗌（yì）：放开喉咙。⑤举：完成、成功。⑥扰：驯养。 1.参考表格中提供的方法，解释加点的字（答案不写序号）。 加点词句 方法运用 我的答案 其人舍然大喜 触类旁通法：不亦说乎 （1） 敝衣 查阅字典法：①破旧。②谦辞，用于跟自己有关的事物。③衰败。 （2） 日驱牛羊 课内迁移法：吾日三省吾身 （3） 意自适也 词语辨析法：①年与时驰，意与日去。②目似暝，意暇甚。 （4） 2.用“/”给下面的句子断句。（断2处） 一 日 拾 遗 金 一 铢 纳 衣 领 中 3.请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）只使坠，亦不能有所中伤。 （2）心患失金，斯乃为金所累也。 4.阅读文本，完成下列横线上的问题。 两文都写了主人公的忧喜变化，甲文嘲讽的是 ；乙文告诉我们 的道理。 【答案】 1.同“释”，解除、消除 破旧 每天 神情、态度 2.一日/拾遗金一铢/纳衣领中 3.（1）即使掉下来，也不会有什么伤害。（2）（他）心里面担心失去金子，这才是被金子所拖累啊。 4.对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。 不要贪恋不属于自己的东西或金钱会让人迷失方向或快乐是简单的，而物质和欲望会使简单变得复杂、快乐变得痛苦。 【分析】 1.本题考查文言实词的意思。 解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 （1）“不亦说乎”中“说”同“悦”，意思是高兴，“其人舍然大喜”句意为：那个杞国人放下思想包袱，非常高兴。其中，“舍”是通假字，同“释”，是解除、消除的意思； （2）句意为：破旧的衣服。敝的意思应为第①项。敝：破旧； （3）“吾日三省吾身”句意为：我每天多次反省自己。“日”，名词活用为状语，每天的意思。据此可知，“日驱牛羊”句意为：每天赶着牛羊。“日”，名词活用为状语，每天的意思。 （4）“年与时驰，意与日去”句意为年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。意：意志。“目似瞑，意暇甚”句意为：狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。意：神情。根据以上分析可知，“意自适也”句意为：心情坦然，十分快活。意：神情、态度。 2.本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：有一天，他拾到了一块金币，小心地装入衣领中。“一日”表示时间，与后文断开，“拾遗金一铢”和“纳衣领中”是牧童的连续的两个动作，断开。据以上分析断句为：一日/拾遗金一铢/纳衣领中。 3.本题考查文言文句子的翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点字词意思。（1）坠，掉下来；亦，也；中伤，伤害。（2）患，担心；斯，这；乃，就是；为，被；累，拖累。 4.本题考查内容理解。 结合甲文中的“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”可知，杞国有人因为担忧天地崩坠而废寝食，实际上他的担忧是不存在的，天地根本就不会崩坠，由此可得启示：不要为不切实际的问题而忧虑。所以甲文嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。 结合乙文中的“意自适也，而牧职亦举。心患失金，斯乃为金所累也”分析，牧童，每天赶着牛羊在山里放牧，常常放开喉咙欢快地唱歌，神情十分舒适。但捡到金块后，心里总怕把金子弄丢，这都是金子害的。所以《牧竖子拾金》的寓意是：金钱会让人迷失方向或不要贪恋不属于自己的东西，而物质和欲望会使简单变得复杂、快乐变得痛苦。。 【点睛】参考译文： 【甲】杞国有个人担忧天会塌地会陷，自身没有安全居住的地方，乃至于睡不好觉，吃不下饭。 又有个人为这个杞国人的担忧而担忧，就前去劝慰他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天里活动，怎么还担心天会塌下来呢？” 那个人说：“天当真是气体积聚的，那日月星辰不会掉下来吗？” 劝慰他的人说：“日月星辰，也是气体积聚的，只不过是气体中发光的东西，即使掉下来，也不会对人有所伤害。” 那个人又说：“那地塌陷下去怎么办？” 劝慰他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四面八方的空虚之处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？” 那个杞国人放下思想包袱，非常高兴；劝慰他的人也如释重负，非常高兴。 【乙】有个牧童，穿着破衣，赤着双脚，头发散乱。每天赶着牛羊到郊野山冈中放牧。他常常放开喉咙唱歌，他的思想自由自在，无忧无虑，心情坦然，十分快活，享尽人生旷达的乐趣，牛羊管理得很好，放牧的任务也完成得不错。有一天，他拾到了一块金币，小心地装入衣领中。他总是担心金币失掉，从此以后欢乐尽消，他的歌声渐渐消失了，牛羊也常常四散逃跑，不听他的话，不顺服他的驯养了。(他)心中总担心失去金块，这是被金子所连累了。 分类2：课外阅读 （一）【2023秋·南京市玄武区·七年级上册期末】阅读《诫子书》，完成问题。 诫子书 王修 自汝行之后，恨恨不乐，何哉？我实老矣所恃①汝等也皆不在目前意遑遑②也。 人之居世，忽去倏过。日月可爱也！故禹不爱尺璧③而爱寸阴。时过不可还，若年大不可少也。欲汝早之④，未必读书⑤，并学作人。汝今逾郡县越山河离兄弟去妻子者，欲令见举动之宜效高人远节⑥，闻一得三，志在“善人”。左右⑦不可不慎，善否⑧之要，在此际也。行止与人，务在谨之。言思乃出，行详乃动，皆用情实⑨道理，违斯败矣。父欲令子善，唯不能杀身⑩，其余无惜也。 【注释】①恃：依靠。②遑遑（huáng）：惊恐匆忙，心神不定的样子。③尺璧：一尺长的壁玉，代指珍宝。④早之：早早地有所成就。⑤未必读书：不仅要读书。⑥本句意为：是想见你在行为举止上，学习道德高尚之人的远大节操。⑦左右：身边的人，这里指朋友。⑧否（pǐ）：恶，邪恶。⑨情实：实际情况。⑩杀身：牺牲自己生命。 1.解释加点词。 ①去妻子者（ ） ②若年大不可少也（ ） 2.划分句子节奏（划三处） 我 实 老 矣 所 恃 汝 等 也 皆 不 在 目 前 意 遑 遑 也 3.翻译句子。 言思乃出，行详乃动。 4.比较本文和诸葛亮《诫子书》，结合具体语句说说两位父亲予以孩子的教诲和劝勉有哪些相同之处。 【答案】 1.①离开。②如同。 2.我实老矣/所恃汝等也/皆不在目前/意遑遑也 3.说话要经过深思熟虑，做事要做好详细计划后再开始行动。 4.两文教育子女，都是以情动人，剖白自己的苦心，在教育子女都要珍惜时光，不光是要读好书，并且要学会做人。 【解析】 1.本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意：抛妻离子。去：离开。 ②句意：如同年纪大了不能变为少年一样。若：如同。 2.本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：我确实老了，所依靠的就是你们了，但都不在跟前，使我很不安。根据句意可知，本句包括四个分句：“我实老矣”“所恃汝等也”“皆不在目前”“意遑遑也”，因此可断句为：我实老矣/所恃汝等也/皆不在目前/意遑遑也。 3.本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： 言，指说话；乃，才；行，指行事；详，周密。 4.本题考查对比阅读。 从诸葛亮《诫子书》中的“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”等内容可知，作者劝勉孩子：要注重修身养性；要树立远大的志向；要摒弃杂念，静心学习；不要放纵懈怠，轻薄浮躁；要珍惜时间。 选文“时过不可还，若年大不可少也”告诉孩子：要珍惜时间；“欲汝早之，未必读书，并学作人”“欲令见举动之宜，效高人远节”“言思乃出，行说乃动”告诉孩子：不但要学习，还要学会做人；“左右不可不慎，善否之要，在此际也。行止与人，务在饶之”告诉孩子：要与人为善，宽容为怀；“言思乃出，行详乃动，皆用情实道理，违斯败矣”告诉孩子：要三思而后行，规划好了再实施，而且做事都要根据实际情况、合于道理。 结合以上分析，指出其中相同之处即可。 【点睛】参考译文： 自从你走了以后，我闷闷不乐，为什么呢？因为我确实老了，所依靠的就是你们了，但都不在跟前，使我很不安。 人生在世，很容易过去。所以时间非常宝贵。所以大禹不爱直径一尺的玉璧而爱很短的光阴，是因为时间一过就不会回来，如同年纪大了不能变为少年一样。盼望你早有作为，不光是要读好书，并且要学做人。你如今离乡背井，跋山涉水，离别弟弟，抛妻离子，是想看到你会做人行事，学习高士的远大节操，听到一就能得到三，立志做一个有道德的人。你时时不可不慎重啊！善与不善的关键，就在这里了。你的行为举止，对于别人，总要宽容为好。说话要经过思考才出口，行事要经过周密考查才能做，说话做事都要合情合理，违背这些就会失败。父亲想使儿子成材、向善，除了不能牺牲自己生命以外，其余都在所不惜。 （二）【2023秋·扬州市宝应县·七年级上册期末】文言文阅读 西番①有二仙，弈②于山中树下。一老猴于树上日窥③其运子之法，因得其巧。国人闻而往观，仙者遁④去，猴即下与人弈，遍国中莫能胜。国人奇之，告于朝。上诏⑤征能弈者与之较，皆不敌。或言杨靖善弈。靖请以盘贮桃，置于猴前。猴心牵于桃无心弈遂败。 （选自周敦颐《猴弈》，有删减） 【注释】①西番：我国西部少数民族聚居的地方。②弈：下棋。③窥：偷看。④遁：隐身。⑤诏：（皇帝）下令。 1.解释下列各句中加点的词语。 （1）仙者遁去 ( )   （2）国人奇之( ) （3）或言杨靖善弈( )   （4）置于猴前( ) 2.用“/”给文中划横线的句子断句。（限两处） 猴 心 牵 于 桃 无 心 弈 遂 败 3.翻译下列各句。 （1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （2）一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。 4.蒲松龄的《狼》一文中，屠户与狼斗智斗勇；本文中，杨靖也在与老猴斗智。同是人与动物的较量，屠户和杨靖最终都获胜了。请你分别结合两文内容，说说屠户和杨靖最终获胜，各自“智”在何处。 【答案】 1.离开 认为……奇怪，对……感到奇怪 有人 放，放置 2.猴心牵于桃/无心弈/遂败 3.（1）一只狼正在其中打洞，它想要钻洞进入来攻击屠户的后面。（2）一只老猴子每天在树上偷看他们运用棋子的方法，于是就学到了他们的（运用棋子）技巧。 4.示例：屠户能认识到狼凶残贪婪的本质，面对恶狼，敢于斗争，善于抓时机，行动果断；杨靖做事善于运用智慧，抓住老猴爱吃桃易分心的弱点，克敌制胜。 【解析】 1.本题考查文言词语理解。   （1）句意：神仙已经飘隐离开了。去：离开。 （2）句意：人们感觉得这件事很奇怪。奇：认为……奇怪，对……感到奇怪。 （3）句意：有人说有个叫杨靖的人擅长下棋。或：有人。 （4）句意：放在老猴的面前。置：放，放置。 2.本题考查断句。 这句话意思是：老猴的心思被桃子牵绊，没有心思下棋，于是便被（杨靖）打败。“猴心”是主语，因为“牵于桃”，所以“无心弈”，最后结果是“遂败”。 故断句：猴心牵于桃/无心弈/遂败。 3.本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）洞：打洞；意：打算。 （2）于：在。日：每天。因：于是。巧：技巧。 4.本题考查对文章内容的理解。 《狼》一文中开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了两块骨头，但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。由此可知从心理上，屠户认识到狼凶残贪婪，从开始的心存幻想到不再抱有侥幸心理，不再心存善念，面对恶狼，敢于斗争；从行动上，屠户抓时机，勇敢果断，抓准机会杀死狼。   根据本文中“靖请以盘贮桃，置于猴前，猴心牵于桃，无心弈”可知，杨靖利用猴子爱吃桃子的心理，特意在猴子面前摆上桃子，猴子因为桃子的诱惑专心不了，杨靖便战胜了猴子。杨靖是智慧的，与对方交战时善于抓住对方的弱点。 【点睛】参考译文： 在西面的一个番国里有两位神仙，在山中的树荫下下棋，一只老猴子每天都在树上偷看他们运用棋子的方法，于是就学到了他们的（运用棋子）技巧。人们听到这件事都前往观看，（等他们到时）神仙已经飘隐离开了，老猴和人下棋，全国上下没有人能赢（它）。人们感觉得这件事很奇怪，便把（这件事）向朝廷上告。皇上召集善于锋茄下棋的人和它较量，全部不是（老猴）的对手。有人说有个叫杨靖的人擅长下棋。杨靖请求用盘子来装满桃子，放在老猴的面前，老猴的心思被桃子牵绊，没有心思下棋，于是便被（杨靖）打败。 （三）【2023秋·扬州市广陵区·七年级上册期末】文言文阅读 屠者许方尝担酒二罂夜行，倦息大树下。月明如昼，远闻呜呜声，一鬼自从墓中出，形状可怖。乃避入树后，持担以自卫。鬼至罂前跃舞大喜遽开饮。尽一罂，尚欲开其第二罂，缄甫半启，已颓然倒矣。许恨甚，且视之似无他技，突举担击之，如中虚空，因连与痛击，渐纵驰委地，化浓烟一聚。恐其变幻，更捶百余。其烟平铺地面，渐散渐开，痕如淡墨，如轻縠，渐愈散愈薄，以至于无。盖已澌灭矣。 （选自纪昀《阅微草堂笔记》） 1.解释下列句中加点词的意思。 （1）屠者许方尝担酒二罂夜行( )（2）尚欲开其第二罂( ) （3）因连与痛击( ) （4）盖已撕灭矣( ) 2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。 鬼 至 罂 前 跃 舞 大 喜 遽 开 饮 3.翻译句子。 （1）复投之，后狼止而前狼又至。（蒲松龄《狼》） （2）恐其变幻，更捶百余。 4.上文和蒲松龄的《狼》在刻画屠户形象时，运用了相同的描写方法，请你结合文句，分析描写方法及人物特点。 【答案】 1.曾经 想要 于是 大概，原来是 2.鬼至罂前/跃舞大喜/遽开饮 3.（1）屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。（2）（许方）担心鬼变幻，又打了一百多下。 4.都运用了动作描写和心理描写。《狼》中的“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。”和上文中的“突举担击之”“更捶百余”运用了动作描写，刻画出屠户的果断和勇敢。《狼》文中的“屠大窘，恐前后受其敌”和上文中的“许恨甚”运用心理描写，写出俩屠户内心的害怕和愤恨。 【解析】 1.本题考查文言文实词。 （1）句意：屠夫许方曾经挑着两坛子酒夜行。尝，曾经。 （2）句意：还想要开另一个坛子（酒）。欲，想要。 （3）句意：于是（他）连连痛打。因，于是。 （4）句意：大概是消失了。盖，大概，原来是。 2.本题考查文言文断句。据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句的大意是：鬼来到坛子前，高兴得手舞足蹈，便打开盖子喝起酒来。根据句子结构分析“鬼至罂前”是主谓宾完整句，其后应断开；“遽开饮”是动宾短句，“遽”有于是，就的含义，应在其前断开。 故应断句为，鬼至罂前/跃舞大喜/遽开饮 3.本题考查文言文翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点词有： （1）之：代词，此处指狼。止：停止；至：跟上来。 （2）恐：担心；更：更加，又。 4.本题考查描写方法及其作用与概括人物特点。 根据《狼》中“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”及《阅微草堂笔记》中“突举担击之”“更捶百余”分析，这几处运用了动作描写，生动形象的写出了屠户面对两狼和鬼怪时奋起反抗的勇敢；根据《狼》中“屠大窘，恐前后受其敌”及《阅微草堂笔记》中“许恨甚”分析，这两处运用了心理描写，写出了屠户面对两狼和鬼怪时害怕和内心的恐惧。据此作答即可。 【点睛】参考译文： 屠夫许方挑着两坛子酒夜行，走累了便在大树下休息。月光亮得像白天一样，远处传来呜呜的声音。有一个鬼从坟墓中出现，相貌极可怕。（许方）便躲在树后，手持扁担自卫。鬼来到坛子前，高兴得手舞足蹈，便打开盖子喝起酒来。喝完了一坛子，还要开另一个坛子。刚开到一半，鬼便颓然倒在地上。许方恨极了，看了看鬼，好像没别的什么能耐，便突然用扁担猛打，好像打在虚空中，连续痛打，（鬼）渐渐懈怠委顿在地上，化作一团浓烟。（许方）怕鬼变幻，又打了一百多下，浓烟平铺在地面上，渐渐散开，淡如墨迹，又像轻纱，越散越薄，终于不见了，大概是消失了。 （四）【2023秋·扬州市邗江区·七年级上册期末】文言文阅读 王粲传 王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣①迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰:“此王公孙也有异才吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。”初，粲与人共行，读道边碑。人问曰:“卿能诵乎？”曰:“能。”因使背而诵之，不失一字……其强记默识如此。性善算，作算术，略尽其理。善属文，举笔便成，无所改定。时人常以为宿构②；然正复精意覃思③，亦不能加④也。 （节选自《三国志· 王粲传》） [注]①屣(xǐ):鞋子。②宿构:预先谋划准备。③精意覃(tán)思:精心深思。④加:超过。 1.解释下列句中加点的字。 （1）左中郎将蔡邕见而奇之( )  （2）宾客盈坐 ( ) （3）一坐尽惊( )        （4）善属文( ) 2.请你用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 此 王 公 孙 也 有 异 才 吾 不 如 也 3.翻译下列句子 （1）吾家书籍文章，尽当与之。 （2）因使背而诵之，不失一字 4.选文中蔡邕认为王粲有异才，请你简要概括王粲有哪些方面的才能？ 【答案】 1.以……为奇 同“座”，座位 全、都 写 2.此 王 公 孙 也/ 有 异 才 /吾 不 如 也 3.（1）我家里的书籍文章，全部都要送给他。（2）于是大家让他背对着碑文背诵，一字不差。 4.记忆力好；擅长计算，做算术时，推理计算很周密；会写文章，一下笔就成篇，不用修改。 【解析】 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：左中郎将蔡邕见到他，认为他非同寻常。奇：以……为奇。 （2）句意：宾客坐满了座位。坐：同“座”，座位。 （3）句意：在座的都很吃惊。尽：全、都。 （4）句意：他擅长写文章。属：写。 2.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：这是王公的后代，有非凡的才学，我赶不上他。 “也”表判断，在其后断一处；“有异才”“吾不如也”独立完整的表达句意； 故断为：此王公孙也/有异才/吾不如也。 3.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）尽：全，都；与：送。 （2）因：于是；背：背对着；诵：背诵。 4.本题考查文言文内容的理解。 根据“因使背而诵之，不失一字……其强记默识如此”可知，王粲记忆力好； 根据“性善算，作算术，略尽其理”可知，王粲擅长计算，推算周密； 根据“善属文，举笔便成，无所改定”可知，王粲擅写文章，落笔文成。 【点睛】参考译文： 王粲字仲宣，山阳郡高平县人。汉献帝西迁的时候，王粲也迁移到长安。左中郎将蔡邕见到他，认为他非同寻常。当时蔡邕以才学著称，在朝廷很有地位，经常上他家拜访的人车马塞满了巷口，宾客坐满了座位。听说王粲在门外求见，蔡邕来不及穿好鞋子，倒穿着鞋去迎接他。王粲进来以后，众人见他年纪小，身材又矮，在座的都很吃惊。蔡邕说：“这是王公的后代，有非凡的才学，我赶不上他。我家里的书籍文章，全部要送给他。”先前，王粲和别人一起走，读路边的碑文。别人问他：“你能把它背诵下来吗？”王粲说：“能。”于是叫他背转身背诵，一个字也没错……他强记和默记的能力就是那么好。王粲生来善于计算，做算术时，推理验算得很周密。他擅长写文章，提笔成文，没有需要修改订正的地方。当时人常常认为是事先构思好的，但即使经过反复斟酌推敲，也不能比他做得更好。 （五）【2023秋·扬州市江都区·七年级上册期末】文言文阅读 鳝救婢 清代 张潮 高怀中，业①鳝面于扬州小东门，日杀鳝以千数。一婢悯之，每夜窃部分缸中鳝，从后窗投诸河，如是累年。 一日面店被焚，婢仓皇出逃，为火所伤，困于河滨。夜深入睡，比②醒而痛减，伤尽愈。视之，有河中污泥，敷于伤处，而周有鳝之行迹，始知向所放生之鳝来救也。 高怀中感其异，遂为之罢业。及拆锅下有生鳝无数盘其中悉纵之于河。 （选自清代张潮所辑《虞初新志》，略有改动） 【注释】①业：经营。②比：等到。 1.解释加点字词。 （1）日杀鳝以千数 ( )  （2）一婢悯之 ( ) （3）伤尽愈 ( )  （4）及拆锅 ( ) 2.用“/”为文中画线的句子断句。（限两处） 及 拆 锅 下 有 生 鳝 无 数 盘 其 中 悉 纵 之 于 河 3.翻译句子。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）高怀中感其异，遂为之罢业。 4.你觉得张潮在《虞初新志》中收录这则故事，是为了说明什么道理？ 【答案】 1.每天 怜悯、同情 痊愈、好了 等到 2.及 拆 锅 /下 有 生 鳝 无 数 盘 其 中/悉 纵 之 于 河 3.（1）禽兽的诡诈手段能有多少啊，只是给人增加些笑料罢了。 （2）高怀中被这奇异的事感动，于是为此不再营业。 4.好人有好报/要善待生命/凡事要懂得知恩图报。 【解析】 1.本题考查文言解释，注意结合语境分析。 （1）句意：（他）每天要杀数千条鳝鱼。日：每天。 （2）句意：有一位女佣怜悯这些鳝鱼。悯：怜悯、同情。 （3）句意：灼伤的部位也都好了。愈：痊愈，好了。 （4）句意：等到拆除锅灶的时候。及：等到。 2.本题考查文言断句，注意结合句意、结构、词性等分析。 本句句意：等到拆除锅灶的时候，锅灶下面有一个洞，很多活的鳝鱼盘踞在里面，高怀中把它们全部放回河里。“及”是等到，等到拆锅的时候，表示时间，后面停一下；“下”是下面，有很多鳝鱼盘在里面，表明方位和动态，“其中”后面停一下；“悉”是都的意思，后面是高怀中的行为，故“悉”前面停一下。故断句为：及拆锅/下有生鳝无数盘其中/悉纵之于河。 3.本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 （1）变诈：巧变诡诈；几何：多少，意思是能有多少；止：只是；耳：罢了。 （2）异：对……感到惊异；遂：于是，就；罢业：不再营业。 4.本题考查文章主旨理解。 答题思路：一般而言，故事的道理要从故事中人物的行为、具体的情节中得出，本文的人物有高怀中、女佣，女佣有善行，有善果，是故事的主人公，可以从她的角度谈懂得的道理。 故事讲述了一位卖鳝鱼面的老板的女佣，因心怀善念，于是每晚都偷一部分鳝鱼放生，她的这番善举令她在店内大火之时得到鳝鱼及时救助的故事。该故事告诉人们好人有好报，凡事懂得知恩图报的道理。（言之有理即可） 【点睛】参考译文： 高怀中在扬州的小东门经营一家卖鳝鱼面的店铺，（他）每天要杀数千条鳝鱼。有一位女佣怜悯这些鳝鱼，每天夜晚偷一部分水缸里的鳝鱼，把它们从店铺后门扔回河里，像这样过了几年。 有一天，面条店里遭遇火灾，女佣慌忙逃离，被火烧伤，困在了河边。到深夜睡着了，等到醒来，发现不但疼痛减轻了，连灼伤的部位也都好了。她仔细查看，发现有一些河中的污泥敷在伤口上，而周围有鳝鱼游过的痕迹，她才知道是从前放生的鳝鱼救了她。 高怀中被这奇异的事感动，于是为此不再营业。等到拆除锅灶的时候，锅灶下面有一个洞，很多活的鳝鱼盘踞在里面，高怀中把它们全部放回河里。 （六）【2023秋·扬州市梅岭中学教育集团·七年级上册期末】文言文阅读 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ （选自《龙门子凝道记》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。 1.解释下列句中加点的词。 （1）昔吴起出        （2）令人求故人 （3）方与之食        （4）恐其自食其言也 2.用“/” 为文中画波浪线的句子断句。（限1处） 故 人 至 暮 不 来 起 不 食 待 之 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）其为信若此，宜其能服三军欤？ （2）故人曰：“诺，期返而食。” 4.这篇短文体现了吴起什么样的品质？这对我们有何启发？ 【答案】 1.昔：从前 令：派；使；让 方：才 恐：害怕，担心 2.故人至暮不来/起不食待之。 3.（1）他坚守信用到如此程度，应该是能使军队信服的缘由吧！（2）老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。” 4.体现了吴起守信、以身作则、为人讲信用、待人诚恳守信的品质。启发我们要为人要讲信用，待人诚恳守信。 【解析】 1.本题考查理解文言重点词语意思的能力。 （1）句意为：从前吴起外出。昔：从前。 （2）句意为：（吴起）派人去找老朋友。令：派；使；让。 （3）句意为：才同他一起进餐。方：才。 （4）句意为：怕自己说了话不算数。恐：害怕，担心。 2.本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。其中“故人至暮不来”“起不食待之”分别描述了故人和吴起的行为。故断句为：故人至暮不来/起不食待之。 3.本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）为：坚守；信：信用；若：像；此：宜：应该；服：使……信服；三军：军队。 （2）故人：老朋友；期：等待、期待；返：回来；食：吃饭。 4.本题考查分析人物形象和谈阅读启示的能力。 人物形象：依据“故人至暮不来起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也”句意可知，体现了吴起守信、以身作则、待人诚恳守信的品质。 启示：我们要像吴起一样，做事要讲信用，待人真诚。 【点睛】参考译文： 从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 （七）【2023秋·扬州市扬州中学教育集团树人中学·七年级上册期末】文言文阅读 齐奄家畜一猫，自奇之，号于人曰：“虎猫。”客说之曰：“虎诚．猛，不如龙之神也。请更名为‘龙猫’。”又客说之曰：“龙固神于虎也龙升天须浮云云其尚于龙乎？不如名曰‘云猫’。”又客说之曰：“云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰‘风猫’。”又客说之曰：“ 。”又客说之曰：“维墙虽固，维鼠穴之，斯墙圮①矣，墙又如鼠何？即名曰‘鼠猫’可也。”东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者固猫也。猫即猫耳，胡为自失本真哉！” （选自《应谐录》） 注：①圮（pǐ）：倒塌。 1.解释下列加点的字。 ①虎诚猛 ( )    ②请更名为“龙猫”( ) ③维鼠穴之( )    ④斯墙圮矣( ) 2.请为下列句字划分停顿。 龙 固 神 于 虎 也 龙 升 天 须 浮 云 云 其 尚 于 龙 乎 3.翻译下列句子。 云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也。 4.结合语境，用现代白话文在横线处补写一句话。 又客说之曰：“ 。” 5.文末有诸多语气词，请至少结合一处谈谈其对突出文本寓意的作用。 东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者，固猫也。猫即猫耳，胡为自失本真哉！” 【答案】 1.确实，的确 改 打洞 这 2.龙固神于虎也 / 龙升天须浮云 / 云其尚于龙乎 3.云雾遮蔽了天空，大风猛地吹散了它，因此云也无法与风匹敌。 4.大风狂起，用墙就足够挡蔽了，风和墙比如何？给它取名叫“墙猫”好了。 5.“噫嘻！”嘲讽奚落，感叹语气；“……者……也”，表示判断语气；“……耳……哉”，表示“……罢了……啊”，嘲讽感叹语气。东里老人认为猫只是猫罢了，捕鼠的本来就是猫，为什么要自己失去本来和真实啊！讽刺那些舍本逐末，失去本真之人，强调看待事物要抓住本质。 【解析】 1.本题考查文言实词。 ①句意为：虎的确很猛。诚，确实，的确。 ②句意为：请改名为“龙猫”。更，改。 ③句意为：老鼠在它里面打洞。穴，打洞。 ④句意为：墙全都倒塌啦。斯，这。 2.本题考查文言断句。 这句话的意思是：龙确实比虎更神通。龙升天必须浮在云上，云它比龙更高级吧？“龙”为主语，“固”副词修饰谓语“神”，“于虎”是状语后置，“也”对断句标志，其后应断开；“龙升天”为主语，“须”副词修饰谓语“浮”，“云”是宾语，其后应断开。 正确的断句应为：龙固神于虎也 / 龙升天须浮云 / 云其尚于龙乎。 3.本题考查文言翻译。重点词语： 蔽，遮蔽；倏：急速；散，散开。 4.本题考查对文章内容的理解和分析。 根据“云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰‘风猫’”和“维墙虽固，维鼠穴之，斯墙圮矣，墙又如鼠何？即名曰‘鼠猫’可也”的内容可知，横线前的内容是指风比云厉害，而其后是指老鼠比墙厉害，据此可知此处“客”劝说的内容是墙比风厉害，劝其将“风猫”改为“墙猫”的内容。所以此处要填入指出墙比风厉害的原因，并劝其改名为“墙猫”即可。 5.本题考查对文章内容的个性化解读。 开放性试题，句末有多处语气词，分别是“噫嘻！”“……者……也”“……耳……哉”，任选一处分析其对文本意义的作用即可。 如选“噫嘻！”，先明确其嘲讽奚落，感叹语气；东方丈人发表自己见解的内容“捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡为自失其本真哉？”运用嘲讽奚落的语气，来讽刺那些无从抓住事物本质的人。 如选“……者……也”，先明确其表示判断语气；东方丈人发表自己见解的内容“捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡为自失其本真哉？”意在表明东方丈人阐明事物有其本质属性这一根本观点，强调东方丈人意在教育我们，要透过表面现象看到事物的本质，对事物的评价不要脱离事物的本质。 如选“……耳……哉”，先明确其表示“……罢了……啊”，嘲讽感叹语气。东方丈人发表自己见解的内容“捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡为自失其本真哉？”讽刺那些舍本逐末，失去本真之人，强调看待事物要抓住本质。 【点睛】参考译文： 齐奄养了一只猫，自认为它很奇特，告诉别人说它的大名是“虎猫”。客人劝他道：“虎的确很猛，（但）不如龙的神通。请改名为‘龙猫’。”另一个客人劝他道：“龙确实比虎更神通。龙升天必须浮在云上，云它比龙更高级吧？不如叫‘云猫’。”另一个客人劝他道：“云雾遮蔽天空，风倏的一下就把它吹散了，云所以是不敌风啊，请改名风‘风猫’。”另一个客人劝他说：“大风狂起，用墙来遮挡，就足够挡蔽了。风和墙比如何？给它取名叫‘墙猫’好了。”另一个客人劝说他道：“墙虽然牢固，老鼠在它里面打洞，墙全都倒塌啦。墙和老鼠比如何？给它取名叫‘鼠猫’好了。”东里老人嗤之以鼻道：捕鼠的本来就是猫，猫就是猫，干吗要自己失去本来和真实啊？” （八）【2023秋·无锡市仪征市·七年级上册期末】阅读文言文，完成下面小题。 犬 周村有贾某，贸易芜湖，获重资。赁。舟将归，见堤上有屠人缚犬，倍价赎之，养豢①舟上。舟人固积寇②也，窥客装，荡舟入莽③，操刀欲杀。贾哀赐以全尸，盗乃以毡裹置江中。犬见之，哀嗥投水，口衔裏具，与共浮沉。流荡不知几里，达浅搁④乃止。犬泅出至有人处狺狺哀吠⑤。或以为异，从之而往，见毡束水中，引出断其绳。客固未死，始言其情。 （节选自蒲松龄《聊斋志异》） 【注释】①养豢（huàn）：喂养。②积寇：积年盗匪，即惯匪。③荡舟入莽：把船划到蒹葭、芦苇丛生的僻处。荡舟，划船。④浅搁：即搁浅。船或他物阻滞于浅滩，不能进退。⑤狺狺（yín yín）：犬吠声。 1.根据提示的方法，解释加点词。 方法积累 联系内容 释义 课内迁移 去后，乃至（《陈太丘与友期行》） 达浅搁乃止（1） 下车引之（《陈太丘与友期行》） 引出其断绳（2） 字典查阅 赁：①租税；税收：②租借：③受雇，当雇工（《古汉语常用字字典》） 赁舟将归（3） （填序号） 词类活用 一狼洞其中（《狼》）洞：名词用作动词，挖洞 始言其情（4） 2.请用“/”给文中划线句断句。（限断两处） 犬 泅 出 至 有 人 处 狺 狺 哀 吠。 3.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）或以为异，从之而往。 4.根据故事内容，在横线处填一个字，将标题补完整，并说说这样拟题的理由。 《 犬》，理由： 【答案】 1.才 拉，牵拉 ② 名词用作动词，说，告诉 2.犬泅出/至有人处/狺狺哀吠 3.（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2）有些人看了，十分奇怪，于是跟着狗一起走。 4.义犬。 文中的犬被贾某救下后知恩图报，在贾某遇险时奋力相救，全心报答。贾某被丢弃到江里以后它一路相随，不离不弃，最终凭借自己的智慧为他找来救援，可谓重情重义。（填“智”“忠”“灵”等，言之有理亦可） 【解析】 1.本题考查文言文实词含义的理解。此题可根据题干提示的方法推测词语意义。 （1）采用课内迁移法，“去后，乃至”译为：（陈太丘）离开后，（友人）才到。乃，才。可迁移到此文句中，“达浅搁乃止”句意：到达浅水处搁浅了才停下。乃，才。 （2）采用课内迁移法，“下车引之”译为：友人下了马车拉元方。引：牵，拉。可迁移到此文句中，“引出其断绳”句意：把它拉上岸来，割断绳子。引：拉。 （3）用字典查阅法，可尝试带入每一个释义，看是否通顺，再结合上下文，“贸易芜湖，获重资。赁舟将归”句意：在芜湖做生意赚了大钱，雇了一艘小船将要回家。赁：租借。故选择释义②。 （4）“始言其情”意思是把当时的情形告诉了救他上来的那些人。言：名词用作动词，说，告诉。 2.本题考查文言文语句的断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子做简单翻译，理解句子大意，然后根据基本的古文语法规则进行句读，同时善于利用虚词的作用，如一些句首句末的语气词，句中的助词等。句意：狗从水里爬出来，来到有人的地方，不停的哀叫。此句主语是“犬”，后面的“泅出”“至有人处”“哀吠”分别是狗发出的动作，其中“狺狺”是状语，形容狗叫的声音，修饰“哀吠”。故分别在狗的每个动作后断句，断句为：犬泅出/至有人处/狺狺哀吠。 3.本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）重点词语：淫慢：放纵懈怠。淫：放纵。慢：懈怠。励精：振奋精神。励：振奋。险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险：轻薄。治性：修养性情。治：修养。 （2）重点词语：或：有的人。异，奇异，奇怪。从：跟从。 4.本题考查文章主旨和内容的理解，以及标题的拟定。根据题干设置的标题后有一个“犬”字，可知需拟定的标题要具有揭示文章主旨，概括文章主要内容的作用。本文主要讲述的是商人救下狗，后商人被船夫谋财害命丢人江中，狗有报答之心，就游入江中，先是不让商人沉下去，后又将商人拖拽到岸上，吸引人们的注意，商人最后得救的故事。可知这个狗具有知恩图报的心，它重情重义，故可以填“义”“智”“忠”“灵”等。理由就是简述情节和狗的品质。 示例：灵犬   理由：狗被商人救下，能够一路相随，见到恩人有难，不顾危险去救，且很机智地吸引来人们，最后商人得以保命。这是一只有灵性的狗。 【点睛】参考译文： 周村有个姓贾的人，在芜湖做生意赚了大钱，雇了一艘小船将要回家。在渡口时看到堤上有个屠夫绑着一只狗准备杀它，贾某于是出双倍价钱把那只狗买了下来，把那只狗养在船上。岂知那船夫本来是个惯匪，暗中看到贾某身上的财物起了贪念，就把船划到蒹葭、芦苇丛生的荒僻处，拿起刀要杀他。贾某哀求他赐自己一个全尸，强盗于是用毛毡把他裹起来，抛入江中。贾某原先救的那只狗看见了，哀叫着也跳入了江中：用口咬着裹着贾某的毛毡，和它一起浮沉。这样也不知漂流了多远，到达浅水处搁浅了才停下。狗从水里爬出来，来到有人的地方，不停的哀叫。有些人看了，十分奇怪，于是跟着狗一起走，看见了毛毡搁在水中，于是把它拉上岸来，割断绳子。贾某居然没死，他把当时的情形告诉了救他上来的那些人。 （九）【2023秋·泰州市高港区等2地·七年级上册期末】阅读《陆游家训》文言选段，完成下面小题。 后生才锐者最易坏事。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束①，令熟读经学②，训以宽厚恭谨③，勿令与浮薄④游处，自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端⑤。吾此言后人之药石⑥也。各须谨之，毋⑦贻后悔。 （节选自《万金家书》） 【注】①简束：检点约束。②经学：指儒家经典，诸子百书。③恭谨：谦虚敬慎。④浮薄：浮躁轻薄之徒。⑤端：这里指一个方面。⑥药石：治病的药和石针，这里指良药，规劝。⑦毋：同“无”。 1.解释下列句中加点词。 ①父兄当以为忧( )  ②令熟读经学( ) ③自此十许年 ( )  ④盖非一端 ( ) 2.下列句子中加点词的用法与例句相同的一项是 例句：若有之 A．无丝竹之乱耳（《陋室铭》） B．国人道之（《穿井得一人》） C．久之，目似瞑（《狼》） D．大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） 3.用“／”给下面的两个句子划分停顿。（每句一处） （1）后 生 才 锐 者 最 易 坏 事 （2）吾 此 言 后 人 之 药 石 也 4.翻译下列句子。 （1）各须谨之，毋贻后悔。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 5.结合文章内容，简要分析选文与《诫子书》的异同。 【答案】 1.忧虑，担心 让，使 从 表推测，恐怕 2.B 3.（1）后生才锐者/最易坏事 （2）吾此言/后人之药石也 4.（1）（我这些话）都应该谨慎对待，不要留下遗憾。（2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 5.同：（1）都是写给子女的家书；（2）都有教育后代，让他们具有良好品质的意味。 异：选文侧重教育意义：家长要注重对天生聪明的孩子的思想教育，家长要对孩子加强行为规范上的良性约束。《诫子书》）侧重劝勉：劝勉儿子勤学立志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。 【解析】 1.本题考查文言词语含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意：父兄应当把他看作忧虑的事。忧：忧虑，担心。 ②句意：让他们熟读儒家经典。令：让，使。 ③句意：从这个时候开始，大约十年的时间里。自：从。 ④句意：恐怕担忧的事情就不会只有一个。盖：表推测，恐怕。 2.本题考查文言虚词含义。 例句：“若有之”中的“之”，代词，代指“后生才锐”这件事。 A.助词，主谓之间，取消句子的独立性，无实义； B.代词，代指“穿井得一人”这件事； C.助词，补充音节，无实义； D.助词，主谓之间，取消句子的独立性，无实义； 故选B。 3.本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 （1）句意：年轻且才华横溢的人最容易做错事。 重点字词：后生：年轻人，才锐者：才华横溢的人。最易坏事：最容易做错事。 句子结构：这是一个主谓结构的句子，“后生才锐者”是主语，“最易坏事”是谓语。 根据以上分析，我们可以在主语和谓语之间划分停顿，即：后生才锐者/最易坏事。   （2）句意：我这句话是后人的良药。 重点字词：吾：我。此言：这句话。之：的。药石：良药。也：句末语气词。 句子结构：这是一个判断句，“吾此言”是主语，“后人之药石也”是谓语，其中“也”是判断句的标志。 根据以上分析，我们可以在主语和谓语之间划分停顿，但由于“也”是句末语气词，不应与其前面的内容断开，所以应划分为：吾此言/后人之药石也。 4.本题考查文言语句的翻译。 （1）重点字词：各：各自，每个人。须：必须，应当。谨：谨慎，小心。毋：不要，不可。贻：遗留，留下。后悔：事后懊悔。 （2）重点字词：淫：放纵。慢：懈怠。不能：不能够。励：振奋。精：精神。险：轻薄。躁：浮躁。治：修养。性：性情。 5.本题考查内容理解和概括分析。 相同点：根据选文“后生才锐者最易坏事。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也”可知，父兄对后生的告诫，属于家书范畴。根据《诫子书》“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可知，开头便是对儿子的教诲，同样是一封家书。根据选文“切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨”可知，强调要约束后代，让他们学习经典，培养良好品质。根据《诫子书》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，告诫儿子要淡泊名利，宁静致远，同样是培养品质的教育。 不同点：（1）选文侧重教育意义。根据选文“后生才锐者最易坏事”可知，强调才子易骄傲自满，需要特别关注其思想教育。根据《诫子书》“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”可知，告诫儿子时光飞逝，必须抓紧时间学习，否则将一事无成。（2）表达方式不同。  选文较为严肃，以议论为主，如“其可虑之事，盖非一端”，语气较为凝重，强调问题的严重性。《诫子书》则语气亲切，通过比喻和形象描写来增强说服力：“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！” 【点睛】参考译文 才华出众的年轻人最容易学坏。倘若有这样的人，做父兄的应当把他看作忧虑的事，不能把它看作可喜的事。一定要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一个。我这些话，是年轻人治病的良药，都应该谨慎对待，不要留下遗憾。 （十）【2023秋·泰州市靖江市·七年级上册期末】阅读下面文言语段，完成下面小题。 买臣①，字翁子，吴人也。家贫，好读书，常艾②薪樵，卖以给食。虽苦，仍不辍读。往往担束薪，至市卖，行且高诵书。其妻亦负薪相随，羞之，求去。买臣笑曰：“我年五十当富贵，今已四十余矣。汝苦日久，待我富贵报汝功。”妻不顾，相委而去。时人闻之，甚贤。遂至长安，为会稽太守。 （选自《汉书·朱买臣传》，有删改） 【注】①朱买臣：西汉吴县（今属江苏）人。汉武帝时担任会稽太守。  ②艾：同“刈”，割，砍。 1.（1）解释下列句中加点字的意思。 ①好读书( )     ②仍不辍读 ( ) ③羞之 ( )     ④相委而去 ( ) （2）下列选项与例句中“之”用法相同的一项是( ) 例句：时人闻之 A．学而时习之（《论语》）         B．夫君子之行（《诫子书》） C．两狼之并驱如故（《狼》）       D．久之，目似瞑（《狼》） 3.用“/”标出下面语句的朗读停顿。（标一处） 其 妻 亦 负 薪 相 随 4.翻译下列句子。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）汝苦日久，待我富贵报汝功。 5.文中买臣的读书方法是什么？你从中得到了什么启示？ 【答案】 1.喜欢 停止 以……为羞 舍弃 A 2.其 妻/亦 负 薪 相 随 3.（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。 （2）你辛苦了很久，等我富贵了要报答你的功劳。 4.在路上边走路边大声读书  启示：读书要放声读；只要想读书，任何时间、任何地点都可以读。 【解析】 1.（1）本题考查理解文言重点词语意思。 ①句意为：喜欢读书。好：喜欢。 ②句意为：仍然不停止读书。  辍：停止。 ③句意为：妻子对此感到羞愧。羞：以……为羞。 ④句意为：却舍弃（他）离开了。委：舍弃。 （2）本题考查理解文言虚词用法的能力。“时人闻之”句意思是当时的人听说了这件事。之：代词，指这件事。 A.代词，指学习这件事； B.助词，的； C.助词，取消句子独立性，无意义； D.助词，放在表示时间的词语后面，起凑足音节的作用，无意义。 故选A。 2.本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：他的妻子也背着柴跟随着他。其中“负薪”“相 随”的主语均为“其妻”。 故断句为：其妻/亦负薪相随。 3.本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）温：复习；故：旧的知识；知：了解；可：可以；以：做。 （2）汝：你；久：长久；待：等；功：功劳。 4.本题考查分析概括和表达阅读启示的能力。 读书方法：依据“往往担束薪，至市卖，行且高诵书”可以概括为：在路上边走路边大声读书。 启示：读书要勤奋或读书要出出声朗读。 【点睛】参考译文： 朱买臣，字翁子，吴县人。家里贫穷，喜欢读书，经常靠砍柴来维持生计。虽然生活艰苦，仍然不停止读书。常常担着一捆柴，到集市上卖，边走边高声诵读文章，他的妻子也背着柴跟随着他，妻子对此感到羞愧，要求离开他。朱买臣笑着说：“我五十岁命该富贵，现在已经四十多了，你辛苦了很久了，等我富贵了，我要报答你的功劳。”妻子没有顾惜（感情），却舍弃（他）离开了。当时的人听说了这件事，都觉得他是一个有才能的人。于是来到长安（参加考试），后来做了会稽太守。 （十一）【2023秋·无锡市·七年级上册期末】文言文阅读 杨天一言：见二鼠出，其一为蛇所吞，其一瞪目如椒，似甚恨怒，然遥望不敢前。蛇果腹①，蜿蜒入穴。方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故便捷欻然遁去蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之，啾啾如悼息②，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。 （选自《聊斋志异》，有删改） 【注】①果腹：饱腹。②悼息：悲伤叹息。 1.用“/”给文中划波浪线的句子断句，限两处。 鼠故便捷忽然遁去蛇追不及而返 2.解释下列句中的加点字。 ①力嚼其尾       ②及入穴 ③如是者久       ④衔之而去 3.翻译下列句子。 其一瞪目如椒，似甚恨怒，然遥望不敢前。 4.请仿照“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽善之变诈几何哉？止增笑耳”为上文补写一个结尾。 【答案】 1.鼠故便捷/忽然遁去/蛇追不及而返 2.名词作状词，用力地 等到 这样 离开 3.另一只眼睛瞪得像圆圆的花椒粒，好像非常愤恨，但是只能远远望着，不敢上前。 4.示例：鼠之智勇可嘉，蛇虽狡终被破，世间百态，皆显智勇之重要，笑谈间领略其妙。 【解析】 1.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：老鼠本来就轻巧敏捷，见蛇出来，马上就一溜烟跑掉了。蛇追不着，又返回原地。根据句子结构可知，“鼠故便捷”：这是一个因果关系的短句；“忽然遁去”：这是一个简单的动词短语，描述了老鼠的行为。“蛇追不及而返”：这是一个并列句，由“追不及”和“而返”两个动作组成，通过“而”连接，表示因果关系。断句后的句子结构清晰，每个断句都独立地传达了一个完整的意思，并且整体上构成了一个连贯的叙述，描述了老鼠敏捷逃跑和蛇追赶不及的情景。 正确断句为：鼠故便捷/忽然遁去/蛇追不及而返。 2.本题考查文言文实词。 ①句意：用力咬自己的尾巴；力：名词作状词，用力地。 ②句意：等到进入洞里。及：等到。 ③句意：像这样有好长时间。是：这样。 ④句意：就叼着肉走了。去：离开。 3.本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： 意：神情；甚：表示程度加深；然：但是，表转折；前：上前，表示动作的方向。 4.本题考查拓展应用、开放性回答。 题干要求仿照“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽善之变诈几何哉？止增笑耳”为上文关于“义鼠”的故事补写一个结尾。这意味着我们需要用类似的句式和语气，既要对上文的内容进行概括，又要表达出对鼠的智勇行为的看法，同时还要保持一种轻松幽默的口吻，以避免过于严肃或沉重。 示例：蛇虽狡猾终被破，鼠之智勇不可小觑。世间万物各有长，智勇双全方不败。 【点睛】参考译文： 杨天一讲，曾见过两只老鼠从洞里出来，其中一只被蛇吞吃了，另一只眼睛瞪得像圆圆的花椒粒，好像非常愤恨，但是只能远远望着，不敢上前。蛇吃饱了肚子，蜿蜒爬入洞穴。蛇身刚要钻进一半，那只老鼠迅速奔来，用力咬住蛇的尾巴。蛇发怒了，退着身子出洞。老鼠本来就轻巧敏捷，见蛇出来，马上就一溜烟跑掉了。蛇追不着，又返回原地。刚要钻洞，老鼠又跑回来了，仍旧咬蛇的尾巴，和刚才一样。蛇进洞，老鼠就来咬；蛇出洞，老鼠就逃跑。就这样，双方斗了好长时间。最终，蛇不得已从洞里出来，把死鼠吐在地上。老鼠过来闻了一阵，“啾啾”叫着，像哀悼一样，把死鼠叼走了。我的朋友张历友为此写了《义鼠行》。 （十二）【2023秋·盐城市东台市·七年级上册期末】文言文阅读 汉董永，少偏孤①，与父居。肆力②田亩，鹿车③载自随。父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。主人知其贤，与钱一万，遣④之。永行三年丧毕。欲还主人，供其奴职。道逢一妇人曰：“愿为子妻。”遂与之俱⑤。主人谓永曰：“以钱与君矣。”永曰：“蒙君之惠，父丧收藏⑥。永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德。”主曰：“妇人何能？”永曰：“能织。”主曰：“必尔⑦者，但令妇为我织缣⑧百匹。”于是永妻为主人家织，十日而毕。女出门，谓永曰：“我，天之织女也。缘⑨君至孝天帝令我助君偿债耳。”语毕，凌空而去，不知所在。 （选自《搜神记》） 【注释】①偏孤：年幼时死去了母亲。②肆力：尽力，极力。③鹿车：古时候一种小车。④遣：打发走。⑤俱：一起。⑥收藏：收养。⑦尔：这样，如此。⑧缣：细绢。⑨缘：因为。 1.解释下列句中加点的字。 愿为子妻( )  元芳入门不顾（《陈太丘与友期行》）( ) 蒙君之惠( )  国人道之，闻之于宋君（《穿井得一人》）( ) 【小贴士】课外文言文实词词义推断可以采用课内迁移法、组词推断法、语境推测法、成语联想法等。 2.下列句子中“以”的意思和用法与例句相同的一项是（    ） 例：以供丧事 A．可以为师矣 B．以钱与君矣 C．屠惧，投以骨。 D．以报厚德 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）永行三年丧毕。欲还主人，供其奴职。 （2）必尔者，但令妇为我织缣百匹。 4.用“/”为文中划线句子断句。（限1处） 缘 君 至 孝 天 帝 令 我 助 君 偿 债 耳 5.2023年9月28日晚，第三届“东台孝贤文化节”在西溪景区古城广场上演。此次活动全程直播，来自全国各地的观众透过屏幕，跨越时空，收获古镇的美好祝福。 东东和亭亭在文化节现场拍了许多照片，准备分享至朋友圈，请你联系选文内容、围绕“孝贤文化”这一主题，为他们拟写一段文案（至少使用一种修辞手法，不少于30字）。 【答案】 1.您（或“你”） 回头看 恩惠 使听到 2.D 3.（1）董永守孝三年结束，想要回到主人那里，给主人作奴隶。 （2）一定要这样的话，只让你的妻子替（帮）我织一百匹细绢。 4.缘君至孝/天帝令我助君偿债耳 5.关键词“董永”、“孝”，修辞手法、字数句意。 【解析】 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：我愿意做你的妻子。子，你。 ②句意：元芳走入房门，没有回头。顾，回头看。 ③句意：承蒙您的恩德。惠，恩德。 ④句意：居住在国都中的人都在谈论这件事，使宋国的国君听到了这件事。闻，使听到。 2.本题考查虚词。 例句句意：（用得到的钱）来办理丧事。以，连词，表目的，来。 A.句意：可以凭借这一点去做老师了。以，介词，凭借； B.句意：我已经把钱奉送给你了。以，介词，把； C.句意：屠户感到害怕，把骨头扔给狼。以，介词，把； D.句意：来报答您的大恩。以，连词，表目的，来； 故选D。 3.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）毕，结束；还，返回；供，给。 （2）必，一定；尔，这样；但，只。 4.本题考查文言文断句。 句子意思：因为您极其孝顺，天帝才命令我来帮您偿还欠债的。 “缘君至孝”与“天帝令我助君偿债耳”为因果关系； 故断为：缘君至孝/天帝令我助君偿债耳。 5.本题考查语言表达。本题为开放性试题，所写内容围绕“孝”这一主题，结合文章“父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧”所写到的董永为了安葬父亲，甘愿卖身为奴的事迹，并使用至少一种修辞手法即可。 示例：百善孝为先。董永卖身葬父的故事感人至深，他的孝心如同夜空中最亮的星 照亮了我们前行的道路。让我们一起传承孝贤文化，为父母尽孝，为家庭尽责。 【点睛】参考译文： 汉朝的董永，小时候就死了母亲，和父亲一起生活。他尽力种田，用鹿车让父亲坐在里面伴随着自己。父亲去世了，他没有钱埋葬，就把自己卖给人家当奴仆，用得到的钱来办理丧事。买主知道他贤能孝顺，就给了他一万铜钱，打发他回家去守丧。董永三年的守孝期结束了，想要回到买主那里去干劳役。在路上碰到一个女子，对他说：“我愿意做你的妻子。”于是和董永一起到买主家去了。主人对董永说：“我已经把钱奉送给你了。”董永说：“承蒙您的恩德，我父亲死了才得到安葬。我虽然是个卑微的人，也一定要尽心竭力来报答您的大恩。”主人说：“这女人会干什么呢？”董永说：“会纺织。”主人说：“您一定要这样来报答我的话，就只要让您妻子给我织一百匹细绢。”于是董永的妻子为主人家纺织，十天就织完了。这女子出门后对董永说：“我是天上的织女。因为您极其孝顺，天帝才命令我来帮您偿还欠债的。”说完，就腾空而去，不知道去了什么地方。 （十三）【2023秋·盐城市建湖县·七年级上册期末】阅读下面的文言文，完成问题。 虎求百兽 刘向 荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤①也，果诚何如？”群臣莫对。 江乙对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天帝使我长百兽。今子食我，是逆②天帝命也！子以我为不信吾为子先行子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行。兽见之，皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地五千里，带甲百万，而专属之于昭奚恤，故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也！犹百兽之畏虎也！” [注]①昭奚恤：生卒年不详，楚国大臣，楚宣王时担任令尹。②逆：违抗。 1.由本文内容延用至今的一个四字成语是 2.用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。 子 以 我 为 不 信 吾 为 子 先 行 子 随 我 后 3.参考表格提示的方法，解释加点字，只写词义。 文言语句 方法借鉴 释义 果诚何如 查阅字典法：①真心；②文言副词，实在，的确。 A 天帝使我长百兽 课内迁移法：狼不敢前 B 虎以为然 成语解词法：不以为然 C 今王之地五千里 课内积累法：禽兽之变诈几何哉 D 4.用现代汉语翻译下面句子。 ①今子食我，是逆天帝命也！ ②兽见之，皆走。 5.阅读了上面故事，你从中获得了怎样的生活启示？ 【答案】 1.狐假虎威 2.子以我为不信/吾为子先行/子随我后 3.的确。 名词作动词，掌管，做……首领。 对，正确。 助词，的。 4.①如果你吃掉我，这就违抗了上天的命令。 ②野兽见了它们，都纷纷逃跑。 5.示例：让我们看清生活中一切狡猾、奸诈的人，总是喜欢吹牛皮、说谎话，靠欺骗过日子。狡猾、奸诈的人虽借外力能逞雄一时，而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。启发我们凡事应该开动脑筋，不能像“狐假虎威”中的老虎那样盲目信从狐狸。否则，自然会闹出笑话。 【详解】 1.本题考查主题概括能力。 依据“虎以为然，故遂与之行。兽见之，皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也”句意可知，文章主要叙述了一只狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。再依据“‘今王之地五千里，带甲百万，而专属之于昭奚恤，故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也！犹百兽之畏虎也！’”可知，这个故事常比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。由此得出成语是“狐假虎威”。 2.本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：您如果不相信我的话，我在前面走，您跟在我的后面。其中，“子以我为不信”是造成“吾为子先”和“子随我后”的原因，而“吾为子先”和“子随我后”的主语分别是狐狸和老虎。故断句为：子以我为不信/吾为子先行/子随我后。 3.本题考查理解文言重点词语意思。 A.“果诚何如”句意为：果真是这样吗？依据“诚”在词典中的两种解释意思可知，“诚”应是实在，的确的意思。 B.“天帝使我长百兽”句意为：上天让我做群兽的领袖。而“狼不敢前”句意思朗不敢走上前来。其中“前”是名词作动词，走上前。所以，“长”是名词作动词，掌管，做……首领的意思。 C.“不以为然”句意思“不认为是对的”。其中“然”是形容词，对的。据此推断，“虎以为然”的句意为：老虎以为狐狸说的是对的。所以，“然”是形容词，对的。 D.“禽兽之变诈几何哉”句意为：禽兽的欺骗手段能有多少呢？“之”是结构助词，的。“今王之地五千里”句意为：现在大王的国土方圆五千里。所以，“之”是结构助词，的。 据此填空即可。 4.本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： ①：今：现在；子：你；是：这；逆：违背。 ②：皆：都；走：逃跑，跑。 5.本题考查阅读感悟的能力。答案不唯一。 示例： 从狐狸角度：告诉我们不要借别人的威风来逞强，做事要诚实，低调（或遇到危险时要急中生智，与敌人斗智斗勇）。 从老虎角度：凡事应开动脑筋，不能盲目相信，不能被表象所蒙蔽。 【点睛】参考译文： 楚宣王问群臣，说：“我听说北方诸侯都害怕楚令尹昭奚恤，果真是这样吗？”群臣无人回答。 江乙回答说：“老虎寻找各种野兽来吃。找到了一只狐狸，狐狸对老虎说：‘您不敢吃我，上天让我做群兽的领袖，如果您吃掉我，这就违背了上天的命令。您如果不相信我的话，我在前面走，您跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？’老虎信以为真，就和狐狸同行，群兽见了它们，都纷纷逃奔。老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。现在大王的国土方圆五千里，大军百万，却由昭奚恤独揽大权。所以，北方诸侯害怕昭恤，其实是害怕大王的军队，这就像群兽害怕老虎一样啊。” 1 / 1 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