第2单元 8《红楼春趣》（同步分层作业）-2024-2025学年五年级语文下册（统编版）

8．红楼春趣 班级:___________姓名：___________等级：___________ 学习目标 一、语言建构与运用 1.学生要认识 “屉、嫣” 等 12 个生字，读准多音字 “喇” 等，会写相关生字词，积累《红楼梦》特色词汇。学会用简洁、连贯的语言描述放风筝的场景与过程，提升口语、书面表达的精准度。 2.仿照文中人物的对话形式，在写作、交流里恰当运用个性化语言，让表达更生动鲜活，增强语言感染力。 二、思维发展与提升 1.梳理放风筝的前后情节，分析人物在其中的表现、反应，锻炼逻辑思维与归纳概括能力。透过人物的言语、动作推测性格与心理，培养推理、共情能力，发展深度思维。 2.对比不同人物放风筝的方式、态度，形成批判性思考，加深对人物关系、性格差异的认知。 三、审美鉴赏与创造 1.品味文中细腻描绘春日、风筝的语句，感受语言营造的唯美意境，提升审美感知。以绘画、改写结局等形式，对文本二次创作，融入个人审美与想象，激发创造力。 2.鉴赏《红楼梦》独特的文学风格，体会其文字典雅、韵味悠长，在日常读写里借鉴一二，提升审美格调。 四、文化传承与理解 了解放风筝是传统民俗活动，蕴含人们对春日的喜爱、对美好的祈愿，传承民俗文化。明白《红楼春趣》从生活小事折射贾府生活百态，感受《红楼梦》的文化价值，增强文化自信。 课文解读 内容梗概：课文选取《红楼梦》第七十回片段，描绘了宝玉、黛玉等一众少男少女在春日里放风筝的趣事，有准备风筝、放风筝、剪风筝线等环节，尽显青春朝气与生活意趣。 人物刻画：贾宝玉随性纯真，一心哄姐妹们开心；林黛玉多愁善感，言语间透着聪慧俏皮；探春、宝钗等姑娘也各有性格，从对风筝的选择、放风筝时的表现，凸显身份性情，人物群像鲜活饱满。 写作特色：语言富有古典韵味，用词文雅，对话贴合人物身份。场景描写细致入微，如 “一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听‘豁喇喇’一阵响，登时线尽，风筝随风去了”，画面感极强。 拓展资料 《红楼梦》介绍：中国古典四大名著之首，清代曹雪芹著，前八十回，高鹗续写后四十回。它以贾、史、王、薛四大家族兴衰为背景，刻画众多性格迥异人物，全方位呈现封建社会生活，是文学瑰宝。 风筝文化：在中国，风筝起源于春秋，寓意吉祥，不同造型有不同象征，如蝙蝠象征福运。放风筝有祛病消灾、放走晦气等民俗说法，反映古人对生活的期许。 作者生平：曹雪芹出身清代贵族世家，历经家道中落，饱尝世态炎凉，这些经历融入《红楼梦》，赋予作品深厚内涵与悲悯情怀。 小试牛刀 1．用“√”给加点字选择正确读音。 垫子（diàn dàn）        窗屉子（tì shì）        嫣红（yān yǎn） 忌讳（huì wěi） 晦气（huì méi）        金钗（cāi chāi） 豁喇喇（huò huō）        袭击（xī xí） 2．选词填空。 规则           规律           纪律 （1）小柯很调皮，经常在课堂上捣乱，不遵守课堂( )。 （2）小明经常熬夜，作息时间很不( )。 （3）过马路时，我们一定要注意安全，严格遵守交通( )。 迷恋         留恋 （4）临毕业时，同学们对学校都十分( )。 （5）每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样( )。 3．把下列句子中加点的字词换成和它意思相近的词语。 （1）众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝。”( ) （2）宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”( ) （3）横竖是给你放晦气罢了。( ) （4）紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成！”( ) 4．读句子，联系上下文猜一猜，加点字词的含义错误的一项是（    ） A．好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。（意思：端正） B．探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”（意思：反正） C．紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。”（意思：唯独） D．一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。（意思：展开） 5．将对应的信息连一连。（选做题） 态生两靥之愁，娇袭一身之病               贾宝玉      脸若银盆，眼同水杏林                     林黛玉      粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻          薛宝钗      虽怒时而若笑，即瞋视而有情               王熙凤 6．根据所学内容填空。 （1）结合课文内容，照样子填写表格，体会人物形象。 人物 贾宝玉 林黛玉 紫鹃 性格 率性、纯真 主要表现 风筝放不起来就耍脾气 （2）《红楼春趣》选自 代作家 的《 》，在本课出现的人物有 、 、 、 、 等。 （3）本课给我印象最深的人物是 ，我觉得他（她） 。 7．读下面一段话，完成练习。 那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩一点黑星儿，一会儿就不见了。 （1）“飘飘飖飖”是什么意思？它的近义词有哪些？把这个词语换成别的近义词好不好？ （2）“鸡蛋”“黑星儿”描写了什么？风筝为什么由“鸡蛋”变成了“黑星儿”？ （3）这段话中描写时间变化的词语有哪些？从这些表示时间变化的词语中你了解到了什么？ （4）谈谈自己对句子的体会。 8．文学作品阅读。 宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将篗子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰__________断了线，那风筝都飘飘飙飙________随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。 （1）把加点字的读音写在横线上。 （2）解释画横线的词语。 篗子： 风紧： （3）以上语段节选自 代 （作者）的《 》。选段中提到的传统民俗是 。 （4）请写出书中的两个主要人物，并用至少两个关键词概括人物特点。 9．阅读。 ①宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。” ②小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。” 宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！” ③独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！” （1）从第①段宝玉吩咐人把风筝给嫣红送回去，可见他( )；从第②段宝玉一连“损失”两个风筝也不生气，可见他( ) A．没有贵族公子的架子    B．心地纯善 （2）根据上下文可以猜出第③段中“只起房高”的意思是 。 （3）宝玉见美人儿风筝做得精致，马上就 起来；他想放美人儿风筝，却放不起来，被众人一笑，他 。宝玉的这些言行举止给你留下的印象是： 。 10．类文阅读。 林黛玉进贾府（节选） 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！” （1）选文主要刻画了 （人名）的形象。开篇人物还未出场就先描写了她的 ，这样的出场叫“未见其人先闻其声”；紧接着浓墨重彩描写了她的 ，突出了她身份 ，生活 。 （2）选文中画“____”的部分主要是对人物的 描写，其表达的含义不包括( )。 A．夸赞林黛玉标致、不俗     B．讨贾母欢心 C．间接赞美贾母的嫡亲孙女     D．为来晚了赔罪 （3）结合选文，从王熙凤的外貌、语言、动作中，你能感受到人物什么样的特点？ （4）文中贾母以“凤辣子”介绍王熙凤，流露出贾母怎样的感情？ 参考答案 1．diàn      tì       yān      huì        huì       chāi      huò       xí 【详解】本题考查字音。 垫子——diàn，1．垫在器物上的东西,也用来支垫器物。2．用竹篾或草等物制作的床垫、椅垫等(夏天用)。 窗屉子——tì，意思是可支起放落的窗架。 嫣红——yān，鲜艳的红色 忌讳——huì，释义为因风俗习惯或畏惧权势而对某些不吉利的语言或举动有所顾忌；力求避免某些可能产生不利后果的事。 晦气——huì，倒霉；遇事不利。 金钗——chāi，妇女插于发髻的金制首饰，由两股合成。 豁喇喇——huò，象声词。 袭击——xí，1．（动）军事上指出其不意地进攻。 2．突然地、意外地打击。 2．纪律 规律 规则 留恋 迷恋 【详解】本题考查选词填空。 规则：规定后大家共同遵守的制度或章程。 规律：自然界和社会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系；或指有节奏的；不是杂乱的。 纪律：指要求人们在集体生活、工作、学习中遵守秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规则。 （1）根据词义和语境可知，小柯很调皮，经常在课堂上捣乱，扰乱了课堂的秩序。故选“纪律”。 （2）根据词义和语境可知，小明经常熬夜，作息时间很不稳定。故选“规律”。 （3）根据词义和语境可知，我们要注意安全，严格遵守制定好的交通制度。故选“规则”。 迷恋：对某一事物过分爱好而沉溺其中难以舍弃。 留恋：舍不得放弃或离开。 （4）根据词义和语境可知，临毕业的时候同学们都不舍得离开学校。故选“留恋”。 （5）根据词义和语境可知，我对飞行有着极大的兴趣，以至于每天夜里做梦我都飞。故选“迷恋”。 3．漂亮 一次 反正 只 【详解】此题考查近义词。 近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。 （1）众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝。”句子中“齐整”的意思是端正、漂亮的意思，是说风筝精致美好。近义词是：漂亮、精致等。 （2）宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”句子中“一遭儿”的意思是一次，一趟的意思。近义词是：一次。 （3）横竖是给你放晦气罢了。 句子中“横竖”的意思是反正，无论如何。近义词是：方正。 （4）紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成！”句子中“单”的意思是只，仅。近义词是：只、仅。 4．D 【详解】本题考查的是字词解释。 D．一展眼：一转眼，形容时间过得很快。 故选D。 5． 【详解】本题考查人物形象分析。 贾宝玉，《红楼梦》主要中心人物。作为荣国府嫡派子孙，他出身不凡，又聪明灵秀，生得“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。”是贾氏家族寄予重望的继承人。因此“虽怒时而若笑，即瞋视而有情”指的是贾宝玉； 林黛玉，中国古典名著《红楼梦》的女主角。两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似姣花照水，行动似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。因此“态生两靥之愁，娇袭一身之病”指的是林黛玉； 薛宝钗，古典名著《红楼梦》中的女主角，金陵十二钗正册与林黛玉并列第一，男主角贾宝玉的姨表姐、妻子。她容貌丰美，举止娴雅，善处世为人，识大体，是曹雪芹理想的化身。因此“脸若银盆，眼同水杏林”指的是薛宝钗； 王熙凤，是中国古典小说《红楼梦》中人物，贾琏的妻子，王夫人的内侄女，贾府通称凤姐、琏二奶奶，金陵十二钗之一。她长着一双丹凤三角眼、两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。在贾府掌握实权，为人心狠手辣，做事决绝，在高鹗续后四十回中最后病逝。因此“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”指的是王熙凤。 6．心细聪明 个性直爽 让宝玉换风筝顶线 想拿挂在树上的风筝 清 曹雪芹 红楼梦 贾宝玉 贾探春 林黛玉 紫鹃 薛宝钗 贾宝玉 没有贵族公子的架子 【详解】（1）本题考查人物形象分析。 本题出自课文《红楼春趣》。讲的是宝玉、黛玉等青春年少在大观园里放风筝的故事，也是大观园最后一次快乐而纵情的聚会。 由文中“风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。”可知，想让宝玉换风筝顶线体现出林黛玉善于观察、聪明的特点。 由文中“紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。”可知，紫鹃想拿挂在树上的风筝，不愿意还风筝体现出紫鹃是个没有奴性而又有独特个性的女孩。 （2）本题考查名著作者以及课文内容的掌握。 《红楼春趣》，节选自古典名著《红楼梦》第七十回《林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮词》，是这一回的第三个情节，也是尾声，讲的是宝玉、黛玉等青春年少在大观园里放风筝的故事，也是大观园最后一次快乐而纵情的聚会。 本课出现的人物有宝玉、紫鹃、翠墨、探春、宝钗、李纨、宝琴。 （3）本题考查课文内容理解。 在《红楼春趣》中，紫鹃给我的印象最深刻。当宝玉说要把风筝给嫣红姑娘送过去的时候，紫鹃说要留下来自己放，表现出了她的调皮可爱。当黛玉不忍心放走风筝时，紫鹃把风筝线齐复子根下铰断，寸丝不留，期望风筝能把黛玉的病根儿一起带去，表现了她对黛玉的关心和善良的品格。有这样的丫鬟是黛玉的福气。 7．（1）飘飘飖飖”在文中指风筝在风中随风飘动。它的近义词有飘飘洒洒、飘飘悠悠、摇摇荡荡等。“飘飘飖飖”写出了风筝在天空中飘飞的姿态美。换成其他词语不能表达出这样的意思。 （2）“鸡蛋”“黑星儿”描写了越飞越高、越飞越远的风筝的形状。因为风筝越飞越高、越飞越远，看到的形状很快发生了变化变小、变模糊。 （3）这段话中描写时间变化的词语有“一时”“展眼”、“一会儿”。从这些表示时间变化的词语中了解到风筝随风飞去后很快消失。 （4）风筝被绞断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。 【分析】这段文字通过描绘风筝从清晰可见到消失不见的过程，以细腻的笔触表现了风筝在空中飘飞的动态与距离感。使用“飘飘飖飖”一词生动描绘了风筝随风而动的轻盈状态，令人产生视觉上的想象。时间的变化通过“一时”“一展眼”“一会儿”等词语刻画下来，揭示了风筝升上高空后迅速变小、直至消失的过程。这种比喻与细致的动态描写，使读者仿佛身临其境，感受风筝远去的瞬息万变，也增强了文字的节奏感和画面感。 （1）考查了近义词，注意理解词义。 结合句中“那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩一点黑星儿”可知“飘飘飖飖”飘忽不定的样子，在文中指风筝在风中随风飘动。 它的近义词有：摇摇荡荡、飘飘忽忽、飘飘悠悠、摇摇晃晃等。 例： 飘飘飖飖：在文中指风筝在风中随风飘动。 近义词：飘飘悠悠、摇摇荡荡、摇摇晃晃、飘飘忽忽。 “飘飘飖飖”形象地写出了风筝在天空中飘忽不定的样子，写出了风筝在天上的美，如果换成其他词语无法表达出风筝飘忽不定的样子。 （2）考查了内容理解。 结合句子“那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩一点黑星儿”可知“鸡蛋”“黑星儿”写的是风筝越飞越高、越飞越远的样子。当风筝飞得更高、更远的时候，风筝的形状就会变得更小，最后消失在视线中，最终变成“黑星儿”。 （3）考查了时间词语的分析。 从“那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩一点黑星儿，一会儿就不见了。”可知，表示时间的词语是“一时”“展眼”“一会儿”。这些词语写出了风筝的变化，随着时间的变化“一会儿就不见了”。体会到风筝随风飞去后慢慢消失的过程。 （4）考查了句子的理解。 结合“那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩一点黑星儿，一会儿就不见了。”这个句子可知写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体。这句话表达了贾宝玉等人对自由快乐生活的向往和热爱，也预示着“金陵十二钗”的悲剧命运和贾府的没落。 8．（1）jiǎo  yáo （2）缠绕丝、纱、线等的工具，拿在手里放风筝用的。 意思是风急。 （3）清代 曹雪芹 红楼梦 放风筝放晦气 （4）贾宝玉的性格率性纯真、温和善良；林黛玉的性格多愁善感、心高气傲。 【详解】（1）本题考查字音的掌握。 铰：jiǎo，用剪子剪。 飙：biāo，暴风。 （2）本题考查词语解释。 从句子“黛玉见风力紧了，过去将篗子一松，只听‘豁喇喇’一阵响，登时线尽，风筝随风去了”可知“篗子”指绕丝、线的工具。 从句子“一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放”可知“风紧”指风大。 （3）本题考查文学及文化常识。 从“宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中”可知这选自《红楼梦》，作者是清代的曹雪芹。 本语段选自《红楼春趣》，讲的是宝玉、黛玉等人在大观园放风筝的故事，生动地再现了人们放风筝、去晦气的健身活动。故选段中提到的传统民俗是放风筝放晦气。 （4）本题考查分析人物形象。 《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的恋爱婚姻 悲剧为主线，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰，揭示了封建大家庭的各种错综复杂的矛盾。 里面人物很多，选两个人物分析即可。 示例：探春：精明能干、个性刚烈。 宝钗：大方典雅、举止雍容。 9．（1）A B （2）风筝只飞到房顶那么高 （3）高兴 又急又恼 率性、纯真 【解析】（1）本题考查人物形象分析。 读短文内容，宝玉是个少爷，殷红是个丫鬟，宝玉吩咐人把风筝给嫣红送回去，可见他没有贵族公子的架子，故选A。 从第②段宝玉一连“损失”两个风筝也不生气，可知宝玉的心地善良。 （2）本题考查词语意思。 从第③自然段句子“宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。”可知“只起房高”的意思是只飞到房屋那么高，指风筝只飞到房顶那么高。 （3）本题考查文章内容理解。 从第②自然段句子“宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：‘放起来！’”可知宝玉见美人儿风筝做得精致，马上就高兴起来；从第③自然段句子“众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：‘要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！’”可知众人一笑他，宝玉有些恼怒，从宝玉的行为举止中，可知宝玉是一个天真、率性、纯真的贵公子。 10．（1）王熙凤 语言 外貌 高贵 奢华 （2）语言 D （3）示例：从王熙凤的外貌描写中，我能感受到她身份高贵，生活奢华。从她的语言、动作中，我能感受到她八面玲珑、泼辣爽利的特点。 （4）喜欢和宠爱。 【解析】（1）本题考查对选段内容的理解。“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’”这是王熙凤还没有出场时就说的话，属于语言描写。“只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同……笑先闻。”这处作者刻画了她的打扮、容貌，属于外貌描写。句中“一群媳妇丫鬟围拥着”“打扮与众姑娘不同”“彩绣辉煌”突出了王熙凤身份高贵，生活奢华。 （2）本题考查对句子的理解。解答时一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。画“____”的部分是王熙凤见黛玉时恭维的话。短短几句话，表面上是称赞了林黛玉的风姿，实际上却是一边在阿谀奉承贾母，一边又不忘夸奖贾母的嫡亲孙女，可谓是面面俱到，圆滑之至，没有半点因来晚而产生的歉意。 （3）本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象应该做到通观全文，根据文中的故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴含的精神或品质。 （4）本题主要考查对重点词语的理解与情感的体会。首先需要联系上下文，理解贾母“凤辣子”介绍王熙凤，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。这样介绍一来是渲染气氛故意打趣王熙凤，二来也流露出了对王熙凤的喜爱之情。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$