山西省阳泉市2024-2025学年八年级上学期1月期末语文试题

机密★启用前 阳泉市20242025学年度 八年级第一学期期末教学质量监测试题 语文 注意事项： 1答题前，考生务必将条形码粘贴在答题卡上规定位置，并认真核对条形码的信息 与考生本人信息是否一致。 2,全部答案在答题卡上完成，严格按照答题卡填涂要求作答，在本试题上作答无效。 3考试结束后，将答题卡交回。 4.本试题满分100分，答题时间120分钟。 一、古典之美（共16分）】 (-】 1请你把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 (7分) (1)描写“风”。刘桢用“风声一何盛， ”衬托松柏的刚劲；李清照用 “九万里风鹏正举。 ”表达对美好境界的 追求。 (2)描写“鸟”。陶渊明用“山气日夕佳， ”展现闲适自得之感：吴均用 ,婴嘤成韵”描绘山间天籁之美：杜甫用 ”(《春望)抒发感时伤世之情。 (二) 班级开展“走近先贤·汲取智慧”文言文主题学习活动，请阅读下面选文并完成2-4题。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎司之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔赦 举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；因于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家 拂士，出则无敌国外惠者，国恒亡。然后知生于忧惠而死于安乐也。 2解释下面加点字的意思。 (2分)】 (1)行拂乱其所为 拂： (2)衡于虑 衡 八年级语文试题第1页（共8页） 3.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)人则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 翻译：（一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士， 这个国家往往容易灭亡。 (2)然后知生于忧患而死于安乐也。 翻译： 4.先贤智慧给我们启迪。请结合链接材料分析：在全球企业竞争激烈的环境下，华为公司 是如何践行“生于忧患，死于安乐”这一理念以谋求发展的。 (4分) 【链接材料】 材料一： 任正非曾多次强调“华为的冬天”。他说：“十年来，我天天思考的都是失败，对成功视 而不见，也没有什么荣誉感、自豪感，而是危机感。也许是这样才存活了十年。我们大家要 一起来想，怎样才能活下去，也许才能存活得久一些。” 材料二： 华为公司一直将销售额的10%-20%用于研发，这一比例在2023年达到了23.4%，当 年的研发费用达到1647亿元人民币，近十年累计投入的研发费用超过1.11万亿元人民 币。从2012年开始规划研发鸿蒙系统，到2024年10月底正式推出HarmonyOS NEXT, 华为经过多年持续投入，终于实现了国产操作系统的自主可控。 二、文学之约（共25分） (-) 八年级开展“《昆虫记》、《红星照耀中国》”名著阅读活动，请你参与。 5.阅读了名著《昆虫记》，班里开展专题探究活动，请你设计一个探究专题，并结合作品内 容阐述这样设计的理由。 (2分) 《昆虫记》探究专题： 设计理由： 6.实现中华民族伟大复兴的征程中，我们会遇到很多艰难险阻。在阅读《红星照耀中国》 时，你们小组提出的探究专题是“长征精神在今天的时代意义和价值”，请你结合名著内 容，围绕这个主题发言。 (4分) 我的发言： ▲ (二) 在“美文共赏”阅读活动中，同学们将《背影》和《我与金波老师的“书缘”》进行了比较 阅读，请完成7-12题。 【甲】背影（节选】 朱自清 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 。4车。 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走 八年级语文试题第2页（共8页） 动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，下去 又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我 看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，璃珊地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不客易了。他用两手攀着上面，两脚再向 上缩：他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下 来了。我赶紧技干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往 回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶 紧去拂他。他和我走到车上，将橘子一殿脑儿放在我的皮大衣上。于是补补衣上的泥土，心 里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过 头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进 来坐下，我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力 支持，微了许多大事。哪知老境却如此颜（▲）唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁 于中，自然要发之于外：家庭s知ǒ（▲）屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最 近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一 信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不 运矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背 影。唉！我不知何时再能与他相见！ 【乙我与金波老师的“书缘” 李培禹 小时候生活清苦，哪有钱去买书？考上师范学院后有了生活补助的姐姐知道我的心 思。我9岁生日那天，姐姐竟从王府井新华书店买回一本书送给了我。那本书的定价是 0.26元.那是她从伙食费里节省出的钱啊！ 于是，我平生拥有了第一本书一诗集（回声》，作者金波。 当年的我，一个刚满9岁的小学生，哪懂什么是诗啊！然而，当我翻开这本绿色封面的 小书时，一下被吸引住了 这里还有一位小伙伴， 他也跟着吹口哨。 他整天在山谷里奔地， 多少次我想见他一面， 如果你想知道他的名宇 只因山深林密找不到。 你就向群山问一句： 可是我唱山歌 “叫你‘回声'好不好？” 他也跟着唱山歌： 他准会答应一句—“好！” 我吹口哨， 多美的意境，多纯的童心！除了这首《回声》，我至今仍能记得的有《林中的乌声)（雨 后》X卢沟桥的狮子》（走过高门楼》等，那首险炙人口的《怎样做时间的主人》，我还在小学 八年级语文试题第3页（共8页） 的一次新年晚会上朗诵过。《在老师身边》谱写成歌曲后，当年的小学生们哪个没唱过？“自 从踏进学校的门槛/我们就生活在老师的身边/从一个爱哭的孩子/变成了一个有知识 的少年”这优美的诗句陶治了我的情操，这难忘的歌声伴着我长大成人。我心中印上 了一个神圣的名字一金波。(1)后来读了一本又一本的文学书籍，《回声》真的像那山谷 间的回声，绵锦不绝地刻录在我的知识宝库里。 我的外甥上小学后，我郑重地把《回声》送给他：他考上大学后，又把这本书包上新书 皮，传给了刚刚跨入小学校门的我的小侄儿…就这样，一本小书传了五十年。可是，它最 终“失传”了，怎么也找不着了。晚辈们看我失落的样子，纷纷去书店找、去网上淘，却仍不 见《回声》的踪影。 (2)《回声》，《回声》，你去哪儿了？ 后来我做了报纸副刊编辑，认识了金波老师。一次，我给老诗人寄样报，附信中顺便提 及我与《回声》这本诗集的渊源。不承想，几天后我收到了金波老师的邮件，急忙拆开，是一 本绿色封面的诗集一《回声》！原来，老诗人把他保存至今的唯一一本样书寄给了我。他 在信中写道：“培禹，希望那本诗的小册子，带给你美好的童年记忆，并请对我以后的作品 给予指正。” 我抑制着内心的激动给他回信：“金波老师您好！寄我的书收到了，望着《回声》，我竞 激动了好一会儿。这是我文学人生的底色，一生享用的美的逆养。像我一样的受益者都会 感谢您的！望您多多保重身体，晚年无比幸福！” 金波老师的晚年是幸福的，也是忙碌的，这从我们时而读到他发表在报刊上的散文 诗歌便能感受到。他的散文堪称美文，他的儿童诗意境还是那么优美，童趣满满，给人惊 喜。2018年，中国少年儿童出版社决定编选出版一套《金波60年儿童诗选》。我接到了他 的“求援”信，他希望我把《回声》这本书“借”他用一下。我怀着与自己心爱的诗集告别的心 情，给这本小书的绿色封面以及写有作者赠言的扉页拍了照片，然后依依难舍地用挂号信 给金波老师寄了回去。几个月后，我收到了金波老师的赠书：三卷本装桢精美的诗集，分别 是《白天鹅之歌》《萤火虫之歌》和《红蜻蜓之歌》。在诗集的犀页上，老诗人特意用毛笔题写 了“培禹先生指正金波”，还盖上了一枚大红名章。我知道，在这“仪式感”的后面，是金波 老师对友人的一片深情。不久，又一件邮件寄到了一金波老师把那本《回声》寄还给了 我。他笑称，“完壁归赵”了。 有趣的是，我和金波老师的“书缘”仍延续着。几年前，我的外孙居宝盆儿出生了，我时 常在微信朋友圈晒小宝盆儿可爱的样子。有苗不愁长，转眼宝盆儿6岁了，马上耍上小学 了。一次，我把他在学前班参加全国朗酒比赛获奖的视频发到朋友图。几天后，我收到了金 波老师快递来的邮包，打开一看，这次不是给我的，而是给我家的小学生宝盆儿的。四本精 美的童书，每本扉页上都有他的题字：“送给居铂程小朋友全波爷爷赠”。 居铂程是小外孙居宝盒儿的大名，金波先生是怎么知道的呢？ 7阅读甲文，请你为文中加点字注音，根据拼音写汉字。 (2分) 颓（▲唐 suǒ（▲）屑 八年级语文试题第4页（共8页） 8.默读乙文，根据文意在空缺处填写内容。作者围绕“书缘”，写了五件事： (2分) (1姐姐送我《回声》，诗集伴我成长。 (2) (3)金波老师寄给我他唯一一本《回声》诗集。 (4) (5)金波老师寄书给我小外孙。 9.阅读乙文，请你结合语境，品味赏析文中(1)、(2)两个画横线的句子。 (6分) (1)后来读了一本又一本的文学书籍，《回声》真的像那山谷间的回声，绵锦不绝地刻录 在我的知识宝库里。 (2)《回声》，《回声》，你去哪儿了？（提示：运用了反复、拟人的修辞】 10.阅读乙文，请你结合语境，谈谈对文中画波浪线句子的理解。 (2分) 11乙文的结尾句“金波先生是怎么知道的呢？”用了疑问句，有什么表达效果？说说你的 看法。 (2分) 12甲文与乙文作比较阅读，两文的题目在作用上有相似之处，请你结合文章内容具体 闸述。 (5分) 三、现实之思（共24分）】 班级开展“星际启航探奥秘·苍穹追梦铸未来”太空探索专题活动，请你参与。 (-) 阅读下文，完成13-16小题。 让火箭“回家” 张漫子 伴随一句“3、2、1，点火！"的口令，火箭腾空而起，冲上云霄。这是大多数人对火箭发 射的印象。火箭飞入太空，一条漂亮的抛物线就是大家记忆的全部了，很少有人关心它还 回不回来。 让火箭“飞回家”，到底有什么好处？ 最直接的是成本的控制，重复使用。过去发射火箭是一次性的，就好比“坐一次性飞 机”一样浪费。当火箭实现回收，它就能像飞机一样多次起降飞行，把成本越摊越薄。 其次，火箭可回收，意味着发射频率上去了，这是产业扩容的希望所在。传统火箭发射 必须留出至少两个月的准备期，还得紧盯时间窗口“看天吃饭”。可回收火箭不同，仅需简 单修复维护就可再次发射，火箭利用率、发射频牵、发射灵活性的大幅提升，将极大提高 快速进入太空的能力，大规模的太空探索与开发就有了可能。 此外，可回收火箭的运力升级，有助于太空探索整体提质。大型星座组网尤其需要大 运力、低成本、高频次的火箭发射，大型可重复使用火箭正可支撑我国互联网星座工程 战略。 火箭回收有几难？ 八年级语文试题第5页（共8页） 路线图是简明清晰的，但化图纸为现实却异常艰难。 一枚传统火箭由两级组成，一级在下，二级在上。目前的火箭回收，指的是当火膏飞到 1多公里高度一级、二级分离后，二级进入预定轨道，原本只能自毁的一级返回发射原 地的过程。简言之，火箭“回收”现阶段意味着一级的“回家”。它的“回家”，大致分三步。第 一步是箭体分离、姿态调整。点火发射的火箭，上升到100多公里高度后，一级的发动机关 闭，二级与一级分离。一级要返回地面，首先得“调头”，也就是姿态调整。第二步是减速。掉 头后的火箭进入返航过程，速度很快，此时需要发动机第二次，点火，把速度降下来。第三步 是着陆悬停，由于火箭回到原地的理想姿势是尾部向下，头部在上，因此还需发动机第三 次点火，调整姿势，并给火箭一个反推力，使着陆时它的加速度与速度同时降为0。 为什么说火箭“回家”比火箭发射还要难？ 最难的是“回得准”。“火箭下降过程中，随着燃料的消耗、逸度的变化，雾要输出不同 大小的推力确保其平稳减速，这就要求火箭发动机必须精确、动态地调节推力，并县备 多次起动的功能。火箭能顺利返航，必须有一套精密算法仔细指点。 “落得稳”也不容易。火箭返航中，下降姿态、着陆角度都必须得到高精度控制，一旦着 角度不对，火箭就可能倾覆，引发燃料外泄导致爆炸。这一难度就好比把筷子丢进瓶子， 更何况这还是一根下降速度超过1000米/秒的巨型“筷子”。实际上，即便做到了着陆前 有效减速，也要考虑到重达几十吨的火箭所带来的巨大惯性。要知道，火箭里有大量精密 的电子元器件，要确保这些“宝贝”能够再次使用，必须点满它们的缓冲技能职。 还有一个难点是“用得久”。可重复使用的火箭，要经受多次重复使用、多次再入大气 层的考验，就需要采用强度高、耐高温而且超轻薄的渐型复合材料，攻克一系列材朴性能 难关，发动机等部件的可靠性要求尤高。此外，可重复使用的火箭必须做好保养，回收后简 单检测维护就能满足再次发射要求。这方面也有许多评估监测的技术空白待填补。 火箭回收是困难的，但航天人的信心不磨。中国航天人对火箭回收技术的探索同样永 无止境。 13.下面是同学们整理的思维导图，请根据选文内容将该图补充完整。(3分) 降本 增效 提质 传统火箭由两级组成 (2) 一箭体分离，姿态调整 让火箭“回家” “回家”分三步 七 减速 回收的难处 着陆悬停 最难的是“回得准” 为什么回收比发射还要难 落得稳”也不容易 回收探索水无止境 (3 八年级语文试题第6页（共8页） 14.下列对上文相关内容理解，正确的一项是。（▲） (2分) A大型火箭重复使用，有利于大型星座组网。 B.火箭的“回收”，指让火箭整体成功返回。 C火箭“回家”，首先是减速。 D火箭“回家”，着陆悬停时，需要发动机二次点火，给火箭反推力，调整姿势。 15,文中画横线句运用了什么说明方法？请你说说其表达效果。 (3分) 16.“科技创新不仅涉及单一学科，而是需要多学科知识的综合应用。”请你根据文章相关 内容对此加以说明。（要求：至少找出两处。） (4分) (二) 阅读下面材料，完成17-19题。 【材料一】 嫦域六号探测器于2024年5月3日发射升空。6月2日至6月3日，嫦城六号顺利完 成在月球背面（以下简称“月背”）南极一艾特肯金地的智能快遠采样，并按预定形式，将珍 贵的月背样品封装存放在上升器携带的贮存装置中。智能采样是嫦娥六号任务的核心环 节之一，探测器经受住了月背高温考验，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式，分别采集 了月球样品，实现了多点、多样化自动采样。同时，嫦娥六号开展科学探测任务，获取了很 多珍贵影像和数据；还搭载了欧洲航天局、法国、意大利、巴基斯坦的国际载荷，一阿进行 科学探测。 6月4日，携带月背样品的嫦娥六号上升器，自月背起飞，随后成功进入预定杯月轨 道。嫦城六号完成世界首次月背采样和起飞。6月25日，蜂城六号远回器与轨道器分离并 携带月背样品返回地球，实现了世界首次月背自动采样返回。 经初步测量，嫦城六号任务采集月球样品19353克，创造世界无人月球采样返回质 量新纪录。嫦城六号采回的是人类首份月背样品，在科学上具有独特意义。 (新闻源自《新华每日电讯》) 【材料二】 6月3日，微博账号“嫦域六号月球探测器”以第一人称发布了第一条微博：“大家好， 我是嫦娥六号，现在我正在月球挖土。”蜂蛾六号完成月背采样之后，月表呈现一个“中” 字。6月4日，微博账号“嫦城六号月球探测器”发布消息：“我看·中'” 6月3日，嫦娥六号首次在月背独立动态展示中国国旗。这是能耐受高真空、高低温 循环、强紫外辐照等极端环境“石头版”高品质织物国旗，是由以玄武岩为主的复合材料制 造的。 (光明网) 八年级语文试题第7页（共8页） 【材料三】 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 一苏轼《水调歌头·明月几时有》 所去桂婆娑，人道是，清光更多。 —辛弃疾在《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 李白《宣州谢跳楼饯别校书叔云》 吴刚捧出桂花酒，寂寞嫦城舒广袖… 一毛泽东《蝶恋花·答李淑一》 星汉灿烂，若出其里。 —曹操《观沧海》 勇士赴月步清光—想象着勇士们踏上月球，在清冷的月光下行走的画面。 待到登月功成日，广寒宫里乐悠游—体现了对登月成功后在广寒宫自由游玩的美 好憧憬，展现了对未来登月后场景的浪漫想象。 17.请你根据材料一的内容，为此新闻拟写标题，与同学们分享。（不超25字）(2分) 18.材料二发布在学习空间的讨论区，同学们看到都非常自豪和骄做，纷纷留言，请你也写 几句话，表达你的感受和思考。 (2分)】 (要求：句子中包含一个感叹句) 19.请以“冬日的清晨，我登上了月球”为首句写一段话，与同学们分享。 (不少于100字)(8分) (要求：结合三则材料，发挥想象，诗意表达。语言流畅。) 四、心灵之旅(35分，含书写3分) 20.离开熟悉的教室，走进自然的怀抱、历史的遗迹、科技的前沿。于青山绿水间感受自 然之美，在古老街巷中触碰岁月脉络，在创新工坊里点燃思雏火花。当课堂的边界 向广阔天地延展，我们书写着属于自己的成长华章… 请从下面两个题目中任选，个，写一篇记叙文。 题目一：研学之旅 题目二：“悦”在旅途 要求： (1)请将作文题目写在答题卡上。 (2)避开真实的人名和校名。 (3)字数不少于500字。 (4)书写规范，卷面整洁。 八年级语文试题第8页（共8页）