精品解析：四川省巴中市平昌县2023-2024学年三年级上学期期末考试语文试题

2023年秋期末考试三年级 语文试卷 一、积累与运用。 1. 读一读，在加点字的正确读音下面画“ ”。 中弹（dàn tán） 胳臂（bó bei） 答（dā dá）应 翠绿（cuì chuì） 介绍（jiè jèi） 瞬（shùn sùn）间 【答案】dàn bei dā cuì jiè shùn 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 弹：[dàn]1．弹弓。2．弹丸。弹弓所用的铁丸或泥丸。3．枪弹、炸弹之类的总称。[tán]1．利用一物的弹性把另一物发射出去。2．被其他手指压住的手指用力伸开。3．拨弄或敲打乐器。4．抨击；检举。5．有弹性。6．利用器械使纤维变松软。 中弹：zhòng dàn，被子弹打中。 臂：[bì]1．胳膊。从肩到腕的部分。2．机械上像臂的部分。[bei]1．义同“{臂}”（bì），用于“胳臂”。 胳臂：gē bei，胳膊。 答：[dá]1．回答，回复。2．受了别人的好处，还报别人。3．（dá）姓。[dā]义同“答”（dá），专用于“答应、答理”等词。 答应：dā ying，应允；同意。 翠绿：cuì lǜ，像翡翠那样的绿色。 介绍：jiè shào，说明情况使人了解或熟悉。 瞬间：shùn jiān，转眼之间。 2. 根据语境和拼音写词语。 （1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的yán liào（ ）。 （2）列宁在郊外yǎng bìng（ ）时，认识了一个chéng shí（ ）的小男孩。 （3）早晨，同学们穿着鲜艳的fú zhuāng （ ），向飘扬的guó qí（ ）jìng lǐ（ ）。 【答案】 ①. 颜料 ②. 养病 ③. 诚实 ④. 服装 ⑤. 国旗 ⑥. 敬礼 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“颜、病、诚、装、旗、敬、礼”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 仔细比一比，再组词。 轴（ ） 猎（ ） 教（ ） 油（ ） 狂（ ） 孝（ ） 【答案】 ①. 车轴 ②. 猎犬 ③. 教学 ④. 汽油 ⑤. 疯狂 ⑥. 孝心 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 轴：轴心、压轴、转轴、轴距。 油：牛油、石油、油水、油田。 猎：打猎、猎人、捕猎、猎枪。 狂：癫狂、猖狂、狂暴、狂野。 教：教室、教师、请教、教育。 孝：孝顺、尽孝、孝敬、愚孝。 4. 正确填写。 拍着（ ） （ ）的孔雀 更加（ ） 急得（ ） （ ）地说 好奇地（ ） 【答案】 ①. 翅膀 ②. 美丽 ③. 鲜艳 ④. 直跺脚 ⑤. 大声 ⑥. 询问 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 “拍着”是一个动词，后面需要接一个宾语，即被拍的对象。这个对象可以是具体的事物，也可以是身体的某个部位等。如“胸脯”“皮球”“桌子”等。 “孔雀”前面需要填一个形容词来修饰孔雀，可以从孔雀的外貌、气质、行为等方面来选择合适的形容词。像“漂亮”“骄傲”“优雅”等都能体现孔雀的特点。 “更加”后面通常接一个形容词，表示程度上的进一步加深，“漂亮”“迷人”“夺目”等都符合要求。 “急得”后面接表示着急的状态或动作，“直掉泪”“团团转”“哭了起来”都能表现出着急的样子。 “说”前面用一个形容词来描述说话的状态，“兴奋”“轻声”“激动”等都可以。 “好奇”后面接一个动词，“看着”“观察”“盯着”等都能体现好奇的行为。 5. 按要求进行词语训练。 （1）把词语补充完整。 摇（ ）晃（ ） （ ）（ ）气爽 严严（ ）（ ） 提（ ）吊（ ） （ ）（ ）秋实 （ ）（ ）忙忙 （2）我能写出含有数字的四字词语____________ ____________ （3）我能写出ABB式的词语________________________ 【答案】 ①. 头 ②. 脑 ③. 秋 ④. 高 ⑤. 实 ⑥. 实 ⑦. 心 ⑧. 胆 ⑨. 春 ⑩. 华 ⑪. 急 ⑫. 急 ⑬. 五光十色 ⑭. 五颜六色 ⑮. 金灿灿 ⑯. 白花花 【解析】 【详解】（1）本题考查补充词语。 摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。 严严实实：形容非常严密整齐。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行，现也比喻学习有成果。 急急忙忙：因为着急而行动加快，慌慌张张。 （2）本题考查词语的积累。 写出含有数字的四字词语，回忆所学过的含有数字的四字词语，这些词语在数量、顺序、程度等方面用数字进行了概括和表达，使语言更加简洁、准确且富有表现力。 示例：一心一意：心思、意念专一。 三心二意：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。 四面八方：指各个方面或各个地方。 七上八下：形容心里慌乱不安。 十全十美：十分完美，毫无欠缺。 写出ABB式的词语，即后两个字相同的三字词语，通常用来形象地描绘事物的状态、颜色、声音等，使表达更加生动、具体。 示例：红彤彤：形容颜色很红。 绿油油：形容浓绿而润泽。 胖乎乎：形容人肥胖。 静悄悄：形容非常安静，没有声音。 水汪汪：形容眼睛明亮而灵活。 6. 选词填空。 连续 继续 陆续 课间操时间到了，各年级各班同学（ ）来到操场上，由于（ ）下了几天雨，地面上还有些湿滑，但并不影响孩子们课间活动的热情，在一阵轻松欢乐之后，同学们回到教室（ ）上课。 【答案】 ①. 陆续 ②. 连续 ③. 继续 【解析】 【详解】本题考查选词填空的能力。 完成此类题目首先要理解所给词语的意思，然后结合语境选出合适句子意思的词语填空。 连续：指一个接一个。 陆续：表示前后相继，时断时续。 继续：指（活动）连下去；延长下去；不间断。 根据词义，结合句子语境可知，课间操后，同学们是从不同的教室，按照各自的节奏前往操场，不是整齐划一地同时到达，而是一个班接着一个班，一波接着一波，有先后顺序地汇聚到操场，所以这里用“陆续”最为恰当，生动地描绘出课间操集合时那种人员逐渐聚集的场景。 “由于连续下了几天雨，地面上还有些湿滑”，这里描述的是雨一直在下，中间没有中断，接连着下了好几天，突出雨持续不停的状态，用“连续”精准地表达了下雨时间的连贯性，让读者能感受到雨下得久，才导致地面湿滑的因果关系。 同学们课间操结束后，接着回到教室开展学习活动，顺延着之前上课的进程，所以要用“继续”，体现出学习活动的连贯性。 7. 不改变句子意思，换个说法。 他背诵了整篇课文。 ____________把____________。 ____________被____________。 【答案】 ①. 他 ②. 整篇课文背诵了 ③. 整篇课文 ④. 他背诵了。 【解析】 【详解】本题考查句型转换。 把字句的结构模式可以记作：主动者+把+被动者+动作成分。被字句则可记住：被动者+被+主动者+动作成分。 结合句子“他背诵了整篇课文。”可知，我们可以把这句话中主动者为“他”，被动者为“整篇课文”，动作成分为背诵了。 故：改为“把”字句：他把整篇课文背诵了。 改为“被”字句：整篇课文被他背诵了。 8. 梳理与探究。 （1）学习了《总也倒不了的老屋》，我知道预测的方法有_________，_________，__________。 （2）看到“闹哄哄”这个词，我想到了________的画面。 （3）我积累的一句关于团结协作的谚语_________，关于“理”的谚语___________。 （4）诗人苏轼在《饮湖上初晴后雨》中，把眼前的西湖比作____________，用诗句____________来表达自己对西湖美景的___________之情。 （5）安徒生在《卖火柴的小女孩》中描述了一位____________的小女孩在寒冷的大年夜，____________次擦亮手中的火柴，在幻境中得到温饱和幸福，最后死去的悲惨故事。我读过的童话故事还有《____________》 【答案】 ①. 根据题目预测 ②. 根据插图预测 ③. 根据文章内容线索预测 ④. 菜市场人们买菜 ⑤. 人心齐，泰山移 ⑥. 有理走遍天下，无理寸步难行 ⑦. 西子 ⑧. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 ⑨. 赞美 ⑩. 可怜 ⑪. 五 ⑫. 《白雪公主》 【解析】 【8题详解】 本题考查预测的方法。 根据题干要求，回顾《总也倒不了的老屋》： 题目是“总也倒不了的老屋”，看到这个题目，我们可以猜测老屋为什么总也倒不了呢？是不是有什么神奇的力量在支撑它？或者是有什么人或事让它不能倒下？所以可以根据题目预测。 课文中的插图可以给我们提供线索。比如，如果插图中有小动物在老屋周围，我们可以猜测这些小动物可能和老屋不倒有关系，也许它们会请求老屋不要倒下，给它们提供庇护。所以可以根据插图预测。 从文章的开头部分，我们可以获取信息来预测后续情节。例如，文章开头提到老屋很老了，它准备倒下，但是当有小动物来请求帮助时，我们就可以预测老屋可能会因为善良而答应小动物的请求，暂时不会倒下。所以可以根据文章内容线索预测。 【9题详解】 本题考查对词语的理解。 “闹哄哄”这个词主要形容环境嘈杂、喧闹。从词汇的表意来说，“闹”有吵闹的意思，“哄哄”则加强了这种嘈杂的程度。 当我们想象这个画面时，可以从生活场景入手，只要是环境嘈杂、喧闹的场景都可以。 示例：看到“闹哄哄”这个词，我想到了课间孩子们活动的画面。 【10题详解】 本题考查对谚语的识记。 题干要求写出“团结协作”和“理”有关的谚语，回忆所学的内容填写即可。 示例：关于团结协作的谚语：①三个臭皮匠，顶个诸葛亮。②二人同心，其利断金。③一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 关于“理”的谚语：①灯不拨不亮，理不辩不明。②一时强弱在于力，万古胜负在于理。 【11题详解】 本题考查对古诗文的识记和理解。 《饮湖上初晴后雨》是宋代诗人苏轼的作品，原文是：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗人在一次游览西湖，饮酒时正好遇上晴天和雨天的不同景致，于是有感而发创作了此诗。 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这句诗中，诗人想要把西湖比作西施，说明西湖无论是晴天的艳丽（浓抹），还是雨天的淡雅（淡妆），都恰到好处，都能展现出它的美丽，表达了诗人对西湖景色的高度赞美。 【12题详解】 本题考查文章的理解和童话故事的积累。 《卖火柴的小女孩》是安徒生所写的童话故事，故事讲述了一个小女孩在寒冷的大年夜还在街头卖火柴，没有温暖的家，没有足够的食物，这体现了她生活的悲惨和可怜。 在故事中小女孩擦亮了五次火柴，每次擦亮火柴都会出现美好的幻境，这是她在极度寒冷和饥饿的情况下对美好生活的渴望。第一根火柴时，她看到了一个大火炉。因为她当时在寒冷的街头，冻得瑟瑟发抖，极度渴望温暖；她擦亮第二根火柴时，她看到了一只烤鹅。小女孩又冷又饿，食物对她来说是一种奢望。烤鹅的出现象征着她对食物的渴望；第三次擦亮火柴，小女孩看到了一棵美丽的圣诞树。圣诞树在西方文化中是圣诞节的重要象征，代表着欢乐和团；小女孩擦亮第四根火柴，她看到了慈祥的奶奶。奶奶是她在世上唯一的亲人，也是她心灵的寄托；第五次她把剩下的火柴都擦亮，想让奶奶带她离开这个悲惨的世界。这体现了小女孩对美好生活的极度向往，她已经无法忍受现实生活中的苦难，希望在天堂或者一个美好的世界里和奶奶团聚，永远摆脱痛苦。 题干中要求我们写出读过的童话故事，只需要回忆名称填写即可。 示例：《拇指姑娘》。 9. 修改病句。 周末，妈妈带我去逛超市，我再零食区买了薯片、果冻、巧克力、文具盒和饼干。回来的路上，我开心得唱起了歌儿和舞蹈。 _________________ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病情修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本题存在错别字，应将“再”改为“在”；逻辑分类不当，“文具盒”不属于零食，删掉“、文具盒”；动宾搭配不当，“唱”只能搭配“歌儿”，不能搭配“舞蹈”，删掉“和舞蹈”。或用“并跳起了舞蹈”来调整，突出动作的并列关系。 10. 下班后，妈妈掏出钥匙，打开房门，放下包，走进厨房就开始做晚饭。（至少圈出4个句子中表示动作的词语） 【答案】掏 打开 放下 走进 做 【解析】 【详解】本题考查动词。 阅读句子“下班后，妈妈掏出钥匙，打开房门，放下包，走进厨房就开始做晚饭。”可知，本句中表示妈妈动作的词语有：掏、打开、放下、走进、做。从这一系列动作的描写中，生动地展现了妈妈的忙碌和急切。 三、阅读与鉴赏。 11. 课内阅读 群儿戏于（ ），一儿登瓮，足（ ）没水中。众皆（ ）去，光（ ）石击瓮破之，水迸，儿得活。 （1）在括号里将课文内容补充完整。 （2）请解释文中加点字的意思。 皆____________ 迸____________ （3）请在短文中用“_____”画出面对一儿跌入水中，群儿的做法，用“ ”画出司马光的做法。 （4）从文中我体会到司马光是一个（ ）的孩子。 【答案】（1）庭 跌 弃 持 （2） ①. 全、都 ②. 涌出 （3）众皆弃去 光持石击瓮破之 （4）沉着冷静、机智勇敢 【解析】 【导语】这篇古文讲述了小司马光在面对伙伴意外落水时，冷静、聪慧地用石头砸破缸救人的情节。故事突出表现了司马光的机智应变和危机处理能力，与其他小伙伴的惊慌逃避形成对比。文本寓意深刻，通过司马光这个典型英雄形象，传递了机智、勇敢的重要性，尤其在困难和突发事件下，智慧往往比盲从更为有效。 【小问1详解】 本题考查文言文的默写。 书写时注意“庭、 跌、弃、持”的正确写法。 【小问2详解】 本题考查字词解释。 “众皆弃去”的意思是其他的小孩子都跑了。皆：全、都。 “水迸”意思是水涌出来。迸：涌出。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 文章写了一个小孩跌入水中，由“众皆弃去”可知是群儿的做法，其他人都扔下落水的孩子跑了。 由“光持石击瓮破之”可知是司马光的做法，意思是司马光拿起石头砸破了缸。 【小问4详解】 本题考查分析人物形象。 分析人物形象，可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点。 由“光持石击瓮破之”可知，司马光看到有伙伴掉进水缸里的时候，他没有哭喊，而是迅速动脑筋想出了砸缸救人的好办法成功将小朋友救出，从中可以看出司马光遇事聪明、冷静、勇敢。 【点睛】参考译文：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没。其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而涌出，小孩子得以活命。 12. 课外阅读 ①我喜欢夏天的夜晚。夜晚到了，太阳妹妹回家了，月亮姐姐和她的星星宝宝们出来了。月亮姐姐像害羞的小姑娘，躲在云屋里。我站在院子里数着那些闪着光芒的小星星。天上的星星可真多啊，数也数不清，像成千上万只萤火虫一样。 ②池塘里，青蛙呱呱呱地叫着，好似在演奏一首雄伟的乐曲，又似在聊天，好一番热闹景象。荷花散发出阵阵香味，一阵微风拂过，令人心旷神怡。 （1）从短文中，我关注到有新鲜感的词语是____________，有新鲜感的句子是________。 （2）短文是围绕句子____________来写的。 （3）文中加点词语的意思是____________，我是用____________的方法来理解的。 （4）作者在观察中发现，月亮姐姐好像___________，天上的星星好像___________。 （5）短文中，作者看到了__________，听到了_________，闻到了_________。 【答案】（1） ①. 演奏 ②. 青蛙呱呱呱地叫着，好似在演奏一首雄伟的乐曲，又似在聊天，好一番热闹景象 （2）我喜欢夏天的夜晚。 （3） ①. 奏乐或展示音乐 ②. 通过上下文理解 （4） ①. 害羞的小姑娘 ②. 成千上万只萤火虫 （5） ①. 月亮和星星 ②. 青蛙叫声 ③. 荷花的香味 【解析】 【分析】这篇短文通过生动的描写展现了夏日夜晚的宁静与美好。文章以拟人化的手法将自然景象赋予生命，月亮被比作害羞的小姑娘，星星则如萤火虫般多且闪耀，充满童趣。青蛙的叫声被形容成雄伟的乐曲，增添了活力。细腻的笔触传达了荷花香味和微风的舒适感，唤醒读者的感官体验，使人仿佛置身其中。整体而言，文章给人以清新的感受，富有诗意。 【小问1详解】 本题考查寻找关键词和对文章的理解。 题目要求找出新鲜感的词语和句子，阅读第②段“演奏”这一词语用于描述青蛙叫声的比喻具新鲜感；同一句子描绘了青蛙叫声仿佛音乐，给人新鲜的感受。 【小问2详解】 本题考查中心句。 短文采用总分的写法，先总写喜爱夏天的夜晚，然后写夏天的夜晚都有什么内容。如“月亮”“星星”“青蛙”“荷花”并表现出对他们的喜爱。故短文的第一句“我喜欢夏天的夜晚”是全文的中心句，全文围绕此句展开描写。 【小问3详解】 本题考查词语理解和文章理解。 加点词“演奏”在文中使用了比喻手法，表示奏乐或展示音乐。理解时需要结合上下文体现出青蛙叫声的形象化。 【小问4详解】 本题考查文章内容理解。 阅读短文，通过“月亮姐姐像害羞的小姑娘，躲在云屋里。我站在院子里数着那些闪着光芒的小星星。天上的星星可真多啊，数也数不清，像成千上万只萤火虫一样。”可知，作者通过比喻和拟人的表现手法来描写月亮和星星的样子。把月亮姐姐比作“害羞的姑娘”既是拟人也是比喻；把天上的星星比作萤火虫，运用比喻的修辞手法。 【小问5详解】 本题考查文章内容理解。 描述的内容中涉及作者的视觉、听觉和嗅觉的观察。通过第①段“月亮姐姐像害羞的小姑娘，躲在云屋里。我站在院子里数着那些闪着光芒的小星星。”句子可知，视觉是看到了月亮和星星；通过第②段“池塘里，青蛙呱呱呱地叫着，好似在 演奏 一首雄伟的乐曲，又似在聊天，好一番热闹景象。”句子可知，听觉是听到了青蛙叫声；通过第②段“荷花散发出阵阵香味，一阵微风拂过，令人心旷神怡。”句子可知，嗅觉是闻到荷花香味。 四、表达与交流。 13. 我们身边每天都发生着各种各样的“小事”，每件事都以不同方式影响着我们的生活。说一件你身边让你感到温暖的“小事”。 __________________ 【答案】有一次我在图书馆看书看得太入迷，错过了午饭时间，肚子饿得咕咕叫。这时旁边一位陌生的姐姐似乎察觉到了我的情况，她微笑着递给我一块小面包，轻声说：“看你挺饿的，先吃点垫垫吧。” 那一刻，我心里满是温暖，一块小小的面包，却有着大大的善意。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 先静下心来在脑海中仔细回想自己日常生活中经历过的诸多事情，比如在学校、家里、社区或者外出途中遇到的场景等，从中挑选出那件给自己带来温暖感觉的事情，重点聚焦于一些看似平常却饱含温情的细节。把这件事的起因、经过和结果梳理清楚。起因部分要明确事情是在怎样的背景下发生的，经过则着重描述当时具体的人物行为、对话以及自己的感受变化等关键细节，结果就是这件事最终呈现出的状态，以及给自己留下的深刻印象。在讲述过程中，要突出这件小事所带来的温暖的感受，通过对人物温暖举动、亲切话语等方面的描述，让听的人也能体会到那种温暖的氛围，并且可以适当点明这件事对自己的影响或者从中获得的感悟，使整个叙述更有深度和感染力。 示例：那是一个下雨天，我着急出门却忘了带伞，站在公交站台发愁该怎么去学校。这时，旁边一位同样等车的大姐姐注意到了我，她微笑着问我是不是没带伞呀，我有些不好意思地点了点头。然后，大姐姐就把她的伞递到我手里说：“小朋友，你先用着吧，别迟到了，我等下还有别的办法。”我连忙摆手说不用不用，可她硬是把伞塞给了我，还叮嘱我路上小心。看着她被雨打湿的肩膀，我心里满是感动，那把伞仿佛带着大姐姐的温暖，让我在那个雨天也如沐暖阳，从那以后，我也总想着像她一样去帮助有需要的人。 14. 任选一题进行习作 （1）细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解，请把最近留给你印象最深的一种事物或一处场景写下来吧。 要求：①题目自拟；②把观察的经过和观察所得写清楚；③不少于300字。 （2）在动物、植物、生活用品中选几样作为故事的角色，编一则童话故事。 要求：①题目自拟；②想象合理，叙述清楚。③不少于300字。 【答案】例文一： 美丽的小区 我喜欢热闹的小吃街，也喜欢人来人往的公园，但我最喜欢的，还是我们那有烟火气的小区。 清晨的太阳升起在天空的“半山腰”，柔和的阳光洒在小区翠绿的草坪中，给楼下的草坪穿上了一件淡金色的衣服。远处的楼下传来了打太极老爷爷的音乐声，近处厨房里传来的是妈妈煎鸡蛋时发出的“滋滋”声，幸福的一天从现在开始了。 正午的太阳升起在天空的最高处，炽热的阳光落在小区高高的楼房上面，给楼房热得直冒汗。人们纷纷躲进了家里，我走在路上，皮肤被晒得火辣辣的，手掌摸了一下路边的栏杆，“嘶，真烫！” 夜晚的明月升起在天空的另一端，月亮好像睡着了一样，躺在星星中，柔和的月光散落在小区每一户的窗子里。我结束了一天的生活，嗅着空气中晚风送来的桂花香，喝一杯香甜的牛奶安然入睡。 我爱我们的小区，爱它的春夏秋冬，更爱它的欢声笑语。 例文二： 森林音乐会 在一个茂密的森林里，动物们和植物们决定举行一场盛大的音乐会。大家都想展示自己的才能。活动的日期已经确定，就在满月的晚上。 首先，小提琴手小兔子开始练习他的演奏。他用长长的耳朵来拨动琴弦，音乐优美极了，森林里的花儿们都陶醉地摇晃着。 而随着音乐会的准备，热心的蜜蜂提议用自己采集来的花粉做成美丽的灯光，让整个森林在晚上闪闪发光。于是，向日葵站了出来，提供了自己鲜艳的花盘来做最大的灯罩。 就在大家忙碌之时，河边的青蛙说话了：“我可以提供最动感的鼓声。”于是，它开始在河里用力拍打水面，发出有节奏的鼓点声。 在树上，百灵鸟也被这股热情感染，开始练习她的歌声，为音乐会献上最动听的嗓音。而在地面，勤劳的小松鼠正在忙着采集坚果，为大家准备来宾的点心。 终于到了音乐会的那晚，森林被灯光照得如梦如幻，每位动物和植物都发挥了自己的才能。音乐会开始了，小兔子的琴声与青蛙的鼓点相得益彰，而百灵鸟的歌声则令大家耳目一新。连打开的坚果也散发着淡淡的香气，所有参与的森林居民都品尝到了合作的力量，以及不同角色携手共建的美好。 这样的夜晚是首次，也是难忘的一次，让每个参与者都感受到无尽的欢乐。音乐会在热烈的掌声中接近尾声，森林居民们各自回到家中，心中都怀着期待与感激。 这个夜晚，森林所有的生命都团结在一起，共同体会了音乐的魅力与分享的喜悦。 【解析】 【详解】（1）本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次作文属于自命题作文。要求通过细致的观察，把自己最近观察时印象最深的一种事物或场景写下来。 二、立意。 结合自己的学习生活，想一想最近有哪些让自己难忘的事物或场景，选择一件最想写的事，根据所选择的内容，确定写作顺序和方法。如果写一处景物，就是写景文，在写景的时候要按照一定的顺序来写，注意抒发自己游览时的心理感受，心情变化等；如果写一种事物，即动物或植物，应简单介绍一下自己喜欢的这个小动物或者植物的外貌，然后叙述自己和你喜欢的小动物或植物之间发生的事情，从中体现自己的喜爱。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点题。 中间：通过细致的观察，按照一定的顺序对事物或景物进行描写，详略要适当，同时还可用上积累的好词好句或加入一些修辞，使内容更生动。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 （2）本题考查书面表达能力。 本题为童话作文，要求从动物、植物、生活用品中选几样作为故事的角色，发挥想象，编写一则童话故事。童话故事是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。 开头：交代故事的主要人物。 中间：交代故事发展的经过，可使用夸张和拟人的修辞手法，要抓住事物的主要特征，将故事奇妙、曲折、动人、完整的故事情节写出来。 结尾：交代故事的结果，通过这个故事，自己明白了什么道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023年秋期末考试三年级 语文试卷 一、积累与运用。 1. 读一读，在加点字的正确读音下面画“ ”。 中弹（dàn tán） 胳臂（bó bei） 答（dā dá）应 翠绿（cuì chuì） 介绍（jiè jèi） 瞬（shùn sùn）间 2. 根据语境和拼音写词语。 （1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的yán liào（ ）。 （2）列宁在郊外yǎng bìng（ ）时，认识了一个chéng shí（ ）的小男孩。 （3）早晨，同学们穿着鲜艳的fú zhuāng （ ），向飘扬的guó qí（ ）jìng lǐ（ ）。 3. 仔细比一比，再组词。 轴（ ） 猎（ ） 教（ ） 油（ ） 狂（ ） 孝（ ） 4. 正确填写。 拍着（ ） （ ）的孔雀 更加（ ） 急得（ ） （ ）地说 好奇地（ ） 5. 按要求进行词语训练。 （1）把词语补充完整。 摇（ ）晃（ ） （ ）（ ）气爽 严严（ ）（ ） 提（ ）吊（ ） （ ）（ ）秋实 （ ）（ ）忙忙 （2）我能写出含有数字的四字词语____________ ____________ （3）我能写出ABB式的词语________________________ 6. 选词填空。 连续 继续 陆续 课间操时间到了，各年级各班同学（ ）来到操场上，由于（ ）下了几天雨，地面上还有些湿滑，但并不影响孩子们课间活动的热情，在一阵轻松欢乐之后，同学们回到教室（ ）上课。 7. 不改变句子意思，换个说法。 他背诵了整篇课文。 ____________把____________。 ____________被____________。 8. 梳理与探究。 （1）学习了《总也倒不了的老屋》，我知道预测的方法有_________，_________，__________。 （2）看到“闹哄哄”这个词，我想到了________的画面。 （3）我积累的一句关于团结协作的谚语_________，关于“理”的谚语___________。 （4）诗人苏轼在《饮湖上初晴后雨》中，把眼前的西湖比作____________，用诗句____________来表达自己对西湖美景的___________之情。 （5）安徒生在《卖火柴的小女孩》中描述了一位____________的小女孩在寒冷的大年夜，____________次擦亮手中的火柴，在幻境中得到温饱和幸福，最后死去的悲惨故事。我读过的童话故事还有《____________》 9. 修改病句。 周末，妈妈带我去逛超市，我再零食区买了薯片、果冻、巧克力、文具盒和饼干。回来的路上，我开心得唱起了歌儿和舞蹈。 _________________ 10. 下班后，妈妈掏出钥匙，打开房门，放下包，走进厨房就开始做晚饭。（至少圈出4个句子中表示动作的词语） 三、阅读与鉴赏。 11. 课内阅读 群儿戏于（ ），一儿登瓮，足（ ）没水中。众皆（ ）去，光（ ）石击瓮破之，水迸，儿得活。 （1）在括号里将课文内容补充完整。 （2）请解释文中加点字的意思。 皆____________ 迸____________ （3）请在短文中用“_____”画出面对一儿跌入水中，群儿的做法，用“ ”画出司马光的做法。 （4）从文中我体会到司马光是一个（ ）的孩子。 12. 课外阅读 ①我喜欢夏天的夜晚。夜晚到了，太阳妹妹回家了，月亮姐姐和她的星星宝宝们出来了。月亮姐姐像害羞的小姑娘，躲在云屋里。我站在院子里数着那些闪着光芒的小星星。天上的星星可真多啊，数也数不清，像成千上万只萤火虫一样。 ②池塘里，青蛙呱呱呱地叫着，好似在演奏一首雄伟的乐曲，又似在聊天，好一番热闹景象。荷花散发出阵阵香味，一阵微风拂过，令人心旷神怡。 （1）从短文中，我关注到有新鲜感的词语是____________，有新鲜感的句子是________。 （2）短文是围绕句子____________来写的。 （3）文中加点词语的意思是____________，我是用____________的方法来理解的。 （4）作者在观察中发现，月亮姐姐好像___________，天上的星星好像___________。 （5）短文中，作者看到了__________，听到了_________，闻到了_________。 四、表达与交流。 13. 我们身边每天都发生着各种各样的“小事”，每件事都以不同方式影响着我们的生活。说一件你身边让你感到温暖的“小事”。 __________________ 14. 任选一题进行习作 （1）细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解，请把最近留给你印象最深的一种事物或一处场景写下来吧。 要求：①题目自拟；②把观察的经过和观察所得写清楚；③不少于300字。 （2）在动物、植物、生活用品中选几样作为故事的角色，编一则童话故事。 要求：①题目自拟；②想象合理，叙述清楚。③不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $