2025年中考物理专题复习：声现象

2025年中考物理专题复习 声现象 一、选择题 1．如图所示的是古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，盆内水花四溅。传说众多“鱼洗”发出的声音能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。下列分析中错误的是（　　） A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 B．发出嗡嗡声的声源是“鱼洗” C．“鱼洗”发出的声音能在空气中传播 D．众多“鱼洗”发出的声音汇集使声音的传播速度加快 2．为了使所有学生都能更清楚听到老师讲课的声音，老师上课时常常使用扩音器。扩音器改变了声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 3．在校园合唱比赛中，老师将同学们分为高音部和低音部，他是依据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．振幅 D．音色 4．元旦联欢会上，老师们用二胡和古筝演奏乐曲《我爱你中国》，学生们能分辨出二胡和古筝的声音（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 5．甲、乙音叉的形状差不多，分别标有“256Hz”、“512Hz”字样，先后用相同的力度敲击它们（　　） A．甲响度小 B．甲频率高 C．乙音调高 D．乙声速小 6．在与声有关的四幅图中，属于在声源处控制噪声的是（　　） A．居民区街道禁鸣喇叭 B．飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．街头设置的噪声监测仪 D．高架路某些路段两侧设有透明板墙 7．放学回家后小张和其它3个同学一起复习功课，可是邻居家的麻将声不绝于耳，使小张他们无法正常学习，下列做法不恰当或无效的是（　　） A．立即把门窗关上 B．找棉花把耳朵塞上 C．把厚窗帘拉上 D．跑到邻居家大吵一架，让他们知道厉害 8．古筝是我国传统的一种弦乐器，在2022年央视元宵节晚会上，神舟十三号航天员王亚平在空间站用古筝弹奏了一曲《茉莉花》，关于王亚平的这次太空演出，下列说法正确的是（　　） A．古筝发出声音是由琴弦的振动产生的 B．弹奏古筝时，手指越用力，发出声音的响度越小 C．人们能根据声音的音调分辨出古筝 D．古筝发出的声音是由空气直接传播到地球的 9．下列关于声音的说法正确的是（　　） A．音调的高低与声源振动的频率有关 B．优美的小提琴声一定是乐音 C．声音的传播速度与介质无关 D．医院对人体的B超检查是利用了次声波 10．在地球上，生灵之声包含着丰富多彩的情感，天地之声吐露着无穷无尽的秘密，下列说法错误的是（　　） A．交响音乐会中，我们通过音色能分辨出乐器的种类 B．声音在真空中的传播速度大于在空气中的传播速度 C．火山喷发、雷暴、泥石流等自然灾害，在发生前会先发出次声 D．中考期间，学校周边道路禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声 11．下列事例中，利用声来传递信息的是（　　） A．利用强超声波对金刚石等坚硬物品钻孔 B．超声波使液体微粒剧烈振动，加速溶质溶解 C．人暴露在150dB的噪声环境中，耳内鼓膜会破裂出血 D．母象与小象通过次声波交流 二、填空题 12．如图所示三个声音的波形图，音调相同的是 　 　，响度相同的是 　 　，音色相同的是 　 　。 13．小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气　 　产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近 　 　（选填“左”或“右”）端音调越高。 14．声音在生产生活中有着广泛的应用，编钟是我国春秋战国时代的乐器，用相同的力敲击大小不同的编钟　 　不同（选填“音调”或“音色”或“响度”）。利用超声波对钢铁、宝石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这说明超声波能传递 　 　。 三、实验探究题 15．小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开　 　。这里乒乓球的作用是 　 　，用到的实验方法是 　 　。 （2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气　 　，直到听不到声音，说明声音的传播需要 　 　。 （3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声　 　。 参考答案与试题解析 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 D B A C C A D A A B D 一、选择题 1．如图所示的是古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，盆内水花四溅。传说众多“鱼洗”发出的声音能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。下列分析中错误的是（　　） A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 B．发出嗡嗡声的声源是“鱼洗” C．“鱼洗”发出的声音能在空气中传播 D．众多“鱼洗”发出的声音汇集使声音的传播速度加快 【分析】（1）正在发出声音的物体（声源）是在振动的； （2）我们把正在发声的物体叫做声源； （3）声音的传播需要介质； （4）响度的大小与振幅有关，振幅越大，响度越大，此外响度还与距离发声体的远近有关。 【解答】解：A、“鱼洗”发出的声音是由“鱼洗”的振动发出的，故A正确； B、“鱼洗”发出的嗡嗡是由“鱼洗”的振动发出的，故B正确； C、人能听到“鱼洗”发出的声音是靠空气传入人耳的； D、众多“鱼洗”声汇集增大了声音的响度，故D错误。 故选：D。 【点评】本题通过古代器皿考查了声音的产生、声音的传播、声音的响度等，体现了物理来源于生活，应用于社会的特点。 2．为了使所有学生都能更清楚听到老师讲课的声音，老师上课时常常使用扩音器。扩音器改变了声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 【解答】解：老师上课时使用扩音器讲课，是为了使声音的响度变大。 故ACD错误、B正确。 故选：B。 【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。 3．在校园合唱比赛中，老师将同学们分为高音部和低音部，他是依据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．振幅 D．音色 【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。 【解答】解：合唱的“高音”声部和“低音”声部中的“高”和“低”是指声音的音调，“高音”声部的音调高，故A正确。 故选：A。 【点评】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素。 4．元旦联欢会上，老师们用二胡和古筝演奏乐曲《我爱你中国》，学生们能分辨出二胡和古筝的声音（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【分析】音色是取决于物体本身的一种特性，可以用于区分发声体。 【解答】解：音色是取决于物体本身的一种特性，可以用于区分发声体，是根据声音的音色不同。 故选：C。 【点评】本题考查了音色与音调和响度的区别，是一道基础题。 5．甲、乙音叉的形状差不多，分别标有“256Hz”、“512Hz”字样，先后用相同的力度敲击它们（　　） A．甲响度小 B．甲频率高 C．乙音调高 D．乙声速小 【分析】（1）频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大。音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率的单位是赫兹，符号为Hz。 （2）响度大小与振幅有关，振幅越大，响度越大； （3）声音的传播速度与介质有关，还受到温度的影响。 【解答】解：由于用相同的力度敲击两音叉，它们发声的响度大小相同； 音调跟频率有关，频率越大，甲、乙两音叉振动时，音调低，音调高，C正确； 甲、乙两音叉在空气中的传播速度相同。 故选：C。 【点评】本题考查了影响声音的三个特征音调、响度、音色的因素，以及声速的理解，要明确音调跟频率有关；响度跟振幅有关；音色跟材料和结构有关。 6．在与声有关的四幅图中，属于在声源处控制噪声的是（　　） A．居民区街道禁鸣喇叭 B．飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．街头设置的噪声监测仪 D．高架路某些路段两侧设有透明板墙 【分析】减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处。据此分析判断。 【解答】解： A、居民区街道禁鸣喇叭，符合题意； B、飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔，不符合题意； C、街头设置的噪声监测仪，不能减弱噪声； D、高架路某些路段两侧设有透明板墙，不符合题意。 故选：A。 【点评】本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答。 7．放学回家后小张和其它3个同学一起复习功课，可是邻居家的麻将声不绝于耳，使小张他们无法正常学习，下列做法不恰当或无效的是（　　） A．立即把门窗关上 B．找棉花把耳朵塞上 C．把厚窗帘拉上 D．跑到邻居家大吵一架，让他们知道厉害 【分析】要解答本题需掌握：防治噪声的途径，即在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。 【解答】解：A、紧闭门窗可以在传播过程中减弱噪声； B、棉花塞住耳朵，不符合题意； C、拉上厚窗帘可以在传播过程中减弱噪声； D、跟邻居吵架，符合题意； 故选：D。 【点评】本题主要考查学生对：防治噪声途径的了解和掌握，是中考的热点。 8．古筝是我国传统的一种弦乐器，在2022年央视元宵节晚会上，神舟十三号航天员王亚平在空间站用古筝弹奏了一曲《茉莉花》，关于王亚平的这次太空演出，下列说法正确的是（　　） A．古筝发出声音是由琴弦的振动产生的 B．弹奏古筝时，手指越用力，发出声音的响度越小 C．人们能根据声音的音调分辨出古筝 D．古筝发出的声音是由空气直接传播到地球的 【分析】（1）声音由物体的振动产生； （2）响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关； （3）音色是由发声体本身决定的一个特性。 （3）声音的传播需要介质，真空不能传声；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质。 【解答】解：A、物体的振动产生声音，故A正确； B、弹奏古筝时，发出声音的响度越大； C、不同发声体的结构不同，故C错误； D、太空没有空气，故D错误。 故选：A。 【点评】本题考查声音的产生，传播以及声音的特性，难度不大。 9．下列关于声音的说法正确的是（　　） A．音调的高低与声源振动的频率有关 B．优美的小提琴声一定是乐音 C．声音的传播速度与介质无关 D．医院对人体的B超检查是利用了次声波 【分析】（1）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高； （2）从物理学角度，发声体有规则振动发出的是乐音，无规则振动发出的是噪音；从环保角度，凡是影响人们正常工作、学习、休息的声音，都可能是噪音； （3）声音的传播速度跟介质的种类和温度有关； （4）声音可以传递信息和能量。 【解答】解：A、音调的高低与发声体振动的频率有关，音调越高； B、优美的小提琴声如果影响到了他人的工作，就会成为噪音； C、声音的传播速度跟介质的种类和温度有关； D、医院对人体的B超检查是利用了超声波可以传递信息的特点。 故选：A。 【点评】本题考查音调的决定因素、噪声、声音的传播条件以及超声波应用的掌握情况，熟记相关知识是解答本题的关键所在。 10．在地球上，生灵之声包含着丰富多彩的情感，天地之声吐露着无穷无尽的秘密，下列说法错误的是（　　） A．交响音乐会中，我们通过音色能分辨出乐器的种类 B．声音在真空中的传播速度大于在空气中的传播速度 C．火山喷发、雷暴、泥石流等自然灾害，在发生前会先发出次声 D．中考期间，学校周边道路禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声 【分析】（1）声音有三个特征，即音调、响度、音色，音调是指声音的高低，响度是指声音的大小或强弱，音色是指声音的品质和特色； （2）声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中最快，液体中次之，气体中最慢，真空不能传声； （3）火山喷发、雷暴、泥石流、地震、海啸等都会发出次声波； （4）减弱噪声有三种：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。 【解答】解：A、不同的乐器发出声音主要是音色不同，故A正确； B、声音在不同介质中的传播速度不同，液体中次之，真空不能传声； C、火山喷发、泥石流等自然灾害，故C正确； D、禁止鸣笛，故D正确。 故选：B。 【点评】本题是一道综合了声学的多个知识点，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错。 11．下列事例中，利用声来传递信息的是（　　） A．利用强超声波对金刚石等坚硬物品钻孔 B．超声波使液体微粒剧烈振动，加速溶质溶解 C．人暴露在150dB的噪声环境中，耳内鼓膜会破裂出血 D．母象与小象通过次声波交流 【分析】声的应用有两个方面：利用声来传递信息，如隆隆的雷声预示着一场大雨的到来等；利用声来传递能量，如用超声波排除人体内的结石等。 【解答】解：A、利用强超声波对金刚石等坚硬物品钻孔，故A不符合题意； B、超声波使液体微粒剧烈振动，是利用了声传递能量； C、人暴露在150dB的噪声环境中，是利用了声传递能量； D、母象与小象通过次声波交流，故D符合题意。 故选：D。 【点评】本题考查了声的利用，能结合实例了解声既能传递信息，也能传递能量，属于基础知识。 二、填空题 12．如图所示三个声音的波形图，音调相同的是 　甲、丙　，响度相同的是 　甲、乙　，音色相同的是 　乙、丙　。 【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。 响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。 音色跟发声体的材料、品质有关。 相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。 【解答】解：从图中可以看出，相同时间内，甲，频率相同； 甲、乙振动的幅度相同； 从图中可以看出，乙和丙波形的形状完全正确相同。 故答案为：甲、丙；甲、乙；乙、丙。 【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率、振幅和音色。 13．小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气　振动　产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近 　右　（选填“左”或“右”）端音调越高。 【分析】声音是由物体的振动产生的；音色与发声体的结构和材料有关；响度大小与振幅有关；音调与物体的振动快慢有关。 【解答】解：用力在瓶口吹气，瓶内的空气柱振动发声，依次吹每个瓶的瓶口，所以声音的音调会越来越高。 故答案为：振动；右。 【点评】本题主要考查了声音的产生、音调与频率的关系，难度不大。 14．声音在生产生活中有着广泛的应用，编钟是我国春秋战国时代的乐器，用相同的力敲击大小不同的编钟　音调　不同（选填“音调”或“音色”或“响度”）。利用超声波对钢铁、宝石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这说明超声波能传递 　能量　。 【分析】声音有三个特征，即音调、响度 和音色； 声音能够传递信息和能量。 【解答】解：用相同的力敲击大小不同的编钟，它们振动的频率不同； 利用超声波对钢铁、宝石等坚硬物体进行钻孔和切削加工。 故答案为：音调；能量。 【点评】本题考查了声音的特征、声与能量，属于基础知识。 三、实验探究题 15．小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开　声音是由物体振动产生的　。这里乒乓球的作用是 　对音叉的振动起到放大的作用　，用到的实验方法是 　转换法　。 （2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气　变小　，直到听不到声音，说明声音的传播需要 　介质　。 （3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声　传声　。 【分析】（1）声音是由物体振动产生的；物理学中把抽象的、不易观察的物理现象，转换为具体的、易观察的物理现象的研究方法，叫做转换法； （2）空气能传声，空气越稀薄，空气传声能力越弱，闹钟的铃声越来越小，经过科学推理得到真空不能传声； （3）声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声。 【解答】解：（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，说明声音是由发声体振动产生的；在此实验中，通过将乒乓球弹开将音叉的振动放大； （2）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，空气传声能力越弱，经过科学推理得到真空不能传声； （3）将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，这表明声音能在水中传播。 故答案为：（1）声音是由物体振动产生的；对音叉的振动起到放大的作用；（2）变小；（3）传声。 【点评】本题考查声音的产生于传播，是对基础知识的考查，难度不大。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/1/12 13:25:34；用户：sjwocakd；邮箱：13851372384；学号：59917209 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