河北省保定市徐水区2024-2025学年九年级上学期1月期末语文试题

2024~2025学年第一学期学业质量评价 九年级语文参考答案及评分参考人教版02025.1 第一部分 (1~2题13分) 1.(8分) (1)(2分)①嬉闹②羡慕（每小题1分，有错该小题不给分） (2)(2分)①zànyù②múyàng(每小题1分，有错该小题不给分) (3)(2分)B (4)(2分)自吹自擂 2.(5分) (1)(3分) ①添加集合时间，如“七点半”等。②将第二个“，”改成“。”。③将“日期”和“署名”调换位 置，署名在上，日期在下。（每小题1分，意思对即可） (2)(2分)这副对联描绘了柳绿、水翠、花香的画面，表达了人们对沧州园博园的喜爱和赞美之 情。（意思对即可） 第二部分 (3~19题57分) 一、 (-)(6分) 3.(6分) ①闲来垂钓碧溪上②忽复乘舟梦日边③赢得生前身后名④何日遣冯唐 ⑤居庙堂之高 则忧其民⑥手指不可屈伸（每空1分，有错该空不给分） (二)(6分) 4.(2分)风（春风、东风）、花（残花、落花）（每个1分） 5.(4分)①思②诗人对爱人的思念③身处重楼的主人公被强烈的“春恨”重重包围，无法解脱 的情形（前两空各1分，第三空2分，意思对即可） (三)(13分) 6.(4分) (1)消失(2)到，等到(3)表示约数(4)邀请（每小题1分，意思对即可） 7.(2分)素发如雪/被两肩/容色腴泽（每处1分） 8.(4分) (1)(2分)问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居在此地。（意思对即可） (2)(2分)向北拐，走小路大约十里。（意思对即可） 9.(3分)①视觉②嗅觉③东山春景（每空1分，第三空意思对即可） 【乙参考译文】 这年三月初一，我们三人带着四五个童仆，携带酒食，出门远游。天还没有亮，朝东走，走过 九年级语文（人教版X)参考答案及评分参考第1页（共3页） 洪山寺二里左右，向北拐，走小路大约十里，穿松林，壁水过山涧。涧水清澈，深处可以泛小舟。 溪边有一块大圆石，能坐十几个人。青松翠竹，绿阴掩映，十分茂密。这时风和日丽，野草与树 木的花朵盛开，香气飘拂沾染衣裳袭人，百鸟争鸣。于是动手清扫石面，坐在上面。 坐了许久，听见鸡叫声和狗吠声。我招呼立恭起身，向东走了儿十步，翻过一道山冈，只见 田野平坦广阔，近处有十几间茅舍，于是前去拜访。有一位七十多岁的老者，长长的头发像雪一 样白，披落在双肩，面客红涧光泽，好像是会饮酒的人。老者邀请我们两人坐下。窗下有几套 书，立恭抽出一册《列子》，我拿起一部《白虎通》，都想把书带走却不便开口索取。老人看出了我 们的心思，说：“（这两部书）我没有用处。”（于是，我们两人）各自将书揣在怀里，告辞离开。 (一)(8分) 10.(2分)青少年应当养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，为成长成才打下坚实基础。（意思 对即可) 11.(3分)示例：《钢铁是怎样炼成的》这本书便是“经过时间沉淀的经典书籍”。我读过之后，不仅 被主人公保尔的故事所深深吸引，而且从中培养了自己坚强的意志和顽强的精神，促使我更快 地成长，至今让我受益无穷。（答案不唯一，言之成理即可） 12.(3分)A (二)(15分) 13.(3分)在老秦的引领下，穿上制服的春明逐渐走上正确执法的道路。（意思对即可） 14.(3分)运用外貌、动作描写，写出了老人的苍老、消瘦，以及老人摆摊的艰辛，反衬出春明前期执 法方式的冷漠、不近人情。（意思对即可） 15.(2分)“剑”指作为执法者的执法权，“盾”指为人民服务的责任。（意思对即可） 16.(3分) 示例一：同样是对待违规占道摆摊的老大爷，老秦十分和善，春明则冷漠、强硬，两人的态度对 比鲜明，显示出老秦成熟冷静、执法温情的形象特点，反衬出春明前期执法存在误区的事实。 示例二：春明从前期执法的冷漠、态度强硬到后期热心救助市民的巨大转变，前后形成鲜明对 比，体现出春明知错就改的形象特点。（学生能找出一处对比，言之成理即可） 17.(4分)示例：执法者的制服，代表着威严与权威，也代表了一种认可、一份责任。作者借春明一 开始对“制服威风”的浅显认识，到后来主动积极保护百姓的利益和安全，自觉担负责任的行 动，表达了对为人民服务的执法者的赞扬，深化了小说主旨。（言之成理即可） 三、 18.(6分) (1)(2分)吴用的四句口歌是一首藏头诗。由每句歌词的第一个字可知是“卢（芦）俊义反”。 (意思对即可) (2)(1分)李逵 (3)(3分) 示例一：吴用足智多谋、神机妙算。在梁山好汉取得胜利的事件中，多数由吴用出谋划策。上梁山 前的智取生辰纲，上梁山后的智取大名府、智赚玉麒麟等，吴用都充分发挥了自己的聪明才智。 示例二：吴用足智多谋，有领导才能。在解救宋江、戴宗时，吴用全盘谋划，分派人马从各处杀 入法场：智取大名府时，他派人乔装打扮，混进大名府，派时迁火烧翠云楼。（学生能联系某一 情节，言之成理即可) 九年级语文（人教版X)参考答案及评分参考第2页（共3页） 19.(3分) 示例一：《艾青诗选》中《雪落在中国的土地上》的“雪”，在诗中渲染了苍凉悲哀的氛围，烘托了 中国广大劳动人民的困苦与悲哀，表达了诗人对时代命运的关切、对人民苦难的悲悯同情。 示例二：《水浒传》中“林教头风雪山神庙”的“雪”。在这个故事中，雪推动了情节的发展，正是 因为下雪，林冲才会躲进山神庙驱寒，才会偶然听得陆虞候等人的密谋，最终走上反抗的道路。 同时，雪见证了林冲从妥协忍让到反抗的转变。（符合要求，言之成理即可） 第三部分 (20题50分) 20.(50分) 评分参考 等次 分数 一类 二类 三类 四类 项目 25~22分 21~18分 17~14分 13~0分 内容 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 (25分) 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20~18分 17~14分 13~10分 9~0分 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 (20分) 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好表达方式运用较好表达方式运用一般表达方式运用差 书写 5分 4分 3~2分 1~0分 (5分) 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草 说明： ①不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定比例；非常优秀的作文可 以给满分。 ②表达有创意的酌情加1~5分，加到满分为止。 ③文体不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 ⑤没有题目或题目不当的减2分：不足字数的，每少50个字减1分；错别字每3个（重复 的不计)减1分；标点有三处以上错误的酌情诚1~3分。 九年级语文（人教版X)参考答案及评分参考第3页（共3页）2024~2025学年第一学期学业质量评价 九年级语文（人教版x) 2025.1 注意事项：1.本试卷共6页，总分120分，考试时长120分钟 2.答题前，考生务必将姓名，准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。 3.考生务必将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 (1~2题13分) 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（共8分） 密 初中阶段是一个人成长的关键时期，如今的你们，褪去了懵懂幼稚，在(xi门à0)中 逐渐沉稳，在沉稳中赢得赞誉。如今的你们，是喷薄而出的朝阳，内心贮蓄着无限能 量。如今的你们，充满希望和梦想，成了令人(Xànm心)的模样。但我也得提醒你们： 一个人（甲）有多大的学问，始终（乙）不能满足，不能把它作为 (自己吹喇叭， 自己打鼓)的资本。同时也希望你们不要吝惜自己的灿烂笑颜，要愉快地迎接人生中 新的挑战，要能在知识的润泽下茁壮成长，逐渐成为蓝天下展翅翻翔的雄鹰！ (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(xi nao) ②(xiànmd) 数 (2)给文段中加点的词语注音。(2分) ①赞誉 ②模样 (3)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是(2分)………【】 A.只要就 B.无论都 C.即使也 D.尽管 却 (4)根据语境及括号内的提示，在文段横线上填写合适的成语。(2分 2.学校周末开展“品运河文化，览燕赵风光”研学活动。阅读下面文字，回答后面的问题。 (共5分) 沧州园博园内，古楼、连廊、凉亭、花木…目之所及皆为风景。各建筑由风雨游 廊联通，廊内明清风格的彩绘装饰艳丽夺目。一处建筑两侧的柱子上有一副对联：绕 堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。 线 (1)九(3)班班长以班委会名义于12月6日拟写了一条通知，准备发到本班家长群， 请你帮他修改其中的三处错误。(3分) 通知 各位家长： 明天，我校将组织为期一天的沧州园博图研学活动，为避免学生迟 到，请各位家长及时将学生送到学校操场集合。 2024年12月6日 九(3)班班委会 ①内容上： ②标点符号上： 举 ③格式上： (2)小冀从沧州园博园里抄录了一副对联：绕堤柳借三篇翠，岸花分一脉香。请从 内容方面对其作简要赏析。(2分) 九年级语文（人教版X)第1页（共6页） 第二部分 (3~19题57分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.学校举办“君子自强不息”主题活动。请补全本次活动的开场白。(6分) “天行健，君子以自强不息。”吟诵中国古典诗文，感受古人自强不息的精神。自 强不息，是李白“①，②”中希望像姜尚、伊尹一样被重用的真诚期待：是辛 弃疾“了却君王天下事，③、 ”中想要收复失地、建功立业的满怀豪情；是苏轼“持 节云中，④”中渴望被朝廷重用、为国效力的雄心壮志；是范仲淹“⑤ ,处江 湖之远则忧其君”中遭遇革新失败的境况仍能进退皆忧的政治情怀：是宋濂“天大寒， 砚冰坚， ⑥，弗之怠”中读书条件艰苦，也不放松抄录书的坚持不懈。 (二)阅读下面两首诗词，回答4~5题。（共6分） [甲]无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 [乙]摊破浣溪沙① 李璟 手卷真珠①上玉钩，依前①春恨镇重楼。风里落花谁是主？思悠悠。 青鸟不传 云外①信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚幕，接天流。 【注释】①摊破浣溪沙：词牌名，为“浣溪沙”之别体。②真珠：珠帝。③依前：依然、依旧。①云 外：指遥远的地方。⑤结：丁香的花蕾。 4.甲诗利和乙词都描写了春天的景色，而且用到了相同的意象，请列举出来。(2分) 5.甲诗中加点的“丝”谐音双关“ ①”，既指春蚕吐的丝，也指 ② ,“丝方 尽”表现了对爱情的至死不渝；乙词中加点的“锁”字化无形为有形，化虚为实，传达出 ③ 。(4分) (三)阅读下面文言文，回答6~9题。（共13分） [甲]湖心亭看雪 崇预五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余攀一小 舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟 长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃响曰：“莫 说相公痴，更有痴似相公者。” [乙]游东山记（节选） 是岁三月朔”，余三人者，携童子四五人，载酒有出游。天未明，东行，过洪山寺二里 许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。旁有盘石，客坐十数 人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草木之范”烂然，香气拂拂袭衣，禽岛之声 九年级语文（人教版X)第2页（共6页） 不一类。 遂扫石而坐。 坠大，用鸡犬声。余招立恭起东行数十方，过小网，田烤年好陈理有苏是士级 气道有一义可七十余岁，素发如重放两肩多色放路夹妆酒者美奈有人里 作数铁，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而难于言。复识其意，日，“老 夫无用也，”各怀之而出 神。 自 是辛 :农历每月初一。②葩：花。③立恭：作者好友的儿子①平行：平坦广阔。的发 访，@牖：窗户 轼“持 解释下列句子中加点的词语。(4分) ,处江 a)湖中人鸟声俱绝 绝： 大寒， (2)及下船 及： 3)过洪山寺二里许 许： (4)延余两人坐 延： 1用”给乙文中画波浪线的语句断句。 (断两处)(2分) 素发如雪被两肩容色腴泽 &把下列句子翻译成现代汉语。(4分) )问其姓氏，是金陵人，客此。 (2)折北，穿小径可十里。 9.比较阅读甲、乙两文：甲文侧重从 ① 角度描写西湖雪景，而乙文则从视觉、听 觉、② 角度描写③ 。(3分) 二、现代文阅读 不传 (-)阅读下面文字，回答10~12题。（共8分） 让青春在书香中绽放 ④云 ①阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发， 树立崇高理想，涵养浩然之气。青少年作为国家的未来和民族的希望，应当养成爱读 丝方 书，读好书、善读书的良好习惯，为成长成才打下坚实基础。 达出 ②梦想从学习开始，事业靠本领成就。青少年正处于人生的“拔节孕穆期”，读书是 塔有心智，缴造本领的重要方式。身处信息时代，知识更新选代速度不断加快，人们需 要等提的技能不断增多，读书学习的紧迫性更加凸显。广大青少年要形成爱读书的自 竟，才能跟上时代发展的步伐，以过硬本领成就精彩人生。 小 ③爱读书必须读好书。做到开卷有益，要重视阅读名篇佳作，汉取真知灼见。整过 ,惟 时用沉淀的经典书精，能点亮智慧之光，引领人生之路，让人受益终生何谓好书？好 书是有品质的书，在各自领城专业可靠，言之有物、言之有理好书是有内适的书不仅 人1” 能蜂知汉、长见用，而里有助于净化心灵，塑造优秀品质：好书是造合自己的书能针对 “莫 不网年龄阶段、不同知识结构，提供合如其分的知识养分，出学习事半功倍。对于青少 年而言，如何桃选好书是一门学问，需要练就一双“然眼”进免浪费光阴 二里 ④读书是青少年的必备功课。做好这门功课不仅要有明确目标，还需要掌崔有效 上数 方法微到春读书。其法书如树木不可求原长”续书不能心浮气安止是 之声 体，货到由人保、循序浙选头二李药不忍别因百不手到治达出 认知的过程，要坚持阅读与思考相结合，通过： h年级语文（人教版X)第3页（共6页） 容转化为自已的知识。其三，“知者行之格，行者知之成，”学到的知识最终要运用千 践，要坚持阅读和实践相统一，把知识转化为能力，把书本所学用于解决问题。 回为青少年决书创造良好的环境，需要全社会共月务力，现在金民网法运步升温， “书春中国”引领风尚，一系列优秀出版物相继推出，光共是针对青少年群体开设的读书们 会大讲堂等洁动引导更多车超人将快书作为生活方式，下一步，虚推动乎权创斯教 育方法、学习形式，搭建更好的阅快平台：号召家庭更好带造阳流围，打造书香之家】 鼓勋社会各界积极参与，提升阅诀活动的感召力，吸引力和影响力。更好满足阅读需」 求，提供更多读书指导，才能为青少年铺就读书成才的大道 @数字时代读电子书，听有声书成为新的阅读风尚对于青少年历言，书的载体 在变，阅读形式在变，但学习规律不会变化，需要一点一清积累，需要用心用情投入。让 衣求书春引领更多车轻人爱读书、谈好书、善快书，更多物小树苗必特在知识的光灌干 成长为参天大树，不负青春韶华，不负时代期许。 10.文章的中心论点是什么？(2分) 11,结合自已的读书事例，从文章第③段画波浪线的句子中任选一个角度，谈谈你的体会。 (3分) 经过时间沉淀的经典书籍，能点亮智慧之光，引领人生之路，让人受益终生。 12.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 【】 A.第②段画横线的句子运用举例论证，具体有力地指出了青少年时期在成长过程 中的重要性。 B.第④段中加点的“必备”二字，突出了读书的重要，强调它是青少年成长的必备条件。 C.所谓“好书”，简单地说就是有品质、有内涵并且适合自己阅读的书籍。 D.为青少年读书创造良好的环境，需要学校、家庭、社会各界的共同努力。 (二)阅读下面文字，回答13~17题。（共15分） 制服 ①春明穿上制服，他觉得自己很威风。大檐帽，深蓝色制服，臂章，肩章，像军人一 样。他来回走了两趟，对着路过的中队长老秦打了个敬礼 ②“您好！有什么需要我帮助吗？”不对！这不是城市执法者的口气。 ③“您好！请配合我们的执法！” ④嗯，这样差不多了，执法者就应该有执法者的样子。老秦打趣道：“你穿上这身制 服真威风！”春明也觉得是。 ⑤老泰盯着他看，指了指自已头上的帽饭，说：“这是什么？”春明说：“帽徽呀！“那 它有什么意思？”“国微象征着国家，人字叔带象征人民春明不耐须地说。老泰拍拍 春明的肩膀：“要牢牢地记住。”“记住了，当然记住了。”春明自信地说。 ⊙第二天，春明跟着老秦执勤，人流好像发生了诸，有群人正国在路边，春明 三步两步跨上去，把老秦甩到了后面春明扒开人群选本黄到人群当中有一锅破因的 自轮车，一个六七十岁的老大爷正在称黄瓜。老人极瘦，雅普均的大手紧紧提佳样 杆，脸皱得像风千的橘子皮，只是破旧的三轮车上的一小堆黄瓜还很鲜嫩。 @春明走到老大爷跟前，打了个敬礼，说：“这里不允许摆摊”“那我上哪儿摆？”“我， 管你上哪儿摆…”春明的肩头被一只大手按住了，老秦赶了上来。 九年级语文（人教版X)第4页（共6页） ③大布您在地边摆拉多危隆有黄里车多路容，您在这儿一停，进衣天茶的强衣一 都挤成一个疙磨了·您说要为买个茉卖个菜被汽车刚嫩一下子，多不划算？” 回“是呀同志！但我不知道上哪卖呀？这是我自己种的，吃不完，就想着换些零花 钱，减轻一下孩子们的负担。” 、心“这是好事】大爷。您上政府后街的便民巷吧，政府为了方便咱们老百雄，开辟了好☐ 心个便民市场，那儿离这儿最近。“好啊！谢谢你，同志！但我不知道便民巷在哪儿呀。”一 心“没李大香或的园事会带德上那儿去。春明？”老春扭过头来，低方对春明说 “给老人安排一个不碍事的空位。”“好吧1”春明涨红了脸。老秦给他正了正帽子，轻声 对他说：“你穿制服的样子，很帅气” 吧春明看着者二轮城城向前移动的老大爷，他没觉得自己有多么帅气，相 反，觉得有些火气，自己是执法者，怎么变成服务者了？ 不过窝火归寓火，看着老人漫腾腾的样子，恐怕到中午也走不到。春明叫住了老 大爷：“你坐在车上吧1我拉着你。”春明把老人扶上了三轮车。 心到了便民市场，春明安顿好了老人，就赶回队里去了。一回到队里，迎面逼到了 老泰。春明就气不打一处来：“老秦！我有意见。我是执法者，我手执的是执法的利剑， 我打击的是不法行为，我又不是热心的居委会大妈！”老泰扶住春明的背，替他抚平制服 上的褶皱，耐心地说：“春明，我们手里拿的，不光是剑，还有盾，那盾是保护老百姓的！” ⑤老秦又抚摸着自己的制服，说：“制服，代表了党和政府的威信和形象，它代表的 不是威风，不是权势，是责任。我们不光要做执法者，更要做人民群众的主心骨和靠山， 才能对得起它。”春明沉默了。 ⑥又一个星期天的上午，天空蓝得舒爽，像极了春明的心情。他又和老秦一起上岗 执勤。当走到莱市场第三排第五个掉位的时候，卖梨的佳琪妈妈突然一头栽到地上，他 忙走上前去，按照全体城管人员参加的救护培训课上所讲的那样，将肘关节仲直，双肩 停在佳琪妈妈胸骨上方正中，肩手保持垂直，用力向下按压。 ⑦“1、2…30”“停！做人工呼吸！两次！” ⑧春明不知道微了几组了，他只觉得自己的双臂酸痛，他的意识模糊了，但他不能 停下。终于他听到了款护车的鸣苗声他风凳得那是自己听到的凝动听的声音，他才双 褪一软，坐在了地上。模模糊糊地，他仿佛听到“得教了”。还有一句：“好小子！我终于 可以安心地正了行佛是老集说的然后他就什么电听不见了 这可能是医院，四周一片洁白。春明转头望去，自己的制服搭在床边。他拽过来 穿上，打开手机中的镜子，春明望着镜子里的自己，面色苍白，满脸汗水，制服皱皱巴巴 的，他连忙托了又托，又救上了帽子，那银嵌了国徽和“人”宇飘带的帽子。他问自己 你是个执法寿明送！你是蒸对的执法者1里是旅冲的”多边的去子温柔地对地 2文章以测服“为线素，叙述丁一个怎样的故事？情用二句话简要概括·3分 说… 4.从猫写的角度赏析文章第⑤段画横线的句子。(3分) 老人极瘦·度骨鳞峋的大手紧紧握住秤杆，脸皱得像风干的橘子皮，只是破旧的 三轮车上的一小堆黄瓜还很鲜城。 九年级语文（人教版X)第5页（共6页） 军众 15.说说文章第④段中加点的词分别指什么内容。(2分) 仁花 春明，我们手里拿的，不光是剑，还有盾，那盾是保护老百姓的！ 16.小说中多处运用了对比手法，请找出一处并分析其作用。(3分) 「好 17文章以“制服”为题，文中也多次提到帽子上的国徽和飘带。结合链接材料，探究作 者多次强调制服、帽徽、飘带等要素在表达主旨方面的作用。(4分) 说： 【链接材料】制服，即军人、机关工作者、学生等穿戴的有规定式样的正式服装。 声 行政执法服装作为执法人员的制服，不仅体现了威严与权威，还有着更深远的意义。 统一着装不仅代表了一个标准，也代表了一种认可、一份责任。 三、整本书阅读 相 18.阅读《水浒传》中的两个片段，回答后面的问题。（共6分） 摘录一：卢俊义道：“若是免的此难，当以厚报。”吴用道：“命中有四句卦歌，小生 老 说与员外，写于壁上，后日应验，方知小生灵处。”卢俊义道：“叫取笔砚来。”便去白粉 密 壁上写，吴用口歌四句：“芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游。义士若能知此理，反躬 了 逃难可无忧。” 剑 摘录二：宋江听了他说，不觉酒醒，忽然发悲。吴用劝道：“兄长既设此会，人皆 服 欢乐饮酒。他是个粗卤的人，一时醉后冲撞，何必挂怀，且陪众兄弟尽此一乐。”宋江 道：“我在江州醉后误吟了反诗，得他气力来。今日又作《满江红》河，险些儿坏了他 的 性命，早是得众弟兄谏救了！他与我身上情分最重，如骨肉一般，因此潸然泪下，” 山 (1)摘录一中吴用的四句口歌暗藏什么玄机？(2分) (2)摘录二中的“他”指的是谁？(1分) 封 岗 (3)吴用是书中“智”的代表人物，请联系书中相关情节，谈谈你的认识。(3分) 他 19.名著中的雪景引发了同学们的探讨。请从《艾青诗选》《水浒传》中选择一部作品，结 肩 合名著中与“雪”有关的内容，参考下面的示例，分析“雪”的作用。(3分) 小冀：我想到《骆驼祥子》中祥子被孙侦探敲诈后的那场雪，“雪”渲染了苍京悲哀的 氛国，烘托了祥子内心的迷茫与无助。 能 你：我想到 双 第三部分 (20题50分) 线 于 20.阅读下面文字，根据要求写作。（书写5分，内容、表达45分） 来 期待如灯，在黑暗中照亮前行的路；期待如星，在迷茫中指引方向；期待如帆，在浩 巴 渺中推动梦想之舟。当我们心怀期待，便有了面对困难的勇气和力量。期待不是空 想，而是行动的动力。它让我们在困境中坚守，在挫折中奋起，在平淡中寻找精彩… 他 请以“期待”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发 表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、 抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 的 九年级语文（人教版X)第6页（共6页）