精品解析：四川省乐山市马边彝族自治县2023～2024学年四年级上期期末学情监测 语文试题

动作差之毫厘马边彝族自治县 2023～2024 学年度上期期末学情监测 四年级语文试题 注意事项: 1．同学们在作答时，必须将答案写在答题卡对应位置内；在对应区域以外的地方作答或在本 试题卷、草稿纸上答题无效。切记！ 2．选择题，须用 2B 黑色铅笔填涂正确选项；非选择题，需用 0．5 毫米黑色墨迹签字笔作答。 一、积累运用 1. 下列四组词语中加点字注音有错误的一项是（ ） A. 殷（yān）切 慎（shèng）重 B. 求饶（ráo） 撤（chè）换 C. 角（jué）色 痕迹（hén） D. 和谐（xié） 严肃（sù） 2. 下列词语中，字形有错误的一项是（ ） A. 触角 掩护 愤愤不平 B. 昏乱 胸怀 手舞足蹈 C. 训斤 尤奇 左顾右盼 D. 助威 媳妇 哄堂大笑 3. 下列词语中形容老年人气色好的词语是（ ） A. 亭亭玉立 B. 鹤发童颜 C. 老态龙钟 D. 文质彬彬 4. 带点的词语解释不正确的一项是（ ） A. 可怜九月初三夜（可爱） B. 不教胡马度阴山（教育） C. 只缘身在此山中（因为） D. 以堙于东海（填塞） 5. 做错事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用（ ）这个词语。 A. 敲边鼓 B. 打头阵 C. 占上风 D. 碰钉子 6. 下列句子中成语运用不恰当的一项是（ ） A. 火把节的时候，红旗广场人山人海，悄无声息。 B. 邻居家的小妹妹，明眸皓齿，看着就让人喜欢。 C. 上课了，同学们还在窃窃私语，这让老师很生气。 D. 他成绩一直都很好，这次却名落孙山，真是令人感到意外。 7. 下列课文和作者搭配不当的一项是（ ） A. 《别董大》——高适 B. 《为中华之崛起而读书》——周恩来 C. 《麻雀》——屠格涅夫 D. 《一只窝囊的大老虎》——叶至善 8. 下面的词语和人物形象不相符的一项是（ ） A. 孙悟空 腾云驾雾 B. 诸葛亮 神机妙算 C. 包公 铁面无私 D. 普罗米修斯 贪生怕死 9. 下列不属于历史故事的一项是（ ） A. 《王戎不取道旁李》 B. 《三顾茅庐》 C. 《盘古开天地》 D. 《凿壁借光》 10. 下列对课文理解表述不正确的一项是（ ） A. 《麻雀》一文赞美了母爱的无私和伟大。 B. 《一只窝囊的大老虎》介绍了马戏团的大老虎不会豁虎跳。 C. 《西门豹治邺》这篇课文中的西门豹是一个有勇有谋、为民除害的人。 D. 《为中华之崛起而读书》表现了周恩来博大的胸襟、远大的志向和爱国主义精神。 （二）书写展示。 11. 请将下面第一格中的句子正确、规范地抄写在后面的横格中。 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 ________________ 12. 根据所学知识填空。 （1）________________，自用则小。 （2）秦时明月汉时关，_______________。 （3）每个人都要虚心向别人学习，因为“__________，寸有所长”。一个微小的计算错误也可能会导致巨大的损失，“__________，谬以千里”讲的就是这个道理。 （4）在李商隐眼中，“嫦娥应悔偷灵药，_________。”现在“嫦娥奔月”不再是传说，科学家们实现了中国飞天梦。科学家们有着李清照赞赏的“___________，死亦为鬼雄”的豪情壮志，为航天事业的发展贡献自己的力量。 二、快乐阅读 古诗文阅读。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之， 。人问之，答曰：“ ， 。”取之，信然。 13. 请将横线上的内容补充完整。 14. 请给带点词选择正确的意思，将序号写在括号里。 ①尝与诸小儿游（ ） A．辨别食物滋味 B．曾经 C．姓 ②诸儿竞走取之（ ） A．争着跑过去 B．强盛 C．去边疆地区 ③取之，信然（ ） A．不信 B．写一封信 C．的确如此 15. 这则文言文开头交代“王戎七岁”有（ ）作用。（填序号） A. 王戎骄傲自大，从不把别人放在眼里。 B. 暗示王戎年幼，间接写出了他的聪慧。 C. 夸赞王戎为人处世的行为。 16. 写写这则文言文带给你的启示。 ____________________ 课内阅读。 蟋蟀的住宅（节选） 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙（pá）扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 17. 本文选自_______（作者）写的《昆虫记》。 18. 从文中找出下列词语的反义词。 暴露——（ ） 崎岖——（ ） 热闹——（ ） 19. 画“ ”的句子运用了（ ）的修辞手法。我也能写一个这样的句子。 _______________ 20. 蟋蟀住宅的出口总有一丛草，是因为（ ） A. 那丛草好看 B. 那丛草用来遮阳的 C. 那丛草是用来隐蔽洞口的 课外阅读。 ①我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。 ②每当吃饭时，我们就盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的广场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在木墩（dūn）上，有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。大家还可以你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。 ③最有趣的是我们的传统“节目”猜菜。大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口自己的菜。小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不成，还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。 ④有一次猜菜，我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己拾起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？你干嘛去了！……”这劈头盖脸的一通骂好像骂在我的心上。我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝。我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（gěng）咽（yè）的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。 ⑤后来，我读大学了，有一年回家看她。当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了……”她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般。 21. 给短文取个合适的题目。 22. 第⑤自然段中的省略号表示（ ） A. 表示省略了的话 B. 表示断断续续的语气 23. 第④自然段画“ ”的句子中加点的词是对小姐姐（ ）的描写。照样子，写一句话，句子中要含有三个动词，写在下面横线上。 _________________ 24. 一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，可以在（ ）作批注。（多选题） ①浅显易懂的地方 ②有疑问的地方 ③有启发的地方 25. 从短文中选一句你感触最深的句子摘录下来，并作批注。 摘录的句子：______________ 批注：______________ 三、快乐写作 26. 习作。 在成长的道路上，值得回忆的事情有很多，哪一件事情给你留下了深刻的印象？请你试着写一写吧！ 要求：1．题目自拟。 2．写清楚事情的起因、经过、结果和当时的感受。 3．语句要通顺，书写工整，字数在 400 字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 动作差之毫厘马边彝族自治县 2023～2024 学年度上期期末学情监测 四年级语文试题 注意事项: 1．同学们在作答时，必须将答案写在答题卡对应位置内；在对应区域以外的地方作答或在本 试题卷、草稿纸上答题无效。切记！ 2．选择题，须用 2B 黑色铅笔填涂正确选项；非选择题，需用 0．5 毫米黑色墨迹签字笔作答。 一、积累运用 1. 下列四组词语中加点字注音有错误的一项是（ ） A. 殷（yān）切 慎（shèng）重 B. 求饶（ráo） 撤（chè）换 C. 角（jué）色 痕迹（hén） D. 和谐（xié） 严肃（sù） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．殷（yān）切——yīn，慎（shèng）重——shèn。 故选A。 2. 下列词语中，字形有错误的一项是（ ） A. 触角 掩护 愤愤不平 B. 昏乱 胸怀 手舞足蹈 C. 训斤 尤奇 左顾右盼 D. 助威 媳妇 哄堂大笑 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查错别字。 C．训斤——训斥，尤奇——尤其； 故选C。 3. 下列词语中形容老年人气色好的词语是（ ） A. 亭亭玉立 B. 鹤发童颜 C. 老态龙钟 D. 文质彬彬 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语的理解和运用。 A．“亭亭玉立” 通常用来形容女子身材修长、美丽或花木挺拔秀丽。它并不特指老年人的气色，而是更多地与年轻女性或优美姿态相关联。 B．“鹤发童颜” 中的“鹤发”指的是像白鹤羽毛一样雪白的头发，通常用来形容老年人的白发；“童颜”则是指像儿童一样红润的脸色。这个词语整体用来形容老年人气色好，精神矍铄，面容红润，有青春活力。 C．“老态龙钟” 形容年老体弱、行动不便的样子。它带有一种衰老、虚弱的意味，与形容老年人气色好的要求不符。 D．“文质彬彬” 中的“文”指的是文采，“质”指的是实质，“彬彬”是形容配合适当的样子。这个词语通常用来形容人举止文雅、态度从容不迫，但并不特指老年人的气色。 故选B。 4. 带点的词语解释不正确的一项是（ ） A. 可怜九月初三夜（可爱） B. 不教胡马度阴山（教育） C. 只缘身在此山中（因为） D. 以堙于东海（填塞） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 B．理解有误。“不教胡马度阴山”的意思是“不让敌人的战马越过阴山”。在这里“教”应该解释为“让”或“使”，而不是“教育”。 故选B。 5. 做错事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用（ ）这个词语。 A. 敲边鼓 B. 打头阵 C. 占上风 D. 碰钉子 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查惯用语的识记和运用。 “敲边鼓” 原意是指在戏曲打击乐中打边鼓的意思，现在多用来比喻从旁帮腔或助势，起辅助或次要作用。 “打头阵”通常指作战时先行出击或带头行动，比喻冲在前边带头干。 “占上风”是指占据有利地位或处于优势。 “碰钉子”常用来形容遭到拒绝或受到斥责，指办事遭到拒绝或受到斥责，普通话说是“碰壁”，俗语则说是“碰了钉子”，意同“碰了一鼻子灰”。 与题干中“做错事遭到拒绝或者受到挫折”意思相符合的是“碰钉子”。 故选D。 6. 下列句子中成语运用不恰当的一项是（ ） A. 火把节的时候，红旗广场人山人海，悄无声息。 B. 邻居家的小妹妹，明眸皓齿，看着就让人喜欢。 C. 上课了，同学们还在窃窃私语，这让老师很生气。 D. 他成绩一直都很好，这次却名落孙山，真是令人感到意外。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语的理解和运用。 A．悄无声息：形容没有声音或声音很轻。“人山人海”意思是人群如山似海，形容人聚集得非常多。结合语境，在火把节的时候，红旗广场人群聚集，应该是非常热闹。所以，加点成语在这里运用不恰当。 故选A。 7. 下列课文和作者搭配不当的一项是（ ） A. 《别董大》——高适 B. 《为中华之崛起而读书》——周恩来 C. 《麻雀》——屠格涅夫 D. 《一只窝囊的大老虎》——叶至善 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查作家作品的识记。 B．搭配不当。“为中华之崛起而读书”是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向。但《为中华之崛起而读书》这篇课文的作者不是周恩来，而是余心言，课文选自《英雄少年时》。 故选B。 8. 下面的词语和人物形象不相符的一项是（ ） A. 孙悟空 腾云驾雾 B. 诸葛亮 神机妙算 C. 包公 铁面无私 D. 普罗米修斯 贪生怕死 【答案】D 【解析】 【详解】本题对经典文学作品中人物形象特点的理解。 D．普罗米修斯是古希腊神话中的英雄，他看到人类生活困苦，便从太阳神阿波罗那里盗走火种送给人类，为此触怒了宙斯，遭受了残酷的惩罚，但他始终没有屈服，展现出的是勇敢、无私奉献、敢于反抗的伟大精神，而绝非“贪生怕死”，所以该选项词语与人物形象不相符。 故选D。 9. 下列不属于历史故事的一项是（ ） A. 《王戎不取道旁李》 B. 《三顾茅庐》 C. 《盘古开天地》 D. 《凿壁借光》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查故事类型的辨别区分。 C．《盘古开天地》是中国古代的神话传说，它讲述了盘古在混沌中醒来，用自己的神力开辟天地，创造世界的奇幻故事，里面包含了很多想象、虚构的神奇元素，并非基于真实的历史史实发生的，所以不属于历史故事。 故选C。 10. 下列对课文理解表述不正确的一项是（ ） A. 《麻雀》一文赞美了母爱的无私和伟大。 B. 《一只窝囊的大老虎》介绍了马戏团的大老虎不会豁虎跳。 C. 《西门豹治邺》这篇课文中的西门豹是一个有勇有谋、为民除害的人。 D. 《为中华之崛起而读书》表现了周恩来博大的胸襟、远大的志向和爱国主义精神。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 B．《一只窝囊的大老虎》这篇课文并不是介绍马戏团的大老虎不会豁虎跳，而是讲述了“我”在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演老虎的一次经历，重点在于“我”在这次经历中的心理变化和成长感悟等。 故选B。 （二）书写展示。 11. 请将下面第一格中的句子正确、规范地抄写在后面的横格中。 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 ________________ 【答案】这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“真、貌、海、量”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 12. 根据所学知识填空。 （1）________________，自用则小。 （2）秦时明月汉时关，_______________。 （3）每个人都要虚心向别人学习，因为“__________，寸有所长”。一个微小的计算错误也可能会导致巨大的损失，“__________，谬以千里”讲的就是这个道理。 （4）在李商隐眼中，“嫦娥应悔偷灵药，_________。”现在“嫦娥奔月”不再是传说，科学家们实现了中国飞天梦。科学家们有着李清照赞赏的“___________，死亦为鬼雄”的豪情壮志，为航天事业的发展贡献自己的力量。 【答案】 ①. 好问则裕 ②. 万里长征人未还 ③. 尺有所短 ④. 差之毫厘 ⑤. 碧海青天夜夜心 ⑥. 生当作人杰 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“裕”的正确写法。 （2）书写时注意“里”“征”的正确写法。 （3）书写时注意“短”“差”“毫”“厘”的正确写法。 （4）书写时注意“碧”“海”“夜”的正确写法。 二、快乐阅读 古诗文阅读。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之， 。人问之，答曰：“ ， 。”取之，信然。 13. 请将横线上的内容补充完整。 14. 请给带点词选择正确的意思，将序号写在括号里。 ①尝与诸小儿游（ ） A．辨别食物滋味 B．曾经 C．姓 ②诸儿竞走取之（ ） A．争着跑过去 B．强盛 C．去边疆地区 ③取之，信然（ ） A．不信 B．写一封信 C．的确如此 15. 这则文言文开头交代“王戎七岁”有（ ）作用。（填序号） A. 王戎骄傲自大，从不把别人放在眼里。 B. 暗示王戎年幼，间接写出了他的聪慧。 C. 夸赞王戎为人处世的行为。 16. 写写这则文言文带给你的启示。 ____________________ 【答案】13. 唯戎不动 树在道边而多子 此必苦李 14. ①. B ②. A ③. C 15. B 16. 遇事要仔细观察，善于分析，善于思考，根据有关现象进行合理推断等。 【解析】 【导语】《王戎不取道旁李》短小精悍，叙事清晰。以七岁王戎与众小儿的不同表现对比，凸显王戎的聪慧。通过简洁的言行描写，展现其善于观察、冷静思考的特质，极具教育意义，启示人们面对事物要多动脑筋、不盲目跟风，虽篇幅简短，却意味深长，尽显古人文字之精妙。 【13题详解】 本题考查对文言文内容的记忆与背诵。 这段文字出自南朝宋刘义庆的《世说新语・雅量第六》中的《王戎不取道旁李》。原文为：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 取之，信然。 书写时注意“唯”“戎”“道”的正确写法。 【14题详解】 本题考查对文言文中重点字词含义的理解。 ①“尝与诸小儿游”的意思是“曾经和许多小孩子一起游玩”。“尝”在这里结合语境表示“曾经”的意思。故选B。 ②“诸儿竞走取之”：意思是众多小孩争着跑过去摘取那些李子。“竞走”在这里要理解为“争着跑过去”。故选A。 ③“取之，信然”：意思是摘取李子后，（发现）的确如此（就是王戎说的那样，李子是苦的）。“信然”表示“的确如此”，强调事实和之前王戎判断的相符，故选C。 【15题详解】 本题考查对文言文写作手法及人物形象塑造作用的理解。 在文言文中，开篇点明“王戎七岁”，意在强调王戎当时年纪尚小，还是个孩童。而在面对道边李树果实累累这一情况时，其他小儿都竞相去摘取，唯有王戎能冷静观察、思考，凭借“树在道边而多子，此必苦李”的合理推断，没有盲目跟从众人去摘取李子，展现出了超出他这个年龄阶段的聪慧与机智。所以这里强调“七岁”，并非是体现王戎骄傲自大，也不是直接夸赞他为人处世的行为，重点在于突出他的聪明才智。主要是通过表明其年幼，来间接烘托出他的聪慧。 故选B。 【16题详解】 本题考查对文言文内容的理解以及从中提炼出启示的能力。 首先，回顾这则文言文的主要情节，即王戎七岁时，看到路边李树果实累累却没有和其他小儿一样去争抢摘取，而是通过思考判断出李子是苦的才没人摘，进而得出了正确的结论。 然后，分析王戎的行为所体现出的品质，比如他善于观察周围环境，面对常见现象能冷静思考、理性分析，不盲目跟从他人等。 最后，基于这些分析，总结提炼出对我们生活、学习等方面有指导意义的启示内容。 示例：在生活和学习中，我们不能盲目地跟从别人的行为，要善于观察身边的事物，遇到事情时要冷静思考、仔细分析，运用自己的智慧去判断是非对错，这样才能做出正确的选择。 【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起游玩。他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地跑去摘李子，只有王戎没有动。有人问他（为什么不去摘李子），王戎回答说：“李树长在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”人们摘来一尝，的确如此。 课内阅读。 蟋蟀的住宅（节选） 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙（pá）扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 17. 本文选自_______（作者）写的《昆虫记》。 18. 从文中找出下列词语的反义词。 暴露——（ ） 崎岖——（ ） 热闹——（ ） 19. 画“ ”的句子运用了（ ）的修辞手法。我也能写一个这样的句子。 _______________ 20. 蟋蟀住宅的出口总有一丛草，是因为（ ） A. 那丛草好看 B. 那丛草用来遮阳的 C. 那丛草是用来隐蔽洞口的 【答案】17. 法布尔 18. ①. 隐藏 ②. 平坦 ③. 安静 19. ①. 拟人 ②. 示例：小鸟在树上欢快的歌唱。 20. C 【解析】 【导语】这段文字选自《昆虫记》，描述了蟋蟀在堤岸草丛中的住宅，细致描绘了蟋蟀隧道的构造和其精心维护的环境。通过关注蟋蟀与周围草丛的关系，表现了自然界动物在生活习性上的智慧。文中用生动的细节展示了蟋蟀的精致生活和它在平静环境中弹琴的闲适景象，反映了作者对自然生态的细腻观察和描写，唤起读者对自然的兴趣与敬畏。 【17题详解】 本题考查作家作品识记。 本文选自法布尔写的《昆虫记》。法布尔是法国著名昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”，《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活。 【18题详解】 本题考查找反义词。 注意题干要求我们在找出文章中的词语。 “暴露”的意思是露在外面，无所遮蔽。阅读“青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道”可以发现文中“隐藏”指藏起来不让发现，与“暴露”是反义词。 “崎岖”形容山路不平。阅读“经过仔细耙扫，收拾得很平坦”可以发现文中“平坦”意思是没有高低凹凸（多指地势），与“崎岖”是反义词。 “热闹”意思是（景象）繁盛活跃。阅读“当四周很安静的时候”可以发现文中“安静”意思是没有声音，与“热闹”是反义词。 【19题详解】 本题考查修辞手法的辨析和仿写。 “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”运用了拟人修辞手法。把蟋蟀当作人，赋予其“弹琴”这一人的行为，使其更加生动形象。 拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，所写事物必须具有人的特点。我们在仿写时只需要仔细观察要描写的事物，了解它的形态、动作、习性等方面的特点。根据事物的特点，赋予它人的行为、动作、神态或情感即可。 示例：闹钟每天早上都会准时喊我起床。 【20题详解】 本题考查对选文的理解。 仔细阅读选文，从文中“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”可以看出，这丛草起到了隐蔽洞口的作用，不是因为好看或者遮阳。 故选C。 课外阅读。 ①我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。 ②每当吃饭时，我们就盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的广场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在木墩（dūn）上，有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。大家还可以你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。 ③最有趣的是我们的传统“节目”猜菜。大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口自己的菜。小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不成，还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。 ④有一次猜菜，我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己拾起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？你干嘛去了！……”这劈头盖脸的一通骂好像骂在我的心上。我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝。我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（gěng）咽（yè）的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。 ⑤后来，我读大学了，有一年回家看她。当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了……”她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般。 21. 给短文取个合适的题目。 22. 第⑤自然段中的省略号表示（ ） A. 表示省略了的话 B. 表示断断续续的语气 23. 第④自然段画“ ”的句子中加点的词是对小姐姐（ ）的描写。照样子，写一句话，句子中要含有三个动词，写在下面横线上。 _________________ 24. 一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，可以在（ ）作批注。（多选题） ①浅显易懂的地方 ②有疑问的地方 ③有启发的地方 25. 从短文中选一句你感触最深的句子摘录下来，并作批注。 摘录的句子：______________ 批注：______________ 【答案】21. 碗 22. A 23. ①. 动作 ②. 小明回到家放下书包，拿出作业，开始写作业。 24. ②③ 25. ①. 小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不成，还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。 ②. 节目把小孩之间这么一个简单地玩耍，说成高大上的“节目”，让读者感到眼前一亮。 【解析】 【导语】这篇文章生动地再现了山村儿童团体生活的温馨与纯真。围绕“海碗”的使用，作者细腻地描绘了孩子们在村口广场吃饭、游戏“猜菜”的场景，反映了集体生活中的简单快乐及互助精神。尤为感人的是关于“打破碗”的情节，小姐姐以行动传递出友爱与体贴，而作者成年后对往事的反思进一步深化了情感。整体笔触细腻感人，展现出山村生活的质朴和人情的真挚。 【21题详解】 本题考查拟写标题。 阅读文章可知，全文围绕山村孩子们用海碗吃饭展开，描述了一系列充满童趣的生活场景，展现了山村孩子纯真快乐的童年生活以及孩子们之间真挚淳朴的情谊。 示例：海碗里的童年时光。 【22题详解】 本题考查标点符号的作用。 结合第⑤自然段“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了……”可知，小姐姐在回忆当时把碗给“我”的原因，此处省略号表示话未说完、语意未尽，给读者留下了想象的空间。 故选A。 【23题详解】 本题考查描写方法和仿写句子。 结合第④自然段“小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里”可知，“喝”“笑”“眨”这一系列动词，生动地刻画了小姐姐当时的状态，属于动作描写。按照这个句式，仿写的句子中也要包含三个动词。 示例：妈妈走进厨房，系上围裙，拿起锅铲，开始准备晚餐。 【24题详解】 本题考查阅读策略与方法。 ①“浅显易懂的地方”往往内容清晰明了，无需过多批注。 ②“有疑问的地方”写下批注可以记录自己的困惑，方便之后深入思考或寻求解答。 ③“有启发的地方”进行批注有助于记录下自己的感悟和思考，加深对文章的理解，促进知识的吸收和思想的深化。 故选②③。 【25题详解】 本题考查文章内容理解和句子分析。 选择能体现重要情感或主题的句子，并进行情感或意义分析。 示例：摘录的句子：小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。 批注：这句话表现了小姐姐的善良和克制的情感。 三、快乐写作 26. 习作。 在成长的道路上，值得回忆的事情有很多，哪一件事情给你留下了深刻的印象？请你试着写一写吧！ 要求：1．题目自拟。 2．写清楚事情的起因、经过、结果和当时的感受。 3．语句要通顺，书写工整，字数在 400 字左右。 【答案】例文： 那次失败的启示 在我成长的道路上，有许多难忘的经历，但那次失败的绘画比赛，至今让我记忆犹新。 那是一个阳光明媚的下午，学校组织了一场绘画比赛，我满怀信心地报了名。我从小就喜欢画画，总觉得自己在这方面有天赋。比赛前，我精心挑选了题材，认真地准备了一幅画作。 比赛开始了，我拿起画笔，全神贯注地投入到创作中。然而，当我画完最后一笔，却发现自己的作品并不如预期中的那样完美。颜色搭配不够和谐，线条也显得有些生硬。看着其他同学的精彩作品，我心里充满了失落和沮丧。 比赛结果出来后，我没有获奖。那一刻，我感到非常难过，甚至开始怀疑自己的绘画能力。但是，妈妈却温柔地告诉我：“失败并不可怕，重要的是要从失败中吸取教训，继续努力。” 妈妈的话让我深受启发。我开始反思自己的不足，努力提升自己的绘画技巧。从那以后，我更加认真地对待每一次练习，不断挑战自己的极限。 虽然那次比赛我没有获奖，但它却给了我一个宝贵的启示：失败并不可怕，只要我们勇敢面对，从中吸取教训，就一定能不断进步。这次经历让我更加坚强，也让我明白了成长的意义。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 一、审题。阅读题干可知，题目要求写一件在成长道路上给自己留下深刻印象的事情。这里的关键词是“成长道路”、“深刻印象”和“事情”。成长道路指的是个人成长和经历的过程，深刻印象意味着这件事情对个人产生了较大的影响或触动，事情则是指具体的一个事件或经历。 二、立意。对于这篇习作，立意可以围绕“成长中的收获”、“面对困难的勇气”、“人与人之间的温情”等方面展开。通过描述一件具体的事情，表达自己在成长过程中的感悟、学到的道理或获得的情感体验。 三、写作思路。 开头：可以用一句简洁而富有吸引力的话来引出文章的主题，比如“在我成长的道路上，有一件事至今让我记忆犹新”。 中间：详细叙述事情发生的起因，让读者了解事件的起点。 详细描写事情的经过，包括人物的行为、对话、心理活动等，让读者仿佛身临其境。同时，可以适当地加入一些细节描写，使文章更加生动。描述事情发展的关键时刻或转折点，可以是冲突升级、问题解决的关键步骤等。 结尾：回顾整个事件，表达自己对这次经历的感悟或收获。或者将个人的感悟与更广泛的主题联系起来，如成长的意义、人生的价值等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $