2026年中考物理能力素养提升 运动和力实验、计算题

2026年中考物理能力素养提升运动和力实验、计算题

 

一、实验题

1．电动自行车已成为大众化的一种交通工具，在使用时人们经常遇到的问题是：一次充满电后行驶不能达到说明书的里程数。为探明原因，小明用家里的电动自行车进行了测试。他骑车在平直的路面上由静止开始运动，获得如图所示的速度和牵引力随时间变化的关系图象。

(1)由图可知电动自行车7~12s它受到的摩擦力是   N。匀速行驶100m克服摩擦力做功是    J。

(2)小明又在不同负重情况下沿同一路面进行了测试，得到了一次充满电的最大行驶里程如表，由此可以看出负重与最大行驶里程关系是                    。你认为产生这种现象的原因是                            。

负重（kg）	60	80	100	120	140
一次充满电连续行驶最大里程（km）	20	16.7	14.3	12.5	11.1

(3)测试过程中，小明还发现随着刹车、启动的次数增加，其能量在变化，通过分析可知    

A．电能利用效率增大，里程增大        B．电能利用效率降低，里程增大

C．电能利用效率增大，里程减小        D．电能利用效率降低，里程减小

(4)除了以上的两个原因外，你认为还有哪些因素会影响电动自行车充满电后的最大行驶里程。                        。（写出一条）

2．小明同学利用支架、钩码、小车等器材进行“探究二力平衡的条件”的实验，在小车两端的细绳上挂等重的钩码后出现如图所示的情况，此时小车        （选填“处于”或“不处于”）平衡状态。随后小明将小车换成任意形状的轻质卡片，        （选填“能”或“不能”）完成所有探究活动。

3．某实验小组探究二力平衡条件的实验装置如图所示，M为一轻薄塑料片，实验中所用的钩码均为100g，不计绳重及摩擦（g取10N/kg）。

　　

（1）在图甲的装置中滑轮的作用是       。

（2）当左右两端同时各挂1个钩码时，塑料片静止，其左端受到的拉力F1与右端受到的拉力F2的方向       ；当左端再挂上一个钩码时，如图乙所示，塑料片将做       （选填“匀速”或“变速”）运动，此时塑料片受到的合力为       N。

（3）在图甲实验的基础上，用剪刀将塑料片从中间剪断，断开的塑料片向两边加速运动，说明不在同一物体上的两个力        平衡（选填“能”或“不能”）。

4．小明和小亮同学利用橡皮筋、硬纸板、带指针的挂钩、弹簧测力计等器材，制作一个简易测力计．标注刻度方案一：让橡皮筋在竖直方向自由下垂，当指针稳定时，在指针所指位置标注“0”刻度．再用弹簧测力计拉动挂钩，拉力分别显示为1N、2N、3N、4N时，在指针所指位置分别标注对应的刻度．实验相关数据记录如下表．

 

 

拉力F/N	0	1	2	3	4
橡皮筋伸长	0	1.2	3.4	6.1	9.9

(1)请你根据表中的数据，在图中绘制出图象           ．

  

(2)完成上述实验后，小亮提出了标注刻度的方案二：标注“0”刻度的方法与方案一相同，然后再用弹簧测力计拉动挂钩，使拉力示数为4N，在指针所指位置标注4N的刻度，在0刻度线与4N刻度线之间分成4等份，标出各刻度线和对应的刻度．如果让你利用橡皮筋制作简易测力计，标注刻度时，你会选择方案一还是方案二，并说明理由．          

5．小德学习小组在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，所用弹簧测力计如 A 图所示，所选若干个木块均相同（足够多），每个重力为 1N。

（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做      运动， 根据      条件可知，木块所受滑动摩擦力的大小等于其所受拉力大小。

（2）如图 B，在同一次实验中，小德用不同的速度匀速拉木块时，观察到每次弹簧测力计示数相同，可判断滑动摩擦力的大小与物体运动的      无关。

（3）同组小强用同一木块分别做了如上图所示的甲、乙、丙三个实验。由此可得出的结论是      时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

（4）小强还想探究滑动摩擦力和接触面受到的压力大小的定量关系，在甲实验基础上，叠放的木块又分别增加至两个、三个，根据收集到的接触面受到的压力和对应滑动摩擦力的大