云南省昆明市石林县2024-2025学年八年级上学期期末语文试卷

云南省昆明市石林县2024-2025学年八年级上学期期末语文试卷 一、积累与运用（共16分） 1．（8分）阅读下面语段，按要求完成下面小题。 通过阅读佳作，让我们“聆听”名人教诲，汲取生命力量。苏轼不仅是文学家、画家、美食家，也是书法家，其书法遒劲（qiú）；他的一生正道直行，坦荡如砥（dǐ），历经屈辱，仍不屈不挠，乐观旷达，最终活出了“一蓑烟雨任平生”的超然姿态。辛弃疾生在重文轻武的宋朝，心忧黎民百姓，曾长途跋涉，深入敌营活捉叛徒。他虽身处宵小之辈造谣中伤（zhōng）的 环境，却豪迈倔强（jiàng），“文能提笔安天下，武能上马定乾坤”。鲁迅是文学家、思想家、现代文学的奠基人之一，他对旧社会 ，为此弃医从文，扎根于苦难的土壤，用毕生心血创作，入目三分地刻画旧时代社会面貌，他的“呐喊”至今仍振聋发聩，他是“中华民族新文化的方向”……翻开书本，他们的个人精神和处事态度仍 ， 了伟大人格；他们的精神宛如泓泓清泉，让我们在混沌麻木时留存一丝鲜活。 （1）文中注音不正确的一项是 　 　（2分） A.遒劲（qiú） B.坦荡如砥（dǐ） C.中伤（zhōng） D.倔强（jiàng） （2）文中加点词语有错别字的一项是 　 　（2分） A.不屈不挠 B.跋涉 C.入目三分 D.宛如 （3）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是 　 　（2分） A.恶化 深恶痛疾 一清二楚 突显 B.恶劣 痛心疾首 一清二楚 突显 C.恶化 痛心疾首 历历在目 彰显 D.恶劣 深恶痛疾 历历在目 彰显 （4）文中画线句子有语病，修改最恰当的一项是 　 　（2分） A.通过阅读佳作，让我们“聆听”名人教诲，汲取生命力量。 B.通过阅读佳作，我们“聆听”名人教诲，汲取生命力量。 C.通过阅读佳作，使我们“聆听”名人教诲，汲取生命力量。 D.阅读佳作，我们“聆听”名人教诲，汲取生命力量。 2．（2分）依次填入下列横线最恰当的一项是（　　） 《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。” 。 。 。 。 。 ①然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。 ②可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。 ③现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。 ④我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。 ⑤家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。 A．③⑤②①④ B．②③①⑤④ C．②④①③⑤ D．④③⑤①② 3．（6分）名篇名句默写。 诗歌可以绘山水。（1）“乱花渐欲迷人眼，　 　”是白居易在《钱塘湖春行》中描绘的西湖早春之景；（2）“　 　，长河落日圆”是王维在《使至塞上》中描绘的塞外壮阔风光。 诗歌可以蕴情怀。（3）“　 　？但感别经时”是《庭中有奇树》中无可奈何、自我宽慰的表达；（4）“烈士暮年，　 　”是曹操《龟虽寿》中积极奋发精神和伟大抱负的表达。 诗歌也可以诉衷情。（5）“岂不罹凝寒？　 　”是刘桢在《赠从弟》中对堂弟的深切期望；（6）“　 　？烟波江上使人愁”是崔颢在《黄鹤楼》中对故土的无限思念。 二、综合性学习（共12分） 4．（4分）我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。某班级开展“身边的文化遗产”综合性活动，请你参加。 （1）请你为本次活动开展拟一条宣传标语，至少运用一种修辞手法。（2分） （2）我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、民俗活动等文化遗产。为进一步加强我国文化遗产的保护，国务院自2006年起就设立“文化和自然遗产日”。请围绕“如何看待文化遗产保护”的话题，发表议论，写出观点、理由及结论，80字以内。（2分） 5．（2分）鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。在作者笔下，每一种昆虫各有专长。请给下列昆虫选择相应的称呼。 黄蜂：　 　 泥蜂：　 　 A.麻醉师 B.劳动模范 C.建筑天才 6．（2分）你要向低年级的同学介绍《红星照耀中国》和《昆虫记》的作者，学习他们为了实现心中的理想和抱负，做出了怎样的努力。请完成填空，并制作阅读卡片。 作者 精神 对应内容 ①　 　（美国） ②　 　 有一天半夜，我爬上了一节破烂的火车，身上稍微有点不舒服，可是我心里却非常兴奋，之所以兴奋，是因为我前面摆着一条探险的旅程。 法布尔（法国） 求真求实的科学精神 我只要安排好自己周密的计划，细心地设置下陷阱圈套，然后每天不断地观察记录所获得的效果。 7．（4分）书法临写与鉴赏。 （1）请仔细观察图片中的字帖，从中挑选八个不同的简体字，用楷书将它们临写在“田”字格中。（2分） （2）对上面这幅书法作品理解正确的一项是 　 　（2分） A.这是一幅草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞。 B.这是一幅隶书作品，横画长直画短，呈扁宽形状。 C.这是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。 D.这是一幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点。 三、阅读理解（共32分） 8．（4分）阅读下面这首诗，完成问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 （1）下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 　 　（2分） A.首联叙事兼抒情，交代了地点、时间和事件。 B.颔联总写薄暮中的秋色，是静景，也是远景。 C.颈联写牧人驱赶着牛群返回，猎人带着猎物回去。 D.尾联写诗人独自吟唱“采薇”，表现出轻松愉悦之情。 （2）诗句“树树皆秋色，山山唯落晖”就是一幅好画。发挥你的想象，用生动的语言再现这幅画。（2分） 9．（10分）阅读【甲】【乙】两篇选文，完成问题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （《东坡志林•记承天寺夜游》） 【乙】 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有什么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌②，退则死法③，当恁么④时也不妨熟歇。 （《东坡志林•记游松风亭》） 【注】①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③法：军法。④恁么：如此，这样。 （1）解释下面句中加点字的意思。（2分） ①盖竹柏影也 　 　 ②但少闲人如吾两人者耳 　 　 ③余尝寓居惠州嘉祐寺 　 　 ④思欲就亭止息 　 　 （2）用现代汉语解释【甲】【乙】两文中划线句子的意思。（4分） ①怀民亦未寝，相与步于中庭。（2分） ②由是如挂钩之鱼，忽得解脱。（2分） （3）甲乙两文在表达方式上有什么异同？（2分） （4）甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。（2分） 10．（7分）阅读下面文章，完成问题。 ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树和低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 （节选自叶圣陶《苏州园林》） （1）第①段的说明对象是什么？介绍了说明对象的什么特点？（2分） （2）第②段画线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？（2分） （3）第③段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”一句中，“往往”一词能否去掉？为什么？（3分） 11．（11分）阅读下面文章，完成问题。 用心阅读人生“大书” 李峥嵘 2023年6月13日，99岁的著名艺术家黄永玉因病逝世。从流浪儿到艺术大师，他留下了一段传奇。 在良好的家风中保持童真 ①黄永玉是艺术界的传奇，被誉为“最有趣的老头”。他没有受过太多正规的教育，12岁独自出门流浪；28岁成为中央美院最年轻副教授；56岁画了我国发行的第一枚生肖邮票——“猴票”，并创下了拍卖最高纪录；95岁写完6卷本长篇小说《无愁河的浪荡汉子》；99岁画的兔年邮票引发热议，并创下销售纪录…… ②永远的率真、不竭的好奇心是艺术家得以创新的重要特质。但是天真不等于幼稚，单纯不是粗俗，黄永玉的成长离不开良好的家庭教育。 ③黄永玉从爷爷那里学到了“要读人生的大书”“学堂那些书读下去是有用的，像盖房子砌墙，但砌墙角不等于盖房子”“有的读书人蠢，一辈子一间房子都没盖成，长大做事情、交朋友、读课外书，才是盖房子的学问”。 ④从父亲那里，黄永玉学到积极对待生活。父亲黄毓麟是小学音乐老师，学过肖邦、贝多芬，喜欢巴赫的十二平均律，用音乐家的耳朵听锅盆碗盏交响曲……父亲理解儿童的淘气，对逃学的黄永玉从不打骂，教育他说：“不管你以后长大成人是穷是富，多懂点稀奇古怪的知识还是占便宜的，起码是个快活人。” ⑤黄家向来重视运动，从小鼓励黄永玉学习打拳，不仅锻炼身体，也培养人品。家庭教育常常在生活细节中，“喝汤、吃饭没有声音”“不要说空话”“莫拿人的闪失笑谈”。 ⑥正因抓大处、重细节，黄永玉活泼的性情里有踏实和正派，“奇”态中有“正”骨，执正以驭奇。 在苦难中保持善良 ⑦黄永玉一生经历了时代的大风大浪、人生的跌宕起伏。幼年家道中落，一家人吃不饱饭，黄永玉带弟弟过街，被人议论穿旧衣服，他觉得难受。母亲教育他日子越是艰苦，心里越要笃定。“自己做自己的事，读书发奋，做个有头脑的人，看得开，要一辈子想到自己是读书人，再穷再苦就不在乎了。”“人走上坡路固然好，下坡路走得漂亮，才是真东西出来了。心里不好过，就越要往肚子里忍得住。” ⑧有这样开明坚强的母亲，黄永玉在苦难中始终保持了善良的天性。他曾回忆在困难时期，为了解决吃饭问题，曾经打猎野生动物。晚年，他对此有深刻反思：“我打过山羊、兔子、大雁，它们都有家，有伴侣。把残忍行为不当一回事。世界是大家的，人老了才明白这道理，唉！” ⑨人生总有高低起落，行走不会总是坦途，一个人的路能走多长，看的不是平顺时而是如何对待苦难，唯有心性纯良，才有可能创造出真善美。 在多样探索中保持专注 ⑩黄永玉是诗人、画家、作家、设计师、木刻家、雕塑家，还是段子手、拳击爱好者……别人是“斜杠青年”（斜杠青年一般指拥有多重职业和身份的多元生活人群），而黄永玉的“斜杠”已经快密集成“栅栏”了。 ⑪为什么一个仅仅上过小学的孩子，却能在流浪中取得了非凡的艺术成就？正是因为黄永玉从来没有放弃过学习，背着自己缝的帆布包去流浪时，包里装的是书、木刻刀、木板。在长乐教书期间，他每个礼拜都坐小轮船去福州，一上岸就直扑书店。 ⑫因此，学习不局限于正规学校的学习，而在于用心阅读“另一本大书”。黄永玉认为，自己能在社会这所学堂里自我磨炼、自我教育，取得成就，除了运气好，还有“认真”二字，“排除了很多高调的、不实际的东西，只实在地、实事求是地去钻研。”“勤奋并不是什么了不起的，主要还得看你的产品质量高不高”。 ⑬90岁时，他的自画像打赤脚、露肚脐，欢脱如赤子，还会在画里借小老鼠自嘲：“我丑，但我妈喜欢”——无论是用什么样的艺术形式来表达，黄永玉都是不变的率真。正是这份始终如一、专注的真性情，才让艺术之树常青。 （节选自《科普时报》2023年7月10日，有删改） （1）黄永玉先生的成功离不开家庭教育，请细读文本，把黄永玉先生家的好家风梳理出来分享给大家。（2分） （2）自选角度对选文第④和⑩段中的划线句子进行赏析。（4分） ①父亲理解儿童的淘气，对逃学的黄永玉从不打骂，教育他说：“不管你以后长大成人是穷是富，多懂点稀奇古怪的知识还是占便宜的，起码是个快活人。” ②别人是“斜杠青年”（斜杠青年一般指拥有多重职业和身份的多元生活人群），而黄永玉的“斜杠”已经快密集成“栅栏”了。 （3）有人认为本文标题也可改为《“斜杠青年”黄永玉》，你觉得哪个更合适？请说明理由。（2分） （4）黄永玉先生身上有许多值得我们学习的地方，请你任选一处，联系生活实际，谈一谈你的感受。（3分） 四、写作（共40分） 12．（40分）作文。 题目：我拥有的真多 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）说真话，抒真情，忌抄袭；（3）不得在文中透露个人和学校信息；（4）书写工整，不少于600字。 13．阅读下面文字，按要求作文。 ㅤㅤ一首古诗，让我们与古人对话，寻觅逝去的美好；一张照片，让我们回忆起童年，想起儿时生活的美好；一次旅游，让我们看到山川河流，欣赏自然万物的美好；一次对话，让我们心灵相通，懂得了理解的美好……美好藏在万事万物之中，让我们一起发现并记录。 ㅤㅤ请以“藏在_____的美好”为题，写一篇文章。 ㅤㅤ要求：①请先把题目补充完整；②文体不限，诗歌除外，不少于500字；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁；⑤不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用xx代替。 参考答案与试题解析 一、积累与运用（共16分） 1．（8分）阅读下面语段，按要求完成下面小题。 通过阅读佳作，让我们“聆听”名人教诲，汲取生命力量。苏轼不仅是文学家、画家、美食家，也是书法家，其书法遒劲（qiú）；他的一生正道直行，坦荡如砥（dǐ），历经屈辱，仍不屈不挠，乐观旷达，最终活出了“一蓑烟雨任平生”的超然姿态。辛弃疾生在重文轻武的宋朝，心忧黎民百姓，曾长途跋涉，深入敌营活捉叛徒。他虽身处宵小之辈造谣中伤（zhōng）的 环境，却豪迈倔强（jiàng），“文能提笔安天下，武能上马定乾坤”。鲁迅是文学家、思想家、现代文学的奠基人之一，他对旧社会 ，为此弃医从文，扎根于苦难的土壤，用毕生心血创作，入目三分地刻画旧时代社会面貌，他的“呐喊”至今仍振聋发聩，他是“中华民族新文化的方向”……翻开书本，他们的个人精神和处事态度仍 ， 了伟大人格；他们的精神宛如泓泓清泉，让我们在混沌麻木时留存一丝鲜活。 （1）文中注音不正确的一项是 　C　 A.遒劲（qiú） B.坦荡如砥（dǐ） C.中伤（zhōng） D.倔强（jiàng） （2）文中加点词语有错别字的一项是 　B　 A.不屈不挠 B.跋涉 C.入目三分 D.宛如 （3）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是 　D　 A.恶化 深恶痛疾 一清二楚 突显 B.恶劣 痛心疾首 一清二楚 突显 C.恶化 痛心疾首 历历在目 彰显 D.恶劣 深恶痛疾 历历在目 彰显 （4）文中画线句子有语病，修改最恰当的一项是 　B　 A.通过阅读佳作，让我们“聆听”名人教诲，汲取生命力量。 B.通过阅读佳作，我们“聆听”名人教诲，汲取生命力量。 C.通过阅读佳作，使我们“聆听”名人教诲，汲取生命力量。 D.阅读佳作，我们“聆听”名人教诲，汲取生命力量。 【分析】（1）本题考查汉字字音。解答此题，要有一定的字词积累。 ABD.正确； C.有误，“中伤”中的“中”应读作“zhòng”。 故选：C。 （2）本题考查汉字字形。解答此题，要有一定的字词积累。 ABD.正确； C.u我，“入目三分”中的“目”应写作“木”。 故选：B。 （3）本题考查选词填空。解答此题，要结合语境进行分析。 第一处：恶化：情况向坏的方面变化。恶劣：很不好。结合语境可知，形容环境，填“恶劣”更合适。 第二处：深恶痛疾：深深厌恶、痛恨。痛心疾首：形容极其伤心或悔恨。结合语境可知，形容对旧社会的厌恶痛恨，填“深恶痛绝”更合适。 第三处：一清二楚：形容十分清楚明白。历历在目：清清楚楚地在眼前出现。结合前面“翻开书本”可知，填“历历在目”更合适。 第四处：突显：突出地显示。彰显：鲜明地显示。结合语境可知，此处指鲜明地显示伟大人格，填“彰显”更合适。 故选：D。 （4）本题考查病句的辨析与修改。文中画线句子缺主语，应删去“通过”或“让”。 故选：B。 【解答】答案： （1）C （2）B （3）D （4）B 【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。 2．（2分）依次填入下列横线最恰当的一项是（　　） 《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。” 。 。 。 。 。 ①然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。 ②可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。 ③现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。 ④我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。 ⑤家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。 A．③⑤②①④ B．②③①⑤④ C．②④①③⑤ D．④③⑤①② 【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】语段围绕“劳动”这一话题。与首句衔接最紧密的是②，故而排除A、D；①中的“这”指代的是③中家长的错误做法，故①应在③之后，得出正确答案为B。 故选：B。 【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。 3．（6分）名篇名句默写。 诗歌可以绘山水。（1）“乱花渐欲迷人眼，　浅草才能没马蹄　”是白居易在《钱塘湖春行》中描绘的西湖早春之景；（2）“　大漠孤烟直　，长河落日圆”是王维在《使至塞上》中描绘的塞外壮阔风光。 诗歌可以蕴情怀。（3）“　此物何足贵　？但感别经时”是《庭中有奇树》中无可奈何、自我宽慰的表达；（4）“烈士暮年，　壮心不已　”是曹操《龟虽寿》中积极奋发精神和伟大抱负的表达。 诗歌也可以诉衷情。（5）“岂不罹凝寒？　松柏有本性　”是刘桢在《赠从弟》中对堂弟的深切期望；（6）“　日暮乡关何处是　？烟波江上使人愁”是崔颢在《黄鹤楼》中对故土的无限思念。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）浅草才能没马蹄 （2）大漠孤烟直（重点字：漠） （3）此物何足贵 （4）壮心不已（重点字：已） （5）松柏有本性 （6）日暮乡关何处是（重点字：暮） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 二、综合性学习（共12分） 4．（4分）我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。某班级开展“身边的文化遗产”综合性活动，请你参加。 （1）请你为本次活动开展拟一条宣传标语，至少运用一种修辞手法。 （2）我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、民俗活动等文化遗产。为进一步加强我国文化遗产的保护，国务院自2006年起就设立“文化和自然遗产日”。请围绕“如何看待文化遗产保护”的话题，发表议论，写出观点、理由及结论，80字以内。 【分析】（1）本题考查标语。围绕“身边的文化遗产”的主题，合理拟写即可。 示例：保护文化遗产，传承华夏精神‌‌。 （2）本题考查意见建议。围绕“如何看待文化遗产保护”的话题，合理表达自己的观点即可。 示例：文化遗产保护与传承对国家乃至世界有重大意义。保护、传承文化遗产利于建设社会主义先进文化；也利于维护世界文化多样性和创造性。因此，对文化遗产应加强保护、创新传承。 【解答】答案： （1）示例：继承文化遗产，彰显人文价值。 （2）示例：身边的文化遗产是民族文明的瑰宝和智慧的结晶。它彰显独特的人文价值，凝聚共同的历史记忆；有利于联结和加强民族情感。所以我们要自觉担负起传承身边的文化遗产的责任。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 5．（2分）鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。在作者笔下，每一种昆虫各有专长。请给下列昆虫选择相应的称呼。 黄蜂：　C　 泥蜂：　A　 A.麻醉师 B.劳动模范 C.建筑天才 【分析】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 【解答】本题考查名著内容的掌握。 （1）黄蜂是建筑天才，原文中表述为“到了第二年春天到来的时候，黄蜂们便又可以废物利用，白手起家，发挥大自然在建筑房屋方面赋予它们的高度的灵性和悟性，建造起属于它们自己的新家园”。故填C。 （2）泥蜂是麻醉师，原文中表述为“为了造成这样的麻醉，飞蝗泥蜂借助于有毒的螫针破坏蟋蟀指挥运动器官的神经中枢”。故填A。 答案： （1）C （2）A 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。 6．（2分）你要向低年级的同学介绍《红星照耀中国》和《昆虫记》的作者，学习他们为了实现心中的理想和抱负，做出了怎样的努力。请完成填空，并制作阅读卡片。 作者 精神 对应内容 ①　埃德加•斯诺　（美国） ②　求真务实、勇敢无畏的探索精神　 有一天半夜，我爬上了一节破烂的火车，身上稍微有点不舒服，可是我心里却非常兴奋，之所以兴奋，是因为我前面摆着一条探险的旅程。 法布尔（法国） 求真求实的科学精神 我只要安排好自己周密的计划，细心地设置下陷阱圈套，然后每天不断地观察记录所获得的效果。 【分析】《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 【解答】本题考查名著常识。《红星照耀中国》的作者是埃德加•斯诺，他是美国人。从给出的情节“有一天半夜，我爬上了一节破烂的火车，身上稍微有点不舒服，可是我心里却非常兴奋。之所以兴奋，是因为我前面摆着一条探险的旅程。”可以看出，斯诺为了探寻中国共产党和苏区的真实情况，不畏艰难险阻，踏上充满未知的旅程，这种行为体现了他的勇敢无畏和对真相的追求。 答案： ①埃德加•斯诺 ②求真务实、勇敢无畏的探索精神 【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。 7．（4分）书法临写与鉴赏。 （1）请仔细观察图片中的字帖，从中挑选八个不同的简体字，用楷书将它们临写在“田”字格中。 （2）对上面这幅书法作品理解正确的一项是 　C　 A.这是一幅草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞。 B.这是一幅隶书作品，横画长直画短，呈扁宽形状。 C.这是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。 D.这是一幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点。 【分析】（1）本题考查汉字的书写。解答时能工整、准确书写即可。 （2）本题考查书法字体的识别与鉴赏。该作品介于楷书和行书之间，如行云流水，应该是行书。 故选：C。 【解答】答案： （1）示例：人、是、皆、是、以、本、者、否。 （2）C 【点评】做好本题需要熟知各种字体的特点，还能结合具体作品进行鉴赏。 三、阅读理解（共32分） 8．（4分）阅读下面这首诗，完成问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 （1）下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 　D　 A.首联叙事兼抒情，交代了地点、时间和事件。 B.颔联总写薄暮中的秋色，是静景，也是远景。 C.颈联写牧人驱赶着牛群返回，猎人带着猎物回去。 D.尾联写诗人独自吟唱“采薇”，表现出轻松愉悦之情。 （2）诗句“树树皆秋色，山山唯落晖”就是一幅好画。发挥你的想象，用生动的语言再现这幅画。 【分析】这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。首联，景中含情，景中有人。颔联，写秋天山林之静景，从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。颈联，写傍晚时分人的活动，从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境。尾联，直抒胸臆。抒发自己隐逸山林之志。 【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。 ABC.正确。 D.有误，尾联写诗人独自吟唱“采薇”，表现出郁闷孤寂之情。 故选：D。 （2）本题考查描绘诗中画面。描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。“树树皆秋色，山山唯落晖”的意思是“每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着夕阳的余晖”，据此可描绘画面为：举目四望，到处是一片秋色，层层树林已染上萧瑟的金黄的颜色，起伏的山峦都沾染了落日的余晖，多么宁静、开阔、美丽！ 答案 （1）D （2）每一棵树都顶着一抹金黄的秋色，起伏的山脉重峦叠嶂，披上了落日的余晖。树叶黄了，落到地上，山后的太阳余晖落在山上。举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。 译文： 野望 黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！ 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 9．（10分）阅读【甲】【乙】两篇选文，完成问题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （《东坡志林•记承天寺夜游》） 【乙】 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有什么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌②，退则死法③，当恁么④时也不妨熟歇。 （《东坡志林•记游松风亭》） 【注】①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③法：军法。④恁么：如此，这样。 （1）解释下面句中加点字的意思。 ①盖竹柏影也 　大概是　 ②但少闲人如吾两人者耳 　只是　 ③余尝寓居惠州嘉祐寺 　曾经　 ④思欲就亭止息 　靠近　 （2）用现代汉语解释【甲】【乙】两文中划线句子的意思。 ①怀民亦未寝，相与步于中庭。 ②由是如挂钩之鱼，忽得解脱。 （3）甲乙两文在表达方式上有什么异同？ （4）甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。 【分析】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】我曾经住在惠州的嘉寺，信步走到松风亭下，感到腿酸疲乏，很想靠近亭子休息一下。抬头望向松风亭，还在高处，心想这么高，我可如何爬上去休息呢？就这样想了一会儿，忽然对自己说：“这里为什么就不能休息呢？为何要到亭子里才能休息。”于是心情一下子放松了，好像已经挂在渔钩上的鱼儿忽然得到了解脱。如果人们都能领悟随遇而安的道理，即便是马上就要上阵杀敌，耳边听得战鼓声声，想到前进杀敌也是死，逃跑受到军法处置也是死，到那时，一样能放下顾虑，很好地休息一番。 【解答】（1）本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义的能力。 ①句意：大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。盖：大概是。 ②句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。 ③句意：我曾经住在惠州的嘉寺。尝：曾经。 ④句意：很想靠近亭子休息一下。就：靠近。 （2）本题考查翻译语句。 ①重点词语：亦，也；相与，共同，一起。句意：怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。 ②重点词语：如，像；之，结构助词，的。句意：于是心情一下子放松了，好像已经挂在鱼钩上的鱼儿忽然得到了解脱。 （3）本题考查表达方式的判断与作者情感的理解。【甲】文开篇叙事，交代自己到承天寺寻张怀民的原因与过程；接着写景，描写优美的月夜之景；最后抒情，表达自己内心复杂而又微妙的情感。所以此文综合运用记叙、描写、抒情的表达方式，表现作者乐观豁达的人生态度；【乙】文作者在谪居生涯中常常苦中作乐，信步山野，重在以心理描写，来表现自己此次登松风亭未遂，却再次觉悟到“随遇而安”的生活态度，表现了作者为人坦诚、天真、乐观豁达的一面。 （4）本题考查学生对作者情感的体悟能力。解答时，一定要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，在此基础上，按照题目要求，结合选文内容，联系写作背景和作者的生平经历，体会作者的情感态度。甲文写于作者被贬黄州时，通过对承天寺月色的描绘，表现作者贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等复杂而微妙的感情。乙文为作者被贬惠州期间所作，作者在纵步时突发感悟，表达了人生只有安于时代潮流，遵循自然法则，才能进退有居，成败皆乐的道理。由此可知两文虽然时间不同，地点不同，但都表现了乐观、旷达、随缘自适的心境。 答案： （1）①大概是；②只是；③曾经；④靠近 （2）①怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。 ②于是心情一下子放松了，好像已经挂在鱼钩上的鱼儿忽然得到了解脱。 （3）相同：【甲】【乙】两文都采用了描写的手法； 不同：【甲】文采用了景物描写，【乙】文采用了心理描写。 （4）乐观、旷达（或：豁达、洒脱等）；随缘自适（或：随遇而安、善于自我排遣等）。 【点评】文言文翻译“六字诀”： 1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译； 2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词； 3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来； 4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去； 5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯； 6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。 10．（7分）阅读下面文章，完成问题。 ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树和低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 （节选自叶圣陶《苏州园林》） （1）第①段的说明对象是什么？介绍了说明对象的什么特点？ （2）第②段画线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？ （3）第③段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”一句中，“往往”一词能否去掉？为什么？ 【分析】选段出自《苏州园林》，采用总分的结构，首段总写，点明苏州园林的总体特征，其余几段分写，从四个角度对这一特点进行具体说明。 【解答】（1）本题考查说明对象及特征。由“苏州各个园林在不同之中有个共同点”可知，说明对象是：苏州园林。仔细研读该段，在本段末可找到其特征。最后“总之”“一切”是苏州园林总体特征的标志。解答此题抓住关键句子回答，选文是围绕着“似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句来说明的。 （2）本题考查说明方法及作用。题干中所给出的句子，将苏州园林中的建筑与其他的建筑进行比较，是作比较的说明方法，通过比较突出苏州园林中建筑是不讲究对称的这一特点。 （3）本题考查说明文语言的特点。首先明确观点：不能去掉，然后分析原因。“往往”在句中指常常，大部分情况下，起修饰限制作用，这里说明水面假如成河道模样，通常安排桥梁，但还有特殊情况的存在。如果去掉，就变成了“水面假如成河道模样，安排桥梁”，则表明所有情况下都是这样，过于绝对化，并与事实不相符。 答案： （1）苏州园林；务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 （2）作比较，说明苏州园林的建筑与其他建筑的区别是绝不讲究对称。 （3）不能。去掉“往往”，使表达失去了分寸。原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思，这体现了说明文语言的准确性。 【点评】说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。 11．（11分）阅读下面文章，完成问题。 用心阅读人生“大书” 李峥嵘 2023年6月13日，99岁的著名艺术家黄永玉因病逝世。从流浪儿到艺术大师，他留下了一段传奇。 在良好的家风中保持童真 ①黄永玉是艺术界的传奇，被誉为“最有趣的老头”。他没有受过太多正规的教育，12岁独自出门流浪；28岁成为中央美院最年轻副教授；56岁画了我国发行的第一枚生肖邮票——“猴票”，并创下了拍卖最高纪录；95岁写完6卷本长篇小说《无愁河的浪荡汉子》；99岁画的兔年邮票引发热议，并创下销售纪录…… ②永远的率真、不竭的好奇心是艺术家得以创新的重要特质。但是天真不等于幼稚，单纯不是粗俗，黄永玉的成长离不开良好的家庭教育。 ③黄永玉从爷爷那里学到了“要读人生的大书”“学堂那些书读下去是有用的，像盖房子砌墙，但砌墙角不等于盖房子”“有的读书人蠢，一辈子一间房子都没盖成，长大做事情、交朋友、读课外书，才是盖房子的学问”。 ④从父亲那里，黄永玉学到积极对待生活。父亲黄毓麟是小学音乐老师，学过肖邦、贝多芬，喜欢巴赫的十二平均律，用音乐家的耳朵听锅盆碗盏交响曲……父亲理解儿童的淘气，对逃学的黄永玉从不打骂，教育他说：“不管你以后长大成人是穷是富，多懂点稀奇古怪的知识还是占便宜的，起码是个快活人。” ⑤黄家向来重视运动，从小鼓励黄永玉学习打拳，不仅锻炼身体，也培养人品。家庭教育常常在生活细节中，“喝汤、吃饭没有声音”“不要说空话”“莫拿人的闪失笑谈”。 ⑥正因抓大处、重细节，黄永玉活泼的性情里有踏实和正派，“奇”态中有“正”骨，执正以驭奇。 在苦难中保持善良 ⑦黄永玉一生经历了时代的大风大浪、人生的跌宕起伏。幼年家道中落，一家人吃不饱饭，黄永玉带弟弟过街，被人议论穿旧衣服，他觉得难受。母亲教育他日子越是艰苦，心里越要笃定。“自己做自己的事，读书发奋，做个有头脑的人，看得开，要一辈子想到自己是读书人，再穷再苦就不在乎了。”“人走上坡路固然好，下坡路走得漂亮，才是真东西出来了。心里不好过，就越要往肚子里忍得住。” ⑧有这样开明坚强的母亲，黄永玉在苦难中始终保持了善良的天性。他曾回忆在困难时期，为了解决吃饭问题，曾经打猎野生动物。晚年，他对此有深刻反思：“我打过山羊、兔子、大雁，它们都有家，有伴侣。把残忍行为不当一回事。世界是大家的，人老了才明白这道理，唉！” ⑨人生总有高低起落，行走不会总是坦途，一个人的路能走多长，看的不是平顺时而是如何对待苦难，唯有心性纯良，才有可能创造出真善美。 在多样探索中保持专注 ⑩黄永玉是诗人、画家、作家、设计师、木刻家、雕塑家，还是段子手、拳击爱好者……别人是“斜杠青年”（斜杠青年一般指拥有多重职业和身份的多元生活人群），而黄永玉的“斜杠”已经快密集成“栅栏”了。 ⑪为什么一个仅仅上过小学的孩子，却能在流浪中取得了非凡的艺术成就？正是因为黄永玉从来没有放弃过学习，背着自己缝的帆布包去流浪时，包里装的是书、木刻刀、木板。在长乐教书期间，他每个礼拜都坐小轮船去福州，一上岸就直扑书店。 ⑫因此，学习不局限于正规学校的学习，而在于用心阅读“另一本大书”。黄永玉认为，自己能在社会这所学堂里自我磨炼、自我教育，取得成就，除了运气好，还有“认真”二字，“排除了很多高调的、不实际的东西，只实在地、实事求是地去钻研。”“勤奋并不是什么了不起的，主要还得看你的产品质量高不高”。 ⑬90岁时，他的自画像打赤脚、露肚脐，欢脱如赤子，还会在画里借小老鼠自嘲：“我丑，但我妈喜欢”——无论是用什么样的艺术形式来表达，黄永玉都是不变的率真。正是这份始终如一、专注的真性情，才让艺术之树常青。 （节选自《科普时报》2023年7月10日，有删改） （1）黄永玉先生的成功离不开家庭教育，请细读文本，把黄永玉先生家的好家风梳理出来分享给大家。 （2）自选角度对选文第④和⑩段中的划线句子进行赏析。 ①父亲理解儿童的淘气，对逃学的黄永玉从不打骂，教育他说：“不管你以后长大成人是穷是富，多懂点稀奇古怪的知识还是占便宜的，起码是个快活人。” ②别人是“斜杠青年”（斜杠青年一般指拥有多重职业和身份的多元生活人群），而黄永玉的“斜杠”已经快密集成“栅栏”了。 （3）有人认为本文标题也可改为《“斜杠青年”黄永玉》，你觉得哪个更合适？请说明理由。 （4）黄永玉先生身上有许多值得我们学习的地方，请你任选一处，联系生活实际，谈一谈你的感受。 【分析】本文记叙了文中讲述了黄永玉在磨砺中不断成长的人生故事，表现了黄永玉是一个积极向上，热爱生活，善良踏实，为人正直的人。 【解答】（1）本题考查情节概括。 根据题目要求可知，梳理内容是黄永玉先生家的好家风。根据第③段“黄永玉从爷爷那里学到了‘要读人生的大书’”可知爷爷告诉他不仅要从书本中获取知识，还要学会从书本之外，在做事、交朋友、从社会中获取知识；根据第 ④段“从父亲那里，黄永玉学到积极对待生活”可知，父亲教他要积极乐观面对生活；根据第⑤段“黄家向来重视运动，从小鼓励黄永玉学习打拳，不仅锻炼身体，也培养人品。家庭教育常常在生活细节中，‘喝汤、吃饭没有声音’‘不要说空话’‘莫拿人的闪失笑谈’”可知，黄永玉家重视运动，鼓励孩子要锻炼身体；重视人品培养；重视做人的细节。母亲教他要开明坚强，面对苦难内心要笃定，努力读书；根据第 ⑦“黄永玉一生经历了时代的大风大浪、人生的跌宕起伏。幼年家道中落，一家人吃不饱饭，黄永玉带弟弟过街，被人议论穿旧衣服，他觉得难受。母亲教育他日子越是艰苦，心里越要笃定”可知，母亲教他要开明坚强，面对苦难内心要笃定，努力读书。 （2）本题考查句子赏析。 ①句是对黄永玉父亲的语言描写，主要写了父亲对黄永玉淘气和逃学的包容，教育自己的儿子做一个快活的人，说明父亲是一位对孩子的教育较为开明乐观，对待生活积极乐观的特点，根据“黄永玉是艺术界的传奇，被誉为‘最有趣的老头’”“永远的率真、不竭的好奇心是艺术家得以创新的重要特质”可知他的教育也影响了黄永玉后来的人生。 ②句采用比喻的修辞，把黄永玉先生各种身份中的许多“斜杠”比作“栅栏”，生动形象地表现了黄永玉先生身份多、成就之大，幽默风趣地表达对黄永玉先生赞美钦佩之情。读起来语言生动活泼。 （3）本文考查文章标题的作用。 本文记叙了文中讲述了黄永玉在磨砺中不断成长的人生故事，表现了黄永玉是一个积极向上，热爱生活，善良踏实，为人正直的人。结合本文的主要内容，分析原标题可知，用心阅读人生“大书”用比喻的修辞手法将人生比作大叔，文中讲述了黄永玉在磨砺中不断成长的人生故事，标题点明了文章内容； “斜杠青年”黄永玉，直接点明了主人公，并且能体现黄永玉的性格特征，体现他成就突出，一直保持创作的“青年”状态，更能吸引读者的阅读兴趣。 （4）本题考查开放性阅读。 首先要明确黄永玉的品质特征。根据文章内容可知，黄永玉是一个积极向上，热爱生活，善良踏实，为人正直的人。可以围绕这些性格特征，任选其一，结合自身情况，谈自己的理解与感受。 答案： （1）爷爷告诉他不仅要从书本中获取知识，还要学会从书本之外，在做事、交朋友、从社会中获取知识；父亲教他要积极乐观面对生活；母亲教他要开明坚强，面对苦难内心要笃定，努力读书；重视运动，鼓励孩子要锻炼身体；重视人品培养；重视做人的细节。 （2）示例一：①句运用语言描写，通过对黄永玉父亲语言描写，体现了黄永玉父亲理解孩子天性，教育孩子时开明乐观，对待生活积极向上的特点。这也为黄永玉先生后来一直保持乐观率真的个性奠定了基础，成为一个艺术家一个“有趣的老头”。 示例二：②句运用比喻修辞，把黄永玉先生各种身份中的许多“斜杠”比作“栅栏”，生动形象表现黄永玉先生身份多、成就之大，幽默风趣地表达对黄永玉先生赞美钦佩之情。语言生动活泼。 （3）示例一：我觉用《用心阅读人生“大书”》比较好。因为这个题目用比喻的手法，形象生动地把人生阅历带给人的磨练比作“大书”，点明文章主要内容，文章就是写黄永玉一生都在阅读人生这本“大书”，用这个题目比较合适。 示例二：我觉得《“斜杠青年”黄永玉》比较好。因为“斜杠青年”这一方面表现黄永玉成就多，另一方面也体现他一直保持创作的“青年”状态。这个标题也能吸引读者阅读兴趣，点明了本文的主人公，用这个题目比较合适。 （4）示例：黄永玉踏实正派，做事专注值得我学习。学习中我要改掉毛躁的毛病，养成认真，踏实的学习习惯。相信通过自己的努力，会不断进步的。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 四、写作（共40分） 12．（40分）作文。 题目：我拥有的真多 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）说真话，抒真情，忌抄袭；（3）不得在文中透露个人和学校信息；（4）书写工整，不少于600字。 【分析】本题考查命题作文。 审题立意：本题“我拥有的真多”关键在于理解“拥有”的内涵，它不仅仅指物质上的拥有，更包括精神上的富足。立意上，应表达对生活、亲情、友情、知识、经历等方面的感恩与珍惜，展现积极向上的生活态度。 选材构思：选材时，可以从个人经历出发，选取几个典型的生活片段，如家庭的温暖、朋友的陪伴、学习的收获、旅行的见闻等，来展现“我拥有的真多”。每个片段都应围绕一个中心思想展开，即这些拥有让我更加幸福、成长或充实。 构思上，可以采用并列段落的形式，每个段落讲述一个拥有，通过细腻的描写和真挚的情感，让读者感受到这些拥有的价值和意义。最后，可以总结全文，强调这些拥有让我更加珍惜生活，感恩遇见，激励自己不断前行。这样的构思旨在传达出积极向上的生活态度和对生活的热爱。 【解答】 我拥有的真多 在这个纷繁复杂的世界里，每个人都在追求着属于自己的幸福与满足。而我，一个平凡而普通的人，却常常在不经意间发现，原来我拥有的真多。 我拥有一颗感恩的心。感谢父母给予我生命，抚养我长大；感谢老师们的辛勤教导，让我在知识的海洋中遨游；感谢朋友们的陪伴与支持，让我在成长的路上不再孤单。正是这些点点滴滴的感恩，汇聚成我生命中的一股暖流，让我时刻感受到爱与温暖。 我拥有一份真挚的友情。在人生的旅途中，我结识了许多志同道合的朋友。我们共同分享着快乐与悲伤，相互鼓励与支持。无论遇到什么困难，只要想到朋友们就在身边，我的心中便充满了力量。这份友情，如同生命中的一盏明灯，照亮我前行的道路。 我拥有一段难忘的经历。在成长的岁月里，我经历了许多第一次：第一次上台表演、第一次独自旅行、第一次面对挫折……这些经历虽然充满挑战，但却让我变得更加坚强与勇敢。它们如同人生中的一颗颗珍珠，串联成我宝贵的回忆，让我更加珍惜现在的生活。 我还拥有一个丰富多彩的精神世界。我喜欢阅读，书籍如同一扇扇窗户，让我看到了更加广阔的世界；我喜欢音乐，音符如同一个个小精灵，在我耳边跳跃着欢快的舞蹈；我喜欢画画，画笔如同我的另一个朋友，陪伴我度过了一个又一个美好的时光。 回望过去，我惊讶于自己竟然拥有如此之多。这些拥有，如同生命中的宝藏，让我时刻感受到生活的美好与充实。在未来的日子里，我将更加珍惜这些拥有，用一颗感恩的心去迎接每一个新的挑战与机遇。因为我知道，我拥有的真多，而这些拥有，将是我人生中最宝贵的财富。 【点评】此篇《我拥有的真多》情感真挚，内容丰富，从感恩、友情、经历及精神世界等多方面展现了作者的拥有与珍视。文章条理清晰，语言流畅，通过细腻的描述传达出积极向上的生活态度，让读者感受到满满的正能量与生活的美好。 13．阅读下面文字，按要求作文。 ㅤㅤ一首古诗，让我们与古人对话，寻觅逝去的美好；一张照片，让我们回忆起童年，想起儿时生活的美好；一次旅游，让我们看到山川河流，欣赏自然万物的美好；一次对话，让我们心灵相通，懂得了理解的美好……美好藏在万事万物之中，让我们一起发现并记录。 ㅤㅤ请以“藏在_____的美好”为题，写一篇文章。 ㅤㅤ要求：①请先把题目补充完整；②文体不限，诗歌除外，不少于500字；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁；⑤不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用xx代替。 【分析】这是一篇半命题作文。请以“藏在_____的美好”为题，写一篇文章。这个题目要求我们以补充的内容为背景，寻找并描绘生活中的美好。它既要求我们对过去的回忆进行深入的挖掘，也要求我们对现在的生活有敏锐的感知。同时，我们需要体现出这些美好是“藏”在时光中的，也就是说，它们不一定是连续的，但却是值得我们珍藏的。选材上，我们可以从以下方面选择。童年的快乐时光：可以描绘小时候的趣事，如与朋友的游戏，初次尝试的事情，童年的学习经历等。家人和朋友的陪伴：可以讲述与家人或朋友共度的难忘时刻，如一次旅行，一次生日聚会，一次特别的家庭晚餐等。成长的瞬间：可以分享个人成长中的重要时刻，如第一次获得奖项，第一次独自旅行，第一次参加工作等。自然的美丽：可以描述在不同季节，不同地方欣赏到的自然美景，如春天的花朵，夏天的海滩，秋天的落叶，冬天的雪景等。爱好和兴趣：可以分享自己的爱好和兴趣如何影响和丰富自己的生活，如画画，音乐，阅读等。写作时，可以采用倒叙法：以一个特定的时间点开始，然后回溯到过去，通过插叙的方式展示时光中的美好。对每个选定的题材进行详细的描绘，让人有身临其境的感觉。不仅要描述事情的经过，还要表达出事情带来的情感和感受。在文章结尾处，可以对所选题材进行总结或升华，使文章有深度。 【解答】 藏在时光中的美好 我一直相信，生活中每一处细微的美好都像繁星般散落在时光中，只要我们有一双发现美的眼睛，就一定能看见它们。 在喧嚣的城市中，我常常感到疲惫，但我总是能够在我熟悉的小巷中找到片刻的宁静。那里有一家我喜欢的花店，店里的老板是一个和蔼的老奶奶。每次我去店里，她总是微笑着向我推荐各种新品种的花。有一次，我在那里买了一束向日葵，看着它们在阳光下盛开，我感到了无比的幸福。那些向日葵就像是一颗颗繁星，照亮了我平凡的生活。 在漫长的暑假里，我和几个朋友决定去一次短途旅行。我们选择了海边的一个小镇，那里有美丽的沙滩和湛蓝的海水。每天早上，我们都会去海边散步，看着太阳慢慢升起，海鸥在天空中飞翔。中午，我们在沙滩上享受阳光和海风，看着海浪拍打着海岸。晚上，我们会在小镇的酒吧里聊天，品尝当地的美食。那段时间，我感觉自己仿佛置身于一个梦幻般的世界，那些美好的时光就像星星般闪烁在我的心中。 在我的家乡，有一个古老的图书馆。那里的书籍大多数都是关于历史和文学的，而且很多都是非常古老的版本。我常常去那里借书看，每次进入那个安静的图书馆，我都能感受到一种深深的宁静和安详。有一次，我在那里发现了一本很久以前的诗集，里面的诗歌都是关于生活的美好和真理的。我在那个诗集里度过了整整一个下午，那些美好的诗句让我感到无比的安慰和启发。 生活中的美好是无处不在的，只要我们愿意去发现它们。那些散落在时光中的美好就像繁星般照亮我们的生活，给我们带来希望和力量。无论是在喧嚣的城市中、漫长的暑假里、古老的图书馆里还是在我们平凡的日常中，我们都可以找到属于自己的那一份美好。让我们一起努力发现生活中的美好，让那些星星般的光芒照亮我们的前行之路吧！ 【点评】这篇文章展现了作者对生活的热爱和细腻的观察力。通过描述在花店、海边小镇和古老图书馆中的美好体验，作者将我们带入了一个充满宁静、幸福和希望的世界。文章语言流畅，比喻生动，通过描绘散落在时光中的美好，表达了对生活的无限热爱和赞美。 学科网（北京）股份有限公司 $$