河南省驻马店市西平县2024-2025学年九年级上学期期末语文试卷

2024—2025学年度第一学期期末素质测试  九年级语文参考答案及评分标准 一  积累与运用（共 22 分）  1.（共 8 分）（1） C（2 分） （2）①藏 ②承（2 分） （3）示例：把“因为”改为“不 仅仅”，“所以”改为“还”。（表递进关系，关联词语能搭配即可）（2分） （4）C （2 分） 2.（1）留取丹心照汗青 （2）山回路转不见君 （3）以光先帝遗德 恢弘志士之气 （4)了却 君王天下事 赢得生前身后名 何处望神州 满眼风光北固楼（每空 1 分，若有错字、别字、 添字、漏字、该空不得分。共 8分） 3.（6 分）（1）示例：A 指的是农历九月九日重阳节，这一天举行登高、祭祖、敬老、插茱萸、 喝菊花酒等活动。B.指的是农历八月十五中秋节，又称拜月节、团圆节、仲秋节等，这天晚上 人们举行祭月、赏月、玩花灯、猜灯迷、吃月饼、赏桂花等活动，中秋节是阖家团圆的节日。 C.指的是农历七月七日七夕节，来自牛郎织女“鹊桥相会”的传说，旧时这一天晚上女孩子聚 集乞巧、偷听牛郎织女情话，也是爱情的节日。D.指的是农历腊月初八腊八节，这一天家家户 户大都煮腊八粥，五谷杂粮熬制，取五谷丰登之意。 （任选一种，答出节日名称、日期 1 分，介绍其习俗 2分。大意符合即可）（3分） （2）示例：敬畏生命，生存第一；阻止战争，热爱和平；忠勇诚信，崇尚武德；侠肝义胆，义 薄云天；刚柔并济，创新发展。（答出任一点给 1分，共 3分）   二  现代文阅读（共 28 分）（一）（共 17分）  4.（4 分）示例：①顶着风雨，查看水情。（2 分） ②跳入水中，阻挡水流（2 分） 5.（4 分）（1）示例：运用了比喻的修辞手法，把汹涌澎湃的河水比作快要脱缰的野马，生动 形象地写出了水势的汹涌、形势的危急以及阻挡河流改道的艰难，也为下文写丁梓牺牲自己成 功阻挡河流改道做铺垫。（2 分） （2）示例：运用了动作描写，“挺直”“伸长”“咬紧”一 系列动词，生动形象地写出了丁梓为阻挡河流改道而生出的不畏艰难险阻的勇气和顽强意志， 也表现出他死守护祖国边的决心和无私的奉献精神。（2分） 6.（4 分）示例：①第一处：丁梓心里清楚如果不迅速离开，自己就会有生命危险，而一旦离 开，河流势必会改道，他心中明白守护祖国边疆的任远远高于自己的生命。作用：凸显人物尽 责、勇敢、无私奉献的形象，为下文丁梓因阻止河流改道而牺性的情节埋下伏笔。（2 分） ② 第二处：战友们明白丁梓牺牲自己是为了完成阻止河流改道的任务，祖国边疆的安宁离不开像 丁梓这样千千万万甘于奉献的戍边战士。作用：总结全文，升华主旨，引发读者思考。（2 分） 7.(5 分）示例一：保留。因为原文结尾交待了丁梓妻子执意从内地来到边疆定居和儿子执意报 考新的普通高校，并在毕业后留在新疆工作的相关内容。不仅表现出丁梓妻儿对他的思念、儿 子对父亲精神的传承，更表明了丁梓扎根边疆、甘于奉献的品质对家人产生的深远影响。这样 安排，丰富了文章内容，强化了丁梓这一人物形象，凸显了文章主题。 示例二：不保留。因为文章围绕丁梓阻止河流改道展开叙述，全文并未提及丁梓的妻儿，最后 一段的出现有点突兀，且以丁梓牺牲、战友们为其堆坟墓结尾，凸显了战士们为守护祖国边疆 而付出的努力与牺牲，更表现出作者对他们崇高的敬意与赞美之情，言有尽而意无穷，引发读 者思考。 （二）(共 11 分） 8.（3 分）B 9.（4分）示例一：文本一首先通过列举当代中国文化场景的两个特写镜头引出“文化自信”的 论题；然后用三个比喻，从文化自信的根本基础、重要内容、前行方向三个方面论述了“文化 何以自信”；接着列举目前阻碍文化自信的现象，指出增强文化自信仍然任重道远；最后总结全 文，明确怎样才能建立起真正的文化自信。 示例二：文本一首先用排比句引出“文化自信”的论题；然后围绕三个分论点“文化，可喻之 为河”“文化，可喻之为山”“文化，也可喻之为海”，从时间、精神、世界三个角度，层层深入 论证如何去理解文化、把握文化和发展文化；接着列举目前阻碍文化自信的现象，从反面强调 增强文化自信仍然任重道远；最后总结全文，明确怎样才能建立起真正的文化自信。 10.文本一侧重论述怎样做才能建立起真正的文化自信，用形象的比喻剖析文化自信的根本基础、 重要内容、前行方向，指明理解文化、把握文化、发展文化是建立文化自信的途径和方法；（2 分）文本二侧重剖析卡塔尔世界杯赛会上“中国元素”大放异彩的意义，用事实彰显中华民族 的文化自信。（2分）（意思对即可，共 4 分） 三、古诗文阅读（共 15 分） 11. B（2 分） 12.略（参照教师用书）（2分） 13.（4分）示例：作者用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，（2 分）通过类比，形象生 动地引出了本文的中心论点——舍生取义。（2分）（意思对即可） 14.（3 分)示例 ： 答案示例：钱金玉在休假时，主动参战；战中坚守一线，身受重伤仍不肯 避难，最终以身殉国，体现了孟子在文中所论述的“舍生而取义”的观点。 15.（4 分)示例：由远及近写景,遥看家园荒冢累累,近看庭院荒芜杂乱,人亡屋空,残破不堪,以 如此荒凉之景,突出了老人从军六十五年终得归家却无家可归的悲惨命运。 四. 名著阅读（5分）  16.（5分）示例一：林冲。林冲作为八十万禁军教头，食朝廷俸禄,唯唯诺诺、忠心耿耿。高衙 内调戏其妻，林冲敢怒不敢言，高俅于白虎堂设计陷害，林冲含冤受屈却依然忍气吞声，只盼 着苦尽甘来重归正常生活。直到陆虞候等人火烧草料场，林冲得知真相，终于认清现实，与官 府彻底决裂。从驯服到反叛，是林冲内心深处自我意识的觉醒。      示例二：简•爱。简•爱自小 生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈；在学校， 面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服；成年后，对罗切斯特的专横她不妥 协，对圣•约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简•爱身上,从来就不存在因为各种力量的威逼而驯 服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。（选择人物的其他内容言之有 理均可） 五、作文（50 分）17.  略