精品解析：2022-2023学年四川省广安市邻水县统编版三年级上册期末考试语文试卷

三年级语文学科学业监测题 （满分：100分钟 时间：100分） 积累运用 一、读拼音，写词语（9分） 1. 读拼音，写词语。                  二、给带横线的字选择正确的读音，用“√”标出来（6分） 2. 给带横线的字选择正确的读音，用“√”标出来 （1）衣裳（shang shǎng） 号召（zhào zhāo） 钥匙（shí shi） 挨打（āi ái） （2）嚼舌（jué jiáo） 禁止（jìn jīn） 鹦鹉（yīn yīng） 鲫鱼（jí jì） （3）呢喃（ní ne） 凝视（nín níng） 寒假（jiǎ jià） 膝盖（qī xī） 三、比一比，组词语（10分） 3. 比一比，组词语 漂（ ）彩（ ）载（ ）怜（ ）诚（ ） 飘（ ）踩（ ）栽（ ）冷（ ）城（ ） 4. 选词填空。 陆续 继续 连续 （1）下课了，同学们_______走出教室。 （2）我们班_______三周得到了流动红旗。 （3）老师对我说：“不能骄傲，还要_______努力。” 五、我会按要求积累成语（3分） 5. 我会按要求积累成语 （1）摇头晃脑（含身体部位）：____________ ____________ （2）秋高气爽（跟秋天有关）：____________ ____________ （3）百发百中（ABAC式）：____________ ____________ 六、按要求写句子（10分） 6. 我穿着漂亮的校服，一条鲜艳的红领巾。（用修改符号修改病句） 7. 白求恩从伤员腹腔里取出来了一块弹片。（改为把字句） ____________________ 8. 例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（用这种修辞造句） ____________________ 9. 例：他跑得像兔子一样快。（照样子补充句子） 妹妹高兴得______________。 10. 小蜘蛛讲故事。（扩句，至少扩两处） ____________________ 七、我会根据情境填合适的谚语或诗句。（8分） 11. 我会根据情境填合适的谚语或诗句。 （1）人们常说“____________，____________”相信全国人民团结一心，一定能打赢抗击新冠的阻击战。 （2）三（1）班举行的辩论赛越辩越精彩，真是“____________，____________”。 （3）苏轼为一代文豪，他游览西湖，夸道：“____________，____________”西湖美名传天下；他对好友刘景文赠言：“____________，____________”让人感受到了秋天的成熟与丰收。 理解·感悟 八、课内阅读（10分） 课内阅读。 ①第二天，列宁来到白桦树下，（ ）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 ②列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说□□你好，灰雀，昨天你到哪儿去了□□（ ），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。 12. 给第二自然段填上合适标点 13. 联系上下文，解释下列词语的意思。 欢蹦乱跳：____________________________ 14. 在文中括号处填上合适的词语。（填序号） ①果然②当然 15. 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑的原因是（ ） A. 灰雀飞回来了，与男孩无关。 B. 列宁既为灰雀回来而快乐，更为男孩的诚实而快乐。 16. 你有过男孩这样的经历吗？举例说一说 __________________________________ 九、课外阅读（11分） 课外阅读。 ①竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。从古至今，它和松、梅被人类誉为“岁寒三友”。历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。 ②我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？ 17. 用横线画出第一自然段的中心句。 18. “岁寒三友”是指竹子和_______、_______。 19. 连一连。 穿过 硬土 刺破 顽石 脱去 笋衣 20. 作者由竹子想到了什么？用波浪线画出来。 21. “作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？”这里，具体指什么精神？生活中，你在什么时候（地方）看到谁具有这样的精神？ _______________________________________ 探索·实践 十、作文 22. 作文 亲爱孩子们，只要你留心观察，生活中处处有美：花园、果园、小河是身边的美景；助人为乐的同学、温柔勤快的妈妈、认真负责的老师也是美丽的风景线…… 1．请选择一种景或一个人，把它（他）的美传递给更多的人。 2．把题目补充完整：____________真美。 3．300字左右 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 三年级语文学科学业监测题 （满分：100分钟 时间：100分） 积累运用 一、读拼音，写词语（9分） 1. 读拼音，写词语。                  【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“装”“野”“蜡”“演”“膀”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、给带横线的字选择正确的读音，用“√”标出来（6分） 2. 给带横线的字选择正确的读音，用“√”标出来 （1）衣裳（shang shǎng） 号召（zhào zhāo） 钥匙（shí shi） 挨打（āi ái） （2）嚼舌（jué jiáo） 禁止（jìn jīn） 鹦鹉（yīn yīng） 鲫鱼（jí jì） （3）呢喃（ní ne） 凝视（nín níng） 寒假（jiǎ jià） 膝盖（qī xī） 【答案】（1）shang zhào shi ái （2）jiáo jìn yīng jì （3）ní níng jià xī 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 （1）衣裳（yī shang）：指服装，是指人们穿在身上的衣服和长袍。 号召（hào zhào）：用语言或行动来鼓动大家参与某事或支持某种主张。 钥匙（yào shi）：用于开启锁工具。 “挨”读“āi”时，意思是依次、顺次或靠近；读“ái”时，意思是遭受、忍受。 “挨打”是遭受打的意思，故“挨”读“ái”。 （2）“嚼”读“jiáo”时，意思是用牙齿咬碎；读“jué”时，意思是用于某些复合词，如咀嚼。 “嚼舌”是信口胡说、搬弄是非的意思，故这里“嚼”读“jiáo”。 “禁”读“jìn”时，意思是不许、制止；读“jīn”时，意思是受得住、耐久。 “禁止”是不许可的意思，故“禁”读“jìn”。 鹦鹉（yīng wǔ）：一种会学人说话的鸟。 鲫鱼（jì yú）：一种常见的淡水鱼。 （3）“呢”读“ní”时，用于形容小声说话的声音，如“呢喃”；读“ne”时，是助词。 “呢喃”是小声说话的声音，故“呢”读“ní”。 凝视（níng shì）：集中注意力地看。 “假”读“jiǎ”时，意思是不真实的、虚伪的；读“jià”时，意思是休息日。 “寒假”是学校冬季的假期，故“假”读“jià”。 膝盖（xī gài）：大腿与小腿连接的部位。 三、比一比，组词语（10分） 3. 比一比，组词语 漂（ ）彩（ ）载（ ）怜（ ）诚（ ） 飘（ ）踩（ ）栽（ ）冷（ ）城（ ） 【答案】 ①. 漂亮 ②. 彩色 ③. 记载 ④. 可怜 ⑤. 诚实 ⑥. 飘浮 ⑦. 踩踏 ⑧. 栽树 ⑨. 冰冷 ⑩. 城市 【解析】 【详解】本题考查形近字辨析组词。 漂：漂流、漂白、漂洗、漂浮、漂泊； 彩：彩虹、彩色、精彩、风彩、光彩； 载：载物、下载、记载、装载、连载； 怜：怜惜、可怜、怜悯、怜爱、爱怜； 诚：诚信、诚实、诚恳、真诚、诚意； 飘：飘扬、飘荡、飘零、飘然、飘渺； 踩：踩踏、踩点、踩刹车、踩实、践踏； 栽：栽培、栽种、栽花、栽倒、栽植； 冷：冷静、冰冷、冷酷、冷漠、冷淡； 城：城市、城墙、城镇、城堡、城池。 4. 选词填空。 陆续 继续 连续 （1）下课了，同学们_______走出教室。 （2）我们班_______三周得到了流动红旗。 （3）老师对我说：“不能骄傲，还要_______努力。” 【答案】 ①. 陆续 ②. 连续 ③. 继续 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 陆续：表示先先后后，时断时续的状态。 连续：一个接一个地连续不断。 继续：连下去，接着做，不间断。 （1）阅读句子可知，下课了，同学们先后走出教室。故本题为：下课了，同学们陆续走出教室。（2）阅读句子可知，我们班连续不断的三周获得流动红旗。故本题为：我们班连续三周获得流动红旗。 （3）阅读句子可知，我们要不停地努力，争取更大的进步。故本题为：我们要继续努力，争取更大的进步。 五、我会按要求积累成语（3分） 5. 我会按要求积累成语 （1）摇头晃脑（含身体部位）：____________ ____________ （2）秋高气爽（跟秋天有关）：____________ ____________ （3）百发百中（ABAC式）：____________ ____________ 【答案】 ①. 披头散发 ②. 手忙脚乱 ③. 天高云淡 ④. 秋风习习 ⑤. 百战百胜 ⑥. 无边无际 【解析】 【详解】本题考查词语仿写。 （1）像“摇头晃脑”这样含有身体部位的词语有：头重脚轻、提心吊胆、咬牙切齿。 （2）像“秋高气爽”跟秋天有关的四字词语有：一叶知秋、五谷丰登、春华秋实。 （3）像“百发百中”这样ABAC式的词语有：半信半疑、人山人海、古色古香。 六、按要求写句子（10分） 6. 我穿着漂亮的校服，一条鲜艳的红领巾。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 本句搭配不当，“穿着”与“一条鲜艳的红领巾”搭配不当，可以在“一条鲜艳的红领巾”前加上“戴着”。 修改后：我穿着漂亮的校服，戴着一条鲜艳的红领巾。 7. 白求恩从伤员的腹腔里取出来了一块弹片。（改为把字句） ____________________ 【答案】白求恩把一块弹片从伤员的腹腔里取出来了。 【解析】 【详解】本题考查改把字句。 结合所给句子，把句子改为把字句，“白求恩”是动作的主体，把“白求恩”放在句子前面，“一块弹片”与“从伤员的腹腔里取出来了”互换位置，用“把”相连。改后为：白求恩把一块弹片从伤员的腹腔里取出来了。 8. 例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（用这种修辞造句） ____________________ 【答案】荷叶上露珠就像一颗颗圆润的珍珠。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 题干中将“蒲公英”比作“手掌”可知句子使用了比喻的修辞手法，故我们需要仿写一个比喻句。 如：牵牛花的花就像路边的喇叭，可以鼓起，可以展开。 9. 例：他跑得像兔子一样快。（照样子补充句子） 妹妹高兴得______________。 【答案】像兔子一样蹦蹦跳跳 【解析】 【详解】本题考查学生的句子仿写能力。 句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。例句“他跑得像兔子一样快”说明他跑步快慢的程度。在补全句子时，围绕“高兴”的程度分析作答即可。 如：妹妹高兴得像阳光一样明媚。 10. 小蜘蛛讲故事。（扩句，至少扩两处） ____________________ 【答案】聪明的小蜘蛛高兴地讲有趣的故事。 【解析】 【详解】本题考查扩写句子。 扩写时在句子旁边加上合适的修饰词即可。结合所给句子，可以在主语“小蜘蛛”的前面加上修饰语，如：“欢乐的”“高兴的”“可爱的”；可以在“讲故事”前面加上修辞词，如：“绘声绘色地”“眉飞色舞地”“津津有味地”，可以扩写为：可爱的小蜘蛛绘声绘色地讲故事。 七、我会根据情境填合适的谚语或诗句。（8分） 11. 我会根据情境填合适的谚语或诗句。 （1）人们常说“____________，____________”相信全国人民团结一心，一定能打赢抗击新冠的阻击战。 （2）三（1）班举行的辩论赛越辩越精彩，真是“____________，____________”。 （3）苏轼为一代文豪，他游览西湖，夸道：“____________，____________”西湖美名传天下；他对好友刘景文赠言：“____________，____________”让人感受到了秋天的成熟与丰收。 【答案】 ①. 人心齐 ②. 泰山移 ③. 灯不拨不亮 ④. 理不辩不明 ⑤. 欲把西湖比西子 ⑥. 淡妆浓抹总相宜 ⑦. 一年好景君须记 ⑧. 最是橙黄橘绿时 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）“人心齐，泰山移”形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一条心，就能发挥出极大的力量。这句话传达了团结合作的重要性，强调了集体力量的伟大。书写时注意“泰”的正确写法。 （2）“灯不拨不亮，理不辩不明”意思：灯不经过木棒拨一下（灯油），是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。这句话强调了辩论和探讨对于理解道理的重要性。书写时注意“辨”的正确写法。 （3）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”出自宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》。意思：如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。表达了诗人对西湖美景的赞美与喜爱之情。诗人通过巧妙的比喻，将西湖比作美女西施，无论淡妆还是浓妆都美丽动人，体现了诗人对大自然美景的热爱和欣赏之情。同时，也展现了诗人豁达、洒脱的心境和对美好事物的向往。 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自苏轼的《赠刘景文》，意思：一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。表达了苏轼对友人的深情厚谊和勉励之情，也展现了他自己面对困境时的乐观态度和广阔胸襟。 书写时注意“欲、湖、妆、宜、橙、橘、绿”的正确写法。 理解·感悟 八、课内阅读（10分） 课内阅读。 ①第二天，列宁来到白桦树下，（ ）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 ②列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说□□你好，灰雀，昨天你到哪儿去了□□（ ），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。 12. 给第二自然段填上合适的标点 13. 联系上下文，解释下列词语的意思。 欢蹦乱跳：____________________________ 14. 在文中括号处填上合适的词语。（填序号） ①果然②当然 15. 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑的原因是（ ） A. 灰雀飞回来了，与男孩无关。 B. 列宁既为灰雀回来而快乐，更为男孩的诚实而快乐。 16. 你有过男孩这样的经历吗？举例说一说 __________________________________ 【答案】12. ：“ ？” 13. 文中指灰雀高兴地蹦来跳去。 14. ① ② 15. B 16. 有一次我不小心把同桌的新铅笔弄断了，心里很害怕被责怪，就没敢说，还把断笔藏了起来。可后来心里一直不安，觉得这样做不对，最终还是鼓起勇气向同桌承认了错误，同桌也很大度地原谅了我。 【解析】 【导语】这篇课内阅读文字以经典的列宁故事为背景，着重塑造了男孩诚实的品格。通过列宁与男孩、灰雀之间的互动，作者传达了诚实的重要性和社会的正能量。列宁用微笑和温和的方式理解孩子，凸显了人性的美好和善良。通过灰雀的回归，故事结尾给读者带来温暖的感受。文字简练且含义深刻，既具教育意义，又富有文学的表现力。故事强调真诚与信任的重要性，通过看似简单的情节，巧妙地传递出人性深度和社会价值观。 【12题详解】 本题考查标点符合的使用。 “微笑着说”是提示语在前面，后跟冒号，表示引出所说的话；“昨天你到哪儿去了”是一个疑问句，后跟问号来表示疑问的语气。“你好，灰雀，昨天你到哪儿去了？”是列宁说的话，用引号引起来。 如：列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好，灰雀，昨天你到哪儿去了？” 13题详解】 本题考查词语解释。 结合文章第①自然段“看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱”可知，这里主要是描述灰雀当时的状态，指灰雀充满活力，在枝头快乐地跳跃、歌唱，从侧面反映出灰雀状态良好，没有受到伤害。欢蹦乱跳：形容灰雀充满活力，在枝头快乐地跳跃、歌唱。 【14题详解】 本题考查选词填空。 “果然”：表示事实与所说或所料相符。 “当然”：表示对某一行为的确认或肯定，或者是合乎事理、情理，没有疑问。 结合文章第①自然段 “第二天，列宁来到白桦树下，（ ）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱”，前文列宁应该是心里有所期待能再次看到灰雀，而实际情况是真的看到了灰雀在枝头歌唱，这与他的预期相符，应选“果然”更合适，强调事情的发展符合预想的结果。故选①。 结合文章第②自然段“（ ），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了”可知，这句话是顺着前文的情境，用一种合乎常理的语气来说明灰雀自然是没办法像人一样告诉列宁它的去向，应选“当然”来衔接语句，体现出一种理所当然的逻辑关系。故选②。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段“列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：‘你好，灰雀，昨天你到哪儿去了？’当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。”可知，列宁一直关心灰雀的去向，当看到灰雀重新在枝头欢蹦乱跳地歌唱时，他的内心是感到快乐的。同时，他通过男孩的表现（站在白桦树旁，低着头）以及灰雀的归来，明白了男孩认识到自己的错误并且改正了错误，把灰雀放回来了，这体现了男孩的诚实。列宁为男孩的诚实品质感到欣慰和快乐，所以他微笑了。 故选B。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 联系自身生活实际，分享与文中男孩类似的经历，旨在考查我们对生活中犯错以及认识、改正错误这类经历的理解与表达能力，同时也考验能否将自己的经历有条理地讲述出来，与文章所体现的诚实面对错误、改正错误的主题相呼应。 例如：我有过类似的经历呢。有一次，我在学校的图书角看到了一本特别好看的漫画书，实在太喜欢了，就没经过管理员同学的同意，偷偷把它带回了家，想看完了再悄悄还回去。回到家后，我心里一直很忐忑不安，觉得自己这样做不对，万一被发现了可怎么办呀，而且别的同学想看这本书也找不到了，这多不好呀。那本书虽然很有意思，可我看的时候都没办法像往常一样开心地看进去了。后来，我意识到自己的错误，第二天一到学校，我就主动拿着那本漫画书去找图书角的管理员同学，向他承认了自己的错误，并且真诚地道歉了。管理员同学一开始有点惊讶，不过很快就原谅了我，还夸我很诚实呢。从那以后，我再也没有未经允许拿过别人的东西了，这件事也让我明白，做错了事要勇敢承认，像文中的男孩一样做个诚实的人呀。 九、课外阅读（11分） 课外阅读。 ①竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。从古至今，它和松、梅被人类誉为“岁寒三友”。历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。 ②我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？ 17. 用横线画出第一自然段中心句。 18. “岁寒三友”是指竹子和_______、_______。 19. 连一连。 穿过 硬土 刺破 顽石 脱去 笋衣 20. 作者由竹子想到了什么？用波浪线画出来。 21. “作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？”这里，具体指什么精神？生活中，你在什么时候（地方）看到谁具有这样的精神？ _______________________________________ 【答案】17. 竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。 18. ①. 松 ②. 梅 19. 20. 我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？ 21. 具体指自强不息、不屈不挠的精神。 在学校运动会上，我看到隔壁班的小明跑步摔倒了，膝盖流血，可他马上爬起来，一瘸一拐地坚持跑完比赛，他就有这种顽强不屈的精神。 【解析】 【导语】这篇文章围绕竹子的顽强品格展开，以生动的语言描绘出竹子不惧恶劣环境而蓬勃生长的生命力，象征着人类不屈不挠的精神。通过比较，作者将竹子与中华民族的精神特质联系在一起，表达了对民族自强不息精神的赞美。文章运用了拟人化的手法，使竹子的形象生动具体，并通过对比强化主题，激发人们对自身品格的反思和向往，让人深思并受到启发。 【17题详解】 本题考查找关键句。 中心句往往能够概括整段文字的核心内容，其他语句都是围绕其进行展开阐述、举例说明等。我们需要通过分析段落中各语句之间的关系，来确定中心句。在第①自然段中：“竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。”这句话开篇点明竹子的特质，起到总领全段的作用。 接着“从古至今，它和松、梅被人类誉为‘岁寒三友’。历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。”这部分内容通过阐述竹子在人们心中受喜爱、受关注的地位，侧面烘托出竹子有着值得人们欣赏的独特品格，而这种品格其实就是前面提到的“顽强不屈”，从侧面为中心句服务，对应的是第①段前几句。 然后“当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。” 此句具体描述了竹子在生长初期展现出的冲破阻碍、顽强生长的状态，用形象的描写体现竹子顽强不屈的品格，对应第①段中间部分的描述语句。“酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力”，这里进一步从竹子在不同季节面对恶劣环境依然能保持良好生长状态的角度，详细展现了竹子顽强不屈、不畏艰难的特点，进一步印证了开头所说的“竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格”这一中心句。 所以，综合整个第①自然段各部分语句的内容和它们之间的关联来看，“竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。”是中心句，用横线画出即可。其他语句都是围绕它来具体展现竹子的这种品格特点的。 【18题详解】 本题考查找关键词。 文中第一段提到“从古至今，它和松、梅被人类誉为‘岁寒三友’”，这句话明确表明了“岁寒三友”包含竹子、松和梅。这些植物都具有在寒冷环境中依然能保持坚韧品质的特点，它们常被人们用来象征坚强不屈的精神。所以“岁寒三友”是指竹子和松、梅。 【19题详解】 本题考查内容理解。 文中第①段“春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天”这句话详细地描写了竹笋生长的过程，按照这个句子的描述顺序可以准确地完成连线，形象地展现出竹笋在生长时冲破重重阻碍、茁壮成长的姿态。故“穿过”连“顽石”，“刺破”连“硬土”，“脱去”连“笋衣”。 【20题详解】 本题考查找关键句。 第①段详细描述了竹子顽强不屈的品格，如“春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力”。在这基础上，第②段作者很自然地联想到竹子的这种品格与中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神相契合，进而引发对每个人也需要这种精神的思考。这体现了作者托物言志的写作手法，通过竹子来表达对民族精神的赞美和倡导。 所以作者由竹子想到“我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？”用波浪线画出来即可。 【21题详解】 本题考查句子理解和语言表达。 从文章第①段“竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格……充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格”可以看出竹子所具备的品格。第②段作者将竹子的品格与民族精神相联系，进一步强调了这种精神就是竹子所展现的顽强不屈等精神品质。所以这里的 “这种精神” 具体指竹子所体现的顽强不屈、不畏困难、不惧压力、自强不息、不屈不挠的精神。 回顾生活中的各类场景，如校园、社区、家庭以及各种公共活动场所等，从这些大范围中筛选出一些印象深刻且能体现顽强不屈精神的情景即可。 示例：生活中，在体育赛场上能看到运动员具有这样的精神。例如在奥运会的体操比赛中，体操运动员李宁。他在比赛中意外受伤，但他凭借着顽强的毅力，忍着伤痛完成了高难度的动作。他就像竹子一样，不畏困难、不屈不挠。在受伤的情况下，没有选择放弃，而是克服伤痛带来的压力，最终取得优异的成绩，这种精神令人钦佩。这正体现了竹子所象征的那种在困境中依然勇往直前的精神。 探索·实践 十、作文 22. 作文。 亲爱的孩子们，只要你留心观察，生活中处处有美：花园、果园、小河是身边的美景；助人为乐的同学、温柔勤快的妈妈、认真负责的老师也是美丽的风景线…… 1．请选择一种景或一个人，把它（他）的美传递给更多的人。 2．把题目补充完整：____________真美。 3．300字左右。 【答案】 公园真美 在我家附近，有一座景色优美的公园。 公园是长方形的，公园的中央有一个大花坛，花坛是圆形的，里面种满了鲜花。每到春天，鲜花都会竞相开放，芬芳扑鼻，有的像一个高贵的公主优雅地站在花丛中；有的躲在草底下，像是跟人玩捉迷藏。花坛里有红似火的玫瑰花，有白似雪的茉莉花，还有粉似霞的桃花……美丽极了！ 公园的两旁种满了各种各样的大树。看！那松柏像一位战士，身姿挺拔地站立着，像在保护公园。细长的垂柳像个小姑娘一样梳理着自己的长发。秋天一到，公园里的枣树就会结出香甜的大枣，供大家品尝。 公园里还有一条小路，小路上铺满了鹅卵石，孩子们喜欢在小路上走来走去。小路两旁长满了绿油油小草，风一吹，小草随风摆动，像是在跳舞。    穿过小路，我们来到湖边，湖面铺满了荷叶，一朵朵荷花从荷叶里冒出来，荷花有的半开，像害羞的小姑娘；有的花瓣儿全开了，露出嫩黄色的小莲蓬；还有的是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。一只只可爱的小蜻蜓一边嬉戏于荷花间，一边欣赏着美丽的荷花。 清晨，老人们都会到公园里来晨练，有跳舞的，有打太极拳的，有跑步的……公园里也是孩子们玩耍的地方，有的玩跳格子，有的玩弹珠子，还有的玩捉迷藏……热闹极了！ 公园真美啊！我爱美丽的公园。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题 题目要求我们以“_______真美”写一篇作文。先仔细回忆自己的生活，想一想自己都去过哪些地方？哪个地方的美景给你留下了深刻的印象，选取一处景点进行描述。也可以想想你身边哪个人在你心中最美，写出他（她）美的特点，通过具体的事例来表达这个人的美。注意内容详略得当，语言通顺即可。 二、立意 写景方面，可以选身边的美景，表达对自己生活的地方的喜爱之情，也可以选自己印象深刻的自然景观，表达出自己对大自然的赞叹。写人方面，要列举出能够体现这个人的“美”的事例，适当运用外貌、语言、动作等描写，表达出对这个人的赞美之情。 三、写作思路 开头：开门见山式开头或环境描写式开头引出下文。 中间：我们需要通过叙事的方式来讲述这个美丽的景点。注意：一、仔细观察，抓住景物特点。二、动静结合，写好景物特点。三、以情观景，借景抒情。结构完整，表达出真情实感。 讲述美丽的人应注意：一、明确要写的人。二、要抓人物美的特点。三、通过具体的事件来表现人物特点。结构完整，表达出真情实感。语言表达要准确、生动，语句完整、通顺没有错别字。 结尾：点题，收束全文，抒发自己的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$