《管理学基础》项目四 课题一 领导的内涵与特征 45分钟专题训练（原卷版+解析版）

福建省学业水平考试《管理学基础》科目45分钟专题训练专辑，共21份试卷。试卷命题与学业水平考试紧密相关，精选具有代表性和典型性的常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固经管学基础理论知识，熟悉考试题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为学业水平考试取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加经管类学业水平考试的学生。与本专辑配套的还有福建省学业水平考试《经济学基础》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 项目四：领导与激励 课题一 领导的内涵与特征 时间：45分钟 总分：100分 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩________ 1、 单选题（共15题，每题2分，共30分） 1.小李是公司的技术骨干，他提出的技术改进方案总能得到同事们的认可和支持，大家愿意按照他的思路去实施。小李的这种影响力来源于（ ）权力。 A. 法定 B. 奖赏 C. 专家 D. 参照 【答案】C 【解析】小李作为技术骨干，其提出的方案能得到认可，是因为他在技术方面的专业知识和技能，这属于专家权力，即基于个人的专业知识、技能而产生的影响力。法定权力来自职位赋予；奖赏权力是能给予他人奖励的权力；参照权力是基于他人对领导者的认同和模仿产生，所以选 C。 2.奖赏权力的核心在于（ ），以达到目标。 A. 给予被领导者物质奖励 B. 通过奖励影响被领导者行为 C. 让被领导者对领导者产生畏惧 D. 体现领导者的个人喜好 【答案】B 【解析】奖赏权力是通过给予奖励影响他人行为，其核心目的是促使被领导者为达成组织目标而行动，不仅仅是给予物质奖励，A 片面；让被领导者畏惧是强制权力的效果，C 错误；奖赏权力并非体现领导者个人喜好，D 错误。所以选 B。 3.强制权力的有效运用前提是（ ） A. 领导者与被领导者关系融洽 B. 被领导者对惩罚后果的畏惧 C. 组织文化倡导严格管理 D. 领导者具有较高的专业水平 【答案】B 【解析】强制权力通过惩罚手段施加影响，其有效运用前提是被领导者对惩罚后果有所畏惧，A 选项中关系融洽并非强制权力有效运用的前提；组织文化倡导严格管理不是强制权力有效的必要前提，C 错误；领导者专业水平与强制权力运用前提无关，D 错误。所以选 B。 4.领导行为三要素中，领导者的主要职责不包括（ ） A. 制定组织目标 B. 激励被领导者 C. 执行具体工作任务 D. 引导组织发展方向 【答案】C 【解析】领导者主要职责是制定目标、激励被领导者、引导组织发展方向，执行具体工作任务一般是被领导者的职责，所以选 C。 5.被领导者在领导行为中的重要性体现在（ ）方面。 A. 决定领导者的选拔任用 B. 是领导决策的最终决策者 C. 其行为直接影响领导目标的实现 D. 可以随意改变领导决策 【答案】C 【解析】被领导者是领导决策的执行者，其行为直接影响领导目标的实现，领导者选拔任用通常由组织决定，A 错误；领导决策最终决策者是领导者，B 错误；被领导者不能随意改变领导决策，D 错误。所以选 C。 6.当组织处于快速发展阶段，领导者运用领导权力时应（ ） A. 更多依赖强制权力保证秩序 B. 主要依靠奖赏权力激励员工 C. 忽视情境要素按既定模式管理 D. 减少所有权力的运用 【答案】B 【解析】组织快速发展阶段，需要激励员工积极投入工作，奖赏权力可有效激发员工积极性，更多依赖强制权力可能抑制员工积极性，A 错误；不能忽视情境要素，C 错误；减少所有权力运用不利于组织管理，D 错误。所以选 B。 7.优秀领导者提升自身素养的关键作用在于（ ） A. 提高个人收入水平 B. 增强领导权力的有效性 C. 获得更多的个人荣誉 D. 与被领导者建立私人关系 【答案】B 【解析】优秀领导者提升自身素养，能增强领导权力的影响力和有效性，提升个人收入、获得个人荣誉不是关键作用，A、C 错误；与被领导者建立良好工作关系而非私人关系，D 错误。所以选 B。 8.下列关于领导权力来源之间关系的说法，正确的是（ ） A. 五种权力来源相互独立，互不影响 B. 法定权力是其他权力来源的基础 C. 参照权力对其他权力来源没有作用 D. 专家权力可以替代法定权力 【答案】B 【解析】五种权力来源相互关联，并非相互独立，A 错误；法定权力因职位赋予，是其他权力来源发挥作用的基础，B 正确；参照权力能增强其他权力的影响力，C 错误；专家权力不能替代法定权力，D 错误。所以选 B。 9.在一个创新型团队中，领导者更应注重发挥（ ）权力。 A. 强制 B. 奖赏 C. 法定 D. 参照 【答案】D 【解析】创新型团队需要成员积极主动发挥创造力，参照权力能让成员因认同领导者而更愿意创新，强制权力可能压抑创新，A 错误；奖赏权力有一定作用，但不如参照权力对激发创新的持续性强，B 错误；法定权力主要用于常规管理，对创新激励作用不突出，C 错误。所以选 D。 10.领导行为过程中，领导者根据被领导者的工作进展调整领导方式，这体现了（ ） A. 领导者对被领导者要素的关注 B. 领导者对情境要素的忽视 C. 领导者对自身权力的滥用 D. 领导者对组织目标的改变 【答案】A 【解析】领导者根据被领导者工作进展调整领导方式，体现对被领导者要素的关注，并非忽视情境要素，B 错误；这不是权力滥用，C 错误；未提及对组织目标的改变，D 错误。所以选 A。 11.张经理在公司中，有权决定员工的绩效奖金发放额度，这体现了他的（ ）。 A. 法定权力 B. 奖赏权力 C. 强制权力 D. 专家权力 【答案】B 【解析】张经理有权决定绩效奖金发放额度，这意味着他可以通过给予奖励（奖金）来影响员工的行为，体现的是奖赏权力。法定权力是职位所赋予的整体权力；强制权力是通过惩罚手段施加影响；专家权力基于专业知识，所以选 B。 12.刘董事长在公司年会上发表的讲话极具感染力，员工们深受鼓舞，对公司未来充满信心。这体现了领导行为中的（ ）要素对员工的影响。 A. 领导者 B. 被领导者 C. 情境 D. 组织文化 【答案】A 【解析】刘董事长的讲话极具感染力，是领导者自身的能力和魅力影响了员工，体现了领导者这一要素对员工的影响，而非被领导者、情境或组织文化（题目未重点体现组织文化方面），所以选 A。 13.在一次户外拓展活动中，队长带领队员们克服困难，完成了一项极具挑战性的任务。在这个过程中，对团队成功起关键作用的领导要素不包括（ ） A. 队长的领导能力 B. 队员们的积极配合 C. 活动的规则和环境 D. 团队成员的个人兴趣爱好 【答案】D 【解析】在户外拓展活动中，队长的领导能力、队员们的积极配合、活动的规则和环境（情境）都对任务完成起关键作用，而团队成员的个人兴趣爱好并非关键的领导要素，所以选 D。 14.李教练带领的篮球队在比赛中总能取得好成绩，队员们都认为李教练的战术安排非常合理，对他十分敬佩。李教练的影响力主要来自（ ） A. 法定权力 B. 奖赏权力 C. 专家权力 D. 参照权力 【答案】C 【解析】队员因李教练合理的战术安排（专业能力）而敬佩他，李教练的影响力主要来自专家权力，并非法定权力、奖赏权力或参照权力，所以选 C。 15.公司的销售经理，为了激励员工提高业绩，承诺业绩突出的员工可以获得出国旅游的机会。这运用的是（ ） A. 法定权力 B. 奖赏权力 C. 强制权力 D. 专家权力 【答案】B 【解析】销售经理承诺给业绩突出员工出国旅游机会，这是通过给予奖励（出国旅游）来激励员工，运用的是奖赏权力，不是法定权力、强制权力或专家权力，所以选 B。 2、 多选题（共10题，每题2分，共20分） 1.企业的部门经理小王，在团队管理中，经常运用不同的权力来激励和约束员工。以下属于小王运用奖赏权力的行为有（ ） A. 对表现优秀的员工给予额外的奖金 B. 推荐表现突出的员工参加公司的培训课程 C. 为工作认真负责的员工提供晋升机会 D. 对违反规定的员工进行批评警告 【答案】ABC 【解析】给予额外奖金、推荐参加培训课程、提供晋升机会，都是通过给予奖励来激励员工，属于奖赏权力的运用，ABC 正确；对违反规定员工批评警告是强制权力的运用，D 错误。所以选 ABC。 2.小李是公司的技术专家，在项目研发过程中，他对团队成员的影响力很大。小李的影响力可能来源于（ ） A. 法定权力 B. 专家权力 C. 参照权力 D. 强制权力 【答案】BC 【解析】小李作为技术专家，基于专业知识拥有专家权力，同时若团队成员因认同他而受其影响，还可能有参照权力，BC 正确；小李不一定因职位有法定权力，且题干未体现他运用强制权力，AD 错误。所以选 BC。 3.在一次重要的项目谈判中，项目经理小张凭借出色的谈判技巧和丰富的经验，带领团队成功拿下项目。这体现了领导行为中（ ）要素的作用。 A. 领导者的能力 B. 团队成员的协作 C. 谈判的环境和氛围 D. 公司的品牌影响力 【答案】ABC 【解析】项目经理小张的能力体现了领导者要素，团队成员协作体现被领导者要素，谈判环境和氛围体现情境要素，ABC 正确；公司品牌影响力不属于领导行为三要素，D 错误。所以选 ABC。 4.以下（ ）情况属于领导者运用强制权力。 A. 对迟到的员工扣除当天工资 B. 对业绩不达标员工进行警告处分 C. 为表现优秀的员工颁发荣誉证书 D. 要求员工必须参加公司组织的培训 【答案】AB 【解析】扣除迟到员工当天工资、对业绩不达标员工警告处分，都是通过惩罚手段约束员工，属于强制权力运用，AB 正确；为表现优秀员工颁发荣誉证书是奖赏权力运用，要求员工参加培训更多体现法定权力，CD 错误。所以选 AB。 5.领导行为中，被领导者对领导效果的影响体现在（ ） A. 被领导者的工作能力影响领导者决策的执行效果 B. 被领导者的工作态度影响团队的整体氛围 C. 被领导者的创新能力可以为领导者提供新思路 D. 被领导者的家庭背景决定领导行为的方向 【答案】ABC 【解析】被领导者工作能力影响决策执行，工作态度影响团队氛围，创新能力可为领导者提供新思路，ABC 正确；被领导者家庭背景与领导行为方向无关，D 错误。所以选 ABC。 6.张老师在班级管理中，以下（ ）行为有助于提升自己的参照权力。 A. 关心学生的生活和学习情况 B. 与学生建立良好的信任关系 C. 严格按照学校规章制度管理班级 D. 自身具有良好的品德和行为示范 【答案】ABD 【解析】关心学生、建立信任关系、自身品德和行为示范，能让学生认同和模仿，有助于提升参照权力，ABD 正确；严格按规章制度管理班级更多体现法定权力，C 错误。所以选 ABD。 7.企业在面临市场竞争压力增大的情境下，领导者采取了一系列措施。以下措施中，体现领导者根据情境要素做出决策的有（ ） A. 加大研发投入，推出更具竞争力的新产品 B. 优化内部管理流程，提高生产效率 C. 对表现优秀的员工给予高额奖金 D. 组织员工培训，提升员工的业务能力 【答案】ABD 【解析】市场竞争压力增大，加大研发投入、优化管理流程、组织员工培训都是根据情境做出的决策，ABD 正确；对表现优秀员工给予高额奖金更多是常规的奖赏权力运用，未突出根据当前竞争压力情境，C 错误。所以选 ABD。 8.领导权力的来源中，专家权力的特点有（ ） A. 基于个人的专业知识和技能 B. 能在特定领域产生较大影响力 C. 与职位高低无关 D. 可以随意对他人进行奖惩 【答案】ABC 【解析】专家权力基于个人专业知识和技能，在特定领域影响力大，与职位高低无关，ABC 正确；专家权力主要是在专业方面影响他人，不能随意对他人进行奖惩，D 错误。所以选 ABC。 9.在一个团队中，领导者与被领导者的关系对团队绩效的影响体现在（ ） A. 良好的关系能促进信息的有效沟通 B. 相互信任的关系能提高团队的凝聚力 C. 紧张的关系可能导致团队成员工作积极性降低 D. 关系的好坏对团队绩效没有实质性影响 【答案】ABC 【解析】良好关系促进信息沟通，相互信任提高团队凝聚力，紧张关系降低成员积极性，都会影响团队绩效，ABC 正确，D 错误。所以选 ABC。 10.情境要素对领导行为的影响包括（ ） A. 不同的组织发展阶段需要不同的领导方式 B. 市场环境的变化会影响领导者的决策方向 C. 组织内部的文化氛围会影响领导行为的效果 D. 领导者的个人情绪会改变情境要素 【答案】ABC 【解析】组织发展阶段、市场环境变化、组织内部文化氛围都会影响领导行为，ABC 正确；领导者个人情绪不属于情境要素，且不能改变情境要素，D 错误。所以选 ABC。 三、判断题（共10题，每题1分，共10分） 1.领导权力中的法定权力只能由高层领导者拥有，基层管理者不具备。（ ） 【答案】× 【解析】法定权力是由组织正式授予的职位所带来的权力，无论是高层领导者还是基层管理者，只要处于相应职位，都拥有该职位赋予的法定权力。所以该说法错误。 2.领导者在任何情况下都应该优先使用强制权力来管理被领导者。（ ） 【答案】× 【解析】虽然强制权力是领导权力来源之一，但过度依赖强制权力可能导致被领导者产生抵触情绪，降低工作积极性和团队凝聚力。在管理中应根据具体情境，综合运用多种权力，以达到更好的领导效果。所以该说法错误。 3.领导行为的三要素中，被领导者是最不重要的，因为领导者才是决策的核心。（ ） 【答案】× 【解析】领导行为包含领导者、被领导者、情境三个要素，三者相互作用、缺一不可。被领导者是领导者决策的执行者，其工作能力、态度等会直接影响领导效果。 4.专家权力是基于领导者在组织中的职位高低而产生的。（ ） 【答案】× 【解析】专家权力是基于个人的专业知识和技能产生的，与职位高低并无直接关系。所以该说法错误。 5.在组织面临危机时，领导者必须果断采取措施，此时不需要考虑情境要素。（ ） 【答案】× 【解析】在组织面临危机时，情境要素更为关键。领导者需要根据危机的类型、严重程度、组织内外部资源等情境因素，制定合适的应对策略。所以该说法错误。 6.参照权力的形成主要是因为领导者能给予被领导者物质奖励。（ ） 【答案】× 【解析】参照权力是基于他人对领导者的认同和模仿产生的，主要源于领导者的品德、人格魅力、行为榜样等。而能给予物质奖励属于奖赏权力。所以该说法错误。 7.一个优秀的领导者只要掌握好领导权力就可以，不需要提升自身素养。（ ） 【答案】× 【解析】掌握领导权力是基础，但要更好地发挥领导作用，领导者需要不断提升自身素养。只有这样，才能适应不同情境，带领团队实现目标。所以该说法错误。 8.当被领导者能力较强时，领导者可以适当减少对他们的管理和监督。（ ） 【答案】√ 【解析】当被领导者能力较强时，他们能够更自主地完成工作任务，并且可能有自己的创新想法和工作方式。所以该说法正确。 9.领导权力中的奖赏权力就是给员工发奖金。（ ） 【答案】× 【解析】奖赏还包括晋升机会、荣誉称号、培训机会、表扬等多种方式。所以该说法错误。 10.情境要素对领导行为的影响只体现在组织外部环境，如市场竞争、政策变化等。（ ） 【答案】× 【解析】情境要素不仅包括组织外部环境，还涵盖组织内部环境，如组织文化氛围、团队成员关系、组织发展阶段等。所以该说法错误。 四、填空题（共10题，每题1分，共10分） 1.公司部门经理有权决定员工的岗位调动，这依靠的是______权力。 【答案】法定 2. 老师为鼓励学生积极发言，给表现踊跃的学生发放小红花，运用的是______权力。 【答案】奖赏 3. 班长对不遵守班级活动秩序的同学进行批评，使用的是______权力。 【答案】强制 4. 科研团队中资深研究员凭借丰富经验指导实验方向，源于______权力。 【答案】专家 5. 员工因欣赏领导的管理风格而主动加班完成任务，领导的影响力基于______权力。 【答案】参照 6. 面对市场竞争加剧，领导者调整战略方向，这是考虑到领导行为中的______要素。 【答案】情境 7. 领导根据员工的工作积极性和能力分配重要项目，体现对______要素的重视。 【答案】被领导者 8. 领导参加各类培训提升专业知识，旨在增强自身的______权力。 【答案】专家 9. 企业为激励员工，对业绩突破的员工给予晋升机会，利用的是______权力。 【答案】奖赏 10. 团队负责人依照团队规则对成员进行考核，依靠的是______权力。 【答案】法定 五、简答题（共3题，每题10分，共30分） 1.简述领导权力的五种来源。 【答案】领导权力的五种来源包括： 1　 法定权力，由组织正式授予的职位所带来； 2　 奖赏权力，通过给予他人奖励来影响其行为； 3　 强制权力，通过惩罚手段施加影响； 4　 专家权力，基于个人的专业知识和技能产生； 5　 参照权力，基于他人对领导者的认同和模仿产生。 2.请指出领导行为包含的三要素。 【答案】领导行为包含的三要素为领导者、被领导者和情境。 1　 领导者是领导行为的主体； 2　 被领导者是领导行为的对象； 3　 情境则是领导行为发生的环境和条件。 3.在组织变革情境下，领导者应如何考虑领导三要素开展工作？ 【答案】（1）领导者自身要保持坚定信念和积极态度引领变革； （2）关注被领导者对变革的接受程度和需求，做好沟通与激励； （3）充分考虑变革的复杂程度、组织文化等情境要素，灵活调整变革策略和领导方式。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 福建省学业水平考试《管理学基础》科目45分钟专题训练专辑，共21份试卷。试卷命题与学业水平考试紧密相关，精选具有代表性和典型性的常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固经管学基础理论知识，熟悉考试题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为学业水平考试取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加经管类学业水平考试的学生。与本专辑配套的还有福建省学业水平考试《经济学基础》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 项目四：领导与激励 课题一 领导的内涵与特征 时间：45分钟 总分：100分 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩________ 1、 单选题（共15题，每题2分，共30分） 1.小李是公司的技术骨干，他提出的技术改进方案总能得到同事们的认可和支持，大家愿意按照他的思路去实施。小李的这种影响力来源于（ ）权力。 A. 法定 B. 奖赏 C. 专家 D. 参照 2.奖赏权力的核心在于（ ），以达到目标。 A. 给予被领导者物质奖励 B. 通过奖励影响被领导者行为 C. 让被领导者对领导者产生畏惧 D. 体现领导者的个人喜好 3.强制权力的有效运用前提是（ ） A. 领导者与被领导者关系融洽 B. 被领导者对惩罚后果的畏惧 C. 组织文化倡导严格管理 D. 领导者具有较高的专业水平 4.领导行为三要素中，领导者的主要职责不包括（ ） A. 制定组织目标 B. 激励被领导者 C. 执行具体工作任务 D. 引导组织发展方向 5.被领导者在领导行为中的重要性体现在（ ）方面。 A. 决定领导者的选拔任用 B. 是领导决策的最终决策者 C. 其行为直接影响领导目标的实现 D. 可以随意改变领导决策 6.当组织处于快速发展阶段，领导者运用领导权力时应（ ） A. 更多依赖强制权力保证秩序 B. 主要依靠奖赏权力激励员工 C. 忽视情境要素按既定模式管理 D. 减少所有权力的运用 7.优秀领导者提升自身素养的关键作用在于（ ） A. 提高个人收入水平 B. 增强领导权力的有效性 C. 获得更多的个人荣誉 D. 与被领导者建立私人关系 8.下列关于领导权力来源之间关系的说法，正确的是（ ） A. 五种权力来源相互独立，互不影响 B. 法定权力是其他权力来源的基础 C. 参照权力对其他权力来源没有作用 D. 专家权力可以替代法定权力 9.在一个创新型团队中，领导者更应注重发挥（ ）权力。 A. 强制 B. 奖赏 C. 法定 D. 参照 10.领导行为过程中，领导者根据被领导者的工作进展调整领导方式，这体现了（ ） A. 领导者对被领导者要素的关注 B. 领导者对情境要素的忽视 C. 领导者对自身权力的滥用 D. 领导者对组织目标的改变 11.张经理在公司中，有权决定员工的绩效奖金发放额度，这体现了他的（ ）。 A. 法定权力 B. 奖赏权力 C. 强制权力 D. 专家权力 12.刘董事长在公司年会上发表的讲话极具感染力，员工们深受鼓舞，对公司未来充满信心。这体现了领导行为中的（ ）要素对员工的影响。 A. 领导者 B. 被领导者 C. 情境 D. 组织文化 13.在一次户外拓展活动中，队长带领队员们克服困难，完成了一项极具挑战性的任务。在这个过程中，对团队成功起关键作用的领导要素不包括（ ） A. 队长的领导能力 B. 队员们的积极配合 C. 活动的规则和环境 D. 团队成员的个人兴趣爱好 14.李教练带领的篮球队在比赛中总能取得好成绩，队员们都认为李教练的战术安排非常合理，对他十分敬佩。李教练的影响力主要来自（ ） A. 法定权力 B. 奖赏权力 C. 专家权力 D. 参照权力 15.公司的销售经理，为了激励员工提高业绩，承诺业绩突出的员工可以获得出国旅游的机会。这运用的是（ ） A. 法定权力 B. 奖赏权力 C. 强制权力 D. 专家权力 2、 多选题（共10题，每题2分，共20分） 1.企业的部门经理小王，在团队管理中，经常运用不同的权力来激励和约束员工。以下属于小王运用奖赏权力的行为有（ ） A. 对表现优秀的员工给予额外的奖金 B. 推荐表现突出的员工参加公司的培训课程 C. 为工作认真负责的员工提供晋升机会 D. 对违反规定的员工进行批评警告 2.小李是公司的技术专家，在项目研发过程中，他对团队成员的影响力很大。小李的影响力可能来源于（ ） A. 法定权力 B. 专家权力 C. 参照权力 D. 强制权力 3.在一次重要的项目谈判中，项目经理小张凭借出色的谈判技巧和丰富的经验，带领团队成功拿下项目。这体现了领导行为中（ ）要素的作用。 A. 领导者的能力 B. 团队成员的协作 C. 谈判的环境和氛围 D. 公司的品牌影响力 4.以下（ ）情况属于领导者运用强制权力。 A. 对迟到的员工扣除当天工资 B. 对业绩不达标员工进行警告处分 C. 为表现优秀的员工颁发荣誉证书 D. 要求员工必须参加公司组织的培训 5.领导行为中，被领导者对领导效果的影响体现在（ ） A. 被领导者的工作能力影响领导者决策的执行效果 B. 被领导者的工作态度影响团队的整体氛围 C. 被领导者的创新能力可以为领导者提供新思路 D. 被领导者的家庭背景决定领导行为的方向 6.张老师在班级管理中，以下（ ）行为有助于提升自己的参照权力。 A. 关心学生的生活和学习情况 B. 与学生建立良好的信任关系 C. 严格按照学校规章制度管理班级 D. 自身具有良好的品德和行为示范 7.企业在面临市场竞争压力增大的情境下，领导者采取了一系列措施。以下措施中，体现领导者根据情境要素做出决策的有（ ） A. 加大研发投入，推出更具竞争力的新产品 B. 优化内部管理流程，提高生产效率 C. 对表现优秀的员工给予高额奖金 D. 组织员工培训，提升员工的业务能力 8.领导权力的来源中，专家权力的特点有（ ） A. 基于个人的专业知识和技能 B. 能在特定领域产生较大影响力 C. 与职位高低无关 D. 可以随意对他人进行奖惩 9.在一个团队中，领导者与被领导者的关系对团队绩效的影响体现在（ ） A. 良好的关系能促进信息的有效沟通 B. 相互信任的关系能提高团队的凝聚力 C. 紧张的关系可能导致团队成员工作积极性降低 D. 关系的好坏对团队绩效没有实质性影响 10.情境要素对领导行为的影响包括（ ） A. 不同的组织发展阶段需要不同的领导方式 B. 市场环境的变化会影响领导者的决策方向 C. 组织内部的文化氛围会影响领导行为的效果 D. 领导者的个人情绪会改变情境要素 三、判断题（共10题，每题1分，共10分） 1.领导权力中的法定权力只能由高层领导者拥有，基层管理者不具备。（ ） 2.领导者在任何情况下都应该优先使用强制权力来管理被领导者。（ ） 3.领导行为的三要素中，被领导者是最不重要的，因为领导者才是决策的核心。（ ） 4.专家权力是基于领导者在组织中的职位高低而产生的。（ ） 5.在组织面临危机时，领导者必须果断采取措施，此时不需要考虑情境要素。（ ） 6.参照权力的形成主要是因为领导者能给予被领导者物质奖励。（ ） 7.一个优秀的领导者只要掌握好领导权力就可以，不需要提升自身素养。（ ） 8.当被领导者能力较强时，领导者可以适当减少对他们的管理和监督。（ ） 9.领导权力中的奖赏权力就是给员工发奖金。（ ） 10.情境要素对领导行为的影响只体现在组织外部环境，如市场竞争、政策变化等。（ ） 四、填空题（共10题，每题1分，共10分） 1.公司部门经理有权决定员工的岗位调动，这依靠的是______权力。 2. 老师为鼓励学生积极发言，给表现踊跃的学生发放小红花，运用的是______权力。 3. 班长对不遵守班级活动秩序的同学进行批评，使用的是______权力。 4. 科研团队中资深研究员凭借丰富经验指导实验方向，源于______权力。 5. 员工因欣赏领导的管理风格而主动加班完成任务，领导的影响力基于______权力。 6. 面对市场竞争加剧，领导者调整战略方向，这是考虑到领导行为中的______要素。 7. 领导根据员工的工作积极性和能力分配重要项目，体现对______要素的重视。 8. 领导参加各类培训提升专业知识，旨在增强自身的______权力。 9. 企业为激励员工，对业绩突破的员工给予晋升机会，利用的是______权力。 10. 团队负责人依照团队规则对成员进行考核，依靠的是______权力。 五、简答题（共3题，每题10分，共30分） 1.简述领导权力的五种来源。 2.请指出领导行为包含的三要素。 3.在组织变革情境下，领导者应如何考虑领导三要素开展工作？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$