5.1自然环境的整体性-以都安为例教学设计-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

教学设计 学科组 地理组 课型 新授课 课题 5.1自然环境的整体性 编写 审核 使用年级 高二年级 上课时间 教材分析 课标要求：运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性。 本节内容是地理选择性必修一第五章第一节，是高中阶段自然地理部分学习的总结和提高。本节教材以丰富的案例引导学生认识自然环境的整体性，体会自然环境整体性规律的具体表现。并结合实际，引导学生学会运用规律来解决生活实际问题。 教学目标 【区域认知】 通过掌握都安的基本知识，了解都安的区域概况。 【综合思维】 结合实例，说出自然环境的组成要素，分析都安石漠化对自然环境的影响。 【地理实践力】 通过野外考察，结合材料总结都安自然环境特征。 【人地协调观】 通过了解都安石漠化的演化历程，树立科学发展观和人地和谐发展理念。 教学重点 自然环境的统一演化和要素组合、自然环境对干扰的整体响应 教学难点 自然环境的统一演化和要素组合、自然环境对干扰的整体响应 教学方法 讲授法、小组探究法、情境教学法 教学过程 导入：情境导入——都安石山王国之旅 设计思路：通过研学旅行的形式，带领同学们了解都安的自然环境特征，通过都安石漠化的演变，探究自然环境的整体性。 第一站： 澄江国家湿地公园是国家4A级旅游景区，总面积达864公顷，目前国内唯一集河流湿地、 城市湿地、农耕湿地于一体的喀斯特湿地，公园内风光秀丽，动植物众多。 研学任务一： 1.图中有哪些自然环境要素？它们是如何相互作用的？分组举例说说。 2.自然界各要素通过哪些途径进行物质迁移和能量交换？ 分组举例： 选取某一个要素，举例说明该要素与其他要素的相互作用。（2分钟） 研学任务二： 海菜花（植物）对自然环境有什么作用呢？ 第二站： 研学任务三： 请你根据资料，从（气、地、水、土、生）各个要素总结归纳都安的自然环境特征，并分析都安被称为“石山王国”的原因。 第三站： 研学任务四： 1. 听了讲座后，请你推测都安发生洪涝灾害的原因。 2. 请你从整体性原理的角度，分析破坏植被（森林面积减小）为什么会导致洪涝灾害？ 3. 都安通过封山育林、育草等措施治理石漠化，你能说说，恢复植被对自然环境各要素的影响吗？并用思维导图的形式画出来。 【研学思考活动】草毡层是由土壤物质与植物根系交缠而成的毡状表土层，主要分布在高寒和极地地区。青藏高原上的草毡层，虽然厚度不大，但坚韧且富有弹性，是维护青藏高原生态安全的重要屏障；与基岩风化物为成土母质的土壤不同，这里草毡层中的细土物质以风力搬运输入的外源粉尘为主。图示为青藏高原某地草毡层景观。据此完成下面小题。 1．青藏高原上草毡层中风力搬运输入的粉尘物质增加将（ ） A．有利于土壤有机质积累 B．降低土壤的持水能力 C．加快下覆基岩风化破碎 D．有助于耕作土壤形成 2．如果青藏高原某区域草毡层遭到破坏，会导致当地（ ） ①草地初级生产力降低 ②冻土融化速率减缓 ③温室气体排放量减少 ④地表侵蚀强度增加 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 板书 5.1 自然环境的整体性 1 学科网（北京）股份有限公司 $$