第32篇 桃花源记 （东晋·陶渊明）-【一战成名新中考】2025四川中考语文·一轮复习·早早读优质课件PPT

语文 1 第一部分 文言文阅读 一、教材文言文阅读39篇知识梳理 八年级下册 2 【作者简介】陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，别号五柳先生， 浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人。 八下 第32篇 桃花源记 （东晋·陶渊明） 3 原文呈现 参考译文 段层精解 晋太元中，武 陵人捕鱼为业。缘 溪行，忘路之远 近。忽逢桃花林， 夹岸数百步， 东晋太元年间，武陵郡有 个人以打鱼为生。一天他顺着 溪水划船，忘记了路程的远 近。忽然遇到一片桃花林，生 长在溪的两岸，长达几百步， 第一部分 （第1段）：写渔人 发现桃花林的经过和 沿途所见的绮丽景 色。（开端） （略写） 4 原文呈现 参考译文 段层精解 中无杂树，芳草鲜 美，落英 缤纷 。渔人甚异 之，复前行，欲穷 其林。 中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花繁多。渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。 ◎溪流、桃林、芳 草、落花、高山、洞 口，洁净幽寂，处处 显示出大自然内在的 静美，为桃花源的出 现做了充分而自然的 铺垫。 5 原文呈现 参考译文 段层精解 林尽水源，便 得一山，山有小口，仿佛 若有光。便舍船，从口 入。初极狭，才 通人。复行数十步，豁然开朗。 桃林在溪水发源的地方就 到头了，便出现一座山，山上 有个小洞口，洞里隐隐约约似 乎有点光亮。渔人于是下了 船，从洞口进去。起初，洞口 很狭窄，仅容一人通过。又走 了几十步，由狭窄幽暗突然变 得开阔敞亮。 第二部分 （第2、3段）：写渔 人进入桃花源的见 闻。文章由远及近， 步步深入。全文的重 点部分，作者借此寄 托社会理想。 （发展）（详写） 6 原文呈现 参考译文 段层精解 土地平旷，屋舍俨（yǎn）然 ，有良田、美池、桑竹之属 。阡陌 交通，鸡犬相闻 。 呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。 第2段：写桃花源的 田园风光和桃花源百 姓的日常生活状态。 7 原文呈现 参考译文 段层精解 其中往来种作，男 女衣着，悉 如外 人。黄发 垂髫 （tiáo） ，并怡 然自乐。 人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 ◎“土地平旷……桑 竹之属”，写桃花源 的田园风光，语言极 简洁，却字字真醇， 韵味十足。 8 原文呈现 参考译文 段层精解 见渔人，乃 大惊，问所从来。 具 答之。便要 （yāo） 还家， 设酒杀鸡作食。村 中闻有此人，咸 来问讯。 那里的人看见了渔人，就 感到非常惊讶，问他是从哪儿 来的。渔人详细地做了回答。 有人就邀请他到自己家里去， 摆酒杀鸡做饭来款待他。村里 的人听说来了这么一个人，都 来打听消息。 ◎“阡陌交通，鸡犬 相闻”，表现出桃花 源内井然有序、和睦 安定的社会生活状 态，表达了作者对理 想生活的向往。 9 原文呈现 参考译文 段层精解 自云先世避秦时乱，率妻子 邑人来此绝境 ，不复出焉，遂 与外人间（jiàn）隔 。问今是何世，乃 不知有汉，无论 魏晋。 他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 ◎“其中往来种 作……并怡然自 乐”，写桃花源百姓 的日常生活状态， 10 原文呈现 参考译文 段层精解 此人一一为 具言所闻，皆叹惋 。余人各复延 至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语（yù） 云：“不足 为外人 道也。” 渔人把自己听到的事一一向（桃花源中人）详细地说出，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里人告诉（渔人）说：“（这里的事）不值得对外边的人说啊。” 劳作、服饰与 外人无异，精 神状态却是 “怡然自 乐”。 第3段：写桃花 源中淳朴的社 会风尚。 11 原文呈现 参考译文 段层精解 既出，得其 船，便扶向 路，处处志 之。 及 郡下，诣 （yì） 太守， 说如此。 渔人出来以后，找到 了他的船，就顺着旧路 （回去），处处都做了记 号。到了郡城，去拜访太 守，报告了这番经历。 第三部分（第4、5段）： 写渔人离开桃花源后，太 守派人探访桃花源未果及 刘子骥探访桃花源未果。 （结局和尾声）（略写） 12 原文呈现 参考译文 段层精解 太守即遣人随其 往，寻向所志，遂 迷，不复得路。 太守立即派人跟着他 去，寻找先前所做的记 号，竟然迷失了方向，再 也找不到通往桃花源的路 了。 第4段：写渔人离开桃花 源，与前文的“便舍船” 相照应，进一步增加了桃 花源的神秘色彩。 13 原文呈现 参考译文 段层精解 南阳刘子骥， 高尚士也，闻之， 欣然规 往。未果 ，寻 病终。后 遂无问津 者。 南阳人刘子骥是个志 向高洁的隐士，听说这件 事后，高高兴兴地打算前 往。（但）没有实现，不 久就因病去世了。此后就 再也没有人探求桃花源 了。 第5段：再寻桃花源。 ◎将刘子骥这样的真人写 进去，奇幻的故事中又加 入了真实成分，也对桃花 源的美好意境做了进一步 的渲染与补充。 14 原文呈现 参考译文 段层精解 【课下注释】 ①缘：沿着，顺着。 ②鲜美：新鲜美好。 ③落英：落花。一说，初开的花。 ④缤纷：繁多的样子。 ⑤异：惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”的意思。 ⑥穷：尽。 ⑦仿佛：隐隐约约，形容看不真切。 15 原文呈现 参考译文 段层精解 ⑧才：仅仅、只。 ⑨俨然：整齐的样子。 ⑩属：类。 ⑪阡陌：田间小路。 ⑫相闻：可以互相听到。 ⑬悉：全，都。 ⑭黄发：旧说是长寿的特征，用来指老人。 ⑮垂髫：垂下来的头发，用来指小孩。 16 原文呈现 参考译文 段层精解 ⑯乃：于是，就。 ⑰具：详细。 ⑱要：同“邀”，邀请。 ⑲咸：全，都。 ⑳妻子：妻子儿女。 ㉑绝境：与人世隔绝的地方。 ㉒遂：于是、就。 17 原文呈现 参考译文 段层精解 ㉓间隔：隔绝、不通音讯。 ㉔乃：竟然，居然。 ㉕无论：不要说，更不必说。 ㉖为：对、向。 ㉗叹惋：感叹惋惜。 ㉘延：邀请。 ㉙不足：不值得，不必。 18 原文呈现 参考译文 段层精解 ㉚扶：沿着、顺着。 ㉛向：先前的。 ㉜志：做记号。 ㉝及：到。 ㉞诣：拜访。 ㉟规：打算，计划。 ㊱未果：没有实现。 ㊲寻：随即，不久。 ㊳问津：询问渡口。这里是“访求、探求”的意思。 19 【思维导图】 20 【文章主旨】 本文通过写男耕女织，老幼皆安，邻里欢愉，待客如家人的虚构的桃 花源，揭露了当时长期战乱、民不聊生的社会现实，借此阐述自己理想中 的社会，表达了对美好生活的向往。 21 核心命题角度 角度1 世外桃源、社会理想（全国5年8考） 景色优美，土地肥沃，物产丰富，风俗淳朴，社会平等，没有战乱、 压迫和苛捐杂税，人们自食其力，生活和美安乐。 作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了自己对社 会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反 映了当时人民的美好愿望。 22 角度2 写作特色 （1）结构精巧。借渔人的行踪这一线索，将现实世界和理想世界联系起来。 （2）虚实结合（全国5年6考）。文中将虚构的世外桃源和真实的历史人 物相结合，既增添了奇幻神奇的浪漫色彩，又有真实感人的写实力量。 （3）运用伏笔，前后照应（全国5年6考）。第1段中“忘路之远近”中的 “忘”为后人难以按图索骥考证桃花源埋下伏笔；第2段中“山有小口”中的 “小口”为后文渔人“不复得路”埋下伏笔；第3段中的“不足为外人道也”为渔 人再寻桃花源却“不复得路”埋下伏笔，增添了桃花源的神秘感。 23 （4）借代手法。“黄发垂髫”分别代指老人和孩子。 （5）有详有略，中心突出。详写桃花源的情况，描写了这个理想社会的 生活情景，略写发现桃花源和再寻桃花源的过程，集中体现了作者的政治 理想，突出了文章中心。 （6）语言精练，意蕴丰富，多用短句。文中有些语句逐渐固定为成语， 活跃在现代汉语中，如“世外桃源”“豁然开朗”等。 24 ◎拓展勾连：虚实结合 《岳阳楼记》：洞庭湖的雄伟景观是实写，洞庭湖的阴晴景象及拟写“游 人”的览物之情是虚写。 《记承天寺夜游》：将皎洁的月光比作积水，将柏树的影子比作交错相生 的水草，虚实相生，相映成趣，化无形为有形。 《与朱元思书》：对山水的描绘是实写，“望峰息心”“窥谷忘反”是虚写， 两者共同表现富春江一带“奇山异水，天下独绝”的美景。 25 $$