河南省驻马店市平舆县2024-2025学年统编版七年级历史上学期期末学情测评试卷

2024-2025学年度上学期期末学情测评 七年级历史 吾重 注意事项: 1. 本试卷共6页,两个大题,满分50分,考试时间50分钟。 1 2. 本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求,直接把答案填写在答题卡上。写在 试卷上的答案无效。 3. 考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题(20小题,每题1分,共20分。下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题目要求 嗨岳 的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上 1. 下列图片内容反映的共同主题是( 贾湖遗址出土的骨笛 二里头铜爵 刻有文字的甲骨 (河南师出土) (河南舞阳出土) (河南安阳股墟出土) A. 华夏音韵,巨古绵长 B.中原文化,历史悠久 C. 古代雕刻,技艺精湛 D. 中外文明,交流频繁 短 2. 原始人类经历了从群居到聚族而居,从采集到种植,从狩猎到饷养家畜的演进过程。推动上 述演进的主要因素是( A.建筑技术的进步 B. 人工取火的发明C. 词养水平的提高 D. 生产工具的改进 3. 1976年,考古学家在河南安阳股墟遗址发掘了一座大型墓葬,从出土青铜器铭文可知,墓主 名叫妇好。根据以下出土文物判断,该大型墓葬属于下列哪个朝代?( ō斑 妇好幕出土的青铜钟 妇好幕出土的玉凤 殷墟出土的记载妇好 征战的甲骨(残片) C. 西周 A.夏朝 B:商朝 D.东周 4. 解读图片是学习历史的重要方法之一。以下四幅图片可以共同说明( ) 骨相 楼车(模型) 都江堰示意图 牛转翻车 C. 灌工具改进 B. 铁犁牛耕普及 A. 农业生产发展 D. 国家统一 中音 七年级历史试题 第1页(共6页) 5. 《齐民要术·种谷》写到:“顺天时,量地利,则用力少而成功多,任情反道,劳而无获。”材料中 的思想符合( ) B. 法家思想 A. 道家思想 C. 墨家思想 D. 儒家思想 6. 二十大报告中强调:“江山就是人民,人民就是江山。”战国时期与这一理念最为相近的学派及 思想主张是() A. 道家:主张“无为而治” B. 墨家:提出选举贤能的人治理国家 C. 儒家:认为得民心者得天下 D. 法家:主张治国要靠法令、权术等 7.2024年11月7日,农历十月初七,是二十四节气中的“立冬”,意味着冬天的开始。我国的二 十四节气开始于( - A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 8. 历史学家汤因比指出,秦王赢政采用了“始皇帝”的称号,是因为中国历史上从未出现过一个拥 有整个中国文明覆盖范围的中央集权型帝国。据此可知,他认为赢政最大的功绩在于( A. 建立了皇帝制度 B. 废除了分封制 C. 开创了统一格局 D. 推行了郡县制 9. 中国历史上第一次农民大起义爆发于公元前209年,这一事件应标于时间轴的( ) 前200年 前100年 公元元年 100年 200年 B CD C.C A. A B. B D. D 10. 某学习小组从下列不同视角感受帝王治国措施。他们探究的是( ) 视角 感受 丰收交租的农民 赋 成年男子的楼役 轻临 触犯律法的因徒 轻刑 年事已高的老者 敬老 A. 文景的温情治理 B. 汉武的文治武功C. 光武的精兵简政D.孝文的移风易俗 11. 如图是不同时期的人们对孔子和儒家认可程度的变化曲线图。图中乙所示状况应该出现在 ) 认可程度 B. 秦朝 C.汉朝 A, 春秋战国 D. 魏晋时期 12.“它给予贫苦人民以一个死后天国'之期待”;“当方士走向民间的时代,正是东汉末季大饥 懂、大病疫的时代”。这段话旨在说明佛教的传入和道教的产生( A:适应了社会发展的趋势 B.体现了专制统治的强化 C. 迎合了苦难人民的心理 D. 见证了中外交往的成果 13. 成语“乱七八糟”和两个历史事件有关,“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关,“八糟”和 惠帝时的“八王之乱”有关。“八王之乱”发生的朝代是() A.东汉 B. 东晋 C. 西晋 D.三国 七年级历史试题 第2页(共6页) 14. 西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富,王恺用麦糖洗锅,石崇就用白蜡当柴烧;王恺用丝绸做成 长40里的步障,石崇就用织锦花做出50里的步障。这充分说明了( ) A. 统治阶级的腐朽B. 社会经济的繁荣 C.制糖技术的发达 D. 丝织技术的高超 15. 如图是某历史兴趣小组借助地理学科知识绘制的方位示意图,这反映的是( ) [北 [氏族、羌族 [匈奴族、揭族 #四 →东 南 A. 春秋时期的民族交融 B.“八王之乱”的爆发 C. 江南地区的开发 D. 游牧民族的内迁 16. 东晋时期,琅琊王氏势力强盛,王导把持政治,王敦致力于军事。司马睿举行登基大典时,还 邀请王导共坐御床,时人称之为“王与马,共天下”。这说明() A. 王导、王敦兄弟才能杰出 B. 司马睿善于用人 C. 世家大族影响朝政 D. 东晋政权稳定 17. 东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物,以及梨、枣、杏树等果树。 这些原来都是种植在北方的,而这时也在南方种植了。这反映了() A. 北方政局混乱导致经济衰落 B. 人口南迁促进作物品种迁移 C. 贸易兴盛刺激外来物种增加 D. 南方政府大力发展果树种植 18.下列图片共同反映了( ) 东晋黑袖鸡首瓷壶 南朝青瓷莲花尊 A. 南朝政权的更迭 B. 民族交融的加强 C. 经济重心的南移 D. 江南经济的发展 19. 曹魏重视农业生产,大力兴修水利;孙吴开发江东,造船业发达,发展了海外贸易;蜀汉则加 速了西南地区的开发。这直接佐证了三国鼎立时期( A. 民族关系大大改善 B.局部经济得到发展 C. 国家分裂不断加剧 D. 全国统一局面实现 20. 有学者认为,汉末是中国古代书法美学的萌芽发端期,纸的大量供应,使魏晋南北朝时期的 书法意境达到新的高度。支撑这一观点最有力的证据是( A. 张仲景的实践 B.祖冲之的成果 C. 王羲之的成就 D,顾恺之的创作 二、非选择题(共5题,30分) 21.(6分)阅读材料,回答问题 材料一 ①黄帝(新郑)②老子(鹿邑)③墨子(鲁山)④陈胜(登封)张仲景(南阳)韩非(新郑)锤 (许昌) 七年级历史试题 第3页(共6页) 材料二 图1白马寺 图2龙门石窟 (1)根据下面表格的分类,请将材料一中河南籍历史人物的序号填进相应的空格内。(2分) 类别 序号 政治家 思想家 科技文化人物 农民起义领袖 (2)杰出历史人物的贡献,对社会进步和人类文明的发展,起了重大推动作用。请从以上河南 籍历史名人中选出一例,运用史实加以论证。(2分) (3)材料二中图1、图2所示的古迹都和什么宗教的传入有关?作为河南的中学生,就如何利用 历史文物资源推动河南的发展,写一条合理化建议。(2分) 22.(6分)阅读下列材料,回答问题。 材料一关于启的继位,古书中有不同的记载。 益(禹晚年培养的接班人)让帝禹之子启。--《史记·夏本纪》 启与支党攻益而夺之天下,是禹名传天下于益,其实令启自取之。-《战国策·燕策一》 材料二按照周礼规定,天子在祭祀、宴飨、随葬时享用九鼎八篇,诸侯使用七鼎六篇, 大夫使用五鼎四篇,依次类推。郑国国君使用九鼎八篡,是偕越礼制的行为。 。 春秋时期郑国九鼎八篇 材料三 图1 司母戌鼎及铭文拓片 图2何尊及铭文拓片 七年级历史试题 第4页(共6页) (1)根据“孤证不立”的原则,材料一能认定哪些历史事实?结合所学知识,指出早期国家最高 权力继承制度发生了哪些变化。(2分 (2)材料二反映出春秋时期哪一社会现象?结合所学知识,分析这种现象产生的原因。(2分) (3)从材料三文物中任选一件,说出你从中获取的历史信息(提示:从文物的历史价值、艺术价 值两方面入手)。(2分) 23.(6分)阅读下列材料,回答问题。 材料一 -丝绸之路 图1 图2 材料二 自从张骞开辟通往西域的道路后,汉朝和西域的使者开始相互往来,东西方 的经济文化交流日趋频繁。通过这条道路,汉朝的丝绸、漆器等物品,以及开梁、凿井、铸 铁等技术传到西域:西域的核桃、葡萄、首藉、良种马、香料、宝石等,以及多种乐器和歌舞 等传入中原。 --摘编自人教部编版《中国历史》七年级上册 (1)观察材料一中的图2与图1,指出丝绸之路的起点发生了什么变化?它们开始成为起点与 哪些王朝的都城密切相关?(2分) (2)请绘制示意图,呈现材料二中的“交流”。(3分) (3)综合上述材料并结合所学知识,概括丝绸之路开辟的历史作用。(1分) 24.(6分)阅读下列材料,回答问题。 材料一 它的设置,标志着西域正式归属中央政权,其管辖范围包括今新疆及巴尔嘻什湖以 东、以南的广大地区。东汉改其为西域长史府,继续行使管理西域的职权。 --摘编自人教部编版《中国历史》七年级上册 七年级历史试题 第5页(共6页) 材料二 刘客,关军 曹操军 孙权,对备 晚 图1 赤壁之战示意图 图2示意图 材料三 如图 迁都洛阳 黄河流域出 现民族大交 促进了北方 1改 提倡学习 融的趋势 民族交融 1中原文化 (1)材料一中“它的设置”指的什么?写出材料二中图2示意图的名称,并结合所学知 识,说明图1与图2之间的内在联系。(3分) 出 (2)写出材料三图示中改革的名称。指出该图示反映出这一改革与民族交融的关系。 (2分) (3)综合上述材料,概括影响民族交融的因素。(1分) 25.(6分)请阅读下面材料,围绕“制度创新”这一主题提出一个观点,并结合所学知识,写一篇 80~120字的小短文。(要求:题目自拟,观点明确;史实正确;条理清晰,语句通顺,表述完整) 中国古代政治制度对比表(部分) 秦朝 西汉 这位新皇帝.....将广阅的国土划分为 汉武帝下诏诸侯王可将封地再次分封给其子弟作 为侯国,由皇帝制定封号。汉武帝随后又以各种 若干郡县,每一郡县都配备一批由中央 2 政府任命,并向中央政府负责的官员。 理由削爵、夺地甚至除国,严厉镇压他们的叛乱。 --斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 --摘编自人教部编版教材七年级上册 七年级历史试题 第6页(共6页)七年级历史参考答案 第1页（共2页） 2024—2025 学年度上学期期末学情测评 七年级历史参考答案 一、选择题（20小题，每题 1分，共 20分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的， 请将所选项字母填入题后括号内） 1—5 BDBAA 6—10 CDCAA 11—15 CCCAD 16—20 CBDBC 二、非选择题（共5题，30分） 21. （6分） （1）①；②③⑥；⑤⑦；④。(2分） （2）张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献，著有《伤寒杂病 论》一书，被后世称为“医圣”。（2分，任意一例论证即可） （3）佛教。（1分）向周围的人积极宣传河南历史文物；学习保护历史文物的相关知识；保护文 化遗产。（1分，任答一点或言之有理即可） 22. （6分） （1）历史事实：益是禹培养的接班人，启从益手中获得统治权。（1分，意思相近即可）变化：禅 让制转变为世袭制。（1分） （2）现象：周王室地位下降，诸侯、大夫僭越礼制（或礼崩乐坏）。（1分，意思相近即可）原因：平 王东迁后周王室领地大幅缩小；周王在名义上仍是天下“共主”，但缺乏经济、军事实力，权 威明显削弱，渐渐失去对各地诸侯的控制；诸侯国日益强大，各自为政，不再定期朝觐天子 和向周王室缴纳贡赋，导致周王室财政入不敷出，困难重重。（1分，任意一点即可） （3）图 1：历史价值：有利于展现我国商朝时期高度发达的青铜文明；为研究我国商朝时期高 度发达的青铜文明提供了实物史料；艺术价值：有利于了解我国商朝时期的审美、艺术创 造力。图 2：历史价值：是目前所见“中国”一词最早的实物见证；艺术价值：工艺精美，造 型雄奇，展现了西周早期青铜器工艺的高超水平。（2分，任一文物两点即可） 23. （6分） （1）变化：由长安变为洛阳（或：从长安延伸至洛阳）（1分）西汉，东汉（1分） （2）示意图： 汉 朝 西 域 丝绸、漆器等物品，开渠、凿井、铸铁等技术 核桃、葡萄、苜蓿、良种马、香料、宝石等，乐器、歌舞 （3分，示意图需呈现交流的区域、方向、内容等。符合题意即可） （3）历史作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文 化交流，起到了极大的促进作用（1分，意思相近即可） 七年级历史参考答案 第2页（共2页） 24. （6分） （1）它的设置：西域都护府（1分）。名称：三国鼎立；（1分）联系：赤壁之战为三国鼎立局面 的形成奠定了基础。（1分，意思相近即可） （2）北魏孝文帝改革。（1分）关系：在北方黄河流域出现民族交融的趋势下，北魏孝文帝进行 了改革；北魏孝文帝改革又促进了北方民族交融。（1分，意思相近即可） （3）政府设立机构；局部统一；民族之间的友好经济往来；国家政策（或统治者的改革。）（1分， 任意一点即可） 25. （6分）观点：制度创新推动社会进步。 论述：秦朝在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖，郡和县的长官由朝廷直接任免，皇帝 和朝廷牢牢控制全国各地权力，郡县制的推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模 式。汉武帝下诏诸侯王可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。汉武帝随后 又以各种理由削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。这样，中央大大加强了对地方的 控制。 结论：综上所述，制度的创新推动了社会的进步。 （其他观点及其论述只要符合题意即可） 等级建议： 一等 （6—5分） 二等 （4—2分） 三等 （1—0分） 题目恰当，观点明确； 史实运用正确； 条理清晰，语句通顺，表述完整 题目恰当，观点较为明确； 史实运用基本正确； 条理较为清晰，语句较为通顺，表述较为完整 题目不恰当，观点不明确； 史实运用不正确； 条理不清晰，语句不通顺，表述不完整