专题12 学会赏析句子-【教考衔接】中考语文阅读公式解题法

专题12：学会赏析句子 考点解读 在现代文阅读中，对重要句子的赏析（分析句子的表达效果、表达作用）是小学高段至中学阶段一种十分重要的阅读能力训练，也是这个阶段常见的考试题型。 赏析句子的角度很多，如修辞手法的角度、词语运用的角度、写作方法的角度、结构作用的角度、情感表达的角度、人物形象的角度、意象表现的角度等等。对于初学者而言，可从掌握赏析句子的基本方法入手，再由浅入深，循序渐进，熟能生巧，最终实现对此类试题游刃有余的回答。 初中阶段常见赏析句子（分析句子的表达效果、表达作用）试题有赏析修辞手法类句子、赏析刻画人物方法（描写方法）类句子和抓重点词（关键词）赏析句子等。 考点介绍 考点1：探究句子含义 考点2：句子的表达效果 考点1：探究句子含义 常见题型 1.如何理解第⑤段中画线句的含义? 2.品味文中画线句，说说作者想要表达什么意思。 答题思路 1、 审清题干，答题的关键是理解句子的“语境义”，必须联系上下文。 2、 根据句子的语境义，结合位置、特点、关键词、背景入手分析。 方法 内容 句子位置 ①总领句，从下文搜索信息:2总结句，从上文寻找信息；③过渡句，密切关注上下文段的内容，准确理解其内涵。 句子特点 ①句子是否是主旨句；②注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容。具有怎样的感情色彩；③句子是否运用了修辞方法: ④结合上下文，了解句子的言外之意，分析其深层含义。 关键词 由词到句，由句到段，注意句中的多义词或词义的转移引申等用词方式，借以理解句子的深层含义。 创作背景 社会背景 需要在上句或下句寻找释义，代入原词语比对是否一致。 解题公式 答题模式：通过运用……等（动词、副词、叠词等）词语，准确传神（或形象传神）地写出事物或人物……特点，抒发……感情。公式：手法+词语+心理或心情+特点或感情。 例题示范 【七下《伟大的悲剧》“思考探究”]联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。 (1)对人类来说，第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。(作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗?) (2)斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。(你认为斯科特为什么要接受这项为他人业绩做证的任务?) (3)他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到:劳伦斯·奥茨--这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死种走去。(怎样理解“劳伦斯·奥茨……正像一个英雄似的向死神走去”这句话的意思?) 【分析】引导学生关注并理解文中意味深长的语句。 (1)在这里,作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但作者本人并不这么认为,作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是”的观点。 (2)英国人普遍讲求绅士风度,主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，接受了这项为他人的业绩、为人类探险的胜利做证的任务。正因为他的这一行为,其人格才显得无比的高尚,赢得了人们的永远尊敬。 (3)奥茨直面死神不拖累探险同伴的精神，是一种大无畏的英雄精神。 考点2：句子的表达效果 常见题型 1. 品析下面的句子。 2. 从人物描写角度赏析第四段画线句。 3. 赏析第段中画横线的语句。 答题思路 第一步:审清题干，选择恰当的赏析角度。 句子赏析，一般为①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子；⑤运用各种修辞方法的句子；⑥人物、景物描写的句子。因此。赏析句子，要审清题干，选择恰当的角度人手。 第二步:根据句子的表层含义和深层含义，结合文章内容从不同角度具体分析。 角度 内容 词语运用 句子中的关键词往往是动词、形容词、副词等。它们常常揭示事物的性质或状态等重要信息。 描写手法 运用了……描写方法，生动(形象)地描写出了(事物/人物)………特点，表现了…… 修辞手法 运用了……修辞方法，表现了……特点，表达(抒发)了….… 句式角度 ①句式工整，音节和谐，读起来朗朗上口，写出了……②短句:善用短句，干脆利落，短促有力，节奏明快……③疑问句能引起读者的好奇心，制造悬念；④反向句能加强语气，使感情更强烈(或使观点更鲜明)；⑤感叹句能抒发强烈的感情。 表现手法 先判断运用的表现手法，再结合具体语境分析句子的表达效果 阅读重音 重音位置不同，表现为对句子理解不同。 解题公式 答题模式：修辞手法（或描写方法）+ 句子含义+ 表达情感 例题示范 想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。（《春》） 盼望着，盼望着.东风来了,春天的脚步近了。 【分析】本题考查语句的表达效果。两个“盼望着”,语气应该是递进的,表达一种急切而欢喜的“盼望”心情。“春天”本无脚步,是作者想象有的。 没说“来”，只说“近了”，是从春天刚起步说起，传达出了一种欢快而热烈的心情和气氛。 链接中考 （2024·海南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题 _________“密谋” ①早上，妈妈说她有一个计划。妈妈经常有计划，小到清洁卫生，大到置办房产。这次又是什么呢？ ②我和妈妈在这里住了五年多，房子虽小，却是属于我们自己的家。曾记得，妈妈拖着行李箱拉着我：“走啦，我们探险去！”她的语气似乎很轻松，可眼睛却红肿着。后来就是坐火车、租房、受冷遇、搬家…… ③我已经九年没见过爸爸了。每一个同桌都会问我，你爸妈离婚了？每一次我把这个问题丢给妈妈，她都肯定地回答：“没有，你爸爸从事的是国家最高机密工作。我会在你十八岁的时候提出申请，让你们父女见一面。”开始我对她的话深信不疑，后来就不信了。只是，我不愿意揭穿妈妈的谎言。 ④“仪妹妹，我回来了。”“欢迎微姐姐！”我和妈妈经常“姐姐”“妹妹”地乱叫。“走逛逛去。”母亲拉着我走到小区边的一条小路，路不宽，是被人走出来的。“仪妹妹，快来看！”妈妈蹲下来，托起一个垂钓在茎秆上的“小灯笼”，“这叫‘灯笼果’，但我更喜欢它另一个名字‘菇娘果’，它不挑环境，易生长。这几片皱巴巴的叶子，是它的表皮，很薄，很软，但可以保护果实，防止鸟虫侵害。”妈妈边说边剥开表皮，把果子塞到我嘴里，有些酸，有些涩，还有一点点甜。 ⑤“微姐姐，这就是你的计划？”我笑话她。妈妈捏了捏我的脸，“妈妈有话跟你说。每当她这么说话的时候，我就知道事情小不了。“我这里出了问题，也许要切掉。”她指了指胸部。我愣住了，一把抱住妈妈：“也许是误诊呢！”我的安慰听起来一点都不理直气壮。 ⑥直到看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。 ⑦妈妈提前一个小时从手术室出来了，“虚惊一场，不是癌，根本没做手术。”妈妈很轻松似的说。我高兴得跳起来。出院时，医生一再叮嘱“要随时回诊！” ⑧妈妈说这次生病给她敲了警钟，她要锻炼身体。妈妈把我接过来，红着眼眶说：“你自理能力极差，等上高中寄宿了，可应付不了。还记得菇娘果吗？妈妈希望你长成那样的姑娘。”于是，我听从了妈妈的安排，周末在她上班的诊所做义工。白天很顺利，晚上诊所里空荡荡的。我好害怕，但还是硬着头皮，打扫卫生、检查门窗、打开折叠床，才瑟瑟发抖地钻进被窝。第二天，诊所老板让我住她家，我坚决拒绝。我得成长啊！要知道“成长”这俩字长得很孤单，连个偏旁都没有。 ⑨中考，我考上了心仪已久的寄宿制高中。妈妈提议下馆子庆祝，我说我来做！当四菜一汤端上饭桌时，妈妈流下了眼泪。喝着我给她盛的汤，不住地咂嘴，说这是她喝过最美味的汤。饭后，妈妈把我拽到沙发上，解开上衣，露出那道已经愈合的创口，“妈妈撒谎了，医生说比预期的严重，不敢惊动它，它还在里面。不过前几天去复诊，医生说它居然没有扩散，还比原来小一些。当然，我们也不能太侥幸，也许有一天，它会打败我，你必须……”没等她说完，我已哭得看不清她的脸。 ⑩“对不起，妈妈还有事情瞒着你。你爸爸是英雄，在一次行动中牺牲了。我不想让你成为别人眼中没有爸爸的孩子，所以带你离开了原来的家……”我并没有想象中的震惊，因为在潜意识里已经设想过这种可能。 ⑪妈妈又说：“现在的每一天都是老天赐给我的礼物，我又报了游泳班，我们必须要好好的……”她说话的神情像个小女孩，似菇娘果的女孩！阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上。 （选自《青年文摘》，作者：筱绡。有删改） 【题目】结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。 （1）看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。 （2）阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上。 【答案】（1）运用比喻修辞和动作描写，表达“我”在妈妈做手术时的悲伤与无助。 （2）运用比喻修辞和环境描写，营造温馨氛围，暗示着妈妈和“我”的生活将会充满阳光。 【解析】本题考查赏析重要语句。 （1）“我的泪水决堤而出”运用比喻的修辞，将泪水比作“决堤”的水，“整个人瘫在角落里”运用动作描写，根据第⑤段“妈妈有话跟你说。每当她这么说话的时候，我就知道事情小不了”“我这里出了问题，也许要切掉”，第⑥段“直到看着手术室门关上的那一刻”可知，当妈妈因患癌而做手术，生死未卜，此处形象地表达了我在那一刻的极度悲伤和无助。 （2）“洒在七巧板似的屋子里”运用了比喻的修辞手法，将“屋子”比作“七巧板”，此处也是环境描写，“阳光”洒在妈妈身上，营造出一种温暖、宁静的氛围，再结合第⑪段“现在的每一天都是老天赐给我的礼物，我又报了游泳班，我们必须要好好的……”可知，此处象征着妈妈积极乐观的生活态度和对未来的希望，也暗示着妈妈和“我”的生活将会充满阳光。 巩固提高 （2024·河北石家庄·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 绽放的梨花 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭四一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 1．文章开篇描写村庄里的景色，有何用意？ 【答案】运用环境描写，写了村庄梨花绽放、老人授粉、蜜蜂飞舞等生机盎然的场景，传达出村庄一片生机勃勃的景象；为全文奠定轻松、美好，充满生机的感情基调；为下文写老陈的故事做铺垫。 【解析】本题考查环境描写及作用。 结合文章第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”可知，作者详细描写了村庄里春风中梨花盛开、老人在花丛中授粉、蜜蜂飞舞的场景，这些都是对村庄景色的描绘，属于环境描写。通过这些描写，生动地展现出村庄充满生机与活力的画面。由此可知，运用环境描写，写了村庄梨花绽放、老人授粉、蜜蜂飞舞等生机盎然的场景，传达出村庄一片生机勃勃的景象。   文章开篇展现的这般美好的景色，给读者带来轻松、愉悦的感受，让读者能够在阅读伊始就沉浸在这种美好的氛围之中，为全文营造出了轻松、美好且充满生机的氛围。由此可知，为全文奠定轻松、美好，充满生机的感情基调。   此外，文章开篇描绘的生机盎然的村庄景象，是老陈生活的环境，这样美好的环境也为下文讲述老陈在这样的村庄里，有着独特的手艺、热爱生活等故事提供了背景和场景，使老陈的故事在这样的环境下显得更加自然和合理。 由此可知，为下文写老陈的故事做铺垫。 2．请结合语境，回答括号内的问题。 只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。（从动词使用角度进行赏析） 【答案】运用了动作描写，“勾勒”“添上”两个动词的使用，生动形象地写出了老陈作画手法的娴熟，从而说明老陈做水泥画时间之久，表达了作者对老陈的敬佩之情。 【解析】本题考查词句理解赏析。 结合“只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋”可知，此句描写了老陈作画时的一系列动作，通过“勾勒”“添上”这两个动词，将老陈作画的过程清晰地展现出来。“勾勒”一词精准地描绘出老陈用铅笔在墙面上初步描绘出树的轮廓的动作，“添上”则生动地体现了老陈在树下添加茅草屋这一动作的连贯性。由此可知，这运用了动作描写。老陈能够如此流畅、熟练地完成这些动作，说明他对作画的流程十分熟悉，手法相当娴熟。从文中“这我都干四十年了”可知，老陈做水泥画时间很长，这种娴熟正是长期练习的结果。由此可知，“勾勒”“添上”两个动词的使用，生动形象地写出了老陈作画手法的娴熟，从而说明老陈做水泥画时间之久。作者通过细致地描写老陈娴熟的动作，流露出对老陈精湛技艺的赞叹和敬佩之情。 3．文章标题“绽放的梨花”意蕴丰富，请你向同学们解释标题的内涵。 【答案】①指古老村落里绽放的梨花；②指古村落里传承保留下来的水泥画技艺及白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒的老房子；③指老陈等人对传统技艺的坚守与传承。 【解析】本题考查标题理解。 结合第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”可知，此段直接描绘了古老村落中梨花盛开的景象，梨花在春风中绽放，香气弥漫，还呈现出老人在梨花丛中劳作、蜜蜂飞舞的画面，展现出一幅生机勃勃的乡村春景图。这里的梨花是实实在在在村落中盛开的自然景物。由此可知，“绽放的梨花”指古老村落里绽放的梨花。 结合第⑩段“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样”可知，水泥画作为村里独特的文化技艺，历经岁月传承，每家每户都有，如同绽放的梨花一样分布在村落中，成为村落文化的重要组成部分。     结合第⑬段“这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢”以及⑫段“村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒”可知，这些具有特色的老房子，是村落的标志性建筑，它们整齐地排列在村子里，就像绽放的梨花一样醒目，成为古村落独特的风景，承载着村落的历史和文化。由此可知，“绽放的梨花”也指古村落里传承保留下来的水泥画技艺及白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒的老房子。 结合第⑤段“八十了，还干这个呀？”“八十咋了？这我都干四十年了”以及第⑩段“这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”可知，老陈八十高龄仍坚持从事水泥画创作，并且一干就是四十年，这种对传统技艺的执着坚守令人钦佩。同时，村里的年轻人也受到影响，开始学习这门手艺，使得传统技艺得以延续和传承。这就如同梨花每年如期绽放，生生不息，象征着传统技艺在老陈等人的努力下，充满生机与活力，不断传承发展。由此可知，“绽放的梨花”还指老陈等人对传统技艺的坚守与传承。 4．语文课上，同学们围绕这篇文章展开了热烈讨论。甲同学认为，本文写的是对老陈认真负责的工作态度的赞美；乙同学认为，本文写的是对传统技艺和文化的守护和传承。你同意哪种说法？请说明理由 【答案】示例一：我认为甲同学的观点更恰切。文中老陈用四十年的坚守，为乡村画水泥画，他工作认真负责，手法娴熟，制画出的水泥画栩栩如生，让人敬佩和赞美。 示例二：我认为乙同学的观点更恰切。文中村里有三件老物件，家家户户墙上的水泥画、清一色的老房子、上百年的老梨树，这些都是传统技艺与文化的代表。文中老陈坚持画水泥画四十年，他还带动年轻人一起学习水泥画，为村庄的人们送去美好和祝福，为守护村庄默默地奉献着，这是对传统技艺与文化的守护和传承。文章一方面表达了对以老陈为代表的传统技艺守护人的敬佩之情，也呼吁大家要守护和传承传统技艺和文化。 【解析】本题考查主观表达。作答此题，首先，需要仔细研读文本，梳理文章围绕老陈展开的情节以及对村庄特色事物的描述。对于甲同学的观点，聚焦老陈个人在绘制水泥画过程中的表现，如技艺精湛、态度严谨等细节；对于乙同学的观点，着眼于村庄整体的文化元素，像水泥画、老房子、老梨树这些承载传统的物件，以及老陈传承技艺、影响他人等方面，从不同侧重点来判断哪种观点更贴合文意，阐述理由时结合文本关键语句，突出核心要点。   示例一：我认为甲同学的观点更恰切。文中诸多细节尽显老陈认真负责，如“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢”，他反复修改草图，精心雕琢每一处，从勾勒轮廓到堆砌雕刻，手法娴熟，让水泥画栩栩如生。四十年如一日坚守岗位，不顾年事已高，只为给村民送上饱含心意的画作，这份执着敬业令人敬佩，文章着重赞美了老陈对待工作的态度。 示例二：我认为乙同学的观点更恰切。文中清晰呈现出传统技艺与文化的守护脉络，村里三件老物件——水泥画、老房子、老梨树，皆是文化瑰宝。老陈画水泥画四十年，技艺精湛，还欣喜于“村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”，他不仅自身坚守，更带动传承，为村庄送去美好祝福同时，默默守护传统。文章借老陈传递对传统守护人的敬意，呼吁珍视传承文化遗产。 （2024·甘肃武威·三模） 生命中的树 程耀恺 ①我问过许多人，有没有与树打过交道，或者产生过友情，他们总是很诧异。说来也是，跟来去尘世中的人物失之交臂，尚且算不上多大的憾事，何况不能行动不会说话的树木呢？不过，我却小有不同，至少有几棵树，他们的生命与我的生命，有过关联和交融。他们是一杏、一桂、两水杉。 ②外公家的院子里，有一棵杏树。论年龄大约比我小两三岁，但她却是外婆临终前手植的，自然成了外婆的化身。院子不算小，杏树就把她的枝条，伸得长长的，让满院笼罩着绿荫，像是在守护着一方宁静。每年除夕，我妈总要架一副竹梯子，在树枝上挂许多红纸条，再端来一碗猪骨头汤，让我跪着，泼到杏树的根下，既是敬杏树，也是祭外婆。开镰收麦的前夕，外公独自爬到树上摘杏儿，不让旁人插手。摘下的杏子，他自己只挑一只，其余全部分送他的三个女儿和同村各户人家。村东头的梁四奶奶一接到杏子，口中便念念有词：麦香回来了，回来了……我疑心“麦香”是外婆的小名，可我一直没问过外公，怕惹他伤心。外公留下的那粒杏并不吃，放在窗台上，待果肉化掉，他拿清水把杏核洗净。他有一个小小的枣木盒，专放杏核，每年一只。那年赶上“返春”，满树杏花，一夜间香消玉殒，杏树第一次没坐果，外公也静静地辞别了人世。我当时在外地做事，接到噩耗急忙赶回，唯见落叶满院，我捧着装满杏核的枣木盒，凄然地站在杏树下，杏叶儿一片一片地从我的头上飘落下来。 ③两年后，我妻调到H县一所学校，我们随之搬进了职工宿舍里。那是一处旧式院落， 青砖铺地，苔痕上阶，一株桂树居中而立，望去风姿绰约，一如绝代佳人。待到秋来，一树盛开，能叫黄金失色，令闻者迷魂。我情不自禁地说了句：能与桂子作邻，此生何求！那所学校是清末新政时期创办的，历来被本县视为斯文圣地，任你是地痞流氓，也不敢在此撒野。城里喜欢做桂花蜜饯的人家，每以干净被单平铺树下，承接随风散落的桂花，却从没人碰过一枝一叶。我家是1973年搬过去的，当时世风日下，斯文早已扫地以尽，那年秋天，就有人偷偷摸摸来折桂花，翌年秋，折花狂潮竟成不可阻挡之势。1975年秋，老桂被攀折得遍体鳞伤，片叶不留。桂树好像有了预感，晓得厄运难逃，特意打点精神，把花开得忒旺，让满院芳气袭人。天可怜见。 ④后来拆房建楼，我们一家移到后面的一排房子里。我和孩子们挖些旧砖，围起一个独院，将两株水杉苗木，胡乱分植两处，一株靠水龙头，另一株紧贴围墙根。水杉喜水，近水者长到花盆那么粗，靠墙的那棵比茶杯还要细。看上去，一棵意气风发，一株弱不禁风。孩子们不无调侃地分别喊他们为胖子和瘦子，这让我感到就像做了偏心父母一般歉疚。后来举家迁移合肥之时，我们跟搬进来的那家人商定：请好生照看，不要动他们。一晃就是十年，我回H县出差，忙妥了事，决计乘月看望我的胖子和瘦子。走至近处，却不见踪影。我愣住了，心如刀绞，便靠在一堵墙上，真想放声大哭一场。我在极度的悲痛中，四顾茫然，连眼前的屋舍都化为乌有。此后无论在何地，我只要一见水杉，就不忍离步，我凄凄惶惶地打量他们，眼前浮现的是胖子、瘦子的倩影，鼻腔里也似乎飘进那细碎的绿叶散发的特殊清香。 ⑤1998年大寒那天，到乡下祭祖。老宅的院子已为新房所占，却在西边不远的地方，站着一棵年轻的杏树，显得清秀俊逸。一问方知，那是我们的堂舅舅，用老杏的核，培育的新树。他说：老杏最后几年常常无花无果，了无生机，慢慢地枯死了。听罢，我长长地叹了口气，联想起如美人遭劫的桂树，似青年夭折的水杉，也不知他们的孤魂是在何方游荡，或者化作别的什么佳木了吧？幸而外婆的杏树，在生命的轮回中，因了亲人的护佑，才得以幸存于故土之上。 ⑥古人叹息：树犹如此，人何以堪！以我之见，人树之情，同样刻骨铭心。 5．本文是以“树”为线索行文的，请通读全文，完成表格。 树 树的结局 “我”的情感 外婆种下的杏树 ① 凄然 学校里的桂树 被攀折得遍体鳞伤，片叶不留。 ② “我”种下的水杉树 ③ ④ 【答案】了无生机，慢慢枯死。 心疼怜惜 遭人砍伐，不见踪影。 极度悲痛 【解析】本题考查内容的概括。 第一空：联系第⑤段“他说：老杏最后几年常常无花无果，了无生机，慢慢地枯死了”可知，文中提到“老杏最后几年常常无花无果，了无生机，慢慢地枯死了”，故填：了无生机，慢慢枯死。 第二空：联系第③段“1975年秋，老桂被攀折得遍体鳞伤，片叶不留。桂树好像有了预感，晓得厄运难逃，特意打点精神，把花开得忒旺，让满院芳气袭人。天可怜见”可知，面对桂树被摧残成这样，从文中“天可怜见”等语句可以看出“我”对桂树的心疼怜惜之情。故填：心疼怜惜。 第三空：联系第④段“走至近处，却不见踪影”可知，这里表明水杉树遭人砍伐，不见了；故填：遭人砍伐，不见踪影。 第四空：联系第④段“走至近处，却不见踪影”与“我愣住了，心如刀绞，便靠在一堵墙上，真想放声大哭一场”体现了“我”当时极度悲痛的心情。故填：极度悲痛。 6．根据要求，品析语言。 （1）请分析“折花狂潮竟成不可阻挡之势”中加点字的表达效果。 （2）请从修辞手法的角度赏析“看上去，一棵意气风发，一株弱不禁风”。 【答案】（1）“竟”字是“竟然”的意思，表达了作者对摘花狂潮不可阻挡的惊讶，对摘花之人的愤怒。 （2）运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了两株水杉不同的生长状态，表达了作者内心的歉疚之情。 【解析】本题考查内容的赏析。 （1）在“折花狂潮竟成不可阻挡之势”这句话中，“竟”字突出了作者对这种折花行为的意外和惊讶。原本在斯文圣地，人们都很爱护桂花，而如今却出现这种无法控制的折花狂潮，这一词语表达了作者对那些肆意折花之人的愤怒。 （2）联系“看上去，一棵意气风发，一株弱不禁风”可知，这里把水杉树当作人来写，运用了拟人手法，同时“意气风发”和“弱不禁风”形成对比，生动形象地描绘了两株水杉树截然不同的生长状态，一棵长得好，一棵长得差。联系第③段“孩子们不无调侃地分别喊他们为胖子和瘦子，这让我感到就像做了偏心父母一般歉疚”可知，表达了作者内心对水杉树生长差异产生的歉疚之情。 7．第②段划线句写梁四奶奶接到杏子的反应有何用意？请简要分析。 【答案】承接了上文外公把杏子送给同村各户人家，写出了梁四奶奶对我外婆的思念之情，同时表现了邻里之间深厚的情谊。 【解析】本题考查语句的作用。 联系第②段“开镰收麦的前夕，外公独自爬到树上摘杏儿，不让旁人插手。摘下的杏子，他自己只挑一只，其余全部分送他的三个女儿和同村各户人家”“村东头的梁四奶奶一接到杏子，口中便念念有词：麦香回来了，回来了……。我疑心‘麦香’是外婆的小名，可我一直没问过外公，怕惹他伤心”可知，上文提到外公把杏子分给同村各户人家，梁四奶奶接到杏子的反应是对上文这一情节的承接。梁四奶奶口中念念有词“麦香回来了，回来了……”，这里表现了梁四奶奶对“麦香”（外婆）的思念之情。通过梁四奶奶的反应，也体现了邻里之间那种淳朴、深厚的情谊。 8．（2024·广东江门·一模）阅读下面的文字，完成问题。 春风 林斤澜 ①北京人说：“春脖子短”。南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。 ②最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……” ③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。 ④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞…… ⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 ⑥我在京西的大山里京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动。 ⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大叛鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰楂的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。 ⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到得喜欢得不行时，连捎带来的粗暴，也只觉得解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？ ⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。 ⑪能不怀念北国的春风！ （选自《北京晚报》） (1)文中第⑤段有什么作用？请从结构和内容两方面作简要分析。 【答案】承上启下，用设问句写出作者对于北国的春风有不一样的感受，能引起读者的注意与兴趣。 【解析】本题考查句段的作用。作答时应从结构和内容上来分析。 结合⑤段中“北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处”的内容，从内容上看，这一段通过设问句“北京的春风真就是刮土吗”来引发读者的注意和思考，随后作者表达了自己对北国春风的别样感受，认为北国的春风虽然猛烈，但它也带来了大地的复苏和万物的生机。这样的表达方式能够引起读者的兴趣，使读者更加深入地思考和感受作者所描述的场景和情感。从结构上看，这一段承接了上文对北方春天风沙的描写，同时也引出了下文对下乡别样的春天的描写，起到了承上启下的过渡作用。 (2)请从词语运用的角度赏析以下句子。 一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 【答案】这句话抓住“来”“扑”“漫”“插”“灌”这些动词，生动形象地写出北国春风势不可挡的气势，表现了它豪迈、苍劲的特点，表达了作者的喜爱之情。 【解析】本题考查从词语运用的角度赏析句子。 “来”“扑”“漫”“插”“灌”等动词形象地写出了春风来势汹汹、锐不可当的气势。“扑过山头”“漫过山梁”“插山沟”“灌山口”，将春风拟人化，赋予其强大的力量和主动的攻击性，仿佛春风是一个勇往直前、无坚不摧的战士，迅速地席卷过每一处地方，让读者能够真切地感受到春风的磅礴气势和强大的生命力，展现出北国春风的豪放与粗犷。“呜呜吹号，哄哄呼啸”，通过对春风声音的摹写，使用象声词“呜呜”“哄哄”，生动地表现出春风的呼啸声，如同号角般响亮，又似千军万马奔腾而过，给人以强烈的听觉冲击。“扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎”，“扑”字的反复使用，强调了春风的力度和直接性，“撒拉撒拉”这一拟声词模拟了春风刮过窗户的声音，“如无数的针扎”则运用比喻的手法，进一步突出了春风的凛冽和刺骨。 (3)作者在写北国的春风前，先写了江南的春风，这样写的目的是什么？有什么好处？ 【答案】写江南的春天，重在写江南的春风温和、细柔，烘托（突出）北国春风的豪迈、苍劲的特点，与下文北国的春风形成对比，表达了作者对北国春风的喜爱之情。 【解析】本题考查写作手法的理解分析。 通过对江南春风的描写，如第④段“江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润”，展现出江南春风的轻柔、温和、细腻的特点，与后文第⑥段“ 忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎”北国春风的强劲、粗犷形成鲜明的对比，先写江南春风的美好，再写北国春风的别样魅力，最后作者表示“能不怀念北国的春风”，这种对比手法，使作者对北国春风的怀念之情更加真挚、深沉。读者也能够更深刻地体会到北国春风虽然没有江南春风的温柔，但它有着独特的豪迈和力量，让作者难以忘怀，以此来突出北国春风的独特个性，表达作者对北国春风的喜爱之情，点揭示主旨。 (4)《人民日报》2月26日发表了一篇题为《迎着春风，实干前行》的文章，其中关键的词句有“鼓足干劲，全力以赴”“春风浩荡，新意满目”“凝聚磅礴力量，用汗水浇灌”等。现需要为这篇文章配一幅春天的插图，插图采用用北国之春还是用江南之春作陪衬，或者两者兼而有之？请结合你对本文的阅读感受说说构图元素及理由。 【答案】示例：我选用北国之春作陪衬。构图元素有：在春风中摇曳的柳丝，春水初涨的小溪，绿油油的麦苗和姹紫嫣红的鲜花等。设计理由：这些景物突出了春天生机勃勃的美好景象，能够突出《迎着春风，实干前行》一文的中心，增强文章的感染力。 【解析】本题考查阅读拓展。首先应仔细研读文章中给出的关键词句，如“鼓足干劲，全力以赴”体现出一种积极进取、充满力量、全身心投入的精神状态；“春风浩荡，新意满目”描绘出春天所带来的蓬勃生机以及万象更新的景象；“凝聚磅礴力量，用汗水浇灌”强调了团结协作、汇聚力量去努力耕耘、辛勤付出以收获成果的意味。这些词句共同勾勒出了在春天这个充满希望的时节，人们昂扬向上、踏实奋斗的主题；接着分别思考北国之春和江南之春的特点，北国之春往往来得较为猛烈，春风强劲有力，能够吹走严寒，唤醒沉睡的大地。北国的春天从冰天雪地中逐渐复苏，有着一种豪迈、粗犷的气质，大地上的万物经历了寒冬的考验后开始焕发生机，人们也会在这个时节积极投入到春耕等劳作中，展现出干劲十足的状态。其强劲的春风、大地破冰复苏的过程象征着冲破艰难险阻、以强大的力量开启新征程的精神，人们在北国之春里辛勤劳作的场景可以很好地体现全力以赴、鼓足干劲去实干的内涵，与文章主题中积极奋进、努力奋斗的格调相契合。江南之春通常是温婉柔和的，春风像温柔的手，轻轻拂过大地，带来了花红柳绿、草长莺飞的美景，处处呈现出一片生机盎然、清新秀丽的景象，整个氛围显得宁静而闲适，人们在这样的春日里从事着生产生活，更具悠然自得、平和的韵味。江南之春的柔美、平和以及万物生长的和谐画面可以象征着在良好的大环境下，人们稳步发展、循序渐进地去创造美好生活的状态，同样能呼应文章中迎着春风去实干、去积极进取的主题，只是展现的是一种相对温婉、从容的奋斗姿态。最后针对不同选择构思插图的构图元素即可。 如：选择北国之春作陪衬 构图元素：画面主体：可以绘制一片广袤的北方原野，远处是连绵起伏、还略带积雪的山脉，山脉呈现出刚从寒冬中苏醒的模样，山尖的白雪在阳光照耀下闪烁着微光，暗示着冬去春来。近处是大片已经返青的麦苗田，在春风的吹拂下，麦浪微微起伏，展现出勃勃生机。田间有几位身着厚棉衣、头戴棉帽的农民正干劲十足地劳作着，他们有的在往地里播撒种子，有的扛着农具大步向前，脸上洋溢着对新一年丰收的期盼，身旁春风呼呼吹过，扬起些许尘土，体现出北国春风的强劲有力。空中，一群大雁排着整齐的队伍向北飞去，为画面增添灵动之感。背景元素：天空湛蓝如洗，几缕薄云被春风拉扯成丝状，太阳高悬，洒下温暖但并不炽热的阳光，整个画面色调以冷色系向暖色系过渡为主，体现出北国之春从寒冷迈向温暖的独特季节特点。 理由：《人民日报》的这篇文章提到“鼓足干劲，全力以赴”“凝聚磅礴力量，用汗水浇灌”等关键语句，北国之春那种豪迈、粗犷且充满力量的特点与之相契合。北国春风强劲，能吹开冰封的大地，正如人们需要鼓足干劲去冲破种种困难开启新的征程一样。画面中农民们在春风里辛勤劳作的场景，也生动展现了人们全力以赴、凝聚力量去实干的状态，借北国之春的画面能很好地烘托文章所倡导的迎着春风、以积极实干的精神去努力奋斗的主旨。 如：选择江南之春作陪衬 构图元素：画面主体：描绘一幅典型的江南水乡春日图。一条清澈的小河蜿蜒穿过画面，河岸边垂柳依依，嫩绿的柳枝细长且柔软，随着微风轻轻摇曳，仿佛是春风在温柔地抚摸着它们，体现出江南春风的轻柔。河面上，一艘艘小船缓缓划过，船头站着几位身着淡雅春装的女子，正将手中的渔网撒向河中，或是悠然地撑着船桨，脸上带着恬静的笑容，展现出江南春日里人们闲适又惬意的生活状态。河岸两边是大片盛开的油菜花田，金黄一片，与嫩绿的柳枝相互映衬，色彩鲜艳而明媚，花丛中还有蝴蝶在翩翩起舞。背景元素：远处是若隐若现的青瓦白墙的江南民居，错落有致地分布在青山绿水之间，上空笼罩着一层淡淡的薄雾，像是给整个江南之春蒙上了一层轻纱，营造出一种诗意朦胧的氛围。天空中，燕子轻快地穿梭飞翔，叽叽喳喳地欢叫着，为画面增添了生机与活力，画面整体色调以清新柔和的暖色系为主，凸显江南春日的温婉秀丽。 理由：文章中提到 “春风浩荡，新意满目”，江南之春处处充满着生机与新意，那繁花盛开、万物复苏的景象正是新意满目的体现。而且江南之春的柔美、恬静，也可以从另一个角度象征着人们在良好的发展环境、和谐的社会氛围下，稳步前行、积极进取的状态，虽然风格与北国之春不同，但同样能映衬出人们迎着春风去实干、去创造美好生活的主题，以一种相对温婉、平和的画面去展现文章所蕴含的积极向前的力量。 如：两者兼而有之 构图元素：画面主体：将画面分为上下两部分，或者左右两部分来呈现南北之春的不同景象。上半部分（或左半部分）绘制北国之春，展现如前面所述的北方原野上，人们在强劲春风中热火朝天地劳作场景，大地开始苏醒，呈现出一种豪迈的春耕之景；下半部分（或右半部分）则刻画江南之春，描绘江南水乡那柔美、宁静的春日画面，人们悠然地从事着各种生产生活活动，如前面所提到的江南女子划船、捕鱼等画面。中间可以用一条蜿蜒的道路或者一条奔腾的河流来衔接，寓意着虽然南北地域不同、春日景象有别，但都在这大好的春光下共同奋进。背景元素：在画面的上方，让天空呈现出由北到南逐渐变暖、变柔和的色调过渡，比如北方天空略带冷色，越往南色调越暖且越发湛蓝清澈，云朵也是从北到南由厚重变得轻盈，象征着春风从北方吹向南方，所到之处皆带来生机与希望，整个画面通过这种对比又融合的方式，展现出丰富多元的春日风貌。 理由：文章所传达的主题是面向全国、具有广泛适用性的，选择将北国之春与江南之春的元素相结合，更能体现出无论在北方还是南方，无论面对怎样不同的自然环境与地域特点，全体中华儿女都在这大好的春天时节，鼓足干劲、全力以赴，迎着春风实干前行的宏大主题。既展现出南北不同风格的春日之美，又突出了全国上下一心、凝聚磅礴力量共同奋斗的深刻内涵，使插图与文章主题的契合度更高，表意更加全面、丰富。 （2024·甘肃武威·三模） 野马嘴里有清泉 王宗仁 ①跋涉在青藏高原上，你最希望看到蓝天上的太阳。阳光给雪山、冰河、草地铺上一层柔软的锦缎，让你找不着季节的地段，分不清阴山和阳坡，满眼的灿烂！可是有一个地方例外：走在沙漠里，你最怕的是悬挂在头顶的太阳。 ②那天，我和作家王鹏随一支测绘队到柴达木盆地深处，去完成一次采访任务。盛夏的中午，天空无云，只有太阳像一盆燃旺的炭火，暴烤得每颗沙粒都在狂跳，甚至发出吱吱的脆响声。望不到边的沙漠像一口烧红的铁锅，仿佛可以把人蒸熟，我们被烈日烤得脊背流油，喉咙冒烟，口渴得要命。一壶水倒进嘴里，根本不管用，谁都巴不得有一条河或一眼泉出现在面前，美美地喝他个饱。大多数人的水壶干得可以当锣敲了。同志们忍着干渴赶路，每隔一会儿，便有人举起水壶摇一摇，让大家听听壶底那一点点水稀里哗啦的响声，进行一番“精神安慰”。可是，这能解决什么问题呢！大家的嘴唇干得像撒了一层盐粉，上面裂开了一道道细缝，渗着血迹。 ③哪里有水？水在哪里呢？ ④和我们一起进沙漠的蒙古族老人巴图，是个“老高原”，别人都急得像热锅上的蚂蚁，他呢，没事一样，不紧不慢地说：“咱们找向导吧，它会把我们领到泉边去的。” ⑤“向导？谁啊？”我发问。 ⑥“它终年在沙漠里生活，能不知道哪里有水吗？” ⑦“可是他到底是谁呀？您认识吗？” ⑧巴图大爷捻了捻胡子，又松开手，说：“是野马。” ⑨我们一听泄气了。野马，我当然见过，它不比一般的马大多少，但奔跑起来飞快，像一辆小汽车。“野马能当向导么？” ⑩“怎么不能？！”巴图大爷认真地说，“野马离开水能活吗？哪里有野马，那里必定有水。”停了停他又说：“碰不上野马，能见到野牦牛、野驴或藏羚羊也行呀。它们都能给我们帮忙。野马嘴里有清泉！” ⑪说得有理。于是，我们十多个人散开去找“向导”。沙丘连绵起伏，热气在晃晃悠悠地升腾着，漠风在不停地扑面而来，我们跑了不少地方，连一片草叶也没有，哪里会有野生动物？ ⑫“性急的人总是翻不过雪山的。耐着性子吧，雪莲花是属于爱花的人！”喜欢唱民歌的巴图大爷像在念歌词。 ⑬大家轮流抿了一口水壶底的那点水，一边在沙海里勘测，一边继续寻找着野马。 ⑭终于，我们看见前面的洼地有一群黑影在晃动。大家像看到了希望，加快步伐走去。看清了：腿细，尾短，粗脖子，鬃毛特别长……啊，是野马！它们正扎着头喝水哩。像一幅油画，一幅又一幅，丰沛在干渴的沙漠上。大家似乎听见了吱噜的喝水声，多么诱人的声音呀！还有一只叫不上名字的鸟站在一匹马的背上，它好自在！ ⑮野马发现了我们，长嘶一声，一尥蹄子，没影儿了。那只鸟飞向了天空。 ⑯我们立即去追。可是，每个人疲劳加干渴，腿脚没有一点劲了。“同志们追呀，要得到前面的清泉水，只能靠我们自己！”巴图大爷傲然像一位将军，下了命令。说也怪，我们浑身忽地长出一股力气，跑步追了上去。野马没有追上，却在它们刚才停留的地方发现一池清凌凌的水。池子很小，只有洗脸盆那么大。水池周围，那湿漉漉的泥土上，长着丛丛小草，还开放着朵朵小花，美极了。真想不到，茫茫沙漠里还有这么一个“世外桃源”，有水，有草，有花。水池边上留着各种形状的蹄印，显然那些野生动物常来这里喝水。 ⑰我们的心儿早就润吱吱了。我却有点舍不得张开口喝这水了，便用手指蘸了一滴水，滴溜溜转亮晶晶的一滴水。它将以强大的抗干渴的力量进入我们的体内，变成汪洋大海征服征途上一切干渴！巴图老人嘹亮地喊了一声：“开始！”大家便同时趴在地上，将嘴伸进水池——瞧，这个喝水法，够“野”了吧！ ⑱喝足水以后，我们在一起合计了一下，给这个泉起了个名字：望柳池。 ⑲我们都希望不久的将来，这儿柳树成荫，乌语花香。之后，我们又把轻便的帐篷撑起来，这儿就成了测绘队的大本营——供水站。 ⑳可喜的是，没有多日，当我们告别“望柳池”继续往沙漠深处跋涉后，在别处一群野马的带领下，又找到一眼泉水，大家爱给它起名叫“珍珠水”，它成了我们的第二个水站。 ㉑有野马这样的好向导，我们在戈壁滩工作就不愁没水喝了！ （选自《小小说选刊》） 9．请概括选文主要内容。（不超过35字） 【答案】选文记叙了我们在巴图大爷的带领下追寻野马的足迹，在沙漠中找水源的故事。 【解析】本题考查对内容的理解与概括。 解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句子加以概括即可。首先要理清文章的叙述思路，文章第①段至第③段讲“我们”跋涉在柴达木盆地深处，干渴难耐，急需用水；第④段至第⑬段讲跟“我们”同行的蒙古族老人巴图告诉“我们”跟着“向导”野马可以找到水；第⑭段至第⑳段讲“我们”发现了野马，并且跟着它找到了水。第㉑段是故事的最终结局“我们在戈壁滩工作就不愁没水喝了”。据此综合表述即可。 10．阅读下列句子，简析划线词语反映的人物心理。 ①水池周围，那湿漉漉的泥土上，长着丛丛小草，还开放着朵朵小花，美极了。 ②大家便同时趴在地上，将嘴伸进水池--瞧，这个喝水法，够“野”了吧！ 【答案】①“美”字不仅表现在清泉滋润下小草、小花的勃勃生机，而且表达出我们千辛万苦找到水源时的惊喜心情。②“野”字不仅表现出我们干渴之极而无拘无束喝水的样子，而且表达出作者对充满野性的生存状态、生活方式的赞美。 【解析】本题考查赏析重要字词。 ①根据第⑯段“每个人疲劳加干渴，腿脚没有一点劲了”“野马没有追上，却在它们刚才停留的地方发现一池清凌凌的水”可知，此前众人在酷热干旱的沙漠中饱受干渴折磨，而此时突然见到水源周边有如此充满生机的景象，“美”字精准地折射出大家内心因这意外之喜而生出的震撼与欢愉，眼前的美景如同沙漠中的希望之光，驱散了干渴带来的阴霾。 ②根据第⑰段“它将以强大的抗干渴的力量进入我们的体内，变成汪洋大海征服征途上一切干渴”“大家便同时趴在地上，将嘴伸进水池”可知，众人历经艰辛、疲惫不堪又极度干渴，此刻已顾不上平日的矜持与讲究，“野”字生动地展现出大家抛开一切束缚、急切满足身体需求的状态，同时也饱含着作者对这种在困境中回归原始、释放本能的生存情境的认可，是对顽强生命力的一种歌颂。 11．请联系全文分析画线句子的含义和作用。 【答案】环境描写，生动形象地写出了天气的炎热、环境的恶劣，烘托出我们烦躁不安的心情。引出下文巴图大爷带领我们找野马做向导寻找水源的情节。 【解析】本题考查语句含义与作用分析。 根据第②段“盛夏”“天空无云”“太阳”可知，这是一段典型的自然环境描写。作者运用比喻的修辞手法，将太阳比作燃旺的炭火，形象地描绘出太阳的酷热程度，“暴烤”“沙粒狂跳”“发出吱吱脆响”等词更是直观地展现出沙漠环境的极度恶劣，让人仿佛身临其境，酷热难耐。在此情境下，众人饱受干渴煎熬，心情愈发烦躁不安，所以该句很好地烘托了人物心情。同时，正因为环境如此恶劣，缺水问题严峻，才顺理成章地引出下文第④段巴图大爷提出找野马做向导寻找水源这一情节，推动了故事的发展。 12．巴图大爷是怎样一个人？请结合文章内容作简要分析。 【答案】巴图大爷是一个沉着（冷静）、乐观、有耐心（坚持不懈）、阅历丰富、有智慧的老人。“别人都急得像热锅上的蚂蚁，他呢，没事一样，不紧不慢地”可以看出巴图的沉着冷静；“它们都能给我们帮忙。野马嘴里有清泉”可见阅历丰富；“耐着性子吧”可见他的有耐心。 【解析】本题考查人物形象分析。 根据第②段“盛夏的中午……口渴得要命”，大家都被干渴折磨得焦急万分，而第④段 别人都急得像热锅上的蚂蚁，他呢，没事一样，不紧不慢地”可知，巴图大爷面对困境沉着冷静，不慌不忙，与众人的急躁形成鲜明对比。 根据第⑩段“野马离开水能活吗？哪里有野马，那里必定有水”以及“碰不上野马，能见到野牦牛、野驴或藏羚羊也行呀。它们都能给我们帮忙。野马嘴里有清泉”写他提出找野马、野牦牛等当向导，可见巴图大爷阅历丰富，熟知沙漠中动物与水源的关联，充满生活智慧。 根据第⑫段“性急的人总是翻不过雪山的。耐着性子吧，雪莲花是属于爱花的人”可知，在寻找水源困难重重、大家有些气馁时，他用话语鼓励大家耐住性子，持续寻找，体现出他的耐心与乐观，不轻易放弃，坚信能找到水源。 综上，巴图大爷是一个沉着冷静、阅历丰富、有耐心且乐观、充满智慧的老人。 （2024·湖南岳阳·二模） 种地的演员 江月卫 ①老炳一辈子就演傩戏“咚咚推”《菩萨反局》里的那个人。这是一出独角戏，用木头雕了一个菩萨像绑在老炳的面前，给人感觉是菩萨背着老炳走来走去的。通常人们对于菩萨毕恭毕敬，而在这出戏中是人对菩萨的调侃，要求菩萨背下山背上山。这尊菩萨像已经在天井寨保存了一百多年。平时，村人们设坛供奉，到了演出“咚咚推”《菩萨反局》时，就只好委屈这尊菩萨了。每次演出前老炳都会对道具菩萨沐手焚香恭恭敬敬地作揖磕头，再套上道具，演完了又规规矩矩地放好，以便下次再用。 ②老炳还有一角色就是种地，这是他的主业。春种秋收一刻也不消停。演傩戏“咚咚推”是业余的，就像抽烟喝酒一样只是消遣，吃饭才是主食。尽管傩戏“咚咚推”已是国家级非物质文化遗产，如果单靠演戏是吃不上饭的，只能当作兴趣爱好。 ③一些人对老炳演技有微词，说他演的角色就是跳着三步舞转来转去，就几句简单的台词谁都会演。老炳有些不服，骂道，晓得个鬼，看起来越简单的就越不好演，你以为是走路，只要是人都能走？里头有许多细节咧！内行人才能看得出。此后，再没人敢说，怕被老炳说成外行。 ④老炳一个忠厚老实的农民，怎么看也不像一个演戏的。那一年我和世英大雪天来到他家收集整理傩戏“咚咚推”的资料，准备申报国家级非物质文化遗产。他90岁的爹是第21代传人，给我们聊天讲戏，老炳忙着做饭炒菜，比女人做家务还麻利。我这才知道，老炳没有老婆。在他年轻的时候，有过短暂的婚史，老婆走后再也没有找过女人。在侗家山寨没有老婆是一件很没面子的事。为了把生活过好，老炳起早摸黑，不仅干了男人该干的活，也干缝缝补补女人家的活。硬是把一个家给撑了起来。 ⑤因为这个炳字，使我想起我的堂兄明炳，在家族里排行老大，我们叫他炳大哥。是不是名字里有炳字的人都爱好音乐？比如盲人音乐家阿炳，我没有考证只是这么猜想。炳大哥爱好吹唢呐拉二胡等乐器，他好像没跟哪个学就会了。每天晚上，整个村寨被他的竹笛声伴活了。哪家有红白喜事，炳大哥总会带着他那管烫金的唢呐吹得欢天喜地或悲切凄凉，总是那样地让你欲罢不能。眼前这个老炳和炳大哥年纪相差不多，也都热爱艺术，只是老炳做的国家级非物质文化遗产，而炳大哥的吹吹打打只有风作常客。 ⑥我们见到老炳那天，他正好去乡里领五保金回来，顺便买了一只猪脚，是乡里的土猪，肉质鲜嫩，炖了自家种的萝卜，真是原汁原味的香啊，他做完上桌后，他爹每夹一坨总会邀我们一声“吃肉咧，你们这些年轻人还不如我这老家伙”，我和世英“呵呵”地应付着相视一笑，那晚他爹大约吃了八九坨猪脚。 ⑦我问老炳，“你有五保金领，你爹有吗？” ⑧“我爹有我这个儿子，怎么可能有！” ⑨哦，老炳这么一说我才回过神来。 ⑩一晃十几年过去，屈指算来老炳已年过七十，依旧和我第一次见到他一样，古铜色的脸，粗糙的手，一口正宗的侗话。我先后带过好些朋友及国外友人到天井寨考察傩戏“咚咚推”，《菩萨反局》的表演依旧是老炳的专属。我说，你要传承咧，哪天你一觉起不来了，谁来接替你啊！ ⑪老炳笑了笑，把嘴巴凑近我的耳边轻声说道：“这样的角色，一看就会怎么还要学哦。”然后哈哈一笑。 ⑫“你不是说，还有很多细节吗？” ⑬“我不这么说，别人把这个角色演了，我演什么呢？” ⑭我朝他伸出拇指并不停地夸奖他“不错不错”。此时，我又想起他爹，如果他爹还在，现在应该有100多岁了吧！他说，也就一百零点，死的那年94岁。 ⑮我突然有些伤感起来，想着他爹吃猪脚的场景，觉得他身体挺好的，活到100岁应该没问题，这样就可以领政府发的“百岁老人补贴”了。老炳说，他爹早就领到政府的钱了，政府每年补助国家级非遗传承人两万元。 ⑯“你现在接替你爹也是传承人，政府也给你补贴吧？” ⑰“我不是，传承人让给我老兄了。”停了一会儿，老炳说道，“每次表演我都参加，只要参与就行了。” 13．请根据文章内容梳理老炳的两重身份及人生轨迹，将表格补充完整。 农民 演员 （1） （2） 演戏之余种地，春种秋收一年忙不停 成为五保户，照顾陪伴父亲 【答案】 年轻时媳妇走了，起早摸黑一个人撑起家里 表演了一辈子傩戏“咚咚推”《菩萨反局》，每次表演都参加 【解析】本题考查内容概括提炼。 由第④段“老炳没有老婆。在他年轻的时候，有过短暂的婚史，老婆走后再也没有找过女人。在侗家山寨没有老婆是一件很没面子的事。为了把生活过好，老炳起早摸黑，不仅干了男人该干的活，也干缝缝补补女人家的活。硬是把一个家给撑了起来”可得出：作为农民的老炳年轻时媳妇走了，他自己起早摸黑撑起一个家。 由第①段“老炳一辈子就演傩戏‘咚咚推’《菩萨反局》里的那个人”、第⑰段“每次表演我都参加，只要参与就行了。”可得出：作为演员的老炳表演了一辈子傩戏“咚咚推”《菩萨反局》，每次表演都参加。 14．请从人物描写的角度赏析画线句子。 每次演出前老炳都会对道具菩萨沐手焚香恭恭敬敬地作揖磕头，再套上道具，演完了又规规矩矩地放好，以便下次再用。 【答案】运用动作及神态描写，“恭恭敬敬”“作揖磕头”体现了老炳对傩戏表演的敬重与虔诚，也体现了老炳为人的认真细致。 【解析】本题考查句子赏析。 画线句子中“沐手焚香”“作揖磕头”“套上道具”“规规矩矩地放好”等一系列具体的动作，写出了老炳的认真细致，生动形象地刻画了老炳在演出前后对待道具菩萨的一系列仪式化行为，不仅体现了老炳对演出的重视，也反映了他对于传统文化传承的态度，增加了叙述的真实感和现场感，使读者能够更直观地感受到老炳内心的敬意与虔诚。“恭恭敬敬”和“规规矩矩”这两个形容词强调了老炳的行为并非形式上的敷衍，而是出于内心深处的尊重与虔诚。这样的细节描写成功塑造了一个既普通又不凡的老艺人形象。 15．小明读完这篇文章以后用“赤诚”二字评价文中的“老炳”与“炳大哥”，请你结合文章内容为他补充理由。 【答案】老炳对待傩戏表演十分赤诚，对道具菩萨作揖磕头，规矩演出，不为钱不要传承人的名号，表演了一辈子的傩戏。就像“炳大哥”在村里吹了一辈子乐器一样，只因为爱好音乐。老炳对待工作也十分认真勤劳，春种秋收，从不懈怠。老炳对待父亲很孝顺，不仅照顾父亲，做饭买菜，也承袭了父亲的衣钵。 【解析】本题考查人物形象分析。 由第①段“这是一出独角戏，用木头雕了一个菩萨像绑在老炳的面前，给人感觉是菩萨背着老炳走来走去的……每次演出前老炳都会对道具菩萨沐手焚香恭恭敬敬地作揖磕头，再套上道具，演完了又规规矩矩地放好，以便下次再用”、第②段“尽管傩戏‘咚咚推’已是国家级非物质文化遗产，如果单靠演戏是吃不上饭的，只能当作兴趣爱好”、第⑰段“‘我不是，传承人让给我老兄了。’停了一会儿，老炳说道，‘每次表演我都参加，只要参与就行了。’”可知，老炳一生致力于傩戏《菩萨反局》的表演，即使这是一出独角戏，他也从未懈怠，每次演出前都沐手焚香，恭恭敬敬地作揖磕头，表现出对传统艺术的尊重与热爱；尽管傩戏已成为国家级非物质文化遗产，但单靠演戏无法维持生计，老炳依然坚持将其作为自己的爱好，并认真对待每一次表演机会，体现了他对文化传承的赤诚之心； 由第②段“老炳还有一角色就是种地，这是他的主业。春种秋收一刻也不消停”、第④段“为了把生活过好，老炳起早摸黑，不仅干了男人该干的活，也干缝缝补补女人家的活。硬是把一个家给撑了起来”可知，作为一名农民，老炳辛勤耕种，春种秋收一刻也不停歇，在面对个人生活中的困难时（如没有老婆），老炳并未放弃，而是积极面对，不仅干了男人该干的活，还承担起缝缝补补的女人家的活，体现了他面对生活的坚韧不拔和赤诚态度； 由第②段“老炳还有一角色就是种地，这是他的主业。春种秋收一刻也不消停”、第④段“他90岁的爹是第21代传人，给我们聊天讲戏，老炳忙着做饭炒菜，比女人做家务还麻利”、第⑧段“我爹有我这个儿子”、第⑯段“你现在接替你爹也是传承人”等内容可知，老炳不仅承担了家里的农活，也细心地照顾着父亲的生活起居；父亲去世后老炳继续着这项国家级非物质文化遗产的表演工作，确保传统得以延续。这些都体现了他对父亲赤诚的孝顺和关怀； 由第⑤段“炳大哥爱好吹唢呐拉二胡等乐器，他好像没跟哪个学就会了。每天晚上，整个村寨被他的竹笛声伴活了。哪家有红白喜事，炳大哥总会带着他那管烫金的唢呐吹得欢天喜地或悲切凄凉，总是那样地让你欲罢不能”可知，炳大哥爱好吹唢呐拉二胡等乐器，几乎每晚都会用竹笛声激活整个村寨，无论是红白喜事还是平常夜晚，他的演奏总能打动人心，反映出他对音乐的深厚感情和执着追求。文章提到炳大哥似乎没跟谁学就会这些乐器，暗示了他的天赋和对音乐的天然热爱，这种自发的学习和分享音乐的行为正是赤诚的表现。 16．天井寨打算以文化旅游助力乡村振兴，请你结合这篇文章内容挖掘这个项目可利用的资源。 【答案】①天井寨人设坛供奉了一百多年的菩萨像可作为历史传承的旅游资源；②老炳及其父亲表演的傩戏“咚咚推”《菩萨反局》作为非物质文化遗产可以吸引旅客观看；③老炳及其父亲作为非遗守护人背后的坚守传承的精神可以宣传；④可以借助政府对非遗保护传承政策吸引更多人参与传承傩戏，助力乡村振兴。 【解析】本题考查信息提炼与拓展运用。 “以文化旅游助力乡村振兴”可从文化体验、休闲娱乐、生态观光、人物宣传等角度入手，有效推动当地经济社会的发展，助力乡村振兴战略的实施。结合文章内容可提炼出多种资源： 由第①段“这尊菩萨像已经在天井寨保存了一百多年。平时，村人们设坛供奉，到了演出‘咚咚推’《菩萨反局》时，就只好委屈这尊菩萨了”可得出：天井寨人设坛供奉了一百多年的菩萨像可作为历史传承的旅游资源。 由第①段“老炳一辈子就演傩戏‘咚咚推’《菩萨反局》里的那个人”、第⑩段“我先后带过好些朋友及国外友人到天井寨考察傩戏‘咚咚推’，《菩萨反局》的表演依旧是老炳的专属”可得出：老炳及其父亲表演的傩戏“咚咚推”《菩萨反局》作为非物质文化遗产可以吸引旅客观看。 由第②段“尽管傩戏‘咚咚推’已是国家级非物质文化遗产，如果单靠演戏是吃不上饭的，只能当作兴趣爱好”、第④段“为了把生活过好，老炳起早摸黑，不仅干了男人该干的活，也干缝缝补补女人家的活。硬是把一个家给撑了起来”、第⑰段“每次表演我都参加，只要参与就行了。”可得出：老炳及其父亲作为非遗守护人背后坚守传承的坚韧不拔精神可以宣传。 由第⑮段“老炳说，他爹早就领到政府的钱了，政府每年补助国家级非遗传承人两万元”可得出：可以借助政府对非遗保护传承政策吸引更多人参与传承傩戏，助力乡村振兴。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题12：学会赏析句子 考点解读 在现代文阅读中，对重要句子的赏析（分析句子的表达效果、表达作用）是小学高段至中学阶段一种十分重要的阅读能力训练，也是这个阶段常见的考试题型。 赏析句子的角度很多，如修辞手法的角度、词语运用的角度、写作方法的角度、结构作用的角度、情感表达的角度、人物形象的角度、意象表现的角度等等。对于初学者而言，可从掌握赏析句子的基本方法入手，再由浅入深，循序渐进，熟能生巧，最终实现对此类试题游刃有余的回答。 初中阶段常见赏析句子（分析句子的表达效果、表达作用）试题有赏析修辞手法类句子、赏析刻画人物方法（描写方法）类句子和抓重点词（关键词）赏析句子等。 考点介绍 考点1：探究句子含义 考点2：句子的表达效果 考点1：探究句子含义 常见题型 1.如何理解第⑤段中画线句的含义? 2.品味文中画线句，说说作者想要表达什么意思。 答题思路 1、 审清题干，答题的关键是理解句子的“语境义”，必须联系上下文。 2、 根据句子的语境义，结合位置、特点、关键词、背景入手分析。 方法 内容 句子位置 ①总领句，从下文搜索信息:2总结句，从上文寻找信息；③过渡句，密切关注上下文段的内容，准确理解其内涵。 句子特点 ①句子是否是主旨句；②注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容。具有怎样的感情色彩；③句子是否运用了修辞方法: ④结合上下文，了解句子的言外之意，分析其深层含义。 关键词 由词到句，由句到段，注意句中的多义词或词义的转移引申等用词方式，借以理解句子的深层含义。 创作背景 社会背景 需要在上句或下句寻找释义，代入原词语比对是否一致。 解题公式 答题模式：通过运用……等（动词、副词、叠词等）词语，准确传神（或形象传神）地写出事物或人物……特点，抒发……感情。公式：手法+词语+心理或心情+特点或感情。 例题示范 【七下《伟大的悲剧》“思考探究”]联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。 (1)对人类来说，第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。(作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗?) (2)斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。(你认为斯科特为什么要接受这项为他人业绩做证的任务?) (3)他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到:劳伦斯·奥茨--这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死种走去。(怎样理解“劳伦斯·奥茨……正像一个英雄似的向死神走去”这句话的意思?) 【分析】引导学生关注并理解文中意味深长的语句。 (1)在这里,作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但作者本人并不这么认为,作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是”的观点。 (2)英国人普遍讲求绅士风度,主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，接受了这项为他人的业绩、为人类探险的胜利做证的任务。正因为他的这一行为,其人格才显得无比的高尚,赢得了人们的永远尊敬。 (3)奥茨直面死神不拖累探险同伴的精神，是一种大无畏的英雄精神。 考点2：句子的表达效果 常见题型 1. 品析下面的句子。 2. 从人物描写角度赏析第四段画线句。 3. 赏析第段中画横线的语句。 答题思路 第一步:审清题干，选择恰当的赏析角度。 句子赏析，一般为①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子；⑤运用各种修辞方法的句子；⑥人物、景物描写的句子。因此。赏析句子，要审清题干，选择恰当的角度人手。 第二步:根据句子的表层含义和深层含义，结合文章内容从不同角度具体分析。 角度 内容 词语运用 句子中的关键词往往是动词、形容词、副词等。它们常常揭示事物的性质或状态等重要信息。 描写手法 运用了……描写方法，生动(形象)地描写出了(事物/人物)………特点，表现了…… 修辞手法 运用了……修辞方法，表现了……特点，表达(抒发)了….… 句式角度 ①句式工整，音节和谐，读起来朗朗上口，写出了……②短句:善用短句，干脆利落，短促有力，节奏明快……③疑问句能引起读者的好奇心，制造悬念；④反向句能加强语气，使感情更强烈(或使观点更鲜明)；⑤感叹句能抒发强烈的感情。 表现手法 先判断运用的表现手法，再结合具体语境分析句子的表达效果 阅读重音 重音位置不同，表现为对句子理解不同。 解题公式 答题模式：修辞手法（或描写方法）+ 句子含义+ 表达情感 例题示范 想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。（《春》） 盼望着，盼望着.东风来了,春天的脚步近了。 【分析】本题考查语句的表达效果。两个“盼望着”,语气应该是递进的,表达一种急切而欢喜的“盼望”心情。“春天”本无脚步,是作者想象有的。 没说“来”，只说“近了”，是从春天刚起步说起，传达出了一种欢快而热烈的心情和气氛。 链接中考 （2024·海南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题 _________“密谋” ①早上，妈妈说她有一个计划。妈妈经常有计划，小到清洁卫生，大到置办房产。这次又是什么呢？ ②我和妈妈在这里住了五年多，房子虽小，却是属于我们自己的家。曾记得，妈妈拖着行李箱拉着我：“走啦，我们探险去！”她的语气似乎很轻松，可眼睛却红肿着。后来就是坐火车、租房、受冷遇、搬家…… ③我已经九年没见过爸爸了。每一个同桌都会问我，你爸妈离婚了？每一次我把这个问题丢给妈妈，她都肯定地回答：“没有，你爸爸从事的是国家最高机密工作。我会在你十八岁的时候提出申请，让你们父女见一面。”开始我对她的话深信不疑，后来就不信了。只是，我不愿意揭穿妈妈的谎言。 ④“仪妹妹，我回来了。”“欢迎微姐姐！”我和妈妈经常“姐姐”“妹妹”地乱叫。“走逛逛去。”母亲拉着我走到小区边的一条小路，路不宽，是被人走出来的。“仪妹妹，快来看！”妈妈蹲下来，托起一个垂钓在茎秆上的“小灯笼”，“这叫‘灯笼果’，但我更喜欢它另一个名字‘菇娘果’，它不挑环境，易生长。这几片皱巴巴的叶子，是它的表皮，很薄，很软，但可以保护果实，防止鸟虫侵害。”妈妈边说边剥开表皮，把果子塞到我嘴里，有些酸，有些涩，还有一点点甜。 ⑤“微姐姐，这就是你的计划？”我笑话她。妈妈捏了捏我的脸，“妈妈有话跟你说。每当她这么说话的时候，我就知道事情小不了。“我这里出了问题，也许要切掉。”她指了指胸部。我愣住了，一把抱住妈妈：“也许是误诊呢！”我的安慰听起来一点都不理直气壮。 ⑥直到看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。 ⑦妈妈提前一个小时从手术室出来了，“虚惊一场，不是癌，根本没做手术。”妈妈很轻松似的说。我高兴得跳起来。出院时，医生一再叮嘱“要随时回诊！” ⑧妈妈说这次生病给她敲了警钟，她要锻炼身体。妈妈把我接过来，红着眼眶说：“你自理能力极差，等上高中寄宿了，可应付不了。还记得菇娘果吗？妈妈希望你长成那样的姑娘。”于是，我听从了妈妈的安排，周末在她上班的诊所做义工。白天很顺利，晚上诊所里空荡荡的。我好害怕，但还是硬着头皮，打扫卫生、检查门窗、打开折叠床，才瑟瑟发抖地钻进被窝。第二天，诊所老板让我住她家，我坚决拒绝。我得成长啊！要知道“成长”这俩字长得很孤单，连个偏旁都没有。 ⑨中考，我考上了心仪已久的寄宿制高中。妈妈提议下馆子庆祝，我说我来做！当四菜一汤端上饭桌时，妈妈流下了眼泪。喝着我给她盛的汤，不住地咂嘴，说这是她喝过最美味的汤。饭后，妈妈把我拽到沙发上，解开上衣，露出那道已经愈合的创口，“妈妈撒谎了，医生说比预期的严重，不敢惊动它，它还在里面。不过前几天去复诊，医生说它居然没有扩散，还比原来小一些。当然，我们也不能太侥幸，也许有一天，它会打败我，你必须……”没等她说完，我已哭得看不清她的脸。 ⑩“对不起，妈妈还有事情瞒着你。你爸爸是英雄，在一次行动中牺牲了。我不想让你成为别人眼中没有爸爸的孩子，所以带你离开了原来的家……”我并没有想象中的震惊，因为在潜意识里已经设想过这种可能。 ⑪妈妈又说：“现在的每一天都是老天赐给我的礼物，我又报了游泳班，我们必须要好好的……”她说话的神情像个小女孩，似菇娘果的女孩！阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上。 （选自《青年文摘》，作者：筱绡。有删改） 【题目】结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。 （1）看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。 （2）阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上。 【答案】（1）运用比喻修辞和动作描写，表达“我”在妈妈做手术时的悲伤与无助。 （2）运用比喻修辞和环境描写，营造温馨氛围，暗示着妈妈和“我”的生活将会充满阳光。 【解析】本题考查赏析重要语句。 （1）“我的泪水决堤而出”运用比喻的修辞，将泪水比作“决堤”的水，“整个人瘫在角落里”运用动作描写，根据第⑤段“妈妈有话跟你说。每当她这么说话的时候，我就知道事情小不了”“我这里出了问题，也许要切掉”，第⑥段“直到看着手术室门关上的那一刻”可知，当妈妈因患癌而做手术，生死未卜，此处形象地表达了我在那一刻的极度悲伤和无助。 （2）“洒在七巧板似的屋子里”运用了比喻的修辞手法，将“屋子”比作“七巧板”，此处也是环境描写，“阳光”洒在妈妈身上，营造出一种温暖、宁静的氛围，再结合第⑪段“现在的每一天都是老天赐给我的礼物，我又报了游泳班，我们必须要好好的……”可知，此处象征着妈妈积极乐观的生活态度和对未来的希望，也暗示着妈妈和“我”的生活将会充满阳光。 巩固提高 （2024·河北石家庄·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 绽放的梨花 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭四一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 1．文章开篇描写村庄里的景色，有何用意？ 2．请结合语境，回答括号内的问题。 只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。（从动词使用角度进行赏析） 3．文章标题“绽放的梨花”意蕴丰富，请你向同学们解释标题的内涵。 4．语文课上，同学们围绕这篇文章展开了热烈讨论。甲同学认为，本文写的是对老陈认真负责的工作态度的赞美；乙同学认为，本文写的是对传统技艺和文化的守护和传承。你同意哪种说法？请说明理由 （2024·甘肃武威·三模） 生命中的树 程耀恺 ①我问过许多人，有没有与树打过交道，或者产生过友情，他们总是很诧异。说来也是，跟来去尘世中的人物失之交臂，尚且算不上多大的憾事，何况不能行动不会说话的树木呢？不过，我却小有不同，至少有几棵树，他们的生命与我的生命，有过关联和交融。他们是一杏、一桂、两水杉。 ②外公家的院子里，有一棵杏树。论年龄大约比我小两三岁，但她却是外婆临终前手植的，自然成了外婆的化身。院子不算小，杏树就把她的枝条，伸得长长的，让满院笼罩着绿荫，像是在守护着一方宁静。每年除夕，我妈总要架一副竹梯子，在树枝上挂许多红纸条，再端来一碗猪骨头汤，让我跪着，泼到杏树的根下，既是敬杏树，也是祭外婆。开镰收麦的前夕，外公独自爬到树上摘杏儿，不让旁人插手。摘下的杏子，他自己只挑一只，其余全部分送他的三个女儿和同村各户人家。村东头的梁四奶奶一接到杏子，口中便念念有词：麦香回来了，回来了……我疑心“麦香”是外婆的小名，可我一直没问过外公，怕惹他伤心。外公留下的那粒杏并不吃，放在窗台上，待果肉化掉，他拿清水把杏核洗净。他有一个小小的枣木盒，专放杏核，每年一只。那年赶上“返春”，满树杏花，一夜间香消玉殒，杏树第一次没坐果，外公也静静地辞别了人世。我当时在外地做事，接到噩耗急忙赶回，唯见落叶满院，我捧着装满杏核的枣木盒，凄然地站在杏树下，杏叶儿一片一片地从我的头上飘落下来。 ③两年后，我妻调到H县一所学校，我们随之搬进了职工宿舍里。那是一处旧式院落， 青砖铺地，苔痕上阶，一株桂树居中而立，望去风姿绰约，一如绝代佳人。待到秋来，一树盛开，能叫黄金失色，令闻者迷魂。我情不自禁地说了句：能与桂子作邻，此生何求！那所学校是清末新政时期创办的，历来被本县视为斯文圣地，任你是地痞流氓，也不敢在此撒野。城里喜欢做桂花蜜饯的人家，每以干净被单平铺树下，承接随风散落的桂花，却从没人碰过一枝一叶。我家是1973年搬过去的，当时世风日下，斯文早已扫地以尽，那年秋天，就有人偷偷摸摸来折桂花，翌年秋，折花狂潮竟成不可阻挡之势。1975年秋，老桂被攀折得遍体鳞伤，片叶不留。桂树好像有了预感，晓得厄运难逃，特意打点精神，把花开得忒旺，让满院芳气袭人。天可怜见。 ④后来拆房建楼，我们一家移到后面的一排房子里。我和孩子们挖些旧砖，围起一个独院，将两株水杉苗木，胡乱分植两处，一株靠水龙头，另一株紧贴围墙根。水杉喜水，近水者长到花盆那么粗，靠墙的那棵比茶杯还要细。看上去，一棵意气风发，一株弱不禁风。孩子们不无调侃地分别喊他们为胖子和瘦子，这让我感到就像做了偏心父母一般歉疚。后来举家迁移合肥之时，我们跟搬进来的那家人商定：请好生照看，不要动他们。一晃就是十年，我回H县出差，忙妥了事，决计乘月看望我的胖子和瘦子。走至近处，却不见踪影。我愣住了，心如刀绞，便靠在一堵墙上，真想放声大哭一场。我在极度的悲痛中，四顾茫然，连眼前的屋舍都化为乌有。此后无论在何地，我只要一见水杉，就不忍离步，我凄凄惶惶地打量他们，眼前浮现的是胖子、瘦子的倩影，鼻腔里也似乎飘进那细碎的绿叶散发的特殊清香。 ⑤1998年大寒那天，到乡下祭祖。老宅的院子已为新房所占，却在西边不远的地方，站着一棵年轻的杏树，显得清秀俊逸。一问方知，那是我们的堂舅舅，用老杏的核，培育的新树。他说：老杏最后几年常常无花无果，了无生机，慢慢地枯死了。听罢，我长长地叹了口气，联想起如美人遭劫的桂树，似青年夭折的水杉，也不知他们的孤魂是在何方游荡，或者化作别的什么佳木了吧？幸而外婆的杏树，在生命的轮回中，因了亲人的护佑，才得以幸存于故土之上。 ⑥古人叹息：树犹如此，人何以堪！以我之见，人树之情，同样刻骨铭心。 5．本文是以“树”为线索行文的，请通读全文，完成表格。 树 树的结局 “我”的情感 外婆种下的杏树 ① 凄然 学校里的桂树 被攀折得遍体鳞伤，片叶不留。 ② “我”种下的水杉树 ③ ④ 6．根据要求，品析语言。 （1）请分析“折花狂潮竟成不可阻挡之势”中加点字的表达效果。 （2）请从修辞手法的角度赏析“看上去，一棵意气风发，一株弱不禁风”。 7．第②段划线句写梁四奶奶接到杏子的反应有何用意？请简要分析。 8．（2024·广东江门·一模）阅读下面的文字，完成问题。 春风 林斤澜 ①北京人说：“春脖子短”。南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。 ②最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……” ③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。 ④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞…… ⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 ⑥我在京西的大山里京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动。 ⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大叛鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰楂的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。 ⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到得喜欢得不行时，连捎带来的粗暴，也只觉得解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？ ⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。 ⑪能不怀念北国的春风！ （选自《北京晚报》） (1)文中第⑤段有什么作用？请从结构和内容两方面作简要分析。 (2)请从词语运用的角度赏析以下句子。 一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 (3)作者在写北国的春风前，先写了江南的春风，这样写的目的是什么？有什么好处？ (4)《人民日报》2月26日发表了一篇题为《迎着春风，实干前行》的文章，其中关键的词句有“鼓足干劲，全力以赴”“春风浩荡，新意满目”“凝聚磅礴力量，用汗水浇灌”等。现需要为这篇文章配一幅春天的插图，插图采用用北国之春还是用江南之春作陪衬，或者两者兼而有之？请结合你对本文的阅读感受说说构图元素及理由。 （2024·甘肃武威·三模） 野马嘴里有清泉 王宗仁 ①跋涉在青藏高原上，你最希望看到蓝天上的太阳。阳光给雪山、冰河、草地铺上一层柔软的锦缎，让你找不着季节的地段，分不清阴山和阳坡，满眼的灿烂！可是有一个地方例外：走在沙漠里，你最怕的是悬挂在头顶的太阳。 ②那天，我和作家王鹏随一支测绘队到柴达木盆地深处，去完成一次采访任务。盛夏的中午，天空无云，只有太阳像一盆燃旺的炭火，暴烤得每颗沙粒都在狂跳，甚至发出吱吱的脆响声。望不到边的沙漠像一口烧红的铁锅，仿佛可以把人蒸熟，我们被烈日烤得脊背流油，喉咙冒烟，口渴得要命。一壶水倒进嘴里，根本不管用，谁都巴不得有一条河或一眼泉出现在面前，美美地喝他个饱。大多数人的水壶干得可以当锣敲了。同志们忍着干渴赶路，每隔一会儿，便有人举起水壶摇一摇，让大家听听壶底那一点点水稀里哗啦的响声，进行一番“精神安慰”。可是，这能解决什么问题呢！大家的嘴唇干得像撒了一层盐粉，上面裂开了一道道细缝，渗着血迹。 ③哪里有水？水在哪里呢？ ④和我们一起进沙漠的蒙古族老人巴图，是个“老高原”，别人都急得像热锅上的蚂蚁，他呢，没事一样，不紧不慢地说：“咱们找向导吧，它会把我们领到泉边去的。” ⑤“向导？谁啊？”我发问。 ⑥“它终年在沙漠里生活，能不知道哪里有水吗？” ⑦“可是他到底是谁呀？您认识吗？” ⑧巴图大爷捻了捻胡子，又松开手，说：“是野马。” ⑨我们一听泄气了。野马，我当然见过，它不比一般的马大多少，但奔跑起来飞快，像一辆小汽车。“野马能当向导么？” ⑩“怎么不能？！”巴图大爷认真地说，“野马离开水能活吗？哪里有野马，那里必定有水。”停了停他又说：“碰不上野马，能见到野牦牛、野驴或藏羚羊也行呀。它们都能给我们帮忙。野马嘴里有清泉！” ⑪说得有理。于是，我们十多个人散开去找“向导”。沙丘连绵起伏，热气在晃晃悠悠地升腾着，漠风在不停地扑面而来，我们跑了不少地方，连一片草叶也没有，哪里会有野生动物？ ⑫“性急的人总是翻不过雪山的。耐着性子吧，雪莲花是属于爱花的人！”喜欢唱民歌的巴图大爷像在念歌词。 ⑬大家轮流抿了一口水壶底的那点水，一边在沙海里勘测，一边继续寻找着野马。 ⑭终于，我们看见前面的洼地有一群黑影在晃动。大家像看到了希望，加快步伐走去。看清了：腿细，尾短，粗脖子，鬃毛特别长……啊，是野马！它们正扎着头喝水哩。像一幅油画，一幅又一幅，丰沛在干渴的沙漠上。大家似乎听见了吱噜的喝水声，多么诱人的声音呀！还有一只叫不上名字的鸟站在一匹马的背上，它好自在！ ⑮野马发现了我们，长嘶一声，一尥蹄子，没影儿了。那只鸟飞向了天空。 ⑯我们立即去追。可是，每个人疲劳加干渴，腿脚没有一点劲了。“同志们追呀，要得到前面的清泉水，只能靠我们自己！”巴图大爷傲然像一位将军，下了命令。说也怪，我们浑身忽地长出一股力气，跑步追了上去。野马没有追上，却在它们刚才停留的地方发现一池清凌凌的水。池子很小，只有洗脸盆那么大。水池周围，那湿漉漉的泥土上，长着丛丛小草，还开放着朵朵小花，美极了。真想不到，茫茫沙漠里还有这么一个“世外桃源”，有水，有草，有花。水池边上留着各种形状的蹄印，显然那些野生动物常来这里喝水。 ⑰我们的心儿早就润吱吱了。我却有点舍不得张开口喝这水了，便用手指蘸了一滴水，滴溜溜转亮晶晶的一滴水。它将以强大的抗干渴的力量进入我们的体内，变成汪洋大海征服征途上一切干渴！巴图老人嘹亮地喊了一声：“开始！”大家便同时趴在地上，将嘴伸进水池——瞧，这个喝水法，够“野”了吧！ ⑱喝足水以后，我们在一起合计了一下，给这个泉起了个名字：望柳池。 ⑲我们都希望不久的将来，这儿柳树成荫，乌语花香。之后，我们又把轻便的帐篷撑起来，这儿就成了测绘队的大本营——供水站。 ⑳可喜的是，没有多日，当我们告别“望柳池”继续往沙漠深处跋涉后，在别处一群野马的带领下，又找到一眼泉水，大家爱给它起名叫“珍珠水”，它成了我们的第二个水站。 ㉑有野马这样的好向导，我们在戈壁滩工作就不愁没水喝了！ （选自《小小说选刊》） 9．请概括选文主要内容。（不超过35字） 10．阅读下列句子，简析划线词语反映的人物心理。 ①水池周围，那湿漉漉的泥土上，长着丛丛小草，还开放着朵朵小花，美极了。 ②大家便同时趴在地上，将嘴伸进水池--瞧，这个喝水法，够“野”了吧！ 11．请联系全文分析画线句子的含义和作用。 12．巴图大爷是怎样一个人？请结合文章内容作简要分析。 （2024·湖南岳阳·二模） 种地的演员 江月卫 ①老炳一辈子就演傩戏“咚咚推”《菩萨反局》里的那个人。这是一出独角戏，用木头雕了一个菩萨像绑在老炳的面前，给人感觉是菩萨背着老炳走来走去的。通常人们对于菩萨毕恭毕敬，而在这出戏中是人对菩萨的调侃，要求菩萨背下山背上山。这尊菩萨像已经在天井寨保存了一百多年。平时，村人们设坛供奉，到了演出“咚咚推”《菩萨反局》时，就只好委屈这尊菩萨了。每次演出前老炳都会对道具菩萨沐手焚香恭恭敬敬地作揖磕头，再套上道具，演完了又规规矩矩地放好，以便下次再用。 ②老炳还有一角色就是种地，这是他的主业。春种秋收一刻也不消停。演傩戏“咚咚推”是业余的，就像抽烟喝酒一样只是消遣，吃饭才是主食。尽管傩戏“咚咚推”已是国家级非物质文化遗产，如果单靠演戏是吃不上饭的，只能当作兴趣爱好。 ③一些人对老炳演技有微词，说他演的角色就是跳着三步舞转来转去，就几句简单的台词谁都会演。老炳有些不服，骂道，晓得个鬼，看起来越简单的就越不好演，你以为是走路，只要是人都能走？里头有许多细节咧！内行人才能看得出。此后，再没人敢说，怕被老炳说成外行。 ④老炳一个忠厚老实的农民，怎么看也不像一个演戏的。那一年我和世英大雪天来到他家收集整理傩戏“咚咚推”的资料，准备申报国家级非物质文化遗产。他90岁的爹是第21代传人，给我们聊天讲戏，老炳忙着做饭炒菜，比女人做家务还麻利。我这才知道，老炳没有老婆。在他年轻的时候，有过短暂的婚史，老婆走后再也没有找过女人。在侗家山寨没有老婆是一件很没面子的事。为了把生活过好，老炳起早摸黑，不仅干了男人该干的活，也干缝缝补补女人家的活。硬是把一个家给撑了起来。 ⑤因为这个炳字，使我想起我的堂兄明炳，在家族里排行老大，我们叫他炳大哥。是不是名字里有炳字的人都爱好音乐？比如盲人音乐家阿炳，我没有考证只是这么猜想。炳大哥爱好吹唢呐拉二胡等乐器，他好像没跟哪个学就会了。每天晚上，整个村寨被他的竹笛声伴活了。哪家有红白喜事，炳大哥总会带着他那管烫金的唢呐吹得欢天喜地或悲切凄凉，总是那样地让你欲罢不能。眼前这个老炳和炳大哥年纪相差不多，也都热爱艺术，只是老炳做的国家级非物质文化遗产，而炳大哥的吹吹打打只有风作常客。 ⑥我们见到老炳那天，他正好去乡里领五保金回来，顺便买了一只猪脚，是乡里的土猪，肉质鲜嫩，炖了自家种的萝卜，真是原汁原味的香啊，他做完上桌后，他爹每夹一坨总会邀我们一声“吃肉咧，你们这些年轻人还不如我这老家伙”，我和世英“呵呵”地应付着相视一笑，那晚他爹大约吃了八九坨猪脚。 ⑦我问老炳，“你有五保金领，你爹有吗？” ⑧“我爹有我这个儿子，怎么可能有！” ⑨哦，老炳这么一说我才回过神来。 ⑩一晃十几年过去，屈指算来老炳已年过七十，依旧和我第一次见到他一样，古铜色的脸，粗糙的手，一口正宗的侗话。我先后带过好些朋友及国外友人到天井寨考察傩戏“咚咚推”，《菩萨反局》的表演依旧是老炳的专属。我说，你要传承咧，哪天你一觉起不来了，谁来接替你啊！ ⑪老炳笑了笑，把嘴巴凑近我的耳边轻声说道：“这样的角色，一看就会怎么还要学哦。”然后哈哈一笑。 ⑫“你不是说，还有很多细节吗？” ⑬“我不这么说，别人把这个角色演了，我演什么呢？” ⑭我朝他伸出拇指并不停地夸奖他“不错不错”。此时，我又想起他爹，如果他爹还在，现在应该有100多岁了吧！他说，也就一百零点，死的那年94岁。 ⑮我突然有些伤感起来，想着他爹吃猪脚的场景，觉得他身体挺好的，活到100岁应该没问题，这样就可以领政府发的“百岁老人补贴”了。老炳说，他爹早就领到政府的钱了，政府每年补助国家级非遗传承人两万元。 ⑯“你现在接替你爹也是传承人，政府也给你补贴吧？” ⑰“我不是，传承人让给我老兄了。”停了一会儿，老炳说道，“每次表演我都参加，只要参与就行了。” 13．请根据文章内容梳理老炳的两重身份及人生轨迹，将表格补充完整。 农民 演员 （1） （2） 演戏之余种地，春种秋收一年忙不停 成为五保户，照顾陪伴父亲 14．请从人物描写的角度赏析画线句子。 每次演出前老炳都会对道具菩萨沐手焚香恭恭敬敬地作揖磕头，再套上道具，演完了又规规矩矩地放好，以便下次再用。 15．小明读完这篇文章以后用“赤诚”二字评价文中的“老炳”与“炳大哥”，请你结合文章内容为他补充理由。 16．天井寨打算以文化旅游助力乡村振兴，请你结合这篇文章内容挖掘这个项目可利用的资源。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$