河南省周口市商水县2024-2025学年七年级上学期期末生物试题(无答案)

2024—2025学年度七年级上学期期末综合评估 生 物 ▶上册全部◀ 注意：共两大题，25小题，满分50分，考试时间50分钟。 一、选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项的代号填在答题框内） 1．体育课上，同学们长跑后大汗淋漓，这一现象体现的生物特征是（ ） A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸 C．生物能生长、发育和繁殖 D．生物能排出体内产生的废物 2．下图是小宇同学用同一显微镜观察同一植物标本4次得到的图像，下列推测正确的是（ ） ① ② ③ ④ A．图像③的放大倍数最大 B．图像①的视野范围最大 C．图像①的视野亮度最暗 D．图像②的标本距物镜最远 3．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，用显微镜观察的结果如下图，下列叙述正确的是（ ） A．要想将细胞a移至视野中央，应向左下方移动装片 B．刮取细胞的，先在载玻片上滴加生理盐水 C．若视野较暗，可转动细胞加螺旋提高亮度 D．视野中观察到的细胞边界是细胞壁 4．李清照的词《如梦令·昨夜雨疏风骤》中写道：“试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”这里的“绿”和“红”分别形容叶和花，相对应的色素分别存在于细胞的（ ） A．液泡和叶绿体中 B．线粒体和液泡中 C．叶绿体和细胞质中 D．叶绿体和液泡中 5．学习了细胞的知识后，李凡同学进行了如下梳理，其中有误的是（ ） A．线粒体是细胞内供应能量的“动力工厂” B．细胞中的无机物能为细胞的生命活动提供能量 C．细胞是生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位 D．在细胞的生活中，物质、能量和信息的变化相互联系、相互统一 6．下图为某同学绘制的多细胞生物体结构层次的概念图，下列有关叙述不正确的是（ ） A．叶表皮属于·层次，与皮肤一样属于保护组织 B．根、茎、心脏、肺等在结构层次上属于b C．动物体的a层次中，分布最广的是结缔组织 D．c代表的是植物体，d代表的是动物体 7．画维恩图是进行对比的有效学习方法。观察下图，其中阴影部分是两种生物的共同特征，下列特征中不能写在阴影区的是（ ） A．具有细胞结构 B．以DNA作为遗传物质 C．能生长、发育和繁殖 D．有“系统”这一结构层次 8．生物课上，四名同学扮演不同植物做自我介绍，他们的解说词中有误的是（ ） A．甲 B．丁 C．乙 D．丙 9．窝窝头是中国北方坡区常见的面食之一，一般由玉米和黄豆两者磨粉后混合制成。玉米和黄豆的种子结构如下图所示，下列有关叙述正确的是（ ） A．玉米种子中没有子叶 B．玉米种子的胚由①②③④组成 C．窝窝头的营养主要来自①⑤ D．⑥是起保护作用的果皮 10．古诗词中的生物学知识彰显出生命之美。下列诗句中涉及的生物与所属的类群对应错误的是（ ） A．漠漠斑斑石上苔——苔藓植物 B．榴枝婀娜榴实繁——被子植物 C．钩帘阴卷柏——蕨类植物 D．苍苍远山际，松柏独宜寒——藻类 11．下图是生活在水中或潮湿环境中的四种动物的图片。下列有关叙述不正确的是（ ） 草履虫 涡虫 水螅 蛔虫 A．草履虫只由一个细胞构成，靠纤毛运动 B．涡虫的身体呈左右对称，有口无肛门 C．水螅身体呈辐射对称，体表有角质层 D．蛔虫是线虫动物，有口有肛门 12．结构与功能相适应是生物核心素养中生命观念的一项重要内容。下列不能体现此观念的是（ ） A．家鸽体内有气囊，能进行气体交换 B．家兔的牙齿有分化，有助于摄食和消化 C．节肢动物的身体和附肢都分节，有利于运动灵活 D．蜥蜴的体表有角质的鳞片，可减少体内水分的蒸发 13．小明将一瓶喝了一半的饮料忘在了温暖的阳台上，一段时间后他打扫卫生时发现该饮料的液面上漂浮着一团团呈绒毛状或絮状的物质，该物质最可能为（ ） A．细菌 B．病毒 C．酵母菌 D．霉菌 14．大肠杆菌T4噬菌体是生命科学研究中的一种模式生物，下列相关叙述正确的是（ ） A．可单独在培养基上进行培养 B．只能生活在活细菌的细胞内 C．有细胞核，属于真核生物 D．可在空气中进行独立复制增殖 15．某生物兴趣小组的同学购买了内部长满白色丝状物的蘑菇菌包（图1），体验蘑菇种植。培养一段时间后蘑菇菌包上长出了肥硕的蘑菇（图2）。下列叙述正确的是（ ） A．白色丝状物是蘑菇的幼根，可吸收水和无机盐 B．需在有光的条件下进行培养 C．蘑菇是单细胞的真菌 D．蘑菇的食用部分是它的子实体 16．学习了细菌和真菌的知识后，小涵在周末进行生活实践。她和妈妈准备自制面包，需要用到的生物是（ ） A． B． C． D． 17．王旭在学习了微生物的知识后，对三种微生物进行了比较（如下表）。表中的四个比较项目中，可能为遗传物质的是（ ） 比较项目 大肠杆菌 酵母菌 甲流病毒 1 不成形 成形 无 2 有 有 无 3 有 有 有 4 无 无 无 A．1 B．2 C．3 D．4 18．下图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物，下列各组生物中不能用该图来分类的是（ ） A．①银耳、②卷柏、③葫芦藓、④金鱼藻 B．①银耳、②水杉、③肾蕨、④衣藻 C．①香菇、②油松、③满江红、④小球藻 D．①木耳、②银杏、③贯众、④水绵 19．通过查阅检索表，可以确定生物的分类地位，判断不同生物之间的亲缘关系。下图为动物检索表的一部分，P、Q、R、S、T表示动物类群，下列有关说法正确的是（ ） 动物检索表 1身体内无脊椎骨 2水生 P 2陆生 Q 1身体内有脊椎骨 3皮肤裸露 R 3皮肤不裸露 4用鳃呼吸 S 4用肺呼吸 T A．P包含鱼和两栖动物 B．Q用肺呼吸、卵生 C．R的生殖发育离不开水 D．S与T的体温能保持恒定 20．参观动物园时，小明记录了鸟类的名称和分类（如下表），下列叙述正确的是（ ） 斑尾榛鸡 （学名：Bonasasewerzowi） 黑嘴松鸡 （学名：Tetraourogalloides） 中华秋沙鸭 （学名：Mergussquamatus） 鸡形目 松鸡科 榛鸡属 鸡形目 松鸡科 松鸡属 雁形目 鸭科 秋沙鸭属 A．黑嘴松鸡在分类单位上属于科 B．三者中斑尾榛鸡和中华秋沙鸭的亲缘关系更近 C．表中包含生物种类最多的等级是科 D．Bonasan是斑尾榛鸡的属名 二、非选择题（本大题共5小题，每空1分，共30分） 21．（6分）洋葱富含丰富的营养物质，是许多人喜爱的一种食物，也是生物实验中常见的材料之一。在学习植物细胞时，同学们制作并观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，并对洋葱的各个结构层次进行了一系列的观察和研究。 （1）图甲表示制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分步骤，正确的操作顺序是__________（填字母）。其中步骤D滴加的液体是__________。 （2）在用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，室内光线较暗，这时应选用图乙中的[⑦]反光镜的__________面进行对光。找到物像后，同学们发现物像有些模糊，这时需要转动__________（填序号和名称）． （3）图丙为在显微镜下观察到的物像，视野中出现气泡可能是图甲中的步骤__________（填字母）操作不当引起的。 （4）洋葱鳞片叶内表皮细胞中的能量转换器是__________。 22．（6分）水稻是我国的主要粮食作物，下图为水稻结构层次示意图，请分析并回答下列问题： （1）水稻在分类上属于植物界、被子植物门、单子叶植物纲、禾本目、禾本科、稻属、水稻（种），其中最基本的分类单位是__________。 （2）水稻个体发育的起点是__________，其经过[a]细胞生长、细胞分裂和[c]__________的过程长成完整的水稻植株。 （3）水稻叶中的部分细胞饱满，细胞壁薄，液泡大，能储存营养物质，组成图中的__________（填字母和名称）组织。 （4）在生物体的结构层次中，水稻花属于__________，水稻与人体的结构层次的区别是____________________。 23．（6分）模型构建是学习生物学的方法之一，它能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化，某生物兴趣小组在学习了脊椎动物的知识之后，制作了鸟的呼吸模型和鱼的模型（如下图所示），请回答下列问题： （1）该兴趣小组成员利用输液袋与输液管、橡皮圈、气球等制作了一个鸟呼吸系统模型（如图1）．图中输液袋模拟鸟呼吸系统中的__________，是鸟进行气体交换的场所。图中的气球模拟的结构是__________． （2）图2是鸟的骨骼模型图，鸟的骨骼与飞行相适应的结构特点：①骨骼轻、__________，可减轻体重；②胸骨上有高耸的突起——[2]__________，可附着发达的胸肌，为飞行提供强大的动力。 （3）从图3鱼的模型来看，该模型缺少了鱼适应于水中生活的呼吸器官是——__________。 （4）该模型鱼在水中游泳的动作和真鱼相似，都是通过躯干部和尾部的摆动以及__________的协调作用游泳。 微生物个体微小，与人类关系密切，广泛涉及食品、医药、工农业、环保等诸多领域。让我们共同走进微生物的世界，解开它们神秘的面纱。请完成24～25题。 24．（6分）在生物显微摄影活动中，某校兴趣小组的同学对如下几种常见微生物进行了观察与分析，请结合图片回答下列问题： （1）没有细胞结构，只能寄生在活细胞中的生物是__________（填字母）。 （2）A与B、C、D的结构相比，主要区别在于A细胞内__________。 （3）B和C有着共同的生殖方式，即用__________繁殖。 （4）图B中提取的__________（填物质名称）可以用来杀死某些致病细菌。 （5）面包膨大松软，它的制造离不开图中的__________（填字母）。 （6）图中5种生物都没有__________，大多数只能利用现成的有机物生活。 25．（6分）某生物兴趣小组的同学对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验做了如下设计：第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室的空气；B组编码3号和4号，用于检测笔帽。第二步：将4个培养皿做下表所示的处理。第三步：每天观察一次，并做好记录。 组号 培养皿号 操作 A组 1号 置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置于培养箱中培养 2号 置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置于培养箱中培养 B组 3号 打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置于培养箱中培养 4号 打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置于培养箱中培养 （1）你认为这两组实验的对照组分别是__________号，A组实验的变量是教室空气，B组实验的变量是__________。 （2）有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？__________，理由是____________________。 （3）下图表示三天后观察到的A、B两组实验现象，根据1、2号的实验现象你得出的实验结论是使牛肉汁变质的细菌和真菌来自__________。观察1号培养皿发现，菌落a呈黑色、绒毛状，该菌落应该是__________（填“细”或“真”）菌菌落。 学科网（北京）股份有限公司 $$