精品解析：四川省广元市朝天区2023-2024学年三年级上学期期末考试语文试题

2023年秋季期末教学质量检测三年级 语文试卷 一、我是小小书法家 1. 将下列诗句工整地抄写在方格中，相信你能写得既端正又美观。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 【答案】 两 岸 青 山 相 对 出 ， 孤 帆 一 片 日 边 来 。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“岸”“青”“孤”“帆”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、实践园地 2. 给加点字词选择正确的读音并在下面画“√”。 （1）小狗听到声音，一骨（gǔ gū）碌爬起来，跑到院子里啃骨（gǔ gū）头去了。 （2）晚上，爸爸拿起钥匙（yào shí yào shi）急匆匆地赶往办公室加班。 【答案】（1）ɡū ɡǔ （2）yào shi 【解析】 【详解】本题考查多音字。 （1）“骨”读gǔ时，意思：1．人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织。2．比喻物体内部的支架。3．品质；气概。读gū时，意思：1．［骨朵儿］没有开放的花朵。2．［骨碌（lu）］滚动。 骨碌（gū lu）：形容滚动的样子。 骨头（gǔ tou）：指人或动物体内的坚硬组织，是构成骨架的主要部分。 （2）“钥”读yuè时，意思：1．钥匙。2．〈文〉锁。读yào时，意思：钥匙。 “匙”读chí时，意思是：舀液体的小勺子。读shi时，意思是：［钥（yào）匙］见“{钥}”。 钥匙（yào shi）：用于开锁的工具，通常指金属制的、形状与锁孔相匹配的物体，可以转动锁芯以开启或锁闭锁。 3. 读音节写词语。 星期天的zǎo chén（ ），美术老师带我们到公园里去画jú huā（ ）。我把yán liào（ ）拿出来后，开始仔细观察花瓣上的一只zhī zhū（ ）。忽然，一阵měi miào（ ）的乐曲声响起，抬头一看，是一位头发花白的老爷爷在吹zhú dí（ ），那悠扬的声音，把远处dǎ sǎo（ ）落叶的清洁工都吸引了。 【答案】 ①. 早晨 ②. 菊花 ③. 颜料 ④. 蜘蛛 ⑤. 美妙 ⑥. 竹笛 ⑦. 打扫 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“晨、菊、颜、蜘、蛛、笛”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3．选择题。 4. 下列句子表述有误的一项是（ ） A. 音乐合唱小组可以命名为“天籁之音”。 B. “一年好景君须记”中的“君”指的是刘景文的好朋友苏轼。 C. “人心齐，泰山移。”告诉我们团结力量大。 D. 牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，最后一个胃是管消化的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配、成语理解、古诗理解及常识。 A．“天籁之音”用来形容音乐非常美妙动听，音乐合唱小组用“天籁之音”命名是合适的，此表述没有错误。 B．“一年好景君须记”这句诗出自苏轼的《赠刘景文》，是苏轼对刘景文说的，“君”指的是刘景文，而不是刘景文的好朋友苏轼。 C．“人心齐，泰山移”是一句谚语，意思是只要人们心向一处，团结协作，就能发挥出极大的力量，表述正确。 D．牛是反刍动物，牛的胃由4个胃室组成，即瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。前3个胃室主要起贮存食物和发酵、粗消化的作用，最后一个皱胃是管消化的。该表述正确。 故选B。 5. 下列作者、朝代（国家）与作品搭配不正确的一项是（ ） A. 刘禹锡—唐—《望天门山》 B. 王昌龄—唐—《采莲曲》 C. 泰戈尔—印度—《飞鸟集》 D. 安徒生—丹麦—《卖火柴的小女孩》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查作家作品识记。 A．《望天门山》是唐代大诗人李白的诗作。此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景。赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。并非刘禹锡的作品。 故选A。 6. 先把下列词语补充完整，再选择最合适的词语填入句中。 大吃一（ ） 一（ ）知秋 成群（ ）队 （ ）林尽染 一本正（ ） 眼（ ）手快 （1）老人刚要摔倒，（ ）的小宇立刻把他的胳膊抓住了。 （2）冬天来了，大雁们（ ）地向南方飞去。 【答案】 ①. 惊 ②. 叶 ③. 结 ④. 层 ⑤. 经 ⑥. 疾 ⑦. 眼疾手快 ⑧. 成群结队 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。 一叶知秋：看见一片落叶，就知道秋天将要来了；比喻从事物的某些细微迹象就预料到事物的发展趋向和变化。 成群结队：一群群人集合在一起。 层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。 一本正经：形容庄重，规矩，非常认真。 眼疾手快：形容做事机警敏捷。 （1）通读句子可知，小宇在老人摔倒之前迅速地抓住了他的胳膊。形容小宇反应快速，应使用“眼疾手快”。 （2）结合生活常识可知，大雁通常会成群飞行，因此要使用“成群结队”来形容大雁迁徙时的情况。 7. 在原句上用修改符号修改病句。 A．这个时候，妈妈已经去上班了。 B．过年了，我和弟弟都戴着暖和的新围巾，漂亮的新衣服。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 （1）句中“已经”和“去”前后矛盾，去掉任意一个即可。 示例：这个时候，妈妈去上班了。 （2）“过年了，我和弟弟都戴着暖和的新围巾，漂亮的新衣服。”中的“戴着”与“漂亮的新衣服”搭配不当。 原句应改为：过年了，我和弟弟都戴着暖和的新围巾，穿着漂亮的新衣服。 8. 根据所学内容填空。 （1）“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”这句话中的“光”指的是____________，从他的表现可以看出他是一个__________________的人。 （2）“停车坐爱枫林晚，__________________”， “坐”的意思是____________。 （3）“__________________，无理寸步难行。”这句话告诉我们有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。 （4）关于爱心，《墨子》说“爱人若____________”，《孟子》说“仁者爱人，____________。” 【答案】 ①. 司马光 ②. 沉着冷静、聪明机智 ③. 霜叶红于二叶花 ④. 因为 ⑤. 有理走遍天下 ⑥. 爱其身 ⑦. 有礼者敬人 【解析】 【详解】本题考查根据课文内容填空及字词解释。 （1）本句出自《司马光》，讲述了司马光砸缸救人的故事。其中“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”的意思是其他的小孩子都吓跑了，司马光拿起石头砸破水缸，缸里的水涌了出来，落水的小孩因此得救。这句话中的“光”指的是司马光。 在其他孩子都惊慌失措离开的时候，司马光却能想到用石头砸破水缸来救落水的孩子，这体现了他的冷静、机智和果敢。 （2）本句出自杜牧的《山行》，描绘了诗人在山路上停车观赏枫林晚景的情景。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，经过霜打的枫叶比二月的春花还要红。其中的“坐”是因为的意思。 书写时要注意“霜”的正确写法。 （3）书写时注意“理”“遍”的正确写法。 （4）书写时注意“爱”“礼”“敬”的正确写法。 9. 口语交际。 小胡在数学自习课上，遇到一道难题，他冲着数学委员赵丽大声喊：“那个谁，赵丽，这道题怎么做？”赵丽没有理他。你知道赵丽为什么不理他吗？如果是你，你会怎么请教别人？请把你的想法写下来。 ____________________________ 【答案】示例：小胡是向别人请教问题，态度不够谦逊，也没有礼貌，所以赵丽不愿意理小胡。如果我是小胡，我会说：“赵丽，打扰你了。我现在遇到了一道不会做的数学题，需要帮助，可以请你帮我看看这题怎么解吗？” 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 从题干可知，需要回答两个方面的内容，一是赵丽不理小胡的原因；二是遇到同样的情况自己会如何处理。 首先寻找赵丽不理小胡的原因，情境中小胡遇到了不会做的数学题向赵丽寻求帮助，小胡在言语上没有使用恰当的称呼，用“那个谁”来代替，没有礼貌，不够谦逊，所以赵丽不愿意理他。在寻求别人帮助的时候应该谦虚有礼，这样容易得到别人的理解和帮助。 然后回答第二问，遇到同样问题我会怎么做。在人际交往中，沟通的态度和语气很重要。礼貌的询问方式体现对他人的尊重，有助于建立良好的关系。要适度使用礼貌用语，表达感谢和请求。 示例：小胡向别人请教问题时，态度不好，没有礼貌，所以赵丽不理他。如果我是小胡，我会说：“赵丽，打扰一下，我想请教一道数学题。这道题我想了很久，始终没有思路，你能帮我看看吗？” 10. 我爱阅读。 今年，我已经读了的书籍有《____________》《____________》……阅读时，我用到的阅读方法有：___________。 【答案】 ①. 《小王子》 ②. 《昆虫记》 ③. 精读法、批注法 【解析】 【详解】本题考查阅读方法及课外阅读积累。 对已读书籍名称的填写，旨在了解同学们的阅读积累情况，可填写自己实际读过的各类书籍，比如文学名著、科普读物等。比如《红楼梦》《三国演义》等。 对阅读方法的掌握与运用，常见的阅读方法有很多，不同的阅读方法适用于不同的阅读目的和文本类型。比如：精读、泛读、速读、批注法等。 三、阅读感悟。 课内阅读我最棒。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，①红红的枫叶，像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，②橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 11. 选文是围绕哪句话来写的？用“ ”将这句话画出来。 12. 读画“ ”的句子，完成练习。 （1）句①运用了比喻的修辞手法，把（ ）比作（ ），写出了枫叶颜色鲜艳的样子。 （2）句②运用了（ ）的修辞手法，把橘子、柿子当作人来写。其中“挤”“碰”让我们感受到____________。 13. “菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”中的省略号表示（ ） A. 说话断断续续 B. 语音的延长 C. 列举省略 14. 秋天的雨还有很多美丽的色彩，仿照句①写一写你看到的秋天。 秋天的雨把______给了______，你看，________________。 【答案】11. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。      12. ①. 枫叶 ②. 邮票 ③. 拟人 ④. 橘子和柿子的数量多 13. C 14. ①. 金黄色 ②. 稻田 ③. 金黄的稻谷像一片片翻滚的海浪，荡漾着丰收的喜悦 【解析】 【分析】这篇文章通过对秋天景色的生动描绘，运用丰富的色彩和生动的比喻，展现了秋天的美丽。文章以秋雨为线索描绘自然景观，将银杏树、枫树、田野、果树和菊花等元素以银杏的黄色、枫叶的红色、田野的金色、果树的橙红色等代表秋天的色彩融入其中。通过拟人和比喻等修辞手法，增添了趣味和动态感，每个景物都被赋予了生命，体现了对秋季的热爱和赞美。文章结构清晰，自然流畅，富有诗意。 【11题详解】 本题考查找关键句。 通读语段可知，这段话是围绕秋天的雨带来的颜色来展开的，所以本段文字的中心句是“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。” 【12题详解】 本题考查分析字词句的含义与作用。 （1）结合句①的内容可知，“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”运用了比喻的修辞手法，把枫叶比作了邮票。 （2）结合句②的内容，“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话把橘子和柿子比作人，在树上挨挨挤挤，所以使用的修辞手法是拟人。通过“挤”“碰”词语可以感受到树上的果实很多，秋天的收获非常丰富，是一个丰收的季节。 【13题详解】 本题考查标点符号。 通过“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”这句话可知，句中的省略号用来表示还有更多的颜色没有一一列举出来，属于列举省略的用法。 故选C。 【14题详解】 本题考查仿写句子。 此题要求仿照句①描述秋天的景色。句①中，将颜色和景物结合，通过比喻表现秋天的特点。仿写时，需要选定一种秋天的颜色和相应的景物，进行生动的描述，表达出秋天的特征。 示例：秋天的雨把粉色给了菊花，你看，粉粉的菊花像一个个精灵，在雨中轻盈地舞动。 阅读下面的文章，完成练习。 毛毛虫的故事 ①毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切：小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊！毛毛虫对这一切羡慕极了。他看了看自己的样子，（ ）发不出任何声音，（ ）不会跑，更不会飞。 ②这时，一只顽皮的小瓢虫发现了他，立刻大惊小怪地叫起来□□快来看哪！这儿有个丑八怪！□于是，大伙儿纷纷过来看小瓢虫的新发现。毛毛虫伤心极了，他听到了各种各样的议论，原来自己又丑又笨，还特别不合群。幸好瓢虫妈妈赶来为毛毛虫解了围，“孩子，你不该带头嘲笑别人，”她严厉地批评了小瓢虫，“毛毛虫（ ）不像我们一样会飞会跑，（ ）他也能做一些事情啊。” ③毛毛虫想：瓢虫妈妈说得真好哇！他打定主意，自己不能悲观失望，也不能妒忌别的虫子。他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。于是，他开始埋头苦干起来。用了几天几夜的时间，毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。 ④毛毛虫稍微松了一口气。“以后又会怎么样？”与世隔绝的毛毛虫有时会叹息着问自己。“一切都会变的，一切都会好起来，我必须有耐心。”毛毛虫也常常这样安慰自己。 15. 在文中的□中填上恰当的标点符号。 16. 照样子，写词语。 （1）生机勃勃（ABCC式）：____________ ____________ （2）又丑又笨（ABAC式）：____________ ____________ 17. 根据意思从文中选择恰当的词语填空。 （1）形容对普通的事情过分惊讶。 （ ） （2）与社会上的人们隔离，形容隐居或人迹罕至的偏僻地方。 （ ） 18. 选择恰当的关联词语，填在文中的括号里。 因为……所以…… 既……也…… 虽然……但是…… 19. “毛毛虫对这一切羡慕极了。”“这一切”指的是什么？请在文中找出相关语句，并用“______”画出来。 【答案】15. ：“ ” 16. ①. 喜气洋洋 ②. 白发苍苍 ③. 又大又圆 ④. 又细又长 17. ①. 大惊小怪 ②. 与世隔绝 18. 既……也…… 虽然……但是…… 19. 小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊！ 【解析】 【导语】这篇文章讲述了毛毛虫在充满生机的大自然中感受到自卑，却在瓢虫妈妈的启发下转变心态，积极努力，最终裹进茧中准备蜕变的故事。文章通过毛毛虫的视角展现了它对其他昆虫的羡慕与自身的不自信，以及在瓢虫妈妈的帮助下明白每个生命都有独特价值的过程。故事寓意深刻，传达了对自我肯定和努力改变的重要性，激励读者积极面对困难，期待美好的未来。文章语言生动，情节富有童趣，适合引导孩子们去发现和培养勇气与耐心。 【15题详解】 本题考查标点符号。 结合第②段“这时，一只顽皮的小瓢虫发现了他，立刻大惊小怪地叫起来”这一句，因为后面是小瓢虫叫的具体内容，按照标点符号的使用规则，在“叫起来”后使用冒号和双引号来引出说话的内容；而当内容结束后，使用双引号来结束引用的话语。 所以正确的标点是：这时，一只顽皮的小瓢虫发现了他，立刻大惊小怪地叫起来：“快来看哪！这儿有个丑八怪！” 【16题详解】 本题考查仿写词语。 （1）首先要明确ABCC式词语的结构特点，即前面两个字不同，后面两个字相同，且通常是形容词性质，用来描绘事物的状态或特征。然后从常见的事物状态、人的神态、环境氛围等方面去联想。比如从自然景象出发，可以想到“白雪皑皑”，描绘冬天雪后洁白的景象；从人的情绪状态能想到“喜气洋洋”，形容人充满喜悦的样子；从环境感觉入手有“凉风习习”，表现微风轻拂带来凉爽的感觉。还可以有“小心翼翼”形容做事谨慎，“大名鼎鼎”表示名气很大等。 （2）ABAC式词语的结构是第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字不同，且多用来强调某种特点或行为方式。可以从人的外貌、动作、性格特点等方面构思。比如描述外貌的“又高又瘦”“又白又胖”；形容动作的“又蹦又跳”“又跑又闹”；体现性格的“又急又躁”“又傻又憨”；还有表示做事方式的“半信半疑”“自由自在”等。 【17题详解】 本题考查词语解释。 （1）结合文中第②段“这时，一只顽皮的小瓢虫发现了他，立刻大惊小怪地叫起来：‘快来看哪！这儿有个丑八怪！’”。从这句话可以看出，小瓢虫看到毛毛虫后的反应是很夸张的，只是看到毛毛虫就大声呼喊别人来看，这种对普通事物（毛毛虫的出现）表现出过分惊讶的状态，符合“大惊小怪”的意思。所以文中恰当的词语是“大惊小怪”。 （2）结合文中第④段“毛毛虫稍微松了一口气。‘以后又会怎么样？’与世隔绝的毛毛虫有时会叹息着问自己”。在这里，毛毛虫把自己裹进茧子里，和外面的昆虫世界隔离开来，就像处在一个与外界没有联系的环境中，所以用“与世隔绝”来形容此时毛毛虫的状态是很恰当的，体现了它与其他小昆虫们分离的状况。所以文中恰当的词语是“与世隔绝”。 【18题详解】 本题考查关联词。 结合第①段“他看了看自己的样子，（ ）发不出任何声音，（ ）不会跑，更不会飞”。从这一句可以看出，这里是在强调毛毛虫自身的两种状态，“发不出任何声音”和“不会跑，更不会飞”是并列的情况，都是在描述毛毛虫和其他小昆虫的不同，即它没有这些小昆虫唱歌、跑、飞的能力，是同时存在的两种不足，所以用“既…… 也……”来连接。 结合第②段“毛毛虫（ ）不像我们一样会飞会跑，（ ）他也能做一些事情啊”。从句子内容来看，前面提到毛毛虫和其他昆虫（像瓢虫）的不同点是不会飞也不会跑，后面又转折强调毛毛虫也有自己能做的事情，存在转折关系，所以用“虽然……但是……”。 【19题详解】 本题考查找关键句。 结合第①段“毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切：小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊！毛毛虫对这一切羡慕极了”。在这里，“这一切”指代的是“小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……”这些内容。因为前文详细描述了毛毛虫看到的周围小昆虫们充满活力的各种行为，如唱歌、跳舞、飞行、奔跑等，这一系列的景象让毛毛虫心生羡慕，所以“这一切”就是指小昆虫们这些充满生机的活动。 所以“这一切”指的是：小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊！（用“______”画出此句即可） 四、习作天地。 20. 在童话世界里，花朵、小草会跳舞，小鸭子、白天鹅会唱歌，甚至椅子和窗户会吵架……真是有趣极了！根据下面的提示先想一想，你的这个童话故事发生在什么地方？主人公是谁，它们之间又有怎样的故事呢？想好之后就写下来吧！题目自拟，不少于300字。 玫瑰花 刺猬 大树先生 小狐狸 小河边 森林 花园 【答案】例文： 刺猬与玫瑰的友谊 在一个阳光明媚的早晨，森林里的小河边，生活着一只可爱的刺猬，名字叫小刺。小刺总是为自己浑身是刺而感到沮丧，因为其他的小动物总是害怕靠近他。有一天，小刺漫步到河边的花园，遇见了美丽的玫瑰花。 玫瑰花亲切地对小刺说：“你好，小刺！虽然你有刺，但我一点也不怕，因为我也是有刺的花儿呢！”小刺第一次感受到被接受的温暖，他和玫瑰花成为了好朋友。 就在这时，一位大树先生缓慢地摇动枝叶说道：“小刺，你应该自信起来，不要因为自己的外貌而感到自卑。”大树先生讲述了一个关于自身如何保护森林的小故事，让小刺意识到每个人都有自己的特别之处。 然而，不远处的小狐狸一直对小刺的变化持观望态度。他曾误解小刺的刺是用来伤害朋友的。可当小狐狸看到小刺和玫瑰花之间深厚的友情后，他走上前去，并对小刺道歉：“小刺，我一直误会你了，其实你很棒！”小刺微笑着接受了小狐狸的道歉，从此，他们在森林里共同玩耍，幸福快乐地生活在一起。 【解析】 【详解】本题考查童话作文。 一、审题。 本题为童话作文，根据给出的词语，选择一两个事物，发挥想象，编一个童话故事。题目自拟。 二、童话作文的写作方法和要求： ①童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。 ②童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。 ③童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。 ④在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。 ⑤语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。 开头：交代故事发生的地点和主人公。 中间：想象故事的人物之间发生了什么有趣的事情，叙述故事的起因、经过。注意运用学过的修辞手法把故事写生动。 结尾：点明故事的结果或存在的教育意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023年秋季期末教学质量检测三年级 语文试卷 一、我是小小书法家 1. 将下列诗句工整地抄写在方格中，相信你能写得既端正又美观。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 二、实践园地 2. 给加点字词选择正确的读音并在下面画“√”。 （1）小狗听到声音，一骨（gǔ gū）碌爬起来，跑到院子里啃骨（gǔ gū）头去了。 （2）晚上，爸爸拿起钥匙（yào shí yào shi）急匆匆地赶往办公室加班。 3. 读音节写词语。 星期天的zǎo chén（ ），美术老师带我们到公园里去画jú huā（ ）。我把yán liào（ ）拿出来后，开始仔细观察花瓣上的一只zhī zhū（ ）。忽然，一阵měi miào（ ）的乐曲声响起，抬头一看，是一位头发花白的老爷爷在吹zhú dí（ ），那悠扬的声音，把远处dǎ sǎo（ ）落叶的清洁工都吸引了。 3．选择题。 4. 下列句子表述有误的一项是（ ） A. 音乐合唱小组可以命名为“天籁之音”。 B. “一年好景君须记”中的“君”指的是刘景文的好朋友苏轼。 C. “人心齐，泰山移。”告诉我们团结力量大。 D. 牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，最后一个胃是管消化的。 5. 下列作者、朝代（国家）与作品搭配不正确的一项是（ ） A. 刘禹锡—唐—《望天门山》 B. 王昌龄—唐—《采莲曲》 C. 泰戈尔—印度—《飞鸟集》 D. 安徒生—丹麦—《卖火柴的小女孩》 6. 先把下列词语补充完整，再选择最合适的词语填入句中。 大吃一（ ） 一（ ）知秋 成群（ ）队 （ ）林尽染 一本正（ ） 眼（ ）手快 （1）老人刚要摔倒，（ ）的小宇立刻把他的胳膊抓住了。 （2）冬天来了，大雁们（ ）地向南方飞去。 7. 在原句上用修改符号修改病句。 A．这个时候，妈妈已经去上班了。 B．过年了，我和弟弟都戴着暖和的新围巾，漂亮的新衣服。 8. 根据所学内容填空。 （1）“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”这句话中的“光”指的是____________，从他的表现可以看出他是一个__________________的人。 （2）“停车坐爱枫林晚，__________________”， “坐”的意思是____________。 （3）“__________________，无理寸步难行。”这句话告诉我们有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。 （4）关于爱心，《墨子》说“爱人若____________”，《孟子》说“仁者爱人，____________。” 9. 口语交际。 小胡在数学自习课上，遇到一道难题，他冲着数学委员赵丽大声喊：“那个谁，赵丽，这道题怎么做？”赵丽没有理他。你知道赵丽为什么不理他吗？如果是你，你会怎么请教别人？请把你的想法写下来。 ____________________________ 10. 我爱阅读。 今年，我已经读了的书籍有《____________》《____________》……阅读时，我用到的阅读方法有：___________。 三、阅读感悟。 课内阅读我最棒。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，①红红的枫叶，像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，②橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 11. 选文是围绕哪句话来写的？用“ ”将这句话画出来。 12. 读画“ ”的句子，完成练习。 （1）句①运用了比喻的修辞手法，把（ ）比作（ ），写出了枫叶颜色鲜艳的样子。 （2）句②运用了（ ）的修辞手法，把橘子、柿子当作人来写。其中“挤”“碰”让我们感受到____________。 13. “菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”中的省略号表示（ ） A. 说话断断续续 B. 语音的延长 C. 列举省略 14. 秋天的雨还有很多美丽的色彩，仿照句①写一写你看到的秋天。 秋天的雨把______给了______，你看，________________。 阅读下面的文章，完成练习。 毛毛虫的故事 ①毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切：小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊！毛毛虫对这一切羡慕极了。他看了看自己的样子，（ ）发不出任何声音，（ ）不会跑，更不会飞。 ②这时，一只顽皮的小瓢虫发现了他，立刻大惊小怪地叫起来□□快来看哪！这儿有个丑八怪！□于是，大伙儿纷纷过来看小瓢虫的新发现。毛毛虫伤心极了，他听到了各种各样的议论，原来自己又丑又笨，还特别不合群。幸好瓢虫妈妈赶来为毛毛虫解了围，“孩子，你不该带头嘲笑别人，”她严厉地批评了小瓢虫，“毛毛虫（ ）不像我们一样会飞会跑，（ ）他也能做一些事情啊。” ③毛毛虫想：瓢虫妈妈说得真好哇！他打定主意，自己不能悲观失望，也不能妒忌别的虫子。他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。于是，他开始埋头苦干起来。用了几天几夜的时间，毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。 ④毛毛虫稍微松了一口气。“以后又会怎么样？”与世隔绝的毛毛虫有时会叹息着问自己。“一切都会变的，一切都会好起来，我必须有耐心。”毛毛虫也常常这样安慰自己。 15. 在文中的□中填上恰当的标点符号。 16. 照样子，写词语。 （1）生机勃勃（ABCC式）：____________ ____________ （2）又丑又笨（ABAC式）：____________ ____________ 17. 根据意思从文中选择恰当的词语填空。 （1）形容对普通的事情过分惊讶。 （ ） （2）与社会上的人们隔离，形容隐居或人迹罕至的偏僻地方。 （ ） 18. 选择恰当的关联词语，填在文中的括号里。 因为……所以…… 既……也…… 虽然……但是…… 19. “毛毛虫对这一切羡慕极了。”“这一切”指的是什么？请在文中找出相关语句，并用“______”画出来。 四、习作天地。 20. 在童话世界里，花朵、小草会跳舞，小鸭子、白天鹅会唱歌，甚至椅子和窗户会吵架……真是有趣极了！根据下面的提示先想一想，你的这个童话故事发生在什么地方？主人公是谁，它们之间又有怎样的故事呢？想好之后就写下来吧！题目自拟，不少于300字。 玫瑰花 刺猬 大树先生 小狐狸 小河边 森林 花园 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $