阳光下影子的变化（教学设计）-2024-2025学年科学四年级上册湘科版（2017）

课题：阳光下影子的变化 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是关于阳光下物体影子变化的观察与探究。 （2）本节课主要介绍了影子的基本特性，如方向和长度，以及它们如何随着太阳位置的变化而改变。此外，学生还将学习如何利用简单的工具来测量和记录这些变化。 （3）通过学习本节课，学生不仅能掌握影子变化的基础知识，还能培养他们的观察能力、数据记录技能以及对自然现象的好奇心。此外，学生将学会如何合作完成实验，并在小组讨论中分享和比较各自的观察结果。这些活动有助于提高他们的沟通能力和批判性思维。 教学目标 （1）学生能够理解阳光下物体影子的方向和长短会随着太阳位置变化而变化这一原理。 （2）学生能够自主观察并准确记录阳光下影子的变化情况，分析总结影子变化规律。 （3）培养学生对自然现象探究的兴趣，养成细致观察和耐心记录的习惯。 教学方法 实验法、观察法、讨论法、自主操作法 教学重点及难点 （1）从学生角度，理解阳光下物体影子的方向和长短随太阳位置变化而变化这一现象较难，此为教学难点。 （2）从知识本身角度，准确描述影子变化规律是重点。 （3）从学生角度，长时间坚持观察并记录影子变化较难，这是教学难点。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、教学导入 （1）课件展示：展示教材P33页的上方图。 （师：同学们，我们来看一下这张图片，请大家仔细观察，看看图中有什么变化？） 提问： 一天中，随着天空中太阳位置的变化，阳光下物体的影子会怎样变化呢？ （学生：影子的方向和长短会发生变化。） 自由发言。 （师：很好，有的同学说影子的方向会变化，有的同学说影子的长短也会变化。那么这些变化具体是怎样的呢？今天我们一起来探究一下。） 二、新课学习 1. 观察阳光下物体影子的变化 实验目的： 观察并记录一天中阳光下竖直物体的影子的变化。 （师：我们的目标是观察并记录一天中阳光下竖直物体的影子是如何随时间变化的。） 实验地点： 学校操场。 （师：我们将到学校的操场上进行这项实验。） 分组实验： 观察影子的移动和变化。 （师：现在请同学们分成小组，每组选择一个竖直物体，然后每隔一个小时观察并记录影子的长度和方向。） （生：好！） （师：开始吧！记得要认真观察并详细记录下来。） 分组讨论： - 阳光下，影子会发生变化和移动吗？（学生：会。） - 如果移动，影子是怎样移动的？（学生：影子会随着太阳的位置变化而移动。） - 同一时刻，竖直物体的影子的方向都一样吗？（学生：同一时刻，所有竖直物体的影子的方向都是相同的。） 分组汇报。 （师：现在请各组汇报一下你们的观察结果。） （第一组：我们发现早晨和傍晚时影子较长，中午时影子较短。） （第二组：我们注意到影子的方向会随太阳的位置变化而变化，早上影子在西边，中午影子在北边，傍晚影子在东边。） （第三组：我们还发现同一时刻，所有竖直物体的影子的方向都是一样的。） 小结： 阳光下，竖直物体的影子随太阳移动而移动，影子不仅有方向的变化，还有长度的变化。 （师：总结一下，阳光下，竖直物体的影子会随着太阳的位置变化而移动，不仅有方向的变化，也有长度的变化。） 同一时刻，竖直物体的影子的方向都是一样的。 （师：在同一时刻，所有竖直物体的影子的方向都是相同的。） 动手操作： 自制一个装置放在太阳下，观察物体影子的变化。 （师：接下来，请同学们利用手头的材料，如尺子、橡皮泥、铅笔等，自制一个简易的装置，放在太阳下，观察影子的变化。） （生：好的！） （师：大家可以制作一个简单的日晷模型，完成后放到太阳下观察。） 观察记录： 连续观察几天，将观察到的现象记录在学生活动手册中。 （师：请同学们连续观察几天，并将观察到的现象记录在你们的活动手册中。这样可以更清楚地看到影子的变化规律。） （生：明白了！） 交流发现。 （师：现在请同学们分享一下你们连续几天的观察结果。） （第一位学生：我发现每天同一时间，影子的方向和长度几乎相同。） （第二位学生：我注意到影子在早晨和傍晚时较长，中午时较短。） （第三位学生：我还发现影子的长度和方向的变化是有规律的。） 小结： 阳光下物体影子的方向和长短，会随着太阳在天空中位置的变化而变化。 （师：通过大家的观察和记录，我们可以总结出，阳光下物体影子的方向和长短会随着太阳在天空中位置的变化而变化。） 2. 深入探究 扩展问题： 为什么早晨和傍晚时影子较长，中午时影子较短？ （师：为什么会有这样的变化？） 引导思考： 太阳的高度角对影子的长度有何影响？ （师：太阳的高度角越高，影子越短；太阳的高度角越低，影子越长。） 实验验证： 使用手电筒模拟太阳的不同高度角，观察影子的变化。 （师：我们可以用手电筒模拟太阳的不同高度角，观察影子的变化。） （生：当手电筒角度较低时，影子较长；当手电筒角度较高时，影子较短。） 进一步讨论： 不同季节太阳的高度角有何不同？ （师：我们知道，不同季节太阳的高度角是不同的。夏季太阳高度角较高，冬季太阳高度角较低。这会影响影子的长度和方向。） 拓展实验： 比较不同季节的影子变化。 （师：我们可以选择春、夏、秋、冬四个季节中的某一天，观察并记录影子的变化，比较不同季节的差异。） 三、整理，下课 整理实验材料。 （师：请同学们整理好你们的实验材料，准备下课。） 布置后续任务。 （师：请同学们回家后继续观察家中的物体影子变化，并记录下来。同时，尝试制作一个简单的日晷，记录一天中影子的变化。） 下课。 （师：今天的课就到这里，谢谢大家的努力！希望大家继续保持好奇心，继续探索更多有趣的现象。） 课后作业 （1）观察并记录一天中阳光下同一物体的影子方向和长短的变化，绘制影子变化图，并简述影子变化规律。 （2）设计一个小实验，验证阳光下物体影子方向和长短的变化与太阳位置的关系，并撰写实验报告。 学科网（北京）股份有限公司 $$