《妈妈宝贝》（教学设计）-2024-2025学年音乐三年级上册人音版（2012）

教学内容 《妈妈宝贝》（教学设计）-2024-2025学年音乐三年级上册人音版（2012） 授课人 教材分析 《妈妈宝贝》是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，体现了母爱的伟大，也表达了孩子对妈妈的深情。歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈之间那种亲密无间的爱。在人音版三年级上册教材中，这首歌旨在培养学生对亲情的感知与表达能力，让学生在音乐学习中体会家庭的温暖，提升音乐素养与情感认知。三年级学生正处于从低年级向高年级的过渡期，开始转变思想方法，心理上也从被动学习主体向主动学习主体转变。基于此学情，教学中应注重引导学生勇于探索、自我发现，培养他们的音乐思维。 教学目标回顾 1. 学生能够用自然、柔和的声音准确演唱歌曲《妈妈宝贝》，初步体验歌曲中蕴含的情感。 2. 通过聆听、演唱和分析歌曲，感受歌曲中母子间的深情，培养学生的感恩之心和亲情意识。 3. 能运用适当的力度、速度和表情等音乐要素，有感情地演唱歌曲，提高学生的音乐表现力和创造力。 教学重难点 1. 教学重点 （1） 引导学生熟练且有感情地演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏、旋律和歌词。 （2） 帮助学生深刻体会歌曲所表达的情感，用真挚的声音唱出对妈妈的爱。 2. 教学难点 （1） 指导学生在演唱中巧妙运用音乐要素，如力度的变化等，增强歌曲的感染力。 （2） 启发学生通过音乐联想和想象，在脑海中构建温馨的亲子画面，进一步深化对歌曲情感的理解。 教学资源 1. 多媒体设备，用于播放歌曲《妈妈宝贝》的音频、视频资料，展示歌曲相关的图片、动画等，帮助学生直观感受歌曲的意境和情感。 2. 钢琴，在教学过程中为学生进行范唱、教唱和伴奏，辅助学生掌握歌曲的音高和节奏。 3. 教学卡片，制作歌词卡片，方便学生认读歌词。 教学过程 1. 导入新课 （1） 播放一段温馨的亲子互动视频，视频中展现妈妈与孩子日常生活中的温馨场景，如一起做游戏、一起阅读等。播放结束后，提问学生：“同学们，看了这个视频，你们想到了自己和妈妈之间的哪些美好回忆呢？”鼓励学生分享自己与妈妈的温暖瞬间，激发学生对妈妈的爱与感激之情。 （2） 教师总结学生的分享，然后说：“今天老师要带大家学习一首非常好听的歌曲，叫做《妈妈宝贝》，让我们一起用歌声来表达对妈妈的爱吧！”从而引出课题。 2. 歌曲欣赏 （1） 初听歌曲，播放歌曲《妈妈宝贝》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和旋律特点。听完后，提问学生：“这首歌曲给你什么样的感觉？它的速度是怎样的？情绪是怎样的呢？”引导学生初步了解歌曲的基本特征。 （2） 再次聆听歌曲，教师引导学生关注歌曲中的演唱形式，提问：“同学们，你们有没有注意到这首歌有几种不同的声音在演唱呀？”学生回答后，教师介绍童声和女声两种演唱形式，并提问：“这样的演唱形式有什么特别之处呢？它让你们感受到了什么？”引导学生感受童声和女声的结合更好地表现了孩子和妈妈之间亲密无间的爱。 （3） 第三次聆听歌曲，教师引导学生边听边思考：歌曲中哪些地方让你特别感动？为什么？鼓励学生分享自己的感受，进一步加深对歌曲情感的理解。 3. 学习歌曲 （1） 教师有感情地范读歌词，让学生体会诗境。 （2） 学生跟着教师有节奏地朗读歌词，注意读准字音和节奏。 （3） 教师逐句教唱歌曲旋律，学生跟随哼唱。在教唱过程中，注意纠正学生的音准和节奏问题。 （4） 重点难点句教唱：对于一些较难掌握的乐句，如“宝贝，妈妈怀里安睡”等，教师进行单独教唱，引导学生注意音准和情感的表达。 （5） 学生完整演唱歌曲旋律，教师弹琴伴奏。 （6） 学生加入歌词，完整演唱歌曲。教师提醒学生注意歌词的咬字和发音，以及情感的投入。 （7） 教师引导学生分析歌曲的情感表达，提问：“在演唱这首歌曲时，应该用怎样的声音和表情来表现呢？”学生讨论后，教师总结并示范，让学生带着对妈妈的爱，用自然、柔和的声音再次演唱歌曲。 4. 歌曲处理 （1） 引导学生思考：歌曲中哪些地方可以唱得强一些，哪些地方可以唱得弱一些，以更好地表达情感。例如，“宝贝”“妈妈”等词可以唱得稍强一些，表现出孩子对妈妈的依赖和妈妈对孩子的疼爱；而一些表达温馨、安宁的部分可以唱得稍弱一些。 （2） 教师带领学生根据讨论结果进行歌曲的力度处理，有感情地演唱歌曲。 （3） 鼓励学生发挥想象力，为歌曲设计一些简单的动作，如牵手、拥抱等，边唱边做动作，增强歌曲的表现力。 5. 拓展延伸 （1） 教师提问：“同学们，除了唱歌，我们还可以用什么方式来表达对妈妈的爱呢？”引导学生思考并讨论，如制作感恩卡片、为妈妈画一幅画等。 （2） 请学生分享自己想为妈妈做的事情，并简单描述原因。 （3） 教师展示一些与母爱相关的音乐作品或歌曲片段，如《烛光里的妈妈》《世上只有妈妈好》等，让学生欣赏并感受不同歌曲中对母爱的表达。 （4） 教师引导学生结合自己的生活经历，谈谈对母爱的理解和感受，鼓励学生勇敢地表达对妈妈的爱和感激之情。 6. 课堂小结 （1） 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，包括歌曲的演唱、情感的表达以及对母爱的理解等。 （2） 教师总结：“母爱是世界上最伟大、最无私的爱。妈妈为我们付出了很多，我们要学会感恩，用自己的方式去爱妈妈。希望同学们回家后能把这首《妈妈宝贝》唱给妈妈听，也可以把你们想为妈妈做的事情付诸行动，让妈妈感受到你们的爱。” （3） 最后，在歌曲《妈妈宝贝》的音乐声中，结束本节课的教学。 作业设计 1. 回家后为妈妈演唱歌曲《妈妈宝贝》，并向妈妈表达自己的爱和感激之情。 2. 选择一首自己喜欢的关于母爱的歌曲，学唱并录制下来，与同学们分享。 3. 用绘画的方式描绘出自己和妈妈在一起的温馨场景，下节课带来展示。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$