《妈妈》（教学设计）-2024-2025学年音乐三年级上册人音版（2012）

课题：妈妈 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是通过歌曲《妈妈》的学习，使学生们能够富有感情地演唱，并了解意大利音乐的特点。 （2）本节课主要介绍了如何感受音乐情绪、背唱歌曲的方法，以及独唱的特点等知识点。 （3）通过学习本节课，学生不仅能够掌握歌曲《妈妈》的演唱技巧，更重要的是能够理解歌曲所传达的深情，体会到母爱的伟大。此外，通过音乐欣赏和歌词分析，学生们还能增强对音乐的理解能力和表达能力，培养对音乐的兴趣，学会在生活中发现和感受爱的存在。 教学目标 （1）学会演唱歌曲《妈妈》，熟练掌握歌曲的节奏、音准并能背唱。 （2）通过对意大利音乐特点的了解，拓宽音乐视野，增强对不同音乐文化的认知。 （3）在学习歌曲的过程中，体会妈妈的爱，激发对妈妈的感恩之情。 教学方法 讲授法、示范法、讨论法、情感体验法 教学重点及难点 （1）准确把握歌曲的情感，并用合适的演唱技巧富有感情地背唱歌曲。 （2）理解意大利音乐的特点在《妈妈》这首歌曲中的体现。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、音乐欣赏，导入新课。 播放歌曲《世上只有妈妈好》。 （教师：会唱的同学可以跟着一起唱。） 曲终后，老师提问：同学们知道这首歌曲的名字吗？大声告诉老师！ （学生齐声回答：《世上只有妈妈好》。） 老师介绍今天的课程主题：今天我们要学习的是一首歌颂母亲的歌曲，题目是《妈妈》。 (老师在黑板上写下标题《妈妈》。) 二、范读歌词，体会感情。 教师有感情地朗读歌词： 妈妈，妈妈，你真美丽， 妈妈，妈妈，我爱您。 您的眼睛像星星一样明亮， 您的笑容像阳光一样温暖。 妈妈，妈妈，我爱您。 您的话语像春风一样柔和， 您的爱像大海一样深沉。 妈妈，妈妈，我爱您。 (学生静静聆听，感受歌词中的情感。) 教师：大家觉得这首歌曲怎么样？能试着用充满感情的声音把歌词朗诵出来吗？ (学生齐声回答：可以！) 齐读歌词： （全班同学跟随老师的节奏，一起朗读歌词，注意语速和情感表达。） 三、自由朗读，生生互动。 老师引导学生进行自由朗读：请同学们自己先读一遍歌词，遇到不懂的地方可以互相帮助。 (学生们开始自由朗读，相互之间讨论不理解的部分。) 老师鼓励学生分享最喜欢的句子：找到你最喜欢的那一句，多读几遍，并把它念给旁边的小伙伴或者小组里的其他人听听。 学生A：我最喜欢这句“您的眼睛像星星一样明亮”，每次想到这里就会想起妈妈那温柔的眼神。 学生B：而我则更偏爱“您的爱像大海一样深沉”，这句话真的非常触动人心，让我感受到了来自妈妈最无私的关怀。 四、汇报朗读，理解乐句。 老师要求学生们分享各自的感受及喜爱之处：谁愿意和大家分享一下你最喜爱的一句歌词呢？ 学生C：我喜欢那一句“您的眼睛像星星一样明亮”。 教师解释：这里采用了一种修辞手法叫做比喻，通过这种比较让我们更加直观地感受到母亲那份独特魅力。（进一步探讨比喻的作用及其在文学作品中的应用。） 教师继续提问：整首歌表达了怎样的感情？作者为什么这么思念自己的母亲呢？ 学生D：我认为这首歌主要抒发了对母亲无尽的感激之情。 学生E补充道：因为无论我们遇到什么困难或挑战时，母亲总是那个最坚强的后盾，给予我们无限支持与鼓励。 老师带领大家进入回忆状态：现在请大家闭上眼睛，想想在生活中什么时候你会特别想念你的母亲呢？ 学生F：每当我生病卧床不起的时候，就特别希望能有她陪伴左右。 学生G：还有考试成绩不尽人意之时，也希望能够从她那里得到安慰与激励。 最后，老师提议大家一起演唱这首歌作为结束语。 全体起立，共同吟唱《妈妈》。 分段合唱部分由女生开始： 女生：（第一段）妈妈，妈妈，你真美丽，妈妈，妈妈，我爱您。您的眼睛像星星一样明亮，您的笑容像阳光一样温暖。 男生接续：（第二段）妈妈，妈妈，我爱您。您的话语像春风一样柔和，您的爱像大海一样深沉。妈妈，妈妈，我爱您。 五、小结。 教师总结本堂课的学习要点：相信经过刚才的学习，大家都已经能够熟练背诵并唱出这首歌曲了吧？希望大家能把这份心意传递给你们的妈妈们，回家后不妨尝试着为她们表演一番，好吗？ 孩子们异口同声道：好的！ 再次叮嘱孩子们要记得这个任务：千万别忘了哦，回去一定要认真完成这个小任务，让你们的妈妈也能感受到你们的爱意。 (师生共同回顾今日所学的知识点，加深印象。) 课后作业 （1）课后练习演唱《妈妈》，尝试背唱歌曲，并记录下自己在演唱过程中的感受。 （2）了解并简述意大利音乐的特点，思考它与《妈妈》这首歌曲的联系。 学科网（北京）股份有限公司 $$