精品解析：辽宁省本溪市2024-2025学年七年级上学期期末生物试题

本溪市2024～2025学年上学期期末考试 七年级生物学试卷 （本试卷共19道题满分30分生物学考试时间共90分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 第一部分选择题（共12分） 一、选择题（每小题1分，共12分） 1. 生物圈是地球上生物生活的家园，生物圈的真正含义是指（ ） A. 地球上全部生物的总和 B. 地球上的全部生物及其生存环境 C. 大气圈、水圈、岩石圈 D. 地球上全部适合生物生存的环境 2. 生石花的肉质叶看起来像石头，与岩洞里的钟乳石相比，下列选项中不能说明生石花是生物的是（ ） A. 生石花能进行呼吸 B. 生石花的体积能增大 C. 生石花能对外界刺激作出反应 D. 生石花有遗传和变异特性 3. 为探究绿萝的生理活动，选取生长状况相近的花斑叶绿萝多株，均分为两组，分别置于密闭玻璃箱内进行水培，实验设计及结果如下。 实验组 条件 二氧化碳的变化量 甲 放置于黑暗处12小时 Q1 乙 放置于阳光下12小时 Q2 下列相关叙述错误是（　　） A. 叶片的白斑部分不进行光合作用 B. Q1与植株所有细胞有关 C. Q1是呼吸作用释放二氧化碳的量 D. Q2是光合作用利用二氧化碳的量 4. 在多细胞生物体的结构层次中，与皮肤属于同一结构层次的是（ ） A. 受精卵 B. 血液 C. 根 D. 西瓜皮 5. 根尖的分生区和茎的形成层都属于（ ） A. 营养组织 B. 分生组织 C. 保护组织 D. 输导组织 6. 同学们制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，观察效果不理想，对其原因分析有错的是（ ） A. 物像模糊可能粗准焦螺旋和细准焦螺旋未调到位 B. 视野中出现污点可能是实验过程中反光镜未擦干净 C. 视野中出现了明亮的气泡可能是盖盖玻片操作不当 D. 视野中内表皮的细胞核不明显可能是未用碘液染色 7. 下列属于生态系统的是（ ） A. 鱼缸内的一群金鱼 B. 麦田中的小麦 C. 坝上繁茂的草原 D. 街道旁的两排杨树 8. 玉米种子在未出土前的萌发过程中所发生的变化，错误的是(　　) A. 含水量增加 B. 呼吸变旺盛 C. 有机物总量增加 D. 细胞数量增多 9. 要想使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的显微镜镜头组合是（　　） A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 下列对于生物分类单位叙述，正确的是（ ） A. 分类单位越小，生物间的亲缘关系越近 B. 分类单位越大，所包含的种类越少 C. “种”不是最小的分类单位，因为还有品种 D. 同一分类单位中，生物的特征完全相同 11. 在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”。这种“气肥”实质上就是（ ） A. 氧气 B. 氮气 C. 水蒸气 D. 二氧化碳 12. “碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。下列分析正确的是（ ） A. 绿色植物通过呼吸作用可以利用空气中的二氧化碳制造有机物 B. 实现二氧化碳“零排放”，必须严格禁止焚烧秸秆、发展沼气池 C. 实施围海造田，发展绿色生态农业，促进经济与环境协调发展 D. 为了畜牧业增收丰产，需合理确定牧场载畜量、推行轮牧政策 第二部分非选择题（共18分） 二、非选择题（本题共7小题，每空0．5分，共18分） 13. 在生物学课上，同学们用显微镜观察草履虫的生命活动，如下图所示： （1）制作临时装片时，首先吸取培养液_____（填“上”或“中”或“下”）层的液体在载玻片上，这一部分培养液的氧气含量高，利于草履虫用［⑦］____与外界进行气体交换。 （2）图乙中结构①的名称是____，该结构可以使草履虫在水中旋转前进。 （3）草履虫利用［③］____从水中摄取细菌、微小的浮游生物等。 （4）图甲中载玻片的两端各滴一滴草履虫的培养液，并将两水滴连起来，在右侧培养液中放入少许食盐，可以观察到草履虫的运动方向是_____（填“向左”或“向右”）。该结果表明，草履虫能通过运动躲避____刺激。 14. 图一为某植物叶片的生理活动示意图，其中A和B代表不同的气体，箭头表示气体进出的方向。图二为该绿色植物叶片的结构示意图。图三为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理活动强度的变化曲线，请据图回答： （1）若图一表示呼吸作用过程，则A所代表的气体是_____，B所代表的气体是_____；图三中，能够表示呼吸作用的曲线是______（填“甲”或“乙”）。 （2）图二中的［③]是叶脉，内有导管和筛管，其中导管运输的是_____。 （3）叶片进行光合作用的主要场所是图二中的［②］_________，其中含有较多的叶绿体。 15. 选取生长正常的天竺葵叶片进行如图所示的光合作用实验：①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，进行水浴加热。②用清水漂洗叶片后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶子是否变蓝。③氢氧化钠溶液可以吸收瓶中的二氧化碳。 请分析回答下列问题： （1）本实验中设置了____________组对照实验。 （2）将叶片放入盛有酒精的小烧杯进行水浴加热的目的是____。 （3）请你预测一下实验结果：如甲组叶片未遮光处变蓝，遮光处不变蓝；乙组叶片____（填变蓝或不变蓝）；丙组叶片_____（填变蓝或不变蓝）。 （4）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片乙和丙的颜色变化，可以说明____。 16. 下图是某豆科植物的花、果实、种子和幼苗示意图，请据图回答下列问题： （1）据图甲推断该花属于_____花，图乙是由图甲中的［ ］_______发育来的。 （2）丙图是种子的结构示意图，其中胚是由图中的_______（填序号）构成。丁图中的b是由丙图中的［ ］_____发育来的。 （3）种子萌发初期，消耗的有机物主要来自丙图的［ ］______。种子萌发时，最先突破种皮的是［ ］______。 17. 实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝聚了许多小水珠，根据学过的生物知识，大家认为除了土壤水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用。那么，植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？同学们通过下图所示实验装置进行了实验验证。回答下列问题。 （1）图1中，实验中设置油层的作用是___________。 （2）该实验装置从图1→图2的过程中，图2锥形瓶中的液面下降且出现差异，由此可得出蒸腾作用的主要器官是___________。 （3）同学们用显微镜观察大棚植物的叶片表皮细胞结构（如图3），图中［b］_________，它是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它的张开和闭合是由一对半月形的［a］_________来控制的。 18. 下图一是桃的枝条以及枝芽结构示意图、图二表示根细胞的吸水或失水状态。请据图分析回答： （1）图一所示结构中，___________（填字母序号和结构名称）将发育成新枝条的叶。果农每年都要对桃树进行修剪，为了提高产量，在修剪的过程中尽可能保留的芽是_____。 （2）为了让桃树茁壮成长，需要给它施肥。某次施肥时，不小心施肥过多，此时土壤溶液的浓度会___________（填“大于”“小于”或“等于”）根细胞细胞液的浓度，根细胞会呈现出图二中___________（选填“甲”或“乙”）图的状态。 19. 某班同学为当地科普馆制作细胞模型，以进行科普知识的宣传。同学们在生物学老师的带领下，分小组进行项目规划，并开启了项目学习的探究实践之旅。请你运用所学知识回答下列问题： （1）第一组同学制作了口腔上皮细胞临时装片，图一正确的操作顺序应该是______（用图中数字和箭头表示）；其中步骤②、③滴的液体分别是______、______。 （2）第一组同学制作了口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到如图二所示图像，若想让物像⑤移动到视野中央，应向__________（选填“左下方”或“右上方”）移动装片。 （3）第二组同学在老师的指导下利用彩色橡皮泥等材料制作了植物细胞模型。同时针对该模型的科学性设计了如下评价量规，如图三所示。 植物细胞模型评价量规（节选） 评价指标 优秀 良好 待改进 指标a 结构完整，无缺失，且能选择与其功能相匹配的材料 结构不完整，有1—2处缺失，且选择的材料与其功能匹配度一般 结构不完整，缺失3处及以上，且选择材料与其功能不匹配 指标b 模型的设计与材料的选择，至少能展示细胞中2个结构的功能 模型的设计与材料的选择，能展示细胞中1个结构的功能 模型的设计与材料的选择，未能展示细胞结构的功能 ①制作细胞膜时，有两种材料可供选择，一种是透明塑料薄膜，另一种是网眼很小的细纱网。你会选择哪种材料？并简要说明_________ ②根据评价指标a，你认为该组同学的作品应被评定为哪个指标？并简要说明理由___________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 本溪市2024～2025学年上学期期末考试 七年级生物学试卷 （本试卷共19道题满分30分生物学考试时间共90分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 第一部分选择题（共12分） 一、选择题（每小题1分，共12分） 1. 生物圈是地球上生物生活的家园，生物圈的真正含义是指（ ） A. 地球上全部生物的总和 B. 地球上的全部生物及其生存环境 C. 大气圈、水圈、岩石圈 D. 地球上全部适合生物生存的环境 【答案】B 【解析】 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 【详解】A．生物圈不仅仅是生物的总和，还包括它们生活的环境，如空气、水、土壤等，A不符合题意。 B．生物圈是地球上的全部生物及其生存环境的总称，是地球上最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，B符合题意。 C．生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，C不符合题意。 D．生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统，D不符合题意。 故选 B。 2. 生石花的肉质叶看起来像石头，与岩洞里的钟乳石相比，下列选项中不能说明生石花是生物的是（ ） A. 生石花能进行呼吸 B. 生石花的体积能增大 C. 生石花能对外界刺激作出反应 D. 生石花有遗传和变异的特性 【答案】B 【解析】 【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】ACD．能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、有遗传和变异的特性都是生物所具有的共同特征，故ACD不符合题意。 B．体积能增大不是生物的特征，不能说明生石花是生物，故B符合题意。 故选B。 3. 为探究绿萝的生理活动，选取生长状况相近的花斑叶绿萝多株，均分为两组，分别置于密闭玻璃箱内进行水培，实验设计及结果如下。 实验组 条件 二氧化碳的变化量 甲 放置于黑暗处12小时 Q1 乙 放置于阳光下12小时 Q2 下列相关叙述错误的是（　　） A. 叶片的白斑部分不进行光合作用 B. Q1与植株所有细胞有关 C. Q1是呼吸作用释放二氧化碳的量 D. Q2是光合作用利用二氧化碳的量 【答案】D 【解析】 【分析】1．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 2．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 3．水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 4．光合作用只能在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行。 【详解】A．叶片的白斑部分无叶绿体，不能进行光合作用，A正确。 B．光合作用只能在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行。所以，在黑暗中的Q1与植株进行呼吸作用有关，所有的活细胞都能进行呼吸作用，B正确。 C．因为在黑暗的条件下，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用。所以，Q1是植物进行呼吸作用释放二氧化碳的量，C正确。 D．在阳光下放置12小时，呼吸作用和光合作用都能进行，且光合作用强度大于光合作用强度。光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气。所以，二氧化碳的变化量Q2是光合作用利用二氧化碳的量减去植物呼吸作用产生的二氧化碳的量（Q1），即：植物进行光合作用利用二氧化碳的量=Q1+Q2，D错误。 故选D。 【点睛】正确识记并理解植物的光合作用、呼吸作用的条件和过程是解题的关键。 4. 在多细胞生物体的结构层次中，与皮肤属于同一结构层次的是（ ） A. 受精卵 B. 血液 C. 根 D. 西瓜皮 【答案】C 【解析】 【分析】动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。皮肤是由上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等构成的器官。 【详解】A．受精卵是由精子和卵细胞结合而成的一个细胞，属于细胞层次，A不符合题意。 B．血液属于结缔组织，具有营养、保护等作用，B不符合题意。 C．植物的六大器官分别是根、茎、叶、花、果实、种子，C符合题意。 D．西瓜皮具有保护作用，属于保护组织，D不符合题意。 故选C。 5. 根尖的分生区和茎的形成层都属于（ ） A. 营养组织 B. 分生组织 C. 保护组织 D. 输导组织 【答案】B 【解析】 【分析】植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养（薄壁）组织、输导组织、机械组织等，各具有一定的功能。 【详解】A．营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能，故A错误。 B．分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。 如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织，故B正确。 C．保护组织一般位于根、茎、叶的表面，形成表皮，具有保护内部柔嫩部分的功能，故C错误。 D．输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，故D错误。 故选B。 6. 同学们制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，观察效果不理想，对其原因分析有错的是（ ） A. 物像模糊可能是粗准焦螺旋和细准焦螺旋未调到位 B. 视野中出现污点可能是实验过程中反光镜未擦干净 C. 视野中出现了明亮的气泡可能是盖盖玻片操作不当 D. 视野中内表皮的细胞核不明显可能是未用碘液染色 【答案】B 【解析】 【分析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的简要步骤：擦、 滴（清水）、撕 、展 、盖、 染 、吸。 （2）准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。 【详解】A．准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，A正确。 B．反光镜将外界光线反射进入镜筒，上面的污点不会在视野中出现。用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能：目镜、物镜或玻片标本，B错误。 C．盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片的一边，使它的另一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，这样可以避免盖玻片下面出现气泡而影响观察，C正确。 D．在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的实验中，经碘液染色后，显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是细胞核，视野中内表皮的细胞核不明显可能是未用碘液染色，D正确。 故选B。 7. 下列属于生态系统的是（ ） A. 鱼缸内的一群金鱼 B. 麦田中的小麦 C. 坝上繁茂的草原 D. 街道旁的两排杨树 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。 【详解】A．“鱼缸内的一群金鱼”，只有消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统，A不符合题意。 B．“麦田中的小麦”，只有生产者，没有分解者、消费者和非生物部分，因此不属于生态系统，B不符合题意。 C．“坝上繁茂的草原”，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统，C符合题意。 D．“街道旁两排杨树”，只有生产者，没有分解者、消费者和非生物部分，因此不属于生态系统，D不符合题意。 故选C。 8. 玉米种子在未出土前的萌发过程中所发生的变化，错误的是(　　) A. 含水量增加 B. 呼吸变旺盛 C. 有机物总量增加 D. 细胞数量增多 【答案】C 【解析】 【详解】玉米种子未出土前，种子萌发过程，先萌发出根吸收水分，使呼吸作用变得更加旺盛，细胞不断分裂、分化，使细胞数量增加，种类增多，但是有机物被不断的用于呼吸作用而减少，故选项C错误。 9. 要想使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的显微镜镜头组合是（　　） A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜的镜头有目镜和物镜两种，物镜是安装在转换器上的，因此物镜有螺 丝纹。目镜是直接放在镜筒里的，因此目镜无螺纹。所以图中的①②是目镜，③④是物镜，解答即可。 【详解】显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目较多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，①②一端无螺纹为目镜，目镜倍数越小，镜头越长；③④有螺纹为物镜，物镜倍数越小，镜头越短，所以若想视野中观察到的细胞数量最多，宜选用的镜头组合分别是长的目镜①5×和短的物镜④10×，放大倍数最小，为50倍。 故选B。 10. 下列对于生物分类单位的叙述，正确的是（ ） A. 分类单位越小，生物间的亲缘关系越近 B. 分类单位越大，所包含的种类越少 C. “种”不是最小的分类单位，因为还有品种 D. 同一分类单位中，生物的特征完全相同 【答案】A 【解析】 【分析】生物的分类单位从小到大依次是：种、、属、科、目、纲、门、界。分类单位越大，共同特征就少，包含的生物种类越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征越多，包含的生物种类越少，亲缘关系越近。 【详解】A．由分析可知，分类单位越小，生物间的亲缘关系越近，故A正确。 B．分类单位越大，所包含的种类越多，故B错误。 C．生物的分类单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，种是最小的分类单位，故C错误。 D．同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多，但不完全相同，故D错误。 故选A。 11. 在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”。这种“气肥”实质上就是（ ） A 氧气 B. 氮气 C. 水蒸气 D. 二氧化碳 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用，影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等。 【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用，影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低．所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳这种“气肥”。 故选D。 【点睛】解题的关键是知道二氧化碳的浓度影响植物的光合作用。 12. “碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。下列分析正确的是（ ） A. 绿色植物通过呼吸作用可以利用空气中的二氧化碳制造有机物 B. 实现二氧化碳“零排放”，必须严格禁止焚烧秸秆、发展沼气池 C. 实施围海造田，发展绿色生态农业，促进经济与环境协调发展 D. 为了畜牧业增收丰产，需合理确定牧场载畜量、推行轮牧政策 【答案】D 【解析】 【分析】碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量，达到“净零排放”的目的。增加碳存储和减少碳释放是实现碳达峰和碳中和的重要举措，从全球碳循环的主要途径来看，一方面从源头上减少二氧化碳的排放，可以通过减少化石燃料的使用等具体措施来达成，另一方面增加二氧化碳的去路，可以通过植树造林等具体措施来达成。 【详解】A．绿色植物通过光合作用，而非呼吸作用，利用空气中的二氧化碳和水制造有机物，并释放氧气。呼吸作用是植物细胞利用氧气分解有机物，释放能量的过程，与碳中和中的二氧化碳吸收无关，A错误。 B．实现二氧化碳“零排放”的目标，确实需要减少二氧化碳的排放。焚烧秸秆会产生大量的二氧化碳，因此应该禁止。然而，发展沼气池是一种有效的利用生物质能的方式，它可以将有机物转化为沼气（主要成分是甲烷），而甲烷燃烧产生的二氧化碳量远少于直接燃烧有机物。更重要的是，沼气池的建设和使用过程中，有机物在厌氧条件下分解产生的二氧化碳会被沼气池中的微生物再次利用，形成甲烷，从而实现碳的循环利用，减少净二氧化碳排放，B错误。 C．围海造田虽然可以增加耕地面积，但会破坏原有的海洋生态系统，影响生物多样性，并可能导致土壤盐碱化等问题。此外，围海造田并不直接促进二氧化碳的吸收或减少排放，因此与碳中和的目标无直接关联，C错误。 D．为了畜牧业增收丰产，合理确定牧场载畜量、推行轮牧政策是非常重要的。过度放牧会导致草原退化、土壤裸露，从而增加土壤侵蚀和沙尘暴的风险。同时，过度放牧还会减少草原植物对二氧化碳的吸收能力。因此，通过合理确定牧场载畜量和推行轮牧政策，可以保护草原生态系统，提高草原植物对二氧化碳的吸收能力，从而有助于实现碳中和的目标，D正确。 故选D。 第二部分非选择题（共18分） 二、非选择题（本题共7小题，每空0．5分，共18分） 13. 在生物学课上，同学们用显微镜观察草履虫的生命活动，如下图所示： （1）制作临时装片时，首先吸取培养液_____（填“上”或“中”或“下”）层的液体在载玻片上，这一部分培养液的氧气含量高，利于草履虫用［⑦］____与外界进行气体交换。 （2）图乙中结构①的名称是____，该结构可以使草履虫在水中旋转前进。 （3）草履虫利用［③］____从水中摄取细菌、微小的浮游生物等。 （4）图甲中载玻片的两端各滴一滴草履虫的培养液，并将两水滴连起来，在右侧培养液中放入少许食盐，可以观察到草履虫的运动方向是_____（填“向左”或“向右”）。该结果表明，草履虫能通过运动躲避____刺激。 【答案】（1） ①. 上 ②. 表膜 （2）纤毛 （3）口沟 （4） ①. 向左 ②. 不利##有害 【解析】 【分析】草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，并能对外界的刺激作出反应。图中：①是纤毛、②是收集管、③是口沟、④是细胞核、⑤是细胞质、⑥是食物泡、⑦是表膜。 【小问1详解】 在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的上层，因为培养液的上层溶解的氧气较多，有利于草履虫用⑦表膜与外界进行气体交换。 【小问2详解】 纤毛为草履虫的运动提供动力。图二中①为纤毛，该结构可以使草履虫在水中旋转前进。 【小问3详解】 草履虫利用③口沟从水中摄取细菌、微小的浮游生物等。 【小问4详解】 实验中在图一载玻片右侧培养液的边缘放少许食盐，食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液滴中，故草履虫的运动方向是向左移动。该结果表明，草履虫能对外界的刺激会做出反应，逃避有害刺激而趋向于有利刺激。 14. 图一为某植物叶片的生理活动示意图，其中A和B代表不同的气体，箭头表示气体进出的方向。图二为该绿色植物叶片的结构示意图。图三为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理活动强度的变化曲线，请据图回答： （1）若图一表示呼吸作用过程，则A所代表的气体是_____，B所代表的气体是_____；图三中，能够表示呼吸作用的曲线是______（填“甲”或“乙”）。 （2）图二中的［③]是叶脉，内有导管和筛管，其中导管运输的是_____。 （3）叶片进行光合作用的主要场所是图二中的［②］_________，其中含有较多的叶绿体。 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 二氧化碳 ③. 乙 （2）水和无机盐 （3）叶肉 【解析】 【分析】（1）图一中A气体进入叶片，B气体从叶片出来。 （2）图二的植物叶片的结构有：①上表皮、②叶肉、③叶脉、④下表皮、⑤气孔、⑥保卫细胞。 （3）根据图三曲线可知，甲表示的生理活动只在白天进行，乙表示的生理活动全天都在进行。 【小问1详解】 呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。若图一表示呼吸作用过程，由图可知A是进入叶片的气体，故A所代表的气体是氧气；B是叶片释放出的气体，故B所代表的气体是二氧化碳。呼吸作用在活细胞内全天都在进行，不受光照的限制，因此可以判断图二中曲线乙表示的是呼吸作用。 【小问2详解】 图二中的③叶脉，具有支持和输导功能。叶脉中含有导管和筛管，其中导管的功能是运输水和无机盐。 【小问3详解】 光合作用的场所是植物细胞内的叶绿体。叶片进行光合作用的主要场所是图二中的②叶肉细胞，原因是叶肉细胞内含有大量的叶绿体。 15. 选取生长正常的天竺葵叶片进行如图所示的光合作用实验：①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，进行水浴加热。②用清水漂洗叶片后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶子是否变蓝。③氢氧化钠溶液可以吸收瓶中的二氧化碳。 请分析回答下列问题： （1）本实验中设置了____________组对照实验。 （2）将叶片放入盛有酒精的小烧杯进行水浴加热的目的是____。 （3）请你预测一下实验结果：如甲组叶片未遮光处变蓝，遮光处不变蓝；乙组叶片____（填变蓝或不变蓝）；丙组叶片_____（填变蓝或不变蓝）。 （4）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片乙和丙的颜色变化，可以说明____。 【答案】（1）两##二##2 （2）溶解叶绿素##脱色 （3） ①. 不变蓝 ②. 变蓝 （4）二氧化碳是光合作用的原料 【解析】 【分析】该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光（放氢氧化钠溶液）、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。 【小问1详解】 本实验中设置了两组对照实验，其中乙和丙形成一组对照实验，变量是二氧化碳；甲叶片中的遮光部分和未遮光部分，变量是光。 【小问2详解】 将叶片放入盛有酒精的小烧杯进行水浴加热的目的是将叶绿素溶于酒精中进行脱色。 【小问3详解】 乙组装置与丙组装置的区别是丙里面是清水，乙里面是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，丙里面有二氧化碳，乙里面没有二氧化碳，乙、丙两装置中的叶片所处的环境，唯一变量是二氧化碳。由于乙叶片所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以乙叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不变蓝；而丙叶片由于环境中有二氧化碳，进行光合作用制造了淀粉，故遇碘变成蓝色。 小问4详解】 由于乙叶片所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以乙叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不变蓝；而丙叶片由于环境中有二氧化碳，进行光合作用制造了淀粉，故遇碘变成蓝色。通过比较叶片乙和丙的颜色变化，可以说明二氧化碳是光合作用的原料。 16. 下图是某豆科植物的花、果实、种子和幼苗示意图，请据图回答下列问题： （1）据图甲推断该花属于_____花，图乙是由图甲中的［ ］_______发育来的。 （2）丙图是种子的结构示意图，其中胚是由图中的_______（填序号）构成。丁图中的b是由丙图中的［ ］_____发育来的。 （3）种子萌发初期，消耗的有机物主要来自丙图的［ ］______。种子萌发时，最先突破种皮的是［ ］______。 【答案】（1） ①. 两性 ②. ⑤子房 （2） ①. 1、2、3、4 ②. 2 （3） ① 4子叶 ②. 3胚根 【解析】 【分析】（1）雄蕊和雌蕊是一朵花的主要结构，甲图中①柱头、②花柱、③子房壁、④胚珠、⑤子房、⑥花药、⑦花丝。 （2）一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。乙图为果实，A果皮、B种子。 （3）种子的结构一般包括种皮和胚；丙图为种子，1胚轴、2胚芽、3胚根、4子叶、5种皮。 （4）丁图中，a叶、b茎、c子叶、d根 【小问1详解】 图甲中，一朵花中既具有雌蕊也具有雄蕊，属于两性花；传粉和受精完成后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，因此图乙中的果实是由图甲中的⑤子房发育来的。 【小问2详解】 种子一般包括种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分，丙图中1胚轴、2胚芽、3胚根、4子叶构成胚的结构。种子萌发过程中，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，所以丁图中的b茎是由丙图中的2胚芽发育来的。 【小问3详解】 豆科植物属于双子叶植物，种子的营养物质储存子叶里。所以，种子萌发时，吸水膨胀，细胞呼吸作用增强，消耗的有机物来自丙图的4子叶。种子在萌发时，会先吸收水分，使种皮变软，同时子叶中的营养物质会转运给胚根、胚芽和胚轴。在这个过程中，3胚根会首先突破种皮，向下生长，形成根。 17. 实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝聚了许多小水珠，根据学过的生物知识，大家认为除了土壤水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用。那么，植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？同学们通过下图所示实验装置进行了实验验证。回答下列问题。 （1）图1中，实验中设置油层的作用是___________。 （2）该实验装置从图1→图2的过程中，图2锥形瓶中的液面下降且出现差异，由此可得出蒸腾作用的主要器官是___________。 （3）同学们用显微镜观察大棚植物的叶片表皮细胞结构（如图3），图中［b］_________，它是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它的张开和闭合是由一对半月形的［a］_________来控制的。 【答案】（1）防止水分从液面蒸发，保证减少的水分是通过植物体散失的 （2）叶 （3） ①. 气孔 ②. 保卫细胞 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验；这个不同的条件，就是唯一变量。 图中，图1的实验装置是以叶为变量形成的对照实验；图3，a是保卫细胞、b是气孔。 【小问1详解】 油层覆盖在水面上可以隔绝水面与空气的直接接触，从而有效防止水分通过蒸发而散失。这样可以保证实验中液面变化仅由植物蒸腾作用引起，提高实验的准确性。 【小问2详解】 在实验装置中，通过观察两天后液面下降的差异：左侧锥形瓶液面下降明显多于右侧锥形瓶，可以推断出植物的蒸腾作用主要通过叶进行。叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，叶片上有大量的气孔，通过这些气孔水分从植物体内蒸发到外部环境中。 【小问3详解】 图3中，a是保卫细胞、b是气孔。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合：保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。 18. 下图一是桃的枝条以及枝芽结构示意图、图二表示根细胞的吸水或失水状态。请据图分析回答： （1）图一所示结构中，___________（填字母序号和结构名称）将发育成新枝条的叶。果农每年都要对桃树进行修剪，为了提高产量，在修剪的过程中尽可能保留的芽是_____。 （2）为了让桃树茁壮成长，需要给它施肥。某次施肥时，不小心施肥过多，此时土壤溶液的浓度会___________（填“大于”“小于”或“等于”）根细胞细胞液的浓度，根细胞会呈现出图二中___________（选填“甲”或“乙”）图的状态。 【答案】（1） ①. c幼叶 ②. 花芽 （2） ①. 大于 ②. 乙 【解析】 【分析】图中a生长点、b叶原基、c幼叶、d芽轴、e芽原基；甲表示细胞吸水，乙表示细胞失水。 【小问1详解】 枝芽由a生长点、b叶原基、c幼叶、d芽轴、e芽原基等部分组成。其中，c幼叶是将来发育成新枝条的叶的部分。果农在修剪桃树时，为了提高产量，会尽可能保留那些能够发育成花枝的芽，即花芽，因为花芽能够开花结果，从而增加桃树的产量。 【小问2详解】 当给桃树施肥过多时，土壤中的溶质含量会增加，导致土壤溶液的浓度升高。如果土壤溶液的浓度大于根细胞细胞液的浓度，根细胞就会失水，根细胞会呈现出图四中乙图的状态。 19. 某班同学为当地科普馆制作细胞模型，以进行科普知识的宣传。同学们在生物学老师的带领下，分小组进行项目规划，并开启了项目学习的探究实践之旅。请你运用所学知识回答下列问题： （1）第一组同学制作了口腔上皮细胞临时装片，图一正确的操作顺序应该是______（用图中数字和箭头表示）；其中步骤②、③滴的液体分别是______、______。 （2）第一组同学制作了口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到如图二所示图像，若想让物像⑤移动到视野中央，应向__________（选填“左下方”或“右上方”）移动装片。 （3）第二组同学在老师的指导下利用彩色橡皮泥等材料制作了植物细胞模型。同时针对该模型的科学性设计了如下评价量规，如图三所示。 植物细胞模型评价量规（节选） 评价指标 优秀 良好 待改进 指标a 结构完整，无缺失，且能选择与其功能相匹配的材料 结构不完整，有1—2处缺失，且选择的材料与其功能匹配度一般 结构不完整，缺失3处及以上，且选择的材料与其功能不匹配 指标b 模型的设计与材料的选择，至少能展示细胞中2个结构的功能 模型的设计与材料的选择，能展示细胞中1个结构的功能 模型的设计与材料的选择，未能展示细胞结构的功能 ①制作细胞膜时，有两种材料可供选择，一种是透明塑料薄膜，另一种是网眼很小的细纱网。你会选择哪种材料？并简要说明_________ ②根据评价指标a，你认为该组同学的作品应被评定为哪个指标？并简要说明理由___________ 【答案】（1） ①. ③→①→④→② ②. 碘液 ③. 生理盐水 （2）左下方 （3） ①. 细纱网，能体现细胞膜控制物质进出的功能 ②. 良好，缺少了细胞壁这一结构 【解析】 【分析】图①是刮和涂，②是染和吸，③是滴，④是盖。 【小问1详解】 制作人体口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸等。第一组同学制作了口腔上皮细胞临时装片，图一正确的操作顺序应该是③→①→④→②；其中步骤②染和吸滴的是碘液，目的是使细胞核着色，便于观察；③滴用的液体是生理盐水，目的是维持细胞的正常形态。 【小问2详解】 在显微镜下看到的物像是倒像，即上下左右均颠倒的物像，移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图二中的物像偏左下方，向左下方移动玻片，物像会向右上方移动到视野的中央。 【小问3详解】 ①细胞膜是一层透明且极薄的膜，细胞膜除了保护作用外，还能够选择透过性地控制物质进出细胞，可以让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面；同时还能把细胞内产生的废物或无用的物质排到细胞外面，把有用的物质留在细胞内。透明塑料薄膜无法让物质透过，而用网眼很小细纱网代表细胞膜可以更好的展示出细胞膜能够控制物质进出细胞的功能，因此选择细沙网。 ②植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体，有些植物细胞还有叶绿体。由图三可以看出，该组同学设计的模型中有叶绿体和液泡，可以判定制作的是植物细胞模型，而植物细胞还具有细胞壁，因此该模型缺少的细胞结构是细胞壁。根据表中评价指标a，该模型结构不够完整，有1处缺失，因此该组同学的作品应被评定为良好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$