第三单元测试A卷-【中职专用】2024-2025学年语文同步单元AB卷（高教版2023·基础模块上册）

第三单元 同步检测卷 （A卷·基础篇） （满分：100分 用时120：分钟） 一、基础知识（每题3分，共30分） 1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A.迂讷（nà） 裨益（bì） 爇香（ruò） 抢呼欲绝（qiāng） B.惙然（chuò） 觇视（chān） 邑庠（yǎng） 靡计不施（mí） C.猾黠（xiá） 赔偿（cháng） 不啻（chì） 绝无踪响（zōng） D.蹄躈（qiào） 墙隅（yú） 聊赖（lài） 目不交睫（jiē） 2．下列词语中，没有错别字的一项是 （ ） A.清冽 剥削 暴燥 招手致意 B.镶嵌 目睹 绸缎 声嘶力竭 C.婀娜 绚丽 仟陌 目不暇接 D.静谧 帐篷 遒劲 怵目惊心 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）中华人民共和国成立后，政府对淮河进行了综合治理，河南、安徽、江苏等地区 很大。 （2）许多国际友人也在这东方的节日情调中 ，和中国朋友一起选购着鲜花。 （3）当然，严格地讲，语言和文化 一般的并列关系， 部分与整体的对峙关系。 A.受益 沉醉 不是／就是 B.收益 沉醉 不是／而是 C.收益 陶醉 不是／就是 D.受益 陶醉 不是／而是 4．下列选项中，加点成语使用得正确的是（ ） A.严冬的夜晚，凛冽的北风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。 B.此前，中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立，所占市场份额相差无几。 C.看着那一双双渴求知识的眼睛，他下决心做一个悬壶济世的企业家，援助那些失学儿童重返校园。 D.荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。 5．下列句子没有语病的一项是 （ ） A.随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。 B.风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。 C.中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。 D.基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。 6．下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ） A.你有你的铜枝铁干，像刀、像剑、也像戟。 B.还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点……” C.啊！好香的肉汤！再没有比这更好的了！…… D.警告为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣，为中国人而鸣！ 7．下列选项中，所用修辞手法不同于其他三项的是（ ） A.我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。 B.夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。 C.那花瓶中的花耷拉着脑袋，无精打采的，似乎已断绝了求生的希望。 D.小草悄悄从土里探出小脑袋，好奇地望着这个世界。 8．下列交际用语使用得体的一项是（ ）。 A.书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师新年快乐，身体健康！ B.请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 C.介绍信：兹介绍我校杜飞同学前往贵校实习，请予接洽为荷。 D.询问：家慈大人今年高寿？一别多年，甚为牵挂，这两天我将登门看望。 9．下列关于文学常识的说法不正确的一项是（ ） A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。 B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大多是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为“周颂”和“鲁颂”，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。 C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。 D.《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。 10．下列选项中，作者、作品和体裁之间的对应关系，不正确的是（ ） A.辛弃疾——《念奴娇·赤壁怀古》——诗词 B.孔子——《论语》——语录体散文 C.柳宗元——《种树郭橐驼传》——寓言体传记散文 D.蒲松龄——《促织》——文言短篇小说 二、填空题（每空1分，共5分） 11.坎坎伐檀兮，真之河之干兮， 。（《诗经·伐檀》） 12.王于兴师， ，与子同仇。（《诗经·无衣》） 13.大江东去，浪淘尽， 。（《念奴娇·赤壁怀古》） 14.江山如画， 。（《念奴娇·赤壁怀古》） 15.少间，帘内掷一纸出， ，无毫发爽。（《促织》） 三、阅读（共25分） （一）阅读《种树郭橐驼传》选段，完成16—19题。（13分） 种树郭橐驼传（节选） 柳宗元 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！” 16．下列加点词的解释，不正确的一项是 （ ）（3分） A.橐驼非能使木寿且孳也 孳：繁盛 B.凡植木之性 性：性格 C.其置也若弃 置：放下 D.旦视而暮抚 旦：早上 17．下列句子中“之”的用法，与其他三项不相同的一项是（ ）（3分） A.有问之 B.能顺木之天 C.非有能早而蕃之也 D.虽曰忧之 18．下列对选文论证思路的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.选文可分为两个层次，第一层从开头到“非有能早而蕃之也”，第二层从“他植者则不然”到结束。 B.第一层从正面阐述郭橐驼成功的种树经验，第二层主要写“他植者”错误的种树方法。 C.第一层可分三个小层次，第二层也可分为两个小层次。 D.第二层的“他植者”是从侧面衬托郭橐驼的高尚，从而突出文章的中心。 19．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。（4分） 爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密。 （二）阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成20—23题。（12分） 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 20．这首词的作者 是派词人 。（2分） 21．词的上片写景，写出了赤壁景色的哪些特点？试结合原词分析。（3分） 22.这首词主要运用了怎样的写作手法？抒发了词人怎样的思想感情？（4分） 23.苏轼为什么自讥“多情”？（3分） 四、写作（共40分） 24．应用文写作（10分） 临近暑假，政教处组织各班班主任召开关于做好学生暑期防溺水工作的全校班主任会议，请你拟一个会议通知。 150字 25．阅读下面的文字，按要求作文。（30分） “书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。书是记录，是表达；读是交流，是思考。好的文章百读不厌，往往能引起情感的共鸣，使人回味无穷，继而产生新的倾诉欲望。 请回忆你读过的一本书或一篇文章，选择一个道理、一位人物或者一种情感，联系自身认知深入思考，写一篇读后感。 要求：立意自定，标题自拟；除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不少于600字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 同步检测卷 （A卷·基础篇） （满分：100分 用时120：分钟） 一、基础知识（每题3分，共30分） 1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A.迂讷（nà） 裨益（bì） 爇香（ruò） 抢呼欲绝（qiāng） B.惙然（chuò） 觇视（chān） 邑庠（yǎng） 靡计不施（mí） C.猾黠（xiá） 赔偿（cháng） 不啻（chì） 绝无踪响（zōng） D.蹄躈（qiào） 墙隅（yú） 聊赖（lài） 目不交睫（jiē） 【答案】C 【解析】A项，“迂讷”的“讷”应读nè。B项，“邑庠”的“庠”应读xiáng。D项，“目不交睫”的“睫”应读jié。 2．下列词语中，没有错别字的一项是 （ ） A.清冽 剥削 暴燥 招手致意 B.镶嵌 目睹 绸缎 声嘶力竭 C.婀娜 绚丽 仟陌 目不暇接 D.静谧 帐篷 遒劲 怵目惊心 【答案】B 【解析】A项， “暴燥” 应为“暴躁”，C项，“仟陌”应为“阡陌”；D项， “怵目惊心”应为“触目惊心”。 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）中华人民共和国成立后，政府对淮河进行了综合治理，河南、安徽、江苏等地区 很大。 （2）许多国际友人也在这东方的节日情调中 ，和中国朋友一起选购着鲜花。 （3）当然，严格地讲，语言和文化 一般的并列关系， 部分与整体的对峙关系。 A.受益 沉醉 不是／就是 B.收益 沉醉 不是／而是 C.收益 陶醉 不是／就是 D.受益 陶醉 不是／而是 【答案】D 【解析】收益：生产上或商业上的收入；受益：得到好处，受到利益。沉醉：大醉，多用于比喻；陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。不是／就是，表选择；不是／而是，表并列。根据词语解释可知，D项最恰当。 4．下列选项中，加点成语使用得正确的是（ ） A.严冬的夜晚，凛冽的北风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。 B.此前，中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立，所占市场份额相差无几。 C.看着那一双双渴求知识的眼睛，他下决心做一个悬壶济世的企业家，援助那些失学儿童重返校园。 D.荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。 【答案】A 【解析】A.“不寒而栗”形容非常恐惧，但在此处可以引申为因寒冷而发抖，语境中使用恰当。B.错误。“鼎足而立”原指三方面分立相持的局面，现多比喻三方面或几方面对立、互不相让。此处用来形容两家公司市场份额相近，属于望文生义。C.错误。“悬壶济世”表示行医救世，为众人解除病痛。此处与企业家援助失学儿童重返校园的行为不符，属于用错对象。D.错误。“蓊蓊郁郁”形容草木茂盛的样子。此处虽然可以用来形容树多，但成语本身并未直接用于形容树，且在此语境中并无特别突出的表达效果，故不属于成语使用的正确选项。综上所述，正确答案是A。 5．下列句子没有语病的一项是 （ ） A.随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。 B.风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。 C.中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。 D.基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。 【答案】B 【解析】A项，主语残缺，应去掉“使”；C项，搭配不当，应去掉“国家”；D项，否定不当，应去掉“不可”。 6．下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ） A.你有你的铜枝铁干，像刀、像剑、也像戟。 B.还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点……” C.啊！好香的肉汤！再没有比这更好的了！…… D.警告为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣，为中国人而鸣！ 【答案】C 【解析】A项“像刀、像剑、也像戟”是动词性短语，应用逗号表停顿。B项中冒号应改为逗号，因为标注冒号时，不仅要提示下文或总结上文的需要，而且要有比较大的停顿，而这个句子标注冒号的地方没有较大的停顿，因此不宜用冒号。D项从三个“鸣”及一个问号来看，这是一个设问句，第一句为问句，后面两个以“鸣”收尾的句子，是有语意递进的两个答句，且语气强烈，故第二个“鸣”后面应使用叹号。 7．下列选项中，所用修辞手法不同于其他三项的是（ ） A.我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。 B.夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。 C.那花瓶中的花耷拉着脑袋，无精打采的，似乎已断绝了求生的希望。 D.小草悄悄从土里探出小脑袋，好奇地望着这个世界。 【答案】B 【解析】A、C、D三项都使用了拟人的修辞手法，分别赋予了灯光、花和小草以人的动作或情感。而B项使用了比喻的修辞手法，将夜色比作沉睡的大海，通过视觉和触觉的转换，形象地描绘了夜色的深邃和宁静。 8．下列交际用语使用得体的一项是（ ）。 A.书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师新年快乐，身体健康！ B.请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 C.介绍信：兹介绍我校杜飞同学前往贵校实习，请予接洽为荷。 D.询问：家慈大人今年高寿？一别多年，甚为牵挂，这两天我将登门看望。 【答案】C 【解析】C项，正确，其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。A项，“垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。B项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。D项，“家慈”对别人称自己的母亲，应改为“令堂”。 9．下列关于文学常识的说法不正确的一项是（ ） A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。 B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大多是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为“周颂”和“鲁颂”，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。 C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。 D.《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。 【答案】D 【解析】“《诗经》全部都是四言诗”说法错误，《诗经》基本上是四言体，但杂有三、五、七、八、九言之句。 10．下列选项中，作者、作品和体裁之间的对应关系，不正确的是（ ） A.辛弃疾——《念奴娇·赤壁怀古》——诗词 B.孔子——《论语》——语录体散文 C.柳宗元——《种树郭橐驼传》——寓言体传记散文 D.蒲松龄——《促织》——文言短篇小说 【答案】A 【解析】A项中，《念奴娇·赤壁怀古》实际上是由北宋文学家苏轼所作，而非辛弃疾。 二、填空题（每空1分，共5分） 11.坎坎伐檀兮，真之河之干兮， 。（《诗经·伐檀》） 12.王于兴师， ，与子同仇。（《诗经·无衣》） 13.大江东去，浪淘尽， 。（《念奴娇·赤壁怀古》） 14.江山如画， 。（《念奴娇·赤壁怀古》） 15.少间，帘内掷一纸出， ，无毫发爽。（《促织》） 【答案】 11.河水清且涟猗 12.修我戈矛 13.千古风流人物 14.一时多少豪杰 15.即道人意中事 三、阅读（共25分） （一）阅读《种树郭橐驼传》选段，完成16—19题。（13分） 种树郭橐驼传（节选） 柳宗元 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！” 16．下列加点词的解释，不正确的一项是 （ ）（3分） A.橐驼非能使木寿且孳也 孳：繁盛 B.凡植木之性 性：性格 C.其置也若弃 置：放下 D.旦视而暮抚 旦：早上 【答案】B 【解析】 性：本性。 17．下列句子中“之”的用法，与其他三项不相同的一项是（ ）（3分） A.有问之 B.能顺木之天 C.非有能早而蕃之也 D.虽曰忧之 【答案】B 【解析】本题考察的是对文言虚词“之”的理解与辨析。A项，“有问之”中的“之”，作代词，代指前文提到的事物或人，此处意为“有人向它询问”。B项，“能顺木之天”中的“之”，为结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，使“木之天”成为“顺”的宾语，表示“能够顺应树木生长的自然规律”。C项，“非有能早而蕃之也”中的“之”，同样作代词，代指前文提到的植物或作物，此处意为“并不是有能力使它生长得早又多”。D项，“虽曰忧之”中的“之”，也作代词，代指前文提到的对象或事情，此处意为“虽然说是担忧它”。综上所述，A、C、D三项中的“之”均作代词用，而B项中的“之”则作结构助词用，与其他三项不同。因此，正确答案是B。 18．下列对选文论证思路的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.选文可分为两个层次，第一层从开头到“非有能早而蕃之也”，第二层从“他植者则不然”到结束。 B.第一层从正面阐述郭橐驼成功的种树经验，第二层主要写“他植者”错误的种树方法。 C.第一层可分三个小层次，第二层也可分为两个小层次。 D.第二层的“他植者”是从侧面衬托郭橐驼的高尚，从而突出文章的中心。 【答案】 D 【解析】本题主要考察对选文论证思路的理解与分析能力。通过对选文内容的仔细阅读和分析，我们可以发现A、B、C三项均正确概括了选文的论证层次和结构。而D项则存在误导性，它将“他植者”的描写误解为对郭橐驼高尚品质的衬托，实际上，“他植者”的描写是为了与郭橐驼的种树方法形成对比，从而突出郭橐驼种树技艺的高超和正确方法的重要性。因此，D项的分析是不正确的。 19．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。（4分） 爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密。 【答案】用指甲抠树皮来察看它是活着还是枯死了，摇动树的根部来看培土是松还是紧。 （二）阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成20—23题。（12分） 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 20．这首词的作者 是派词人 。（2分） 【答案】豪放 苏轼 21．词的上片写景，写出了赤壁景色的哪些特点？试结合原词分析。（3分） 【答案】“乱石穿空”写出了山势险峻，“惊涛拍岸”写出了巨浪惊险，“卷起千堆雪”运用了比喻的手法形象地写出了江水的汹涌澎湃。这三句合写赤壁景色，有声有色。 22.这首词主要运用了怎样的写作手法？抒发了词人怎样的思想感情？（4分） 【答案】借景抒情。词人立足万里长江岸上，面对着古战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己一事无成，抒发了词人渴望建功立业而不可得、壮志难酬的抑郁之情。 23.苏轼为什么自讥“多情”？（3分） 【答案】苏轼神驰当年周瑜破曹的战场，倾慕周瑜的破曹伟业，渴望像周瑜那样建功立业。但周瑜三十四岁就破曹操，立大功，他年已四十有七，却事业无成。所以自讥“多情”。 四、写作（共40分） 24．应用文写作（10分） 临近暑假，政教处组织各班班主任召开关于做好学生暑期防溺水工作的全校班主任会议，请你拟一个会议通知。 【答案】 通知 各位班主任： 临近暑假，政教处定于12月30日下午四点在教学楼三楼会议室，召开关于做好学生暑期防溺水工作的全校班主任会议。请各位班主任准时参加。 政教处 2021年12月29日 25．阅读下面的文字，按要求作文。（30分） “书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。书是记录，是表达；读是交流，是思考。好的文章百读不厌，往往能引起情感的共鸣，使人回味无穷，继而产生新的倾诉欲望。 请回忆你读过的一本书或一篇文章，选择一个道理、一位人物或者一种情感，联系自身认知深入思考，写一篇读后感。 要求：立意自定，标题自拟；除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不少于600字。 【答案】略 【解析】首先是审题：根据材料“好的文章百读不厌，往往能引起情感的共鸣，使人回味无穷，继而产生新的倾诉欲望“可知，题目要求写的体裁应该是记叙文或者是议论文，主要是围绕自己读书的经历和感受来写。 其次是立意，文章可以是记叙文，记叙读书经历，表达自己对于某一本书的见解，既要联系自身的生活实际记叙，也要体现这本书对于自己生活的积极影响；文章可以是议论文，主要观点是某本书教会我们某个人生道理，对这一本书的道理进行论述，最后总结。 最后是选材，如果选择写记叙文，则需要记叙自已读书的一段经历，也可以引用书中的话，在文章的结尾部分可以联系自身，进行升华；如果是写议论文，则需要确定中心论点，例如读《傅雷家书》能让我们学会如何爱家人。文章就可以围绕这一点展开，具体阐释书中关于关爱家人的一些具体的要点，最后在结尾进行总结即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$