期末质量评估-PDF部分书稿【精英新课堂·三点分层作业】2024-2025学年九年级下册语文

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一、积累与运用(25分)》 阅读下面的语段，回答1~4题。(8分)》 光阴里藏着一些我们不知道的秘密，草木知道，天地知道，在时光这本书里，每一页都记载 着令我们难忘的人，让我们刻骨ig心的事，那些，点点滴滴仿佛一朵朵花，点辍了温馨的岁 月，芬芳了精彩的人生。我们用积极进取的心态，笑对人生、挥洒豪迈、面对草长鹰飞的春天， 面对姹紫嫣红的夏日，面对果实累累的秋季，面对银装素裹的寒冬，怀着一种感激，去体验那些 平凡中的不凡，【甲】、无怨无悔才是人生的真谛。 1.给加点字注音，根据拼音填写汉字。(2分) ①记载( ②刻骨ming心( 2.找出语段中的错别字，并加以改正。(2分) ① 改为 ② 改为 3.下列词语在【甲】处使用正确的一项是 )(2分) A.拈轻怕重 B.蹑手蹑脚 C.无缘无故 D.不折不挠 4.下面的三句话是这段文字的结尾，语序正确的一项是 )(2分) ①凝视现在，珍惜耀眼的青春荣光 ②回首昔日，难忘明媚的岁月诗篇 ③眺望未来，奏响崭新的人生乐章 A.③②① B.①③② C.②①3 D.②③① 5.阅读下面的材料，按要求答题。(4分) ①虚拟网络空间不断深化、拓展，给经济生活和社会生活带来巨大影响；“互联网+”、 “智能+”风起云涌，深刻变革人们的生活方式。②紧紧抓住现代信息科技革命机遇，正在 大踏步向“数字经济”和“数字社会”转型演变。 (1)第①句有一处标点使用错误，请予以修改。(2分) (2)第②句有语病，请写出修改意见。(2分) 6.默写。(8分) 在中华民族的历史长河中，爱国主义始终是昂扬的主旋律。不同的年代有不同的爱国 方式，但爱国的底色始终不变。我们感受到苏轼“会挽雕弓如满月， (《江城子·密州出猎》)的卫国之心；体会到辛弃疾“ ,赢得生前身后名” (《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)的忠国之意：理解了范仲淹“浊酒一杯家万里， ”(《渔家傲·秋思》)的报国之情：感动于文天祥“ 2 (《过零丁洋》)的爱国之誓；敬佩在秋瑾“身不得，男儿列，心却比， ”[《满江红》（小住京 华)]的报国之志：折服于夏完淳的“毅魄归来日， ”的忠国之情。(《别云间》) 7.综合性学习。(5分) 人的一生要走过许多“驿站”，每个“驿站”都意味着前一段旅途的结束和新征程的开 始。班上拟开展“青春驿站与你同行”主题活动，请你参与。 -57 (1)【青春有你】为了纪念精彩的初中生活，班上要制作一本班史，请你根据下图，向同学们 简要说明班史编写流程。要求：语言简洁流畅，条理清晰，不超过80字。(3分) 书名征集 择优选取 班火 编写流型 封而征纳 装帧设计 排版成书 内容行集 分类筛选 文宁编辑 (2)【寄语未来】请你在班史“寄语未来”专栏，写下你的临别赠言，表达对老师或同学的美 好祝愿，至少使用一种修辞手法。(2分) 二、阅读与欣赏(45分) (一)古诗词阅读(4分) 【甲】南乡子·登京口北固亭有怀 [南宋]辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】清平乐·独宿博山王氏庵 [南宋]辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 【注释】①作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。 8.【甲】词“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”这句中的叠词音韵和谐，意蕴深厚，请 赏析“悠悠”一词。(2分) 9.两首词都表达了强烈的爱国情怀，但在艺术风格上却表现为一豪放一婉约。试结合词的具 体内容（尤其是所选题材）作简要分析。(2分) (二)文言文阅读(14分) 【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其 妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾 孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮 寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于 臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之 内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤 讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时而间进；期年 -58 之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】魏文侯使乐羊伐中山①，克之，以封其子击②。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰： “仁君。”任座曰：“君得中山不以封君之弟而以封君之子何谓华君？”文侯怒，任座趋出。次问 翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以 知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 (节选自《资治通鉴·周纪一》) 【注释】①中山：中山国，战国时小国。②击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。 10.解释下列句子中加点的词。(4分) (1)臣之妻私臣 ( (2)群臣吏民能面刺寡人之过者 ( ) (3)克之 ( (4)臣是以知之 ( 11.【乙】文中画波浪线句子停顿划分正确的一项是 ( )(2分) A.君得中山/不以封君之弟/而以封君之子何/谓仁君 B.君得中山不以封/君之弟而以封/君之子何谓仁君 C.君得中山/不以封君之弟/而以封君之子/何谓仁君 D.君得中山不以封/君之弟而以封/君之子何/谓仁君 12.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 (2)文侯问于群臣曰：“我何如主？” 13【甲】文中邹忌进谏的结果是“王日：‘善’。”，【乙】文中翟璜应对的结果是“文侯悦”，二人 是怎样取得这样的效果的？请结合文本，进行简要分析。(4分)》 (三)非连续性文本阅读(8分)》 材料一①5月18日是国际博物馆日，今年国际博物馆日的主题为“博物馆致力于教育和研 究”。如今，“博物馆热”持续升温，“到博物馆去”成为一种生活方式。博物馆的教育功能体现 在策展、讲解、社教、研究等方面。观众走进博物馆，从“看热闹”到“看门道”，还有赖于博物馆 继续提升服务、完善体系。 ②“从隋唐时期的通济渠，到宋朝时人来舟往，热闹非凡的汴河，再到元代时随着都城的 变迁，大运河截弯取直、改道山东直抵大都，这段运河就丧失了漕运的作用。透过汴河剖面，我 们可以看到元代以后，逐渐淤塞的汴河河床所留下的人们生产活动的痕迹…”在扬州中国 大运河博物馆，站在汴河剖面遗址前，博物馆讲解员刘世发为参观者讲解，“唐宋元明清数个 朝代的漫长时光，就沉淀为地层线间短短的一段土层。”汴河剖面是扬州中国大运河博物馆将 不可移动文物“搬”进博物馆的创新尝试。刘世发结合介绍提纲，在讲解中融入巧思，让参观 者从剖面上的一条条地层线开始参观—最底部的底层深且宽，代表当时运河河道较深且宽 阔：越往上地层越平窄，地层中还出现了人们生活的痕迹，说明河床渐渐消失在了历史长河中。 -59- ③在“运河上的舟楫”展厅，陈列着一艘康熙下江南同款沙飞船，游客们可以登船感受从 扬州到北京一路上的运河美景、风土人情。刘世发通过学习文献了解到：到了清后期，沙飞船 渐渐走进寻常百姓家一广泛应用于民间嫁娶和戏曲活动中。他将新增的知识，点娓娓道来， 让参观者更深入地体会古代水工的智慧以及运河带来的美好生活。 ④在苏州博物馆西馆，位于负一层4500平米的“展厅”，没有一件文物，却成为全馆最有 人气的地方一一这里2023年举办社教活动3389场，平均每年吸引参观者超10万人次。 ⑤没有一件文物，孩子们如何感受历史文化？苏州市民刘思镭和儿子在参观中发现了不 少惊喜：“我的姑苏城”单元中，可以“穿越”到古代，体验在姑苏城的一日生活。一一早上，背 着书包上学堂，一路感受崇文重教之风：中午，小船摇到外婆家，卧室里收音机流淌出苏州话童 谣；晚上，弄堂里躲猫猫，在1米多高的巷子深处，孩子们真正以儿童视角进入苏州园林、名人 故居，亲身体验历史文化。 ⑥每年寒暑假，南京博物院都会举办研学冬令营、夏令营活动。活动行程是怎么安排的？ 第一天先在南京博物院参观常设展《江苏古代文明》，通过抽盲盒、解谜团等方式，重，点了解新 石器时代文物。小学生张乐童对“神人兽面纹琮”产生了浓厚兴趣。让她惊喜的是，第二天， 研学就来到这件文物的“老家”一位于常州的寺墩遗址。张乐童和小伙伴们在现场观摩了 老师傅修复文物的过程，不断发出赞叹。 ⑦带队教师向孩子们介绍，这些出土文物都属于良诸文化，良渚文化代表性器物之一就是 玉器，随后，在一间研学教室里，孩子们在老师的指导下，仿照“神人兽面纹琮”上的图案，体验 古代匠人雕刻玉石的过程，体会传统工艺的精美和匠心。 ⑧一幅《千里江山图》，使用了多少种颜料？在科普课“国画里的矿物”中，成都自然博物 馆科普团队成员陈蓉站在台上，以此为问题，将国画使用的朱砂、孔雀石等矿物颜料娓娓道来。 “矿物颜料由天然矿石研磨、提炼而成，具有丰富的色彩、独特的质感和遮瑕性…”台下，0多 名孩子和家长饶有兴趣地边听边记。桌子一侧，还摆放着一些空白纸扇和矿物颜料。知识讲 完，陈蓉便鼓励大家发挥想象力，利用矿物颜料在纸扇上作画，体验矿物颜料的魅力。 (摘编自《人民日报》2024年5月15日) 材料二①“大河上下，和合共生”，系列动画短片讲述黄河沿线文化故事；“步锦绣丝路，绘千 载版图”，创意互动H5沉浸式展现丝路传奇；“重回长安，对话千年”，在“云端”看陕西多家博 物馆接力直播…5月18日是第四十八个国际博物馆日，一系列预热活动，呼应着今年国际 博物馆日的主题—“博物馆致力于教育和研究”。 ②徜徉博物馆，人们常有“游目千载，对话古今”之感。为什么文物展陈能让人产生“历史 感”？正因为无论历史文物、艺术作品，还是自然标本、科技展品，都能让我们直观感受到世界 多彩、切实体会到时间变迁，从而丰富我们对于文化、对于历史的理解。习近平总书记强调 “一个博物院就是一所大学校”，要求“发挥好博物馆的教育功能”。唤醒展柜里的历史、读懂 文物里的故事，能让我们知所来、识所在、明所往，从而与更深远的时空相连。 ③如果说藏品是博物馆的心脏，那么教育则是博物馆的灵魂。 ④博物馆要更好地实现教育功能，关键在于使蕴藏在藏品内部的价值和意义，变得更易于 观察和理解。更好地激活切身感受和思考，才能让更多观众成为“主动的受众”。我们或许都 有过这样的感受：看到展柜中的远古陶器时，会自然而然地好奇它是怎么烧制的、古人用它来 做什么。博物馆应该通过精心的展陈、生动的叙事，构建更有感染力的情境，使得文化不再是 孤立的展品，而是有自己的“上下文”，让精彩的故事有载体、深厚的文化可触及。 ⑤与观众的深度连接，需要博物馆从整体上探索以互动、参与、分享为重，点的交流方式。 西安博物馆有一件“镇馆之宝”一唐代三彩胡人腾空马。飞奔的骏马上，少年拉缰控绳、双 目圆睁，一袭蓝衣夺人眼目。2023年，西安博物馆以此为原型策划了展览“长安有故里一丝 -60- 路少年大唐行”。观众跟随真人扮演的蓝衣少年，步入千年之前的唐长安城。骑着骆驼奏乐 的胡人乐师、美丽的唐代少女、街边的杂耍叠罗汉…175件（组）唐代精品文物与半实景化场 景相互交融，在这样的沉浸式场景中，再现了7世纪国际化大都市多彩的生活画卷。 ⑥在河南安阳市殷墟博物馆新馆，观众在展厅近距离观看考古工作者现场清理马车遗迹： 在浙江长兴县博物馆，研学的孩子们将碎片“修复”成精美的陶器…正是在“教育”这一目标 的观照下，越来越多博物馆创造了更加启人智识的体验，让观众在发现中学习，在探索中思考， 真正收获心灵的愉悦、精神的满足。突出特色、细分类型、完善收藏、提升展陈，让更多人与优 质文化资源相遇、与优秀传统文化共鸣，博物馆拥有更强的文化影响力、感染力和生命力。 (摘编自《人民日报》2024年5月17日) 14.下面对材料一的理解和分析，不正确的一项是 )(2分) A.汴河剖面是扬州中国大运河博物馆的创新尝试，参观者可以结合讲解了解到运河河床 是怎样逐渐消失在历史长河中的。 B.登上康熙下江南同款沙飞船，游客们可以体验到清后期的运河美景和寻常百姓的生活 场景，如民间嫁娶和戏曲活动。 C.苏州博物馆西馆负一层的“展厅”里，虽然没有一件文物，游客却可以“穿越”到古代，体 验在姑苏城的一日生活。 D.“国画里的矿物”科普课设置了“一幅《千里江山图》，使用了多少种颜料”的问题，引起 了参观者的兴趣。 15.下面对材料的概括和分析，说法不正确的一项是 )(2分) A.材料中讲述的各地博物馆的多种展陈策划活动，体现了不同地域或专题的特点。 B.要让“文物会说话”，就需要博物馆精巧用心，比如生动的叙事，精心的展陈。 C.类似于南京博物院开展的研学活动，让博物馆成为学生了解文物的“展厅”、动手的 “作坊”。 D.今年国际博物馆日的主题为“博物馆致力于教育与研究”，更多的考虑到少年儿童的成 长需要。 16.结合材料，谈谈如何理解“一个博物院就是一所大学校”。(4分) (四)记叙文阅读(15分) 没有人能看轻她的梦想 ①我曾在暑期少年吉他班里，替朋友客串半个月的老师。 ②点名的时候，竟有个拘谨的中年女人答到。她怀抱着吉他，坐在一群青春飞扬的少年中 间，十分突兀。她的手指枯瘦粗糙，显得极为僵硬，明显不太适合弹吉他。弹吉他时她的动作 果然极为笨拙，我担心大家会笑话她，可同学们都特别尊重她，连那些家长也很尊重她。对这 一切，我不禁有些诧异。 ③在课程将要结束的时候，我终于从学生口中知道了她的故事。 ④五岁那年，她爱上了邻居小朋友家的钢琴，爱上了音乐，她也想学弹钢琴。家境贫寒，父 亲只能给她买一把口琴，答应在她十五岁生日时送她一架钢琴。拿到口琴后，一有时间她就会 -61 吹起来，享受音乐带来的快乐。在期待钢琴的日子里，只要邻居家的钢琴声传来，她就会全神 贯注地听，甚至常忘了吃饭。她常常用手指敲打桌面，模仿弹钢琴的动作，还总是不自觉地哼 出邻居家传来的钢琴曲的旋律。母亲打趣地说：“你现在都成了‘小钢琴迷'了。” ⑤整整十年，虽然有口琴相伴，但她对钢琴的渴望却有增无减。十五岁生日那天，并没有 钢琴。父亲与母亲对视，欲言又止。作为女儿，她知道父母肩上的担子太沉了。她掏出口琴， 吹起了《生日快乐》，眼神中带着笑意。她握着口琴，感觉这就是自己的钢琴，只不过变小了。 ⑥后来，她工作了，天天忙到深夜，慢慢地她有了自己的积蓄。想着父母身上的担子，想着 自己的钢琴梦，她心里默默地规划着钱的用途。一想到自己的规划，她内心充满了快乐。 ⑦四十五岁生日那天，她喜气洋洋，要去买钢琴作为自己的生日礼物。这时，老家的舅舅 打电话借钱，说他女儿腿病突然严重了，需要手术，还差一笔钱。她低头思付①，现在是她离梦 想最近的时刻，可一想到舅舅家的女儿…最终她决定把买钢琴的钱借给舅舅。 ⑧再后来，她患了类风湿性关节炎，指关节僵硬变形，钢琴的梦想仍未实现。家人给她买 了一把吉他，并给她报了吉他培训班。于是，她来了。她笑呵呵地说：“从口琴到吉他，我离钢 琴又近了一步。” ⑨结业那天汇报演出，一首简单的曲子，一开始她弹得艰难无比，并不动听。她的少年同 学们在台下轻轻为她伴唱，生硬艰涩的弹奏，渐渐变得柔和动人。她陶醉其中，眼神里有淡淡 的光辉。这是我所见过的，最执着地爱着音乐的人，一个值得尊敬的人。一曲终了，所有的少 年都自动起立，并长时间热烈地鼓掌。大家轮流上前拥抱她，像拥抱自己的母亲。我也终于明 白了为什么大家都对她特别尊重。 ⑩是啊，她是个普通人，既懂得抗争，又懂得妥协：她享受音乐带来的快乐，也从不回避生 活的责任；她乐观地活着，从不抱怨。她活出了独立的生命个体特有的精彩，所以没有人能够 看轻她的梦想。 【注释】①思忖(cǔn):考虑。 (选自《人民日报》，有改动) 17.阅读文章第②段，用简洁的语言回答为什么“我不禁有些诧异”。(3分) 18.结合文章内容，回答下列问题。(5分) (1)第④段中，母亲说“她”现在成了“小钢琴迷”的原因是什么？(3分) (2)第⑥段中，为什么“一想到自己的规划，她内心充满了快乐”？(2分) 19.第⑦段中加点的短语“低头思忖”表现了“她”怎样的心理？(2分) 20.第⑨段中，简单的曲子一开始“她”弹得生硬艰涩，为什么能渐渐变得柔和动人？结合上下 文进行合理推断，自选一个角度谈谈你的看法和理由。(2分) 62 21.作者为什么说“她”作为普通人活出了“特有的精彩”？结合文章结尾段回答。(3分) (五)名著阅读(4分) 22.阅读经典名著可以从中汲取文化的养分，获得前行的力量，助我们登高行远。从《钢铁是 怎样炼成的》中，可以获得理想的力量，成为厄运打不倒的人；从《西游记》中，可以获得初 心的力量，成功捧得人生真经；从《骆驼祥子》中，可以获得善良的力量，给他人带去温 暖…阅读下面备选名著，你从中获得了哪一种力量？这种力量又给了你怎样的帮助？请 任选其中一部名著，结合具体内容，谈谈你的收获。（不少于50字)(4分) 备选名著：《儒林外史》 《简·爱》 三、写作与表达(50分) 23.阅读下面的文字，按要求写一篇文章。(50分) 青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来， 无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医 从文是鲁迅找到的答案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的 答案？ 请以“寻找青春的答案”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情 实感。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）：②不得抄袭，不得套作：③书写工整 不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 63 0 44四 64-参考译文： 用动作描写，描写了母亲用秤砣消制药以及准备给 【乙】后元二年三月庚午日，大司马大将军霍光 “我”上药的过程，突出母亲的能干和对“我”的宠 去世。汉宣帝才开始亲自治理政事，又想报答大将 爱。(2)“我”对“秤砣消”有着特殊的感情，它是 军霍光的功德，便封霍光兄长（霍去病）的孙子霍山 “我”小时候的救星，不仅帮“我”解除了病痛，而且 为乐平侯，命他以奉车都尉的身份主管尚书事务。 也让“我”感受到母爱的温暖：“秤砣消”长在岩坎、 并且召集群臣来了解地方百姓的情况。每隔五天， 田坎，不被人关注，但它关键的时候却能给人们莫大 自丞相以下，群臣各就自己负责的事务分别奏报，再 的帮助，它和母亲一样易被人们忽略却依旧无私奉 将他们陈述的意见分别下达有关部门试行，考察、检 献。 21.示例：小时候，过马路时都是母亲拉着的。 验其功效。凡任侍中、尚书的官员有功应当升迁，或 有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们手中拎了 有特殊成绩，就厚加赏赐，甚至及于他们的子孙，长 很多东西。要过马路时，母亲右手的袋子全部换到 久不改变。中枢机构严密，法令、制度完备，朝廷上 左手上，把我拢到她的右边，右手习惯性地拉起我的 下和谐相处，同心同德，没有人抱着苟且敷衍的态度 手向马路那边走去，我能感受到自己的手被母亲紧 办事。 紧握住，似乎任何车流面前，她都是我最坚实的盾 15.A【解析】根据第③段“在一般的房屋或郊外帐 牌，此时我的心里泛起一阵阵的涟漪。22.C【解 中宴饮，大多以东向为尊”“项羽和他的叔父项伯坐 析】C.“另一方面是因为积极进取的外部社会环境” 的就是主位，坐西面东，是最尊贵的座位：其次是南： 有误。《简·爱》的时代背景是19世纪英国工业革 向，坐着谋士范增：再次是北向，坐着项羽的客人刘 命盛行、国家从农业向工业转变时期，在当时，女性 邦”“最后是西向东坐，因为张良地位最低，这个位置 的社会地位很低，能从事的职业也很有限，普通女孩 给了他”可知，项羽项伯坐西面东，范增坐北面南，刘 要想出人头地只有嫁给有钱人，让自己成为男性的 邦坐南面北，张良坐东面西。故选A。16.B【解 附庸。作品通过简·爱这一形象，传达了女性追求 析】A.根据第③段“古人宴席座次安排则注重方位。 独立、平等和尊严的强烈愿望，具有深远的社会意 在一般的房屋或郊外帐中宴饮，大多以东向为尊”可 义。23.示例：不同意。小说主要强调了一个普通 知，第③段中《史记》鸿门宴的座次安排，是为了说明 人也要自尊、自立、自强的主题。虽然作品主要情节 古人宴席座次安排注重方位；C.根据第⑧段“所以， 写爱情故事，但目的是通过恋爱过程表现人物精神。 最初用惯了方桌的人们颇不习惯，比如袁枚《园几》 小说写简·爱不漂亮，但是她的灵魂足够美丽，遇到 一诗就说道”可知，第⑧段用袁枚《园几》一诗，说明 欺凌她不软弱，遇到不公她不屈服。她喜欢与罗切 最初用惯了方桌的人们颇不习惯圆桌：D.根据第⑨ 斯特进行思想方面的争辩；发现罗切斯特有妻子后， 段“正是因为圆桌没有棱角，席位不分上下尊卑，不 她毅然决然地离开他，开始自己的新生活。爱情对 分正位、侧位，削去了人与人之间的贵贱高低，方显 于简·爱而言，固然重要，但是绝对没有占据她生命 出平等原则”，第⑩段“作者施耐庵大概也想用这张 最为重要的位置。于她而言，尊严至上，平等至上， 圆桌表达些什么，但最终，他还是让这一百单八将一 自由至上，小说通过人物塑造，表达了上述主题，并 一排了座次”可知，第①段中用《水浒传》中的大圆 非纯粹的爱情小说。24.略。 桌，是为了与圆桌的平等观念作对比，说明平等观念 期末质量评估 还未深入人心。故选B。17.⑨0此段文字 1.①zi②铭2.①辍缀②鹰莺3.D【解 说明了“圆桌会议”的起源以及开创性的意义，进一 析】A.拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松容易的，害怕 步说明第⑨段圆桌彰显平等原则，也与第①段“宋江 繁重的。B.蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻 最终没有成为亚瑟王”相呼应。18.①母亲采“秤 C.无缘无故：没有一点原因。D.不折不挠：在压力和 砣消”给“我”治疗因为在野外玩耍，浑身长出的脓 困难面前不屈服，顽强。根据【甲】处前后语境可知， 包；②母亲只用了三天的“秤砣消”药方就治好了 此处应表现在压力和困难面前不屈服，应使用“不折 “我”眼眶边长的疖子；③母亲怕“我”受热，就一个 不挠”。故选D。4.C【解析】根据选项中“昔日” 人在中午采了“秤砣消”放在冰箱里等“我”来取。 “现在”“未来”可知，有明晰的时间顺序，“回首昔日” 19.父亲严厉地责怪“我”，而母亲对“我”宠爱，感到 应排第一，“凝视现在”应排第二，“跳望未来”应排第 自责。父亲的严厉和责怪与母亲的宠爱和自责形成 三，因此正确的排序为②①③。故选C。5.(1)将 对比，更加衬托母亲对“我”的包容和宠爱，与下文母 “互联网+”后面的顿号删掉。(2)成分残缺， 亲怕“我”受热而独自去采“秤砣消”的形象保持一 在“正在大踏步”前添加“中国（我国）”。6.西北 致，塑造了母亲深爱女儿的伟大形象。20.(1)使 望 射天狼了却君王天下事燕然未勒归无计 31 人生自古谁无死留取丹心照汗青男儿烈灵旗 :大学校”这句话深刻地表达了博物院在教育和知识 空际看7.(1)班史编写流程分为三部分：书名征 传播方面的重要作用。它不仅仅是一个收藏和展示 集、封面征集和内容征集。书名征集和封面征集采 文物的场所，更是一个充满知识、文化和历史的宝 用择优选取的原则：内容征集后进行分类筛选，之后 库，为公众提供了一个广阔的学习平台。首先，博物 进行文字编辑。最后总体再进行装帧设计和排版成 院拥有丰富的藏品，这些藏品涵盖了人类历史、文 书。(2)示例：假如生活是一条河流，愿你是一叶 化、艺术、科学等多个领域。通过参观博物院，人们 执着向前的小舟。8.“悠悠”既指时间的漫长久 可以直观地了解到不同历史时期的社会风貌、文化 远，也指词人思绪的无穷。慨叹历史兴亡之事远逝 特色、科技发展等，从而拓宽自己的知识面和视野。 难追，充满悲怆之情。9.①甲词风格豪放。全词 其次，博物院通过精心的展陈和生动的解说，将复杂 放眼中原大地，思接千古兴亡，境界高远。②乙词风 的历史事件、文化现象和科技成就以通俗易懂的方 格婉约。全词着眼细小景事，抒壮志难酬之情，描写 式呈现给公众。此外，博物院还经常举办各种教育 细腻，平淡中蕴含深情。10.（1)偏爱（2)当面 活动和讲座，邀请专家学者为公众讲解文物背后的 指责(3)战胜(4)因此11.C12.(1)能够在 故事和相关知识。这些活动不仅为公众提供了更 公众场所指责讽刺（寡人的）过失，使我听到的，可得 多学习的机会，还促进了学术交流和文化传承。 下等奖赏。(2)魏文侯向群臣问道：“我是怎样的 17.“我”诧异的原因是：人到中年，她竟还参加少年吉 君主？”13.甲文中邹忌是以自己切身体验进行类 他班：“她”不适合弹吉他，仍来学吉他；“我”担心大家 比（设喻说理），这样既亲切自然，又委婉含蓄，使人 会笑话她，可同学和家长都特别尊重她。18.(1)因 容易接受；乙文中翟璜先肯定对方是仁君，然后再指 为她全神贯注地听邻居家传来的钢琴声，甚至常忘 出君主仁厚，臣子就会直言进谏的道理，这样能让对 了吃饭；她常常用手指敲打桌面，模仿弹钢琴的动 方更容易接受意见。（言之有理即可) 作；她总是不自觉地哼出邻居家传来的钢琴曲的旋 参考译文： 律。所以母亲打趣地叫她“小钢琴迷”。（2)示例 【乙】魏文侯派乐羊攻打中山国，战胜中山国后， 一：她对未来充满了美好的憧憬：能减轻父母的负 封给了他的儿子魏击。魏文侯向群臣问道：“我是怎 担；能攒钱买钢琴，实现自己的梦想。示例二：因为 样的君主？”大家都回答：“您是仁德的国君。”任座 她想到能减轻父母的负担，能攒买钢琴的钱。示例 说：“国君攻克中山，不将它封给你的弟弟，却分给你 三：她对未来充满了美好的憧憬。19.示例一：她 的儿子，怎么能称得上仁君呢？”魏文侯大怒，任座快 对是否借钱给舅舅拿不定主意。如果借，她马上要 步离开。魏文侯再问另一位大臣翟璜。翟璜回答 实现的钢琴梦就要破灭；如果不借，舅舅女儿的腿病 说：“国君是仁德的君主啊！”魏文侯再问：“你怎么 就可能因无法及时手术而影响治疗。示例二：表现 知道？”翟璜回答：“臣听说只有国君仁德，臣子才可 了她矛盾的心理，既想借钱给舅舅，帮他女儿治腿； 能正直。刚才任座言辞正直，我因此知道。”魏文侯 又不想借钱给舅舅，怕自己的钢琴梦因此破灭。 大悦，派翟璜速召回任座，亲自下堂迎接他，待作 20.示例一：可能是她已经弹了一小会儿，少年同学 上宾。 们为她伴唱，她的心态变得从容，演奏更加熟练，所 14.B【解析】B.根据材料一第③段“在‘运河上的 以变得柔和动人。示例二：可能是少年同学们轻轻 舟楫'展厅，陈列着一艘康熙下江南同款沙飞船，游 为她伴唱，伴唱和她的吉他声合在一起，听起来整体 客们可以登船感受从扬州到北京一路上的运河美 效果更好，所以变得柔和动人。示例三：可能是大家 景、风土人情。刘世发通过学习文献了解到：到了清 知道她对音乐梦想的执着追求，都很尊重她，被她的 后期，沙飞船渐渐走进寻常百姓家一广泛应用于 演奏打动，所以感觉她的吉他声变得柔和动人。 民间嫁娶和戏曲活动中”可知，游客们登上沙飞船可 21.她是个普通人，既懂得抗争，又懂得妥协；她享受 以感受从扬州到北京一路上的运河美景、风土人情， 音乐带来的快乐，也从不回避生活的责任；她乐观地 “寻常百姓的生活场景，如民间嫁娶和戏曲活动”是 活着，从不抱怨。22.示例一：读《儒林外史》，我获 讲解员刘世发在文献学习中了解到的，游客并不能 得了反思和批判的力量。小说通过对各种人物和事 “体验到”。15.D【解析】D.材料中并未提及主 件的描绘，揭示了科举制度的弊端，让我更加明白现 题为“博物馆致力于教育与研究”是“更多的考虑到： 实社会的复杂性和多面性。示例二：读《简·爱》，我 少年儿童的成长需要”。该主题强调要发挥博物馆 获得了坚强的力量。简·爱教会了我坚强地面对生 在教育和研究方面的作用，并未特指该出于少年儿 活中的困难及各式各样的人，要自强自立、自尊自 童的成长需要。16.示例：“一个博物院就是一所爱，成为一个人格独立的人。23.略。 32