第9课 中世纪城市和大学的兴起-【名师学案】2024-2025学年九年级全一册历史分层进阶学习法（统编版）

第9课 中世纪城市和大学的兴起 核心知识 核心素养 一、自由和自治的城市 【史料实证】 1.争取自由和自治的手段; 和 城市的空气使人自由 2.形式;城市取得自由和自治权的形式,是从国王或领主手里取得 流传于中世纪欧洲的谚语 解读:从10世纪起,欧洲 城市开始复苏。城市代表了 3.影响:国王给在封建主领地上的城市颁发特许状,既削弱了 !更美好的生活,它象征着文 ,又获得城市的拥护 明、进步和自由,以开放的姿 态吸引着周围村庄的农民,尤 二、城市居民的身份 其是渴望自由的农奴。只要 和 4.基本居民: 是城市的基本居民,他们一般 农奴在城市里居住一定时间, 就能够获得自由。 是从周围农村的农民转变而来的。 易错易混D 5.阶级分化:随着城市的发展和工商业的繁荣, 逐渐 大学具有自治权,但并不 形成。城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业 是完全自治。在不违反教义 作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的 的情况下,大学的日常教学和 三、大学的兴起 管理有相当大的自主权。司 法特权是指大学师生免受地 6.兴起:12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象; 的 方世俗法官审判,而是按教会 兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 法规由当地主教审理,或由大 7. 自治地位体现; 学法庭独立审理。 课堂达标 1.(中考·深圳)制作知识结构图是学习历史的 C.获得免除赋税特权 ( ) 一种方法。下图“?”处应该填写 D. 未完全摆脱封建主控制 农业技术提高→农业刺余产品增加 3.(2023·宜昌)和同时期世界其他地区城市相 工亚发展 商业贸易发展 比,欧洲中世纪城市具有的突出特点是 人口增长 ) A.封闭和狭隘 10世纪西欧. B.自由和自治 C.衰败和落后 B.农业的发展 A.城市的兴起 D.割据和独立 C.科学的进步 D.教育的普及 4.有学者在描述中世纪的欧洲时说:“城市兴起 2.(2023·广州)中世纪欧洲自治城市的司法权 的过程中,我们第一次在欧洲历史上写了;平 是不完整的,受到封建教会严密控制,有时还 民的传记',一个新的社会集团出现了。”这个 被看成是充当封臣的一个集体,要为封君服 “新的社会集团”是指 A.庄园领主 军役并履行封臣的其他义务。这表明,自治 B.封建贵族 城市 ( C.市民阶层 D.工业无产阶级 A.建立了君主立宪制 5.【历史解释】(2023·安徽)13世纪中叶,牛津 B. 出现了教育学术新气象 大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士 21 九年级历史·全一册 多德著作提出质疑,并用数学和实验证明自 (1)根据材料一回答,这些新的工商业城市形 己的哲学观点,其学生也曾进行科学实验和 成的原因是什么? 讲学,批评神学。这可用以说明英国早期大 学 ( ~ A.引领文艺复兴的潮流 B.摆脱了教会的思想束缚 (2)根据材料二回答,城市开展反封建斗争的 C.鼓励质疑的科学精神 主要目的是什么?西欧城市通过哪些方 D.推动了自治城市的出现 式获得自治?西欧城市兴起给西欧历史 6. 如表为14一16世纪欧洲大学学科。这些学 带来了哪些深远影响? 科设置 _ - 文学、历史、文法、辩证法、算术、几何学、地 理学、天文学、力学、音乐 A.深受封建制度的影响 B. 反映了社会发展要求 (3)根据材料三回答,西欧大学兴起的原因有 C.维护了奴隶主的利益 哪些? D. 与基督神学密切相关 7. 阅读下列材料,回答问题。 材料一 随着西欧生产力的提高,手工业逐 渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封 (4)综上所述,城市的发展和大学的兴起有什 建庄园,到交通要道、渡口或寺院、城堡附近 么关系? 开设作坊,成为手工业者,商人也随之在这些 地方聚集。为防御侵扰,他们在聚居地筑起 栅栏或围墙,在此基础上,逐渐形成了新的工 商业城市。 材料二 一些比较富裕的城市,就用赎买的 *思维导图 理脉络 办法摆脱领主的统治;有的城市则采取武装 兴起:从10世纪起 斗争的手段;另一些城市则两种办法交替使 中世纪欧洲城市 自治手段:金钱赎买和武力斗争 用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争,才 取得城市自治权利。 居民:市民阶层→早期资产阶级 推动 材料三 11世纪后,随着经济的发展,许多 兴起:12世纪 希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉 类型:教会学校和教师私人办的学校 中世纪欧洲大学 伯文化也不断传入西欧。12世纪,西欧的教 管理:教师行会及会长 育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认 课程:基础课程 专业课程 为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 勤学助救 优质高数 22课堂达标 1.A2.B3.D4.B5.C6.(1)公元前509年；罗马共和国初期是习惯 法，法律被贵族垄断，损害了平民利益，平民起来反抗，要求制定成文法；使 定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 (2)斯巴达克；沉重打击了罗马共和国的统治。(3)屋大维。政治腐败，经 济发展停滞；庞大的官僚体系和职业军队的存在导致严重社会危机：边境外 族的威胁等。 第6课希腊罗马古典文化 核心知识 1.神人同形同性2.荷马史诗3.宙斯像掷铁饼者4.神庙帕特农神 庙5.希腊6.原子论亚里士多德7.十二铜表法8.太阳历儒略历 课堂达标 1.A2.B3.B4.A5.D6.B7.(1)古代希腊。《荷马史诗》是宝贵 的文学遗产，也是了解早期古希腊社会的主要文献。(2)图一：神庙四周 以廊柱环绕，柱身有粗有细；图二：有石拱门、穹顶等，既坚固结实又华丽宏 伟。影响：希腊、罗马的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。 (3)德谟克利特苏格拉底 微专题（一）人类多元文明 (1)特点：多元化；举例：西亚—《汉谟拉比法典》，爱琴海地区—雅典民 主政治；因素：地理环境。(2)方式：丝绸之路上的经济文化联系；罗马：促 进了罗马帝国经济的繁荣，文化的发展，2世纪时帝国出现空前繁荣；汉朝： 丰富了汉朝人民的物质文化生活，扩大中国的国际影响，提升了中国的国际 威望。（言之有理即可）(3)尊重、交流互鉴、共存。建议：取其精华，去其 糟粕；发扬光大；与其他文明多交流和借鉴。（言之有理即可） 第三单元封建时代的欧洲 第7课基督教的兴起和法兰克王国 核心知识 1.巴勒斯坦耶稣国教2.克洛维3.效忠4.土地的封赐5.等级性 契约6.什一税7.加冕礼 课堂达标 1.C2.C3.A4.B5.A6.C7.A8.(1)导致地方形成割据势力， 王室经济陷入拮据。(2)变无条件赏赐为有条件分封。(3)11世纪，这 种以土地封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已普遍存在，形成了森 严的封建等级制度。 第8课西欧庄园 核心知识 1.庄园2.独立的自给自足3.自营地份地4.司法权5.罚金6.习 惯法7.公共秩序领主限制了 课堂达标 1.A2.D3.D4.D5.A6.B7.A8.(1)大约到11世纪。都是领 主的佃户。分为自由的农民和缺少自由的农奴。(2)义务耕种领主的“自 营地”。(3)自给自足的经济形式。(4)领主或他的管家。习惯法或村 法。处以罚金。(5)起着维护庄园公共秩序的作用。 第9课中世纪城市和大学的兴起 核心知识 1.金钱赎买武力斗争2.特许状3.割据势力4.手工工匠商人 5.市民阶层资产阶级6.大学7.免赋税特权司法特权教育自主权 课堂达标 1.A2.D3.B4.C5.C6.B7.(1)西欧生产力的提高，手工业的发 展。(2)日的：获得城市自治权。方式：金钱赎买和武力斗争。市民阶层 逐渐形成，进一步分化出大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期 的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。(3)经济的发展，许多希腊、 罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。(4)城市 的兴起和教育的发展，推动了大学的兴起。 -196