1.2《人的正确思想是从哪里来的》-【中职专用】2024-2025学年高二语文教与学同步精品讲堂（高教版2023·拓展模块下册）

人的正确思想是从哪里来的 毛泽东 题解 两层意思： 一是人的思想是从哪里来的？ （对应文章关于第一次飞跃的论述） 二是人的正确思想是从哪里来的？ （对应文章关于第二次飞跃的论述） 作者简介 毛泽东（1893-1976）字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83岁。遗体在北京天安门水晶棺内。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、思想家、军事家、中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。主要著作《毛泽东选集》（四卷）、《毛泽东文集》（八卷）、《毛泽东诗词》。 写作背景 1963年5月2日毛泽东在杭州召集部分政治局委员和大区书记召开了一个小型会议上制定的一个党内文件。这个文件对国内政治形势作出了过于严重的估计，认为当前中国社会中出现了严重的尖锐的阶级斗争情况，要求重新组织革命的阶级队伍，开展大规模的群众运动，打退资本主义和封建势力的猖狂进攻。《前十条》下达后，各地根据这个文件精神，重新训练干部，进行试点，为即将开展的农村“四清”和城市“五反”运动作了准备。 内涵：政论文是以政治问题为主要内容的论述文。它内容广泛，形式多样。论述政治问题的，自然是政论文；从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文；报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。 政论文 政论文主要有如下三个方面的特点： ①政治性；②指导性；③严密性 写作时间：1963年 文章出处：为《中共中央关于目前农村工作若干问题的决定》写的前言，后来独立成篇 写作目的：给农村工作干部看，旨在提高认识 论文性质：哲学论文 写作的针对性 辩证唯物主义认识论 马克思主义辩证唯物的认识论认为：实践决定认识，是认识的基础。具体内容为： 1、实践是认识的来源。认识是人们在实践中借助一定的工具作为手段，使客观对象发生某种改变而获得的。 2、实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要，实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促使人类认识的发展。另外，实践锻炼和提高了人的认识能力。 3、实践是检验认识的真理性的唯一标准。要检验一种认识是否正确反映了客观事物，需要联结主观与客观的实践来检验。通过实践，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 4、实践是认识的目的和归宿。认识从实践中来，最终还要回到实践中去（指导实践）。认识本身不是目的，改造世界是认识的目的和归宿。 人的 正确思想是从 哪里来的 （一）提出问题，明确论点 （二）总分总分析问题 （三）联系实际，解决问题 论述思路 整体感知 阅读课文，小组讨论完成任务： 1.本文分为哪几个部分？ 本文共分为三个部分 2.每部分的主要内容又是什么？ 第一部分（开头——“这三项实践中来”）： 引论，提出问题——人的正确思想，只能从社会实践中来。（中心论点）下文就围绕这一中心论点进行论述。 第二部分（“人们的社会存在”——“辩证唯物论的认识论”）： 本论，分析问题——从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。 第三部分（“现在我们的同志中”——结尾）： 结论，解决问题——联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义，要进行辩证唯物论的认识论的教育工作。 整体感知 仔细阅读课文，完成下列问题。 思考1：标题“人的正确思想是从哪里来的？”从哪里来呢？作者回答了吗？边读边画。 人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。 ——文章中心论点 思考2：文章开头连提三个问题有什么作用？ 这三个问题之间的关系是怎样的？ (1)作用： ①造成疑问和悬念，引起读者的注意和思考； ②强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出； ③强调并说明了中心论点的内在含义。三个问句，第一个问句引出议论的中心，贯穿全文，也包括了后两个问句的内容。 (2)关系： 三个问题不是并列关系，第一问统摄全篇、同时包含后两个问题；第二、三个问句是在第一个问句的基础上作为答案被提出来的，继而被否定，为开启下文做准备。 思考3：作者为什么否定“天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种观点？这两句话在语言上有什么特色？ (1)因为这两种观点都是唯心主义。第一种是客观唯心主义的，它认为在人的主观意识之外，独立存在着所谓“世界精神”,即思想是从天上掉下来的。第二种是主观唯心主义的，它认为世界是人的主观意识的产物，即思想是自己头脑里固有的。 (2)这两个设问句，写得很通俗，口语化，略含讽刺之意，否定了客观唯心主义和主观唯心主义，作者用通俗的语言说明了一个深刻的哲学道理。 统编版高中语文选择性必修中册《人的正确思想是从哪里来的-》PPT全文课件（20张）【完美课件】 思考4：这是一篇议论文，全文共一个段落，浏览本文，根据你的理解，将文本切分成几个段落。 提示：   议论文的论证结构一般体现“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑思维过程。 第二部分（“人们的社会存在”——“辩证唯物论的认识论”）： 本论，分析问题——从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。 第一部分（开头——“这三项实践中来”）： 引论，提出问题——人的正确思想，只能从社会实践中来。（中心论点）下文就围绕这一中心论点进行论述。 【本文的论述思路】 第三部分（“现在我们的同志中”——结尾）： 结论，解决问题——联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义，要进行辩证唯物论的认识论的教育工作。 统编版高中语文选择性必修中册《人的正确思想是从哪里来的-》PPT全文课件（20张）【完美课件】 思考5：分析问题部分的结构层次怎样划分? 总写：社会存在→思想(认识从实践中来) 正确思想→物质(认识指导实践) 分写：认识的第一次飞跃：实践 →认识(手段） 认识的第二次飞跃：认识 →实践(目的) 分析问题 总写：实践→认识→实践 （辩证唯物主义认识论） 第二次飞跃特别重要是因为：一、只有这一次飞跃，才能证明第一次飞跃中得到的认识正确与否；二、“无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。” “多次反复”这是因为： 客观事物从现象到本质的表现都有一个过程，而人的认识还要受到已有知识水平和历史条件的局限，即使对于已经暴露出来的事物的现象和本质，也不一定能完全把握，因此人的认识不能一次性完成，需要“多次的反复”。 第二次飞跃为什么比第一次飞跃“意义更伟大”？ 统编版高中语文选择性必修中册《人的正确思想是从哪里来的-》PPT全文课件（20张）【完美课件】 “而代表先进阶级的正确思想,一旦被群众掌握,就会变成改造社会、改造世界的物质力量”一句有什么深刻含义? 有五层意思。 ①先进阶级的正确思想,只能是无产阶级的马克思列宁主义、毛泽东思想。 ②强调正确思想不在于懂得了客观世界的规律性,能够解释世界,而在于用正确的思想来改造社会、改造世界。 统编版高中语文选择性必修中册《人的正确思想是从哪里来的-》PPT全文课件（20张）【完美课件】 ③要改造社会、改造世界就要依靠掌握正确思想的群众。 ④说明群众只有在改造社会改造世界的实践中才能掌握正确的思想。 ⑤更明确地指出,正确思想一旦被群众掌握,就会变成改造社会、改造世界的物质力量。 门捷列夫根据原子量的变化,制定了元素周期表,有人赞同，有人怀疑，争论不休。尔后，根据元素周期表发现了几种元素，它们的化学特性刚好符合元素周期表的预测。这样，元素周期表就被证实了是真理。   哥白尼的太阳系学说在三百年里一直是一种假说,而当勒维烈从这个太阳系学说所提供的数据,不仅推算出一定还存在一个尚未知道的行星,而且还推算出这个行星在太空中的位置的时候,当加勒于1846年确实发现了海王星这颗行星的时候,哥白尼的太阳系学说才被证实了，成了公认的真理。 (一)提出问题：人们的正确思想，只能从①　　　　 中来 (二)分析问题 (1)总论②　　 与③　　 的辩证关系 (三)解决问题：联系实际，点明进行辩证唯物主义认识论教育的意义 (2)分说认识过程的两个飞跃 从感性认识到④_________的飞跃 从理性认识到⑤　　 的飞跃 (3)总结并深化：正确的认识需要多次反复 社会实践 物质 精神 理性认识 实践 小结——将下面图中①～⑤处空缺的内容补充完整。 中心论点 作为一篇政论文，本文的论证有什么特点？ 1.针对性强 对我们的同志尤其是农村干部进行辩证唯物主义认识论的教育，旨在提高认识。 2.结构严谨 提出问题——分析问题——解决问题（重要意义） 3.论证严密 文章概念明确，用词准确，判断正确，推理具有逻辑性。 4.语言通俗 作者善于用群众喜闻乐见的、生动活泼的语言来表达自己的思想观点。 总结全文 第二部分：本论，分析问题——论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。 第一部分：引论，提出中心论点——人的正确思想，只能从社会实践中来，并点明实践与认识的关系。 第三部分：结论，联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义，要进行辩证唯物论的认识论的教育工作。 本文的论述思路 统编版高中语文选择性必修中册《人的正确思想是从哪里来的-》PPT全文课件（20张）【完美课件】 一、设问句的特点 明知故问，自问自答，或提出问题不需确定答案，这种修辞方法叫作设问。运用设问，能引人注意，启发思考；能使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。设问句能强烈地表达句子的主要内容。 二、设问句的作用 引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。 由教材学写法 统编版高中语文选择性必修中册《人的正确思想是从哪里来的-》PPT全文课件（20张）【完美课件】 三、设问句的形式 (1)一问一答式:即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。此种设问,能迅速集中读者注意力。 (2)几问一答式:即先集中提出一连串设问句，然后，集中加以回答。此种设问，能增强论辩力量,引人深思。 (3)连续问答式:即连续地使用一问一答式此种设问，能造成一种步步紧逼、势不可挡之气势，具有强大的论辩力量。 由教材学写法 统编版高中语文选择性必修中册《人的正确思想是从哪里来的-》PPT全文课件（20张）【完美课件】 本文在表达上的最大特点是语言通俗易懂，善于用准确、明白的词语表达深奥、难懂的理论，试对这一特点进行简要的分析。 1、标题使用设问句 2、开篇用设问的方式提出自己的观点，语言通俗接地气。具有口语化的特点，略含讽刺，群众一听就懂。 3、文中使用了三组相应的概念：存在——思想；实践——认识；物质——精神。 语言特点 统编版高中语文选择性必修中册《人的正确思想是从哪里来的-》PPT全文课件（20张）【完美课件】 为什么作者要用通俗易懂的语言来阐述深奥的哲学道理？ 一方面，这是作者一贯的特有的语言风格。作者善于用群众喜闻乐见的、生动活泼的语言来表达自己的思想观点。我们读过的《改造我们的学习》《反对党八股》等，都具有这样的语言特点。 另一方面，是由本文的写作对象和目的决定的。本文的读者对象主要是下农村的工作干部，其目的是武装他们的头脑，用正确的思想去指导工作，宣传群众。故作者在行文时使用通俗浅近的语言，比起其他文章显得尤其突出，这是内容决定了语言形式。 语言特点 本文针对当时一些同志对辩证唯物主义认识论的模糊认识 ，简要解说了辩证唯物主义认识论的基本原理，阐述了“人的正确思想，只能从社会实践中来”的科学论断，提高了人们的认识，为人们的实践提供了正确的理论指导。 课堂小结： $$