物理（八省联考真题解读，内蒙古）-2025年1月“八省联考”物理真题完全解读与考后提升

新“八省联考”真题完全解读 物理乙卷 适用省份 内蒙古 试卷总评 　 总方向：2025年，内蒙古本次八省联考物理试卷难度适中，既注重对基础知识的考查，又对考生的思维能力提出了较高要求，延续了近几年物理考察的趋势。试卷的风格较为贴近实际生活，强调物理知识在实际问题中的应用，让考生深刻体会到物理学科的实用性和趣味性。 试题评价 试题评价 （1）试题涵盖力学及动态力学、电磁学、热学、光学、近代物理等多个板块知识。如在运动学中考查投沙包过程分析（第13题），涉及电磁感应、楞次定律分析（第14题）；力学中的板块模型（第9题）等题目。 试题评价 （2）重点知识如牛顿运动定律、能量守恒、电磁感应定律等在试卷中占比较大。例如物体在竖直力作用下的曲线线运动需运用分解速度和牛顿第二定律求算加速度并采用v-t分析，单杆切割磁感线过程,重点考查电磁感应定律的应用。 试题评价 （3）以实际科技成果为背景，如“二航卓越”双臂架变幅式中动态力学（第4题）、以实际生活为背景投沙包为导向考察斜抛（第13题）、“双弹簧嵌套并联组成的减振器”考查弹簧串并联（第12题）、“航天首次授课”（第15题）等，要求学生从实际情境中抽象出物理模型，考查学生对物理知识的迁移应用能力。 试题评价 （4）生活中的物理现象也有体现，像绝热气缸带弹簧问题，将理想气体状态方程与实际生活场景相联系，使学生明白物理知识在日常生活中的实用性。 试题评价 （5）实验是物理学的基础，是培养学生物理学科核心素养的重要途径和方式。高考物理试题注重科学探究及思维品质的考查，引导学生通过实验过程，体会科学研究方法，养成科学思维习惯，能够灵活运用所学知识解决问题，提高学生的探究能力。 本次试卷中有实验拓展与创新，通过弹簧嵌套并联改造成了一道实验题（第12题），培养学生的实验设计和综合分析能力。 试题评价 （6）力学和电磁学的综合计算题难度较大，如单杆在磁场中切割磁感线（第14题），需要学生综合运用法拉第电磁感应定律、电阻串并联、安培力判断与求算知识等多个知识点，分析导体棒在磁场中的运动轨迹和能量变化，对学生的分析推理和数学运算能力要求较高。 试卷总评 25年八省联考卷相较于24年的新课标卷，试卷结构的变化体现在“单选题多了两道”，与此相应的，单选题的分值也从6分变为了4分；同时总题量从13道变成了15道，解答题目的单题分值也有小幅下降，这样能够减轻学生作答心理负担、减少考试偶然性、提高考试公平性，同时也能促进个性化教育‌。 试卷总评 选择题：选择题涵盖了多个知识点，注重对基本概念和基本规律的考查。其中既有对单一知识点的直接考查，也有对多个知识点的综合考查。部分选择题可能会以图像、图表等形式呈现，要求考生能够从图像中获取有效信息，进行分析和判断。 试卷总评 实验题：实验题的比重较大，突出了物理学科的实验性特点。这部分题目不仅考查考生对实验原理、2025届八省联考物理实验步骤的掌握程度，还注重考查考生的实验设计能力和数据分析能力。可能会要求考生根据给定的实验目的和器材，设计合理的实验方案，或者对实验数据进行处理和分析，得出正确的结论。 试卷总评 力学部分：力学作为物理学科的基础，在本次试卷中占据了重要地位。其中，与生活实际结合的动量守恒和能量转换的题目有所增加，不再是单纯的理论知识考查，而是要求考生能够运用所学知识去分析和解决实际情境中的问题，八省联考物理卷子例如可能会出现以体育运动、交通工具等为背景的题目，考查考生对相关知识的理解和运用能力。 试卷总评 电磁学部分：电磁学也是本次考试的重点内容，尤其是电磁感应的考察比重有所上升。这部分内容需要考生具备较强的物理分析能力和知识迁移能力，能够理解电磁感应现象背后的原理，并运用相关公式进行计算和推理。例如，可能会通过一些新颖的电磁感应装置，考查考生对感应电动势、感应电流等概念的理解和应用。 试卷总评 光学部分：光学领域在此次试卷中也有一定的体现，并且有一定的创新。考生需要掌握光的传播、折射、反射等基本原理，同时要能够运用这些原理去解释一些实际的光学现象，如光纤通信、海市蜃楼等。 考情分析 考情分析 备考指津 夯实基础知识：无论试卷的题型和难度如何变化，基础知识始终是物理学习的根本。考生在备考过程中要注重对基本概念、基本公式、基本定理的理解和掌握，打牢基础，才能更好地应对各种复杂的题目。 备考指津 培养思维能力：高三八省联考物理物理学科注重考查考生的思维能力，包括逻辑思维、抽象思维、创新思维等。考生在学习过程中要多思考、多分析，尝试从不同的角度去理解物理问题，培养自己的思维能力和解决问题的能力。 备考指津 加强实践应用：物理知识与实际生活紧密相连，高考也越来越注重考查知识的应用能力。考生在备考时要关注生活中的物理现象，将物理知识与实际应用相结合，提高自己运用物理知识解决实际问题的能力。 备考指津 注重实验操作：实验题在物理考试中占有重要地位，考生要重视实验操作，亲自动手做实验，了解实验原理、实验步骤和实验方法，提高自己的实验技能和实验分析能力。 备考指津 巩固基础知识 梳理教材知识点，构建完整知识体系。按照力学、热学、电磁学、光学、近代物理等板块，逐一复习基本概念、定理、公式，并明确各知识点之间的联系。 例如，在复习机械能守恒定律时，要关联动能定理、重力势能和弹性势能等知识，形成知识网络。对于容易混淆的概念，如速度和加速度、电场强度和电势等，要通过对比分析、实例应用等方式加深理解。 备考指津  选择题训练 针对不同类型选择题，如概念辨析题、图像题、计算型选择题等进行分类练习。 例如，在图像题训练中，总结速度-时间、位移-时间、电场强度–位置等图像的特点，掌握从图像获取信息（斜率、截距、面积等）的解题技巧，提高选择题解题速度和准确率。通过限时训练，培养快速分析问题和做出判断的能力，同时注意答题技巧，如排除法、特殊值法等的运用。 备考指津 实验题训练 熟悉教材实验细节，包括实验目的、原理、器材、步骤、数据处理和误差分析等。对每个实验进行反复操作和思考，如在单摆实验中，理解摆长测量的要点、计时位置的选择对实验结果的影响等。 开展实验拓展训练，尝试设计一些简单实验或对教材实验进行改进。例如，利用给定器材设计测量电阻的其他方法，培养创新思维和实验设计能力。 备考指津 计算题训练 加强力学、电磁学等重点板块综合计算题练习，选择有代表性的多过程、多知识点融合的题目进行训练。 如带电粒子在复合场中运动的系列问题，规范解题步骤和书写格式，解题过程要有清晰的文字说明、公式推导、数据代入和计算结果，确保每一步逻辑严谨，避免因步骤不完整或书写混乱而丢分。 备考指津 培养思维能力 分析综合能力培养，通过做复杂物理问题，如多个物体相互作用、多场并存的综合题，学会分析题目中的物理过程，将复杂问题分解为多个简单子问题，逐步求解。例如在解决连接体问题时，能正确选择研究对象，运用整体法和隔离法分析受力和运动情况。 创新思维培养，关注物理前沿科技和生活中的物理创新应用，鼓励学生从新角度思考物理问题，尝试用学过的知识解释新现象和解决新问题，如分析新能源汽车中的电磁原理、5G通信中的物理知识等。 备考指津 模拟考试与整理错题 认真对待每一次模拟考试，适应考试节奏和氛围，提高应试能力。模拟考试后，认真分析试卷，找出在知识掌握、解题方法、时间分配等方面存在的问题。 建立错题本，将平时作业和考试中的错题整理到错题本上，详细分析错误原因，如知识点漏洞、解题思路错误、计算失误等，并注明正确的解题方法和思路。定期复习错题本，强化对易错知识点和题型的掌握，避免在高考中重复犯错。 真题解读 本次模拟演练中的物理试题，紧扣《普通高中物理课程标准（2017 年版 2020 年修订）》以及《中国高考评价体系》，笃定践行立德树人这一根本任务。整体难度把控得当，知识考查面面俱到，情境创设丰富多元，试题设计别出心裁，始终秉持素养导向，力促学生筑牢知识根基，强化物理观念的考查；紧密贴合生产生活实践，加码实验考查环节；助力学生探索性、创新性思维品质的养成，聚焦科学思维考查，提升人才选拔与培育的质量；全力发挥教育评价的育人效能与正向引领作用，为教育强国建设添砖加瓦。具体解读如下： 真题解读 物理观念作为物理学科核心素养的关键构成，亦是学生迈向未来学习、发展之路的必备知识基石。试卷着意将知识研习与实践相融，借由联系生产生活实际构筑问题情境，考查学生运用物理知识化解实际难题的能力，在实践中培养学生的科学素养。 真题解读 诸如第 1 题，以 “那达慕”场景切入，考查 受力分析，引领学生根据实际情况受力；第 2 题选用增透膜为命题情境，检验学生对光学振动的领悟，引导其关注光的干涉与衍射，需要引起注意； 真题解读 1. “那达慕”是国家级非物质文化遗产，套马是“那达慕”大会的传统活动之一、某次套马的情景如图所示。套马者视为质点，可能受重力G、支持力 ，拉力F、摩擦力 ，其受力示意图可能正确的是（　　） 真题解读 【详解】ABD．对套马者受力分析可知，“套马者”受到沿绳子方向向左上方的拉力F，垂着于水平面的支持力FN，竖直向下的重力G，水平向右的摩擦力Ff，所以AD错误，B正确； C．如果没有支持力也就不会有摩擦力，故C错误。 故选B。 真题解读 2. 增透膜被广泛应用于各种光学透镜。如图，入射光1以接近法线方向入射镀膜镜片，反射光2和3在P处相干减弱，则2和3在P处的光振动图像可能为（　　） 真题解读 【详解】由图可知2和3两束光传播方向相反，在P处相干减弱，所以两束光在P处振动方向相反，根据同侧法可知C正确。 故选C。 真题解读 第 3 题和第 4 题分别以万有引力与航天、“二航卓越为背景，考查学生对天体以及动态力学等知识的掌握，借由平日看似高深的 “高科技”，探察学生对高中基础物理知识的理解程度，让学生惊觉所学物理知识与 “遥不可及” 的高科技实则近在咫尺。 真题解读 3. 紫金山-阿特拉斯彗星由紫金山天文台首次发现，其绕太阳运行周期约为6万年。该彗星轨道的半长轴与日地平均距离的比值约为（　　） A. B. C. D. 真题解读 【详解】由开普勒第三定律 可得该彗星轨道的半长轴与日地平均距离的比值为 故选A。 真题解读 4. 2024年9月，国内起重能力最大的双臂架变幅式起重船“二航卓越”号交付使用。若起重船的钢缆和缆绳通过图示两种方式连接：图（a）中直接连接，钢缆不平行；图（b）中通过矩形钢架连接，钢缆始终平行。通过改变钢缆长度（缆绳长度不变），匀速吊起构件的过程中，每根缆绳承受的拉力（　　） A. 图（a）中变大 B. 图（a）中变小 C. 图（b）中变大 D. 图（b）中变小 真题解读 【详解】设缆绳与竖直方向的夹角为，假设由n根缆绳，设构件的质量为m，对构件受力分析由平衡条件 解得每根缆绳承受的拉力为 图（a）匀速吊起构件的过程中，缆绳与竖直方向的夹角变大，则每根缆绳承受的拉力变大；图（b）匀速吊起构件的过程中，缆绳与竖直方向的夹角不变，则每根缆绳承受的拉力不变。 故选A。 真题解读 考虑到新老高考的交接过渡，本套试题保留了部分传统样式题目，像 5、6、7、8、9、10 等题，它们以物理模型现身，有效舒缓学生面对试题的陌生感与畏难情绪，也为高三复习点明方向 —— 重视基本物理模型的理解及其变形运用。 真题解读 5. 如图，一带正电小球甲固定在光滑绝缘斜面上，另一带正电小球乙在斜面上由静止释放。以释放点为原点，沿斜面向下为正方向建立x轴。在乙沿x轴加速下滑过程中，其动能 和机械能E随位置x变化的图像，可能正确的是（　　） 真题解读 【详解】AB．设两个带电小球间距为r，由动能定理可知 则 图像斜率表示合外力，则 所以在乙沿x轴加速下滑过程中，两个带电小球间距为r逐渐减小，合外力沿斜面向下逐渐减小，则斜率逐渐减小，故AB不符合题意； CD．由图像的斜率表示库仑力，则 所以在乙沿x轴加速下滑过程中，库仑力逐渐增大，图像的斜率逐渐增大，故C不符合题意，D符合题意。 故选D。 真题解读 6. 如图，一绝热汽缸中理想气体被轻弹簧连接的绝热活塞分成a、b两部分，活塞与缸壁间密封良好且没有摩擦。初始时活塞静止，缓慢倒置汽缸后（　　） A. a的压强减小 B. b的温度降低 C. b的所有分子速率均减小 D. 弹簧的弹力一定增大 真题解读 【详解】ABC．初始时活塞静止，缓慢倒置汽缸后，a部分气体体积减小，b部分气体体积增大，故a的压强增大，b的压强减小，由于是绝热汽缸和绝热活塞，则Q=0 根据热力学第一定律 可得 ， 则a的温度升高，b的温度降低，b的气体分子的平均速率减小，并不是所有分子速率均减小，故AC错误，B正确； D．由于不知初始状态，a、b两部分气体的压强以及弹簧处于哪种状态，所以无法判断倒置汽缸后弹簧的弹力的变化，D错误。故选B。 真题解读 7. 如图（a），在光滑绝缘水平桌面内建立直角坐标系Oxy，空间内存在与桌面垂直的匀强磁场。一质量为m、带电量为q的小球在桌面内做圆周运动。平行光沿x轴正方向照射，垂直光照方向放置的接收器记录小球不同时刻的投影位置。投影坐标y随时间t的变化曲线如图（b）所示，则（　　） A. 磁感应强度大小为 B. 投影的速度最大值为 C. 时间 内，投影做匀速直线运动 D. 时间 内，投影的位移大小为 真题解读 【详解】设小球做匀速圆周运动的速度为V，角速度为 ，轨迹圆心在接收器上的投影坐标为Y，则在0时刻小球与轨迹圆心的连线与x轴夹角为 ，则经过时间t，小球在接收器上的投影坐标为 由图（b）可得 ， ， 解得小球在接收器上的投影坐标与时间的关系式为 A .由上面分析可得，小球运动周期为 小球在水平面上只受洛伦兹力，洛伦兹力提供向心力，由牛顿第二定律可得 又 解得磁场磁感应强度 故A错误； 真题解读 B . 小球投影坐标对时间求导，可得 则投影的最大速度 故B错误； C . 小球投影做简谐运动，故C错误； D. 小球投影在、时刻的坐标分别为 时间内，投影的位移大小为 故D正确； 故选D。 真题解读 8. 如图，不带电的锌板经紫外线短暂照射后，其前面的试探电荷q受到了斥力，则（　　） A. q带正电 B. q远离锌板时，电势能减小 C. 可推断锌原子核发生了β衰变 D. 用导线连接锌板前、后表面，q受到的斥力将消失 真题解读 【详解】A．用紫外线短暂照射锌板时，锌板发生了光电效应，电子从锌板中逸出，锌板失去电子带正电，由于试探电荷q受到了斥力，故q带正电，故A正确； B．q远离锌板时，电场力做正功，电势能减小，故B正确； C．原子核发生β衰变是自发的，故C错误； D．用导线连接锌板前、后表面，锌板仍带正电，则q受到的斥力不会消失，故D错误。 故选AB。 真题解读 9. 一小物块向左冲上水平向右运动的木板，二者速度大小分别为 ，此后木板的速度v随时间t变化的图像如图所示。设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，木板足够长。整个运动过程中（　　） A. 物块的运动方向不变 B. 物块的加速度方向不变 C. 物块相对木板的运动方向不变 D. 物块与木板的加速度大小相等 真题解读 【详解】A．根据图像可知木板的速度方向没有发生改变，木板和物块达到共速 ，然后一起减速到０，所以物块的运动方向先向左再向右，故Ａ错误； B．物块在向左减速和向右加速阶段加速度方向水平向右，一起共同减速阶段加速度方向水平向左，方向改变，故B错误； C．物块在向左减速和向右加速阶段相对木板都向左运动，共同减速阶段无相对运动，即物块相对木板运动方向不变，故C正确； D．由图像可知在有相对运动阶段木板的加速度大小为 物块的加速度大小为 即木板和物块加速度大小相等，故D正确。 故选CD。 真题解读 10. 如图，在竖直平面内，一水平光滑直导轨与半径为2L的光滑圆弧导轨相切于N点，M点右侧有平行导轨面斜向左下的匀强电场。不带电小球甲以 的速度向右运动，与静止于M点、带正电小球乙发生弹性正碰。碰撞后，甲运动至MN中点时，乙恰好运动至N点，之后乙沿圆弧导轨最高运动至P点，不考虑此后的运动。已知甲、乙的质量比为 ，M、N之间的距离为6L， 的圆心角为 ，重力加速度大小为g，全程不发生电荷转移。乙从M运动到N的过程（　　） A. 最大速度为 B. 所用时间为 C. 加速度大小为4g D. 受到的静电力是重力的5倍 真题解读 【详解】A．甲乙发生弹性正碰，则有 联立解得 此后乙做减速运动，所以乙的最大速度为 ，故A正确； B．乙从M运动到N的过程中，甲运动到中点，甲做匀速直线运动，时间为 故B错误； C．乙从M运动到N的过程中，做匀减速直线运动，根据位移时间关系有 解得加速度大小 故C正确。 真题解读 D．由于NP所对的圆心角为45°，设电场线方向与水平方向夹角为θ，乙从M到P根据动能定理有 根据C选项分析可知 联立可得 所以 ， 故D正确。 故选ACD。 真题解读 第 11 题考查测量待测电阻的阻值，第 12 题考查弹簧的串并联，第 13 题考查斜抛运动，14 题探究导体棒在磁场中的运动与电路综合等要点，15 题考查创新题（光、运动学、力学）。纵览全卷，此次模拟演练着重考查学生对基本物理观念、基础物理规律、基本物理模型的理解及迁移运用本领。 真题解读 11. 某同学为测量待测电阻 的阻值，设计了如图（a）所示的电路。所用器材有：毫安表（量程0~100mA）、定值电阻 （阻值25Ω）、滑动变阻器R、电源E、开关和导线若干。 （1）图（b）是该同学的实物连接图，只更改一根导线使之与图（a）相符，该导线是___________（填“a”“b”“c”或“d”）。 真题解读 （2）将电路正确连接后，该同学进行了如下操作： ①将滑动变阻器的滑片置于变阻器的___________（填“左”或“右”）端，闭合开关 ； ②调节滑动变阻器滑片至某一位置，此时毫安表示数为80mA； ③断开 ，此时毫安表示数为60mA； ④再断开 ，此时毫安表示数为52mA。 根据以上数据，求得 的阻值为___________Ω（结果保留1位小数）。 （3）根据上述实验方案，毫安表内阻对 的测量值___________（填“有”或“无”）影响。 真题解读 【小问1详解】 根据图（b）可知S2并联在了Rx和R0两端，图（a）中只并联在Rx两端，故应该导线d连接错误； 【小问2详解】 [1]闭合开关前，为了保护电路，应该要将滑动变阻器的阻值调到最大，所以应该调到最右端； [2]设毫安表内阻为rA，电源内阻为r，滑动变阻器接入电路的阻值为R，依题意断开 有 断开 时有 代入数据联立解得 【小问3详解】 根据前面解析可知毫安表内阻，电源内阻，滑动变阻器接入电路的阻值，可以正体代换，所以毫安表内阻对 的测量值无影响。 真题解读 12. 某兴趣小组看到一种由两根弹簧嵌套并联组成的减振器，如图（a）所示。他们讨论得出劲度系数分别为 、 的两根弹簧并联时，等效劲度系数 。为了验证该结论，小组选用两根原长相等、粗细不同的弹簧A、B，设计实验进行验证。如图（b），弹簧上端固定，毫米刻度尺固定在弹簧一侧。逐一增挂钩码，记下每次指针稳定后所指的刻度尺示数x和对应钩码的总质量m，并计算弹簧弹力F（取重力加速度大小）。 依次用弹簧A、弹簧B和A、B嵌套并联弹簧进行实验，相关数据如下表所示： 真题解读 以刻度尺读数x为横坐标，弹簧弹力F为纵坐标，利用表中数据，作出 图像，如图（c）所示。回答以下问题： 真题解读 （1）根据图（b），读出数据，将表中数据补充完整： ___________cm。 （2）在图（c）坐标纸上作出弹簧A、B的 图线，计算可得劲度系数分别为 ， 。在图（c）坐标纸上，补齐读出的数据点，并作出并联弹簧AB的 图线_______：由作出的图线可得 =___________N/m（结果保留至整数）。 （3）定义相对差值 ，可得本实验a=___________%（结果保留1位有效数字）。若该值在允许范围内，则可认为该小组得出的结论正确。 真题解读 【小问1详解】 由图可知表格中数据为 【小问2详解】[1]补齐读出的数据点，并作出并联弹簧AB的 图线如图 [2]根据作出的图线可得 【小问3详解】相对差值 真题解读 13. 投沙包游戏规则为：参赛者站在离得分区域边界AB一定的距离外将沙包抛出，每个得分区域的宽度d = 0.15 m，根据沙包停止点判定得分。如图，某同学以大小v0 = 5 m/s、方向垂直于AB且与水平地面夹角53°的初速度斜向上抛出沙包，出手点距AB的水平距离L = 2.7 m，距地面的高度h = 1 m。落地碰撞瞬间竖直方向速度减为零，水平方向速度减小。落地后沙包滑行一段距离，最终停在9分、7分得分区的分界线上。已知沙包与地面的动摩擦因数μ = 0.25，sin53° = 0.8，cos53° = 0.6，取重力加速度大小g = 10 m/s2，空气阻力不计。求： （1）沙包从出手点到落地点的水平距离x； （2）沙包与地面碰撞前、后动能的比值k。 真题解读 【小问1详解】 沙包竖直上方的初速度为 沙包在竖直方向上减速到0，然后做自由落体运动，设竖直向上为正，则有 代入数据解得 沙包抛出的水平初速度为 所以从抛出到落地沙包的水平位移为 【小问2详解】 沙包滑行的距离为 沙包滑行过程中，水平方向上有 的加速度大小 滑行的初速度有 与地面碰撞后的动能 从抛出到落地根据动能定理有 解得落地瞬间的动能 所以 真题解读 14. 如图（a），两组平行金属导轨在同一水平面固定，间距分别为d和1.5d，分别连接电阻R1、R2，边长为d的正方形区域存在竖直向下的匀强磁场，磁感应强度B随时间t变化关系如图（b）所示。t = 0时，在距磁场左边界d处，一长为1.5d的均匀导体棒在外力作用下，以恒定速度v0向右运动，直至通过磁场，棒至磁场左边界时与两组导轨同时接触。导体棒阻值为3R，R1、R2的阻值分别为2R、R，其他电阻不计，棒与导轨垂直且接触良好。求： （1） 时间内，R1中的电流方向及其消耗的电功率P； （2） 时间内，棒受到的安培力F的大小和方向。 真题解读 【小问1详解】 由图（b）可知 在时间段内，磁场均匀增加，根据楞次定律可知R1中的电流方向为N到M；这段时间内的感应电动势根据法拉第电磁感应定律有 时间内，导体棒在MN之间的电阻为2R，所以电流为 R1的功率为 【小问2详解】 在 时间内根据左手定则可知棒受到安培力方向水平向左；分析电路可知MN之间的部分导体棒相当于电源；MN之外的部分和R2串联然后再和R1并联，并联电路的总电阻为 回路中的总电阻为 根据 可得 真题解读 15. 如图（a），我国航天员太空授课时演示了质量的测量实验。图（b）为测量装置示意图及光栅尺的放大图，其中单色平行光源、定光栅与光电探测器保持固定；右侧的支架与动光栅在恒力F作用下向左做匀加速直线运动，支架与动光栅的总质量为 ，光栅尺由空间周期皆为d的定光栅与动光栅组成。两光栅透光部分宽度相等，光栅面平行，刻线间有一微小夹角 。平行光垂直透过光栅尺后形成的周期性图样，称为莫尔条纹，相邻虚线间距为莫尔条纹的空间周期。沿莫尔条纹移动方向，在A、B两点放置两个探测器，A、B间距为 莫尔条纹空间周期。由于θ很小，动光栅的微小位移会被放大成莫尔条纹的位移，由探测器记录光强I随时间t的变化。 真题解读 （1）若 ， ，空载时动光栅由静止开始运动，求第1ms内的动光栅位移大小x。 （2）若 ，求（1）问中对应莫尔条纹移动的距离y。 （3）若某次测量中连续两个时间间隔T内，A、B两点测得的 曲线如图（c）所示。判断图中虚线对应的探测点，并求航天员的质量m（用F，d，T和 表示）。 真题解读 【小问1详解】根据牛顿第二定律可知 解得 则第1ms内的动光栅位移大小为 【小问2详解】由题意可知 【小问3详解】 由于明纹是斜向左下运动，图中虚线对应的是探测点B；对实线分析，根据题意可知在第一个T内移动的距离为 在第二个T内移动的距离为 第一个T内的平均速度为 第二个T内的平均速度为 两个T内的平均加速度为 根据牛顿第二定律有 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