温故作业5&我爱阅读1-【黄冈小状元】2024-2025学年六年级语文寒假作业（通用版）

六年级语文 参考答案 温故作业一 四、1.新锦湖路永锦路2.YONGXIN LU 一、1.神秘考察攀登贡献 3.SimǎYiy 2.D3.非②4.B5.B 五、1.(1)①(2)D2.CA3.时间简单自然 二、1.寻找树种初见成效（战胜死寂）要回苗圃 4.示例：①中国瓷器是科学技术与民间工艺美术 挖树采种 技法完美结合的产物。②中国瓷器承载着丰厚 2.打树籽搓籽皮示例：不畏艰辛 的文化积淀。 3.女主人公（植树人）老人借物喻人 5.B 女主人公顽强不屈，用自己的青春和生命积极改 六、BCA 造荒漠的精神 温故作业四 温故作业二 一、C 一、B 二、示例：1.称赞2.窃窃私语3.商量4.婉言谢绝 二、段既享虑挥 三、1.日2.云3.应4.语 三、宵稍哨梢哨削消屑 四、1.人与书的境界是超越读的 四、心炒挡档寓遇衣衣依依 2.书中有包罗万象的知识书里还有一些更加深 五、1.无人仓库分拨中心无人快递车 奥的知识没有被人们理解，有更多的思想和智慧 2.列数字准确地说明在高度自动化的无人仓库 没有被人们真正领悟3.D 中拣货速度快，准确率高 4.通过翻翻、看看，摸摸，书本带给自己的是回味， 3.示例：①效率高。在无人仓库中拣货速度快，准 是重温，是再体味书中内容的过程，带来的是精神 确率高。②更加安全。无人驾驶重型卡车可以配 上的满足，所以说是美妙的。 合驾驶员进行长距离运输，避免司机因疲劳驾驶 5.示例：赞同。人和书的关系，不仅仅是读与被读 而发生事故。③全天候服务，更便利。如“卧龙一 的关系，书还是人的朋友，人的精神寄托，爱书是 号”可以进行24小时配送，这样就能很好地避免 人生的一种崇高的精神境界。比如，我的书架上 因客户不在家而导致延迟配送或者配送不成功的 也有不少书，有的书我百读不厌，有的书虽然不是 情况。 很喜欢读，但还是舍不得扔掉，它们都是我的好朋 4.智慧物流便利 友、好伙伴。把它们放在那里看看、摸摸，我感觉 5.示例：我认为这种观点不正确。虽然“无人物 心里更踏实、更温暖。 流”会导致部分人工岗位减少，但我们不必担心失 五、ADBC 业状况会加刷，因为新的职业和工作需求会同步 温故作业五 产生。例如，得有人从事“无人物流”机器、设备等 -、1.②2.①3.②4.@ 的维护工作。 二、画龙点睛笔走龙蛇妙笔生花余音绕梁 温故作业三 三、C -、B 四、1.C2.B3.A4.D 二、D 五、1.传统美术民俗 三，LiJùnyi Wu Yong Gongsun Sheng 2.D3.C4.(1)/(2)× Lin Chong Huangfu Duan 5.示例：①学习中华优秀传统文化知识。可以通 63 黄小浙 寒假作业 过阅读相关书籍、学习相关课程、听取长辈讲述等 2.示例：甘泉能滋润干涸的心田阳光能驱 方式，了解中华优秀传统文化的历史、文化内涵、 走心中的黑暗 价值观念等。②培养中华优秀传统文化艺术爱 四、略 好。可以学习传统文化艺术，如汉字书法、绘画、 五、1.(1)×(2)/(3)√(4)× 剪纸、民乐等，培养对中华优秀传统文化艺术的欣 2.A B D C 赏能力。③参加与中华优秀传统文化有关的活 3.龙一鸣应该先剪开牛奶盆，然后把牛奶盒冲洗干 动。可以参加传统文化节日庆祝活动、参观博物 净，再压扁，最后将其投放到可回收物垃圾桶内。 馆、参加传统文化体验活动等，亲身感受中华优秀 4.略 传统文化的魅力。 温故作业八 我爱阅读一 -、B 1.示例：“我”和科雷蒂吵架后，拿着尺子去见科雷蒂， 二、A 科雷蒂却主动同“我”和好，父亲得知此事，告诫“我” 三、1，炮声和乐曲声国旗和其他许多旗帜飘拂的声音 应当主动道歉。 2.示例：大海是那么辽阔，天空是那么宽广，大自 2.②①③① 然真是神奇啊！ 3.(1)科雷蒂恩里科父亲觉得“我”应该主动向科 四、示例：音乐响起，它是那样热烈，是那样激昂，仿佛 雷蒂道款，而且不应该有用尺子打科雷蒂的想法 万马在辽阔的草原上奔腾。 (2)动作愤怒和不满“我”做错了但是没有先道 五、1.(1)惊涛骇浪(2)一气呵成(3)夜以继日 款，而且“我”对待朋友的方式不对 (4)蜚声海外2.C3.BCD4.ABCD 4.示例：我觉得科雷蒂做得对。因为“我”明知自己有 5.示例：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们 错，还想拿着尺子“防御”好朋友。相反，科雷蒂在 学习也是这样，要想进步，就得发奋努力，刻苦钻研。 “我”举起尺子的时候，还能够主动抱住“我”，要求和 温故作业九 好，从而使两人重归于好。所以科雷蒂做得对。 一、如如神注致志精神忘食转睛 温故作业六 1.入迷2.示例：观众们全神贯注地观看着魔术 一、做什么并列 师的精彩表演。 二、C 二、示例：1.叽里咕噜上前后退挥动眼睛闪 三、1.，、；。 2；； 着异样的光 2.一位扎着高马尾的小姑娘，右手托着下巴，眼睛 四、/√/，！() 盯着书认真地读着。她时面皱紧眉头，时而撩一 五、1.示例：漫无边际的思索或想象。2.D 下垂到额前的刘海儿，时而扶扶那鼻梁上滑落的 3.列数字作比较准确、详细地写出了四亿年 眼镜。她已完全沉浸在有趣的故事中了。 前，月亮绕地球旋转的速度比现在快很多，也说明 三、示例：妹妹对动画片特别着迷，她只要一看起动画片 了月亮绕地球旋转的速度不是一成不变的 来，就什么也不顾了。瞧，她的眼睛直勾勾地盯着电 4.③⑤ 视屏幕，眨都不眨一下。五分钟过去了，十分钟过去 5.因为物质世界的万事万物无时无刻不在运动， 了，一刻钟过去了任凭你怎样叫她，她都不理你。 运动速度本身也在“运动”着。 四、1.老人摔碎泥塑老人赔偿“我”两尊泥塑 温故作业七 “我”想补钱，老人已走远2.B 一、D 3.动作神态语言老人很诚实（老人很有耐 二C 心，老人对自己要求严格等) 三、1.柔弱的水珠滴穿岩石，那是在教我们坚忍 4.老人把泥塑摔碎了老人说泥塑有问题 64六年级语文 端 温故作业五 一、给下面加点的字选择正确的读音，在序号下打“√”。 1.行（①hdng②xing)头加身，科技助力，我们在戏曲展区沉浸式体验京剧的魅力。 2.每个行（①hdng②xing)当里都有细密的分支，如丑行分文丑、武丑等。 3.此次活动的压轴（①zh6u②zhòu)节目“无人机秀”在众人期盼的目光中上演。 4.当台上演员逐一亮相（①xiang②xiàng)时，台下观众立即报以热烈的掌声。 二、看图，写出与艺术有关的四字词语。 笔走 三、下面加点词语使用有误的一项是( A.让我们一起走近曾侯乙编钟，聆听最正宗的黄钟大吕之音。 B.此次活动中，面塑艺人带来了惟妙惟肖的关公像、昭君出塞、美人鱼、白雪公主等面塑作品， 展现了一个百花齐放的多彩世界。 C.在这片壮阔的云海之中，太行的峰岭时隐时现，这是大自然巧夺天工的杰作！ D.观看完动画电影《长安三万里》，龙一鸣不禁感叹：“李白的诗真如行云流水一般。” 四、生话中，人们有时会使用一些与戏曲有关的词语。请你选一选。（填序号） A.跑龙套 B.唱白脸 C.花架子 D.对台戏 1.工作要讲实效，不要做表面文章，摆()。 2.每当我犯错时，爸爸妈妈总会一个唱红脸，一个( )o 3.他刚到这里，不熟悉情况，只能做些( )的工作。 4.她知道在这件事情上不能和大家唱( ),也就点了点头。 9 寒假作业 五、阅读材料，完成练习。 非物质文化遗产 【材料一】昆曲是中国现存的最古老的剧种之一。昆曲的唱腔具有很强的艺术性，对中国近代 的所有戏刷剧种，如川剧、京剧都有着巨大的影响。昆曲表演包括唱、念、做、打、舞等，这些内容亦 是培训京剧演员的基本科目。昆曲是传统戏剧类非物质文化遗产的典型。 【材料二】汉字书法伴随着汉字的产生与演变而发展，历经3000多年的发展历程，已成为中国 文化的代表性符号。书法家代表有颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟颜等。汉字书法是传统美术类非 物质文化遗产的典型。 【材料三】端午节是中国的传统节日，节期在农历五月初五，迄今已有2000余年历史。它由驱 毒辟邪的节令习俗衍生出各地丰富多彩的祭祀、游艺、保健等民间活动，主要有纪念屈原、挂艾蒿、 吃粽子、赛龙舟、除五毒等。端午节是蓝含独特民族精神和丰富文化内涵的传统节日，对中国民俗 生活有重大影响，是民俗类非物质文化遗产的典型。 1.根据以上三则材料填空。 昆曲、汉字书法、端午节分别属于传统戏剧类、 类、 类非物质文化 遗产。 2.阅读三则材料，联系已学过的知识，下列说法不正确的一项是()。 A中国书法家代表有颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟颍等。 B.昆曲的唱腔具有很强的艺术性，对川剧、京剧都有着巨大的影响。 C.端午节的习俗主要有纪念屈原、挂艾蒿、吃粽子、赛龙舟、除五毒等。 D.“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”描写的节日是端午节。 3.下列日常生活中使用的一些词语与戏曲无关的一项是()。 A.粉墨登场 B.字正腔圆 C.妙笔生花 D.有板有眼 4.判断下列说法的正误，正确的打“/”，错误的打“×”。 (1)昆曲是传统戏剧类非物质文化遗产的典型。 () (2)汉字书法历经了2500多年的发展历程。 () 5.中华优秀传统文化源远流长，博大精深。作为新时代少年，你会如何传承中华优秀传统文化？ (至少写出两点) 10 六年级语文 我爱阅读一 阅读下面的文章，完成练习。 爱的教育（节选） 我想：“我不说那样的话，不做那样对不住人的事，该多么好啊！”又想到父亲平日教训我的话 来：“你觉得错了，就立刻道歉！”可是我总有些不情愿，觉得那样屈辱的事，无论如何是做不到的。 我看着科雷蒂，见他上衣的肩部已破了，大概是背多了柴的缘故吧，更觉得科雷蒂可爱。我对自己 说：“咿呀！道歉吧！”但是总说不出“对不起”的话来。科雷蒂时不时把眼斜过来看我，他那神情好 像不是恼怒我，倒似在怜悯我呢。但是我为了表示不怕他，仍用白眼回答他。 “我在外面等着你吧！”科雷蒂反复说。我答说：“好的！”忽然又记起父亲说：“如果和别人产生 矛盾，只要防御就好了，不要争斗！”我想：“我只是防御，不是争斗。”虽然如此，不知为什么心里总不 好过，先生讲的一切都听不进去。终于，下课的时间到了，我走到街上，科雷蒂在后面跟着。我拿着 尺子站住，等科雷蒂走近，就把尺子举起来。 “不！恩里科啊！”科雷蒂一边微笑着用手把尺子()开，一边说，“我们像从前一样和好吧！” 我战栗地()着。忽然觉得有人将手()在我的肩上，我被他()住了。 他说：“吵架的事就此算了吧！好吗？” “算了！算了！”我回答他说，于是两人要好地告别。 我到了家里，把这事告诉了父亲，想使父亲高兴。不料父亲把脸板了起来，说：“你不是应该先 向他道歉的吗？这原是你的错呢！”又说：“对比自己高尚的朋友一而且对军人的儿子，你可以拿 起尺子去打吗？”说着从我手中夺过尺子，折为两段，扔在一旁。 1.请用自己的话简要概括文章的主要内容。 2.请将下列动词填到文中括号里。（填序号） ①抱 ②撩 ③放 ④站 3.读文章，回答问题。 (1)不料父亲把脸板了起来，说：“你不是应该先向他道歉的吗？” 句子中的“他”指 ,“你”指 。 “父亲把脸板了起来”的原因是 (2)说着从我手中夺过尺子，折为两段，扔在一旁。 这是对父亲的 描写，表现了他内心的 他之所以 这样做，是因为 4.读了文章以后，你觉得“我”和科雷蒂谁做得对呢？请说明理由。 11