我爱阅读2-【黄冈小状元】2024-2025学年五年级语文寒假作业（通用版）

五年级语文 我爱阅读二 一、阅读民间故事，完成练习。 清不过包公 ①包公是个铁面无私的清官，真正做到了“王子犯法，与民同罪”。那年， 包公铡了不认前妻的驸马陈世美，皇上怀恨在心，借个由头，便把包公削职为 民。就算这样，皇上还不解恨。这天，皇上把大太监和小太监召到皇宫，耳朵 咬耳朵商议了一阵。最后，两个太监对皇上如此这般一说，说得皇上，点头微 笑，吩咐照办。 ②包公被削了职，京城大栈小店都被人提前打了招呼，不准留包公过夜。包公只好收 拾行李，当日就动身。包公为官清正，如今两袖清风，雇不起车马，由老家人包兴挑着行李， 自己跟在后面安步当车，却没有料到太监跟在后面盯梢。 ③时值六月暑天，包公一出京城，没走多远，便汗流决背，走了半日，汗淌了几桶。这会 儿走到一座山下，包公热得不行，口渴得要命。可是这里前不着村儿，后不着店儿，既无池， 也无井，只有一块瓜地。青葱葱的瓜藤上，西瓜结得溜圆。包公咂咂嘴，见周围没人，为了 解渴，就摘下一个西瓜，放在膝盖上，用拳头嘭嘭两下砸开，和包兴大口大口地吃起来。他 们一口气吃了两个大西瓜。鬼鬼祟祟跟在后面的两个太监早看在眼里，大太监对小太监 说：“古来君子是‘瓜田不纳履，李下不整冠’，包黑子偷瓜吃，还能算是清官吗？逮他去见 皇上。” ④两人正要动手，却见包公掏出几个铜钱，放在瓜藤上，抹抹嘴，上路了。两个太监无 可奈何地摆摆手：“吃瓜给钱，那有啥说的。” ⑤傍晚，包公住到小镇一家小客栈里，两个太监紧盯着他的一举一动。包公囊资不丰， 只要了素菜米饭。哪知这客栈小，米加工得粗，一碗饭里尽是带壳的稻谷。包公只得边吃 边拣，桌上堆满了谷粒。这又让两个太监看在眼里，小太监对大太监说：“糟蹋粮食遭雷劈， 捉他去，好为皇上出气。” ⑥正说着，又见包公抓起谷粒，一粒一粒放在嘴里嗑去稻壳，咽下米粒，真是“盘中之餐， 一粒未废”。这有啥说的，鸡蛋里挑不出骨头，大太监与小太监只好大眼瞪小眼。 ⑦走着走着就要到淮河边上，眼看包公就要到家了，两个太监还未抓到包公的把柄，怎 么向皇上交差呢？于是，二人又嘀嘀咕咕地商量了一个计策：大小太监连夜走小路，草行露 宿，赶到包公前面，在淮河边上坐等，单等包公一到，他们一个拉腿，一个推背，把包公推到 一堆脏东西上。他们以为这样，包公准会到淮河里去洗手，淮河有人淘米洗菜，就安他个污 染河水的罪名。这真是啥坏，点子都想到了。 ⑧哪知包公手弄脏后，叹口气爬起来，正想到河里去洗，瞥眼一看，河边小媳妇、大姑 娘，淘米的淘米，洗莱的洗莱，提水的提水。他怔了怔，眉头一皱，心想，这一洗手，不坏了人 19 黄回小浙 寒假作业 家吃用水吗？于是，包公走到河边，用干净的左手掬水含到嘴里，然后又离开水边，到坡上 吐出水来冲洗。两个太监看着，一点儿办法也没有，心想，包黑子真是天下无双的清官，就 算跟他一万年，也找不到他半点污点。二人只好垂头丧气地回去复命了。 ⑨这事一传出来，老百姓就说：毒不过皇上，奸不过太监，清不过包公。 (选自《中国民间故事》，有删改) 1.下列词语不是用来形容包公的一项是()。 A.铁面无私 B.两袖清风 C.为官清正 D.垂头丧气 2.文章描写包公时，没有使用哪种描写方法？() A.动作描写 B.神态描写 C.语言描写 D.心理描写 3.请你联系上下文或生活实际，写写“瓜田不纳履，李下不整冠”的意思。 4.第③~⑨段写了三个小故事，请你用简洁的语言概括出这三个小故事。 5.文章用“毒不过皇上，奸不过太监，清不过包公”结尾，这样写有什么好处？ 6.有同学说，这篇文章的题目“清不过包公”拟得好，你同意他的观点吗？请说明理由。 7.读完这则故事，你想向包公学习什么？ 二、读故事《白娘子》，填写表格。（填序号） ①法海施计，收了白蛇，把她压在雷峰塔下。 ②白娘子盗仙草，南极仙翁帮忙。 ③小青挥剑砍倒雷峰塔，救出白娘子。 ④白娘子现原形，吓死许仙。 ⑤法海关住许仙，白娘子施法水漫金山。 小标题 情节要点 过端午 盗仙草 水漫金山 金凤冠 雷峰塔倒 20寒假作业 35℃，去掉后改变了句意，此词体现了说明文语 我爱阅读一 言的准确性和严谨性。 -、1.⑥④⑤③ 7.示例：有些蟒蛇在解蛋的时候会通过身体痉李 2.女扮男装去书院求学想法让别人感到奇怪 性收缩来提高体温，使体温比环境温度高？℃ 3.为做事主人公梁祝二人最后双双化蝶的凄美结 左右 局作铺垫。 有一种高山蜥蝎，靠从太阳那里吸收光热，能在 4.B 气温接近0℃的条件下，将自己的体温提高到 约30℃ 5.示例：男女平等、婚姻自由、爱情无价等。 二、1.孟姜女2.B 温故作业七 3.示例：刘三姐刘三姐刘三姐机智勇敢，用歌 -、1.C2.D3.B4.A 声一次次“进攻”地主，她那疾恶如仇的精神让 二、1.C2.E3.F4.A5.B6.D 我非常敬佩，我也要像她一样，做一个爱憎分 三、D 明、机智勇敢的人。 四、1.文中指“我”一本小人书都没有了。 文中指轻视，看不起。 温故作业五 2.“我”的小人书被没收 -、1.A2.B3.C4.B 母亲带“我”讨要小人书 二、示例：①闻名②心血③远扬 年轻警察归还小人书 ④处积⑤足多⑥多端 3.因为“我”不愿母亲被人呵斥，不愿母亲因为 褒义词：①②⑤贬义词：③④⑥ “我”而受委屈。 三、B 4.第一处是母亲用这种方式宽慰“我”，让“我”放 四、B 心等着：第二处是为了说明母亲为“我”要回小 五、1.(1)交换意见“我”把亲妈生前的照片挂在家 人书的决心十分坚定：第三处是母亲不知道年 里最醒目的地方 轻警察要干什么，用一条手臂搂若“我”是为了 (2)事情多，不得闲供“我”和弟弟上学 保护“我”。 2.母亲支持“我”"把亲妈生前的照片挂在醒目地方 5.B 母亲不顾辛劳背“我”跑到医院看医生母亲在 温故作业八 父亲去世后辛苦做事，供“我”和弟弟上学 一、B 3.示例：为了使“我”得到及时救治、不留下后遗 二、A 症，母亲背着“我”跑到医院母亲对“我”的关 三、1.郭沫若枝头独立图空中低飞图 心和疼爱 韵在骨子里 4.示例：母亲不仅不辞辛苦地带“我”看医生，还努 2.莲动下渔舟家祭无忘告乃翁 力做事，供“我”和弟弟上学，这些事情说明母爱 不拘一格降人材 和时间一样水无止境，永远有新的篇章可以写。 四、1.举例子列数字准确具体地说明了墨的价值高 人类不断延续下去，就不断地有母亲出现，所以 2.烟中加入香料、药材等，和成烟料团捣锤烟料 永远写不完 团，制成墨团把墨团放入墨模，合紧锤砸 联系生活实际写出场景和细节即可。 3.松烟墨油烟墨写字绘画浓淡 温故作业六 4.示例：不能去掉。“重要”一词体现了墨作为中 -.C 国文化元素的地位，去掉“重要”一词则没有这 二、1.⑧2.1)③(2)②3.⑦ 种表达效果了，所以不能去掉。 三、1.A2.D3.D4.A5.B 5.D 6.示例：不能删除。“至少”表示最小的限度，用在 我爱阅读二 句子中表示凤凰蛾飞行肌温度最小限度为 -、1.D2.C 64 五年级语文 3.在瓜田里不弯下身提鞋，避免人怀疑摘瓜：在李 5.何仙姑 树下不举手整理帽子，避免人怀疑摘李子。比 6.略 喻凡事要小心谨慎，避免引起不必要的怀疑。 温故作业十一 4.示例：包公摘西瓜解渴，留下铜钱：包公客栈吃 -、C 饭不浪费粮食：包公洗手不污染河水。 二、示例：1.夏天的雨那样粗犷而猛烈，也不像秋天的 5.通过对比，突出包公的“清”，升华主题 雨那样阴凉而消沉，更不像冬天的雨那样 6.示例：同意。题目言简意赅地道出了故事的主 寒冷而无情。 人公及其品质“清”，既能突出主题，又能吸引读 对春雨的情有独钟 者阅读。 2.没有花香，没有树高，在无人知道的角落里努力 7.示例：珍惜粮食：有原则；为他人着想等。（言之 地生长。它用身体装扮着世界，为昆虫提供了 有理即可) 栖息之地，为牛羊提供了丰富的饲料… 二、④②⑤① ③ 小草默默无闻、无私奉献的精神 温故作业九 三、C -、B 四、（一）1.① 人们都爱桂花的浓香 二、1.， 2.桂树的其花甚美其香甚浓 2.“”:《》《》。 3.示例：桂花凋谢时，取来花瓣，跟糖摻和在一起， 三、1.下雨天留客，天留我不留 储存在瓶子里，即使过了很长时间，桂花的香味 2.下雨天，留客天，留我不？留 仍非常浓郁。 四、1.第一行：家里经济状况好转 (二)1.D2.盲臣/安敢戏其君乎 第二行：“我”想带母亲开开洋荣，母亲选择下饺 3.A 子吃“我”包花边饺，讨母亲开心 4.闻鸡起舞一祖逖、刘琨悬梁刺股一孙敬、苏秦 2.示例：①像小姑娘头上戴了一个花环母亲 囊莹映雪一车胤、孙康凿壁偷光一匡衡 包的花边饺很好看，以及母亲的心灵手巧 示例：珍惜时间，珍惜现有的条件，奋发学习。 3.BC 4.示例：不好“花边饺”是全文的线索，作为题目 温故作业十二 更能表达主题。 “花边饺”趣味性更强，更能 -、D 吸引读者阅读。 二、示例：这是我第一次感觉妈妈老了，她那双曾经光 温故作业十 滑的手变粗糙了，脸上的皱纹越来越多，头发也变 白了。这是我第一次感觉自己要快快长大，要快 一D 点儿帮她做力所能及的事情。 二、1.孔子干渴难忍，却不喝“盗泉”之水。 三、1，示例：什么叫地雷战？地雷战的战法有哪些？ 2.武松不听劝告，傍晚执意过冈。 2.略 三、示例：该市最繁华的商业街招牌上不规范使用汉 3.(1)√(2)/ 字的问题很严重。 4.略 四、1.文中指蓝采和一点儿也想不出用竹篮打清水的 办法。文中指蓝采和冥思苦想。 我爱阅读三 2.故事情节：老者让蓝采和去打一篮子水老者 1.划去：密集警惕苏醒 发怒训斥蓝采和女子指出荷叶比泥巴好 2.C 情感变化：无奈更加尴尬惊异至极 3.示例：可怜的孩子，你要是听我的话自食其力，怎么 3.医治患者尊儆老人示例：好人有好报 会饿死呢？ 4.示例：一运用了神态、语言、动作描写，使得描述 4.示例：这是一只贪婪、懒惰的蜘蛛。在老妇人保持 更加具体精彩、生动形象，更能吸引人。 清醒的六个月里，老妇人精心喂养蜘蛛，蜘蛛衣食 65