温故作业7-【黄冈小状元】2024-2025学年五年级语文寒假作业（通用版）

寒假作业 35°C,去掉后改变了句意,此词体现了说明文语 我爱阅读一 言的准确性和严谨性。 一、1.④③ 7.示例:有些蟒蛇在孵蛋的时候会通过身体疼李 2.女扮男装去书院求学 性收缩来提高体温,使体温比环境温度高7°C 想法让别人感到奇怪 3.为故事主人公梁祝二人最后双双化蝶的凄美结 左右 局作铺垫。 有一种高山惭蝎,靠从太阳那里吸收光热,能在 4.B 气温接近0C的条件下,将自己的体温提高到 约30C 5.示例:男女平等,婚姻自由、爱情无价等 二、1.孟姜女2.B 温故作业七 3.示例:刘三姐 刘三姐 刘三姐机智勇敢,用歌 一、1.C 2.D 3.B 4.A 声一次次“进攻”地主,她那疾恶如仇的精神让 二、1.C 2.E 3.F 4.A 5.B 6.D 三、D 我非常敬佩,我也要像她一样,做一个爱憎分 明、机智勇敢的人。 四、1.文中指“我”一本小人书都没有了。 温故作业五 文中指轻视,看不起。 2.“我”的小人书被没收 一、1.A 2.B 3.C 4.B 母亲带“我”讨要小人书 二、示例:①闻名②心血 ③远扬 年轻警察归还小人书 ④处 积足 多多端 3.因为“我”不愿母亲被人呵斥,不愿母亲因为 褒义词:①② 贬义词:③④ “我”而受委屈。 三、B 4.第一处是母亲用这种方式宽慰“我”,让“我”放 四、B 心等着;第二处是为了说明母亲为“我”要回小 五、1.(1)交换意见 “我”把亲妈生前的照片挂在家 人书的决心十分坚定;第三处是母亲不知道年 里最醒目的地方 轻警察要干什么,用一条手臂楼着“我”是为了 (2)事情多,不得闲 供“我”和弟弟上学 保护“我”。 2.母亲支持“我”把亲妈生前的照片挂在醒目地方 5.B 母亲不顾辛劳背“我”跑到医院看医生 母亲在 温故作业八 父亲去世后辛苦做事,供“我”和弟弟上学 一、B 3.示例:为了使“我”得到及时救治、不留下后遗 二.A 症,母亲背着“我”跑到医院 母亲对“我”的关 三、1.郭沫若 枝头独立图 空中低飞图 心和疼爱 韵在骨子里 4.示例:母亲不仅不辞辛苦地带“我”看医生,还努 2.莲动下渔舟 家祭无忘告乃翁 力做事,供“我”和弟弟上学,这些事情说明母爱 不拘一格降人材 和时间一样永无止境,永远有新的篇章可以写 四、1.举例子 列数字 准确具体地说明了墨的价值高 人类不断延续下去,就不断地有母亲出现,所以 2.烟中加入香料、药材等,和成烟料团 捣锤烟料 永远写不完。 团,制成墨团 把墨团放入墨模,合紧锤砸 联系生活实际写出场景和细节即可 3.松烟墨 油烟墨 写字 绘画 浓 淡 温故作业六 4.示例:不能去掉。“重要”一词体现了墨作为中 一、C 国文化元素的地位,去掉“重要”一词则没有这 二、1.⑧2.(1)③ (2)② 3. 种表达效果了,所以不能去掉 三、1.A 2.D 3.D 4.A 5.B 5.D 6.示例:不能删除。“至少”表示最小的限度,用在 我爱阅读二 句子中表示风凰蛾飞行肌温度最小限度为 一、1.D 2C 64五年级语文 温故作业七 一、将下列俗语与意义相近的成语对号入座。（填序号） A.贪得无厌 B.得过且过 C.寻根究底 D.语无伦次 1.打破砂锅问到底。( 2.前言不搭后语。( 3.当一天和尚撞一天钟。() 4.吃着碗里，看着锅里。() 二、根据语境，选择合适的谚语。（填序号） A.远亲不如近邻 B.长江后浪推前浪 C.三天打鱼，两天晒网 D.众人拾柴火焰高 E.此地无银三百两 F.活到老，学到老 1.学习应该是持之以恒的事情，不能( ）。 2.你这不是( )吗？我也没问你去没去呀！这是不打自招啊！ 3.爷爷六十岁了，仍然在不断学习，真是( 4.(),您有难处就说话，邻里相助是应该的。 5.要相信年轻人，他们会比上辈人做得更好。俗话说，( ),这是历史规律。 6.全班同学齐上阵，很快就把教室打扫得干干净净了，这真是()。 三、下列画线部分不能用括号里的内容替换的一项是( ）。 A.壮壮犯了错误，还坚持自己是对的，真是不撞南墙不回头。（执迷不悟） B.每到节假日，奶奶总是盼星星盼月亮地盼着我们回老家。（望眼欲穿） C.我们要勇于克服前进道路上的种种困难，不能畏首畏尾。（前怕狼后怕虎） D.两人闹矛盾，不要总指责对方，毕竟一个巴掌拍不响。（一山不容二虎） 四、阅读短文，完成练习。 最深情的哺育 梁晓声 ①搬到光仁街时，我上小学五年级，有三十多本小人书，我经常在电影院门口、公园里、 火车站出租小人书。一次，火车站派出所的一位年轻警察没收了我的小人书，说我影响了 站内秩序。 ②我一回到家就号陶大哭，我的小人书是我巨大的财富。我觉得我破产了，从阔绰富 翁变成了一贫如洗的穷光蛋。我那可怜的样子，使母亲动容，于是她带我去讨要我的小人书。 ③年轻警察不肯还给我小人书，母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后绝不再到 15 黄回小浙 寒假作业 火车站出租小人书。话说了许多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。母亲对他 说：“不给，我就坐在台阶上不走。”他说：“谁管你！”砰的一下将门关上了。 ④“妈，咱们走吧，我不要了…”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。亲眼见母亲因自 己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？“不走。妈一定给你要回来！”母亲 说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，用一条手臂搂着我。 ⑤天渐黑了。我和母亲坐在那儿已经近四个小时，母亲始终用一条手臂搂着我。我觉 得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。我想我不能再对母亲 说一“妈，我们回家吧！”那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端 轻蔑了的尊严。 ⑥终于，年轻警察走出来了。“给你们吧！”他将我的小人书连同书包扔在我怀里。 ⑦母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。” ⑧母亲这才抬起头来，仰望着年轻警察，清清楚楚地说：“缺三本《水浒》。” ⑨他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我。母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。 ①“站住！”年轻警察以将军命令士兵那种不容违抗的语气说，“等在这儿，没有我的允 许不准离开！”我惴惴地仰起脸望着母亲。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一 样，又用一条手臂搂着我。年轻警察转身就走。他却是去拦了一辆车，对司机大声说：“把 那个女人和孩子送回家去，要一直送到家门口！” (有删改) 1.联系上下文，理解加点词语的意思。 一贫如洗： 轻蔑： 2.短文围绕“小人书”主要写了三部分内容，它们分别是 3.“我”失去小人书很痛苦，为什么第④段中“我”却说“不要了”？ 4.母亲“用一条手臂搂着我”这一细节描写在文中出现了三次，说说你对这三处描写的理解。 5.下列对画线句子中“持久的意念”的含义理解正确的一项是( A.母亲和“我”一直坐在台阶上，让年轻警察没办法处置。 B.母亲帮“我”要回小人书的决心和她爱孩子、保护孩子的坚定信念。 C.母亲对“我”的溺爱，她担心“我”受到伤害，以此来对抗。 16