期末真题知识点汇编专题10 习作与表达-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

知 识 梳练 理 真题汇编 专题10 习作与表达（解析版） 一、【考点要求】 作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。 二、【考查内容】 1.写作时要考虑不同的目的和对象，学会找寻潜在读者，明确文体风格。 2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式，综合灵活运用记叙、描写、议论、抒情、说明五种表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。 5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 三、【方法指导】 1.审清题意。 包括审对象(写人？写事？写活动？写物？)；审范围(时间、地点、数量、人称等范围)；审重点(抓住题目的关键词，即题眼)。　　 2.明确中心。 一种是题目本身就规定了文章的中心(如，《一个印象深刻的同学》)；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定(记自己印象最深刻的一个同学)。　　 3.选择材料。 材料要能反映文章所要表达的中心;材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，体而新鲜的材料，并安排主次详略。　　 4.组织材料。 这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。　　 5.认真修改。 文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。 四、【答题技巧】 文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文关键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。 真 题 演练 练 1．（23-24三年级上·山东聊城·期末）习作。 题目一：夸夸我的同学 选择一位你最熟悉、最喜欢的同学，想一想：他（她）有哪些值得你夸奖的地方？你打算写他（她）的哪些事情？ 题目二：几年以来，有一个小伙伴一直在默默地陪（péi）伴着我们——它就是口罩。在陪伴的过程中，小口罩会看到什么？听到什么？想到什么呢？请你发挥想象写一篇童话吧！题目自拟。 要求：二选一。做到语句通顺，条理清晰，感情真挚，标点符号使用正确。 100 200 300 400 【答案】例文1： 夸夸我的同学 在我的身边，有一位非常优秀的同学，她叫晓萱。她不仅成绩优异，而且性格开朗、乐于助人，是我学习的好榜样。 晓萱的学习成绩在班级里一直名列前茅。她对待学习的态度极其认真，每一堂课都全神贯注地听讲，积极回答问题。课后，她会认真完成作业，还会主动阅读各种书籍，拓宽自己的知识面。每当我在学习上遇到难题时，她总是耐心地为我讲解，直到我完全理解为止。她的这种刻苦学习的精神深深地感染了我，让我也更加努力地投入到学习中去。 晓萱还是一个非常热心肠的人。记得有一次，我们班上的一位同学在体育课上不小心摔倒了，膝盖受伤流血。晓萱看到后，毫不犹豫地跑过去，扶起那位同学，小心翼翼地把他带到医务室。在医务室里，她一直陪伴着受伤的同学，安慰他不要害怕。等处理好伤口后，她又主动帮助那位同学拿书包、送他回家。她的善良和热心让我们大家都非常感动。 此外，晓萱还很有才艺。她擅长绘画和书法，她的作品经常在学校的展览中展出，赢得了老师和同学们的一致好评。她也经常参加各种比赛，为班级和学校争得荣誉。 晓萱就是这样一位优秀的同学，她的努力、善良和才艺都值得我夸奖和学习。我相信，在她的影响下，我也会变得更加优秀。 例文2： 我是一只平凡的口罩     我是一只平凡的口罩。以前我躺在医院的柜子里，和我的朋友在一起。      在2020年2月的一天，我正在与我的朋友玩呢，呼吸新鲜的空气，忽然一只手把我和同伴拿了出来，把我戴在了他们的脸上。他走到了道路边，我往旁边看，宽大的道路上空空荡荡，一辆车也没有。我看了看手机，中国的新年不是到了吗？怎么没有人呢？这气氛不太一样啊，看着整洁的街道，这时我的微信响了，我的朋友告诉我，原来是个叫冠状病毒的坏家伙入侵了中华大地，而我们却变成了最好的礼物。飞机，火车，货车，纷纷把我送向武汉。我没想到，我们口罩家族竟然变成了抢手货！ 这让我们大吃一惊，通过微信群，我看见医务人员纷纷请战支援武汉，冲在疫情第一线；84岁的钟南山院士也紧跟着疫情实时动态，发出全国人民号召；早就查出渐冻症的张定宇，不但不退缩，还义无反顾地冲在第一线，他微笑着说：“虽然是绝症，但为了中国人民，我要身处前线！”而在疫情第一线的医务人员不惧自己生死，戴上我的同伴们与死神抢人，连续工作12小时，你们连厚重的防护服都不敢脱，也不敢喝水、上厕所，因为你知道如果脱下来了，防护服就浪费了。连续工作后，你脱下防护服和口罩，我把你青春美丽的脸压出了深深的印痕，这时的你是新时代最美的面孔，最美的面孔和灵巧的双手就是患者的希望：你是健康的准心！这是一场中国生死阻击战，这时每一个人都是战士！小区门口的志愿者为外来人员进行体温的检查，快递员运送救援物资到一线，还有建造火神山、雷神山医院志愿报名的平民百姓，10年工期缩短到不到20天，展现了非同一般、让世界有目共睹的“中国速度”！正所谓“一方有难，八方支援”！这些感动的画面依然在我的脑海里回映着。现在，我是大家的盾牌，我又想在这场没有硝烟的战争结束后功成身退。     我收起手机，想象着春回大地、百花姹紫嫣红的那一天，想象着我回到医院柜子里的那一天。我想，这胜利的军号被人民一齐吹响的那一天离我们一定已经不远了！ 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本题为命题作文，要求以“夸夸我的同学”为题写一篇写人的作文。 二、立意。 写作时首先要交代你想写的同学，在你眼中的他有什么不一样，他的闪光点表现在哪些方面，他有哪些地方让你印象深刻。然后扣住题目来写可以先交代他是谁，再选择一两件能体现他（她）的闪光点的事写下来，突出他的特点，最后总结，可与开头呼，注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点题，交代写作对象。 交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，通过一两件事详细介绍同学的特点。抓住特点来写，可以用到学过的人物描写手法，好词好句等。 结尾：再次点题，表达自己的感受。 例文二： 一、审题。 本题为自命题的童话作文，要求学生围绕“口罩”发挥想象力编写一个童话故事。 二、立意。 看到这个题目要求，你首先会想到什么呢？在陪伴的过程中，小口罩会看到什么？听到什么？想到什么呢？展开你丰富的想象，编写一个童话故事，明确写些什么。要注意与现实相结合，选择一个积极、正面、有意义的主题。同时，要发挥想象力，让故事充满趣味性和创意。这样的立意既能引起读者的兴趣，又能传递出积极的价值观，具有较好的教育意义。 三、写作思路。 开头：开门见山，创设情境，引出下文。 中间：点明时间、地点、人物，把事情的起因、经过、结果写清楚，要注意句子通顺，用上学到的好词佳句，运用适当的修辞方法。 结尾：点明主题，抒发情感。 2．（23-24三年级上·广东潮州·期末）习作。 题目：我的同桌 提示：你的同桌是怎样一位同学呢？请通过事例写出他（她）的特点，习作中可以运用你平时积累的好词佳句。注意把句子写通顺，正确使用标点符号。 100 200 300 400 【答案】例文： 我的同桌   我的同桌李明，是一个充满活力和智慧的同学。他个子不高，但总是精神抖擞，仿佛身体里藏着用不完的能量。一头短发显得干净利落，笑起来眼睛眯成一条缝，透露出几分孩子气的纯真。   李明最大的特点是他的乐观与坚韧。记得有一次，数学考试的成绩公布后，许多同学都因为成绩不理想而沮丧，我也不例外。但当我转头看向李明时，他却在仔细分析错题，脸上没有丝毫的失落。我好奇地问他：“你不难过吗？”他抬头一笑，说：“难过有什么用？重要的是找到问题，下次不再犯同样的错误。”那一刻，我被他的乐观态度深深感染，也重新振作起来，一起投入到错题订正中。   除了乐观，李明还非常乐于助人。每当有同学遇到难题向他求助时，他总是耐心地解答，从不厌烦。有一次，我生病请假了几天，回到学校后发现落下了很多课程。正当我焦急万分时，李明主动提出帮我补课，他利用课余时间，一点一滴地帮我把落下的知识补了回来。那一刻，我深刻感受到了友谊的温暖和力量。   这就是我的同桌李明，一个乐观向上、乐于助人的好同学。他的存在，让我的校园生活变得更加丰富多彩。我相信，在未来的日子里，我们会一起成长，一起进步，成为更好的自己。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目“我的同桌”直接指向了一个具体的写作对象——自己的同桌。这是一个关于人物描写的作文题目，要求作者通过观察、回忆和感受，用文字描绘出自己的同桌的形象和性格特点。 二、立意   本文的立意应围绕“展现同桌的独特魅力和性格特点”展开。通过具体的事例，展现同桌在学习、生活、人际交往等方面的亮点，表达出对同桌的尊重、欣赏或感激之情。同时，也可以通过与同桌的互动，反映自己的成长和感悟，展现友情的珍贵和校园生活的美好。 三、写作思路 开头：可以从一个与同桌相关的场景或回忆入手，引出要写的人物——同桌。可以用简短的几句话描述同桌的外貌特征，为后文的深入描写做铺垫。   中间：选取一两个最能体现同桌特点的事例进行详细描写。这些事例可以是同桌在学习上的勤奋、在困难面前的坚韧、在人际交往中的宽容与友善等。在描写过程中，要注重细节刻画，通过对话、动作、神态等描写手法，使人物形象更加鲜活生动。同时，可以运用平时积累的好词佳句，增强文章的表现力。在描写完事例后，可以适当抒发自己的情感。可以表达对同桌的敬佩、感激之情，也可以讲述自己从同桌身上学到的东西或受到的启发。这部分内容可以让文章更加有深度，更能引起读者的共鸣。 结尾：对全文进行简短的总结，可以重申同桌的特点和魅力，也可以表达对未来与同桌相处的期待和祝愿。结尾部分要简洁有力，给读者留下深刻的印象。 3．（23-24三年级上·四川成都·期末）表达与交流。 看到下面这些词语，你的脑海里浮现了怎样的画面？你想到了什么故事？请你选择下列一组词语，发挥想象，编一个有趣的童话故事，记得加上题目哦。 城堡 国王 森林 溪边 冬天 雪人 月亮 星星 云朵 要求：（1）题目自拟。（2）语句通顺，内容清楚。（3）书写工整，不写错别字。 100 200 300 400 【答案】例文： 城堡里的国王 在遥远的国度里，有一座古老的城堡，它屹立在森林的边缘，四周环绕着高大的橡树和松树。城堡的主人是一位英俊的国王，他有着乌黑的头发和明亮的眼睛。他每天都会穿着华丽的王袍，戴着闪亮的王冠，巡视自己的国土。 国王非常关心森林里的动物们，他总是在闲暇时去森林里散步，与小鸟、松鼠、兔子等动物们亲密接触。森林里的动物们也很喜欢这位国王，他们会主动过来和国王打招呼，告诉他森林里的新鲜事。 有一天，国王在森林里散步时，发现了一只受伤的小鹿。小鹿的腿受伤了，无法行走。国王非常心疼小鹿，他立刻叫来医生，给小鹿治疗。经过一段时间的精心照料，小鹿的腿终于痊愈了。小鹿非常感激国王，它决定为国王做一件事情来表达感谢。 小鹿带着国王来到森林深处的一片草地，那里长满了五颜六色的花朵。小鹿告诉国王，这里的花朵可以制作一种神奇的药水，喝了这种药水，人们就可以变得非常聪明。国王听了非常高兴，他立刻采集了花朵，按照小鹿教的方法制作了药水。 喝下药水的国王果然变得非常聪明，他开始关心民生，治理国家，让国家变得越来越繁荣。而小鹿也因为帮助国王变得更加聪明，成为了森林里动物们的好朋友。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求编写一个童话故事，提供的三组词语分别围绕不同的主题展开：城堡、国王、森林；溪边、冬天、雪人；月亮、星星、云朵。需要选择其中一组词语，发挥想象力，构建一个有趣的童话故事。故事应包含童话的基本元素，如奇幻的情节、拟人化的角色、寓意深刻的主题等。 二、立意。 童话故事的立意通常在于传递正能量、教育意义或人生哲理。选择“城堡、国王、森林”这组词语，可以构思一个关于勇气、智慧与友谊的故事，强调面对困难时的勇敢与团结；选择“溪边、冬天、雪人”可以讲述一个关于季节变换、友谊与成长的故事，传递珍惜当下、勇敢面对变化的信息；选择“月亮、星星、云朵”则可以创造一个关于梦想、探索与自我发现的故事，鼓励孩子们勇敢追求梦想。 三、写作思路。 开头：简要介绍故事背景，如一个宁静的王国、一个寒冷的冬日或一个星光璀璨的夜晚。引入主要角色，可以是国王与他的朋友们、一群在溪边玩耍的孩子或一颗渴望探索的星星。 中间：描述主要事件，围绕所选词语展开。例如，国王为了寻找失落的宝藏进入神秘的森林，孩子们在冬天里堆了一个神奇的雪人，星星决定离开天空去地面探险。穿插角色间的对话、内心独白或有趣的情节转折，增加故事的趣味性和可读性。展现角色在故事中的成长与变化，如国王学会了勇气与智慧，孩子们通过堆雪人学会了团队合作，星星在探险中发现了自己的价值。 结尾：总结故事的主要教训或寓意，如勇气与智慧能够战胜一切困难，友谊是世界上最宝贵的财富，或是每个人都有属于自己的光芒。 4．（24-25三年级上·北京东城·期末）习作。 有的同学喜欢小猫，有的同学喜欢读书，还有的同学喜欢自己生活的校园……你喜欢什么？请选择一个你最喜欢的内容写下来。 题目：我最喜欢_______ 要求：（1）先在横线上把题目补充完整，然后再完成习作。（2）写清楚喜欢的原因，语句要通顺。 100 200 300 400 【答案】例文： 我最喜欢我的校园 我最喜欢的地方是我的校园，它不仅是我学习知识的场所，更是我快乐成长的乐园。 每天清晨，当我走进校园，首先映入眼帘的是宽阔的操场和两旁郁郁葱葱的树木。操场上，同学们有的在跑步，有的在跳绳，还有的在玩游戏，欢声笑语充满了整个校园。每当这个时候，我都会感到特别开心，因为这里充满了活力和生机。每间教室里都摆放着整齐的桌椅，在这里，我可以学到很多有趣的知识，老师们总是耐心地为我们讲解，让我们在轻松愉快的氛围中学习。最让我难忘的是校园里的图书馆，图书馆里有很多书籍，每当我空闲的时候，都会去那里看书。书里的故事让我着迷，也让我学到了很多道理。 我最喜欢我的校园，因为它不仅让我学到了很多知识，还让我感受到了快乐和温暖。我相信，在未来的日子里，我会更加珍惜在校园的每一刻，努力成为一个优秀的人。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求写一篇关于“我最喜欢_______”的半命题作文，横线上需要填写一个具体的内容，比如小猫、读书、校园等。写作时要围绕所选内容展开，写清楚喜欢的原因。 二、立意。 通过描述自己最喜欢的事物，表达对该事物的热爱和珍视，展现个人情感和兴趣，传递积极向上的生活态度。 三、写作思路。 开头：简短引入，直接点明主题，如“我最喜欢的是……”。 中间：详细展开喜欢的原因，分享与该事物相关的难忘经历或感悟，增加文章的深度和真实感。可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动形象。 结尾：总结全文，再次强调对该事物的喜爱之情，升华主题。 5．（23-24三年级上·四川达州·期末）习作。 快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——三袋麦子。小猪看着黄灿灿的麦子，开心地…… 提示：小猪、小牛、小猴收到礼物后会怎么想？怎么说？怎么做？结果怎样？ 要求：请以《三袋麦子》为题，展开丰富的想象续写故事。把事情写清楚，标点符号使用正确，字数不少于300字。 100 200 300 400 【答案】例文： 三袋麦子 快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——三袋麦子。 小猪看着黄灿灿的麦子，开心地跳了起来：“哇，这么多麦子，我可以吃好久好久的馒头和烙饼啦！”它迫不及待地把麦子磨成了面粉，做成了各种各样的美食，大快朵颐起来。没过几天，麦子就被小猪吃光了。 小牛捧着沉甸甸的麦子，心里想：“我要把麦子好好保存起来，等需要的时候再吃。”于是，它找来了最结实的袋子，把麦子装了进去，放在了干燥通风的地方。每天，小牛都会去看看麦子，确保它们没有受潮或受损。 小猴看着眼前的三袋麦子，眼珠子一转，有了个好主意：“我要用这些麦子种出更多的麦子来！”它找来了铲子和水桶，在院子里挖了一块地，小心翼翼地把麦子种了下去。每天，小猴都会给麦子浇水、施肥，耐心地等待着它们发芽、长大。 一年过去了，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。小猪不好意思地说：“我的麦子早就吃光了。”小牛得意地拿出保存完好的麦子给土地爷爷看。而小猴则带着土地爷爷来到了它的麦田边，看着满地的金黄，土地爷爷露出了满意的笑容。小猴说：“土地爷爷，您看，我用您给的麦子种出了这么多的麦子，以后我可以年年都有麦子吃啦！” 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 《三袋麦子》是一篇续写故事的作文题目。题目要求围绕小猪、小牛和小猴收到土地爷爷送的节日礼物——三袋麦子后，他们各自的想法、言语、行动以及最终的结果进行想象和描述。重点在于展现三个角色不同的性格特点和处理方式，以及这些处理方式带来的不同结果。 二、立意 通过小猪、小牛和小猴对三袋麦子的不同处理方式，反映出不同的生活态度和价值观。小猪可能选择享受当下，小牛可能注重节俭和储备，而小猴则可能展现出创新和发展的眼光。故事旨在启发读者思考如何更好地利用资源，实现个人成长和社会的进步。通过对比，引导读者思考哪种生活方式更为可取，或者理解不同生活方式都有其合理之处，关键在于个人的选择和追求。 三、写作思路 开头：简要描述土地爷爷赠送三袋麦子的情景，为故事设定背景。引出小猪、小牛、小猴收到礼物后的不同反应。 中间：分别描述小猪、小牛和小猴对三袋麦子的不同处理方式。小猪：可能选择立即享用，展现其天真和无忧无虑的性格。小牛：可能选择储存起来，以备不时之需，展现其勤劳和节俭的品质。小猴：可能选择种植麦子，期待收获更多的粮食，展现其智慧和长远的眼光。通过具体的情节来展现每个角色的选择和行动。 结尾：总结全文，升华主题。 6．（23-24三年级上·四川宜宾·期末）妙笔生花。 “玩”让我们的童年充满快乐，充满回忆。你哪—次玩得最开心？当时是怎么玩的？仔细回忆，把当时玩的过程写清楚，表达出当时快乐的心情。 要求：①题目自拟；②语句通顺，书写工整；③正确使用标点符号；④不得出现真实的地名，校名和人名；⑤300字左右。 100 200 300 400 【答案】例文： 那次玩得真高兴 回想起那次在公园的游乐场里玩的经历，我依然兴奋不已。 那是一个阳光明媚的周末，我和几个小伙伴相约来到公园。游乐场的设施琳琅满目，但我们一眼就被那高高的摩天轮吸引住了。我们兴奋地跑过去，买票后迫不及待地坐上了车厢。随着车厢缓缓上升，地面的景物渐渐变小，我的心跳也随之加速。当车厢升到最高点时，整个城市的美景尽收眼底，那一刻，我仿佛成了世界的王者，兴奋得几乎要叫出来。 从摩天轮下来后，我们又去玩了碰碰车。大家你追我赶，撞得不亦乐乎，欢笑声、尖叫声此起彼伏。我驾驶着碰碰车灵活地躲避着伙伴们的“攻击”，同时也不忘寻找机会“报复”。每当成功撞到别人时，我都会得意地大笑。 那天，我们玩得满头大汗，但心里却充满了快乐。夕阳西下，我们依依不舍地离开了游乐场，但那份快乐却永远留在了我的心里。那次玩得真高兴啊！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次习作要求写一次玩得最开心的经历，关键在于把玩的过程写清楚，并且要表达出快乐的心情。注意题目自拟，不能出现真实的地名、校名和人名，字数在300字左右，还要正确使用标点符号。 二、立意。通过描述开心的玩耍过程，展现童年的欢乐和无忧无虑，表达对童年美好时光的怀念与珍惜。 三、写作思路。 开头：可以用简洁的语言引出这次玩耍的主题。 中间：详细叙述玩的过程，按照事情发展的顺序，比如先写玩的起因，为什么会玩这个游戏或者去这个地方玩；接着描述玩的具体场景和步骤，要运用一些动词和细节描写。还可以写在玩的过程中发生的有趣的小插曲或与伙伴的互动，突出开心的氛围。 结尾：总结这次玩耍的感受，再次强调快乐的心情。 7．（23-24三年级上·四川凉山·期末）快乐习作。 童话世界多神奇啊！看到“国王、小公主、月亮”或者“蚂蚁、蜜蜂、小池塘”……这些词语，你的脑海中是不是就浮现出了很多画面？来吧，发挥你的想象：想想你的故事里都有哪些角色？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在做什么？他们之间发生了什么故事？把你编的童话故事写出来吧。给自己创编的童话故事取个好听的题目。我们很想读哦！ 100 200 300 400 【答案】例文： 月亮上的小公主与昆虫朋友们 从前，在遥远的国度里，有一位美丽可爱的小公主，名叫莉莉安。她拥有一颗纯真善良的心，总是梦想着能够去月亮上探险，因为她听说那里住着神秘的月之精灵。 一天晚上，当银色的月亮高高挂在天空时，莉莉安悄悄地来到王宫的后花园。她闭上眼睛，双手合十，心中默念着：“月之精灵啊，请带我到你的世界去吧！”突然，一道耀眼的光芒从月亮上射下，将莉莉安温柔地包裹起来。当她再次睁开眼睛时，发现自己已经站在了月亮上，脚下是一片柔软的银色草地，周围点缀着闪烁的星星花。 就在这时，莉莉安听到了细微的嗡嗡声和窸窸窣窣的脚步声。她好奇地转过头，只见一群小蚂蚁和几只勤劳的蜜蜂正朝她走来。其中一只蜜蜂说：“小公主，既然你来到了这里，就让我们带你参观一下我们的家园吧！” 于是，莉莉安跟着小蚂蚁和蜜蜂们，来到了一个隐藏在星星花丛中的小池塘。池塘里的水清澈见底，里面游弋着各种五彩斑斓的小鱼，还有许多她从未见过的水生植物。池塘边，萤火虫们排成一列，为他们照亮前行的道路。 在参观的过程中，莉莉安和小昆虫们成为了好朋友。他们一起分享彼此的故事，欢笑不断。莉莉安还学会了如何与蜜蜂一起采蜜，如何帮助小蚂蚁搬运食物。她发现，虽然他们体型小小，但都有着勇敢、智慧和善良的心。 时间过得飞快，转眼间就到了莉莉安该回人间的时候了。她依依不舍地告别了小昆虫们，承诺会永远记住这段美好的经历。 当莉莉安再次睁开眼睛时，她已经回到了王宫的后花园。她抬头望向天空，心中充满了感激和怀念。从此以后，每当夜幕降临，月亮升起时，莉莉安都会来到后花园，对着月亮轻声诉说她的思念和祝福。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次习作为自命题童话作文，题目中给出的关键词“国王、小公主、月亮”或者“蚂蚁、蜜蜂、小池塘”等。这些关键词可以作为故事中的角色、场景或情节的灵感来源。编写者需要选择一个或多个关键词，围绕它们构建一个完整、有趣且富有想象力的故事。 二、立意。童话故事的立意通常在于传递正能量、教育意义或启发思考。本次故事可以选择“友谊、勇敢、善良、团结”等作为主题，通过小公主与小动物们的互动，展现这些美好品质的力量。 三、写作思路。 开头：介绍故事发生的背景，引出下文。 中间：发挥想象，创编故事。按照一定写作顺序编写故事。注意写清楚事情的来龙去脉，运用细节描写把故事写得更形象具体。 结尾：总结全文，交代结果或揭示道理。 8．（23-24三年级上·吉林长春·期末）习作（任选一题）     （1）请你以《那次玩得真高兴》为题写一篇作文，把自己是怎么玩的写清楚，要表达出你当时快乐的心情。字数在300字左右。 （2）公园、田野、果园、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？那就请你把这美丽的地方介绍给大家吧！注意要围绕一个意思写。题目自拟，字数在300字左右。 100 200 300 400 【答案】例文一： 那次玩得真高兴 学校组织我们去郊外的农家乐游玩，那次经历让我印象深刻，玩得特别高兴。 一到农家乐，大片的果园和绿油油的菜地便映入眼帘。老师带着我们先去果园采摘水果。红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼。我兴奋地冲进果园，伸手去摘那又大又红的苹果，可有些苹果长得太高，我怎么够也够不着。这时，小伙伴们齐心协力，有的搬来小梯子，有的在下面扶着，我小心翼翼地爬上梯子，终于摘到了那个诱人的苹果，心中满是成就感。 摘完水果，我们又来到了旁边的草地，开始玩起了接力赛跑的游戏。大家分成几个小组，我在小组里是第三棒。当接力棒传到我手中时，我紧紧握住，像离弦之箭般冲了出去。风在耳边呼呼作响，我的心也跟着快速跳动。在同学们的加油声中，我拼尽全力向终点跑去，最后我们小组取得了不错的成绩。 那天，我们在农家乐里尽情地玩耍，享受着大自然的美好，体验着合作的乐趣，欢声笑语洒满了每一个角落。这真是一次令人难忘且无比快乐的游玩经历。例文二： 迷人的公园 在我家附近，有一座美丽的公园，它是我心中的欢乐天堂。 走进公园大门，首先映入眼帘的是一片郁郁葱葱的树林。高大的树木像一把把绿色的巨伞，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片金色的光斑。沿着蜿蜒的小路前行，便能看到一个清澈见底的人工湖。湖水在微风的吹拂下泛起层层涟漪，湖中的鱼儿自由自在地游弋，时而跃出水面，溅起一串串晶莹的水花。湖中心有一座小巧的亭子，古色古香，常有老人在亭中下棋、聊天，享受悠闲时光。 公园的一角是一片繁花似锦的花坛。春天，五颜六色的花朵竞相绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，散发出阵阵迷人的芬芳，吸引着无数的蜜蜂和蝴蝶前来采蜜。夏天，花坛旁边的长廊爬满了绿色的藤蔓，为人们遮挡炽热的阳光，是纳凉休息的好去处。 到了傍晚，公园变得更加热闹起来。孩子们在空地上嬉笑玩耍，年轻人在运动场上挥洒汗水，还有一些人在湖边悠闲地散步。这座公园，用它的美丽与活力，陪伴着我们度过一个个美好的日子，让我深深着迷。 【详解】本题考查书面表达。 （1）例文一： 一、审题 题目《那次玩得真高兴》明确了这是一篇回忆某次游玩经历的记叙文。“那次” 限定了是特定的一次游玩活动，而非多次或泛泛而谈游玩的概念。“玩得真高兴” 则是文章的核心情感基调与重点内容，要求详细描写游玩过程中让自己感到愉悦、兴奋的各种元素，如玩的项目、场景、人物互动等，使读者能清晰地感受到当时快乐的氛围。 二、立意 通过叙述一次愉快的游玩经历，传达积极向上、热爱生活的情感态度。旨在让读者体会到生活中的快乐瞬间能够给人带来美好的回忆和积极的影响，鼓励人们善于发现并珍惜生活中的乐趣，同时也能让他人分享到自己的快乐，增进彼此之间的情感共鸣。 三、习作思路 开头 采用回忆式开头，引出“那次”游玩的背景信息，如时间、地点、人物等，迅速将读者带入特定情境。 中间 按照游玩的顺序或印象深刻的程度，详细描述游玩过程中的精彩环节： 重点描写玩的项目及自身感受。通过对自己心理、动作以及感官体验的细致刻画，让读者仿佛身临其境。 可以穿插描述与小伙伴们和家人的互动，增添文章的趣味性和欢乐氛围，体现出友情、亲情在游玩中的美好。 结尾 总结这次游玩给自己留下的深刻印象，再次强调快乐的心情，并适当升华主题。 （2）例文二： 一、审题 主题范围：题目要求描写我们周围美丽的地方，如公园、田野、果园、小河等，限定了写作的对象是自然景观或人工景观类的场所。 写作要求：需围绕一个意思写，这意味着要确定一个核心主题或特点来展开描述，不能写成毫无关联的景物罗列。例如，如果写公园，可以围绕它的宁静氛围或者四季不同的美景来写；写小河，可以着重描写河水的清澈或河边的生机。同时，字数在300字左右，要简洁明了地完成写作任务。 二、立意 表达对自然或人工景观的喜爱与赞美之情：通过描绘这些地方的美丽之处，让读者感受到这些景观的魅力，从而传达出对自然和生活环境的热爱。 引导读者关注身边的美好：唤起读者对周围熟悉环境的重新审视，发现平凡之处的不凡之美，培养读者对美的感知能力和对生活积极乐观的态度。 三、习作思路 开头：可以直接点明要描写的地方，或者用一个引人入胜的问句或感叹句开启。 中间：选取该地方最具代表性的景色、事物进行详细描写。 按照一定的顺序描写，如从上到下、从远到近、从整体到局部等，使文章条理清晰。 结尾：总结全文，再次强调这个地方的美丽或表达自己对它的喜爱之情， 或者用一个简洁而富有诗意的句子收尾。 9．（23-24三年级上·广西贵港·期末）表达交流。 生活中有许多事物给你留下深刻的印象，也有很多美景让去发现。请你仔细观察，试着用本学期学到的方法“围绕一个意思写”，把你看到的事物或美景写下来，题目自拟。 （提示：（1）用中心句作开头。（2）仔细观察事物的样子或美景的特点。（3）观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。） 100 200 300 400 【答案】例文： 校园的四季之美 校园的四季宛如一幅绚丽多彩的画卷，每一季都有着独特迷人的景致。 春天，校园像是被大自然打翻了的调色盘。小草从土里探出嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个世界，仿佛在和春风悄悄细语。樱花树开满了粉嘟嘟的花朵，一团团、一簇簇，像天边的云霞飘落人间。花瓣随风飘落，如同下了一场轻柔的花雨，给校园铺上了一层粉色的地毯。鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为春天的到来欢呼喝彩。同学们也纷纷走出教室，在操场上嬉戏玩耍，他们的欢声笑语和鸟儿的歌声交织在一起，奏响了一曲春的乐章。 夏天，校园里绿树成荫。高大的梧桐树像一把把巨伞，为师生们遮挡炎炎烈日。阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片光斑，宛如金色的星星在闪烁。池塘里的荷花盛开了，荷叶田田，荷花有的含苞待放，像害羞的少女；有的完全盛开，宛如亭亭玉立的仙子。微风吹过，荷花与荷叶翩翩起舞，散发出阵阵清香，让人心旷神怡。坐在池塘边的长椅上，听着蝉鸣此起彼伏，感受着夏日里难得的清凉与宁静。 秋天，校园被金黄色笼罩。银杏树叶变得金黄，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。一阵秋风吹过，银杏叶纷纷扬扬地飘落，在空中打着旋儿，然后轻轻地落在地上，堆积成厚厚的一层，踩上去沙沙作响，仿佛在诉说着秋的故事。枫叶也红了，远远望去，像一片红色的海洋。校园的小径上铺满了落叶，走在上面，就像走在一条金色的时光隧道里。秋天的校园，还弥漫着桂花香，那甜甜的香气萦绕在校园的每个角落，让人陶醉其中。 冬天，校园银装素裹。雪花纷纷扬扬地飘落，给校园的屋顶、树木、操场都披上了一层洁白的衣裳。操场像是一块巨大的白色画布，同学们在上面打雪仗、堆雪人，他们的欢笑声打破了冬日的寂静。松柏依然翠绿，像一个个坚强的卫士，守护着校园。树枝上挂满了冰挂，在阳光的照耀下，晶莹剔透，宛如水晶般闪闪发光。 校园的四季，各有千秋，它们如同一首首无声的诗，一幅幅流动的画，深深地印刻在我的心中，成为我心中最美的风景。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求我们留心观察周围的事物，选择观察时印象最深的事物或者一处景物来写。仔细观察，试着用本学期学到的方法“围绕一个意思写”。 二、立意。 在习作的过程中要突出事物或者景物的典型特点。无论写什么主要按照一定的顺序来写，写植物可以按照茎、叶、花的顺序来描写，也可以写植物的特性。写动物可以按照从头到尾的顺序来描写，也可以写动物的习性，用上细节描写和修辞手法会更加生动，最后记得表达自己对事物的情感。如果是写一处景物，就是写景文，在写景的时候也要按照一定的顺序来写，可以按照浏览的顺序，动静结合，注意抒发自己游览时候的心理感受，心情变化等。 三、写作思路。 开头：用中心句作开头。开门见山点出要写的美景是什么。 中间：具体描述自己印象最深的事物或者景物的典型特点。 结尾：首尾呼应，抒发情感。 10．（23-24三年级上·吉林长春·期末）习作。 任选一个内容，完成习作。题目自拟。 （1）我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，选择其中一件写下来。 （2）童话世界多么神奇啊！请你发挥想象，编一个童话故事，写下来。 提示：字迹要工整、语句要通顺、内容要清楚。字数不少于200字。 100 200 300 400 【答案】例文1： 生活里的小事 艺术来源于生活而高于生活，生活中的事常常令我们有许多感悟。我就发现了那么一件小事。 周末，我和妈妈去买早点。付钱的时候，我惊奇地发现卖早点的人钱盒里并没有多少钱，而他们的脸上却依旧挂着灿烂的微笑，有时还和买早点的人聊聊天，让人感觉卖早点是一件很愉快的事情。 回到家，我问妈妈：“为什么卖早点的人每天都要起得很早，辛苦地做早点，得到的钱也不多，却总是那么快乐呢？”妈妈想了想，回答道：“因为他们给别人带来了方便，使别人快乐了呀。给予别人快乐，自己也会快乐，难道快乐不比金钱重要吗？” 听了妈妈的话，我深有感触。人们总说快乐难求，其实道理谁都懂，只要肯付出，使别人快乐就行了。但是，虽然知道道理，却很少有人愿意付出。人们总以为占便宜是赚了，付出是亏了。他们只想赚，不愿亏。就像为汶川地震捐款，有些人是发自内心地想帮助那里的人，有些人却是因为各种原因被迫去捐款，甚至有些人扛着捐款的名义，利用人们的爱心去换取暴利，这种行为是多么的可耻啊！ 如果世上的每个人都自愿去付出，相互谦让，世界将多么美好！让我们每个人都学会付出，哪怕只是一点，也可以向文明迈出一大步。 例文2： 一只迷路的小乌龟 一轮弯弯的月儿，高高地挂在夜空中，柔和的亮光给森林披上了一件朦胧的纱裙。 森林里高大的红松树，如擎天的巨柱，傲立在万木丛中。钻天杨像画家的毛笔，一排排倒插着，枝叶毫无拘束地向上延伸。长着圆形树盖，挂满黑绿色叶子的大槐树，开着一串串白中透黄的花朵，散发着淡淡的清香。 生活在这里的小动物们，一个个都在自己舒适的家里睡着了，整个森林里一片安静。一只小花鹿从远方的朋友家回来。走着走着，忽然听到哭声，顺着哭声，小花鹿发现原来是一只身穿深褐色外衣的小乌龟。 “你怎么了？”小花鹿问，“这么晚还不回家？” 小乌龟听见有人和它说话，如同见到了救星似地拉着小花鹿的手说：“花鹿姐姐，今天下午我在家门口玩看见一只长着金色花纹的蝴蝶，非常的漂亮，我被它吸引了，我就想和它一起做游戏，谁知它跑得太快了，我拼命追，追着追着，便迷了路。不知不觉夜幕降临了，因为迷了方向，找不到回家的路，我非常害怕。” 小花鹿温和地说，“小乌龟，别害怕，你把地址告诉我，我送你回家。” 说完，就把小乌龟驮到了背上。 善良的小花鹿，不顾归途的疲劳，背起小乌龟，把它送回了家。 焦急寻找孩子的龟妈妈，见到了等待已久的孩子，高兴极了，不停地对着小花鹿说：“谢谢你！谢谢你！” 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本次作为自命题作文，要求选择一件生活中发生的“小事”，写一篇习作。 二、立意。 人生在世，每天都会发生各种各样的“小事”，构成我们酸甜苦辣的生活，而我们就是在一次次经历和体味中成长。有的让你高兴，有的让你感动，有的让你委屈……好好回忆一下，选取一件印象深刻的“小事”或最想和同学们分享的事写下来吧。注意要把这件事写清楚。特别是要把你当时的心里滋味细腻地描绘出来。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出所要叙述的事。 中间：具体记叙这件与“小事”，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。 结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。 例文二： 一、审题。 本次习作的题材是童话。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想、道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。请你发挥想象，编一个童话故事，写下来。 二、立意。 写作时要选择一个或几个事物作为描写对象，根据其特点大胆想象，创编出富有个性的童话故事。在一篇童话故事中，我们可以介绍这些事物特征或特点；可以通过它们，赞扬一种性格(聪明、乐于助人、善良、勤劳……) ，也可以通过童话故事来说明一个道理。大胆展开联想和想象，通过联想和想象，把所要描写的事物人格化，从而编写出一个生动有趣的故事。可以采用拟人的手法，把事物当作人来写；采用夸张的手法，想象大胆有趣。注意要在童话中蕴含着一定知识和道理。 三、写作思路。 开头：开篇要对童话故事主人公作大致介绍(主要说明主人公的生活状况以及环境情况)。 中间：注意写清故事的起因、经过和结果。 结尾：动物童话故事给我们带来的启发(主要是说明的一个道理)。 11．（23-24三年级上·河北保定·期末）我手写我心。（习作二选一） 习作一：本次研学活动，同学们去的地方太美了！你肯定也欣赏过大自然中的许多美景，写一写，和大家一起分享吧！ 要求：1．可以选用本学期学过的词语：盛开、飞舞、狂欢、粗壮、清凉、感受、惊动，静悄悄、亮晶晶。 2．作文题目自拟，内容充实，语句通顺，不少于250字。 习作二：同学们用相机记录了研学活动那天的美好。请你写一篇日记，也记录自己某一天或某一次活动的美好吧！请注意日记的格式。不少于250字。 100 200 300 400 【答案】题目一例文： 美丽的森林 森林是大自然赋予我们最神奇的礼物之一。走进森林，仿佛进入了一个绿色的童话世界。 树木们都长得十分粗壮，它们像一个个忠诚的卫士，静静地守护着这片土地。地上盛开着各种各样的野花，五颜六色的花朵在微风中轻轻摇曳，像是在进行一场无声的狂欢。偶尔有几只蝴蝶在花丛中飞舞，它们那轻盈的身姿，就像一个个舞动的精灵。 清晨的森林是静悄悄的，只有树叶在微风中沙沙作响。草丛里的露珠亮晶晶的，像是一颗颗透明的珍珠。当阳光洒下来的时候，整个森林都被点亮了，那清凉的空气里弥漫着花朵和泥土的芬芳。 我静静地感受着这一切，生怕惊动了这片宁静的美好。森林里的每一处景色都让我陶醉，我想这就是大自然的魅力吧。题目二例文： 3月5日   星期日     晴 难忘的春游 今天，阳光明媚，学校组织我们去春游，这是一次充满欢乐和惊喜的活动。 我们来到了郊外的一个大公园。一进入公园，就看到大片大片的花朵盛开着，五颜六色的花海简直美极了。微风轻轻吹过，花朵们像是在风中狂欢，轻轻摇曳着身姿。 同学们兴奋地在公园里奔跑着，有的在观察花朵，有的在追逐蝴蝶。我看到一只蝴蝶在花丛中飞舞，它的翅膀在阳光下亮晶晶的，特别漂亮。 我们还来到了一片树林，那里的树木都很粗壮。树林里十分清凉，我们坐在树下休息，感受着大自然的宁静。偶尔有几只小鸟被我们的笑声惊动，从树上飞起来，又为这片美景增添了几分生机。 今天的春游真的很美好，我会永远记住这一天。 【详解】本题考查学生习作能力。 题目一： 一、审题 题目一为自命题作文。大家都欣赏过大自然中的许多美景，例如：山川、森林、湖泊、花海等，选择选择自己最想和大家分享的地方去写。描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。 二、立意 通过描绘大自然中丰富多样的美景，如山川、森林等，巧妙运用给定词语，展现自然之美，表达对大自然神奇魅力的赞叹与热爱，引导读者感受自然、敬畏自然，唤起人们内心深处对宁静美好事物的向往与珍视，同时也可传达出在自然中获得心灵慰藉、感悟生命力量等情感体验，让人们意识到大自然是人类不可或缺的精神家园与灵感源泉。关于给定词语的选用：要思考如何自然地把这些词语融入到对美景的描写中。 三、写作思路 开头：作文开头可直接点题。 正文：按照一定的顺序具体描写这处景物的特点，注意抓住景物的特点采用学习过的修辞手法进行描写，写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。 结尾：可再次点题，表达对这处景物的喜爱之情。 题目二 一、审题 这是一篇日记形式的习作，要求记录某一天或某一次活动的美好。需要包含日期、星期、天气等基本信息，然后再开始正文内容的书写。 二、立意 旨在通过记录特定一天或一次活动的经历，以细腻笔触描绘其中的美好瞬间、有趣细节、人物互动和自身的情感变化，留存珍贵的回忆。传达出积极向上的生活态度，即善于发现和珍惜生活中的美好点滴，无论是与亲友共度的欢乐时光，还是在探索新事物过程中的新奇体验，亦或是在克服困难时收获的成长与感动，都能成为生活中的一抹亮色，给予自己力量与慰藉，同时也让读者能从文字中体会到生活的多姿多彩与美好蕴含的无限魅力，进而鼓励大家用心感受生活、热爱生活。 三、写作思路 开头：点明日期、星期和天气状况，简单介绍当天的活动背景或起因。 中间：按活动开展的顺序详细描述活动过程中的美好瞬间。记录自己在这一天或活动中的情感变化，从一开始的期待，到过程中的欢乐、兴奋，再到结束时的不舍。 结尾：总结当天活动的感受，再次强调活动的美好和难忘。 12．（23-24三年级上·浙江湖州·期末）写作。 题目：那次______真让人难忘 在生活中，我们经历着许多难忘的事：一次秋游、一场比赛、一场游戏……请选择一件难忘的事写下来。 提示：①将题目补充完整，字数250左右；②写亲身经历的一件事的过程，表达出当时的心情；③写完后读一读，用修改符号改一改，做到语句通顺。 100 200 300 400 【答案】例文： 那次秋游真让人难忘 那是一个阳光明媚的秋天，学校组织了一次秋游活动，目的地是郊外的一片枫树林。那天早上，我怀着无比激动的心情，和同学们一起坐上了前往目的地的大巴车。 到了枫树林，眼前的景色让我惊叹不已。一片片枫叶像火一样红，铺满了整个山坡。我们在枫树林中穿梭，时而拍照留念，时而捡起几片美丽的枫叶仔细观赏。我还和同学们一起爬上了山顶，从高处俯瞰，整个枫树林宛如一幅绚丽的画卷。 中午，我们在树林中的空地上野餐，大家分享着各自带来的美食，欢声笑语不断。那一刻，我深深感受到了集体的温暖和友谊的珍贵。 夕阳西下，我们依依不舍地离开了枫树林。那次秋游不仅让我欣赏到了美丽的自然风光，更让我体会到了与同学们一起度过的快乐时光。 至今，回想起那次秋游，我的心里依然充满了温暖和喜悦。 【详解】本题考查学生习作能力。 本题是半命题作文。以“那次______真让人难忘”为题写一篇文章，生活中，有什么事让你难忘呢？是一次开心的聚餐，还是一次愉快的旅行，或是一次有趣的游戏……结合自己的经历选择你最想表达的去写。写作时，要选对典型的事例，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代难忘的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 13．（23-24三年级上·江苏南通·期末）写作。 旅行即将结束，我们又回到了校园，面对熟悉的一切，有千言万语想要抒发，让我们一起写下来吧！ （1）围绕“大课间到了，操场上一下子热闹了起来”这个中心句写一段话。 （2）漫步童话世界，神奇有趣无处不在。当你看到“玫瑰花、狗尾巴草、蝴蝶、蜜蜂、骄傲、难为情”这些词语的时候，你的脑海里会出现怎样的画面？你会想到怎样的故事呢？请你张开想象的翅膀，编写一个故事。 要求：①选择其中几个词语来写，想象有情有趣；②注意故事完整，语句通顺，卷面整洁；③题目自拟，不少于300字。 100 200 300 400 【答案】例文一：      大课间到了，操场上一下子热闹了起来。伴随着铃声，学生们蜂拥而出，各个角落瞬间充满了欢声笑语。跑道上，一群孩子在追逐游戏中展现着青春活力；篮球场上，几位同学正进行着激烈的投篮比赛，球不断在空中划出完美的弧线，赢得阵阵喝彩；远处的草坪，几个女孩低声交谈，偶尔传出一阵银铃般的笑声。整个操场就像是一个活泼的大舞台，每个人都在生活的画卷上挥洒着自己的色彩。 例文二： 花园里的奇妙冒险    在阳光明媚的早晨，小蜜蜂丽丽在花园里翩翩起舞。她与五彩缤纷的蝴蝶们嬉戏，穿梭在盛开的玫瑰花和狗尾巴草之间。忽然，一朵玫瑰花开口说话了：“丽丽，我需要你的帮助。”丽丽有些惊讶，玫瑰花直直地挺起了身子，继续说道：“我的露珠朋友被困住了，一个可怕的风暴要来袭。”丽丽点头，同意帮助。      丽丽飞快地赶往露珠朋友所在的地方，看见露珠正摇摇欲坠地悬在叶子边缘，难为情地哭泣。看到这情景，丽丽鼓起勇气，拍拍翅膀，用她的小巧身子为露珠搭起一个小小的遮蔽。虽然她知道风暴将至，心中难免有些惧怕，但她明白朋友间的帮助最为珍贵。      就在风暴来临之际，蝴蝶们也赶来了，它们一起围起，帮助丽丽稳住露珠。经过大家的齐心协力，露珠终于安全度过了危机。风暴之后，太阳重新露脸，花园在清新的空气中显得更加美丽。      丽丽与蝴蝶们微笑着告别玫瑰花，她知道，在这个奇妙的冒险中，她收获了勇气与友情。 【详解】本题考查写作能力。 例文一：围绕中心写一段话。写作时需要注意‌以下几方面。①确定中心意思‌  ‌②使用连接词‌③条理清晰‌。④具体案例和对比分析‌。⑤逻辑连贯‌。⑥开头和结尾的强化‌。 题干中要求围绕“大课间到了，操场上一下子热闹了起来”这个中心句写一段话。可以通过描绘同学们在操场上进行不同活动的情形，如踢足球、跳舞和聊天，展现操场上热闹的气氛。也可运用比喻和场景描写手法，突出同学们的活力与青春，同时呼应“大课间到了，操场上一下子热闹了起来”这一主题。 如：大课间到了，操场上一下子热闹了起来。穿着五颜六色运动服的同学们像潮水般涌向操场，他们有的踢足球，在绿茵场上奔跑如飞；有的排成整齐的队伍，随着音乐翩翩起舞；还有的三五成群地围在一起聊天，欢声笑语此起彼伏。阳光洒在一张张笑脸上，为活泼跳动的场景增添了光辉。操场上充满了青春的活力和快乐的气息。 例文二：本题要求发挥想象写一篇童话故事。童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。生动的形象、美妙的故事可以帮人类认识社会、理解人生，引导人们做一个通达事理、明辨是非的人。童话的特点：一是大胆的想象；二是有趣的内容；三是生动的语言。写自己创编的故事的时候，要注意把事情的起因、经过、结果写清楚。题干要求需选择至少三个所提供词语进行想象，并编写童话故事。下笔之前要思考：（1）故事里有哪些角色？人物有什么样的特点？可以从题干中根据提供的词语选择人物。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色。（2）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？（3）他们在那里做什么？他们之间发生了什么事？（4）故事传递了怎样的道理？要有完整的故事情节，说清楚事情发展的来龙去脉。可以运用夸张、比喻、排比等修辞手法。注意语句通顺。 开头：交代故事的时间、地点、人物。 中间：充分发挥想象，写出故事的起因、经过。可使用语言描写、动作描写、心理描写、神态描写丰富故事内容，还可以结合时间、地点加入一些环境描写。可以运用夸张、比喻、排比等修辞手法。 结尾：交代故事的结果，并抒发情感，总结全文。 14．（23-24三年级上·北京平谷·期末）任选一题，在答题卡上填涂。要求：条理清楚，内容完整，题目自拟（nǐ），不少于150字。 题目一：共建文明城市，创造美好生活，是每一位平谷人的共同心愿。但在我们的生活中还存在着一些不文明的行为，请选择一个问题写一写，积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法。 题目二：在童话王国里，一切都有可能发生。看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。 蝴蝶  蜻蜓  音乐家  初夏  早晨  草堆  花坛 100 200 300 400 【答案】例文一： 让文明之花在城市绽放 在美丽的平谷，共建文明城市、创造美好生活是我们每个人的心愿。但在我们的日常生活中，我注意到一个不文明的行为——那就是随地乱扔垃圾。 每次走在街上，我都会看到有些人吃完东西后，随手把包装纸或塑料袋扔在地上，这不仅影响了城市的环境卫生，还可能给小动物们带来伤害。我觉得这种行为非常不好，它破坏了我们的家园，也影响了我们的生活质量。 为了改变这种状况，我有几个建议。首先，我们应该加强宣传教育，让每个人都明白保护环境的重要性。学校可以组织一些环保活动，让孩子们从小养成爱护环境的习惯。其次，政府可以加大处罚力度，对那些乱扔垃圾的人进行罚款或教育。最后，我们还可以设置更多的垃圾桶，并标注清晰的分类标识，方便人们投放垃圾。 我相信，只要我们每个人都尽一份力，文明之花一定会在我们的城市中绽放得更加绚丽多彩！ 例文二： 蝴蝶、蜻蜓与音乐家的奇妙早晨 在一个美丽的童话王国里，初夏的早晨总是格外迷人。阳光温柔地洒在花坛上，五彩斑斓的花朵在阳光下更显娇艳。这时，一只蝴蝶和一只蜻蜓在花丛中翩翩起舞，它们被花香吸引，快乐地穿梭着。 不远处，一位音乐家正坐在草堆旁，他手持一把小提琴，正深情地演奏着。那悠扬的琴声，像一股清泉，流淌在花丛间，也流淌在蝴蝶和蜻蜓的心里。它们被这美妙的音乐所吸引，不由自主地靠近了音乐家。 蝴蝶轻轻地落在音乐家的肩膀上，仿佛在倾听这动人的旋律；蜻蜓则在空中盘旋，随着音乐的节奏起舞。音乐家感受到了这份来自大自然的陪伴，他更加投入地演奏起来。 就这样，一个初夏的早晨，在花坛旁、草堆上，蝴蝶、蜻蜓与音乐家共同编织了一个奇妙而温馨的故事。他们彼此陪伴，共同享受着这份宁静与美好。 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题。阅读题干可知，题目的要求是 指通过大家的共同努力，提升城市的文明程度，使城市更加宜居、和谐。并且通过文明城市的建设，为市民创造更加美好的生活环境。 二、立意。针对改进建议和解决办法，我们应该回想或观察生活中存在的不文明行为，如乱扔垃圾、随地吐痰、不遵守交通规则、公共场所大声喧哗等。从众多不文明行为中选择一个你认为最突出或最需要改进的问题来写。针对你选择的问题，提出具体的改进建议，如加强宣传教育、完善法律法规、增加监管力度等。 三、写作思路。 开头：引入话题，简要说明共建文明城市的重要性。 提出一个存在的不文明行为问题，引起读者的关注。 中间：举例说明这种不文明行为的具体表现。 描述这种行为给城市环境、居民生活带来的负面影响。 阐述这种行为为什么是错误的。 表达自己对这种行为的态度和看法。  给出具体的改进建议，如加强宣传、加大处罚力度、开展教育活动等。 结尾：总结全文，再次强调共建文明城市的重要性。 呼吁大家共同努力，创造美好的生活环境。 题目二： 一、审题。阅读题目可知，题目中的“童话王国”和给出的关键词都指向了童话元素，意味着故事应该具有想象性、奇幻性和趣味性。初夏的早晨是故事发生的时间背景，草堆和花坛则是故事发生的地点背景，这些元素共同为故事设定了一个温馨而美丽的场景。蝴蝶、蜻蜓和音乐家是故事中的关键角色，他们可能各自拥有独特的性格、能力和目标，共同推动故事的发展。 二、立意。构思故事的时候，需要思考故事想要传达什么主题？是友谊、勇气、成长，还是其他？ 故事应该具有怎样的情感色彩？是欢快、悲伤，还是温馨？如果可能的话，故事可以包含一些教育意义，比如教会孩子们如何面对困难、如何珍惜友谊等。 三、写作思路。 开头：介绍故事发生的地点和时间，设定故事的基调。 介绍主人公音乐家和他的目标或动机。描述早晨的田野，突出初夏的自然美景。 中间：通过一系列事件，逐步展开故事。 描述音乐家与蝴蝶、蜻蜓等昆虫的互动，展现友情和合作。 设置一些小冲突，通过解决问题推动情节发展。 结尾：描述故事的结局，总结主人公的成长或收获。通过故事传达某种寓意或教训。 15．（23-24三年级上·海南三亚·期末）任选一项，写成作文，题目自拟（文中不要出现校名、姓名等真实信息，不少于200字） （1）这段时间，你读了哪些课外书？请介绍其中一本，说说这本书主要讲了什么，把你最感兴趣的部分说详细些，尽量能够引起大家的阅读兴趣。 （2）一个充满生活幸福感的人，一定是生活中的有心人。日常生活中，你也一定观察过感兴趣的事物，动物、植物、自然现象、生活细节……请选择其中一项写一写，写写你观察到了什么，还可以写写由此想到了什么。 100 200 300 400 【答案】例文（1）： 《小王子》读后感 最近，我沉浸在法国作家安托万的经典作品《小王子》中，这本书仿佛为我打开了一个奇幻而又深邃的宇宙。 《小王子》主要讲述了一个来自B-612号小行星的小王子，因为与一朵玫瑰花的争执，开启了他在各个星球间的旅行。他遇见了各种各样的成年人，有国王、虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家……这些角色都以夸张而讽刺的手法，展现了成人世界的荒诞与孤独。 而最令我感兴趣的是小王子与狐狸的相遇。狐狸告诉小王子：“重要的东西，用眼睛是看不见的。”这句话深深触动了我，它让我明白，真正的友谊和爱，需要用心去感受，去付出。每当我感到迷茫或孤独时，我都会想起这句话，提醒自己用心去感受生活中的美好。 《小王子》不仅是一本童话书，更是一本关于成长、关于爱的哲学书。我相信，每一个读过它的人，都能从中找到属于自己的那一份感动和启示。例文（2）： 我家的小多肉 在我家里，有一盆特别可爱的小植物，它叫“小多肉”。它不像大树那样高大，也不像花儿那样鲜艳，但它有着自己独特的魅力，让我每天都想去看一看它。 小多肉的叶子胖乎乎的，好像一个个小小的手指头，摸起来软软的，很舒服。它们的颜色也很好看，有的是绿色的，像春天的新叶；有的是粉红色的，像小女孩的脸蛋。最神奇的是，小多肉的叶子上面还有一些小小的水珠，亮晶晶的，就像是它戴的珍珠项链。 我每天都会给小多肉浇一点点水，它好像很喜欢喝水，每次喝饱水后，叶子就会变得更加饱满和光亮。有时候，我还会把它放在阳台上去晒晒太阳，它好像也很喜欢晒太阳，因为晒过太阳后，它会变得更加有精神。 通过观察小多肉，我发现它真的很坚强。有一次，我忘记给它浇水了，它的叶子有点瘪了，但是我没有放弃它，赶紧给它浇了水。没过多久，它的叶子就恢复了原样，变得更加饱满和可爱了。这让我明白了一个道理，遇到困难的时候，只要我们不放弃，坚持努力，就一定能克服困难，变得更加强大。 小多肉不仅给我的生活带来了乐趣，还教会了我一个道理。我喜欢我的小多肉，它是我家的一道美丽风景。 【详解】本题考查书面表达能力。 （1）：一、审题。本题要求介绍一本课外书，包括书的主要内容，并详细阐述最感兴趣的部分，目的是向他人推荐这本书，引起大家的阅读兴趣。需要明确书籍信息、清晰概括主要情节以及生动描述感兴趣之处。 二、立意。旨在通过分享一本有价值或有趣的课外书，传递阅读的乐趣和书籍的魅力，激发他人对阅读该书的渴望，同时也展示自己对书籍的理解与感悟，以及良好的表达能力。 三、写作思路。 开头：可以采用引人入胜的方式开启介绍，比如以一个与该书相关的有趣问题、一句书中的经典名言或者一个书中精彩场景的简要描述来吸引读者注意力。 中间：先简要介绍书籍的基本信息，如书名、作者等。然后概括地讲述这本书的主要内容，按照故事发展的脉络，清晰地呈现出主要人物、事件以及情节走向。接着详细描述最感兴趣的部分，这部分要运用丰富的细节描写、生动的语言和适当的修辞手法来增强吸引力。 结尾：总结自己对这本书的喜爱之情，再次强调这本书的魅力，并呼吁大家去阅读。 （2）：一、审题。本题要求围绕日常生活中感兴趣的事物展开，可选择动物、植物、自然现象或生活细节等进行描写，重点在于写出观察到的内容以及由此产生的联想，旨在考查学生的观察力和文字表达能力，通过对日常事物的细致观察与思考，展现对生活的感悟。 二、立意。通过对特定事物的观察与思考，表达对生活的热爱，发现平凡事物中的美好或哲理，从而提升对生活的认知，传递积极的生活态度或对自然、生命的敬畏之情。 三、写作思路。 开头：以通过描述场景或自身感受来引入观察对象，引起读者兴趣。 中间：详细描写观察到的事物。如果是植物，可描述其外形特征，如花朵的颜色、形状、花瓣的纹理，叶子的大小、形状、生长姿态，枝干的形态等；还可以描述其生长环境、生长过程中的变化。如果是动物，可描写其外形、动作、习性等。自然现象可描述其现象发生的过程、变化、带给人的感受等。生活细节则可以描述人物的动作、表情、语言、场景布置等。在描写观察到的事物之后，接着写由此想到的内容。 结尾：总结自己的观察与思考，再次强调事物带给自己的感悟或对生活的影响。 16．（23-24三年级上·河北·期末）习作展示。 题目：那一刻，我真_____________ 要求：（1）在横线上填写表示心情的词语，如惊喜、紧张等；（2）围绕题目写一件事，把事情的经过和当时的感受写清楚，最好写出自己的心理活动和动作表现；（3）不少于250字哟！ 100 200 300 400 【答案】例文： 那一刻，我真惭愧 “哎呀妈呀！疼死我了……”前几天，我无意中被一条毛毛虫咬伤了脚，顿时疼痛难忍。这一疼，却疼起了我做过的一件惭愧的事…… “咦，快来看看！我捉到一条毛毛虫！”“真的吗？我马上来……”大家可别以为我是个文静的小姑娘，本小姐幼儿园时可调皮了！那一天，我和好朋友雯雯放学回家，在路上捡到一条毛毛虫。我们一路玩呀玩，快到家时却犯了愁：带回家吧，奶奶不同意；扔了吧，太可惜了。这时，我的脑子里忽然冒出个鬼点子——搞恶作剧。正好旁边有座宿舍楼，一楼有户人家的窗纱刚好破了一个洞。我连拉带扯地把雯雯带到那扇窗前。开始，她还总是担心地说：“不要啦，被人知道就惨了！”可经我一动员，居然也给我做起小帮手来了！我们先将放毛毛虫的叶子伸入洞内，等虫子进去以后，再把叶子抽出来丢掉。毛毛虫爬进去的地方正好是在床上，我们想象着那家主人睡着睡着被“啊”的一声疼醒的样子，一路笑回了家…… 两年多过去了，我不再那么调皮。之前做过的恶作剧也随之淡忘了。但被咬的那一刻，我惭愧极了，原来我那些用来取乐的方式都给别人带来了很大的麻烦。我不认识那间房子的主人，但在这里我要抱歉地对他（或她）说声：“对不起！” 我愿意把那件惭愧的事当作一个警钟，让它时时刻刻告诉我：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文。要求以“那一刻，我真 为题，写一个自己难忘的场景。 二、立意。 所写补充的内容应选择一个难忘的瞬间，这一刻给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。内容详略得当，语言通顺即可。 三、写作思路。 开头：开门见山点出那一刻，我真怎么样。 中间：我们需要通过叙事的方式讲述那一刻发生的事情以表达自己当时的心情。 结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。 17．（23-24三年级上·全国·期末）习作。 续写故事：在茂密的大森林里，有一只小猪叫欢欢，它是一只聪明、可爱的小猪。它每天在森林里自由自在地玩耍。有一天……想一想，接下来会有什么故事发生呢？请你继续写下去。先把开头抄下来，再充分发挥你的想象，把故事编下去吧，题目自拟。 要求：语句通顺，表达清楚，字迹工整规范，字数不少于300字。文中如果出现校名、人名，一律用“××”代替，不可泄露个人信息。 100 200 300 400 【答案】例文： 欢欢的故事 在茂密的大森林里，有一只小猪叫欢欢，它是一只聪明、可爱的小猪。它每天在森林里自由自在地玩耍。 有一天，欢欢看到小兔妹妹手里捧着一个又大又圆的苹果，那苹果可真是漂亮极了，红润润的，仿佛碰一下苹果，它就会立马变成水。“这么好看的苹果，吃起来一定很甜。”小猪欢欢暗暗想到，口水不知不觉地流了下来。“一定要想个办法，将苹果弄到手！”欢欢眼珠滴溜溜一转，有了，欢欢坏笑着走过去：“小兔妹妹，能不能帮个忙？”小猪欢欢可怜兮兮地对小兔说。“好呀，只要我能办到的，我一定会帮忙。”善良的小兔不假思索地说道。“能不能把你的苹果借一下，我家要来客人了，可我不小心将桌子上的苹果弄丢了，所以我来找你帮忙。”欢欢用请求的眼神望着小兔。“行。”小兔很爽快地答应到，将苹果递给欢欢，欢欢强忍住内心的喜悦，微笑着说：“谢谢你，好心的小兔，下午我一定还给你。”说完就转身飞快地跑到小树林里，津津有味地吃了起来，边吃边说：“真甜啊，真好吃啊！” 下午，小兔在森林里找了好半天，终于找到小猪欢欢：“欢欢，你该还我苹果了。”“什么苹果，我都不知道你在说什么？”欢欢眼中闪过一丝狡诈，小兔一听急得哭了起来：“欢欢，你说谎，你无赖……”最终小兔红着眼睛走了，小猪欢欢望着小兔的身影，露出了胜利的笑容。 俗语说得好：“若要人不知，除非己莫为。”森林所发生的一切都被狗大伯看到了，他非常气愤，决定要好好惩罚欢欢。于是他召开新闻发布会，揭露了欢欢的所作所为。从此，只要欢欢一出现，森林里的动物都离他远远的，还投去鄙视的目光。欢欢十分后悔，为了贪吃一个苹果而失去大家的信任，可真不值呀！    这个故事告诉我们：做人要诚实。小猪欢欢明白得太晚了！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为自命题的续写作文。要求以“在茂密的大森林里，有一只小猪叫欢欢，它是一只聪明、可爱的小猪。它每天在森林里自由自在地玩耍。有一天……”为开头，展开想象，续编一个故事。 二、立意。 看到这个开头，你首先会想到什么呢？发生了什么故事？结果怎样？想象要合理，有趣。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 三、写作思路。 开头：开门见山，根据给出内容续写下文内容。 中间：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 18．（23-24三年级上·上海·期末）习作。 题目：一件_____________事 要求：（1）把题目填写完整。（2）写300字左右的短文，做到有中心、有一定的内容，意思基本清楚，语句基本通顺。 100 200 300 400 【答案】例文： 一件难忘的事 人生的经历很多，有让你泪落如珠的感人事迹，有让你无比快乐的美好时光，有让你一生受用的道德抉择。在我的经历中，有一件小事，虽然已经过去很久，但我还是记忆犹新。 记得那天，我在学校附近的小商店里看见了一个特别精致的小笔记本，我问店长：“这个本子多少钱？”“2元！”此刻，我身上只有1元，钱不够，这可怎么办呀！我看了看叔叔，发现叔叔现在特别忙，心想：趁叔叔忙，偷偷拿着混出去。但是，老师教育我们这样做是不道德的。最终我极不情愿地放下了这个漂亮的本子，坦坦荡荡地走出了商店。 每当我想起这件事，我就无比骄傲，骄傲我放下了本子，骄傲我做出了正确的选择！在人生的经历中，我们会不止一次遇到与这本子相似的“本子”。其实，道德只是一个简单的是与非的问题，实践起来却很难。同学们，当我们面临到的抉择时，一定要有实践道德的勇气与力量！ 这件事让我明白了许多，令我一生受用，也使我终生难忘。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题：这是一个半命题作文，需要先补充题目。题目中的 “一件 事” 限定了只能写一件事，要选择印象深刻、有意义的事情来写，可以是有趣的事、难忘的事、尴尬的事、后悔的事、感动的事等等。重点在于通过描述这件事，表达出自己的某种情感或收获。 二、立意：根据所填的题目确定立意方向。如果是写有趣的事，立意可以是展现生活中的欢乐，给读者带来轻松愉悦的感受；若是难忘的事，可从这件事给自己带来的深刻影响或启示入手，如懂得坚持、学会宽容等；如果是后悔的事，立意可以是反思自己的行为，提醒读者不要犯类似的错误。 三、写作思路 开头：直接点明要写的事情，引起读者兴趣。 中间：详细描述事情的经过。包括事情发生的时间、地点、人物和起因。重点要放在事情的发展过程上，运用细节描写。 结尾：总结这件事给自己的感受或从中得到的启示。 19．（23-24三年级上·福建福州·期末）任选一题，写一篇习作。 （1）题目一  夏天的夜晚  小青蛙  田野里 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出怎样的画面？你想到了什么样的故事？请发挥想象，编写一个童话故事。可以添加其他角色，题目自拟。 （2）题目二 捉迷藏、荡秋千、叠乐高、坐滑滑梯……你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的，玩的时候有什么感受。把玩的过程写下来，并写出自己的感受。题目自拟。 100 200 300 400 【答案】（1）例文： 夏夜的田野奇遇记 在一个温暖的夏夜，小青蛙波波在田野里漫游，准备享受她一天中最喜欢的时刻。当天空逐渐被星星点亮时，波波听到了微弱的哭声。循声望去，她发现是一只小萤火虫掉进了一个泥坑里，翅膀沾满了泥。 波波立刻伸出援手，用她的小爪子轻轻地把泥沾掉。小萤火虫感激地说：“谢谢你，波波！我本来怕自己再也不能飞回星星之间了。” 波波安慰道：“别担心，朋友。我会帮你！”它叼起萤火虫轻轻跳到附近的池塘边，用清水帮它洗净了翅膀。小萤火虫抖抖翅膀，兴奋地围着波波转了三圈。 为了表达谢意，小萤火虫带着波波踏上了一趟神奇的夜间旅行。他们飞过月光铺满的田野，遇见跳舞的蝴蝶、唱歌的大树，还在萤火虫的带领下，看到了夜空中最美丽的流星雨。 那个夏天的夜晚，小青蛙波波和小萤火虫成为了最好的朋友。从此，每当夜幕降临，他们便会像那晚一样，一起去享受星空下的奇遇。 这个童话故事告诉我们，友谊能让我们共同度过难关，也能带给我们意想不到的欢乐。（2）例文： 那次玩得真开心 在一个夏日的午后，我们几个小伙伴决定在小区的花园里玩捉迷藏。这种游戏是我最喜欢的，因为不仅能和好朋友一起玩耍，还能在青翠的草地和高大的树木间奔跑，感受自然的气息。 游戏开始前，我们用石头剪刀布决定谁来当"警察"。结果，我被选中了。我闭上眼睛，开始倒数，“一，二，三……”我的声音中夹杂着一丝兴奋，因为我知道，一会儿就要去寻找小伙伴们了。我能听到四散的脚步声和压抑着的嬉笑声。 倒数到十，我睁开眼睛，只看到四周的宁静。阳光透过树叶洒在地上，为我指引了一道道光的痕迹。我开始四处寻找，草丛后、小滑梯下、秋千的后面，甚至检查了主干粗大的老树。然而，那些隐藏的小伙伴似乎都变成了影子，消失在我视线之外。 突然，我听到一声细小的咯咯笑声从不远处传来。我循声而去，发现小明正蜷缩在长椅后面，不由得一阵得意，“我找到你了！”我们一同欢笑，接着继续寻找其他的伙伴。当所有人都被找到后，我转身跑去和他们商量下一轮的游戏。 这次的捉迷藏让我记忆深刻，还玩得很开心，不仅因为紧张又快乐的追寻，更因为那种与好友们共同分享的欢笑与秘密的快乐。每次回忆起来，心中总充满了温暖的感觉。 【详解】本题考查书面表达能力。 （1）本题为想象作文。材料中给出夏天的夜晚、小青蛙、田野里，看到上面这些词语，你的脑海里浮现出怎样的画面？你想到了什么样的故事？请发挥想象，编写一个童话故事。明确故事发生的时间、地点、人物，我们就要想象他们之间会发生什么故事，怎么处理，结果如何，写作时要展开合理的想象。 开头：环境描写，引出下文。 中间：写清故事的六要素，发生了什么事情，结果如何。 结尾：点明中心，写出故事告诉我们的道理或者启示。 （2）本题为话题作文。 审题，明习作要求是写好作文的关键，本题为自命题作，要求记一次你玩得开心的事。生活中经常有一些事让我们开心，和同学们游戏，外出游玩……选择一件让你印象深刻，最想与大家分享的开心事去写。 写作构思： 开头：开头要把事情发生的时间、地点、人物，交代清楚。 中间：中间具体写事件的过程，注意体现“开心”二字，写时要注意细节描写要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体，环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 20．（23-24三年级上·湖北武汉·期末）习作二选一。 【题目一】《小鸟和守林老人》的故事还在继续，后面还会发生怎样的故事？请认真读文，创编一个有趣的童话故事。 习作要求：1.题目自拟；2.写完后读一读，试着修改习作。 【题目二】你对《小鸟和守林老人》中偷砍树林的行为有什么看法？为了制止这种行为，你有什么好的建议或解决办法？ 习作要求：1.把问题和想法写清楚；2.写完后读一读，试着修改习作。 100 200 300 400 【答案】例文一： 森林里的新守护者 自从守林老人和小鸟成了好朋友，森林里每天都充满了欢声笑语。但有一天，小鸟发现森林深处传来了奇怪的声音。 它好奇地飞去查看，发现是一群小动物在害怕地议论着，原来是一个巨大的机器怪物（伐木机）出现在了森林边缘，威胁着它们的家园。 小鸟急忙飞去找守林老人。老人听后，眉头紧锁，他决定和小鸟一起保护森林。他们想了个办法，制作了许多彩色的标语牌，上面写着：“保护森林，就是保护我们的家！”然后，他们把这些标语牌挂在森林的四周。 第二天，当机器怪物再次出现时，被标语牌上的字吸引了。原来，开机器的是个新来的工人，他并不知道这片森林的重要性。看到标语后，他决定停止砍伐，还帮忙一起宣传保护森林。 最后，森林里的小动物们和守林老人、小鸟一起庆祝，他们举办了一场盛大的森林音乐会。从此，这片森林变得更加生机勃勃，成为了所有小动物们的乐园。 例文二： 偷砍树林的行为不可取 在《小鸟和守林老人》的故事里，有些人偷偷地砍伐树林，这让我非常生气。树林是小鸟的家，也是大自然的宝藏，怎么能随便破坏呢？ 偷砍树林会伤害很多无辜的生命，小鸟会失去它们的家园，小动物们也会无处藏身。而且，没有了树林，我们的空气会变得不新鲜，天气也会变得很奇怪，比如洪水、干旱这些自然灾害都可能发生。 我觉得，为了制止这种行为，我们可以做一些事情。首先，我们可以在树林里挂上“保护树木，人人有责”的牌子，提醒大家不要砍伐。然后，我们可以告诉警察叔叔，让他们去抓那些偷砍树木的人。还有，我们可以和学校里的小朋友一起，去种更多的树，让树林变得更茂密。 我相信，只要我们每个人都用心去保护树林，那些偷砍树木的人就会越来越少，大自然也会变得更加美好。让我们一起努力，成为大自然的守护者吧！ 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。本次习作要求继续《小鸟和守林老人》的故事，并创编一个有趣的童话故事。 二、立意。原故事通常涉及小鸟与守林老人之间的友谊、自然界的和谐共处等主题。因此，新故事也应围绕这些主题展开，并进行创意性的扩展，同时加入新的元素或冲突，使故事更加生动有趣。 三、写作思路： 开头：简短回顾原故事的主要情节，如小鸟与守林老人的相识、友谊的建立等。或者介绍新故事发生的背景，比如森林里的新变化、小鸟的成长或守林老人的新挑战。 中间：引入一个或多个冲突，如森林面临开发威胁、小鸟失去家园、守林老人身体不佳等。描述小鸟和守林老人如何共同努力解决问题，展现他们的智慧、勇气和友谊。通过对话、内心独白等方式，深化他们之间的情感纽带。 结尾：问题得到圆满解决，强调友谊、团结、环保等主题，给读者留下深刻印象。 例文二： 一、审题。阅读题干可知，本次习作要求针对《小鸟和守林老人》中偷砍树林的行为发表看法，并提出制止这种行为的好建议或解决办法。 二、立意。针对偷砍树林的行为发表看法时，要把自己的想法写清楚。然后提出建议或解决办法，可围绕对环境保护、法律意识和社区参与等多个方面进行思考。最后，再次重申自己的看法，并向人们发出呼吁。 三、写作思路： 开头：简要概述《小鸟和守林老人》中偷砍树林的情节，强调其对环境和生态平衡的破坏。并且表明自己的立场。 中间：首先，分析危害，比如描述偷砍树林对森林生态系统、生物多样性、气候调节等方面的负面影响。然后提出建议，可以从建议政府加大执法力度，对偷砍树林的行为进行严厉打击，提高违法成本；通过教育、宣传等方式，提高公众对环境保护的认识，鼓励大家积极参与植树造林等环保活动等方面入手。 结尾：首尾呼应，再次强调环境保护的重要性，并呼吁社会各界共同努力，保护森林资源，维护生态平衡。 21．（23-24三年级上·福建福州·期末）习作表达。 罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”你一定也有一双善于发现“美”的眼睛！ 请从美的景象、美的事物、美的人物中，任选一个，写清楚，让人感受到美。 要求：①题目自拟。②围绕一个意思写清楚。③写完后读几遍，需要修改的地方，用修改符号进行修改。 100 200 300 400 【答案】 例文： 美，就在身边 星期天，我和妈妈一起去人民公园游玩。走进公园的大门，首先映入眼帘的是一片茂密的树林。阳光透过树叶，洒下一颗颗零星的小点。一群孩子在树林里捉迷藏，追赶着，一路欢笑。 一阵清香扑鼻而来。我顺着清香走过去，看见一池的荷花正翩翩起舞。细看，有的花瓣才展开两三片，有的花瓣全展开了，露出嫩绿的莲蓬，还有的花骨朵饱胀得马上要破裂似的。碧绿的荷叶一片挤着一片。一只蜻蜓飞累了，停在荷叶上。它把荷叶当成了它的“停机坪”。看到这个情景，我不禁想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗句。 再往南走，就是一个大大的湖。湖水是那样清，清得能看见岸边柳树的倒影。一阵微风吹来，湖水泛起一阵波纹。湖中的小鱼儿在水中游来游去，仿佛在和湖边的游客们玩游戏。 公园里到处都有美丽的景色，栩栩如生的雕像、漂亮的亭台楼阁……美，就在我们的身边。这些迷人的景色看也看不完，说也说不够，让人陶醉。 平凡之美——绿萝 在我的生活中，有许多美的事物，而绿萝，就是其中之一。 绿萝是一种极为普通的植物，它没有娇艳的花朵，也没有高大的枝干，但它却有着一种独特的美。 绿萝的叶子是心形的，翠绿欲滴，仿佛是一块块绿色的宝石。叶子的表面十分光滑，在阳光的照耀下，闪烁着微微的光泽。它们挨挨挤挤地生长着，就像一群亲密无间的兄弟姐妹，共同组成了一片绿色的海洋。 绿萝的茎又细又长，像一根根绿色的丝线，缠绕在一起。这些茎有的笔直地挺立着，有的则弯曲盘旋，它们相互交织，形成了一个复杂而又美丽的图案。在茎的节点处，会长出一些小小的根须，这些根须就像绿萝的小手，紧紧地抓住土壤，为绿萝的生长提供着坚实的支撑。 绿萝不仅美丽，而且还有着顽强的生命力。它不需要太多的照顾，只要有一点水和阳光，就能茁壮成长。即使在恶劣的环境下，绿萝也能顽强地生存下来。它的这种坚韧不拔的精神，让我深深地敬佩。 绿萝，虽然只是一种平凡的植物，但它却用自己的美丽和顽强，为我们的生活增添了一抹亮丽的色彩。它让我明白，美不一定是华丽的外表，也可以是平凡中的坚持和努力。 最美的她 在我的生活中，有一个人，她虽然平凡，却有着一种别样的美。 她是我的邻居张阿姨。张阿姨有一头乌黑的短发，总是带着温暖的笑容。她的美，不仅仅在于外表，更在于她那颗善良的心。 记得有一次，我在小区里玩耍时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直掉眼泪。张阿姨正好路过，她急忙跑过来，轻轻地把我扶起来，关切地问：“孩子，疼不疼啊？走，阿姨带你去处理一下伤口。”说完，她就带着我回了她家，细心地为我清洗伤口，涂上药水，还一边安慰我不要害怕。那一刻，我觉得张阿姨真美，她的温柔和善良就像一束温暖的阳光，照亮了我的心灵。 还有一次，小区里的一位老人在楼梯上摔倒了，无法起身。张阿姨得知后，立刻放下手中的事情，赶到老人身边。她小心翼翼地把老人扶起来，询问老人的身体状况，并及时联系了老人的家人。在等待家人到来的过程中，张阿姨一直陪伴在老人身边，照顾着老人。她的热心和关爱，让小区里的每一个人都深受感动。 张阿姨的美，是一种无私的奉献，是一种真诚的关爱。她用自己的行动，诠释了人性的美好。在我心中，张阿姨就是最美的人。 【详解】本题考查书面表达能力。 仔细阅读题干，要求我们写一篇关于“美“的作文。我们可以写：美的景象、美的事物、美的人物。“美的景象”：可以是自然景观，如日出、日落、山川、河流、星空等；也可以是城市景观，如公园、广场、街道等在特定时刻呈现出的美丽画面。“美的事物”：可以是具体的物品，如一件精美的工艺品、一本好看的书、一朵盛开的花等；也可以是一种抽象的事物，如友爱的氛围等。“美的人物”：可以是身边熟悉的人，如家人、朋友、老师、同学等，突出他们的品德之美、行为之美；也可以是陌生人，通过一个瞬间的举动展现人性之美。拟定一个恰当、有吸引力的题目，明确一个中心意思，无论是描写美的景象、事物还是人物，都要围绕这个中心展开，使文章内容集中、主题明确，语句通顺。 开头：可以用引用名言、提出问题等方式引出主题，引起读者的兴趣。 中间：详细描写所选的美的景象、事物或人物。如果是景象，可以从不同角度进行描写，如颜色、形状、声音等；如果是事物，可以介绍其特点、用途和意义；如果是人物，可以通过具体事例展现其品质。 结尾：总结全文，再次强调“美”的主题，表达自己对美的感受和感悟，升华文章的情感。 22．（23-24三年级上·河南郑州·期末）习作。 童话故事充满了丰富的想象，请你想一想，你编的故事里有哪些角色？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们之间发生了什么故事呢？发挥想象，选择下面的词语来创编童话故事吧！别忘了给你的故事加上一个合适的题目。 角色：国王    王子    兔子    小鸟    老牛    大树    花…… 时间：春天    冬天    早上    黄昏    星期天    第二天…… 地点：森林超市    动物学校    山坡上    运动场…… 100 200 300 400 【答案】例文： 森林超市奇遇记 在一个阳光明媚的春天早晨，森林超市迎来了它最忙碌的时刻。国王决定亲自来巡视，以确保这特殊的一天——森林嘉年华的筹备工作进展顺利。王子负责协助国王，他一路上与超市的顾客们友好地交谈。在森林的小径上，兔子戴着帽子，欢快地跳跃着，它正急匆匆地赶往超市，准备为即将到来的嘉年华准备它最爱的胡萝卜大餐。 与此同时，一只小鸟在超市顶上盘旋，播报着最新的天气情况。老牛推着一辆装满货物的小推车，慢悠悠地穿过超市走廊，它知道，虽然步伐不快，但每一步都是稳扎稳打。 在树的阴影下，五光十色的花朵正在展示着它们的魅力，引得每个路过的人都要驻足欣赏。为了让大树上的装饰更加醒目，国王和王子决定亲自动手，他们攀上树稍，挂上彩旗和灯笼，整个超市顿时活力无穷。 在黄昏时分，超市里的小鸟忽然尖叫警报：一阵风暴正快速迫近。国王立即组织大家进行防御，并在老牛的带领下开始撤离那些不容易移动的物品。兔子则用那小巧的身躯来回搬运重要的商品，花儿在风里依然飘舞，与大树形成了一道坚固的防线。 风暴平息后，大家齐心协力重建家园，超市恢复了它原本的繁忙与欢乐。在这个过程中，国王感受到了团结的重要，王子也体验了责任的意义。所有的动物们都从这次奇遇中学会了如何更好地合作。 美丽的夕阳下，森林超市在团结的力量下重拾生机，而这场奇遇让每一个生活在这里的动物都更加珍惜彼此。他们知道，未来还有许多挑战，但只要团结一致，就没有什么是无法克服的。 【详解】本题考查书面表达的能力。 本次作为自命题的童话作文，要求根据题目所给几组词语，发挥想象，编写一个童话故事。首先审题，确定写作内容，然后结合所给出的词语进行合理的想象编故事，题目自拟，符合题意即可。在编写故事时，可以结合事情发生的时间、地点及主要人物这几大要素进行叙述。通过题干可见文章的主人公可以是动物，植物，或者其他人物。选择自己最感兴趣的词语，从中你会想到他们之间会发生什么事情呢？结果是怎样的呢？展开你丰富的想象，编写一个童话故事。 开头：交代出故事的时间、地点、主要人物及事件，引出下文。 正文：详细写清故事的起因、经过和结果，可以结合细节描写推动故事情节发展。 结尾：总结式结尾扣题，写出这个童话故事给我们带来的启发或感想，升华文章的主题思想。 23．（23-24三年级上·河南焦作·期末）习作。 美丽的翠鸟，有趣的蒲公英，酸甜的杨梅……都是作者观察到的自然界的美。这次习作，请把你最近观察时印象最深的一种动物或植物写下来。 要求：题目自拟，语句通顺，字迹工整，正确使用标点符号。 100 200 300 400 【答案】例文： 我家的小猫    我家有一只可爱的小猫，它叫“雪球”。    雪球长得胖乎乎的，一身洁白如雪的毛，没有一丝杂毛，摸起来柔软又光滑，就像一个毛茸茸的雪球，这也是它名字的由来。它有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗晶莹剔透的蓝宝石，在黑暗中闪烁着神秘的光芒。它的小鼻子粉嘟嘟的，总是一耸一耸的，可爱极了。嘴巴旁边长着细长的胡须，这些胡须可是它抓老鼠的好帮手。    雪球非常活泼好动。它总是喜欢在家里上蹿下跳，一会儿跳到沙发上，一会儿又跳到桌子上，把家里弄得乱七八糟。它还特别喜欢玩毛线球，经常用爪子把毛线球滚来滚去，玩得不亦乐乎。有时候，它玩得太兴奋了，甚至会把毛线球缠在自己身上，然后像个小粽子一样在地上打滚，那模样真是让人忍俊不禁。    雪球还是个贪吃鬼。它特别喜欢吃鱼，每次看到我拿着鱼走过来，它就会立刻跑过来，围着我转圈圈，嘴里还不停地“喵喵”叫，好像在说：“主人，我好饿呀，快给我吃鱼吧！”我把鱼放在它的碗里，它就会迫不及待地吃起来，一边吃还一边发出“呜呜”的声音，好像在警告别人不要跟它抢似的。不一会儿，一条鱼就被它吃得干干净净，连骨头都不剩。    除了吃鱼，雪球还喜欢吃一些小零食，比如猫条、冻干之类的。每次我给它吃零食的时候，它都会吃得津津有味，吃完了还会舔舔嘴巴，意犹未尽地看着我，好像在说：“主人，我还想吃，再给我一点吧！”看着它那可爱的样子，我总是忍不住再给它一些。    雪球虽然很调皮，但它也很聪明。它知道自己的名字，每次我叫它的时候，它都会立刻跑过来。它还会一些简单的技能，比如坐下、握手、打滚等等。只要我拿着它喜欢的零食，它就会乖乖地按照我的要求做动作，真是个聪明的小家伙。    雪球还是我的好朋友，它总是陪伴在我身边。每当我放学回家，它都会第一时间跑过来迎接我，用它那柔软的身体蹭我的腿，好像在说：“主人，你终于回来了，我好想你呀！”我做作业的时候，它就会安静地趴在我的脚边，陪着我一起学习。有时候，我遇到了难题，心情很烦躁，它就会用它那温暖的小舌头舔舔我的手，好像在安慰我一样，让我的心情立刻变得好起来。    这就是我家的小猫雪球，它是我生活中的好伙伴，给我带来了很多快乐和温暖。我喜欢它，希望它能一直陪伴着我长大。 【详解】本题考查书面表达。 一、审题：题目要求写最近观察时印象最深的一种动物或植物，这就限定了文章的主题必须围绕一种特定的动植物展开。抓住关键词“观察”“印象最深”，这意味着文章需要详细描述对所选动植物的观察过程和观察到的特点，并且要突出为什么它给你留下了深刻的印象。    二、立意：表达对自然的热爱和赞美，通过描写动植物的美丽、有趣或独特之处，展现大自然的神奇和美妙，从而表达对自然的热爱之情。培养观察力和好奇心：讲述自己观察动植物的经历，强调观察的重要性，鼓励读者培养对周围世界的好奇心和观察力。可以从动植物身上获得一些情感上的共鸣或启示，例如从它们的生存方式、成长过程中领悟到坚韧、适应等品质。    三、选材：为了能够详细准确地描述，最好选择自己熟悉的、经常接触的动植物，这样可以更好地观察和了解它们的特点。所选的动植物应该具有一些独特的特点或行为，能够吸引读者的注意力。例如，某种动物的奇特外形、有趣的习性，或者某种植物的独特生长方式、美丽的花朵等。可以考虑不同种类的动植物，如鸟类、昆虫、花卉、树木等，以增加文章的丰富性和趣味性。    开头：引出主题，可以通过描述一个场景、提出一个问题或讲述一段自己与所选动植物的经历来引起读者的兴趣。 中间：详细描述动植物的特点和观察过程。可以按照一定的顺序，如从整体到部分、从上到下、从外到内等进行描写，使文章结构清晰。同时，要运用一些生动的词语和比喻、拟人等修辞手法，增强文章的感染力。 结尾：总结全文，表达自己对所选动植物的喜爱之情或从观察中获得的启示。可以再次强调观察的重要性，鼓励读者去发现身边的美好。 24．（23-24三年级上·福建泉州·期末）习作。 同学们，紧张充实的一个学期又结束了。回忆学习之旅，你的脑海中一定浮现出许多画面：有趣的口语交际、生动的观察日记、奇妙的童话之旅、妙趣横生的游戏……选择你印象最深刻的一件事写下来，试着写出你的感受。 要求：题目自拟，内容清楚，语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。 100 200 300 400 【答案】例文： 快乐的口语交际课 铃铃铃，上课铃一次又一次的催促同学们回教室上课。教学楼里顿时安静下来。老师夹着课本，轻轻地走进教室，微笑着对同学们说：“亲爱的同学们，我们上一节快乐的口语交际课。”说着，转身在黑板上写下标题。同学们把自己准备好的物品拿出来，开始了展示。 一位同学大摇大摆地走上台，手里拿着一本精致的像册。我想：“她葫芦里卖的是什么药，难道要展示相片？”常言道：心急吃不了热豆腐，我只好耐心等等，待会看好戏喽！这位同学慢慢地打开像册。哇，我差点叫起来，原来这里面全是利市封。他的利市封好美哦，有十二生肖的、漫画的、美术的、书法的等等，看得我眼花缭乱。这些利市封好漂亮，令人爱不释手。 又有一位同学拿着一个奇形怪状的东西上台演讲。这又是什么啊，怪怪的！哦，原来是一个苍蝇打火机。这个打火机小巧玲珑，真惹人喜爱。原来现在苍蝇改邪归正，为人类服务了！ 这节口语交际课真让我大开眼界，这是一节快乐的口语交际课！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文，要求聚焦在“本学期”内发生的事情，选择你印象最深刻的一件事写下来。 二、立意。 回忆一下本学期的经历，选—段最难忘而又最美好的镜头，用笔描述出来。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。 三、写作思路。 开头：开篇点题，点明自己写的是一件什么事。 中间：详细叙述事件的起因，让读者了解事件是如何开始的。可以运用一些细节描写来增强故事的生动性。可以运用对话、动作描写、心理描写等多种手法来展现事件的趣味性。同时，注意展现同学们之间的互动和合作，体现团结和友情。在事件经过中，要有一个或多个高潮部分，这是吸引读者继续阅读的关键。可以通过设置悬念、增加冲突等方式来营造高潮。 结尾：总结全文，写出自己在这件事中得到的启发和感受。 25．（23-24三年级上·贵州铜仁·期末）习作乐园。 你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写作时，注意正确使用标点符号，可以运用上平时积累的好词好句。题目自拟；字数不少于300字。 100 200 300 400 【答案】例文： 丢沙包 体育课上，操场上传来一阵阵欢声笑语，那是我们班在玩“丢沙包”的游戏。 游戏开始前，体育老师先给我们宣布规则：首先，在每一个小组中选两个丢沙包的人，然后，被砸中的同学要做三十个起立蹲。要是有同学接住沙包，就可以救一名同学。在三分钟内，没被砸中的人获胜！大家明确规则后，体育老师就宣布游戏开始了。我是第五组，我们选了两个丢沙包的人是肖宇涵和黄乐翔。 一开始，肖宇涵和黄乐翔就砸中了冯明山和吴智东，就剩四个人了，我们的心都砰砰地直跳，怕被砸中。果然不出所料，肖宇涵虚晃一招，一下就把刘楚博给砸中了。黄乐翔丢沙包的时候，不小心失手了，直接扔了出去。我看黄乐翔扔的不高，就跳起来，用双手接住沙包，我可以救一名同学啦！但是，救谁好呢？我犹豫了一会儿，就救刘楚博吧！肖宇涵见又增加了一名同学，就来了个地滚球，它向我滚来，我赶紧跳起来，怕我跳慢了被砸中，我的心这时在怦怦地跳。幸亏我反应的快，但砸中了我后面的李俊宏。 这时，体育老师吹集合哨了，我们的游戏也到此为止了，我觉得玩这个游戏反应速度要快，动作敏捷，才不会被砸中。这真是一节欢乐的体育课！ 【详解】本题考查书面表达能力。 审题：本题为自命题作文，要求记一次玩得特别开心的事。课余生活中，一定有玩的特别快乐的时候，选择一件给你印象最深或最想和大家分享的事去写。 立意：回忆生活中的经历，突出这个过程玩得开心、以及让你印象深刻。 写作思路： 开头：开门见山，突出玩得最开心的时候，印象最深刻的时候。 中间：要突出“开心”二字。(要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……)要根据我们生活的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是打雪仗，可以是做游戏写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。 结尾：首尾呼应，点明主题，突出玩得最开心的时刻。 26．（23-24三年级上·河南南阳·期末）习作百花园。 请选择你印象特别深刻、特别开心的一件事或一次活动完成一篇习作吧。要把 事情（活动）的经过和你的感受写清楚，尽量做到语句通顺，叙述完整，能正确使 用标点符号。题目自拟，文中不得出现真实的班级和人名哟！ 100 200 300 400 【答案】例文： 难忘的露营之旅 在我的记忆中，有许多开心的事情，但若要说印象特别深刻、特别开心的，那非那次露营之旅莫属。 一个阳光明媚的周末，我和家人一起踏上了期待已久的露营之旅。我们来到了一处风景秀丽的郊外，那里有大片的草地、清澈的溪流和郁郁葱葱的树林。 一到达目的地，我们便迫不及待地开始搭建帐篷。大家齐心协力，不一会儿，一顶顶漂亮的帐篷就出现在了草地上。接着，我们开始布置营地，摆放桌椅、餐具和食物。看着逐渐成形的温馨小营地，我的心中充满了成就感。 中午时分，我们围坐在一起，享受着美味的野餐。有新鲜的水果、可口的面包和香气四溢的烤肉。微风轻拂，阳光洒在身上，那一刻，幸福的感觉油然而生。 饭后，我们在溪边玩耍。溪水清澈见底，可以看到小鱼小虾在水中欢快地游来游去。我和小伙伴们一起捉鱼、打水仗，欢笑声回荡在整个山谷。玩累了，我们就躺在草地上，看着蓝天白云，感受着大自然的宁静与美好。 傍晚，夕阳西下，天空被染成了绚丽的橙红色。我们点燃篝火，围坐在篝火旁，唱歌、讲故事。火光映照着大家的笑脸，温暖了每个人的心灵。 这次露营之旅，让我亲近了大自然，感受到了它的美丽与神奇。同时，也让我更加珍惜和家人、朋友在一起的时光。那一个个美好的瞬间，将永远留在我的记忆深处。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 明确体裁：这是一篇自命题的记叙文，要求记叙一件印象深刻、特别开心的事或一次活动。 关键信息：印象深刻、开心；事情经过和感受要写清楚；语句通顺、叙述完整、正确使用标点符号；题目自拟，不得出现真实班级和人名。 二、立意。 主题思想：通过描述开心的事或活动，表达积极向上的情感，如快乐、成长、友谊、团结等。 价值取向：可以从个人成长的角度出发，体现自己在事情或活动中的收获和进步；也可以从人际关系的角度，突出友谊、合作等的重要性。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接引出要记叙的事情或活动。运用环境描写或引用名言等方式，为故事营造氛围。 中间：详细叙述事情或活动的经过。可以按照事情发展的顺序，依次描述事情的起因、经过和结果。在叙述过程中，要注意描写人物的语言、动作、神态等，使故事更加生动。同时，也可以适当加入自己的心理活动，增强故事的感染力。 结尾：总结全文，表达自己的感受和体会。也可以对未来进行展望，表达自己对美好生活的期待。 27．（23-24三年级上·湖南郴州·期末）习作。 在童话世界中，花草树木会跳舞，鸡鸭鹅会唱歌，甚至砖块石头都会吵架，真是有趣极了。请你选择下面任意一组词语，充分发挥想象力，编一个童话故事。    ①猫  老鼠  狐狸   ②大拇指  食指  中指  无名指  小指 ③眼睛  耳朵  鼻子  嘴巴 要求：题目自拟，情景合理，把故事写清楚。 100 200 300 400 【答案】例文1： 猫、老鼠和狐狸的奇妙之旅 在一个美丽的森林里，住着一只猫、一只老鼠和一只狐狸。    猫叫咪咪，它有着锋利的爪子和敏捷的身手，总是想着抓住那只调皮的老鼠。老鼠叫吱吱，它十分机灵，总是能从咪咪的爪子下逃脱。狐狸叫阿狸，它狡猾又聪明，常常想出一些鬼点子。    一天，吱吱在森林里寻找食物时，不小心闯进了阿狸的洞穴。阿狸看到吱吱，眼睛一亮，心想：“这只小老鼠可以成为我的一顿美餐。”吱吱吓得连忙逃跑，阿狸在后面紧追不舍。就在吱吱快要被阿狸抓住的时候，咪咪出现了。咪咪看到阿狸在追吱吱，立刻冲了上去，和阿狸展开了一场激烈的战斗。    阿狸虽然狡猾，但它不是咪咪的对手。很快，阿狸就被咪咪打败了，灰溜溜地逃走了。吱吱感激地看着咪咪，说：“谢谢你，猫大哥。从现在起，我不会再偷你的食物了。”咪咪看着吱吱，点了点头，说：“好，只要你不再捣乱，我们可以和平相处。”    从那以后，咪咪和吱吱成为了朋友。它们一起在森林里玩耍，一起寻找食物。而阿狸则在一旁暗暗观察着它们，心里充满了嫉妒和怨恨。它决定找个机会报复咪咪和吱吱。    有一天，咪咪和吱吱在森林里散步。阿狸悄悄地跟在它们后面，然后突然冲出来，用计把咪咪和吱吱分开了。咪咪被阿狸引到了一个陷阱里，被困住了。吱吱发现咪咪不见了，非常着急。它四处寻找咪咪，最后终于找到了被困的咪咪。    吱吱想办法救出了咪咪，然后它们一起去找阿狸算账。阿狸看到咪咪和吱吱又来了，心里有些害怕。但它还是硬着头皮和它们战斗。经过一番激烈的战斗，咪咪和吱吱再次打败了阿狸。    阿狸终于认识到了自己的错误，它向咪咪和吱吱道歉，并保证以后不再做坏事。咪咪和吱吱原谅了阿狸，从此，它们三个一起在森林里快乐地生活着。例文2： 五指争功 在一个安静的夜晚，小明的手进入了梦乡，而他手上的大拇指、食指、中指、无名指和小指却开始争论起来。    大拇指首先挺直了腰杆，粗声粗气地说：“我是五指中最有力气的，什么粗活累活都是我干，我应该是老大。”    食指不服气地跳了出来：“哼，你有力气又怎么样？很多灵巧的工作都是我完成的，比如指方向、按按钮，我才应该是老大。”    中指高傲地扬起了头：“你们看看我，我长得最高，最优雅，我才配当老大。”    无名指也不甘示弱：“我虽然没有你们那么突出，但是我也有我的作用，我戴着漂亮的戒指，代表着高贵，老大应该是我。”    小指细声细气地说：“你们都别争了，我虽然小，但是我也很灵活呀，掏耳朵什么的都离不开我呢。”    五指争得面红耳赤，谁也不服谁。就在这时，手掌爷爷说话了：“孩子们，你们都很重要，每一根手指都有自己独特的作用，只有你们团结协作，才能更好地为小主人服务。”    五指听了手掌爷爷的话，都羞愧地低下了头。他们明白了，只有团结一心，才能发挥出最大的力量。例文3： 五官争功 在一个安静的夜晚，小明进入了甜美的梦乡。而此时，小明脸上的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴却热闹了起来，它们在争论着谁的功劳最大。   眼睛首先骄傲地说：“我的功劳最大！如果没有我，主人就看不到这美丽的世界，看不到五彩斑斓的花朵，看不到璀璨的星空。我能让主人欣赏到一切美好的事物，所以我是最重要的。”    耳朵不服气地说：“哼，你可别吹牛了！我的功劳才是最大的。如果没有我，主人就听不到悦耳的音乐，听不到鸟儿的歌声，听不到人们的欢声笑语。我能让主人感受到声音的美妙，所以我才是最重要的。”    鼻子哼了一声，说：“你们都别争了，我的功劳比你们都大。如果没有我，主人就闻不到花香，闻不到美食的香味，闻不到清新的空气。我能让主人分辨各种气味，所以我才是最重要的。”    嘴巴听了，气得直跺脚，说：“你们都错了，我的功劳才是最大的。如果没有我，主人就不能说话，不能品尝美食，不能表达自己的想法。我能让主人与他人交流，享受美味，所以我才是最重要的。”    它们争得面红耳赤，谁也不肯让步。这时，大脑爷爷被它们的争吵声吵醒了。大脑爷爷语重心长地说：“孩子们，你们都很重要，都有自己独特的功劳。眼睛能让主人看到世界，耳朵能让主人听到声音，鼻子能让主人闻到气味，嘴巴能让主人说话和品尝美食。只有你们团结协作，才能让主人更好地生活。”    眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴听了大脑爷爷的话，都羞愧地低下了头。它们明白了，只有团结一心，才能发挥出最大的作用。从那以后，它们再也不争吵了，而是一起努力，为主人服务。 【详解】本题考查书面表达。 ①一、审题：题目给出了猫、老鼠、狐狸三个角色，需要围绕这三个角色展开故事。要充分发挥想象力，创造出一个充满奇幻色彩的童话世界，让这些动物具有人类的特点和情感。    二、立意：可以从友谊、勇敢、智慧等角度立意。例如，讲述猫、老鼠和狐狸在经历一系列的冒险后，学会了相互理解和帮助，最终成为朋友的故事，体现友谊的珍贵。也可以通过它们的经历传达勇敢面对困难、不轻易放弃的精神，或者展现智慧可以战胜强大敌人的道理。    三、选材：可以选择一个神秘的森林、古老的城堡或者奇妙的魔法世界等作为故事的背景。 它们可能一起面对危险的陷阱、凶猛的野兽或者神秘的魔法力量，在这个过程中逐渐成长和改变。 开头：引出故事，可以用一个引人入胜的开头，如描述神秘的场景或者介绍主要角色的特点，吸引读者的注意力。 中间：发展情节，详细描述猫、老鼠和狐狸之间的互动和冒险经历，通过一系列的事件推动故事的发展。 结尾：解决问题，让故事有一个圆满的结局，解决矛盾冲突，传达出积极的主题。经过一番冒险，猫、老鼠和狐狸意识到彼此的重要性，它们学会了合作，共同面对困难，最终成为了好朋友，一起在森林里快乐地生活。 ②一、审题：题目给出了大拇指、食指、中指、无名指和小指这五个角色，故事要围绕它们展开。在童话世界中，这些手指要被赋予人类的特点和情感，能够进行各种活动和互动。    二、立意：可以通过手指们在面对困难或任务时，互相配合、共同努力，体现团结的力量。每个手指都有自己的特点和作用，通过故事让它们认识到自己的价值，从而更加自信和积极。 三、选材：可以是一个小手王国，或者在一次具体的活动中，如弹钢琴、做手工等，让手指们充分发挥作用。 开头：引出故事，可以用一个有趣的开头来吸引读者，如描述小手的样子，或者直接进入手指们的对话场景。 中间：发展情节，详细描述手指们之间的矛盾和冲突，以及它们在面对困难时的表现。 结尾：解决问题，让故事有一个圆满的结局，手指们通过共同努力解决了问题，明白了团结的重要性。 ③一、审题：题目给出了眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴这四个角色，故事围绕它们展开。在童话世界中，这些身体器官被赋予了人类的性格特点和情感，可以说话、行动和思考。 二、立意：强调各个器官之间的相互配合和协作，共同为身体的正常运转做出贡献，体现团结的重要性。每个器官都有自己独特的功能和价值，通过故事让它们认识到自己的重要性，增强自信心。各个器官之间应该相互尊重、理解和包容，避免争吵和冲突，共同营造一个和谐的身体环境。    三、选材：可以选择一个具体的情境，如身体生病了、参加一场比赛、遇到危险等，让各个器官在这个情境中发挥作用。可以设置各个器官之间因为意见不合、争功等原因产生矛盾和冲突，推动故事的发展。通过一系列的事件，让各个器官认识到自己的错误，学会团结协作，共同解决问题。 开头：引出故事，可以通过描述一个具体的场景或者事件，引出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴这四个角色。 中间：发展情节，详细描述各个器官之间的矛盾和冲突，以及它们在解决问题过程中的表现。 结尾：解决问题，各个器官在经历了一系列的事情后，认识到了自己的错误，学会了团结协作，共同解决了问题。 28．（23-24三年级上·福建莆田·期末）习作。 以“ 真 ”为题写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整（如“阅读真快乐、 “那件事真难忘”、 “我的班主任真好”、 “今天真高兴”等）② 语句通顺，内容具体 （文中不能出现真实的人名） ③书写工整④ 不少于300字。 100 200 300 400 【答案】例文： 妈妈真辛苦     妈妈今年三十六岁，虽然还年轻，但是她眼睛里布满了红丝，原本的身子就瘦弱，但是因为她过度疲劳显得更加瘦弱。      在家里，妈妈是最辛苦的人。每天，她不仅要上班，回到家还有一大堆的家务等着她，洗衣、做饭、打扫……忙完，还要关心我的学习。可她从来没有半句怨言，叹过一口气。每回看到妈妈忙碌的身影，我总是从心底里深深感激她的付出。      一天我放学回家，一进门妈妈就让我吃晚饭。吃完饭我对妈妈说：“明天要春游，午饭是自备的。”妈妈听了说：“知道了，我现在就给你去买，你先做作业，做完作业后睡觉，养足了精神，明天高高兴兴地去春游。”说完，她去给我买食品了。等她买好东西回来时，我看见妈妈头上全是汗，而且气喘吁吁的。我心想：超市离我家又不远，妈妈这是怎么了？我连忙跑过去，摸了摸她的额头，“呀，好烫！”我失声叫道。这时，妈妈把真相告诉了我，原来妈妈这几天太繁忙了，才发了高烧。但她还说没关系，又叫我睡觉。      我躺在床上，眼睛里流出了泪水。就这样，不知过了多久，我睡着了。      啊，妈妈好辛苦！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作是半命题作文。以“ 真 ”为题写一篇作文。 二、立意。 半命题的关键之一就补题，因为补题的过程意味着你对写作内容、写作角度的选择。根据习作要求可知可以写人、写物、写景、记事等多个角度。因此，要独运匠心，补题新颖。补充之后的题目最好一看就能让人眼前一亮。通过具体的事例对所写的人物、事物、景物进行描写，首先要交代事情发生的时间、地点、环境与参与者，让别人明白你场面描述了什么活动，什么事件。其次写场面要要做到有点有面。要运用多种表达方式和技巧描写。 三、写作思路。 开头：根据补充的作文题目确定写作方向，开篇点题。 中间：通过交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，突出“好”的中心。 结尾：照应开头，表达自己的真实情感。 29．（23-24三年级上·河南许昌·期末）习作。 生活中，我们会遇到有趣的人，看到有趣的事物，经历有趣的事情，参加有趣的活动……请选择一个内容，以“ 真有趣”为题，完成一篇习作。 要求：（1）将题目补充完整；（2）把有趣的地方写清楚；（3）书写端正、规范，保持书面整洁。 100 200 300 400 【答案】例文： 看图猜成语真有趣 在我玩过的很多游戏当中，最喜欢的游戏是和爸爸妈妈一起玩“看图猜成语”游戏。 上周末晚上，吃过晚饭后，我们一家人围在一起聊天。妈妈提议：“不如，我们来玩‘看图猜成语’游戏吧？”。“好，好，好！”我连声赞成。在游戏开始之前，我们定下了游戏规则：谁输了，就在谁的鼻子上贴张小纸条。 第一题：图画提示，一个颜料盘，一条蛇，一支小棍，两只脚。 我一看立刻就明白了，抢先说：“蛇年大吉”。妈妈笑了：“是‘画蛇添足’”。爸爸评判说：“这题妈妈对，”爸爸指着画解释道：“你看着上面有蛇、有画盘、有脚，意思很明白告诉我们是‘画蛇添足’。”我这时恍然大悟，我太着急太粗心了，忘记有脚了。 第二题：妈妈拿出一幅画捂住半张，画面只见一个人捂着自己的耳朵。 由于上题的失败，这次我小心翼翼地让爸爸先猜，爸爸思考片刻，做无奈状：“闭目塞听。”妈妈听了哈哈大笑，移开捂画的手，画面露出一个铃铛。我看着图画马上就想到了，“是‘掩耳盗铃’嘛”。这题我答对了，爸爸错了…… 不知不觉，夜已经很深了，游戏也结束了，我们三个互相指着对方哈哈大笑，每个人脸上都贴满了纸条。“看图猜成语”游戏，不禁让我积累了词汇量，而且还让我了解了许多成语故事。我和爸爸妈妈约定好下周末还要再玩。 【详解】本题考查习作能力。 本题为半命题作文。要求以“ 真有趣”为题，完成一篇习作。你选择感兴趣的一个人、有趣的事物或有趣的事情写下来。生活中，我们会遇到有趣的人，看到有趣的事物，经历有趣的事情，参加有趣的活动……结合自己的想法，选择你最想表达的去表达，注意抓住“有趣”去选择材料，为什么有趣，有趣的点是什么，注意要恰当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣，让人爱读。 开头：开门见山，点明什么很有趣。 中间：交代这件有趣的事的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 30．（23-24三年级上·河南商丘·期末）我手写我心。 在童话的世界里，花、草、树、木会跳舞，鸡、鸭、鹅、小鸟会歌唱，甚至连砖块、石头都会说话，真是好有趣啊！请你选择两样或者两样以上自己身边熟悉的东西作为主人公，发挥你的想象，编写一个童话故事。 要求：题目自拟；字体工整；语句通顺；想象合理。 100 200 300 400 【答案】例文： 奇妙小镇的夜晚 在一个被月光轻柔拥抱的小镇上，发生了一件不同寻常的事情。这个小镇名叫“梦幻谷”，白天里，它和所有的小镇一样平凡而宁静；但每当夜幕降临，万物便拥有了神奇的力量，开始了一场场奇妙的冒险。 夕阳西下，天边染上了橘红色的晚霞。小镇上的老槐树爷爷缓缓睁开眼睛，他轻轻摇晃着繁茂的枝叶，对身旁的小花妹妹说：“小花啊，今晚又是一场盛大的舞会，你准备好了吗？”小花妹妹害羞地点点头，她的花瓣在微风中轻轻摇曳，散发出淡淡的香气，仿佛在回应老槐树爷爷的邀请。 不远处，小溪弟弟也加入了对话：“我也要参加！我要用我的歌声为舞会伴奏。”说着，他欢快地流淌起来，水面上闪烁着点点星光，那是他邀请的萤火虫朋友们。 随着夜幕降临，小镇上的居民们都忙碌起来。砖块大哥和石头小弟手拉手，排成了一条条蜿蜒的小路，它们不仅为舞会提供了舞台，还用自己的坚硬身躯保护着每一位参与者。路灯姐姐们则纷纷亮起柔和的光芒，为舞会增添了几分温馨与浪漫。   老猫奶奶是舞会的总策划，她忙着布置会场，用各种颜色的丝带和气球装饰着每一个角落。就连平时沉默寡言的石头雕塑也活了过来，他们摆出各种姿势，仿佛在向过往的行人展示着古老的舞蹈。 终于，舞会开始了！老槐树爷爷作为主持人，用它那苍老而有力的声音宣布：“欢迎各位来到梦幻谷的奇妙之夜！”随着他的话音落下，整个小镇仿佛被施了魔法，所有的事物都动了起来。 小花妹妹和小草弟弟手拉手跳起了圆圈舞，它们的舞姿轻盈而优雅；小溪弟弟则在一旁哼唱着欢快的曲调，为舞会增添了不少乐趣。就连那些平时默默无闻的砖块和石头，也学着人类的样子，跳起了笨拙却可爱的舞蹈，引得观众阵阵欢笑。 当第一缕晨光悄悄探进小镇时，舞会也接近了尾声。所有的参与者都依依不舍地告别，回到了自己原来的位置。老槐树爷爷用他那慈祥的目光目送着每一位朋友离开，心中充满了感激与幸福。 “这真是一个难忘的夜晚啊！”老槐树爷爷心里想着，“希望每年的今天，我们都能再次相聚，共同创造更多美好的回忆。” 就这样，梦幻谷的奇妙之夜在大家的欢声笑语中落下了帷幕，但那份温馨与快乐却永远留在了每个人的心中。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为自命题作文，写作过程中需要充分发挥想象力，可以选择两种或两种以上熟悉的东西作为主人公，想象一下他们在什么地方？他们之间发生了什么事情？创编一个精彩的童话故事。故事是童话的基本构架，在创作童话之前，一定要想好这个童话故事的故事梗概，也就是故事大纲。确定写作内容，然后结合所选择的事务进行合理的想象。 二、立意。 想象要丰富，故事要具体。故事要有一个完整的故事情节。即时间、地点、人物、起因、经过、结果要齐全，其中故事的经过部分要描写得详细、具体。想一想这个故事说明什么，给故事一个明确的主题。童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱等积极向上的。反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪等。 三、写作思路。 开头：开门见山，引出下文。 中间：结合童话事件写出发展的来龙去脉，详略要得当，可以结合细节描写推动情节发展。 结尾：总结式结尾扣题，照应开头。 31．（23-24三年级上·广东江门·期末）习作。 题目：那天，我真高兴 在生活中，在学习上，你遇到什么高兴的事情呢？请选择一件写下来吧。注意写清楚过程，不要出现真实的校名和人名，字数不少于200字。 100 200 300 400 【答案】例文： 那天，我真高兴 在我的生活中，发生过许多令人高兴的事情，它们就像一颗颗明亮的星星，点缀着我心中的夜空。其中，有一颗星星特别耀眼，每当我想起它，心里就充满了喜悦。 那是一个阳光明媚的周末，我和我的好朋友小明一起参加了学校组织的植树活动。那天早上，我们早早地起了床，带上铲子、水桶和小树苗，兴高采烈地来到了集合地点。 到了那里，我们发现已经有很多同学和家长在等我们了。老师给我们分了组，每组负责种一棵小树苗。我和小明被分到了同一组，我们都很兴奋，因为我们一直都想亲手种下一棵树，让它陪伴我们一起成长。 开始植树了，我们先在指定的地方挖了一个深深的坑，然后小心翼翼地把小树苗放进去。接着，我们用铲子把土填回坑里，用脚轻轻地踩实。最后，我们拿起水桶，从旁边的水渠里打来清澈的水，慢慢地浇在小树苗的根部。 看着我们亲手种下的小树苗，我们心里别提有多高兴了。我们给它取了一个好听的名字“友谊树”，希望它能像我们的友谊一样，茁壮成长，永远不变。 那天，我真高兴。我不仅亲手种下了一棵小树苗，还为保护环境贡献了自己的一份力量。我相信，我们的“友谊树”一定会像我们的友谊一样，越长越茂盛，成为校园里一道亮丽的风景线。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是命题作文，题目是“那天，我真高兴”，即要写一篇关于自己曾经经历过的、让自己感到非常高兴的事情。回忆自己的生活和学习经历，找出那些让自己感到特别高兴、难忘的事情。选择一个最能体现“高兴”情感，且具有代表性的事例。可以是获得好成绩、与朋友的愉快聚会、家人的温馨时刻、解决了一个难题等。确保所选事例具有真实性，能够引起读者的共鸣。 开头：简短介绍背景，引出要讲述的高兴事情。 中间：详细叙述事情的经过，包括时间、地点、人物、事件发展的过程以及自己的感受和想法。使用具体、生动的语言，让读者能够身临其境地感受到你的快乐。适当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。 结尾：总结全文，升华主题。 32．（23-24三年级上·广东广州·期末）习作。 请选择一个题目来写，字数在250字左右，写的时候要注意习作的格式，注意正确使用标点符号，先写题目，写完后可以试着用学过的修改符号修改。 （1）欢欢第二天去找工作的路上又会遇到谁？说些什么？做些什么？请你还以《欢欢找工作》为题续写故事。 （2）以《我喜欢的_______________》为题，写一个你喜欢的事物，可以是你喜欢的水果，也可以是你喜欢的一处景物，或者是你喜欢的一种植物，把你的观察所得，写下来。注意先把题目补充完整，再把题目写在相应的地方。 100 200 300 400 【答案】 范文一： 欢欢找工作 欢欢第二天早早起床，带着简历和信心踏上了找工作的路。路上，她遇到了小猫咪咪。咪咪正在追逐一只蝴蝶，但蝴蝶飞走了，咪咪显得有些失落。欢欢微笑着上前，安慰道：“咪咪，别灰心，你总有抓到它的一天。”咪咪听了，也笑起来，说：“欢欢，你这么乐观，找工作一定能成功！” 随后，欢欢遇到了小狗汪汪。汪汪正在路边练习算术，看上去很专注。欢欢停下脚步，夸他：“汪汪，你真努力！”汪汪抬头，回以温暖的笑容：“欢欢，我们一起加油，为梦想奋斗！” 一路上，欢欢不仅收获了朋友们的鼓励，还感受到了一种温暖的力量。她暗暗下定决心，无论遇到什么困难，都要坚持下去。范文二： 我喜欢的向日葵 在我心中，有一种植物特别受我喜爱，那就是向日葵。每当夏日来临，它们总是以最灿烂的姿态迎接阳光。 向日葵的茎秆挺拔，叶片宽大，仿佛是大自然中的小卫士。最引人注目的，莫过于它那金黄色的花朵，花瓣层层叠叠，像是太阳的化身，散发着温暖的光芒。每当清晨，向日葵总是第一个面向东方，随着太阳的移动，它的花盘也会缓缓转动，仿佛在向太阳致敬。 我喜欢向日葵，不仅因为它的美丽，更因为它那积极向上的精神。无论环境如何，它总是努力生长，向着光明前行。这种精神，也激励着我不断前行，追求自己的梦想。 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。题目要求续写欢欢第二天找工作的故事，要涉及她遇到的人、说的话和做的事。 二、立意。通过欢欢的经历，展示友情、乐观和坚持的重要性。 三、写作思路。 开头：简述欢欢第二天的出发和心情。 中间：描述欢欢遇到人物或者动物植物等，分享奋斗的决心。 结尾：总结欢欢的感受，深化主题。 习作二： 一、审题。题目要求描述自己喜欢的一种事物，可以是水果、景物或植物，并写下观察所得。 注意：先把题目要求中的作文题目补充完整。 二、立意。通过描述选择的喜欢的事物的特点，表达对它的喜爱，并引申出积极向上的生活态度。写景物的话，可以按照空间顺序或者时间顺序，描写景物的特点。不管是哪一种类型，都要突出值得夸赞的地方。 三、写作思路。 开头：直接点明自己喜欢的东西是什么。 中间：详细描述喜欢的东西的特征和这个东西给自己带来的积极向上的态度。 结尾：总结喜欢这样东西的原因，并引申出它对自己的激励作用。 33．（23-24三年级上·广东肇庆·期末）写作。 题目： 真有趣 你的生活中都有哪些有趣的事呢？有趣的创意画，有趣的课间游戏，有趣的“天宫课堂”，有趣的科学小实验……有趣的生活就在我们身边，请选择一件你认为最有趣的事写下来。 要求：（1）先把题目补充完整；（2）突出这件事情的“有趣”，让大家一起分享你的快乐；（3）认真书写，语句通顺，字数不少于250字； 100 200 300 400 【答案】例文： 课间游戏真有趣 在我的小学生活中，有许多有趣的事情让我难以忘怀，但其中最让我开心的还是那些有趣的课间游戏。 记得有一次，下课铃声刚响，我和几个小伙伴就迫不及待地跑到操场上。我们决定玩一个“老鹰捉小鸡”的游戏。我幸运地当上了“老鹰”，而小明则成了“母鸡”，其他同学自然就成了“小鸡”。 游戏开始了，我瞪大眼睛，张开双臂，像只凶猛的老鹰一样扑向“小鸡”们。小明也不甘示弱，他张开双臂，保护着身后的“小鸡”们。我们你来我往，斗得难解难分。每当我要捉到“小鸡”时，小明总是机智地挡在前面，让我无功而返。 就这样，我们玩了很长时间，操场上充满了我们的欢声笑语。虽然最后我没有捉到一只“小鸡”，但我却感到非常快乐。因为在这个游戏中，我不仅锻炼了身体，还学会了如何与小伙伴们合作和竞争。 这就是我认为最有趣的课间游戏。它让我感受到了童年的快乐和友谊的珍贵。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是半命题作文，题目是“ 真有趣”，根据题目要求，选择一件你认为最有趣的事来写。这件事可以是创意画、课间游戏、“天宫课堂”、科学小实验等。确定主题后，将题目补充完整，例如：“创意画真有趣”、“科学小实验真有趣”等。使用生动、形象的语言来描绘场景和人物，让读者仿佛身临其境。注意语句的通顺和连贯，避免错别字和语法错误。可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。 开头：简要介绍你要写的这件事是什么，以及为什么你觉得它有趣。 中间：详细描述这件事的经过，包括时间、地点、人物、事件等要素。在描述过程中，要突出这件事的“有趣”之处，可以通过细节描写、对话、心理活动等来展现。 结尾：总结这件事给你带来的乐趣和收获，或者表达你对这件事的喜爱和期待。 34．（23-24三年级上·河南许昌·期末）习作。 题目：我是家庭小主人 你做过家务吗？如洗碗、扫地、叠被子、整理写字台等，选其中的‘一个内容，写一则日记（2023年10月15日星期日晴）。 要求：（1）日记的格式要正确。（2）内容具体，字数不低于200字。 100 200 300 400 【答案】例文： 我是家庭小主人 2023年10月15日         星期日       晴 今天是个阳光明媚的日子，我决定做一回家庭小主人，承担起洗碗的任务。 吃完晚饭后，我主动收拾起餐桌上的碗筷，把它们小心翼翼地端进厨房。看着水槽里堆积如山的碗碟，我深吸一口气，准备大干一场。 我先打开水龙头，放了一些热水，再挤了几滴洗洁精。瞬间，水槽里就冒出了许多五颜六色的泡泡。我拿起一个碗，用洗碗布在碗里转着圈擦拭，把碗上的油渍擦得干干净净。接着，我又用清水把碗冲洗了好几遍，直到碗上没有一点泡沫为止。 洗盘子的时候就没那么容易了，盘子又大又滑，差点从我手里掉下去。我更加小心地拿着盘子，仔细地清洗着每一个角落。不一会儿，所有的碗碟都被我洗得干干净净，闪闪发光。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目为“我是家庭小主人”，明确了写作的主体是“我”在家庭中的角色和行动。 要求以日记的形式呈现，需注意日记的格式，包括日期（2023年10月15日）、星期（星期日）、天气（晴）。从洗碗、扫地、叠被子、整理写字台等家务中选择一个内容来写。 二、立意 通过描述自己做一项家务的经历，体现自己作为家庭小主人的责任感和成长，表达对劳动的认识和对家庭的热爱。 三、提纲 开头：第一行写上日期、星期和今天的天气。正文部分开头简单介绍下自己的心情，引出要做的家务。 中间：详细描述做家务的过程。 先写整理写字台之前的杂乱情况，然后写自己如何整理，包括分类整理书籍、摆放文具、清理杂物等步骤。可以描写自己在整理过程中的心理感受和体会， 结尾：总结自己做家庭小主人的收获和感悟。 35．（23-24三年级上·重庆綦江·期末）根据下面的要求完成一篇习作。 在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有自己的喜怒哀乐，多么神奇啊！请你发挥想象，从以下词语中，任选几个编一个童话故事。写之前想一想，故事中有哪些角色？这些角色会发生什么故事？ 词语：早晨、冬天、雪花、树叶、小木屋、森林学校、胖猴、刺猬、大雁、麻雀、跳绳、苹果、减肥、冬眠 要求： （1）题目自拟。（2）想象合理，语句通顺，故事完整。（3）使用恰当的标点符号，不写错别字。（4）书写工整，卷面干净整洁，300字左右。 100 200 300 400 【答案】例文： 胖猴减肥记 在一个寒冷的冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来。森林里的动物们都在为过冬做准备。 胖猴看着自己圆滚滚的肚子，决定减肥。它听说跳绳可以减肥，于是每天早晨都在森林里跳绳。麻雀看到了，飞过来嘲笑它：“胖猴，你这么胖，怎么可能减肥成功呢？”胖猴没有理会麻雀，继续坚持跳绳。 刺猬也准备冬眠了，它东找找，西看看，怎么也找不到一个合适的小木屋。胖猴知道后，决定先帮刺猬找到小木屋，再继续减肥。它们叫上麻雀、大雁，一起在森林里找啊找，终于找到了一个温暖的小木屋。 刺猬安心地进入了冬眠，胖猴也更加努力地减肥。日子一天天过去，胖猴真的瘦了下来。当春天来临，大雁从南方飞回来的时候，胖猴已经变成了一只健康的猴子。它开心极了，也明白了只要坚持努力，就一定能实现自己的目标。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 明确体裁：这是一篇童话故事，要求发挥想象编写故事。 给定词语：需从“早晨、冬天、雪花、树叶、小木屋、森林学校、胖猴、刺猬、大雁、麻雀、跳绳、苹果、减肥、冬眠”这些词语中任选几个来创作。 具体要求：题目自拟，想象合理，语句通顺，故事完整，使用恰当标点符号，不写错别字，书写工整、卷面整洁，300字左右。 二、立意 可以通过动物们的故事传达积极向上的价值观，如勇敢面对困难、珍惜友谊、坚持梦想等；也可以从一些有趣的情节中让读者体会到生活的道理，如胖猴减肥的故事可以告诉大家要保持健康的生活方式。 三、提纲 开头：介绍故事发生的背景，如冬天的森林，雪花飘落等。引出主要角色，可以选择胖猴、刺猬、麻雀等。 中间：描述角色们面临的问题或挑战，以及它们如何努力解决问题。注意使用语言、动作、心理和神态描写，把具体的过程叙述生动。 结尾：解决问题，给出一个圆满的结局。并总结故事的主题，如团结互助、努力实现目标等。 36．（23-24三年级上·山东聊城·期末）习作天地。 同学们，花园、果园、田野、树林、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！要求： （1）题目自拟。书写规范，300字左右。（2）写清楚这个地方有些什么，都是什么样子的。（3）试着运用从课文中学到的方法围绕一个意思写。 100 200 300 400 【答案】例文： 美丽的郊外 春天到了，万物都苏醒了，小河解了冻，小草发了芽，树木也长了叶。 瞧，天空真蓝呀！蓝得纯净，像磨得异常光滑的蓝宝石。天空中的白云像一层层薄纱似的，慢慢地飘着，好像在留恋人间这美丽的景色。一棵棵参天大树挺拔苍翠，蓬勃向上，可真称得上是莽莽林海。几只小鸟在树林里飞来飞去，唱着优美的歌儿。 草地上，花儿都盛开了，有红的、蓝的、黄的……娇艳多姿，绚丽多彩，漂亮极了！花丛中，蝴蝶翩翩飞舞，蜜蜂忙着采蜜，又是一番新景象。许多小动物也在草地上玩耍。这边，梅花鹿正在悠闲散步；那边兔子和乌龟正在赛跑，你们猜猜谁会赢呢？ 一条弯弯曲曲的小河从林间穿过。小河真美啊！清澈、碧绿，令人神往。远看，它是那样的绿，绿得像一条翡翠似的绸带；近看，它是那样的清，清得可以看见河底那游动的鱼。河面上，几只小鸭子正在嬉戏，它们有的好像在比赛游泳，有的悠闲地在水里游来游去，还有一只小鸭子盯着一条小鱼，似乎随时准备把它给吃了。 啊！春天的郊外可真美呀！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为自命题作文，要以“身边的美景”为话题，写一篇文章。要求将这个地方有些什么，都是什么样子的写清楚。 二、立意。 回想身边的美景，选择一处你最熟悉、最喜欢的景物，如公园、校园、花园等，按照一定的顺序写出景物的特点，最后表达出自己的喜爱或赞美之情。 三、写作思路。 开头：开门见山地写出你要写美景，总写这处美景的特点。 中间：按一定的顺序（从上到下、从远到近等）写出景物的特点，注意详略得当。适当地添加拟人、比喻等修辞手，让笔下的美景更加生动。 结尾：表达你对美景的赞美之情。 37．（23-24三年级上·新疆和田·期末）习作。 题目：这儿真美 要求：（1）选择一处美景来写。如公园、田野、小树林、小河……（2）抓住景物的特点具体介绍，并按一定的顺序来写。（3）正确运用标点符号，不写错别字。（300字左右） 100 200 300 400 【答案】例文： 这儿真美 在我心中，最美的地方莫过于家乡的那片小树林了。每当走进这片小树林，我就仿佛进入了一个童话世界。 春天，小树林里的树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。小草也悄悄地探出头来，好奇地打量着这个美丽的世界。野花遍地开放，红的、黄的、紫的……五彩缤纷，像给大地铺上了一层彩色的地毯。 夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把天空封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。清晨，阳光透过树梢，洒下斑斑点点的光影，美极了。 秋天，树叶变黄了，一阵秋风吹过，树叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。这时，小树林里的地面上铺满了落叶，踩上去软绵绵的，舒服极了。 冬天，雪花在空中飞舞，小树林披上了银装。树枝上挂满了晶莹剔透的冰凌，在阳光的照耀下闪闪发光，宛如童话中的仙境。 这片小树林一年四季景色宜人，真是一个美丽的地方啊！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。这是一篇写景的命题作文。要求选择一处美景进行描写，可以是公园、田野、小树林、小河等，要抓住景物特点按一定顺序来写，同时注意正确运用标点符号，不写错别字，字数在300字左右。 二、立意。通过对一处美景的描写，表达对大自然的赞美和热爱之情。 三、写作思路。 开头：开门见山，引出要描写的美景。 中间：按照一定的顺序描写景物，比如从远到近、从上到下等。可以先描写公园的整体轮廓，再具体描写公园里的花草树木、湖水、小桥等。 抓住景物的特点进行描写，如湖水的清澈、花朵的艳丽、树木的繁茂等。使用一些形容词和修辞手法，使描写更加生动形象。 结尾：总结全文，表达对美景的喜爱和赞美之情。 38．（23-24三年级上·江苏镇江·期末）习作。 续写故事：有一只小白兔，它对自己的长相不满意。觉得自己耳朵太长，尾巴太短。一天，它用绳子在长耳朵上打了个蝴蝶结，在短尾巴上系上了一个白色气球…… 接下来会发生什么故事呢？请你接下去创编一个有趣的童话故事，题目自定。做到想象合理，语言通顺，标点符号正确，书写工整。（画线部分不要抄写，直接续写下去） 题目： 100 200 300 400 【答案】例文： 缺点也可以变成优点 有一只小兔子，它总嫌自己的尾巴短，耳朵太长。有一天，它终于想出了一个办法。它用一根绳子在耳朵上打了一个蝴蝶结，又在尾巴上系了一个和尾巴颜色一样的气球。小白兔高高兴兴地出门了，它觉得现在自己是最好看最可爱的。 可是当它迈开第一步的时候，它发现因为气球鼓起来太大，以至于它的脚着不了地，只能借着气球的弹性蹦跳着前行。小白兔开始在森林里蹦起来了，它使劲一蹦，看到乌鸦正在天空中飞着，像瓢一样大的嘴里装着自己的食物；它慢悠悠地轻轻蹦着，看见蚕蛹里有个小东西在蠕动，不一会儿变成了美丽的蝴蝶；它又抬头看了看河边的青蛙，发出难听的叫声，但他们在田地里捉害虫。 小白兔开心地回到了家里，去掉了尾巴上的气球，将耳朵也恢复了原样。乌鸦的嘴巴虽然很丑，但是它发挥了它的长处，用来放自己的食物；蚕蛹的样子虽然不好看，但是它努力坚持就可以变成美丽的蝴蝶；青蛙的叫声虽然不好听，但是它可以为农民伯伯去除害虫。 小白兔终于明白每个人都会有这样或那样的不足，关键是看我们用什么样的态度来对待它，缺点也可以变成优点。 【详解】本题考查续写童话故事。 首先要学生明确什么是“续写”。续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的，而且续接故事的主题必须是健康的，有意义的。这篇作文和本单元的主题“学习预测”是相通的。结合题干给出的内容，顺着故事开头进行续写。在写之前，可以先想一想下面几个问题：小兔子的短尾巴、长耳朵究竟有什么作用；在耳朵上打蝴蝶结、尾巴上系气球后，小兔子的生活会发生什么变化；小兔子最初的意图会不会实现等。写的时候，可以用上对话，这样会让你的故事更有意思。 开头：写出事情的起因，即小兔子嫌弃自己的尾巴短，耳朵长。然后想办法使尾巴变长，耳朵变短。 中间：续编一件事说明小兔子这样做的坏处，让读者通过故事自己感受小兔子做法的对与错。 结尾：写出故事的结果，让故事变得完整。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 知 识 梳练 理 真题汇编 专题10 习作与表达（原卷版） 一、【考点要求】 作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。 二、【考查内容】 1.写作时要考虑不同的目的和对象，学会找寻潜在读者，明确文体风格。 2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式，综合灵活运用记叙、描写、议论、抒情、说明五种表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。 5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 三、【方法指导】 1.审清题意。 包括审对象(写人？写事？写活动？写物？)；审范围(时间、地点、数量、人称等范围)；审重点(抓住题目的关键词，即题眼)。　　 2.明确中心。 一种是题目本身就规定了文章的中心(如，《一个印象深刻的同学》)；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定(记自己印象最深刻的一个同学)。　　 3.选择材料。 材料要能反映文章所要表达的中心;材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，体而新鲜的材料，并安排主次详略。　　 4.组织材料。 这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。　　 5.认真修改。 文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。 四、【答题技巧】 文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文关键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。 真 题 演练 练 1．（23-24三年级上·山东聊城·期末）习作。 题目一：夸夸我的同学 选择一位你最熟悉、最喜欢的同学，想一想：他（她）有哪些值得你夸奖的地方？你打算写他（她）的哪些事情？ 题目二：几年以来，有一个小伙伴一直在默默地陪（péi）伴着我们——它就是口罩。在陪伴的过程中，小口罩会看到什么？听到什么？想到什么呢？请你发挥想象写一篇童话吧！题目自拟。 要求：二选一。做到语句通顺，条理清晰，感情真挚，标点符号使用正确。 100 200 300 400 2．（23-24三年级上·广东潮州·期末）习作。 题目：我的同桌 提示：你的同桌是怎样一位同学呢？请通过事例写出他（她）的特点，习作中可以运用你平时积累的好词佳句。注意把句子写通顺，正确使用标点符号。 100 200 300 400 3．（23-24三年级上·四川成都·期末）表达与交流。 看到下面这些词语，你的脑海里浮现了怎样的画面？你想到了什么故事？请你选择下列一组词语，发挥想象，编一个有趣的童话故事，记得加上题目哦。 城堡 国王 森林 溪边 冬天 雪人 月亮 星星 云朵 要求：（1）题目自拟。（2）语句通顺，内容清楚。（3）书写工整，不写错别字。 100 200 300 400 4．（24-25三年级上·北京东城·期末）习作。 有的同学喜欢小猫，有的同学喜欢读书，还有的同学喜欢自己生活的校园……你喜欢什么？请选择一个你最喜欢的内容写下来。 题目：我最喜欢_______ 要求：（1）先在横线上把题目补充完整，然后再完成习作。（2）写清楚喜欢的原因，语句要通顺。 100 200 300 400 5．（23-24三年级上·四川达州·期末）习作。 快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——三袋麦子。小猪看着黄灿灿的麦子，开心地…… 提示：小猪、小牛、小猴收到礼物后会怎么想？怎么说？怎么做？结果怎样？ 要求：请以《三袋麦子》为题，展开丰富的想象续写故事。把事情写清楚，标点符号使用正确，字数不少于300字。 100 200 300 400 6．（23-24三年级上·四川宜宾·期末）妙笔生花。 “玩”让我们的童年充满快乐，充满回忆。你哪—次玩得最开心？当时是怎么玩的？仔细回忆，把当时玩的过程写清楚，表达出当时快乐的心情。 要求：①题目自拟；②语句通顺，书写工整；③正确使用标点符号；④不得出现真实的地名，校名和人名；⑤300字左右。 100 200 300 400 7．（23-24三年级上·四川凉山·期末）快乐习作。 童话世界多神奇啊！看到“国王、小公主、月亮”或者“蚂蚁、蜜蜂、小池塘”……这些词语，你的脑海中是不是就浮现出了很多画面？来吧，发挥你的想象：想想你的故事里都有哪些角色？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在做什么？他们之间发生了什么故事？把你编的童话故事写出来吧。给自己创编的童话故事取个好听的题目。我们很想读哦！ 100 200 300 400 8．（23-24三年级上·吉林长春·期末）习作（任选一题）     （1）请你以《那次玩得真高兴》为题写一篇作文，把自己是怎么玩的写清楚，要表达出你当时快乐的心情。字数在300字左右。 （2）公园、田野、果园、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？那就请你把这美丽的地方介绍给大家吧！注意要围绕一个意思写。题目自拟，字数在300字左右。 100 200 300 400 9．（23-24三年级上·广西贵港·期末）表达交流。 生活中有许多事物给你留下深刻的印象，也有很多美景让去发现。请你仔细观察，试着用本学期学到的方法“围绕一个意思写”，把你看到的事物或美景写下来，题目自拟。 （提示：（1）用中心句作开头。（2）仔细观察事物的样子或美景的特点。（3）观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。） 100 200 300 400 10．（23-24三年级上·吉林长春·期末）习作。 任选一个内容，完成习作。题目自拟。 （1）我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，选择其中一件写下来。 （2）童话世界多么神奇啊！请你发挥想象，编一个童话故事，写下来。 提示：字迹要工整、语句要通顺、内容要清楚。字数不少于200字。 100 200 300 400 11．（23-24三年级上·河北保定·期末）我手写我心。（习作二选一） 习作一：本次研学活动，同学们去的地方太美了！你肯定也欣赏过大自然中的许多美景，写一写，和大家一起分享吧！ 要求：1．可以选用本学期学过的词语：盛开、飞舞、狂欢、粗壮、清凉、感受、惊动，静悄悄、亮晶晶。 2．作文题目自拟，内容充实，语句通顺，不少于250字。 习作二：同学们用相机记录了研学活动那天的美好。请你写一篇日记，也记录自己某一天或某一次活动的美好吧！请注意日记的格式。不少于250字。 100 200 300 400 12．（23-24三年级上·浙江湖州·期末）写作。 题目：那次______真让人难忘 在生活中，我们经历着许多难忘的事：一次秋游、一场比赛、一场游戏……请选择一件难忘的事写下来。 提示：①将题目补充完整，字数250左右；②写亲身经历的一件事的过程，表达出当时的心情；③写完后读一读，用修改符号改一改，做到语句通顺。 100 200 300 400 13．（23-24三年级上·江苏南通·期末）写作。 旅行即将结束，我们又回到了校园，面对熟悉的一切，有千言万语想要抒发，让我们一起写下来吧！ （1）围绕“大课间到了，操场上一下子热闹了起来”这个中心句写一段话。 （2）漫步童话世界，神奇有趣无处不在。当你看到“玫瑰花、狗尾巴草、蝴蝶、蜜蜂、骄傲、难为情”这些词语的时候，你的脑海里会出现怎样的画面？你会想到怎样的故事呢？请你张开想象的翅膀，编写一个故事。 要求：①选择其中几个词语来写，想象有情有趣；②注意故事完整，语句通顺，卷面整洁；③题目自拟，不少于300字。 100 200 300 400 14．（23-24三年级上·北京平谷·期末）任选一题，在答题卡上填涂。要求：条理清楚，内容完整，题目自拟（nǐ），不少于150字。 题目一：共建文明城市，创造美好生活，是每一位平谷人的共同心愿。但在我们的生活中还存在着一些不文明的行为，请选择一个问题写一写，积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法。 题目二：在童话王国里，一切都有可能发生。看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。 蝴蝶  蜻蜓  音乐家  初夏  早晨  草堆  花坛 100 200 300 400 15．（23-24三年级上·海南三亚·期末）任选一项，写成作文，题目自拟（文中不要出现校名、姓名等真实信息，不少于200字） （1）这段时间，你读了哪些课外书？请介绍其中一本，说说这本书主要讲了什么，把你最感兴趣的部分说详细些，尽量能够引起大家的阅读兴趣。 （2）一个充满生活幸福感的人，一定是生活中的有心人。日常生活中，你也一定观察过感兴趣的事物，动物、植物、自然现象、生活细节……请选择其中一项写一写，写写你观察到了什么，还可以写写由此想到了什么。 100 200 300 400 16．（23-24三年级上·河北·期末）习作展示。 题目：那一刻，我真_____________ 要求：（1）在横线上填写表示心情的词语，如惊喜、紧张等；（2）围绕题目写一件事，把事情的经过和当时的感受写清楚，最好写出自己的心理活动和动作表现；（3）不少于250字哟！ 100 200 300 400 17．（23-24三年级上·全国·期末）习作。 续写故事：在茂密的大森林里，有一只小猪叫欢欢，它是一只聪明、可爱的小猪。它每天在森林里自由自在地玩耍。有一天……想一想，接下来会有什么故事发生呢？请你继续写下去。先把开头抄下来，再充分发挥你的想象，把故事编下去吧，题目自拟。 要求：语句通顺，表达清楚，字迹工整规范，字数不少于300字。文中如果出现校名、人名，一律用“××”代替，不可泄露个人信息。 100 200 300 400 18．（23-24三年级上·上海·期末）习作。 题目：一件_____________事 要求：（1）把题目填写完整。（2）写300字左右的短文，做到有中心、有一定的内容，意思基本清楚，语句基本通顺。 100 200 300 400 19．（23-24三年级上·福建福州·期末）任选一题，写一篇习作。 （1）题目一  夏天的夜晚  小青蛙  田野里 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出怎样的画面？你想到了什么样的故事？请发挥想象，编写一个童话故事。可以添加其他角色，题目自拟。 （2）题目二 捉迷藏、荡秋千、叠乐高、坐滑滑梯……你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的，玩的时候有什么感受。把玩的过程写下来，并写出自己的感受。题目自拟。 100 200 300 400 20．（23-24三年级上·湖北武汉·期末）习作二选一。 【题目一】《小鸟和守林老人》的故事还在继续，后面还会发生怎样的故事？请认真读文，创编一个有趣的童话故事。 习作要求：1.题目自拟；2.写完后读一读，试着修改习作。 【题目二】你对《小鸟和守林老人》中偷砍树林的行为有什么看法？为了制止这种行为，你有什么好的建议或解决办法？ 习作要求：1.把问题和想法写清楚；2.写完后读一读，试着修改习作。 100 200 300 400 21．（23-24三年级上·福建福州·期末）习作表达。 罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”你一定也有一双善于发现“美”的眼睛！ 请从美的景象、美的事物、美的人物中，任选一个，写清楚，让人感受到美。 要求：①题目自拟。②围绕一个意思写清楚。③写完后读几遍，需要修改的地方，用修改符号进行修改。 100 200 300 400 22．（23-24三年级上·河南郑州·期末）习作。 童话故事充满了丰富的想象，请你想一想，你编的故事里有哪些角色？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们之间发生了什么故事呢？发挥想象，选择下面的词语来创编童话故事吧！别忘了给你的故事加上一个合适的题目。 角色：国王    王子    兔子    小鸟    老牛    大树    花…… 时间：春天    冬天    早上    黄昏    星期天    第二天…… 地点：森林超市    动物学校    山坡上    运动场…… 100 200 300 400 23．（23-24三年级上·河南焦作·期末）习作。 美丽的翠鸟，有趣的蒲公英，酸甜的杨梅……都是作者观察到的自然界的美。这次习作，请把你最近观察时印象最深的一种动物或植物写下来。 要求：题目自拟，语句通顺，字迹工整，正确使用标点符号。 100 200 300 400 24．（23-24三年级上·福建泉州·期末）习作。 同学们，紧张充实的一个学期又结束了。回忆学习之旅，你的脑海中一定浮现出许多画面：有趣的口语交际、生动的观察日记、奇妙的童话之旅、妙趣横生的游戏……选择你印象最深刻的一件事写下来，试着写出你的感受。 要求：题目自拟，内容清楚，语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。 100 200 300 400 25．（23-24三年级上·贵州铜仁·期末）习作乐园。 你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写作时，注意正确使用标点符号，可以运用上平时积累的好词好句。题目自拟；字数不少于300字。 100 200 300 400 26．（23-24三年级上·河南南阳·期末）习作百花园。 请选择你印象特别深刻、特别开心的一件事或一次活动完成一篇习作吧。要把 事情（活动）的经过和你的感受写清楚，尽量做到语句通顺，叙述完整，能正确使 用标点符号。题目自拟，文中不得出现真实的班级和人名哟！ 100 200 300 400 27．（23-24三年级上·湖南郴州·期末）习作。 在童话世界中，花草树木会跳舞，鸡鸭鹅会唱歌，甚至砖块石头都会吵架，真是有趣极了。请你选择下面任意一组词语，充分发挥想象力，编一个童话故事。    ①猫  老鼠  狐狸   ②大拇指  食指  中指  无名指  小指 ③眼睛  耳朵  鼻子  嘴巴 要求：题目自拟，情景合理，把故事写清楚。 100 200 300 400 28．（23-24三年级上·福建莆田·期末）习作。 以“ 真 ”为题写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整（如“阅读真快乐、 “那件事真难忘”、 “我的班主任真好”、 “今天真高兴”等）② 语句通顺，内容具体 （文中不能出现真实的人名） ③书写工整④ 不少于300字。 100 200 300 400 29．（23-24三年级上·河南许昌·期末）习作。 生活中，我们会遇到有趣的人，看到有趣的事物，经历有趣的事情，参加有趣的活动……请选择一个内容，以“ 真有趣”为题，完成一篇习作。 要求：（1）将题目补充完整；（2）把有趣的地方写清楚；（3）书写端正、规范，保持书面整洁。 100 200 300 400 30．（23-24三年级上·河南商丘·期末）我手写我心。 在童话的世界里，花、草、树、木会跳舞，鸡、鸭、鹅、小鸟会歌唱，甚至连砖块、石头都会说话，真是好有趣啊！请你选择两样或者两样以上自己身边熟悉的东西作为主人公，发挥你的想象，编写一个童话故事。 要求：题目自拟；字体工整；语句通顺；想象合理。 100 200 300 400 31．（23-24三年级上·广东江门·期末）习作。 题目：那天，我真高兴 在生活中，在学习上，你遇到什么高兴的事情呢？请选择一件写下来吧。注意写清楚过程，不要出现真实的校名和人名，字数不少于200字。 100 200 300 400 32．（23-24三年级上·广东广州·期末）习作。 请选择一个题目来写，字数在250字左右，写的时候要注意习作的格式，注意正确使用标点符号，先写题目，写完后可以试着用学过的修改符号修改。 （1）欢欢第二天去找工作的路上又会遇到谁？说些什么？做些什么？请你还以《欢欢找工作》为题续写故事。 （2）以《我喜欢的_______________》为题，写一个你喜欢的事物，可以是你喜欢的水果，也可以是你喜欢的一处景物，或者是你喜欢的一种植物，把你的观察所得，写下来。注意先把题目补充完整，再把题目写在相应的地方。 100 200 300 400 33．（23-24三年级上·广东肇庆·期末）写作。 题目： 真有趣 你的生活中都有哪些有趣的事呢？有趣的创意画，有趣的课间游戏，有趣的“天宫课堂”，有趣的科学小实验……有趣的生活就在我们身边，请选择一件你认为最有趣的事写下来。 要求：（1）先把题目补充完整；（2）突出这件事情的“有趣”，让大家一起分享你的快乐；（3）认真书写，语句通顺，字数不少于250字； 100 200 300 400 34．（23-24三年级上·河南许昌·期末）习作。 题目：我是家庭小主人 你做过家务吗？如洗碗、扫地、叠被子、整理写字台等，选其中的‘一个内容，写一则日记（2023年10月15日星期日晴）。 要求：（1）日记的格式要正确。（2）内容具体，字数不低于200字。 100 200 300 400 35．（23-24三年级上·重庆綦江·期末）根据下面的要求完成一篇习作。 在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有自己的喜怒哀乐，多么神奇啊！请你发挥想象，从以下词语中，任选几个编一个童话故事。写之前想一想，故事中有哪些角色？这些角色会发生什么故事？ 词语：早晨、冬天、雪花、树叶、小木屋、森林学校、胖猴、刺猬、大雁、麻雀、跳绳、苹果、减肥、冬眠 要求： （1）题目自拟。（2）想象合理，语句通顺，故事完整。（3）使用恰当的标点符号，不写错别字。（4）书写工整，卷面干净整洁，300字左右。 100 200 300 400 36．（23-24三年级上·山东聊城·期末）习作天地。 同学们，花园、果园、田野、树林、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！要求： （1）题目自拟。书写规范，300字左右。（2）写清楚这个地方有些什么，都是什么样子的。（3）试着运用从课文中学到的方法围绕一个意思写。 100 200 300 400 37．（23-24三年级上·新疆和田·期末）习作。 题目：这儿真美 要求：（1）选择一处美景来写。如公园、田野、小树林、小河……（2）抓住景物的特点具体介绍，并按一定的顺序来写。（3）正确运用标点符号，不写错别字。（300字左右） 100 200 300 400 38．（23-24三年级上·江苏镇江·期末）习作。 续写故事：有一只小白兔，它对自己的长相不满意。觉得自己耳朵太长，尾巴太短。一天，它用绳子在长耳朵上打了个蝴蝶结，在短尾巴上系上了一个白色气球…… 接下来会发生什么故事呢？请你接下去创编一个有趣的童话故事，题目自定。做到想象合理，语言通顺，标点符号正确，书写工整。（画线部分不要抄写，直接续写下去） 题目： 100 200 300 400 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$