北京市东城区2024-2025学年高一上学期期末统一检测语文试卷

东城区2024一2025学年度第一学期期末统一检测 高一语文 2025.1 本试卷共10页，共150分。考试时长150分钟。考生务必将答案写在答题卡上， 在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成1一5题。 材料一 今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我是真的希望工 匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业 对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技 艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑别眼光的检验。 《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣 高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业 精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工 匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成 艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他 们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷 新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆城。工匠精神从来都不是什么雕虫小技， 而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也 不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原 色，侣导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为 中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于 此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术，”的确，倘若没有发自肺腑、专 心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追 求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷 打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲 学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社 高一语文第1页（共10页） 第1页/共10页 会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必 人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每 个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在：是企业的金 色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以 为成功铺就通天大道。 (取材于李斌《以工匠精神雕琢时代品质》) 材料二 白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”(《与元九书》)，强调诗文创作 。写议论文更应当遵循这一原则，不空发议论，不自说自话，这样文章才能 有内涵，有价值，也容易被人接受。 写议论文，要有现实针对性。人们发表议论，往往是针对现实生活中的某个问 题，古往今来的论说名篇大多如此：【甲】《师说》论述师道的内涵，针对的是当时士 大夫“耻学于师”的风气；《反对党八股》的批评矛头，则指向当时广泛存在于党内 的主观主义、宗派主义倾向。当然，针对性不等于批判性，而是指议论文讨论的问题 要有现实基础和现实意义，【乙】我们写议论文也应该如此，可以从最近发生的斯闻 事件、值得关注的社会现象、人们关心的某些问题、存在争议的某个说法中发掘议论 的对象，对其进行分析论证，启发人们深入思考，以作出正确的判断。 需要说明的是，强调议论的现实针对性，不等于只能把议论局限于某时某事。事 实上，好的议论文大多能从对具体问题的讨论中得出具有普遍意义的结论。【丙】《拿 来主义》有感于《大晚报》的报道，却并不局限于评论“发扬国光”的“送去主义”， 所论的“拿来主义”更具有超越一时一事的认识价值。我们平时要多阅读，多思考， 深化自己的认识，写作时才能把个别之事与一般之理结合起来。 写议论文，还要有读者意识，这也是一种针对性。人们发表议论，都希望读者能 理解自己的思想，接受自己的观点，【丁】因此，根据读者的情况选择内容、调整表 达方法，就很有必要。毛泽东所说的党八股的罪状之一就是“无的放夫，不看对象”， 我们在写议论文时要避免出现这样的问题。写作前可仔细思考：我的文章是为哪些读 者写的？他们的年龄、知识层次、阅读能力和阅读喜好如何？他们最关心哪些问题？ 设想讨论哪些问题会引起读者的兴趣，怎样表达更容易让读者信服，这样才能使议论 达到预期效果。 (取材于高中《语文（必修上册）》) 高一语文第2页（共10页） 第2页/共10页 1.根据材料一，下列理解正确的一项是(3分) A,拥有“工匠精神”，是现代企业对从事生产智能电器的产业工人的基本要求。 B.古代“匠”字的含义与现代相同，所以历代“工匠精神”的含义没有变化。 C.现代的工匠能够凭借自己的技能改变世界，对国家发展、进步有着重要意义。 D.只要对所从事工作充满热爱，即使技术水平不高，也是拥有了“工匠精神”。 2.根据材料二，填人画横线处正确的一项是(3分) A.要关注时代、有针对性 B.要有内涵、有读者意识 C.要遵守各自的创作规律 D.要遵守共同的创作原则 3.“《劝学》中对学习的论述就是很好的例子”一句，放人材料二中相应位置，正确 的一项是(3分) A.【甲】处 B.【乙】处 C.【丙】处 D.【丁】处 4.根据材料一，请解释文中“拜手工教”一词的含义。(20字以内)(3分) 5.材料二中谈到“事实上，好的议论文大多能从对具体问题的讨论中得出具有普遍 意义的结论”，根据你的理解，可以从材料一中得出哪些“具有普遍意义的结论”？ 请分条概括。(6分) 二、本大题共6小题，共28分。 阅读下面文言文，完成6一10题。 劝学 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，鞣以为轮，其曲 中规。虽有搞暴，不复挺者，糅使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而 日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须更之所学也：吾尝骏而望矣，不如登高之博见也。登高 而招，臂非加长也，而见者远：顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假典马者，非利 足也，而致千里；假舟排者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 高一语文第3页（共10页） 第3页/共10页 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蚊龙生稀；积善成德，而神明自得，圣心备 焉。故不积鞋步，无以至千里；不积小流，无以成江海。殊醒一跃，不能十步；驽马 十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨 之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也，蟹六驼而二整，非蛇婚之穴无可寄托者，用 心躁也。 6.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分) A学不可以已 已：停止 B.则知明而行无过矣 知：知识 C而绝江河 绝：横渡 D.用心躁也 躁：浮躁 7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分) A.取之于蓝 而青于蓝 B.而寒于水 而闻者彰 C.不复挺者 而见者远 D.锲而舍之 筋骨之强 8。下列对文中语句的理解，不正确的一项是(3分) A.故木受绳则直 所以木头经过绳子的捆绑就会变直 B.吾尝跋而望矣 我曾经踮起脚后跟眺望 C.积土成山，风雨兴焉 堆积泥土成为高山，风雨就在这里兴起 D.驽马十驾，功在不舍 劣马拉车走十天，功效来源于走个不停 9。根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是(3分) A.“背出于蓝”和“冰寒于水”都是比喻论证。 B.“终日而思”和“登高而招”都是举例论证。 C。“假舆马者”和“假舟楫者”是从同一角度反复设喻论证一个道理。 D.“骐骥一跃”和“驽马十驾”是从正反两个方面设喻论证一个道理。 高一语文第4页（共10页) 第4页/共10页 10.有同学在梳理这篇文章的论证结构时列了下面的表格式提纲，请你填写①一⑥ 处，帮他补充完整。(6分) 论点 ① ”(此处请用文章原句作答) 学习的作用：提高、改变自己， 为何“学” 论证 学习的意义：③一· ② ①：⑤、坚持、回一。 11.阅读下面《论语》中的文字，回答问题。(10分) (1)子曰：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩 之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”(《阳货》) 孔子认为学《诗》可以多知道一些“鸟兽草木”的名字。请根据教材中 曾经学过的《诗经》篇目，用原文写出四个动植物的名称，填在答题卡横线 处。(4分) ① ② ③ ④ (2)子谓伯鱼①曰：“女为《周南》、《召南”矣乎？人而不为《周南》、《召南》， 其犹正墙面而立也与！(《阳货》) 注：①伯鱼：孔子的儿子，②《周南》、《召南》：儒家认为《周南》、《召南》是 《诗经·国风》中最为纯正的都分。主要反映了文王、周公杜会政治的基础。 孔子认为，如果不学习《周南》《召南》，就好像面对着墙壁站着罢了。 这个比喻的含义是什么？请根据自己的理解加以解释。(6分) 三、本大题共4小题，共20分。 阅读下面这首词，完成12一14题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿 空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯櫓灰飞烟灭。故 国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酵江月。 高一语文第5页（共10页） 第5页/共10页 12.下列对本词的理解，不正确的一项是(3分) A.“大江”三句，从眼前赤壁的雄壮江景，联想起古代的英雄豪杰。 B.“故垒”三句，点明了怀古的地点、对象，也为下片的内容伏笔。 C.“乱石”两句，描写了雄奇壮阔的景物，体现了苏词豪放的特点。 D.“故国”三句，借周瑜已生白发，抒发了词人对人生的无限感慨。 13.“樯櫓灰飞烟灭”一句中以“樯橹”代指曹操的战船，使用了借代的修辞。下列 诗句中没有使用这种修辞的一句是(3分) A.何以解忧？唯有杜康。（曹操《短歌行》） B.久在樊笼里，复得返自然。（陶渊明《归园田居》） C.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（白居易《琵琶行》） D.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（李煜《虞美人》） 14.苏轼在本词中提到周瑜，与在《赤壁赋》中提到曹操用意有何不同？(6分) 15.在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰，书写规范。（共8分） (1)自古以来，美好的爱情一直是人们描写的对象。《静女》中的“爱而不见， ”两句，惟妙惟肖地描绘了小伙子未见恋人时那种焦灼不安的情态。秦 观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是“ 又岂在朝朝暮暮”。 (2)古诗句中，常写到逢秋感伤。杜甫《登高》中用落叶和江水描写出秋景的沉 郁悲凉：“ (3)《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是 (4)以水喻愁，往往能够表现无穷无尽的愁绪，李煜的“ ”与李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”有异曲同工之妙。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面的文章，完成16一19题。 故都的秋 郁达夫 ①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得 清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来 的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 高一语文第6页（共10页） 第6页/共10页 ②江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且 又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌 沌地过去，只能感到一点，点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝 不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在 领略秋的过程上，是不合适的。 ③不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦 花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去 吧，就是在皇城人海之中，粗人家一橡破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子 一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下刚鸽的飞声。从槐树叶 底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花 (朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝 色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏 疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ④北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落 蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点 极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝 蚊，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的 梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ⑤秋蝉的表弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所 以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到 的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的 家虫。 ⑥还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 ⑦在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过， 云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的 都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了 缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： “唉，天可真凉了一”（这了宇念得很高，拖得很长。） ⑧“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” ⑨北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 ①北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上， 高一语文第7页（共10页） 第7页/共10页 灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的 细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完， 西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九 分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days.。 ①有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所 以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗 文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗 人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。各 著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有 味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽 远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天， 我想也一定会感到一种不能自已的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级 的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳 子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。 可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 ②南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋 潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋 来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 ⑧秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一 个三分之一的零头。 1934年8月，在北平 16.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分) A.混混沌沌地过去 混混沌沌：形容迷糊、不清醒 B.大约也就在这些深沉的地方 深沉：形容思想情感含而不露 C.下得更像样 像样：形容雨下得更有季节感 D.感到一种不能自已的深情 不能自已：形容思考无法停止 17.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A.题目中“故都”二字既点明描写地点，又含深切眷恋之意，暗含文化意味。 B.第③段“青天下驯鸽的飞声”，运用以动衬静、通感的手法，表现城市的宁静。 C.第④段中，作者从不同的感官角度，表现出自己静静享受与自然交融的情趣。 D.作者认为，因“秋”而生的感触，是中外文人都乐于在作品中抒发的情感。 高一语文第8页（共10页） 第8页/共10页 18.本文语言工整，抒情性强。请结合第⑧、⑧段内容，指出一处具体分析。(6分) 19.作者认为“…秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到 底，”结合③一⑩段中的具体景象，分析“中国的秋的深味”包含哪几层含义。 (6分) 五、本大题共3小题，共66分。 20.语言基础运用（共6分） ①人民文化具有一种自然调节、改进的能力。②随着社会的发展，人们的实际活 动能力和心理智能也不断变化。③他们对于传统文化（包括节日活动在内）中的不合 理的、过时的部分，往往不自觉地或半自觉地加以改动，使之合理化（或比较合理 化)，使之具有较高的社会意义。④如本来是江滨人民驱除遮神等的宗教行事一送 瘟船，后来却被联系到楚国忠臣的沉江故事，使它具有历史的和伦理的意义。⑤不仅 这种事实说明了民间文化的进步性，而且也增强了文化进化理论的可靠性。 (1)下列说法正确的一项是(3分) A第①句的“调节”可替换为“调解”。 B.第②句中的“能力”一词不能删去。 C.第③句中的两处括号，用法不相同。 D.第④句中的“它”可以改为“楚国”。 (2)第⑤句有语病。请进行修改，使语言表达顺畅。可少量增删词语，不得改变 原意。将改写后的答案写在答题卡上。(3分) 21.微写作(10分) 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个 人信息。 (1)本学期同学们学习了几首现代诗，根据你的学习体验，请就“如何学好现代 诗”，为下届同学提一些建议，以帮助他们更好地开展现代诗学习。要求：建议合理， 条理清晰。 (2)很多情况下，能给人留下深刻印象的，不是典型事迹，而是生活工作的细节 (或“画面”)。请你写一个画面，表现自己某位家人的生活或工作细节。要求：描写 细腻，生动感人。 高一语文第9页（共10页） 第9页/共10页 (3)请以“冬天雪地上孩子的脚印”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目 自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。 22.作文(50分) 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡 上。不透谣所在学校及个人信息。 ()在一个适宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各种各样的成功者，它们造 就了生命的辉煌。但是，当一个物种要拓展其隆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候， 总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展 机遇。 请以“先锋者与成功者”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 (2)一些学者的读书经历给我们留下了深刻印象，如黑塞在祖父的巨大藏书室中 捞取“珍珠”，王佐良在清华大学的图书馆感受“新世界”。其实每个人都有属于自己 的难忘的读书故事。 请以“我的读书故事”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 (考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效) 高一语文第10夏（共10页） 第10页/共10页