模块2 地球的表层(教师专享)-【一战成名新中考】2025云南中考地理·一轮复习·一阶填图过基础（讲册）

9-1 模块二　 地球的表层 串讲资源库 (扫右侧二维码免费下载) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 1. 串讲 PPT 2. 优质视频(共 6 个) (1)七个世界一个星球(纪录片)　 　 (2)认识海陆 (3)板块运动　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (4)认识气候 (5)不同级别台风的威力　 　 　 　 　 (6)“一带一路”的格局到底有多大? 3. 近三年云南省中考真题分类(地球的表层) 课标解读 1. 自然环境 板块 条目 条目解析 复习指导 陆地 与海 洋 阅读世界地图,描述􀪍􀪍世 界海陆分布状况,说出􀪍􀪍 七大洲、四大洋的分布 本条目有两个要点:一是海陆分布状况。 描述世界海陆分布状 况的几个方面:①地表海陆所占比例;②地表海洋彼此连成一 片,陆地则被分割成许多大大小小的陆块;③世界海陆分布不均 匀;④在任意两个半球,都是海洋大于陆地。 二是七大洲、四大 洋的分布。 包括面积排序、分布位置等 通过阅读地形图、图像, 观看影视资料,观察地 形模型或实地考察等, 区别􀪍􀪍山地、丘陵、高原、 平原、盆地的形态特征 本条目需要学生能够区别五种地形在地形图上和实际生活中的 形态特征;在理解五种基本地形类型的特征时,可以通过海拔高 度、地面起伏、典型地形区三方面进行比较 在世界地形图上指出􀪍􀪍陆 地主要地形和海底主要 地形的分布,观察􀪍􀪍地形 分布大势 陆地地形在上一条目已学习,本条目就是在上一条目的基础上,要求 在世界地形图上指出陆地主要地形的分布(按照一定的区域排序)。 海底地形为新增加内容,是加强海洋科学教育的需要。 认识过程中 要按照一定的空间顺序。 另外,观察地形分布大势学生需要从不同 尺度的地形图,观察并总结区域的地势特征 结合实例,说明􀪍􀪍海洋和 陆地处于不断的运动变 化之中;说出􀪍􀪍板块构造 学说的基本观点,并解􀪍 释􀪍世界火山、地震带的 分布与板块运动的关系 本条目有三个要点:一是海陆变迁现象。 变化包括海洋的变化、 陆地的变化以及海陆的变化。 结合实例从多个角度加以说明。 其一,所研究对象应为全球,变化现象在全球范围内发生;其二, 在连续性方面,有些是剧烈易被感知的,有些是缓慢而不易被察 觉的。 二是板块构造学说的基本观点。 ①用板块构造学说加深 对海陆变迁的理性认识;②涉及两方面内容,过程(从大陆漂移 说到海底扩张说,再到板块构造学说)和结果(地壳是由若干板 块构成的)。 三是世界火山地震带的分布。 要在理解板块构造 学说基本观点后,进行解释会更容易 结合实例,说出􀪍􀪍海洋对 人们生产生活的影响 本条目没有给出海洋对人类生产生活有哪些影响,需要结合实 例从不同角度谈海洋对人类的影响,直接或间接、有利或不利, 不需要面面俱到 本 部 分 难 度 不 大, 但却十分重 要, 是建立全球 海陆空间分布架 构的基础。 在复 习时需要了解海 陆分布、 大洲大 洋的分布特点及 大洲之间的分界 线; 理解并区分 地形类型; 海陆 变迁的过程及实 例。 而海底地形 属于课标新增内 容, 2025 年中考 复习时以了解为 主。 海洋对人们 生产生活的影响 主要在于应用。 在复习时可以先 结合《考前 60 天 必读》 P8-9 完成 《一阶填图过基 础》P6-8,再完成 《二阶三阶提能 力》P10-12 9-2 板块 条目 条目解析 复习指导 天气 与气 候 收看天气预报节目,识􀪍 别􀪍常见的天气符号,模􀪍 拟􀪍播报天气 本条目突出地理实践力的培育,通过模拟天气预报培养学生的 知识综合运用能力、信息处理能力和实践操作能力。 要求学生 识别常见天气符号,关注描述天气的语言,关注不同地区天气的 差异及变化 阅读世界年平均气温和 1 月、7 月平均气温分布 图,描述􀪍􀪍和简要归纳􀪍􀪍􀪍􀪍世 界气温分布特点 本条目有两个要点:一是学会阅读等温线图,结合等温线走向、 极值分布、数值变化等要素进行描述,归纳结果应指向全球性的 大规律,以及要素变化在较大尺度区域中引发的气温显著变化。 二是适当介绍气温的垂直分布规律,为学习地形对气候的影响 打下基础 阅读世界年降水量分布 图,描述􀪍􀪍和简要归纳􀪍􀪍􀪍􀪍世 界降水分布特点 本条目明确提出了描述世界降水分布特点的依据是“世界年降 水量分布图”,在描述的基础上从纬度位置、海陆位置、地形方面 进行归纳 阅读某地区气温、降水 数据资料,并据此绘制􀪍􀪍 气温曲线图和降水量柱 状图,说出􀪍􀪍气温与降水 量随时间变化的特点 本条目的活动性非常强,细化为三步,一是阅读和处理气温、降 水数据资料;二是绘制气温曲线和降水量柱状图;三是阅读气温 曲线和降水量柱状图。 同时应让学生掌握绘制和阅读此类统计 图的一般方法　 阅读世界气候类型分布 图,描述􀪍􀪍世界主要气候 类型的分布特征;结合 实例,说明􀪍􀪍纬度位置、海 陆分布、地形等对气候 的影响 本条目突出了区域认知核心素养和综合思维,要求学生能够从 全球尺度描述世界气候类型的分布状况,同时能够认识到气候 的形成是纬度位置、海陆位置、地形等地理因素综合作用的结果 结合实例,说明􀪍􀪍天气和 气候对人们生产生活的 影响 这种影响可以分为两类:一是对生产的影响。 对于生产而言,可 结合农事活动、交通运输等对天气的要求进行说明。 二是说明 气候对人们生产生活的影响。 关于天气对人们生产生活的影 响,还应关注某区域人类活动受常见天气现象和突发性天气事 件两方面的影响,还包括气候异常变化所带来的影响。 分析应 从其有利、不利两个角度展开,尝试用动态的、发展的、辩证的方 式思考和分析地理问题 本部分是初中地 理学习的重点, 是后面学习区域 地理的基础。 天 气符号的识别较 为简单。 难点是 气温曲线与降水 量柱状图的绘制 与判读, 强调学 生的读图能力和 动手操作能力。 影响气候的主要 因素、 天气和气 候对人们生产生 活的影响主要在 于理解和应用。 在复习时可以先 结合《考前 60 天 必读》 P10-13 完 成《 一阶填图过 基础》 P9 - 11,再 完成 《 二阶三阶 提能力》P13-15; 为了让学生更好 掌握气温曲线图 等的判读方法, 还可以结合 《 大 单元思维整合》 P7-8 复习 9-3 2. 人文环境 板块 条目 条目解析 复习指导 居民与 文化 运用地图和相关资 料,描述􀪍􀪍 并简要归􀪍􀪍􀪍 纳􀪍世界人口数量变 化和人口空间分布 特点 本条目有两个要点:一是通过分析世界不同年份人口总 数等数据,描述并简要归纳世界人口数量变化的特点,主 要侧重于对人口增长速度变化的分析。 要求学生学会阅 读和分析世界人口统计数据或世界人口增长图并通过人 口出生率、死亡率和自然增长率资料比较不同国家或地 区人口增长的快慢。 二是世界人口分布图是按照人口密 度绘制的等值线图,需要学生了解人口密度的含义,学会 通过土地面积和人口数计算一个国家或地区的人口密 度。 在阅读世界人口分布图时,可以根据以前学习过的 等值线图迁移应用 通过阅读图像、 观 看视频或实地考察 等,描述􀪍􀪍 城镇与乡 村的景观特征及其 变化 本条目有两个要点:一是首先描述景观特征,需从宏观和 微观两个方面进行描述,培养学生观察地理事物的习惯; 其次需抓住景观的特征描述,最后学生除了关注人造景 观,也应关注聚落周边的自然环境,融入对人地关系的思 考和理解。 二是描述聚落变化时,需在不同时间尺度中 观察并描述变化 运用反映人种、 语 言、宗教、习俗等内 容的图文资料, 描􀪍 述􀪍世界文化的丰富 多彩, 树立􀪍􀪍 尊重世 界文 化 多 样 性 的 意识 本条目有两方面具体要求:一是描述世界文化的丰富多 彩。 主要从人种(三大人种的外貌特征及分布)、语言、宗 教(三大宗教分布)、习俗(节庆、风俗习惯等)等方面。 二 是要树立尊重世界文化多样性的意识。 学生要建立的观 念有:不同国家、不同地区、不同民族的文化都是人类文 明的组成部分,它们之间没有高低、优劣之分,都是平等 的;每一种文化都有自己的特点和存在价值,都有值得其 他文化学习的地方;理解和尊重不同的文化,是国家之 间、人民之间友好往来的一个前提条件,对于构建人类命 运共同体十分重要 本部分以识记、描述和理 解为主,包括人口空间分 布特点,城镇与乡村的景 观特征及其变化,人种、 语言、宗教、习俗及相关 景观图的辨识等。 难点 在于人口数量变化统计 图表的阅读,如折线图、 柱状图、散点图、饼图、金 字塔图等。 在复习时可 以先结合《考前 60 天必 读》P14-15 完成《一阶填 图过基础》 P12, 再完成 《二阶三阶提能力》 P16 - 17;为了让学生更好掌握 人口数量变化统计图等 的判读方法,还可以结合 《大单元思维整合》 P9 - 11 重点复习 发展与 合作 以某发达国家和某 发展中国家为例, 描述􀪍􀪍不同国家发展 水平的差异 比较不同国家发展水平,可以侧重在经济发展水平、社会 生活质量、受教育程度等方面,在描述差异时要基于事 实,还可以用一些综合性指标说明 结合实例, 说明􀪍􀪍 交 通运输在全球经济 发展中的重要作用 本条目讲交通运输,但着眼点不是各种交通运输工具的 特点,而是从国际合作的角度讲交通运输对世界区域经 济乃至全球经济的影响 结合实例, 说明􀪍􀪍 加 强国际合作的重要 意义 从经济全球化的角度看,生产活动的国际化需要加强国 际合作;从全球一体化角度看,保护地球环境也重视国际 合作的重要性 在复习过程中,应着重比较 不同国家发展水平,加强国 际合作的重要意义,在教学 过程中可结合国际新闻,创 设地理学习情境,借助网络 资源或地理信息技术,与课 堂内容相结合。 在复习时 先掌握《考前 60 天必读》 P15 的基础知识,再完成 《二阶三阶提能力》P18 9-4 教材对比 1. 人教版 目录变化 2024 版新教材 原教材 主要内容变化 第三章　 陆地和海洋 第一节　 大洲和大洋 第二节　 世界的地形 第三节　 海陆的变迁 第二章　 陆地和海洋 第一节　 大洲和大洋 第二节　 海陆的变迁 第四章　 天气与气候 第一节　 多变的天气 第二节　 气温的变化与分布 第三节　 降水的变化与分布 第四节　 世界的气候 第三章　 天气与气候 第一节　 多变的天气 第二节　 气温的变化与分布 第三节　 降水的变化与分布 第四节　 世界的气候 第五章　 居民与文化 第一节　 人口与人种 第二节　 城镇与乡村 第三节　 多样的文化 第四章　 居民与聚落 第一节　 人口与人种 第二节　 世界的语言和宗教 第三节　 人类的聚居地———聚落 第六章　 发展与合作 第五章　 发展与合作 新增 ①海洋的作用,海洋对人类的意义(P50); ②陆地地形(山地、高原、丘陵、平原、盆地)与海 底地形(大陆架、大陆坡、洋盆、海沟、洋中脊) (P52)。 调整 ①删去“多变的天气”中“我们需要洁净的空气”; ②增加活动“分析海洋和陆地气温变化的差异” (P78); ③“气候的垂直变化”由气温的分布调至影响气 候的主要因素(P88); ④世界人口增长曲线中 2050 年人口预测从约 90 亿调至约 100 亿(P92); ⑤“聚落”改为“城镇与乡村”,调整至文化之前; 聚落的形成改为城镇和乡村的变化(P98)。 ⑥“世界的语言和宗教”简化,调整至多样的文化 之中;增加“不同的文化习俗”,包括饮食、服饰、 交通、民居等(P104) 2. 商务星球版 目录变化 2024 版新教材 原教材 主要内容变化 第四章　 地球表层的基础自然 要素 第一节　 陆地与海洋 第二节　 海陆变迁 第三节　 气温的变化与分布 第四节　 降水的变化与分布 第五节　 世界的气候 主题学习　 探秘天气预报 第五章　 地球表层的人文环境 要素 第一节　 世界的人口 第二节　 乡村景观与城镇景观 第三节　 世界文化的多样性 第四节　 发展差异与区际联系 第三章　 海洋与陆地 第一节　 海陆分布 第二节　 海陆变迁　 第四章　 天气与气候 第一节　 天气 第二节　 气温的变化与差异 第三节　 降水的变化与差异 第四节　 世界的气候 第五节　 形成气候的主要因素 第五章　 世界的居民 第一节　 世界的人口 第二节 　 世界的人种、语言和 宗教 第三节　 聚落———人类的聚居 地 新增 ①陆地与海洋相关概念示意(P69); ②海洋资源,海洋对人类的意义(P71); ③陆地主要地形(P72),海洋主要地形(P76); ④交通运输在全球经济发展中的重要作用(P126)。 调整 ①整体内容调整为“基础自然”和“人文环境”两 大要素; ②“形成气候的主要因素”改为“影响气候的主要 因素”归纳于“世界的气候”之中(P96); ③天气与天气预报改为主题学习(P100); ④“聚落”改为“乡村景观与城镇景观”(P112); ⑤“世界的人种、语言和宗教”融入到“世界文化 的多样性”之中(P117); ⑥发达国家与发展中国家等由七下调至七上(P123); ⑦删去“关注空气质量”与“人口问题” 9-5 3. 湘教版 目录变化 2024 版新教材 原教材 主要内容变化 第三章　 地球的面貌 第一节　 世界的海陆分布 第二节　 世界的地形 第三节　 海陆变迁 第二章　 地球的面貌 第二节　 世界的海陆分布 第三节　 世界的地形 第四节　 海陆变迁 第四章　 世界的居民与文化 第一节　 世界的人口 第二节　 世界的聚落 第三节　 丰富多彩的世界文化 第三章　 世界的居民 第一节　 世界的人口 第二节　 世界的人种 第三节　 世界的语言与宗教 第四节　 世界的聚落 第五章　 世界的气候 第一节　 天气与天气预报 第二节　 气温和降水 第三节　 影响气候的因素 第四节　 世界主要气候类型 第四章　 世界的气候 第一节　 天气和气候 第二节　 气温和降水 第三节　 影响气候的主要因素 第四节　 世界主要气候类型　 第六章　 世界的发展差异 第一节　 发展中国家与发达国家 第二节　 国际合作 第五章　 世界的发展差异 第一节　 发展中国家与发达国家 第二节　 国际经济合作　 新增 ①每节开始增加“发现”栏目,引入本节内容; ②海洋资源及其利用与保护(P44); ③海底地形增加对岛弧和洋盆的介绍(P49); ④探究与实践:交通运输在全球经济发展中 的重要作用(P126)。 调整 ①大洲和大洋面积数值调整(P41,P43); ②火山与地震中,“阿尔卑斯—喜马拉雅火 山地震带”改为“地中海—喜马拉雅火山地 震带”(P57); ③计算人口出生率、死亡率和自然增长率时, 分母的“总人口数”改为“平均人口数”(P63); ④世界的人种融入世界的人口之中,去掉世 界人种分布图(P65); ⑤世界的语言和宗教,世界文化遗产的保护 合并为“丰富多彩的世界文化”(P74) 考情分析 1. 陆地与海洋(3 年 3 考) 地图 材料主题 年份 分值 题型 题号 考查点 能力层级 — 土耳其地震 2023 2 分 选择题 2 大洲分界线 识记 全球部分地区昼 夜状况示意图及 上海某日正午树 影情况示意图 生活情境: 飞 机起飞时刻全 球的昼夜分布 2023 1 分 非选择题 31(2)第二空 大洲大洋的分布 读图+识记 板块分布图 汤加火山地震 2022 4 分 选择题 4 世界板块的分布 读图+识记 5 海陆变迁 识记 2. 天气与气候(3 年 1 考) 地图 材料主题 年份 分值 题型 题号 考查点 能力层级 昆明天气资料图 — 2022 4 分 选择题 6 天气符号的判读及温差的计算 识记+计算 7 天气对生产生活的影响 理解应用 9-6 3. 居民与文化(3 年 2 考) 地图 材料主题 年份 分值 题型 题号 考查点 能力层级 印度、中国两国人 口数量变化图及 人口年龄结构图 印度总人口 超过中国 2024 4 分 选择题 1 中国和印度的人口数量变化 读图 2 中国和印度的人口年龄结构特点 读图 — 歌曲《有一个 美丽的地方》 2023 2 分 选择题 4 聚落类型的判断 识记+理解 应用 4. 发展与合作(3 年 2 考) 地图 材料主题 年份 分值 题型 题号 考查点 能力层级 英国和日本示意图 — 2024 1 分 非选择题 33(4) 发展差异 识记 北美洲示意图和加拿大人口、矿产、铁路 分布示意图 — 2022 1 分 非选择题 32(5) 发展差异 识记 考情总结:本模块是学习世界分区的基础,特别是七大洲、四大洋的位置及分布特点,是学生建立全 球海陆空间分布架构的基础,具有承重墙之势。 陆地与海洋多结合当年时事热点考查,如火山喷发、 地震等灾害性事件。 天气与气候主要考查天气符号的判读,世界气候类型的分布无单独考查,主要 具体到区域中考查。 居民与文化、发展与合作一般跨模块综合考查。 本模块与世界分区共占约 35 ~ 40 分。 热点素材 素材 1 　 2024 年 9 月 11 日执行“和谐使命-2024”任务的中国海军“和平方舟”号医院船结束对安 哥拉的 7 天友好访问,11 日驶离罗安达港,前往本次任务第七站刚果(布)。 关键词:“和平方舟”号 命题点:①航海路线所经过的大洲与大洋;　 ②海陆位置;　 ③各大洲之间的分界线。 ④友好访问所带来的积极影响。 素材 2 　 据欧洲—地中海地震中心测定,当地时间 2024 年 8 月 15 日 23 时 13 分,巴布亚新几内 亚莫尔兹比港西北偏北 241 公里处发生 5. 级地震,震源深度 41 公里。 关键词:地震,巴布亚新几内亚 命题点:①板块运动;　 ②巴布亚新几内亚的位置。 素材 3 　 2024 年 9 月 2 日世界气象组织发布的《2023 年非洲气候状况报告》提到,非洲因气候变 化承受着日益沉重的负担,并在气候适应方面承担着“不成比例的”高成本。 极端气候事件对该地 区造成严重影响,并带来严重的经济后果。 关键词:非洲气候 命题点:①非洲气候类型;　 ②天气与气候;　 ③极端天气所带来的影响。