第4课《邓小平爷爷植树》（教学课件）-【上好课】二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

二年级语文下册第一单元统编版 4.邓小平爷爷植树 学习任务一 整体感知 识记生字 01 说说你对植树节的了解 植树节是按照法律规定宣传保护树木，并组织动员群众积极参加以植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周和植树月，共称为国际植树节。提倡通过这种活动，激发人们爱林造林的热情、意识到环保的重要性。 “绿水青山就是金山银山”，我们应该爱绿、护绿，保护我们的生态环境。 三十多年前，有一位伟人，他当时已经八十多岁了，但是在植树造林、保护环境上，还坚持身体力行。他就是——邓小平爷爷。可以说，如果没有邓小平，我们中国人民就不可能有今天的幸福生活。 春天到，植树苗， 保护环境本领高， 又是一年春来到， 83岁老人来倡导， 种的树苗壮又茂。 学习“邓” “邓”字是后鼻音，左右结构，左右宽窄相当，注意右边是双耳旁。 “植”，左小右大，形声字，值日生的“值”是单人旁，植树的“植”是木字旁，根据字义就可以确定生字的部首了。 邓小平爷爷植树 植 值 邓小平是中华人民共和国的主要领导人之一，1983年担任中央军事委员会主席，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。 结构：左右结构 组词：邓州 邓小平理论 造句：我去过河南邓州。 音序：D 部首：又 dèng 又字捺笔变成点， 耳朵挨着它来站。 横撇弯钩一笔成， 最后一竖直又长。 书写规则 自学提示 圈出生字词，并正确朗读。 遇到长句子，多读几遍。 找到“邓爷爷植树”的段落，想象当时植树的画面。 邓小平 天坛 高龄 格外 挖树坑 休息 挑选 茁壮 移入 挥锹 填土 扶正 引人注目 兴致勃勃 邓小平 天坛 高龄 格外 挖树坑 休息 挑选 茁壮 移入 挥锹 填土 扶正 引人注目 兴致勃勃 dènɡ bó tán línɡ ɡé zhì wā fú xuǎn zhuó yí huī tián 后鼻音 翘舌音 读一读 挥锹 动作演示 huī 填土 tián 扶正 fú 识字方法 龄 一般含偏旁“令”的字大多读后鼻音，如“玲、领、零、岭”；含“今”的大多读前鼻音，如“含、吟、琴、念”。 在古时人们通过牙齿来看年龄的大小，所以“龄”的形旁是“齿”。“高龄”，是对老年人的年龄的敬称。 识字方法 字理识字：引的演变 引申 引用 引力 商甲 周金 秦篆 汉隶 引 今楷 引：甲骨文及金文前一款的“引”是会意字，就像一个表示成年男人的“大”正要把“弓”拉开。而后一款则是个指事字，是在“弓”的后部加了个或直或弯的短画作指事符号，意思是此处是可以把弓拉开的地方。秦篆以后的“引”，承继了后一种写法，只是就把短画换成与“弓”并列的长竖了。 识字方法 在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。 课文里是说邓爷爷兴致勃勃地挖树坑，是啊，邓爷爷83岁高龄了，挖起树坑来兴头还是那么得足，额头上满是汗珠，仍不肯休息。 兴致勃勃 我和同学们兴致勃勃地来到郊外一起种树。 下课的时候，同学们兴致勃勃地在操场上踢足球。 结构：左右结构 组词：引路 引导 造句： 联欢会上，同学们引吭高歌，歌唱伟大的祖国。 音序：Y 部首：弓 yǐn 课文讲述了1987年4月5日， 在北京 种下 的过程。 邓小平爷爷 天坛公园 一棵柏树 朗读课文，说一说：课文主要讲了什么？ 整体感知 学习任务二 品读课文，感受人物 02 1987年4月5日，是个令人难忘的日子。 这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 品读课文 在课文中找出主要人物和事情发生的时间、地点、事件。 主要人物：邓小平爷爷。 时间：1987年4月5日。 地点：北京天坛公园。 事件：植树。 1987年4月5日，是个令人难忘的日子。 表明这一天在作者心目中占据着十分重要的位置。 “难忘”是中心词，朗读时可以突出、强调。 湛蓝的天空没有一丝云彩——万里无云 蓝色的天空明净得像洗过一样——碧空如洗 这一天，碧空如洗，万里无云。 天坛公园 古代为了举行重大活动，用土和石头筑的高台。 组词：花坛、乐坛。 自读第2-3自然段，思考：邓小平爷爷是怎样植树的？画出邓小平爷爷植树的动词吧！ 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 说明邓小平爷爷爱护小树苗，植树非常认真。 说明邓小平爷爷植树的兴致高昂，做事认真执着。 读一读，说一说，你觉得哪一句更好？为什么？ 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑， 额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑， 额头已经有了汗珠，仍不肯休息。 植树的辛苦 邓爷爷不知疲倦地挖着树坑，植树的情绪高涨，干劲十足。 感受人物 我从“精心地挑选”看出邓爷爷特别认真，因为要挑选最好的、最茁壮的柏树苗，以后树才能长得更高大。 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 我从“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”看出邓爷爷做事不怕累，坚持到底。 “小心地移入”知道邓爷爷轻轻地、小心地把柏树苗移入树坑，生怕把树苗弄坏了。 邓爷爷站在几步之外仔细看，是为了看树苗栽直了没有，如果现在不仔细看，栽歪了，以后小树长大了就纠正不过来了，邓爷爷觉得树不直，不停地说：“不行，这样不行，要重新扶正才行，这样才能让树苗长得直。” 把下面的内容按植树步骤排列好 ①移入树苗 ②挑选树苗 ③挖好树坑 ④挥揪填土 ⑤调整树苗 ③ → ② → ① → ④ → ⑤ 品读课文 读课文第4自然段，找一找： 1.课文中是怎样描写这棵小柏树的？ 2.邓爷爷此时的心情怎样？ 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。 比喻 品读课文 邓爷爷的脸上为什么露出了满意的笑容？ 带着赞美的感觉去读，读得神气一些。 将“小柏树”比作“战士”，说明这棵小柏树很精神。 “美丽的风景”，一是指树长得茂盛、漂亮；二是因为这棵树是邓爷爷栽种的，邓爷爷为我们做了好榜样，所以很多人去参观这棵树。 品读课文 为什么说邓爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处“美丽的风景”？ LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET 拓展延伸，有关植树的谚语 春天一刻值千金，植树季节不等人。 要想长远富，莫忘多栽树。 山上没有树，庄稼保不住。 种下千棵树，代代子孙富。 植树节 我国的植树节是为了纪念孙中山先生而设立的。孙中山先生是中国近代史上最早意识到森林的重要意义和倡导植树造林的人 植树节是为了保护倡导人民种植树木，鼓励人民爱护树木，提醒人民重视树木。 习近平在参加首都义务植树活动时强调：全民植树增绿 共建美丽中国 学习任务三 观察结构 练习写字 03 邓小平爷爷手（ ）铁锹，兴致勃勃地（ ）着树坑，一个坑挖好了，他精心地（ ）了一棵粗壮的柏树苗，小心地（ ）树坑，又（ ）（ ）。他站到几步外仔细地看看，觉得不是很直，又走上前把树苗（ ），满意地笑了。 握 挖 挑选 移入 挥锹 填土 扶正 结合课文内容和插图说说邓爷爷植树的情景吧！ 挖树坑 挑选树苗 根据提示，带上动作演一演邓爷爷植树吧。 移入树坑 挥锹填土 看看 扶正 zhí 部首：木 结构：左右结构 书写指导：“直”的第三笔在竖中线上，中间三横分布要均匀。 mǎn 部首：氵（三点水） 结构：左右结构 书写指导：左半部分第一点和右边的“艹”平齐；右半部分写得紧凑，第一笔从竖中线左侧起笔，第六笔为横折钩。 zhí 部首：木 结构：左右结构 书写指导：“直”的第三笔在竖中线上，中间三横分布要均匀。 mǎn 部首：氵（三点水） 结构：左右结构 书写指导：左半部分第一点和右边的“艹”平齐；右半部分写得紧凑，第一笔从竖中线左侧起笔，第六笔为横折钩。 通过不同语气的朗读，我们看到了感受到邓小平爷爷做事严肃、认真的态度和一丝不苟的精神，以及他对植树绿化的重视。 课堂总结 1. 观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。选一种最喜欢的植物画一画。 2.组织学生开展“我是小小护树员”活动，让学生在课后观察校园里的树木，定期为树木浇水、施肥、除草等，培养学生的环保意识和责任感。 作业布置 学好语文， 快乐成长！ 春天的故事 董文华 共和国的歌声 (纪念红军长征胜利70周年), track 14, disc 0 325927.66 $$