第3课《开满鲜花的小路》（学习任务单）-【上好课】二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

第3课 开满鲜花的小路 学习任务单 学习任务一：读好题目，开启春之童话大门 过渡：在这条开满鲜花的小路上，发生了什么美好的故事呢？让我们一起去看一看吧！ 学习任务二：读春之童话，识记生字 1.交流识字方法。 2.出示带有生字的句子，语境识字。 3.朗读课文，找一找：课文中出现了哪几种动物？课文主要讲了一件什么事？ 学习任务三 品读故事，指导朗读 1.指导朗读： 2..想一想：鼹鼠先生得到有包裹的通知后，它的心情怎么样？有什么变化？ 3.自由读课文，找一找：动物们看到这条开满鲜花的小路，各有什么反应？ 4.这么美好的礼物是谁送的？如果你是鼹鼠先生，看到这一路的鲜花，你想对出长颈鹿大叔说些什么呢？ 5.说一说：长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是什么？ 学习活动四：再读春之童话，尝试表达 1.借助插图讲故事 （1）教师提出学习要求：你有信心借助插图讲这个故事吗？ （2） 引导交流：刺猬太太和狐狸太太家开满了五颜六色的鲜花，观察插图，在房子旁边、山坡上你看到了什么？ 2.小组活动：讲故事 （2）引导学生理思路：把小动物和它做的事情连在一起。 给鼹鼠先生寄来了包裹 长颈鹿大叔 给鼹鼠先生送包裹单 邮递员黄狗 松鼠太太 发现鼹鼠先生短文包裹破了 鼹鼠先生 去松鼠太太家做客 看到门前开着一大片绚丽多彩到的鲜花 狐狸太太 小松鼠、小刺猬 小狐狸 在小路上快活地蹦啊跳啊 知道了去年的礼物是什么 鼹鼠先生 3.讨论交流： （1）故事里“美好的礼物”是指什么？如果你是鼹鼠先生，，你对大长颈鹿大叔说些什么？（表演读一读） （2）在生活中，还有什么也是美好的礼物？ 4.积累词语 绚丽多彩 五颜六色 花朵簇簇 生活中，你还积累了哪些描写鲜花的词？学生自主汇报，然后教师出示词语，学生朗读积累。 花团锦簇 春暖花开 百花齐放 含苞待放 鲜花盛开 百花争艳 花红柳绿 学习任务五 分析结构，指导书写 1. 教师范写“递、原、局、员”，明确要点。 参考答案： 学习任务一：读好题目，开启春之童话大门 过渡：在这条开满鲜花的小路上，发生了什么美好的故事呢？让我们一起去看一看吧！ 学习任务二：读春之童话，识记生字 1.交流识字方法。 ①生活经验：邮局，邮递员，刺猬，沙漏，花籽，绚丽。 ②加偏旁：鲜，邮，递，员。换一换：推-堆 坡-破 ③比较识字： 递（传递）（快递） 第（第一）（府第） 弟（弟弟）（兄弟） ④换一换：谁=谁-讠+土；破=坡-土+石 ⑤图片识记：出示“邮局”“邮递员”“沙漏”“刺猬”“绚丽”的图片。 2.出示带有生字的句子，语境识字。 ①邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”。 ②原来，长颈鹿给鼹鼠先生寄来了一个包裹。 ③看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 ④去年长颈鹿寄给你的是花籽，这是美好的礼物啊！ ⑤啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 3.朗读课文，找一找：课文中出现了哪几种动物？课文主要讲了一件什么事？ 生：邮递员黄狗为鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问松鼠太太，结果发现包裹破了，包裹里的东西漏在了来时的路上，鼹鼠很懊丧。不久，春天来了，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的路。小松鼠、小刺猬和小狐狸看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，长颈鹿大叔寄来的礼物是花籽。 学习任务三 品读故事，指导朗读 1.指导朗读： 2..想一想：鼹鼠先生得到有包裹的通知后，它的心情怎么样？有什么变化？ 生：惊喜-懊丧-惊喜 3.自由读课文，找一找：动物们看到这条开满鲜花的小路，各有什么反应？ 生1：刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”刺猬太太很喜欢这些鲜花。 生2：狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”狐狸太太也很喜欢这些鲜花。 生3：松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。小动物们的表现说明了他们都很喜欢这些美丽的鲜花，这条开满鲜花的小路给大家带来了快乐。 4.这么美好的礼物是谁送的？如果你是鼹鼠先生，看到这一路的鲜花，你想对出长颈鹿大叔说些什么呢？ 8.试着说句子：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 生：房子旁边有一条弯弯的小路。 生：山坡上长满了茂密的果树。 生：天空中挂着一轮金黄的太阳 9.说一说：长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是什么？ 生：松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” · 师：为什么说是美好的礼物？ 生：因为一包花籽使小路变得绚丽多彩，美化了大家的生活环境，给大家带来了美好和快乐。所以说这是“美好的礼物”。 师：生活中还有什么也是美好的礼物？如同学遇到难题时，你的耐心讲解；下雨天你为别人撑雨伞；贫困山区到的孩子，在寒冷的冬天收到了热心人送的温暖的棉衣；懂事的孩子为妈妈打来的洗脚水：你在校园种下的一棵树……只要是给别人带来美好和快乐的东西都是美好的礼物。 学习活动四：再读春之童话，尝试表达 1.借助插图讲故事 （1）教师提出学习要求：你有信心借助插图讲这个故事吗？ 出示要求： ①按顺序讲完整。②语句通顺连贯。③符合角色要求。 （3） 引导交流：刺猬太太和狐狸太太家开满了五颜六色的鲜花，观察插图，在房子旁边、山坡上你看到了什么？ 示例：我看到了房子旁边有一大片茂密的树林。 例句：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 房子旁边 有 一大丛绿油油的树木。 山坡上 有 一片片嫩绿嫩绿的小草 。 小河里有一群漂亮的金鱼。 2.小组活动：讲故事 （1）课文插图，除了一大片五颜六色的鲜花，茂密的树林、绿油油的草地，你还看到了了哪些动物？他们在说些少年，做些什么？ （2）引导学生理思路：把小动物和它做的事情连在一起。给鼹鼠先生寄来了包裹 长颈鹿大叔 给鼹鼠先生送包裹单 邮递员黄狗 发现鼹鼠先生短文包裹破了 松鼠太太 鼹鼠先生 去松鼠太太家做客 看到门前开着一大片绚丽多彩到的鲜花 狐狸太太 在小路上快活地蹦啊跳啊 小松鼠、小刺猬 小狐狸 知道了去年的礼物是什么 鼹鼠先生 3.讨论交流： （1）故事里“美好的礼物”是指什么？如果你是鼹鼠先生，，你对大长颈鹿大叔说些什么？（表演读一读） （2）在生活中，还有什么也是美好的礼物？ 4.积累词语 绚丽多彩 五颜六色 花朵簇簇 生活中，你还积累了哪些描写鲜花的词？学生自主汇报，然后教师出示词语，学生朗读积累。 花团锦簇 春暖花开 百花齐放 含苞待放 鲜花盛开 百花争艳 花红柳绿 学习任务五 分析结构，指导书写 1.教师范写“递、原、局、员”，明确要点。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$