任务2.4 深入认知显示设备及外设 （教案）-《计算机组装与维护》（电子工业出版第3版）同步精品课堂

《计算机组装与维护》教案 课 题 任务2.4 深入认知显示设备及外设 课 型 理论 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 深入认知计算机显示设备及外设包括对显示技术的全面介绍，如传统的阴极射线管显示技术（CRT）、液晶显示技术（LCD）、发光二极管显示技术（LED）、等离子体显示技术（PDP）、激光显示技术（LPD）以及3D显示技术等。不仅涵盖了显示技术的基础知识，还包括了新型光电显示设备如场致发射显示设备（FED）、电致发光显示设备（ELD）、电致变色显示设备（ECD）、电泳显示设备（EPD）和铁电陶瓷显示设备（PLZT）等。 学情分析 深入认知评估学生对显示技术基础知识的理解程度、对新型显示设备如LED、OLED的熟悉度，以及对常用外设如打印机、扫描仪的操作技能。学生可能对日常使用的设备有直观认识，但缺乏对其工作原理的深入理解。教学时应注重理论与实践结合，提高学生解决实际问题的能力，并激发他们对技术发展的兴趣。 学习目标 显示器和显卡 机箱、电源和移动存储设备 学习重难点 重点：认知显示器和显卡 难点：学会并运用机箱、电源和移动存储设备 教学方法 案例分析法、分步指导、项目导向学习 课前准备 预习显示设备及外设 教学媒体 多媒体教学 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 学习显示器、显卡、机箱、电源、移动存储设备等外部设备。 每组液晶显示器、显卡、机箱、电源、移动硬盘、U 盘各1个，闪存卡若干。 采取时代背景的延申案例，帮助学生理解数据库的实用性和重要性。 通过具体、贴近学生生活或学习背景的案例，激发学生的兴趣，帮助他们理解数据库在实际生活中的应用，并为后续的学习打下基础。 活动二： 调动思维 探究新知 1. 了解显示器 目前，传统CRT 显示器已经基本从市场上消失， 一般用户选择显示器时都会选择LCD。 LCD 又称液晶显示器。液晶是一种介于液态和固态之间的物质，它具有液体的流动性， 同时能够像单晶体一样对射入的光线产生不同方向上的改变(扭曲、折射、散射)。液晶显 示器就是根据液晶分子的这个特点设计出来的。 2.认知显卡 显卡又称视频卡、视频适配器、图形卡、图形适配器和显示适配器等。它用于控制计算 机的图形输出，负责将CPU送出的影像数据处理成显示器可识别的格式，再送至显示器形 成图像。它是计算机主机与显示器之间连接的“桥梁”。随着家庭娱乐需求的深入，计算机 处理高清图像、高清视频、三维场景动画、计算机游戏等需要有一块强劲的显卡支持，这使 显卡的重要性越来越突出。显卡的外观如图2-30所示。 3. 机箱 机箱主要为计算机内部的设备提供一个安装的空间和支架，避免它们遭受一些物理损伤， 但最主要的作用是屏蔽电磁辐射，防止内部电磁辐射影响用户健康，防止外部电磁辐射对内 部板卡电子元器件造成干扰。 4 . 电源 计算机中的各部件都由很精密的集成电路组成，它们只 能在稳定的直流电源下工作，电源质量的优劣直接关系到系统的稳定和硬件的使用寿命。电 源是千万不能省钱的一部分，如果电源输出品质得不到保证，轻则计算机工作不稳定，重则 损坏CPU、主板、硬盘等配件。 5.移动存储设备 移动存储是一个正在蓬勃发展的计算机相关产业。移动存储设备包括移动硬盘、高速U 盘(闪存)、MP3 、MP4, 以及各类数据卡(如手机、数码相机的CF 、SD卡等)。移动存储 设备与软盘相比，容量大，不怕潮湿；与硬盘相比，体积小，耗电小，不怕振动；与光盘相比， 结构简单，可以反复读/写擦除。另外，它具有易携带、存储速率快、安全性高、即插即用 等特点。经过多年的发展，移动存储设备不仅性能提高很快，而且价格下降幅度也很大，得 到消费者的普遍认可和欢迎。 掌握了解显示器，让学生探索清晰的思维过程。 激发学生的兴趣，建立与现实世界的联系，并为学生提供一个清晰的学习目标和框架 活动三： 调动思维 探究新知 1.LCD的性能指标 LCD 的主要性能指标是屏幕尺寸、最佳分辨率、屏幕比例、高清标准、可视角度、亮 度和对比度、响应时间等。 (1)屏幕尺寸。屏幕尺寸是指液晶显示器屏幕对角线的长度，单位为英寸。与CRT 显 示器不同的是，由于液晶显示器标称的屏幕尺寸就是实际屏幕显示的尺寸，所以17英寸的 液晶显示器的可视面积接近19英寸的CRT 纯平显示器，屏幕显示尺寸分为29英寸、27英寸、 22英寸、20英寸等。值得注意的是，在相同屏幕尺寸下，无论是16:9还是16:10的宽 屏液晶显示器，其实际屏幕面积都要比普通的4:3液晶显示器要小。 (2)最佳分辨率。液晶显示器都有自己的最佳分辨率：17英寸和19英寸的是 1280×1024;19英寸宽屏的是1440×900;20英寸的是1920×1050;15英寸宽屏的是 1280×800;15英寸普屏的是1024×768。 (3)屏幕比例。屏幕比例是指屏幕画面纵向和横向的比例，屏幕宽高比可以用两个整数 的比来表示，也可以用一个小数来表示，如4:3或1.33。普通计算机显示器及数据信号和 普通电视信号的宽高比为4:3或1.33,电影及DVD 和高清晰度电视的宽高比是16:9或 1.78。当输入源图像的宽高比与显示设备支持的宽高比不一样时，就会有画面变形和缺失的 情况出现。家用笔记本为了迎合家庭娱乐的需求，通常屏幕宽高比为16:9或16:10。 (4)高清标准。市场上的LCD 显示器从分辨率来分有2K 显示器、4K 显示器、5K 显示器。 一 般2K显示器的主流规格是2560像素×1440像素，4K是3840像素×2160像素，5K则是 5120像素×2160像素和5120像素×2880像素。 (5)可视角度。因为液晶分子的特性，LCD 只有在正面看到的图像画面是最清晰的， 在侧面看到的图像的对比度和亮度就会下降。这样能够清晰地看到图像的角度范围就称 为 LCD 的可视角度，这个数值越大越好。目前市场上的LCD 显示器的可视角度一般都在 170°以上。 (6)亮度和对比度。 (7)响应时间。响应时间反映了LCD 各液晶分子对输入信号反应的速率，该值越小 越好。如果响应时间不够，就会出现拖尾、重影等现象。 (8)显示接口。选购显示器时还要留意其接口是否丰富，尽可能选择接口多的型号，这 对以后连接不同的设备有很大的帮助。目前LCD 显示器的视频接口有VGA 接口、HDMI 接 口 、DP 接口、DVI 接口、Thunderbolt接口等。 掌握LCD的性能指标。 激发学生的兴趣，建立与现实世界的联系，并为学生提供一个清晰的学习目标和框架 活动四： 巩固练习 素质提升 1..简述液晶显示器（LCD）的工作原理。 2.描述喷墨打印机的打印过程。 学生按照要求完成相应练习。 通过重复练习，帮助学生更深入地理解概念和原理。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 课程旨在教授学生理解显示技术的基本原理、运用机箱、电源和移动存储设备。课程内容涵盖从传统的CRT到现代的LCD、LED显示技术，以及打印机、扫描仪等外设的使用和维护。通过理论学习与实践操作相结合的方式，培养学生对显示设备和外设的深入认知，提高他们解决实际问题的能力。 作业布置： 计算机的外围设备是指（ ）。 A. 外存储器 B. 输入/输出设备 C. 除了CPU和内存以外的其他设备 D. 输入/输出设备及外存储器 沿磁盘半径方向单位长度上的磁道数称为（ ）。 A. 道密度 B. 面密度 C. 位密度 D. 存储容量 若磁盘存储区域内径22cm，外径33cm，道密度为40道/cm，则该磁盘共有（ ）磁道。 A. 1320 B. 440 C. 220 D. 880 磁盘的读/写操作是以（）为单位（ ）进行的。 A. 磁道、并行 B. 磁道、串行 C. 扇区、串行 D. 扇区、并行 计算机的外围设备是指（ ）。 A. 外存储器 B. 输入/输出设备 C. 除了CPU和内存以外的其他设备 D. 输入/输出设备及外存储器 沿磁盘半径方向单位长度上的磁道数称为（ ）。 A. 道密度 B. 面密度 C. 位密度 D. 存储容量 若磁盘存储区域内径22cm，外径33cm，道密度为40道/cm，则该磁盘共有（ ）磁道。 A. 1320 B. 440 C. 220 D. 880 磁盘的读/写操作是以（ ）为单位进行的。 A. 磁道、并行 B. 磁道、串行 C. 扇区、串行 D. 扇区、并行 板书设计 教学反思 在教学过程中，教师应深入反思是否学会并运用机箱、电源和移动存储设备。同时，考虑课程是否激发了学生对计算机硬件的兴趣，以及是否为学生提供了足够的互动和实验机会。教师还应思考如何利用最新的技术发展来更新课程内容，确保教学内容的时效性和相关性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$