任务2.3 深入认知内存与硬盘 （教案）-《计算机组装与维护》（电子工业出版第3版）同步精品课堂

《计算机组装与维护》教案 课 题 任务2.3 深入认知内存与硬盘 课 型 理论 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 深入认知内存与硬盘的教材内容涵盖了计算机存储系统的基本概念、结构和工作原理。硬盘部分则涉及硬盘的分类、内部和外部结构、接口类型以及硬盘的主要性能参数。教材旨在通过学习这些基础知识，帮助学生理解存储设备的工作机制，以及它们对计算机性能的影响。通过实践操作和理论知识的结合，教材强调了对内存和硬盘性能参数的掌握，为进一步的计算机组装与维护打下坚实基础。 学情分析 在深入认知内存与硬盘这一主题的教学中，学生的整体情况是多维度的。在知识储备方面，学生可能已经掌握了计算机基础操作和一些初步的硬件知识，但对于内存和硬盘的内部结构、工作原理以及性能参数可能了解不多。学习能力上，学生通常具备一定的自主研究和信息搜集能力，能够通过阅读教材、观看视频或参与在线讨论来吸收新知识。学习积极性方面，学生可能表现出对计算机硬件的兴趣，尤其是对提升计算机性能有直接影响的存储设备，这使得他们更愿意参与到相关学习活动中。 学习目标 1. 认知内存 2. 认知硬盘 3.内存的主要性能指标 4. 硬盘的主要性能指标 学习重难点 重点：认知内存和硬盘 难点：学会并运用内存的主要性能指标 教学方法 案例分析法、分步指导、项目导向学习 课前准备 预习内存与硬盘 教学媒体 多媒体教学 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 认知内存和硬盘，学习内存和硬盘的主要性能指标。 每人或每组1台完整的计算机，硬盘1块，内存若干条。 采取时代背景的延申案例，帮助学生理解数据库的实用性和重要性。 通过具体、贴近学生生活或学习背景的案例，激发学生的兴趣，帮助他们理解数据库在实际生活中的应用，并为后续的学习打下基础。 活动二： 调动思维 探究新知 1.认知内存 主存储器也叫内存储器，简称内存，它的物理实质就是一组或多组具备数据输入与输出 和数据存储功能的集成电路。CPU 直接与内存进行数据交换，用其存储当前正在使用的(执 行中)的数据和程序，程序和数据只能暂时存储在内存中，一旦关闭电源或断电，其中的程 序和数据就会丢失，也就是说，内存上存储的信息是掉电丢失的。内存的存取速度和内存的 大小也直接影响着计算机的性能。 1)台式机内存的外观 台式机内存从外观上来看都是一条长长的条状板卡，俗称内存条，板卡上面有一颗颗内 存颗粒，以及一长排金色的接点(金手指)。内存的外观如图2-20所示。 2)DDR 内存 作为PC 不可缺少的核心部件，内存也在规格、技术、总线带宽等各个方面不断更新换代， 从286时代的30pin SIMM内存、486时代的72pin SIMM内存，到奔腾时代的 EDO DRAM 内存、PII 时代的SDRAM 内存，再到P4 时代的 DDR 内 存 、DDR2 内 存 、DDR3内存，最 后到现阶段的主流DDR4 内存。不过，万变不离其宗，内存变化的目的归根结底就是提高内 存带宽，以满足CPU 不断攀升的带宽要求，避免成为高速CPU 运算的瓶颈。 2.认知硬盘 辅助存储器也叫外存储器，简称外存，是能够长期保存信息的存储设备。与内存不同，外存上的信息是掉电不丢失的。外存上信息的存取是通过机械部件来实现的，与CPU 存取 数据相比，速率要低得多，故CPU 是不直接与外存进行数据交换的。 掌握认知内存，让学生探索清晰的思维过程。 激发学生的兴趣，建立与现实世界的联系，并为学生提供一个清晰的学习目标和框架 活动三： 调动思维 探究新知 1.内存的主要性能指标 内存的相关指标很多，下面介绍几个常用的指标，供大家在实际应用的时候进行对比。 1)内存容量 2)内存主频 内存主频和 CPU 主频一样，习惯上被用来表示内存的速率，它代表着该内存所能达到 的最高工作频率。内存主频越高，在一定程度上代表着内存所能达到的速率越高。内存主频 决定着该内存最高能在什么样的频率正常工作。 目前，市场上按照内存主频进行分类，可将内存分为4000MHz 及以上、3600MHz、 3400MHz 、3200MHz 、3000MHz 、2800MHz 、2666MHz 、2400MHz 、2133MHz 、1333MHz 以下等规格。 3)时序参数 4)模块名称 内存模块上都要标注内存制造商，在使用一些测试软件时很容易看到相关信息。如果未 显示，则说明该内存的SPD 信息不完整或属于无名品牌。 5)内存电压 2.硬盘的主要性能指标 (1)硬盘的容量。硬盘容量是硬盘重要的性能指标，是用以存储的数据容量，单位为 GB 或 TB 。硬盘厂家通常按照1GB=1000MB,1TB=1000GB 进行换算，但是硬盘安装后实 际使用的容量比购买时标记的少，这是因为计算机是以1GB=1024MB 来计算的。 1.服务器内存和笔记本内存 在内存市场上，除了台式计算机的内存，还有其他内存。 2. 固态硬盘 固态硬盘 (Solid State Disk或 Solid State Drive,SSD) 又称固体硬盘或者固态电子盘， 是由控制单元和固态存储单元(DRAM 或 Flash芯片)组成的硬盘。固态硬盘的接口规范和 定义、功能及使用方法与普通机械硬盘相同，因此固态硬盘的存储介质分为两种：一种是采 用闪存 (Flash 芯片)作为存储介质；另一种是采用DRAM作为存储介质。 掌握内存的主要性能指标。 激发学生的兴趣，建立与现实世界的联系，并为学生提供一个清晰的学习目标和框架 活动四： 巩固练习 素质提升 1..简述一体台式计算机及其结构。 2.简述平板式计算机及其结构。 3..简述分体台式计算机及其结构。 学生按照要求完成相应练习。 通过重复练习，帮助学生更深入地理解概念和原理。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 深入认知内存与硬盘的课程旨在教授学生理解计算机存储系统的核心技术与工作原理。课程内容涵盖内存的功能、类型、性能参数以及硬盘的结构、分类和接口标准。通过学习，学生能够掌握内存与硬盘的基本知识，了解它们在计算机系统中的作用，以及如何根据性能指标选购合适的存储设备。此外，课程还强调了实际操作技能，使学生能够进行内存和硬盘的基本维护与故障排除。 作业布置： Cache缓存的作用是（ ）？ A. 储存CPU指令 B. 储存操作系统 C. 临时存储CPU频繁访问的数据 D. 储存外设驱动程序 （ ）是冯·诺依曼体系结构中的“存储程序”？ A. 指存储计算机程序的光盘 B. 将程序和数据存储在同一个存储器中 C. 将程序和数据存储在不同的存储器中 D. 将程序和数据存储在磁带上 计算机系统中的时钟频率指的是（ ）？ A. CPU执行指令的速度 B. 数据传输的速率 C. 主存储器的访问速度 D. CPU内部时钟发生器的振荡频率 在计算机系统中，（ ）是硬件中断？ A. 由软件主动发起的中断请求 B. 外部设备发出的中断信号 C. 由CPU内部错误引发的中断 D. 由硬件故障引发的中断 在计算机系统中，（ ）是地址总线？ A. 用于传输控制信号的线路 B. 用于传输数据的线路 C. 用于传输地址信息的线路 D. 用于传输时钟信号的线路 在计算机系统中，（ ）是DMA（直接存储器访问）？ A. CPU直接访问主存储器 B. 外部设备直接访问主存储器 C. CPU直接访问外部设备 D. 外部设备直接访问CPU 下面（ ）不是外存储器？ A. 硬盘 B. 内存条 C. U盘 D. 光盘 硬盘的数据传输率是衡量硬盘速度的一个重要参数，它是指计算机从硬盘中准确找到相应数据并传送到内存的速率，它分为内部和外部传输率，其内部传输率是指：（ ） A. 硬盘的高速缓存到内存 B. CPU到Cache C. 内存到CPU D. 硬盘的磁头到硬盘的高速缓存 板书设计 教学反思 在深入认知内存与硬盘的教学过程中，教师应反思如何更有效地结合理论与实践，确保学生不仅理解内存和硬盘的工作原理，而且能够将知识应用于实际问题的解决。教学中应注重学生动手能力的培养，通过实验和案例分析加深理解。同时，教师需要评估教学方法是否激发了学生的兴趣和参与度，以及是否为学生提供了足够的支持来掌握复杂概念。反思应包括如何利用现代技术手段，如模拟软件和可视化工具，来提高教学效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$