2025年寒假作业10天练（第四天）（统编版）-2025年高二语文寒假作业十天练（全国通用）

【高二语文寒假作业】【“四案”课堂】25年寒假作业10天练（统编版） 第四天 作文+语用2 【基础巩固】 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 盲点，通常指的是在视野中看不到的区域，是视觉的盲区。然而，盲点并不仅仅存在于视觉领域，在我们的思想、认知、情感、行为等方面，也都可能存在着盲点。盲点的存在，显示了我们的偏见和局限，也可能带来新的突破。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于 800字。 能力提升】 阅读下面的文字，完成下面小题。 禾木是个充满诗情画意的神奇地方。 时值七月中旬，清晨的禾木草原，还透着几分寒意，在生长着禾本科植被的碧绿草原上，黄色的贯叶连翘、糙叶败酱、紫色的柳兰、薰衣草，红白相间的飞廉，紫粉相间的牛至……还有一些不知名的花儿，争奇斗艳。 初升的太阳，揭开了蒙在禾木大地上的神秘面纱，站在观景台上①____，到处是一派生机盎然的景象：苍翠的阿尔泰山脉披金戴银，葳蕤的草原花海②_____，散落草原的民居星罗棋布，矗立在村口的五星红旗，迎风招展，在阳光下③____，格外抢眼。 返回时我们抄近路，零距离寻访了禾木河。河道不宽，淡蓝色的河水波光粼粼。 河两岸的白桦林，如一排排亭亭的少女，在为远行的使者送行；哗哗啦啦的流水声，是激昂悠扬的天籁，令人陶醉痴迷；奔腾的浪花，似蓝天上飘动的朵朵白云，给禾木平添了几分灵动和神秘。 回到车上，翻看途中拍摄的美图。欣赏窗外掠过的美景，我看到了美丽中国的生态画卷，也找到了深藏心底的那份静美诗意。禾木，真是人间天堂。 2.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项 ______ A.管窥蠡测 苍翠欲滴 灼灼其华 B.极目远眺 苍翠欲滴 熠熠生辉 C.管窥蠡测 姹紫嫣红 灼灼其华 D.极目远眺 姹紫嫣红 熠熠生辉 3.文中画波浪线的句子可改写成“河流两岸生长着一排排笔直的白桦林：流淌的水声就是那激昂、悠扬、令人陶醉痴迷的天籁”。从语意上看，二者基本相同，但原句表达效果更好，为什么？ 阅读下面的文字，完成下列各题。 在一种特殊优惠的保护之下，吸收着廉价劳动力的滋养，在中国的东洋厂飞跃地庞大了。单就这福临路的东洋厂讲，光绪二十八年三井系的资本收买大纯纱厂而创立第一厂的时候，锭子还不到两万，可是三十年之后，他们已经有了六个纱厂，五个布厂，二十五万锭子，三千张布机，八千工人和一千二百万元的资本。美国一位作家索洛曾在一本书上说过，美国铁路的每一根枕木下面，都横卧着一个爱尔兰工人的尸首。那么，我也这样联想，东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂！ 两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪罗一般的生活，泥土一般的作践——血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样，包身契上写明的三年期限，能够做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般地瘦，身体像弓一样地弯，面色像死人一样地惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着做工。譬如讲芦柴棒吧，她的身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”（检查女工身体的女人）也不愿意去接触她的身体： “ 让她扎一两根油线绳吧！骷髅一样，摸着她的骨头会做噩梦！” 4.文中画横线的句子，在旧版教材上是“让她揩点油吧”，你认为哪种表述更好？请简要分析。 5.语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中三个加点的“也”字使用效果有所不同，请赏析。 【能力提升】 6.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。 ——《老子》 材料二： 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——《劝学》 材料三： 张华是复兴中学高二年级的学生，他发现自己有个学习上的大问题：常常在学期初干劲十足，制定计划，执行计划，各方面都表现积极；但一段时间后就开始松弛懈怠，学期末的时候他发现自己早忘了当初的目标，而且离心目中理想的自己越来越远了。对此，他深感困扰。 假如你是张华的同学，请你结合材料，联系自己的学习和生活实际，给张华写一封信，帮助他认清问题，并给他一定的指导和建议。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 阅读下面的文字，完成下列各题。 在贵州师范大学，有一个“1家1”全家福拍摄团。从2012年起，拍摄团26次走进贵州省的80多个村寨，免费为近7000个农村家庭拍摄了全家福。一届届学生背着相机、扛着帐篷，在深入乡土中国的过程中锻炼成长，①。用脚步丈量祖国大地，不仅能开阔眼界与胸襟，还能在亲眼见证时代变迁的过程中升腾起自豪感、厚植起自信心、激扬起家国情，真正成为“胸中有丘壑，眼里存山河”的新时代青年。 青年人的精气神，在书本中涵养，②。课本是平面的，而世界立体生动；文字是单调的，而生活【甲】________________。走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，在博万物中广其识，在涉世道中明其理，才能让青年人更好地汲取智慧、丰富思想、淬【乙】________炼精神。 现在，有的年轻人感到困惑， 不知怎样确立自己的人生目标和前行动力，一味地认为自己找不到工作的原因是社会需求饱和所致 。如何让所思所学更好满足社会所需。看村街巷道，博士、硕士医疗服务队为村民免费义诊，宣讲卫生健康知识；看田间地头，回乡返乡大学生教村民架起手机，通过直播拓宽农产品销路；看赛事场馆，志愿者们以“最美的微笑”热【丙】（chén）________服务，擦亮阳光向上的青春名片……正是在一次次的志愿服务、实践历练中，青年人们逐渐找到了心中热爱，明晰了努力方向，蓄积了向上力量。对于青年人来说，多到生活中去摸爬滚打，③。 7.按照要求完成下面各小题。 （1）在甲处补写恰当的成语：________________。 （2）写出乙处加点字的拼音：________________。 （ 3）根据丙处的拼音写出汉字：________________。 8.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。 9.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 10.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 11.假如你有一位即将大学毕业的哥哥，他最近对未来有些迷茫，不知如何才能找到适合自己的工作。你会如何劝说他、启发他？请结合材料，写出你想对哥哥说的话。要求语言简明、得体，至少使用一种修辞手法，不超过80个字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【高二语文寒假作业】【“四案”课堂】25年寒假作业10天练（统编版） 第四天 作文+语用2 【基础巩固】 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 盲点，通常指的是在视野中看不到的区域，是视觉的盲区。然而，盲点并不仅仅存在于视觉领域，在我们的思想、认知、情感、行为等方面，也都可能存在着盲点。盲点的存在，显示了我们的偏见和局限，也可能带来新的突破。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于 800字。 【解析】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文。盲点，原指视野中无法看到的区域，是视觉的盲区。然而，这一概念并不仅限于视觉领域，它同样存在于我们的思想、认知、情感和行为等多个方面。盲点的存在揭示了我们的偏见和局限，但同时，它也为我们提供了新的突破机会。 一、盲点的概念解析 盲点，从广义上来说，是指我们在某个领域或某种认知上无法看到或意识到的部分。这可能是由于我们的知识、经验、思维方式、情感倾向等所造成的。盲点可以让我们陷入误判、误解，甚至可能阻碍我们的成长和进步。 二、盲点在各个领域 在思想领域，盲点可能表现为我们对某种观念、理论或价值观的忽视或误解；在认知领域，它可能让我们无法全面、深入地理解事物；在情感领域，盲点可能导致我们无法理解和回应他人的感受；在行为领域，它可能使我们无意识地做出不合逻辑或道德标准的行为。 三、盲点带来的偏见与局限 盲点的存在往往导致我们产生偏见和局限。我们可能因为无法看到或理解某些信息，而做出错误的判断或决策。这种偏见和局限可能阻碍我们的个人发展，也可能影响我们与他人的交往和合作。 四、盲点作为突破的机会 然而，盲点并非全然是坏事。当我们意识到自己的盲点，并努力克服时，这往往成为我们成长和进步的契机。反思和学习，我们可以拓宽视野，深化理解，提升自我。 五、认知盲点的挑战与应对 认知盲点的挑战在于我们往往难以意识到自己的局限。为了应对这一挑战，我们需要保持开放的心态，愿意人的观点和建议，同时也需要进行系统的反思和学习。 六、情感盲点的识别与克服 情感盲点可能让我们无法理解和回应他人的感受，导致沟通障碍和人际冲突。要识别和克服情感盲点，我们需要提高自我觉察能力，关注他人的情感和需求，同时也需要学习和实践情感沟通和表达技巧。 七、行为盲点的调整与优化 行为盲点的调整与优化要求我们反思和审视自己的行为习惯，发现并纠正那些无意识的、可能对他人或自己造成负面影响的行为。这需要我们具备自我批评的精神，同时也需要学习和实践新的行为模式。 八、盲点反思与自我成长 盲点的反思与自我成长是一个持续的过程。我们需要时刻保持警觉，发现自己的盲点，并努力克服。通过反思和学习，我们可以拓宽视野，深化理解，提升自我。同时，我们也需要接受自己的不足和错误，从中吸取教训，不断成长和进步。 总的来说，盲点是我们成长和进步的重要契机。通过识别、反思和克服盲点，我们可以拓宽视野，深化理解，提升自我。让我们积极面对盲点，用其推动我们的成长和进步。 参考立意： 1.盲点会带来的偏见与局限。 2.盲点可以成为作为突破的机会。 3.要认知盲点的挑战与应对。 4.对盲点的反思与自我成长。 【例文】 探寻生活的盲点       在这个五彩斑斓的世界里，我们自以为拥有全面而自由的视角，却往往忽略了一个至关重要的细节——盲点。        盲点，一个令人困惑而又引人入胜的概念，它不仅仅是我们在生理上的视网膜上固有的现象，更是渗透到我们的思维模式与生活态度中的隐形力量。       首先，让我们从视觉领域的盲点说起。人类的眼睛并非完美无缺，我们的视线存在无法感知的区域，这就是所谓的盲点。这是因为，我们的视网膜上感光细胞分布不均，其中央凹部分密集，周边部分稀疏，而这中间恰好有一个小洞，对应着眼球内部的瞳孔位置，所以我们看东西时会看不见这个位置的信息，形成盲点。尽管我们日常生活中并未察觉，但在特定条件下，比如盯着快速移动的目标或者仔细观察两个相邻但颜色差异大的物体，就能感觉到它的存在。       但是，更深层次地，“盲点”一词已经超越了生理范畴，逐渐融入到了我们的思考方式以及对世界的认知当中。有时，即使面对明显的问题或答案，我们也可能会因为某种原因而选择性忽视，从而形成了“思维的盲点”。例如，由于个人经验、立场、观念的影响，人们往往会以自己的主观臆断去解读世界，进而忽略了其他可能同样正确甚至更为正确的见解。这种情况下，盲点的存在不仅限制了个体的发展空间，还可能导致决策失误和社会偏见等一系列问题。       正因如此，我们需要时刻保持谦逊和开放的心态，并通过学习交流来拓宽视野，尽可能减少思维盲点带来的负面影响。“人生就像一面镜子，你给它什么样的表情，它就会回馈给你什么样的面容。”若是我们愿意积极寻找并且改正自身的不足之处，那么这个世界也一定会对我们露出微笑。       总的来说，无论是眼睛的盲点还是心灵的盲点，都是自然生命和社会活动中不可避免的现象。然而，只有当我们开始关注这些被遗忘的角落，勇敢地迎接挑战，才能真正实现自我提升和完善，创造出更加美好的未来。正如古人所云：“知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知己，每战必败。”让我们一起努力吧！ 能力提升】 阅读下面的文字，完成下面小题。 禾木是个充满诗情画意的神奇地方。 时值七月中旬，清晨的禾木草原，还透着几分寒意，在生长着禾本科植被的碧绿草原上，黄色的贯叶连翘、糙叶败酱、紫色的柳兰、薰衣草，红白相间的飞廉，紫粉相间的牛至……还有一些不知名的花儿，争奇斗艳。 初升的太阳，揭开了蒙在禾木大地上的神秘面纱，站在观景台上①____，到处是一派生机盎然的景象：苍翠的阿尔泰山脉披金戴银，葳蕤的草原花海②_____，散落草原的民居星罗棋布，矗立在村口的五星红旗，迎风招展，在阳光下③____，格外抢眼。 返回时我们抄近路，零距离寻访了禾木河。河道不宽，淡蓝色的河水波光粼粼。 河两岸的白桦林，如一排排亭亭的少女，在为远行的使者送行；哗哗啦啦的流水声，是激昂悠扬的天籁，令人陶醉痴迷；奔腾的浪花，似蓝天上飘动的朵朵白云，给禾木平添了几分灵动和神秘。 回到车上，翻看途中拍摄的美图。欣赏窗外掠过的美景，我看到了美丽中国的生态画卷，也找到了深藏心底的那份静美诗意。禾木，真是人间天堂。 2.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项 ______ A.管窥蠡测 苍翠欲滴 灼灼其华 B.极目远眺 苍翠欲滴 熠熠生辉 C.管窥蠡测 姹紫嫣红 灼灼其华 D.极目远眺 姹紫嫣红 熠熠生辉 3.文中画波浪线的句子可改写成“河流两岸生长着一排排笔直的白桦林：流淌的水声就是那激昂、悠扬、令人陶醉痴迷的天籁”。从语意上看，二者基本相同，但原句表达效果更好，为什么？ 【答案】2.D 3.①句式上，原句采用短句，明快惬意，与后文形成整齐、匀称句式结构，富有节奏感。②修辞上，原句使用比喻、拟人修辞手法，将两岸的白桦林比喻成一排排亭亭的少女，在为远行的使者送行，生动写出了白桦树整齐笔直的美丽形象。 【解析】2.本题考查学生对成语的运用能力。①极目远眺：指尽眼力之所及眺望远方。管窥蠡测：比喻对事物的观察和了解很狭窄，很片面。根据“站在观景台”，以及该句中的冒号，后面内容都是作者看到的景象（山脉、草原、村落等皆为远景，表明视线较远，视野开阔）可知应用“极目远眺”。 ②姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。苍翠欲滴：形容草木等绿色植物饱含水分仿佛要流出来一样。形容草原花海盛开着各种颜色的花儿，可用“姹紫嫣红”。 ③熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。灼灼其华：形容花开灿烂如红霞，美丽动人的样子。由鲜艳的红旗“在阳光下”“格外抢眼”可知，可用“熠熠生辉”。故选D。 3.本题考查学生对语段中相关语句表达效果的分析能力。①句式上，原句“河两岸的白桦林，如一排排亭亭的少女，在为远行的使者送行；哗哗啦啦的流水声，是激昂悠扬的天籁，令人陶醉痴迷”采用短句，明快惬意，与后文“奔腾的浪花，似蓝天上飘动的朵朵白云，给禾木平添了几分灵动和神秘”形成整齐、匀称句式结构，富有节奏感。改句是一组散句，没有原句的整齐美。 ②修辞上，原句“河两岸的白桦林，如一排排亭亭的少女，在为远行的使者送行”使用比喻、拟人修辞手法，将两岸的白桦林比喻成一排排亭亭的少女，在为远行的使者送行，“亭亭”写出白桦树身姿挺拔笔直；“一排排”写出白桦树的整齐，与“送行”的情境吻合，使白桦树富有人的情感色彩，生动写出了白桦树整齐笔直的美丽形象。改句只是一般描写，没有原句形象生动。 阅读下面的文字，完成下列各题。 在一种特殊优惠的保护之下，吸收着廉价劳动力的滋养，在中国的东洋厂飞跃地庞大了。单就这福临路的东洋厂讲，光绪二十八年三井系的资本收买大纯纱厂而创立第一厂的时候，锭子还不到两万，可是三十年之后，他们已经有了六个纱厂，五个布厂，二十五万锭子，三千张布机，八千工人和一千二百万元的资本。美国一位作家索洛曾在一本书上说过，美国铁路的每一根枕木下面，都横卧着一个爱尔兰工人的尸首。那么，我也这样联想，东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂！ 两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪罗一般的生活，泥土一般的作践——血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样，包身契上写明的三年期限，能够做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般地瘦，身体像弓一样地弯，面色像死人一样地惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着做工。譬如讲芦柴棒吧，她的身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”（检查女工身体的女人）也不愿意去接触她的身体： “ 让她扎一两根油线绳吧！骷髅一样，摸着她的骨头会做噩梦！” 4.文中画横线的句子，在旧版教材上是“让她揩点油吧”，你认为哪种表述更好？请简要分析。 5.语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中三个加点的“也”字使用效果有所不同，请赏析。 【答案】4.①修改后更好。 ②修改后运用比喻的修辞，把工厂剥削工人比作成用油绳汲取，更加生动形象地写出了工厂的剥削和工人的凄惨。 5.①语言文字运用Ⅰ的“也”，作为连词，表示递进关系，说明了春节承载的两种意义。 ②语言文字运用Ⅱ中的第一个“也”，作为助词，表示肯定、加强语气。 ③语言文字运用Ⅱ中的第二个“也”，用在后句表示判断或肯定语气，表现出芦柴棒瘦弱的程度之高。、 【解析】4.本题考查学生理解分析语句表达效果的能力。首先要明确选择，比如“我认为旧版教材上的‘让她揩点油吧’”更好，或者“我认为文段中的修改更好”。 认为旧版更好时可以结合下文中“骷髅一样，摸着她的骨头会做噩梦”相关句子分析，这个比喻中的喻体“油”与身体有关系，更妥帖自然，另外揩油也具有比喻义：比喻占公家或别人的便宜。更通俗易懂。 也可以认为文段中的修改句“让她扎一两根油线绳吧！”更好。也使用了比喻修辞，本体为工厂剥削工人，喻体为用一两根油绳汲取油水，生动形象、具体可感，深入浅出，变陌生为熟悉。尤其是数量词“一两根”对比鲜明，突出特点，写出了工厂对工人的剥削压榨，以及付出辛劳的工人所得甚微的凄惨生活。 5.本题考查学生理解分析词语表达效果的能力。“不仅传承着家庭和睦、社会和谐等中华文明理念，而且也承载着追求美好未来、人与自然共生等全人类的共同价值”的“也”，作为连词，表示递进，说明了春节承载的两种意义“传承着家庭和睦、社会和谐等中华文明理念”“承载着追求美好未来、人与自然共生等全人类的共同价值”，强调后者，二者顺序不可颠倒。 “我也这样联想”的“也”与“这样”连用，作为语气助词，表示肯定，加强语气，突出“东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂”。表示“我”（作者）也肯定上文“美国一位作家索洛曾在一本书上说过，美国铁路的每一根枕木下面，都横卧着一个爱尔兰工人的尸首”这种想法。 “譬如讲芦柴棒吧，她的身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，厂门口的‘抄身婆’（检查女工身体的女人）也不愿意去接触她的身体”中的“也”，属于连词，表示强调（有时跟上文的“连”字呼应），用在后句表示判断或肯定语气，表现出芦柴棒瘦弱的程度之高，连检查身体的人都不愿摸她，嫌弃她。 【能力提升】 6.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。 ——《老子》 材料二： 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——《劝学》 材料三： 张华是复兴中学高二年级的学生，他发现自己有个学习上的大问题：常常在学期初干劲十足，制定计划，执行计划，各方面都表现积极；但一段时间后就开始松弛懈怠，学期末的时候他发现自己早忘了当初的目标，而且离心目中理想的自己越来越远了。对此，他深感困扰。 假如你是张华的同学，请你结合材料，联系自己的学习和生活实际，给张华写一封信，帮助他认清问题，并给他一定的指导和建议。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 【解析】【试题分析】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。 本次作文题目由三则材料组成。材料一节选自课本选择性必修上册《〈老子〉四章》，大意是：人们做事情，往往在事情快要成功的时候却失败了，如果能慎终如始，那么做事就不会失败了。本则材料主要强调“慎终如始”的重要性。材料二节选自必修上册《劝学》，这段话主要从正反两方面证明了坚持的重要性。材料三则贴近学生的学习生活实际，用张华的困惑代表了一部分学生的困惑，即做事情不能善始善终，在开始阶段积极努力，在过程中松弛懈怠，最终放弃目标，浑浑噩噩。 引导语给出了写作者的身份：张华的同学。考生写作时要注意写作者的身份，应该在充分共情的基础上给出一定建议，不要居高临下。同时材料给出了写作文体：书信。“结合材料”要求考生充分结合三则材料，要运用材料一和材料二来针对材料三反映的问题，对给予张华一定的指导。另外“联系自己的学习和生活实际”，要求考生能够结合自己的生活，设身处地地去认识、分析张华的问题，并能够有所拓展；“帮助他认清问题，并给他一定的指导”，则要求考生完成两个任务：一个是要帮助张华认清困扰他的问题根源在哪里；一个是给他提供一定的指导，也就是给他一些建议。 在写作时，要进入角色，从称呼语、问候语、祝福语，到劝导时的口吻，再到思考问题的角度，都要体现出是作为一名同学，来帮自己的好友张华分析问题、解决问题。 在书信的主体部分，首先可以对张华的这种能善始不能善终的做法给予一定程度的理解：作为同龄人，能体会到那种攀登的辛苦。接下来可以分析这种做法的危害：浅尝辄止，享受不到成功的甘甜。接下来，可以试着站到他的角度，寻找之所以出现这种情况的原因：障碍重重、独学无友、缺少督促、自控力差等等。进而指出解决的办法、路径：两个人成立学习互助小组，共同克服困难，相互督促。 立意： 1.锲而不舍，慎终如始。 2.慎终如始，则事可成。 3.锲而不舍勤耕耘，慎终如始事可成。 4.锲而不舍长坚持，慎终如始莫大意。 【例文】 相互督促，善始善终                                                                 ——致张华同学的一封信 张华吾友：        你好！        虽然朝夕相处，但仅凭言语交流总感觉言不尽意，今天听你向我谈起你的能善始、难善终的苦恼，正巧我也面临着同样的困扰，因此，趁此良夜，修书一封，向老朋友你提点粗浅建议，也真诚地向老朋友你寻求帮助。        你所说的，学期初干劲十足，学期中松弛懈怠，学期末茫然无所得，我也经历过。正如你为之苦恼，我也为此而焦虑自责。不过，我挺过来了。之所以能挺过来，是因为我妈妈曾经给我看了一幅漫画，上面是一个人扛着铁锹挖井，挖的井眼虽然多，但每一个都挖到一定深度，看看没有水，就放弃了。结果他一直没有挖到水。由这幅画，我认识到，人生的失败，可能不在于有多少次开始，而在于是否能坚持到底。不然，再多的开始都是徒劳。我们的学习，其实也是这样。因此，我痛下决心，改掉了这个毛病。        为什么我们会出现这种状况呢？我觉得可能由于以下几个原因。首先，我们现在的学习任务确实繁重，科目多，题量大，题目难，制定了计划，很难执行到位、执行到底。其次，我们自控能力还有待提高。当初，我在校还好，一回到家就想放松放松，本来一碰到题多题难就发怵，结果在家里，逗逗猫狗，玩玩手机，就把时间都浪费掉了。另外，我觉得，我们还缺少督促。虽然父母盯着，老师管着，但是，毕竟他们不能时刻跟踪着，一逃出他们的视线，我们就松懈了。久而久之，我们当初制定的计划，就泡了汤；我们当初发下的誓言，都随风散。        你觉得我找到的原因，跟你的契合吗？如果契合的话，我倒是有个想法，不知道你意下如何。我想，咱俩可以成立一个学习互助小组。不是题难吗？咱俩一起克服啊，打虎还得亲兄弟，我们合体，还有破解不了的难题？不是缺少自控和监督吗？咱俩相互监督啊，正好可以互相帮助。        不过，我最期望的还是和你，一起培养出能够善始善终的习惯。我们的课文中提到：“民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。”先哲的教导，的确值得我们警醒啊。我们以后，总有一天要走出校园，向社会的大舞台，我们在学历上毕了业，我们在精神意志上也能毕业才行啊。不然，如果带着这种能善始而不善终的坏习惯走向人生的长途，那我们岂不就像那个挖井人一样，徒劳一生，一无所获？        亲爱的同学，我们要坚信韩老夫子的话：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。咱弟兄俩携起手来，相互督促，共同学习，善始善终地处理好学业，借此养成习惯，以便在以后的人生的长途中，既做到善始，又做到克终。       祝亲爱的同学       烦恼无，学习乐！ 某某某 某年某月某日 阅读下面的文字，完成下列各题。 在贵州师范大学，有一个“1家1”全家福拍摄团。从2012年起，拍摄团26次走进贵州省的80多个村寨，免费为近7000个农村家庭拍摄了全家福。一届届学生背着相机、扛着帐篷，在深入乡土中国的过程中锻炼成长，①。用脚步丈量祖国大地，不仅能开阔眼界与胸襟，还能在亲眼见证时代变迁的过程中升腾起自豪感、厚植起自信心、激扬起家国情，真正成为“胸中有丘壑，眼里存山河”的新时代青年。 青年人的精气神，在书本中涵养，②。课本是平面的，而世界立体生动；文字是单调的，而生活【甲】________________。走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，在博万物中广其识，在涉世道中明其理，才能让青年人更好地汲取智慧、丰富思想、淬【乙】________炼精神。 现在，有的年轻人感到困惑， 不知怎样确立自己的人生目标和前行动力，一味地认为自己找不到工作的原因是社会需求饱和所致 。如何让所思所学更好满足社会所需。看村街巷道，博士、硕士医疗服务队为村民免费义诊，宣讲卫生健康知识；看田间地头，回乡返乡大学生教村民架起手机，通过直播拓宽农产品销路；看赛事场馆，志愿者们以“最美的微笑”热【丙】（chén）________服务，擦亮阳光向上的青春名片……正是在一次次的志愿服务、实践历练中，青年人们逐渐找到了心中热爱，明晰了努力方向，蓄积了向上力量。对于青年人来说，多到生活中去摸爬滚打，③。 7.按照要求完成下面各小题。 （1）在甲处补写恰当的成语：________________。 （2）写出乙处加点字的拼音：________________。 （ 3）根据丙处的拼音写出汉字：________________。 8.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。 9.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 10.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 11.假如你有一位即将大学毕业的哥哥，他最近对未来有些迷茫，不知如何才能找到适合自己的工作。你会如何劝说他、启发他？请结合材料，写出你想对哥哥说的话。要求语言简明、得体，至少使用一种修辞手法，不超过80个字。 【答案】7.五彩斑斓/五彩缤纷/丰富多彩   cuì    忱 8. ①用“无字之书”比喻生活和实践。②该比喻将抽象的概念具象化，说明了“既要重视课本知识，又要重视实践知识”的道理，突出了学用结合、知行合一的重要性，使表达更加生动形象。 9. 示例一：不知怎样确立自己的人生目标和前行方向，一味地认为自己找不到工作的原因是社会需求饱和。 示例二：不知怎样确立自己的人生目标、激发前行动力，一味地认为自己找不到工作是社会需求饱和所致。10.①更用镜头（相机）记录了山乡（乡村）巨变 ②更（也）在实践（生活）中砥砺（淬砺、磨炼、锻炼） ③就能找到解决青春之惑的金钥匙（就能够找到青春之问的答案） 11.示例：哥哥，我们在学校里学习的是理论知识，还需要付诸实践才能结出累累硕果。你可以试着走进生活，参加志愿服务，在实践历练中找到适合自己的工作。 【解析】7. 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音及正确书写现代常用规范汉字、正确使用成语的能力。（1）结合“文字是单调的”可知，此处应填写“单调”的反义词，由此可以想到“五彩    斑斓”“五彩缤纷”“丰富多彩”等词语。“五彩斑斓”“五彩缤纷”形容色彩繁多而艳丽，“丰富多彩”形容内容丰富、种类多样，这些成语均能说明生活的精彩、丰富，很好地衔接了原文。 8.. 本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，用“无字之书”比喻生活和实践。结合文句简要分析。 9.. 本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。这个句子存在两处语病。一是搭配不当，“确立”不能和“前行动力”搭配，因此可以修改为“不知怎样确立自己的人生目标和前行方向”或“不知怎样确立自己的人生目标，激发前行动力”。二是“……的原因是……”和“……是……所致”两种句式杂糅，保留其一即可。 10. 本题考查学生补写句子能力。这类题目需要学生阅读全文，在了解文章大意的基础上，根据上下文的内容和句式填写合适的句子，使之形成一个整体。根据“从2012年起，拍摄团26次走进贵州省的80多个村寨，免费为近7000个农村家庭拍摄了全家福。一届届学生背着相机、扛着帐篷，在深入乡土中国的过程中锻炼成长”可知第一空答案；根据“青年人的精气神，在书本中涵养”可知第二空答案；根据“对于青年人来说，多到生活中去摸爬滚打”可知第三空答案。 11. 本题考查语言表达的能力。主要是考查学生在生活实践中，语言表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。做题时要认真分析材料内容，提取有效信息，进行探究归纳。本题要结合材料和哥哥的身份以及他当前的主要问题进行劝说。注意语言简明、得体，至少使用一种修辞手法，不超过80个字。 学科网（北京）股份有限公司 $$