专题08 绿色植物的三大生理作用- 备战2025年中考生物真题题源解密（广东专用）

主题二 生物的多样性 专题08 绿色植物的三大生理作用 考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。 中考新考法：从新情境、新设问、跨学科等方向洞察中考新考法。 真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。 要点速记：核心考点必背速记，突破重难点 新题特训：选用最新优质题、创新题，巩固考点复习效果。 课标学业要求 考点 频次 考向 考法 1、通过观察、演示实验、探究实验等多种途径，探究和认识植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、吸收和运输等生理过程及其影响因素。 2、通过科学史等资料，了解科学家对光合作用的探究历程，认识到科学的发展是众多科学家经过长期探索、共同努力的结果。 3、结合学生的生活经验，通过实例分析，引导学生关注植物生命活动的原理在生产生活中的实际应用。 4、结合当地的农业生产实践，设计简单的任务，指导学生运用植物生理过程的相关知识、跨学科知识等，尝试分析和解决实际 问题。 植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环。 5年5考 考向一 蒸腾作用 考法1 蒸腾作用的概念 考法2 蒸腾作用的意义 植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 5年5考 考向二 光合作用 考法1 光合作用的概念、过程和实质 考法2 光合作用的意义 考法3 光合作用原理在生产上的应用 考向三 呼吸作用 考法1 呼吸作用的概念、过程和意义 考法2 植物的呼吸作用与生产生活的关系 考法3 呼吸作用与光合作用的区别和联系 1．（新情境）（2023•广东）观察漫画（如图），下列叙述错误的是（　　） A．剪去部分枝叶主要是为了方便运输 B．移栽时带土坨能减少对根毛的损伤 C．水分通过导管输送到植物体各部位 D．夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关 【答案】A 【解析】A、剪去部分枝叶是为了降低植物的蒸腾作用。A错误。 B、幼苗移栽时根部留土坨是为了保护幼根和根毛，提高成活率。B正确。 C、水分通过导管自下而上输送到植物体各部位，C正确。 D、蒸腾作用增加了大气的湿度，降低温度，因此夏日大树下可乘凉与植物的蒸腾作用有关。D正确。 故选：A。 2．（跨学科）（2023·广东深圳）下列谚语与“深耕再耙透，麦子收得厚”所蕴含的生物学原理一致的是（    ） A．瓜地铺石沙，结得箩筐大 B．庄稼一枝花，全靠肥当家 C．梅雨雨连绵，正是扦插天 D．向阳瓜果格外甜 【答案】A 【解析】A．瓜地铺设石沙可以改善土壤的排水性，使土壤更加疏松，有利于植物根部的呼吸和养分吸收，与“深耕再耙透”的原理一致，即通过改善土壤结构促进植物生长，A正确。 B．庄稼一枝花，全靠肥当家，强调的是肥料对植物生长的重要性，与题目中的土壤耕作和植物生长条件不是直接相关，B错误。 C．梅雨雨连绵，正是扦插天，描述的是梅雨季节湿度大，适合扦插繁殖，体现了环境影响生物，C错误。 D．向阳瓜果格外甜，描述的是光照对植物生长的影响，特别是对果实品质的影响，D错误。 故选A。 3．（新设问）（2024·山西）下图是小健同学构建的绿色植物参与生物圈水循环示意图，其中过程a是（    ） A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 【答案】C 【解析】A．呼吸作用是吸收氧气，放出二氧化碳，光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，A错误。 B．光合作用是指在叶绿体里利用阳光，把二氧化碳和水合成有机物，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物中，B错误。 C．植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，图中过程a是蒸腾作用，C正确。 D．吸收作用是指根系对水分和无机盐的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触，D错误。 故选C。 4．（跨学科）（2024·湖南长沙）《耕织图》描述了中国古代真实的劳动情景，包括耕图和织图，其中耕图描述了水稻生产的劳动情景（局部图如下所示）。分析回答： (1)在上图中，为水稻的生长提供无机盐的劳动情景是 。水稻吸收的无机盐溶解在水中，通过根、茎、叶中的 向上运输到植物体的各个部位。 (2)农谚“清明下种，谷雨栽秧”表明水稻的生产要遵循节气之规。清明前后，气温回升，为水稻种子的萌发提供适宜的 ；栽秧即插秧，秧苗不能过稀、也不能过密，这能保证水稻充分利用 ，提高产量。 (3)在传统农业生产中，除草、除虫要消耗大量的人力物力。在现代农业生产中，育种工作者可利用 技术，将抗虫基因导入水稻细胞，培育水稻新品种。 (4)稻谷收获后要经过晒谷减少水分才能储藏，其原因是 。 【答案】(1) 施肥 导管 (2) 温度 光照 (3)转基因 (4)减少水分能抑制呼吸作用，减少有机物消耗（意思相近即可） 【解析】（1）稻田里施肥，主要是给水稻生长提供无机盐。 导管运输的水和无机盐，水稻吸收的无机盐溶解在水中，通过遍布植物全身的导管形成的管网运输到植物体的各个部分，该结构主要位于植物茎的木质部。 （2）“清明下种，谷雨栽秧”总结出了适宜的温度是水稻种子萌发所需要的环境条件之一；清明前后，气温回升，为水稻种子的萌发提供适宜的温度。 秧苗既不能过稀，也不能过密，应该合理密植，这样能充分利用光照，提高作物产量。 （3）转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术。结合题干信息可知，将抗虫基因导入水稻细胞，培育水稻新品种，研究人员利用了转基因技术。 （4）晒干稻谷籽粒可以减少水分含量，通过抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，延长贮藏时间。 ►考向一 蒸腾作用 考法1 蒸腾作用的概念 1．（2023·广东深圳·中考真题）夏天植被茂盛的公园吸引很多人来消暑纳凉，主要原因是植物能进行（    ） A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 【答案】A 【解析】A． 蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，蒸腾作用能增加大气湿度、增加降水，降低大气温度、调节气候；因此，夏天植被茂盛的公园吸引很多人来消暑纳凉，主要原因是植物能进行蒸腾作用，A符合题意。 B． 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，B不符合题意。 C．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，C不符合题意。 D．吸收作用是指植物的根从土壤中吸收水和无机盐，D不符合题意。 故选A。 2．（2022·广东广州·中考真题）植物主要通过叶片的蒸腾作用参与生物圈的水循环。下列相关分析，不正确的是（    ）    A．②能利用植物吸收的大部分水分 B．③是植物蒸腾作用的“门户” C．①中有水分运输的通道 D．③的开闭是通过保卫细胞调节的 【答案】A 【解析】A．②叶肉由含有许多叶绿体的薄壁细胞组成，一般明显地分为栅栏组织和海绵组织两部分，叶肉细胞内含有叶绿体，是绿色植物进行光合作用的主要部位。植物吸收的水只有 1%～5% 保留在植物体内参与各项生命活动，其余水分用于蒸腾作用，A错误。 B．③是气孔，叶片的表皮上分布着气孔，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，B正确。 C．①叶脉中有导管和筛管，水分和无机盐就是沿着导管运输到植株各处的；筛管由一系列端壁具有筛板的管状活细胞连接而成，绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的筛管可运输到植株各处，C正确。 D．③气孔由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。保卫细胞的形状能够改变，从而使气孔既能张开，又能闭合。一般情况下，如果气孔周围气温高，光照强，湿度小，气孔开放程度就大，蒸腾作用就越强；如果气孔周围气温低，光照弱，湿度大，气孔开放程度就小，蒸腾作用就越弱，D正确。 故选A。 3．（2024·山东日照·中考真题）将塑料袋套在植株上，不久发现塑料袋内壁上有大量水珠，这些水珠主要来自叶片的（    ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 【答案】C 【解析】水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过叶片进行的，因此，将塑料袋套在植株上，不久发现塑料袋内壁上有大量水珠，塑料袋内壁上的水球主要来自叶片的蒸腾作用，ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 考法2 蒸腾作用的意义 4．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）关于绿色植物蒸腾作用的叙述错误的是（    ） A．植物的蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在体内的运输 B．气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口” C．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水 D．植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费 【答案】D 【解析】A．蒸腾作用是根吸水的动力，拉动了水和无机盐向上的运输，A正确。 B．气孔是由成对的半月形保卫细胞围成的空腔，是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，B正确。 C．蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。因此，绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，C正确。 D．植物的蒸腾作用促进水分的吸收及水分和无机盐在植物体内的运输，并能有效的散热，所以植物吸收的水分，虽然通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说不是一种浪费，D错误 故选D。 5．（2024·黑龙江·中考真题）植物通过_____可以拉动水和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需求。（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 【答案】C 【解析】A．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程，所以不会产生水和无机盐向上运输的动力，A不符合题意。 B．呼吸作用指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳和水，并且释放出能量的过程，不能产生水分和无机盐向上运输的动力，B不符合题意。 C．植物体内水分及无机盐运输的动力来自蒸腾作用产生的拉力，C符合题意。 D．植物体通过根吸收土壤中的水分和无机盐，所以植物的吸收作用不能拉动水和无机盐在体内的运输，D不符合题意。 故选C。 易错易混 1、蒸腾作用≠蒸发，蒸腾作用是植物体的一种生理现象，是水分以水蒸气的形式由气孔散失到空气中的过程，而蒸发是一种物理现象。 2、叶片不是光合作用和蒸腾作用的唯一器官：叶柄和幼嫩的茎也能进行光合作用和蒸腾作用。 ►考向二 光合作用 考法1 光合作用的概念、过程和实质 1．（2023·广东深圳·中考真题）用盆栽的蚕豆做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，向叶片滴加碘液后，观察到图中甲、乙两处的现象是（    ） A．甲处变蓝，乙处不变蓝 B．甲处变蓝，乙处变蓝 C．甲处不变蓝，乙处不变蓝 D．甲处不变蓝，乙处变蓝 【答案】A 【解析】图中乙处遮光，不能进行光合作用，不能合成淀粉，滴加碘液不变蓝；甲处有光，能进行光合作用制造淀粉，点加碘液变蓝色，选项A符合题意。 故选A。 2．（2024·山东滨州·中考真题）将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验证（　　） A．光是光合作用的条件 B．叶绿体是光合作用的场所 C．二氧化碳是光合作用的原料 D．氧气是光合作用的产物 【答案】D 【解析】A．叶片甲遮光部分和未遮光部分以光为变量形成对照实验，该对照实验的结果表明，光是光合作用的必要条件，光合作用的产物是淀粉，A不符合题意。 B．叶片甲的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成对照实验，该对照实验的结果表明，叶绿体是光合作用的场所，光合作用的产物是淀粉，B不符合题意。 C．叶片甲和叶片乙以二氧化碳为变量形成对照实验，该对照实验的结果表明，二氧化碳是光合作用的原料，光合作用的产物是淀粉，C不符合题意。 D．该实验没有设置以氧气为变量的对照实验，因此不能证明氧气是光合作用的产物，D符合题意。 故选D。 3．（2024·山东济南·中考真题）如图为“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验过程示意图。下列分析错误的是（    ） A．实验步骤的正确顺序为①③④② B．①的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 C．③中用黑纸片遮盖部分叶片的作用是形成对照 D．④中小烧杯和大烧杯内的液体分别为清水和酒精 【答案】D 【解析】A．根据分析中的步骤，实验步骤的正确顺序为①③④②，A正确。 B．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，步骤①黑暗处理的目的是使叶片中的淀粉运走耗尽，保证植物叶片中的淀粉都是实验过程中制造的，B正确。 C．步骤②中，为了设置一组对照实验，要用黑纸片遮盖叶片上下表面的对应部分，保证实验变量是光照，C正确。 D．酒精能溶解叶绿素，隔水加热使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，防止叶片的绿色影响染色结果，因此④步骤中大烧杯内的液体是清水，小烧杯中是酒精，D错误。 故选D。 考法2 光合作用的意义 4．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）关于绿色植物光合作用的叙述错误的是（    ） A．光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件 B．光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分 C．绿色植物的所有器官都能进行光合作用 D．种植农作物时，合理密植可以充分利用光照，提高产量 【答案】C 【解析】A．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。因此，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，A正确。 B．筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分，B正确。 C．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，如根尖细胞等不含叶绿体的细胞和器官不能进行光合作用，C错误。 D．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。 合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率，提高产量，D正确。 故选C。 5．（2024·黑龙江绥化·中考真题）绿色植物光合作用的产物是（    ） A．二氧化碳和水 B．有机物和水 C．有机物和氧气 D．有机物和二氧化碳 【答案】C 【解析】结合分析可知，光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧，故C正确，ABD错误。 故选C。 6．（2024·山东枣庄·中考真题）在二氧化碳、水分等条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（    ） A．a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用 B．光照强度由0到b，植物光合作用强度不断增强 C．c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素 D．若长时间白天光照强度为b，则植物仍可以正常生长 【答案】D 【解析】A．在光照强度为0时，植物无法进行光合作用，因此只能进行呼吸作用来维持生命活动，A正确。 B．光照强度由0到b，随着光照强度的增加，植物能够利用更多的光能进行光合作用，因此光合作用强度会不断增强，B正确。 C．c点之后光照强度继续增加，但氧气释放量不再增加，说明光合作用已经达到饱和点，此时光照强度不再是限制因素，C正确。 D．在光照强度为b时，植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，因此无法积累有机物，植物将无法正常生长，D错误。 故选D。 考法3 光合作用原理在生产上的应用 7．（2024·山东潍坊·中考真题）下列关于生物学原理的应用，说法错误的是（    ） A．为避免土壤溶液浓度过高引起“烧苗”，一次施肥不能太多 B．为避免伤口感染，包扎伤口时应选用密封，不透气的材料 C．为提高作物的光合作用效率，栽种时应“正其行，通其风” D．为利用作物对无机盐吸收的差异，可采取“轮作”方式种植 【答案】B 【解析】A．土壤溶液浓度过高,根细胞失水，引起“烧苗”，因此一次施肥不能太多，故A正确。 B．为避免伤口感染，包扎伤口时应选用透气的材料，故B错误。 C．二氧化碳是光合作用的原料，栽种时应“正其行，通其风”可以增加二氧化碳的浓度，提高作物的光合作用效率，故C正确。 D．不同的作物对无机盐的需求量是不同的，采取“轮作”方式种植，可利用作物对无机盐吸收的差异，故D正确。 故选B。 8．（2024·山东临沂·中考真题）下列农业生产中的做法和目的不相符的是（　　） A．对庄稼进行及时的排涝、松土——促进植物根的呼吸作用 B．合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率 C．晴朗的中午，给塑料大棚通风——增加氧气浓度，提高光合作用强度 D．阴天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸腾作用 【答案】C 【解析】A．对庄稼进行及时的排涝和松土，主要是为了防止土壤中的水分过多，导致土壤中的氧气含量降低，进而影响植物根的呼吸作用。排涝可以去除多余的水分，松土则可以增加土壤中的氧气含量，从而有利于根的呼吸作用，A正确。 B．合理密植使植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，所以合理密植提高植物对的光的利用率，增加作物产量，B正确。 C．晴朗的中午，由于光照强烈，塑料大棚内的温度会迅速升高，导致大棚内的二氧化碳浓度降低，进而影响植物的光合作用。此时给塑料大棚通风，主要是为了降低大棚内的温度，同时补充因高温而减少的二氧化碳浓度，而不是单纯地增加氧气浓度。因为光合作用的主要原料是二氧化碳和水，而不是氧气，C错误。 D．阴天或傍晚时，光照较弱，植物的蒸腾作用也会相应减弱。此时移栽植物，可以减少植物因蒸腾作用而失去的水分，有利于植物的成活，D正确。 故选C。 解题技巧 1、光照增强≠光合作用增强：在一定光照范围内，光照增强光合作用增强，当光照过强时，光合作用反而减弱，如夏季中午光照最强时，部分气孔会关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而下降。 2、验证绿叶在光下制造淀粉的实验： (1)酒精能溶解叶绿素，而水不能溶解叶绿素。因此,为了除去叶绿素对实验现象的干扰,必须将叶片放在酒精中脱色。 (2)实验中共用清水漂洗了两次叶片，洗去的分别是酒精、碘液。 3、把光合作用比喻为工业生产,绿叶就是光合作用的“工厂”,叶肉细胞就是“厂房”，“原料”是二氧化碳和水，“产物”是有机物和氧气，“动力”是光能。 ►考向三 呼吸作用 考法1 呼吸作用的概念、过程和意义 1．（2023·广东·中考真题）如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗（    ）    A．氧气 B．二氧化碳 C．水分 D．能量 【答案】A 【解析】只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳。一段时间以后，装置甲里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此该瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会照常燃烧。可见，根据题图的实验结果，可推测种子进行呼吸作用时消耗氧气。故A正确，BCD错误。 故选A。 2．（2024·甘肃兰州·中考真题）呼吸作用是绿色植物的重要生理过程。一般情况下，呼吸作用的原料、场所分别是（    ） A．二氧化碳和水、叶绿体 B．二氧化碳和水、线粒体 C．有机物和氧气、叶绿体 D．有机物和氧气、线粒体 【答案】D 【解析】呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；由此可见，呼吸作用的原料是有机物和氧气。 细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体能将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，是光合作用的场所；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，是呼吸作用的场所。 故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 考法2 植物的呼吸作用与生产生活的关系 3．（2024·山东德州·中考真题）下列农业生产措施中，主要应用呼吸作用原理的是（　　） A．带土移栽 B．合理施肥 C．间作套种 D．农田排涝 【答案】D 【解析】A．带土移栽有利于保护幼根和根毛，提高植物的成活率，A不符合题意。 B．合理施肥可以给植物的生长提供无机盐，B不符合题意。 C．间作套种，可以使农作物充分利用光照和二氧化碳，有利于提高光合作用的效率，主要应用的是光合作用原理，C不符合题意。 D．植物的根呼吸的是空气中的氧气；而农田水淹后，土壤中的氧气过少，根无法呼吸。可见，农田排涝，是为了促进根的呼吸，主要应用的是呼吸作用原理，D符合题意。 故选D。 4．（2024·黑龙江·中考真题）栽花或种庄稼，都要经常松土，其目的是（　　） A．促进根的呼吸作用 B．抑制叶的蒸腾作用 C．促进叶的光合作用 D．抑制根对水的吸收 【答案】A 【解析】植物的根呼吸的是空气中的氧气。呼吸作用需要消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量，供生命活动利用，土壤板结，空气不流通，土壤中的氧气就会减少，这样呼吸作用就会减弱，影响根系的生命活动；经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．（2024·云南·中考真题）下列与生产生活有关的措施中，没有利用呼吸作用原理的是（　　） A．栽花或种庄稼需适时松土 B．农田遇到涝害时及时排水 C．贮藏蔬菜需适当降低温度 D．种植农作物时合理密植 【答案】D 【解析】A．松土可以增加土壤中的空气，呼吸作用需要氧气，有利于植物呼吸作用，因此栽花或种庄稼需适时松土利用了呼吸作用原理，A不符合题意。 B．植物的根呼吸的是空气中的氧气，农田及时排水可以增加土壤中的空气，从而促进根部的呼吸作用，因此农田遇到涝害时及时排水利用了呼吸作用原理，B不符合题意。 C．温度主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，低温贮藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，因此贮藏蔬菜需适当降低温度利用了呼吸作用原理，C不符合题意。 D．合理密植有利于充分利用光能，提高农作物的光合作用，有利于科学提高农作物产量，由此可知，种植农作物时合理密植利用了光合作用作用原理，D符合题意。 故选D。 6．（2024·山东滨州·中考真题）下列生产措施与生物学原理对应错误的是（　　） A．移栽植物时去掉部分枝叶——降低光合作用 B．夜间适当降低大棚内的温度——抑制呼吸作用 C．水淹的农田及时排涝——保障农作物根部的氧气供应 D．作物种植时“正其行，通其风”——使作物周围有充足的二氧化碳 【答案】A 【解析】A．叶是蒸腾作用的主要器官；移栽植物时去掉部分枝叶，是为了降低蒸腾作用，A符合题意。 B．呼吸作用受温度的影响，在一定范围内，温度越低呼吸作用越弱；因此，夜间适当降低大棚内的温度，是为了抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，B不符合题意。 C．被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡。因此，水淹的农田及时排涝，是为了保障农作物根部的氧气供应，C不符合题意。 D．二氧化碳是光合作用的原料；因此，作物种植时“正其行，通其风”，是为了使作物周围有充足的二氧化碳，有利于作物进行光合作用，D不符合题意。 故选A。 考法3 呼吸作用与光合作用的区别和联系 7．（2024·四川绵阳·中考真题）下图中a和b代表两种物质，①和②表示绿色植物的两种生理过程。下列相关叙述，错误的是（    ） A．图中a代表二氧化碳，b代表氧气 B．图中①代表光合作用，②代表呼吸作用 C．绿色植物的每个活细胞都可以进行①②过程 D．①利用的能量是光能，②产生的能量可用于生命活动 【答案】C 【解析】A．根据光合作用和呼吸作用的基本原理，光合作用中植物吸收二氧化碳并释放氧气，而呼吸作用中植物吸收氧气并释放二氧化碳。因此，a代表二氧化碳，b代表氧气，A正确。 B．图中①表示的是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，即光合作用；而②表示的是植物细胞利用氧气分解有机物释放能量的过程，即呼吸作用，B正确。 C．绿色植物的每个活细胞都可以进行呼吸作用，但光合作用主要发生在含有叶绿体的细胞中，如叶肉细胞和幼茎的表皮细胞。并不是每个活细胞都含有叶绿体，因此并不是每个活细胞都能进行光合作用，C错误。 D．①光合作用利用的光能是太阳能，它转化为有机物中的化学能。而②呼吸作用则分解有机物释放能量，这些能量可用于植物的生命活动，如细胞分裂、生长和维持体温等，D正确。 故选C。 8．（2024·山东青岛·中考真题）夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如下图所示的曲线。以下分析不合理的是（　　） A．a点大豆不进行光合作用 B．bc段光合作用逐渐增强 C．阴雨天时，c点会因光照不足而上移 D．cd段变化主要与二氧化碳摄入不足有关 【答案】C 【解析】A．a点为0时，无光照，大豆不进行光合作用，A正确。 B．在bc段，随着光照强度的逐渐增强，大豆的光合作用也逐渐增强。光合作用产生的氧气量开始超过呼吸作用消耗的氧气量，因此氧气释放量逐渐增多，B正确。 C．实际上，在阴雨天气时，由于光照不足，大豆的光合作用会减弱，导致氧气释放量减少，因此c点应该会下移，而不是上移，C错误。 D．在cd段，由于中午温度过高，部分气孔关闭，二氧化碳吸收量减少，导致光合作用速率下降。因此，cd段氧气释放量的减少主要与二氧化碳摄入不足有关，D正确。 故选C。 9．（2024·山东济南·中考真题）某同学参加学校的植物栽培大赛，在室内栽种了辣椒，为监测辣椒生长状况，设计了如下实验。图一是将植株置于气液相采集装置内测得一天24小时二氧化碳浓度变化曲线；图二是辣椒进行部分生理过程的模式图，其中Ⅰ、Ⅱ代表细胞结构，a～d代表相关物质。请据图分析回答下列问题： (1)图一中辣椒体内有机物积累最多的点是 （填字母），根据图一曲线判断，辣椒一天24小时内，光合作用制造的有机物总量 （选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用消耗的有机物总量。如果适当降低夜晚的温度，E点会 （选填“上升”“下降”或“不变”）。 (2)当辣椒的生长状况与图一中的C点相匹配时，图二中b代表 ，Ⅱ代表 。请利用光合作用的原理，为该同学提出一条提高辣椒产量的建议： （答对一条即可）。 (3)栽培过程中该同学应适量浇水，及时松土，利于根的 作用；为促进辣椒花的开放，使果实和种子提早成熟，该同学应适当多施含 的无机盐；在室内栽种辣椒可以采用人工授粉的方式将收集的花粉传到雌蕊的 上，提高结实率，实现增产的目的。 【答案】(1) D 等于 下降 (2) 氧气 叶绿体 延长光照时间（增加二氧化碳浓度） (3) 呼吸 磷 柱头 【解析】（1）图一中有机物积累最多的点为D点，此时为夜晚没有光照，光合作用会减弱，呼吸作用会消耗白天光合作用产生的有机物。光合作用的实质是制造有机物，呼吸作用的实质是分解有机物；故只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。 图二可知E点高度与A点高度相同，一天后大棚中二氧化碳含量没有下降或上升，证明光合作用进行的程度等于呼吸作用程度，光合作用制造的有机物的总量等于呼吸作用消耗的有机物的总量。 如果夜晚的温度降低，呼吸作用减弱，白天光合作用强度不变，一天中的光合作用强度大于呼吸作用强度，二氧化碳浓度会下降，故E点会下降。 （2）图二中C点二氧化碳浓度下降，表示光合作用大于呼吸作用。此时植物体向外界吸收二氧化碳，向外界释放氧气，则a表示二氧化碳，b表示氧气，所以Ⅱ是叶绿体，Ⅰ是线粒体。 光合作用的原料为二氧化碳和水，可以通过适当增加二氧化碳的浓度来提高辣椒光合作用的速率，或增加光照来提升光合作用速率（答对一条即可）。 （3）及时松土有利于土壤中的空气流通，帮助植物根部进行呼吸作用。 施加含磷的无机盐可以帮助植物提早成熟。 植物的授粉为将雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上的过程。 解题技巧 1、绿色植物在白天既进行光合作用，也进行呼吸作用和蒸腾作用，夜间（无光下）只进行呼吸作用和蒸腾作用。 2、易误认为呼吸作用夜间强，白天弱：呼吸作用受温度等因素的影响，白天温度比夜间高，故白天呼吸作用的强度大于夜间，只是白天绿色植物呼吸作用释放出的二氧化碳被光合作用吸收，所以白天呼吸作用不明显。 考点一： 绿色植物与水循环 1、水是植物体的重要组成成分，水能保证植物体的直立姿态，利于光合作用。无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官。 2、植物主要靠根吸水。根适于吸水的特点：根吸水的主要部位：根尖的成熟区，成熟区生有大量根毛，增大根吸水的表面积。 3、水分运输途径： 土壤中的水分→根毛→成熟区导管→根内导管→茎导管→叶导管→气孔→大气。 4、导管---长形、管状的死细胞组成，细胞内没有细胞质、细胞核，上下细胞间细胞壁消失，形成一条中空的管道。 5、比较导管与筛管: 位置 细胞组成 运输物质 方向 导管 木质部 死细胞 水和无机盐 自下而上 筛管 韧皮部 活细胞 有机物 自上而下 6、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中得过程。主要通过叶片进行。所以叶片是蒸腾作用的主要器官。 7、大多数生物叶片上表皮气孔少，下表皮气孔多。 8、气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它一般是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。保卫细胞的形状能够调节，气孔既能张开，又能闭合。每当太阳升起的时候，气孔就慢慢张开了，空气就涌进气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳，当然，水分也就通过气孔而散失。每当夜幕降临时，叶片的生产活动停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。所以气孔的大小由保卫细胞控制。 9、保卫细胞和其他细胞的不同：它们的细胞壁厚薄不均匀，靠气孔腔的外壁厚，不易伸展；背气孔腔的内壁薄，较易伸展。细胞吸水膨胀时，内壁伸展拉长，牵动外壁向内凹陷，使气孔张开；当细胞失水收缩时，内外壁都拉直，使气孔闭合。 10、蒸腾作用对植物体自身的意义： （1）、降低植物体自身的温度；（2）、促进根对水分的吸收；（3）、促进植物体内水分和无机盐的运输；（4）蒸腾作用对环境的意义：提高大气湿度，增加降水，促进水循环。 11、树林里凉爽，生命力旺盛的植物会有吐水现象都是因为植物的蒸腾作用。 考点二：光合作用 1、绿色植物在光下制造有机物实验 （1）步骤：黑暗处理（目的是将叶片中原有的淀粉全部运走耗尽）→设置对照（用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到光下照射）→取叶片→酒精脱色→漂洗→碘液染色→漂洗，观察。 （2）现象：叶片见光部分遇碘液变蓝，未见光部分不变蓝，说明叶片见光部分产生了淀粉。（3）该实验证明：①光是光合作用的条件；②光合作用产生的有机物是淀粉。 2、光合作用的原料：二氧化碳 、水；产物：有机物（主要是淀粉）、氧气；场所：叶绿体。条件：光；主要器官：叶片。 3、光合作用的概念：绿色植物吸收太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中,这个过程叫光合作用。 4、光合作用的意义： （1）绿色植物通过光合作用制造的有机物,是植物体的组成成分。从器官水平看，各器官中都贮存很多有机物。从细胞水平看，细胞壁的主要成分是纤维素，细胞膜的主要成分蛋白质、脂类，细胞核中的遗传物质（核酸）都是有机物。 （2）不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。通过食物链、食物网养育其他生物。既为其他生物提供构建自身的材料，也提供了生命活动的能量。（食物来源、能量来源、氧气来源、维持碳-氧平衡） 6、光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且放出氧气的过程。（无机物转化成有机物，光能变成化学能）。 光能 7、光合作用的公式：二氧化碳＋水 有机物 ＋ 氧气 叶绿体 （储存能量） 8、光合作用在农业生产上的应用：1）、合理密植：充分利用光照；2）、合理灌溉：水；３）、温室种植：通风换气、人工施气肥（增加二氧化碳浓度）；4）间作套种。 9、变量为二氧化碳的实验，借助氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，而澄清石灰水只是验证二氧化碳的存在。若澄清的石灰水变浑浊则证明有二氧化碳产生。 10、测定种子中的有机物：淀粉---碘液---蓝色；蛋白质---双缩脲试剂--紫色；脂肪--去种皮白纸按压出现油迹。 考点三：呼吸作用 1、演示实验证明：有机物分解，释放能量；有机物分解，产生二氧化碳和水；有机物分解，需要氧的参与。 2、呼吸作用概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，叫呼吸作用。呼吸作用在活细胞的线粒体中进行。 呼吸作用公式：　有机物 ＋氧 二氧化碳＋水＋能量 （储存着能量） 3、呼吸作用是生物的共同特征：植物制造的有机物除了供自己所用以外，还通过食物链，进入其它生物体内，参与构建其它生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式与在绿色植物体内是一样的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征。 4、 农业上降低农作物呼吸作用的措施：（1）降低氧气浓度。（2）降低温度等。 5、农业上促进农作物呼吸作用的措施：松土、排涝等。 6、呼吸作用的意义：进行各项生命活动不可缺少的动力（为各项生命活动提供能量）。 7、大气中二氧化碳的来源：（1）生物的呼吸作用；（2）自然界中有机物的分解；（3）人类活动和生产中燃料燃烧。 8、农业生产上提高产量的方法：保证植物根部的正常呼吸前提下，增强光合作用，降低呼吸作用。如增大昼夜温差。 9、绿色植物通过光合作用制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。 10、光合作用和呼吸作用的区别和联系 区别 项目 光合作用 呼吸作用 部位 含叶绿体的细胞 所有活细胞 条件 光 有光无光都行 原料 二氧化碳、水 有机物、氧 产物 有机物、氧 二氧化碳、水 物质 及 能量 变化 制造有机物 储存能量 分解有机物 释放能量 联系 如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行; 没有呼吸作用释放的能量,光合作用也无法进行； 因此二者是相互依存的关系 1．（2024·广东河源·二模）通过蒸腾作用，植物能在炎热的夏天降低叶片表面温度。下列能验证植物蒸腾作用的实验是（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A．金鱼藻实验证明氧气是光合作用的产物，故A错误。 B．氢氧化钠吸收二氧化碳，如果再设置一组对照实验，可用于证明二氧化碳是光合作用的原料，故B错误。 C．该实验装置塑料袋内壁上有水珠出现，可以验证植物蒸腾作用散失了水分，故C正确。 D．该装置中萌发的种子换成煮熟的种子，设置为对照组，和该装置形成对照实验，可以用来验证种子呼吸作用产生了二氧化碳，故D错误。 故选C。 2．（2024·广东东莞·二模）如图图示探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法正确的是（    ） A．蒸腾作用越强，根对水分和无机盐的吸收速度越快 B．三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C>B>A C．植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关 D．大量水分通过蒸腾作用散失对植物是一种浪费 【答案】C 【解析】A．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，但不能促进对无机盐的吸收，A错误。 B．叶是蒸腾作用的主要器官，通常叶片越多，蒸腾作用越旺盛，植物散失的水分越多。所以可预测该实验该的结果是叶片最多的A袋壁内水珠最多；叶片较多的B袋壁内水珠较少；无叶片的C袋壁内水珠最少。所以，三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是A＞B＞C，B错误。 C．主要分布在叶片上的气孔是植物蒸腾失水的“门户”，因此植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关，C正确。 D．植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，D错误。 故选C。 3．（2024·广东·一模）野外生存可以用以下办法取水：选择枝叶繁茂的小树，用塑料袋罩住枝叶并扎紧袋子，一段时间后塑料袋内壁上就会出现很多水珠。此过程主要利用了植物的（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 【答案】C 【解析】A．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，A不符合题意。 B．呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，B不符合题意。 C．植物从外界吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失到空气中，因此用塑料袋罩住植物的枝叶并扎紧袋子，一段时间后塑料袋内壁上就会出现很多水珠。此过程主要利用了植物的蒸腾作用，C符合题意。 D．植物的吸收作用是指植物通过其根系或叶片等器官，从外界环境中获取水分、无机盐和其他必需营养元素的过程，D不符合题意。 故选C。 4．（2024·广东揭阳·二模）小丽穿着浅色的裤子坐在草地上，起身后发现裤子沾上了绿色汁液。下列最容易将绿色汁液洗去的是（　　） A．自来水 B．酒精 C．肥皂水 D．沸水 【答案】B 【解析】探究光合作用的产物中有没有淀粉时，需要将叶片放入酒精中隔水加热，以溶解叶绿素；这说明叶绿素能够溶解在酒精中。小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上的绿色汁液，就是含有叶绿素的汁液；涂抹上酒精后，叶绿素就溶解在酒精中，故ACD错误，B正确。 故选B。 5．（2024·广东·一模）按照如图所示过程进行实验后，绿豆植株叶片变成蓝色。下列说法错误的是（　　） A．用酒精隔水加热有利于去掉叶绿素 B．第二次漂洗叶片是为了更好观察 C．推测绿豆植株叶片内含有淀粉 D．可以得出结论：光合作用需要光 【答案】D 【解析】A．隔水加热是为了控制温度，由于酒精能溶解叶绿素，所以实验时选择用酒精，但常温下酒精溶解叶绿素的速度很慢，需要加热．由于酒精是易燃易爆的液体，直接加热会发生危险，A不符合题意。 B．第二次漂洗叶片有利于清除杂质等，有利于更好地观察实验现象，B不符合题意。 C．绿豆叶片在光照下进行了光合作用制造淀粉，滴加碘液变成蓝色，可以推测绿豆植株叶片内含有淀粉，C不符合题意。 D．因缺少叶片遮光部分进行对照实验，不能得出光合作用需要光，D符合题意。 故选D。 6．（2024·广东揭阳·三模）在实践中，下列措施与目的不一致的是（　　） A．农田要及时排涝是为了促进根部的呼吸 B．在傍晚或阴天移栽植物是为了增强幼苗的呼吸作用 C．塑料大棚在夜晚常掀开一部分是为了减少有机物的消耗 D．利用嫁接技术可以让一株月季开出不同品种的花 【答案】B 【解析】A．植物的根呼吸的是空气中的氧气。农田淹水后，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉。因此，农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的氧气，维持根的正常呼吸，A正确。 B．傍晚或阴天的光照不强，植物蒸腾作用弱，水分散失的少，利于移栽植物的成活，B错误。 C．适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗。所以，农民夜间常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，提高产量，C正确。 D．嫁接是把一株植物体的芽或带芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。接上的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。嫁接可分为芽接和枝接两种方式。苹果、梨、桃、月季等很多植物都是利用嫁接来繁育优良品种的。可见，利用嫁接技术可以让一株月季开出不同品种的花，D正确。 故选B。 7．（2024·广东揭阳·三模）从空气中氧气含量的角度分析，你认为天气晴好时，哪个时间适合户外活动（　　） A．凌晨2点 B．清晨6点 C．下午4点 D．晚上22点 【答案】C 【解析】植物的光合作用只能在光下进行，而呼吸作用有光无光都能进行。植物在白天既进行光合作用，也进行呼吸作用，而在黑夜只进行呼吸作用，不进行光合作用。傍晚时刻，植物进行了一天的光合作用，释放了大量的氧气，因此，此时空气中的氧气浓度最高，是适合户外活动最佳时间。而在凌晨，植物刚刚进行了一晚的呼吸作用，消耗了大量的氧气，空气中氧气含量此时最低，ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 8．（2024·广东河源·二模）大棚种植可调整蔬菜水果生产季节，促进蔬菜水果优质高产。下列做法中不能提高大棚蔬菜水果产量的是（    ） A．延长光照时间 B．夜晚提高棚内温度 C．增加光照强度 D．适当增加二氧化碳 【答案】B 【解析】A．光照时间越长，植物光合作用的时间越长，合成的有机物就越多，能增产，A正确。 B．适当增加棚中的昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，夜间气温降得比较低抵制蔬菜呼吸作用，减少有机物的消耗，使有机物得到更多地积累，提高产量，所以夜晚升高大棚内的温度不能到达增产的目的，B错误。 C．光照越强，植物光合作用越强，合成的有机物就越多，能增产，C正确。 D．二氧化碳是光合作用的原料，一定范围内，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，D正确。 故选B。                  9．（2024·广东河源·二模）草莓的叶释放氧气或吸收氧气的量（相对值）随时间的变化而变化（如图所示），下列分析正确的是（    ） A．AB段植物不进行光合作用 B．C点呼吸作用为0 C．BD段植物只进行光合作用 D．DE段气孔全关闭 【答案】A 【解析】A．AB段，氧气的释放量是定值，表示光合作用没有进行，只进行呼吸作用，A正确。 B．C点释放的氧气为零，表示光合作用和呼吸作用的强度相同，而不是呼吸作用为0，B错误。 C．BD段释放的氧气量增加，所以进行光合作用逐渐增强，呼吸作用在一天中每一个时刻都进行，C错误。 D．DE段，释放的氧气大于零，所以气孔没有全关闭，D错误 故选A。 10．（2024·广东东莞·二模）人们经常把生物学知识应用于生产生活，下列措施与目的不相符的是（    ） A．及时排涝——促进根的呼吸作用 B．人工辅助授粉——弥补传粉不足 C．植物扦插——保持母体优良性状 D．移栽植物时去掉部分枝叶——主要目的是降低呼吸作用，减少有机物消耗 【答案】D 【解析】A．被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，所以水淹后的农田及时排涝，目的是促进根部的呼吸作用，A正确。 B．绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程，人工辅助授粉可以弥补自然状态下传粉不足，从而提高产量，B正确。 C．植物扦插的方法属于无性繁殖，后代不会发生变异，可保持果树的优良性状，C正确。 D．移栽植物时去掉部分枝叶，能够降低植物蒸腾作用，避免过多水分散失，植物缺水死亡，D错误。 故选D。 11．（2024·广东·一模）粮食保存不当容易引起种子营养物质减少和霉变。某兴趣小组要研发一套系统以监控粮食贮藏环境。计划监控的条件及对应的原因如下，错误的是（　　） A．温度—低温降低种子发芽率 B．湿度—湿度过大易滋生微生物 C．二氧化碳—高浓度二氧化碳增强呼吸作用 D．氧气—低浓度氧气减弱呼吸作用 【答案】C 【解析】A．低温条件下，酶的活性受到抑制，因此低温下贮存粮食可以抑制粮食发芽，A正确。 B．微生物的生存需要一定的条件，如水分、适宜的温度、有机物等。因此，如果湿度过大，容易引起微生物滋生，不利于粮食贮存，B正确。 C．二氧化碳是呼吸作用的产物，因此，高浓度的二氧化碳可以抑制粮食的呼吸作用，有利于粮食的贮存，C错误。 D．粮食的呼吸作用需要氧气，因此低浓度的氧气可以抑制粮食的呼吸作用，减少有机物的消耗，D正确。 故选C。 12．（2024·广东清远·二模）植物是地球生物圈的生产者，如图是植物体的器官和部分生理过程的示意图。请分析图并回答下列问题。 (1)图1中植物可见的器官是 （填序号），在植物移植的带土坨移栽，目的是保护④中的 ，以保证植物正常吸收水分和无机盐，这样可以提高成活率。 (2)绿色植物进行光合作用的主要场所是 ，光合作用产生的氧气主要通过图2叶片中的【　】 释放到空气中。 (3)图3中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是 ，该植物白天和晚上都能进行的生理活动是 。（填字母） (4)图4中b点光合净产量为 。bd段随着光照强度增大，光合净产量 ，则光合作用的限制因素是 ；de段，随着光照强度进一步增大，光合净产量 。 【答案】(1) ①②④ 根毛 (2) 叶绿体 ⑩气孔 (3) 氧气 AB (4) 0 增加 光照强度 不变 【解析】（1）绿色开花植物体通常都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。图1中植物可见的器官是①叶、②茎、④根。在植物移植的带土坨移栽，目的是保护④根中的根毛，以保证植物正常吸收水分和无机盐，这样可以提高成活率。 （2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧。 散布在表皮细胞中的气孔是叶片与外界进行气体交换的“窗口”，也是植物体蒸腾作用的“门户”。可见，光合作用产生的氧气主要通过图2叶片中的⑩气孔释放到空气中。 （3）植物光合作用释放氧气，吸收二氧化碳；呼吸作用释放二氧化碳，吸收氧气；蒸腾作用释放水蒸气。光合作用的条件是光，蒸腾作用和呼吸作用在有光无光时都进行。因此，图3中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是氧气，该植物白天和晚上都能进行的生理活动是A呼吸作用、B蒸腾作用。 （4）图4中，b点时二氧化碳吸收量为零，光合作用强度等于呼吸作用强度，光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物相等，因此b点光合净产量为0。bd段随着光照强度增大，光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用制造的有机物比呼吸作用消耗的有机物多，光合净产量增加，此时光合作用的限制因素是光照强度。de段，随着光照强度进一步增大，二氧化碳吸收量不增加，光合净产量保持不变。 13．（2024·广东东莞·二模）建造塑料大棚生产有机农产品，可以促进农民增收。番茄又名西红柿，生长周期短，其秧苗培育简便，是大棚种植常选的果蔬作物。请根据图示回答下列问题。 (1)图一为番茄叶片结构示意图，根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是 ；番茄果实中有多粒种子是因为子房中有多个 ；有机物的合成主要发生在图一中的[    ] 。 (2)图二为番茄叶片进行的生命活动模式图，能为番茄的生命活动提供能量的是[    ] 。 (3)图三为番茄叶片在夏季晴朗的一天内吸收和释放二氧化碳量随时间变化的曲线图，曲线中的e点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免图二中的[    ] 过强，关闭了图一中的部分[    ] 所致。一天中有机物积累最多的时刻是点 （填字母）。 (4)若夜间适当降低大棚内的温度，图三中的a点会 （填“上移”或“下移”）。图二中B所示生理过程对应图三曲线的 段（用图中字母表示）。 (5)大棚种植番茄时，施肥是必要的，其目的是给番茄的生长提供 。 【答案】(1) 器官 胚珠 2叶肉 (2)C呼吸作用 (3) A蒸腾作用 5气孔 g (4) 上移 bh (5)无机盐 【解析】（1）绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。可见，番茄叶所属的结构层次是器官；种子是由胚珠发育而来的，子房中胚珠的数量决定了果实中种子的数量。可见，番茄果实中有多粒种子是因为子房中有多个胚珠；叶肉细胞中，具有叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，因此有机物的合成主要发生在图一中的2叶肉。 （2）呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。可见，图二中，能为番茄的生命活动提供能量的是C呼吸作用。 （3）在夏日中午12时左右光合作用强度明显减弱，是因为此时温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用强度明显减弱。结合分析和图三可知，曲线中的e点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免图二中的A蒸腾作用过强，关闭了图一中的部分5气孔所致。一天中有机物积累最多的时刻是点g。 （4）呼吸作用的强弱主要受温度、氧气的含量等因素的影响，即温度越高呼吸作用越强，温度越低呼吸作用就越弱。当外界环境温度降低时，植物呼吸作用降低，释放的二氧化碳量减少。所以，若夜间适当降低大棚内的温度，图三中的a点会上移。图三中的c点和g点，光合作用与呼吸作用强度相等。结合分析和题图可知，图二中B所示生理过程是光合作用，对应图三曲线的bh段，即进行光合作用的阶段。 （5）植株生长需要肥料，施肥主要是给植物提供无机盐，植物生长需要较多的无机盐主要是含氮、磷和钾的无机盐。可见，大棚种植番茄时，施肥是必要的，其目的是给番茄的生长提供无机盐。 14．（2024·广东肇庆·二模）随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增加，清晨，不少市民到绿树成荫的公园里散步、晨跑，但有人认为清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究学习活动。请分析回答下列问题。 探究学习一：该兴趣小组的同学利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了图甲所示的实验装置。 探究学习二：该兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了图乙所示的曲线。图丙表示叶内进行的生理活动。 探究学习三：该兴趣小组对光合作用进行进一步探究： (1)此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使塑料袋内的气体通入烧杯，观察到的现象是装置A中澄清的石灰水 ，装置B中澄清的石灰水 。 (2)从图乙推知，一天中 时左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。 (3)提出问题：不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响？ 实验探究： ①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入 且适量的新鲜菠菜叶片和CO2缓冲液（用于维持瓶中CO2含量稳定）； ②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同； ③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射（如图所示）： ④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为红L红、L绿、L黄，且L红＞L黄＞L绿，多次重复实验后，结果相同。得出结论： 。 【答案】(1) 变浑浊 不变浑浊 (2)18 (3) 等量 不同颜色的光对植物光合作用强度有影响，红光、黄光、绿光对光合作用强度的影响依次减小 【解析】（1）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，光合作用的必备条件是光，呼吸作用在有光无光下都能进行，光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用产生二氧化碳，故装置A不能进行光合作用，只进行呼吸作用和蒸腾作用，产生二氧化碳；装置B既进行光合作用，也进行呼吸作用和蒸腾作用，消耗二氧化碳，生成氧气。因此塑料袋内的气体通入烧杯，观察到的现象是装置A中澄清的石灰水变浑浊，装置B中澄清的石灰水不变浑浊。 （2）由图乙曲线可知，6～18点间二氧化碳浓度持续降低，说明此时间段光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用产生的氧气逐渐积累，因此一天中18时左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。 （3）①为了控制单一变量，取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片和CO2缓冲液。 ④我们可以根据红墨水移动的距离来判断氧气产生的多少，距离越远说明产生的氧气越多，光合作用的强度越大。测得红墨水移动的距离分别为红L红、L绿、L黄，且L红＞L黄＞L绿，说明红光的光合作用强度最大，绿光的光合作用强度最小，故可以得出结论：不同颜色的光对植物光合作用强度有影响，红光、黄光、绿光对光合作用强度的影响依次减小。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 主题二 生物的多样性 专题08 绿色植物的三大生理作用 考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。 中考新考法：从新情境、新设问、跨学科等方向洞察中考新考法。 真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。 要点速记：核心考点必背速记，突破重难点 新题特训：选用最新优质题、创新题，巩固考点复习效果。 课标学业要求 考点 频次 考向 考法 1、通过观察、演示实验、探究实验等多种途径，探究和认识植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、吸收和运输等生理过程及其影响因素。 2、通过科学史等资料，了解科学家对光合作用的探究历程，认识到科学的发展是众多科学家经过长期探索、共同努力的结果。 3、结合学生的生活经验，通过实例分析，引导学生关注植物生命活动的原理在生产生活中的实际应用。 4、结合当地的农业生产实践，设计简单的任务，指导学生运用植物生理过程的相关知识、跨学科知识等，尝试分析和解决实际 问题。 植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环。 5年5考 考向一 蒸腾作用 考法1 蒸腾作用的概念 考法2 蒸腾作用的意义 植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 5年5考 考向二 光合作用 考法1 光合作用的概念、过程和实质 考法2 光合作用的意义 考法3 光合作用原理在生产上的应用 考向三 呼吸作用 考法1 呼吸作用的概念、过程和意义 考法2 植物的呼吸作用与生产生活的关系 考法3 呼吸作用与光合作用的区别和联系 1．（新情境）（2023•广东）观察漫画（如图），下列叙述错误的是（　　） A．剪去部分枝叶主要是为了方便运输 B．移栽时带土坨能减少对根毛的损伤 C．水分通过导管输送到植物体各部位 D．夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关 2．（跨学科）（2023·广东深圳）下列谚语与“深耕再耙透，麦子收得厚”所蕴含的生物学原理一致的是（    ） A．瓜地铺石沙，结得箩筐大 B．庄稼一枝花，全靠肥当家 C．梅雨雨连绵，正是扦插天 D．向阳瓜果格外甜 3．（新设问）（2024·山西）下图是小健同学构建的绿色植物参与生物圈水循环示意图，其中过程a是（    ） A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 4．（跨学科）（2024·湖南长沙）《耕织图》描述了中国古代真实的劳动情景，包括耕图和织图，其中耕图描述了水稻生产的劳动情景（局部图如下所示）。分析回答： (1)在上图中，为水稻的生长提供无机盐的劳动情景是 。水稻吸收的无机盐溶解在水中，通过根、茎、叶中的 向上运输到植物体的各个部位。 (2)农谚“清明下种，谷雨栽秧”表明水稻的生产要遵循节气之规。清明前后，气温回升，为水稻种子的萌发提供适宜的 ；栽秧即插秧，秧苗不能过稀、也不能过密，这能保证水稻充分利用 ，提高产量。 (3)在传统农业生产中，除草、除虫要消耗大量的人力物力。在现代农业生产中，育种工作者可利用 技术，将抗虫基因导入水稻细胞，培育水稻新品种。 (4)稻谷收获后要经过晒谷减少水分才能储藏，其原因是 。 ►考向一 蒸腾作用 考法1 蒸腾作用的概念 1．（2023·广东深圳·中考真题）夏天植被茂盛的公园吸引很多人来消暑纳凉，主要原因是植物能进行（    ） A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 2．（2022·广东广州·中考真题）植物主要通过叶片的蒸腾作用参与生物圈的水循环。下列相关分析，不正确的是（    ）    A．②能利用植物吸收的大部分水分 B．③是植物蒸腾作用的“门户” C．①中有水分运输的通道 D．③的开闭是通过保卫细胞调节的 3．（2024·山东日照·中考真题）将塑料袋套在植株上，不久发现塑料袋内壁上有大量水珠，这些水珠主要来自叶片的（    ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 考法2 蒸腾作用的意义 4．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）关于绿色植物蒸腾作用的叙述错误的是（    ） A．植物的蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在体内的运输 B．气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口” C．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水 D．植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费 5．（2024·黑龙江·中考真题）植物通过_____可以拉动水和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需求。（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 易错易混 1、蒸腾作用≠蒸发，蒸腾作用是植物体的一种生理现象，是水分以水蒸气的形式由气孔散失到空气中的过程，而蒸发是一种物理现象。 2、叶片不是光合作用和蒸腾作用的唯一器官：叶柄和幼嫩的茎也能进行光合作用和蒸腾作用。 ►考向二 光合作用 考法1 光合作用的概念、过程和实质 1．（2023·广东深圳·中考真题）用盆栽的蚕豆做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，向叶片滴加碘液后，观察到图中甲、乙两处的现象是（    ） A．甲处变蓝，乙处不变蓝 B．甲处变蓝，乙处变蓝 C．甲处不变蓝，乙处不变蓝 D．甲处不变蓝，乙处变蓝 2．（2024·山东滨州·中考真题）将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验证（　　） A．光是光合作用的条件 B．叶绿体是光合作用的场所 C．二氧化碳是光合作用的原料 D．氧气是光合作用的产物 3．（2024·山东济南·中考真题）如图为“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验过程示意图。下列分析错误的是（    ） A．实验步骤的正确顺序为①③④② B．①的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 C．③中用黑纸片遮盖部分叶片的作用是形成对照 D．④中小烧杯和大烧杯内的液体分别为清水和酒精 考法2 光合作用的意义 4．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）关于绿色植物光合作用的叙述错误的是（    ） A．光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件 B．光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分 C．绿色植物的所有器官都能进行光合作用 D．种植农作物时，合理密植可以充分利用光照，提高产量 5．（2024·黑龙江绥化·中考真题）绿色植物光合作用的产物是（    ） A．二氧化碳和水 B．有机物和水 C．有机物和氧气 D．有机物和二氧化碳 6．（2024·山东枣庄·中考真题）在二氧化碳、水分等条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（    ） A．a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用 B．光照强度由0到b，植物光合作用强度不断增强 C．c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素 D．若长时间白天光照强度为b，则植物仍可以正常生长 考法3 光合作用原理在生产上的应用 7．（2024·山东潍坊·中考真题）下列关于生物学原理的应用，说法错误的是（    ） A．为避免土壤溶液浓度过高引起“烧苗”，一次施肥不能太多 B．为避免伤口感染，包扎伤口时应选用密封，不透气的材料 C．为提高作物的光合作用效率，栽种时应“正其行，通其风” D．为利用作物对无机盐吸收的差异，可采取“轮作”方式种植 8．（2024·山东临沂·中考真题）下列农业生产中的做法和目的不相符的是（　　） A．对庄稼进行及时的排涝、松土——促进植物根的呼吸作用 B．合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率 C．晴朗的中午，给塑料大棚通风——增加氧气浓度，提高光合作用强度 D．阴天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸腾作用 解题技巧 1、光照增强≠光合作用增强：在一定光照范围内，光照增强光合作用增强，当光照过强时，光合作用反而减弱，如夏季中午光照最强时，部分气孔会关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而下降。 2、验证绿叶在光下制造淀粉的实验： (1)酒精能溶解叶绿素，而水不能溶解叶绿素。因此,为了除去叶绿素对实验现象的干扰,必须将叶片放在酒精中脱色。 (2)实验中共用清水漂洗了两次叶片，洗去的分别是酒精、碘液。 3、把光合作用比喻为工业生产,绿叶就是光合作用的“工厂”,叶肉细胞就是“厂房”，“原料”是二氧化碳和水，“产物”是有机物和氧气，“动力”是光能。 ►考向三 呼吸作用 考法1 呼吸作用的概念、过程和意义 1．（2023·广东·中考真题）如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗（    ）    A．氧气 B．二氧化碳 C．水分 D．能量 2．（2024·甘肃兰州·中考真题）呼吸作用是绿色植物的重要生理过程。一般情况下，呼吸作用的原料、场所分别是（    ） A．二氧化碳和水、叶绿体 B．二氧化碳和水、线粒体 C．有机物和氧气、叶绿体 D．有机物和氧气、线粒体 考法2 植物的呼吸作用与生产生活的关系 3．（2024·山东德州·中考真题）下列农业生产措施中，主要应用呼吸作用原理的是（　　） A．带土移栽 B．合理施肥 C．间作套种 D．农田排涝 4．（2024·黑龙江·中考真题）栽花或种庄稼，都要经常松土，其目的是（　　） A．促进根的呼吸作用 B．抑制叶的蒸腾作用 C．促进叶的光合作用 D．抑制根对水的吸收 5．（2024·云南·中考真题）下列与生产生活有关的措施中，没有利用呼吸作用原理的是（　　） A．栽花或种庄稼需适时松土 B．农田遇到涝害时及时排水 C．贮藏蔬菜需适当降低温度 D．种植农作物时合理密植 6．（2024·山东滨州·中考真题）下列生产措施与生物学原理对应错误的是（　　） A．移栽植物时去掉部分枝叶——降低光合作用 B．夜间适当降低大棚内的温度——抑制呼吸作用 C．水淹的农田及时排涝——保障农作物根部的氧气供应 D．作物种植时“正其行，通其风”——使作物周围有充足的二氧化碳 考法3 呼吸作用与光合作用的区别和联系 7．（2024·四川绵阳·中考真题）下图中a和b代表两种物质，①和②表示绿色植物的两种生理过程。下列相关叙述，错误的是（    ） A．图中a代表二氧化碳，b代表氧气 B．图中①代表光合作用，②代表呼吸作用 C．绿色植物的每个活细胞都可以进行①②过程 D．①利用的能量是光能，②产生的能量可用于生命活动 8．（2024·山东青岛·中考真题）夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如下图所示的曲线。以下分析不合理的是（　　） A．a点大豆不进行光合作用 B．bc段光合作用逐渐增强 C．阴雨天时，c点会因光照不足而上移 D．cd段变化主要与二氧化碳摄入不足有关 9．（2024·山东济南·中考真题）某同学参加学校的植物栽培大赛，在室内栽种了辣椒，为监测辣椒生长状况，设计了如下实验。图一是将植株置于气液相采集装置内测得一天24小时二氧化碳浓度变化曲线；图二是辣椒进行部分生理过程的模式图，其中Ⅰ、Ⅱ代表细胞结构，a～d代表相关物质。请据图分析回答下列问题： (1)图一中辣椒体内有机物积累最多的点是 （填字母），根据图一曲线判断，辣椒一天24小时内，光合作用制造的有机物总量 （选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用消耗的有机物总量。如果适当降低夜晚的温度，E点会 （选填“上升”“下降”或“不变”）。 (2)当辣椒的生长状况与图一中的C点相匹配时，图二中b代表 ，Ⅱ代表 。请利用光合作用的原理，为该同学提出一条提高辣椒产量的建议： （答对一条即可）。 (3)栽培过程中该同学应适量浇水，及时松土，利于根的 作用；为促进辣椒花的开放，使果实和种子提早成熟，该同学应适当多施含 的无机盐；在室内栽种辣椒可以采用人工授粉的方式将收集的花粉传到雌蕊的 上，提高结实率，实现增产的目的。 解题技巧 1、绿色植物在白天既进行光合作用，也进行呼吸作用和蒸腾作用，夜间（无光下）只进行呼吸作用和蒸腾作用。 2、易误认为呼吸作用夜间强，白天弱：呼吸作用受温度等因素的影响，白天温度比夜间高，故白天呼吸作用的强度大于夜间，只是白天绿色植物呼吸作用释放出的二氧化碳被光合作用吸收，所以白天呼吸作用不明显。 考点一： 绿色植物与水循环 1、水是植物体的重要组成成分，水能保证植物体的直立姿态，利于光合作用。无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官。 2、植物主要靠根吸水。根适于吸水的特点：根吸水的主要部位：根尖的成熟区，成熟区生有大量根毛，增大根吸水的表面积。 3、水分运输途径： 土壤中的水分→根毛→成熟区导管→根内导管→茎导管→叶导管→气孔→大气。 4、导管---长形、管状的死细胞组成，细胞内没有细胞质、细胞核，上下细胞间细胞壁消失，形成一条中空的管道。 5、比较导管与筛管: 位置 细胞组成 运输物质 方向 导管 木质部 死细胞 水和无机盐 自下而上 筛管 韧皮部 活细胞 有机物 自上而下 6、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中得过程。主要通过叶片进行。所以叶片是蒸腾作用的主要器官。 7、大多数生物叶片上表皮气孔少，下表皮气孔多。 8、气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它一般是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。保卫细胞的形状能够调节，气孔既能张开，又能闭合。每当太阳升起的时候，气孔就慢慢张开了，空气就涌进气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳，当然，水分也就通过气孔而散失。每当夜幕降临时，叶片的生产活动停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。所以气孔的大小由保卫细胞控制。 9、保卫细胞和其他细胞的不同：它们的细胞壁厚薄不均匀，靠气孔腔的外壁厚，不易伸展；背气孔腔的内壁薄，较易伸展。细胞吸水膨胀时，内壁伸展拉长，牵动外壁向内凹陷，使气孔张开；当细胞失水收缩时，内外壁都拉直，使气孔闭合。 10、蒸腾作用对植物体自身的意义： （1）、降低植物体自身的温度；（2）、促进根对水分的吸收；（3）、促进植物体内水分和无机盐的运输；（4）蒸腾作用对环境的意义：提高大气湿度，增加降水，促进水循环。 11、树林里凉爽，生命力旺盛的植物会有吐水现象都是因为植物的蒸腾作用。 考点二：光合作用 1、绿色植物在光下制造有机物实验 （1）步骤：黑暗处理（目的是将叶片中原有的淀粉全部运走耗尽）→设置对照（用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到光下照射）→取叶片→酒精脱色→漂洗→碘液染色→漂洗，观察。 （2）现象：叶片见光部分遇碘液变蓝，未见光部分不变蓝，说明叶片见光部分产生了淀粉。（3）该实验证明：①光是光合作用的条件；②光合作用产生的有机物是淀粉。 2、光合作用的原料：二氧化碳 、水；产物：有机物（主要是淀粉）、氧气；场所：叶绿体。条件：光；主要器官：叶片。 3、光合作用的概念：绿色植物吸收太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中,这个过程叫光合作用。 4、光合作用的意义： （1）绿色植物通过光合作用制造的有机物,是植物体的组成成分。从器官水平看，各器官中都贮存很多有机物。从细胞水平看，细胞壁的主要成分是纤维素，细胞膜的主要成分蛋白质、脂类，细胞核中的遗传物质（核酸）都是有机物。 （2）不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。通过食物链、食物网养育其他生物。既为其他生物提供构建自身的材料，也提供了生命活动的能量。（食物来源、能量来源、氧气来源、维持碳-氧平衡） 6、光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且放出氧气的过程。（无机物转化成有机物，光能变成化学能）。 光能 7、光合作用的公式：二氧化碳＋水 有机物 ＋ 氧气 叶绿体 （储存能量） 8、光合作用在农业生产上的应用：1）、合理密植：充分利用光照；2）、合理灌溉：水；３）、温室种植：通风换气、人工施气肥（增加二氧化碳浓度）；4）间作套种。 9、变量为二氧化碳的实验，借助氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，而澄清石灰水只是验证二氧化碳的存在。若澄清的石灰水变浑浊则证明有二氧化碳产生。 10、测定种子中的有机物：淀粉---碘液---蓝色；蛋白质---双缩脲试剂--紫色；脂肪--去种皮白纸按压出现油迹。 考点三：呼吸作用 1、演示实验证明：有机物分解，释放能量；有机物分解，产生二氧化碳和水；有机物分解，需要氧的参与。 2、呼吸作用概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，叫呼吸作用。呼吸作用在活细胞的线粒体中进行。 呼吸作用公式：　有机物 ＋氧 二氧化碳＋水＋能量 （储存着能量） 3、呼吸作用是生物的共同特征：植物制造的有机物除了供自己所用以外，还通过食物链，进入其它生物体内，参与构建其它生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式与在绿色植物体内是一样的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征。 4、 农业上降低农作物呼吸作用的措施：（1）降低氧气浓度。（2）降低温度等。 5、农业上促进农作物呼吸作用的措施：松土、排涝等。 6、呼吸作用的意义：进行各项生命活动不可缺少的动力（为各项生命活动提供能量）。 7、大气中二氧化碳的来源：（1）生物的呼吸作用；（2）自然界中有机物的分解；（3）人类活动和生产中燃料燃烧。 8、农业生产上提高产量的方法：保证植物根部的正常呼吸前提下，增强光合作用，降低呼吸作用。如增大昼夜温差。 9、绿色植物通过光合作用制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。 10、光合作用和呼吸作用的区别和联系 区别 项目 光合作用 呼吸作用 部位 含叶绿体的细胞 所有活细胞 条件 光 有光无光都行 原料 二氧化碳、水 有机物、氧 产物 有机物、氧 二氧化碳、水 物质 及 能量 变化 制造有机物 储存能量 分解有机物 释放能量 联系 如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行; 没有呼吸作用释放的能量,光合作用也无法进行； 因此二者是相互依存的关系 1．（2024·广东河源·二模）通过蒸腾作用，植物能在炎热的夏天降低叶片表面温度。下列能验证植物蒸腾作用的实验是（    ） A． B． C． D． 2．（2024·广东东莞·二模）如图图示探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法正确的是（    ） A．蒸腾作用越强，根对水分和无机盐的吸收速度越快 B．三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C>B>A C．植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关 D．大量水分通过蒸腾作用散失对植物是一种浪费 3．（2024·广东·一模）野外生存可以用以下办法取水：选择枝叶繁茂的小树，用塑料袋罩住枝叶并扎紧袋子，一段时间后塑料袋内壁上就会出现很多水珠。此过程主要利用了植物的（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 4．（2024·广东揭阳·二模）小丽穿着浅色的裤子坐在草地上，起身后发现裤子沾上了绿色汁液。下列最容易将绿色汁液洗去的是（　　） A．自来水 B．酒精 C．肥皂水 D．沸水 5．（2024·广东·一模）按照如图所示过程进行实验后，绿豆植株叶片变成蓝色。下列说法错误的是（　　） A．用酒精隔水加热有利于去掉叶绿素 B．第二次漂洗叶片是为了更好观察 C．推测绿豆植株叶片内含有淀粉 D．可以得出结论：光合作用需要光 6．（2024·广东揭阳·三模）在实践中，下列措施与目的不一致的是（　　） A．农田要及时排涝是为了促进根部的呼吸 B．在傍晚或阴天移栽植物是为了增强幼苗的呼吸作用 C．塑料大棚在夜晚常掀开一部分是为了减少有机物的消耗 D．利用嫁接技术可以让一株月季开出不同品种的花 7．（2024·广东揭阳·三模）从空气中氧气含量的角度分析，你认为天气晴好时，哪个时间适合户外活动（　　） A．凌晨2点 B．清晨6点 C．下午4点 D．晚上22点 8．（2024·广东河源·二模）大棚种植可调整蔬菜水果生产季节，促进蔬菜水果优质高产。下列做法中不能提高大棚蔬菜水果产量的是（    ） A．延长光照时间 B．夜晚提高棚内温度 C．增加光照强度 D．适当增加二氧化碳 9．（2024·广东河源·二模）草莓的叶释放氧气或吸收氧气的量（相对值）随时间的变化而变化（如图所示），下列分析正确的是（    ） A．AB段植物不进行光合作用 B．C点呼吸作用为0 C．BD段植物只进行光合作用 D．DE段气孔全关闭 10．（2024·广东东莞·二模）人们经常把生物学知识应用于生产生活，下列措施与目的不相符的是（    ） A．及时排涝——促进根的呼吸作用 B．人工辅助授粉——弥补传粉不足 C．植物扦插——保持母体优良性状 D．移栽植物时去掉部分枝叶——主要目的是降低呼吸作用，减少有机物消耗 11．（2024·广东·一模）粮食保存不当容易引起种子营养物质减少和霉变。某兴趣小组要研发一套系统以监控粮食贮藏环境。计划监控的条件及对应的原因如下，错误的是（　　） A．温度—低温降低种子发芽率 B．湿度—湿度过大易滋生微生物 C．二氧化碳—高浓度二氧化碳增强呼吸作用 D．氧气—低浓度氧气减弱呼吸作用 12．（2024·广东清远·二模）植物是地球生物圈的生产者，如图是植物体的器官和部分生理过程的示意图。请分析图并回答下列问题。 (1)图1中植物可见的器官是 （填序号），在植物移植的带土坨移栽，目的是保护④中的 ，以保证植物正常吸收水分和无机盐，这样可以提高成活率。 (2)绿色植物进行光合作用的主要场所是 ，光合作用产生的氧气主要通过图2叶片中的【　】 释放到空气中。 (3)图3中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是 ，该植物白天和晚上都能进行的生理活动是 。（填字母） (4)图4中b点光合净产量为 。bd段随着光照强度增大，光合净产量 ，则光合作用的限制因素是 ；de段，随着光照强度进一步增大，光合净产量 。 13．（2024·广东东莞·二模）建造塑料大棚生产有机农产品，可以促进农民增收。番茄又名西红柿，生长周期短，其秧苗培育简便，是大棚种植常选的果蔬作物。请根据图示回答下列问题。 (1)图一为番茄叶片结构示意图，根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是 ；番茄果实中有多粒种子是因为子房中有多个 ；有机物的合成主要发生在图一中的[    ] 。 (2)图二为番茄叶片进行的生命活动模式图，能为番茄的生命活动提供能量的是[    ] 。 (3)图三为番茄叶片在夏季晴朗的一天内吸收和释放二氧化碳量随时间变化的曲线图，曲线中的e点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免图二中的[    ] 过强，关闭了图一中的部分[    ] 所致。一天中有机物积累最多的时刻是点 （填字母）。 (4)若夜间适当降低大棚内的温度，图三中的a点会 （填“上移”或“下移”）。图二中B所示生理过程对应图三曲线的 段（用图中字母表示）。 (5)大棚种植番茄时，施肥是必要的，其目的是给番茄的生长提供 。 14．（2024·广东肇庆·二模）随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增加，清晨，不少市民到绿树成荫的公园里散步、晨跑，但有人认为清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究学习活动。请分析回答下列问题。 探究学习一：该兴趣小组的同学利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了图甲所示的实验装置。 探究学习二：该兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了图乙所示的曲线。图丙表示叶内进行的生理活动。 探究学习三：该兴趣小组对光合作用进行进一步探究： (1)此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使塑料袋内的气体通入烧杯，观察到的现象是装置A中澄清的石灰水 ，装置B中澄清的石灰水 。 (2)从图乙推知，一天中 时左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。 (3)提出问题：不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响？ 实验探究： ①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入 且适量的新鲜菠菜叶片和CO2缓冲液（用于维持瓶中CO2含量稳定）； ②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同； ③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射（如图所示）： ④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为红L红、L绿、L黄，且L红＞L黄＞L绿，多次重复实验后，结果相同。得出结论： 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！16 学科网（北京）股份有限公司 $$