精品解析：河南省驻马店市新蔡县第一高级中学2024-2025学年高二上学期1月期末语文试题

新蔡县第一高级中学高二2025年1月份期末模拟语文试题 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 奇死 莫言 成麻子带领鬼子兵轰炸完村里的草鞋窨子后，终于获得解放。他倚在一棵树上喘着气，听着从各家各户传来的哭声，腿自动地萎缩。他的背擦着柳树枯燥的皮，一滑到底。他忽然感觉到自己罪恶深重。村东头偏僻角落上那个数一数二的大窨子，每天夜里都聚着三十二十的男人，一边编草鞋，一边说笑。日本人往这个窨子里投进去四十多颗炸弹，爆炸过后，窨子就成了一个颓平的坟墓，只有一根支撑顶盖的柳木棍子从泥土中伸出来，像枪口一样指着红彤彤的天。  他挣扎着回到家里时，发现他漂亮的妻子和十三岁的女儿躺在院子里，肝肠涂了一地。他眼前乌黑，直挺挺地摔倒了。……他躺着，有时自觉死去了，有时又觉得还活着……他追赶着玫瑰色天空中漂游着的一大片圆圆的红云，妻子、女儿，村里许多熟悉的男女老幼，都站在上边。他在地上飞跑，仰着脸，追赶那片缓缓移动的云。云上的人都不理他，都对着他啐唾沫，连妻子女儿也对着他啐唾沫。他急急忙忙地辩解着，说自己给日本人带路是怎样万般无奈。可是那云里的唾沫更像雨点般落下。他眼见着云团越飞越高，终于变成一个血红的亮点……他醒过来后又开始寻找儿子，八岁的儿子头朝下脚朝上立在水瓮里，身体僵硬如一段棍棒。 成麻子把绳子拴在大门框上，挽出一个圆圆的圈套……一个小伙子高举一把腰刀，横着把绳子斩断。 一九四零年早春，天气异常寒冷。这时，成麻子已是胶高大队里有名的虎胆英雄。他不愿用枪，只愿用手榴弹，每次战斗，他都冲到最前边，把一枚枚木柄手榴弹闭着眼乱扔。距离敌人七八米远，他也敢扔手榴弹，而且从不弯腰躲避，说也奇怪，那些弹片像飞蝗一样从他身边飞过，却从没碰伤过他的肉体。 这天，大队长江小脚召开干部会议。一个书生气十足的中队长站起来：“我们是共产党，饿死不低头，冻死不弯腰，谁要认贼作父，丧失气节，我就和他刀枪相见！”脸色枯黄的干部也毫不示弱，说：“共产党就是要把人饿死冻死吗？共产党是最聪明的人，应该机动灵活，投降伪团长，是假投降。小忍为大谋，只有保存革命力量，才能赢得抗日战争的最后胜利！”成麻子说：“大队长，我有一条计可解决这问题。” 胶高大队采纳了成麻子的计策，趁着暗夜，偷走了村里断壁残墙上的一百多张狗皮，又盗走了有人藏在枯井里的几十支钢枪。他们四处打狗，补充了营养，恢复了体力，筹齐了避寒衣——每人一张狗皮。那年漫长寒冷的春天里，高密东北乡广阔的大地上，出现了一支身披狗皮的英雄部队，使鬼子尤其是使伪团闻狗叫而丧胆。 第一场战斗发生在古历二月初二，传说中龙抬头的日子。日头将落时，胶高大队离的村，村里有人曾看见过当时情景：在血红的暮色里，二百多个八路哈着腰出了村。他们每人披一张狗皮，狗毛朝外；狗尾巴拖在两腿间。成麻子披着一张黑狗皮，胸前挂一个布袋。布袋里装着二十八颗手榴弹。 他们潜入马店镇时，已是半夜，寒星满天，严霜遍地。为了行动方便，成麻子把挂在胸前的一袋手榴弹摘下来，摸出了一枚掖在腰里。他把手榴弹袋子递给一个身材高大的队员，说：“我在门口得手后，你快点送上来。”那队员点点头。 微弱的星光照耀着大地，日伪营房挂着十几盏马灯，院子里昏黄如傍晚。大门口游动着两个鬼魂般的伪军，影子长长地投在地上。从大门不远处修建炮楼的砖石堆后边，跳出了一只黑色的老狗，他颠颠地跑着；紧跟在他身后，又追出了一条白狗，一条花狗。他们厮咬着，翻滚着，趁着暗影，靠近了大门。在离大门只有十几步的一堆木料暗影里，三条狗咬成一团。远远地看，像三条狗在争夺着什么美味佳肴。 大队长江小脚在砖石堆后，满意地听着看着成麻子他们的精彩表演，不由想起成麻子刚参军时那副木讷懦弱的样子，那时候他动辄流泪抹鼻涕，像个老娘们。 成麻子他们在木料堆的暗影里耐心地厮咬着。一个伪军弯腰寻到一块砖石，用力投过去，怒骂一声：“这群瘟狗！” 成麻子摹仿出狗被击中的嗷嗷叫声。确实是惟妙惟肖，江大队长憋不住想笑。 伪军耐不住了，端着上着刺刀的步枪，小心翼翼地往木料堆旁走。狗厮咬得更加欢快。伪军走到离木料堆三五步远时，成麻子他们从地上飞一样腾起，兵营里马灯射出的昏黄光线照耀着他们的皮毛，好像三道闪电飞向两个伪军。两个伪军都像装满沙土的布袋沉甸甸地倒了。 成麻子在大门口接住了他那一袋子手榴弹，发疯地往瓦房扑去。他对准一个窗口，接二连三地投进去二十颗手榴弹，屋子里的爆炸声和受伤鬼子的惨叫声使他想起几年前日本鬼子往草鞋窨子里扔炸弹的情景。这类似的情景并没有使他体会到报仇雪恨的快感，反而有一线锐利的痛苦，像尖刀一样，在他心脏上划出一道深刻的裂痕。 这场战斗，是胶高大队组建以来最大的战斗、绝对辉煌的胜利。在这次战斗中立了大功的成麻子竟吊死在村头一棵柳树上。他穿着那张狗皮，从后边看，好像吊着一条狗；从前边看，吊着一个人。 （节选自《红高粱家族》，有删改） 1. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 成麻子为了保命出卖乡亲，可最终他也失去了他的家人，这给他留下了不可磨灭的创伤。 B. 成麻子刚参军时动辄流泪抹鼻涕，后来每次战斗都冲锋在前，扔手榴弹从不弯腰躲避，说明经过战火洗礼，他的思想发生蜕变，自觉为革命献身。 C. 中队长和脸色枯黄干部，他们的发言虽然有分歧，但他们抗战的目的是一致的。 D. 小说中成麻子复仇前后心理变化，深刻体现了极端环境下人性的复杂和成长。 2. 下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说综合运用了内心独白、动作暗示、梦境描写等手法细腻地刻画了成麻子复杂矛盾的心理。 B. 伪军投石怒骂，大队长忍不住想笑，这从侧面表现了战士们伪装狗的表演惟妙惟肖。 C. 成麻子献计偷狗皮，披狗皮骗伪军立功，披狗皮自杀，由此可见“狗皮”充当了小说的线索。 D. 成麻子没有体会到报仇的快感，反而有一线锐利的痛苦，这为结尾处的自杀作了铺垫，引发了读者思考。 3. “狗皮”是小说的重要物象，请结合文本分析其意蕴。 4. 同为战争题材，孙犁的《荷花淀》体现了一种清新明快的审美特征，而《奇死》展现出一种符合战争残酷性的凝重悲壮的特点。请结合两篇小说对上述观点作简要分析。 【答案】1. B 2. C 3. ①天气寒冷时，队员们披狗皮避寒；战斗前，队员们披狗皮摹仿狗迷惑敌人。所以“狗皮”是游击队员们的保护和伪装。 ②成麻子勇敢杀敌，却没有感到快感，最后还身披狗皮死去，暗示了他虽用自己的行动复了仇，但他仍无法消解先前为保命出卖乡亲而带来的深重的负罪感。此时“狗皮”是成麻子罪人身份的象征。 4. ①语言上：《荷花淀》清新明快，富有诗意；《奇死》沉郁凝重。 ②战争场景上：《荷花淀》写战争是“枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀”，显得轻松明快，淡化了战争的血腥；《奇死》描写的战争场面是残酷和惨烈的，如窨子被炸后的惨状、成麻子家破人亡的悲惨，给人带来了强烈的紧张感和冲击力。 ③主题上：《荷花淀》融入了更多富有生活气息的对话和自然景物的描写，让人感觉到浓郁的诗意和革命乐观主义精神。《奇死》通过成麻子的悲惨遭遇引发了读者对战争的残酷、历史的沉重及人性的善恶的深入思考。 【解析】 【导语】《奇死》通过成麻子的故事，揭示了战争对人性的摧残和复杂矛盾的心理变化。小说以成麻子为中心，将他的背叛、复仇、立功、自杀完整呈现，反映出战争中个人命运的沉重与无奈。通过成麻子最终的自杀，小说深刻探讨了人在极端环境下的伦理道德和人性选择，同时，通过“狗皮”意象，展现出战争中生存的艰难和身份的挣扎，使作品充满了悲剧性和深刻的现实意味。 【1题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B．“他的思想发生蜕变，自觉为革命献身”错。成麻子作战勇猛不怕死，是因为他想复仇赎罪，最后立功后自杀也证明了这一点，并不是他的思想发生蜕变，自觉为革命献身。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C．“由此可见‘狗皮’充当了小说的线索”错。“狗皮”在文中并没有贯穿整个作品的情节，它只起到串联主要情节的作用，所以“狗皮”不是全文的线索。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生对文本艺术形象进行分析鉴赏的能力。 ①在小说所设定的背景中，当时天气异常寒冷，“那年漫长寒冷的春天里”，胶高大队的队员们面临着严寒的考验，而他们四处打狗获取狗皮，“每人一张狗皮”，这狗皮首先起到了保暖避寒的实际作用。在潜入马店镇的战斗中，队员们“每人披一张狗皮，狗毛朝外；狗尾巴拖在两腿间”，利用狗皮来摹仿狗的形态，通过成麻子等人精心设计的狗咬架表演来迷惑敌人，便于他们接近敌人展开突袭行动，“狗皮”是游击队员们应对恶劣环境以及实施作战计划时重要的保护和伪装工具。 ②成麻子曾经带领鬼子兵轰炸村里的草鞋窨子，造成了村里众多乡亲的死亡，包括他自己的妻子、女儿和儿子，这是他犯下的不可饶恕的罪行。后来尽管他在胶高大队成为了有名的虎胆英雄，在战斗中勇敢地冲锋陷阵，但是当听到屋子里敌人的惨叫声，他却没有体会到报仇雪恨的快感，反而内心被痛苦深深刺痛。最后他身披狗皮吊死在村头柳树上，这狗皮就成了一种标记，象征着他这个背负着沉重罪孽之人的身份，即便他在战斗中有英勇的表现，用自己的行动复了仇，可曾经的过错始终如影随形，让他最终也无法消解先前为保命出卖乡亲而带来的深重的愧疚感与负罪感。 【4题详解】 本题考查学生对文本意蕴进行多角度鉴赏比较的能力。 语言风格方面：《荷花淀》对自然景物的描写清新明快，富有诗意，如“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席”，用简洁而细腻的笔触勾勒出一幅宁静美好的乡村生活画面，即使是在描述战争时，语言也不失这种清新明快的格调，富有诗意美感；而《奇死》中像描述成麻子看到自家亲人惨死后的状态“他挣扎着回到家里时，发现他漂亮的妻子和十三岁的女儿躺在院子里，肝肠涂了一地。他眼前乌黑，直挺挺地摔倒了”，文字直白地展现出那种惨烈的场景和沉重的氛围，让人深切感受到悲剧色彩以及战争带来的沉重压抑，字里行间透露着凝重的气息。 ②战争场景描写方面：《荷花淀》对战争场景的描写较为简洁且淡化了血腥残酷的一面，呈现出一种轻松明快的感觉。如文中写战斗就是“枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀”，寥寥几笔勾勒出战斗过程，重点并没有放在战斗的惨烈厮杀，而是更侧重于展现战士们战斗时的那种干脆利落，让读者感受到一种别样的战争氛围；而《奇死》对战争场景的刻画是非常残酷和惨烈的。先是描写了日本鬼子轰炸村里草鞋窨子后的惨状，“日本人往这个窨子里投进去四十多颗炸弹，……像枪口一样指着红彤彤的天”，直观地展现出战争对百姓生活造成的毁灭性打击；还有成麻子一家的悲惨遭遇，亲人一个个横死的情景，这些都营造出了强烈的紧张感和冲击力，让读者深刻体会到战争的残酷无情以及它所带来的巨大伤痛。 ③主题表达方面：《荷花淀》中女人们之间的家常对话，如商量着去看望参军的丈夫等内容，充满了生活的烟火气，同时展现出在战争背景下人们积极的生活态度和对革命胜利的坚定信念，让读者感受到即使处于战争时期，生活依旧有着美好的一面，传递出一种乐观向上的精神风貌；而《奇死》通过成麻子从给鬼子带路导致家破人亡，到后来虽在战斗中英勇杀敌却始终无法摆脱内心负罪感，最终吊死的悲惨遭遇，深刻地引发读者对战争的残酷性、历史的沉重性以及人性中善恶挣扎等问题，它从更深层次去挖掘战争给人带来的心灵创伤以及背后复杂的人性问题，主题显得凝重而深刻。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 唐代，毋庸置疑是一个弥漫着诗的时代。这时期诗歌的繁荣与统治者的热衷有关，也与诗歌发展至一个相对成熟的阶段有关，同时还有一个不可忽视的原因：诗赋成为科举考试的科目。在诗歌发展史上，律诗定型于初唐，而为律诗制定规则的沈佺期、宋之问恰恰曾担任科举考试的考官。所谓“文无第一”，文学创作方式千差万别，很难统一标准断言孰优孰劣，而考试就需要一个客观、可衡量的标准，这个标准就是律诗的标准。科举试诗诗体是五言六韵十二句的排律，于是文人们大力作五言律诗。律诗在唐代的迅速发展与科举考试不无关系。白居易的《赋得古原草送别》“离离原上草，一岁一枯荣”实际上就是少年时准备科举试诗的习作。这时代的很多诗人都有很小年纪开始作诗的记录，比如骆宾王的《咏鹅》传说是其七岁时写的，杜甫说自己“七龄思即壮，开口咏凤凰”，王维则“九岁知属辞”。诗人早慧并非因为某种基因突变而使这个时代诞生了很多诗歌天才，而是作为社会制度的科举规则使然。在唐代，诗歌并不只是精英文化，而是一种全民狂欢。中唐传奇小说集《集异记》中记有一则轶事：开元年间的某一天，诗人王昌龄、高适、王之涣一同在旗亭饮酒。这时候来了一些梨园伶人在宴会上演唱乐歌。三人在一旁观看，并偷偷约定，伶人们演唱谁的诗作最多即为优胜。只听一位伶人唱道：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这是王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。于是王昌龄笑着在墙上画一道标记，表明伶人们演唱了一首自己的诗。接着又有一位伶人演唱了高适的《哭单父梁九少府》，于是高适也笑着在墙上画一道标记。之后伶人又唱王昌龄的“奉帚平明金殿开”一诗，这时王之涣有点坐不住了，强撑面子道：“这都是些俗人，岂能唱阳春白雪的曲子。”他指着伶人中看起来技艺最好的一位说：“如果这位唱的还不是我的诗，我以后就甘拜下风，再不敢跟你们比高下。”过了一会儿，这位伶人果然唱道：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”是王之涣的《登鹳雀楼》。这则轶事本身可能出自演绎，然而，宴饮娱乐时演唱诗歌在唐代已经成为一种普遍的生活方式，这自是无疑。现藏于湖南博物馆的唐长沙窑青釉褐彩诗文执壶上写的一首诗也许能让我们更真切感受诗歌是如何弥漫在唐代人的生活中的。这首诗写道：“春水春池满，春时春草生。春人饮春酒，春鸟弄春声。” 春天的池水、小草、人、鸟儿，毫无修饰的白描，语言随性得像随口吟出，却将生机盎然的春天景象展现在我们面前，灵动自然、音韵和谐。这是一个全民皆能诗的时代。孟郊《教坊歌儿》道：“十岁小小儿，能歌得朝天。六十孤老人，能诗独临川。”唐代的人们浸润在诗歌的世界中，诗歌已经是他们生活的一部分。那些流传千古、后人无法企及的诗歌与诗人之所以诞生在这个时代，并不是横空出世，而正是因为有如此丰厚的诗歌土壤的滋养。 （摘编自《诗歌在唐代达到高潮：“诗必盛唐”有失偏颇，当代人如何学诗？》） 材料二： 唐代诗歌的发展是中国古典诗歌的高潮，这一高潮的出现，是由于中国古代封建社会在政治、经济、文化等各方面发展的成熟，也由于中国古代以五七言为代表的诗歌经过长期的发展，而终于也趋于成熟。这两个发展成熟的过程都是长期的，曲折的。到了隋唐统一后，正好都步步进入了高潮。两个高潮的汇合当然要比一个高潮更有力量，这就使得唐诗的局面波澜壮阔，如春风得意，晴空万里，永远给我们留下了难忘的印象。 唐诗的走向高潮，诗歌的特色就表现为更近于自然流露；这乃是艺术上的归真返璞，语言上的真正解放；建安以来诗曾经一度离开了歌的传统，这时便又重新接近起来。若是对照赋是“不歌而诵”的，那么赋的衰亡，岂不也正是歌的复兴的又一佐证吗？绝句的涌现因此乃成为诗坛上一个新的突破。唐人歌唱的诗以绝句为主。 绝句来源于民歌，南北朝民歌中早已出现了大量的绝句，但是诗人中却很少有这类的写作，直到盛唐诗歌高潮的到来，绝句才一跃而为诗坛最活跃的表现形式。张若虚以《春江花月夜》一首，便誉满诗坛，正因为这首诗实际上乃是由九首绝句接连而成的，所以特别新鲜活泼。《春江花月夜》属于南朝“吴声歌曲”，原来正是民歌中的绝句，张若虚这首诗因此每四句便换一次韵，全诗一波未平，一波又起，仿佛旋律不断地再涌现；从月出到月落，若断若续的组成一个抒情的长篇。而四句与四句之间，由于不断地换韵，就更自然地流露出它的飞跃性。飞跃性乃是诗歌语言的基本特征，只是有时隐约有时明显而已。飞跃性的充沛自如，乃是一种诗歌语言完全成熟的表现，也是诗歌抒情性的丰富涌现。“李白斗酒诗百篇”也只有在这样的诗歌高潮上才能如此得心应手。如果说建安以来的五言古诗还难免较多散文的成分，那么绝句也就意味着诗歌语言的更为纯净化；绝句的登上诗坛，因此可说是五七言诗充分成熟的又一个鲜明标志。唐人的七古相对的说要比五古活跃得多，就因为五古还不免有时习惯于长期以来过渡性的表现方式，而七古则是全新的。七古正如绝句，也都是到了盛唐诗歌高潮的到来，才一跃而为诗坛的宠儿。五古一般颇少换韵，而七古则总是不断地换韵。例如李颀的《古从军行》短短的十二句，就三易其韵，每一韵其实也就相当于一个绝句。七古远自曹丕的《燕歌行》、鲍照的《拟行路难》，就是以歌行起家的，它与绝句在歌的传统上所以有着一脉相通之处。七古也正如绝句并不是唐代才有的，而是古已有之；但是都要等到唐诗的高潮中才大显身手，这难道仅仅是偶然的吗？ 律诗也是唐诗走向高潮中形成的一种诗体，它是从排律中演进而成的；包括它的平仄律，也是从五言排律的“声病说”中演进而成的。它既与民歌没有渊源，也是不能用来歌唱的；但它在演进中却是沿着一条删繁就简、摆脱铺陈的道路；把烦琐的“四声八病”变为简单易行的平仄律，把沉闷冗长的排比铺陈，变为每首只有八句，而八句中又只有中间四句要求一定要排偶。这就大大提高了诗歌语言的精练性。排偶作为中国语言文字特有的一种擅长，在诗中自然地出现本来也是正常的。七古中就常有偶句，绝句中也是偶然有的，问题在于是否自然。我们不禁要问五言排律既然是“诗赋取士”中规定的诗体，律诗凭借什么力量又能突破它的影响，完成自身的演进与变革呢？答案只能是当时诗坛趋向自然流露的巨大浪潮给予了这解放的力量。律诗因此比起排律来要洗练得多、飞动得多，而这又正是与绝句、七古的特色一脉相通的。 绝句、七古、律诗都是唐诗高潮中的新生事物。绝句虽然最为短小，却是最富有生命力的，它是最接近于歌的，最有别于散文的，最“天然去雕饰”的。它的登上诗坛，意味着诗歌语言的完全成熟而归真返璞，是唐诗高潮中最鲜明的一颗明珠，最突出的一个标志。 （摘编自林庚《唐代这一诗歌高潮来之不易》） 5. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 诗歌在唐代繁荣除了与统治者的热衷有关，最重要的原因是诗成为科举考试的科目。 B. 材料举白居易少年作诗的事例，是为了说明唐代的人从少年就开始准备科举考试。 C. 唐代是一个全民皆能诗的时代，诗歌融入唐人的生活中，成为唐人生活的一部分。 D. 材料举《集异记》中的轶事，说明在唐代，诗歌不是精英文化，而是一种全民狂欢。 6. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 绝句来源于民歌，它的涌现成为诗坛上一个新的突破，也体现着诗歌的复兴。 B. 张若虚《春江花月夜》实际上乃是九首绝句接连而成，所以该诗新鲜活泼。 C. 绝句登上诗坛，其语言的飞跃性，是诗歌语言完全成熟的表现。 D. 律诗能够突破五言排律的体式，是因为律诗要比排律洗练和生动。 7. 根据材料相关内容，下列推断不正确的一项是（ ） A. 李白《将进酒》一诗多次换韵，体现唐代诗歌语言的完全成熟和丰富的抒情性。 B. 杜甫《登高》一诗中的颔、颈两联体现律诗中间四句必须排偶的要求。 C. 我们可从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中领略诗歌语言的飞动与洗练。 D. 《涉江采芙蓉》一诗具备解放的语言、新鲜飞动的旋律和真挚的情感。 8. 两则材料都提到了唐代诗歌的高潮，但侧重点有所不同，请根据材料加以概括。 9. 请根据材料二，概括诗歌发展到唐代发生了哪些变化 【答案】5. C 6. D 7. D 8. ①材料一侧重于介绍唐代诗歌达到高潮主要体现两方面：一方面，诗歌在唐代，并不只是一种精英文化，而是一种全民狂欢；一方面，诗歌在唐代弥漫在唐代人的生活中。②材料二侧重于介绍绝句、七古、律诗成为唐诗高潮中的新生事物的原因。 9. ①语言方面：诗歌语言充沛自如的飞跃性和精练性。②艺术方面：艺术上呈现返璞归真的特点。③题材方面：绝句、七古、律诗到唐代发展成熟，并达到高潮。 【解析】 【导语】这两篇文章共同探讨了唐代诗歌的繁荣与特色。材料一侧重于文化制度和社会环境的影响，展示了科举考试对诗歌普及的重要作用以及诗歌在大众生活中的广泛存在，体现了唐代全民诗歌狂欢的社会文化氛围。材料二则强调唐诗在艺术上的成就，通过对诗体的发展变化的分析，突出唐诗在语言纯净化、自然流露及抒情性丰富等方面的突破，展现了唐诗作为古典诗歌巅峰的艺术高度。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“最重要的原因是诗成为科举考试的科目”错，材料一第一段“这时期诗歌的繁荣与统治者的热衷有关，也与诗歌发展至一个相对成熟的阶段有关”“同时还有一个不可忽视的原因：诗赋成为科举考试的科目”，并没有说诗成为科举考试科目是最重要的原因，选项于文无据； B.“是为了说明唐代的人从少年就开始准备科举考试”错，材料举白居易的事例是为了证明诗人早慧是作为社会制度的科举规则使然； D.“诗歌不是精英文化”错，材料一“在唐代，诗歌并不只是精英文化，而是一种全民狂欢”是说，诗歌并不只是精英文化，并没有否定精英文化。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“律诗能够突破五言排律的体式，是因为律诗要比排律洗练和生动”因果倒置。材料二第四段最后一句“律诗因此比起排律来要洗练得多、飞动得多”。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生根据材料内容分析推断的能力。 D.《涉江采芙蓉》属于五古，原文“唐人的七古相对的说要比五古活跃得多，就因为五古还不免有时习惯于长期以来过渡性的表现方式，而七古则是全新的。七古正如绝句，也都是到了盛唐诗歌高潮的到来，才一跃而为诗坛的宠儿。五古一般颇少换韵，而七古则总是不断地换韵”，《涉江采芙蓉》没有换韵，并不能体现解放的语言和新鲜飞动的旋律。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 ①材料一侧重于介绍唐代诗歌达到高潮主要体现两方面：一方面，第一段“唐代，毋庸置疑是一个弥漫着诗的时代”“诗赋成为科举考试的科目”“作为社会制度的科举规则使然。在唐代，诗歌并不只是精英文化，而是一种全民狂欢”可见，诗歌在唐代，并不只是一种精英文化，而是一种全民狂欢。一方面，第二段“唐代的人们浸润在诗歌的世界中，诗歌已经是他们生活的一部分”可见，诗歌在唐代弥漫在唐代人的生活中。 ②材料二第二、三、四段分述“绝句的涌现因此乃成为诗坛上一个新的突破”“七古正如绝句，也都是到了盛唐诗歌高潮的到来，才一跃而为诗坛的宠儿”“律诗也是唐诗走向高潮中形成的一种诗体”，第五段总结“绝句、七古、律诗都是唐诗高潮中的新生事物”。可见侧重于介绍绝句、七古、律诗成为唐诗高潮中的新生事物的原因。 【9题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 ①语言方面：根据“飞跃性的充沛自如，乃是一种诗歌语言完全成熟的表现，也是诗歌抒情性的丰富涌现”“这就大大提高了诗歌语言的精练性”可知，诗歌语言充沛自如的飞跃性和精练性。 ②艺术方面：根据“唐诗的走向高潮，诗歌的特色就表现为更近于自然流露；这乃是艺术上的归真返璞，语言上的真正解放”可知，艺术上呈现返璞归真的特点。 ③题材方面：根据“绝句、七古、律诗都是唐诗高潮中的新生事物”“它的登上诗坛，意味着诗歌语言的完全成熟而归真返璞”可知，绝句、七古、律诗到唐代发展成熟，并达到高潮。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 庞萌，山阳人。光武即位，以为侍中。萌为人避顺，甚见信爱。帝常称曰：“可以托六尺之孤，寄百里之命者，庞萌是也。”拜为平狄将军，与盖延共击董宪。 时，诏书独下延而不及萌，萌以为延谮己，自疑，遂反。 帝闻之，大怒，乃自将讨萌。与诸将书曰：“吾常以庞萌社稷之臣，将军得无笑其言乎? 老贼当族。其各厉兵马，会唯阳！” （节选自《后汉书·庞萌传》) 材料二： 张守珪使平卢讨击使、左骁卫将军安禄山讨奚、契丹叛者，禄山恃勇轻进，为虏所败。守珪亦惜其骁勇，欲活之，乃更执送京师。九龄固争曰：“臣观其貌有反相，不杀必为后患。”上[1]曰：“卿勿以王夷甫识石勒，枉害忠良。”竟赦之。 安禄山入朝，上宠待甚厚。禄山奏言：“去秋营州虫食苗，臣焚香祝天云：‘臣若操心不正，事君不忠，愿使虫食臣心；若不负神祇，愿使虫散。’即有群鸟从北来，食虫立尽。请宣付史官。”从之。以禄山为闲厩、陇右群牧等使。禄山密遣亲信选健马堪战者数千匹，别饲之。安禄山使副将何千年入奏，请以蕃将三十二人代汉将。国忠、见素入见，见素因极言禄山反已有迹，所请不可许。上竟从禄山之请。他日，国忠、见素言于上曰：“臣有策可坐消禄山之谋。”上从之。已草制上留不发更遣中使辅璆琳以珍果赐禄山潜察其变。璆琳受禄山厚赂，还，盛言禄山竭忠奉国，无有二心。上谓国忠等曰：“禄山，朕推心待之，必无异志。东北二虏，借其镇遏。朕自保之，卿等勿忧也！”事遂寝。禄山反于范阳。太原具言其状，东受降城亦奏禄山反。上犹以为恶禄山者诈为之，未之信也。上闻禄山定反，谓宰相曰：“不意逆胡横发，朕当亲征。” （节选自《资治通鉴·唐纪》） 材料三： 盖天子无戏言，苟言之有失，则取尤天下。故汉光武谓庞萌“可以托六尺之孤”，及闻其叛也，乃谢百官曰：诸君得无笑朕乎? 是知褒贬之言，哲王所慎。至于近古则不然。凡百具寮，王公卿士，始有褒崇，则谓其珪璋特达，善无可加；旋有贬黜，则比诸斗筲下才，罪不容责。夫同为一士之行，同取一君之言，愚智生于倏忽，是非变于俄顷，帝心不一，皇鉴无恒。此所谓自戾也。 （节选自刘知几《史通·载文》） 【注】上：唐玄宗。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 已草[A]制[B]上留不发[C]更遣中使[D]辅璆[E]琳以珍果赐[F]禄山[G]潜[H]察其变。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 谢，道歉，与《孔雀东南飞》“多谢后世人”中的“谢”意思不同。 B. “甚见信爱”，与《屈原列传》“举类迩而见义远”中的“见”意思相同。 C. 活，使⋯⋯活，使动用法，与《邹忌讽齐王纳谏》“闻寡人之耳者”中的“闻”用法相同。 D. 尤，怪罪，归咎，与成语“以儆效尤”中的“尤”字意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 刘知几认为，褒奖各级官吏大臣时候，应该说他们品德出众像珪璋一样，好的不能再好；如果有被贬黜之人，就把他们当作卑贱的小人。 B. 光武帝称赞庞萌是可以托付幼主和国家政权的人，但庞萌最后因光武帝错下诏书而反叛，刘知几就拿这件事为例说明“天子无戏言”的道理。 C. 光武帝信任庞萌是因为庞萌为人谦逊顺从，而玄宗信任安禄山除了自己的盲目自信之外，还受到安禄山自表忠心的欺骗以及辅缪琳的蒙蔽。 D. 庞萌的反叛是一时起意，难以预判；安禄山的反叛是蓄谋已久，被多人察觉，甚至杨国忠等人提出了消除隐患的建议，但玄宗最终没采纳。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）禄山密遣亲信选健马堪战者数千匹，别饲之。 （2）上犹以为恶禄山者诈为之，未之信也。 14. 刘知几强调“帝心不一，皇鉴无恒”，材料二中的事实可以支持刘知几的观点，请简要概括。 【答案】10. BCG 11. B 12. A 13. （1）安禄山秘密派遣亲信挑选适合作战的健壮战马几千匹，并单独饲养起来。 （2）皇帝仍认为这是安禄山的仇敌伪造的，未相信它。 14. ①体现在张九龄要求唐玄宗杀掉安禄山，而唐玄宗最后赦免了安禄山，显示其缺乏恒定的判断和坚决的决策。 ②最后唐玄宗确定安禄山反叛，决定亲征讨伐，显示唐玄宗对待安禄山反叛没有恒定的态度，验证了刘知几关于皇帝判断多变的观点。 【解析】 【导语】三则材料均围绕君主的判断和言辞展开，揭示了决策失误可能带来的严重后果。材料一主要展示了光武帝因侍臣庞萌反叛而感慨言辞谨慎的重要性。材料二则描绘了唐玄宗在安禄山反叛前对他的信任，以及忽视警告的后果。材料三通过批评当代对待臣下态度的多变，强调了君主应有的谨慎和恒定的判断。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：（皇上）已经草拟诛杀安禄山的诏书后，却迟迟没有发布，又派宫使辅璆琳以珍果赐予安禄山，暗中探察其行为变化。 “已草制”省略了主语，“草”是谓语，“制”是宾语，意思即（皇上）已经草拟了诏书，在宾语“制”后面断句，故选B； “上”为主语，“不发”为谓语，省略宾语“诏书”，“留诏书”做“不发”的状语，所以在谓语“不发”后面断句，故选C； “潜察”是谓语，“其变”是宾语，省略主语“辅璆琳”，意思是辅璆琳暗中探察安禄山的行为变化，在谓语“潜察”前面断句，故选G。 故选BCG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。道歉/劝告。句意：于是向百官道歉说。/多劝告后世人。 B.“意思相同”错误。被/表现。意思不一样。句意：很被信任和喜爱。/举的是近事，而表达的意思却十分深远。 C.正确。使⋯⋯活/使⋯⋯听到。句意：想使他活命。/能够使我听到的。 D.正确。怪罪，归咎/过错。句意：就会遭到天下人责备。/严肃处理一件事，用来警醒那些仿效做坏事的人。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“刘知几认为”错误。原文“是知褒贬之言，哲王所慎。至于近古则不然”说明赞美和贬低的话，明智的君王都要谨慎。到了近古时期就不是这样了，下面是他反对“近古”圣主对人物评价两极分化。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“密遣”，秘密派遣；“堪战者”，适合作战的；“别”，单独；“饲”，饲养。 （2）“犹”，仍；“以为”，认为；“诈”，伪造；“未之信”，宾语前置，正常的语序“未信之”。 【14题详解】 本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。 ①君王的心思不一致，皇上的态度也没有恒定。体现在张九龄要求对安禄山“不杀必为后患”的情况下，皇上却认为“卿勿以王夷甫识石勒，枉害忠良”，而最后赦免了安禄山。得出君王不能广纳善言，依赖个人判断赦免安禄山，对大臣的劝谏不以为意，显示其缺乏恒定的判断和坚决的决策。 ②后文“国忠、见素入见，见素因极言禄山反已有迹，所请不可许”见素劝解皇上不听，并且皇上还很自负地说出“禄山，朕推心待之，必无异志。东北二虏，借其镇遏。朕自保之，卿等勿忧也”可见唐玄宗对局势认识不清，偏信了璆琳的假话。后来“太原具言其状，东受降城亦奏禄山反”在大家都说安禄山反叛时，皇帝还以为是假消息，可见蒙蔽太深了。最后“上闻禄山定反”才决定“不意逆胡横发，朕当亲征”这时唐玄宗才意识到自己前面的判断都有失偏颇了，然后痛下决心对安禄山用兵。以上事情显示唐玄宗多变的性格，对待安禄山反叛没有恒定的态度，验证了刘知几关于皇帝判断失之于多变和无常的观点。 参考译文： 材料一： 庞萌是山阳人。光武帝即位后，把他任命为侍中。庞萌为人谦逊顺从，很受信任和喜爱。光武帝常称赞他说：“可以托付幼小孤主，委以治理百里之地的人，就是庞萌。”任命他为平狄将军，与盖延一起攻打董宪。当时，诏书单独下达给盖延而没有涉及庞萌，庞萌以为盖延说自己的坏话，怀疑自己被陷害，就反叛了。光武帝听说后，非常生气，于是亲自率军讨伐庞萌，并对诸将士写信说：“我常认为庞萌是国家的重臣，你们将军难道不笑话我说的话吗？这个老贼应该满门抄斩。大家准备好兵马，会合在唯阳！” 材料二： 张守珪派平卢讨击使、左骁卫将军安禄山去讨伐叛乱的奚族与契丹。安禄山凭着自己的勇猛轻率冒进，被敌军打败。张守珪也因为他骁勇非常可惜他，想保住他的性命，于是将安禄山押送京师。张九龄极力劝谏说：“我观察他的面相，有造反的迹象，如果不杀他将来必定会成为祸患。”唐玄宗说：“您不要像王夷甫认识石勒那样，冤枉忠良之人。”于是赦免了安禄山。   安禄山入朝后，受到皇帝非常优厚的宠待。安禄山对皇帝进奏说：“去年秋天营州蝗虫吃光了庄稼，我焚香祈祷天地说：‘如果我内心不正，对君主不忠心，愿这些蝗虫吃掉我的心；如果不辜负神明的庇佑，就让蝗虫自行消失。’随后有许多群鸟从北方飞来，把蝗虫吃得一干二净。请求皇帝把这一事记载到史书之中。”皇帝同意了。面对这种情况，便任命安禄山为闲厩使与陇右群牧使。安禄山秘密让亲信挑选适合作战的健壮战马几千匹，并单独优良饲养起来。安禄山又派副将何千年入朝进奏，请求朝廷用三十二名蕃将替换汉将。杨国忠和李见素入见皇帝，李见素借机详细陈述安禄山的叛乱之心已明显，所请请求绝对不能允许。但皇帝最终还是听从了安禄山的请求。后来的一天，杨国忠和李见素对皇帝说：“臣有妙策可以坐等安禄山的阴谋土崩瓦解。”皇帝同意了。于是草拟诛杀安禄山的诏书后，却迟迟没有发布，又派宫使辅璆琳以珍果赐予安禄山，暗中探察其行为变化。辅璆琳受到安禄山的重贿，回来后大肆称赞安禄山极其忠诚效国，没有二心。皇帝对杨国忠等人说：“安禄山，我以真心相待，绝对不会有异心。我借他镇守东北二虏（契丹、奚族），朕心里有底，你们不必忧虑！”事情便这样作罢。安禄山在范阳叛乱。太原上报安禄山叛乱的形势，东受降城也报告了安禄山的反叛。皇帝仍认为这是安禄山的仇敌伪造的，未相信它。皇帝听到安禄山确实叛乱后，对宰相们说：“没想到逆贼竟突然发难，朕要亲自征讨。” 材料三： 天子说话从无戏言，如果言语有任何错误，就会遭到天下人责备。所以汉光武帝称赞庞萌“可以托付六尺孤儿”，但听说他叛变之后，于是向百官道歉说：“各位不要笑我吧？”由此可知，赞美和贬低的话，明智的君王都要谨慎。到了近古时期就不是这样了。对于各级官员，大臣，刚开始有褒奖崇拜时，就说他们的品德出众像珪璋一样，好的不能再好；后来有贬黜时，就把他们当作卑贱的小人，罪不可赦。可同是一个人的行为，同是一个君主的话，愚蠢和智慧都在瞬间产生，是非对错也在顷刻改变，君王的心思不一致，皇上的态度也没有恒定。这就是所谓的自相矛盾。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成各题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 15. 以下选项中对诗歌内容理解不正确的一项是（ ） A. 首句“醉”字，饱含深情，友人已离去，诗人只能借酒浇愁。 B. “橘柚香”写景并点明时令，表明送别的季节是在秋天。 C. 潇潇的“江风”，凄迷的“雨”，景语皆情语，用凄凄风雨来烘托送别时的悲凉心情。 D. “凉”字既是身体上的感触，更暗含诗人心中对友人的不舍和对离别的伤怀。 16. 请从虚和实的角度简析本诗。 【答案】15. A 16. “醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”是写实，“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”是虚写。 虚实结合，刻画了一个典型的旅夜孤寂的环境，传达出诗人给朋友送别时孤寂与悲苦的心情，同时表达诗人对朋友的依依惜别。 【解析】 【导语】王昌龄的《送魏二》通过饱含深情的离别场景，将离愁别绪融于自然景物之中。诗中“橘柚香”点明了季节，江风细雨渲染了凄凉的氛围。忆念友人在“潇湘月”下，使得愁绪在梦中延续，并借“清猿”声诉说长夜漫漫的不舍。全诗虚实结合，实写送别，虚写忆念，情景交融，余韵深长。 【15题详解】 本题考查学生理解诗歌内容的能力。 A.“友人已离去，诗人只能借酒浇愁”错误。这句诗是说“在橘柚飘香的江楼上醉饮话别”，表现的是作者送别友人的场景，而非“友人已离去”。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 本诗通过虚实结合的手法，增添诗意的深邃感。首句“醉别江楼橘柚香”中的“醉”写实，表现分别的情景和时令，而“橘柚香”引出秋的气息，充满真实感。 后两句“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”，为行人虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧。即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。由实入虚，表现出对友人的思念，通过潇湘的视觉意象和清猿的听觉意象，传达层次更深的情感。全诗通过具体景物引发出对友人的思念与别离的愁苦。 四、名篇名句默写 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·泰伯》中的“________________，________________”两句，表达了每一个有志之士要担当大任就应当志向远大，意志坚强。 （2）李白托月寄情，以“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句写人隔两地，难以相从，而月照中天，可随君行；张若虚《春江花月夜》中“________________，________________”两句与之有异曲同工之妙。 （3）面对着滚滚向前的流水，光阴转换、岁月沧桑之感油然而生，小刚情不自禁吟诵古人的诗句：“________________，________________。” 【答案】 ①. 士不可以不弘毅 ②. 任重而道远 ③. 此时相望不相闻 ④. 愿逐月华流照君 ⑤. 六朝旧事随流水 ⑥. 但寒烟衰草凝绿（不知江月待何人，但见长江送流水/世间行乐亦如此，古来万事东流水/君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回/青山遮不住，毕竟东流去/滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄/百川东到海，何时复西归/阁中帝子今何在？槛外长江空自流/流水落花春去也，天上人间） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“弘毅”“逐”“衰”“遮”“槛”等。 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成各题。 我喜欢冬天， ① 。冬天的田野很干净，冬天的风多，田野被风扫过以后，我们所能看到的就只剩下大块大块干净的土地了，好像被洗过的思绪一样，干净得都没有回忆，有的只是一种莫名的想流泪的冲动。春天的田野是妩媚的，妩媚得没了自己的风骨；夏天的田野是张扬的，张扬地炫耀着自己，简直有点恬不知耻； ② ，趾高气扬地展示着自己；只有冬天的田野毫不保留地展示着自己的本色，坚毅地沉默着，不卑不亢。 田野里，有的地方会有成片的树林，树叶早就落净了，枝枝丫丫的。有风的日子里，（ ），高亢的歌声传得很远。在田野里行走，有时候，会突然碰到一棵树，没有别的景物， ③ ，孤零零地生长在空旷的田野里。这种树，多是极易生长的刺槐，黧黑的树干，皴裂的树皮，树枝舒展伸向遥远的天空，连天空也会让步。 对于这样一棵树，我们竟然也没有丝毫突兀的感觉，仿佛它本来就应该生长在那儿，它一直在那儿等待着我们，等待着我们，等待着我们来观赏，来感叹。 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 枝头在风中歌唱，树叶却会从林中旋转起来 B. 旋转起来的是林中的树叶，在风中歌唱的却是枝头 C. 树叶会从林中旋转起来，枝头却在风中歌唱 D. 在风中歌唱的是枝头，旋转起来的却是林中的树叶 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 答：①□□□□□□□□□□10字 ②□□□□□□□□□□10字 ③□□□□□□□□□□10字 20. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 【答案】18. C 19. ①更喜欢冬天的田野 ②秋天的田野是骄傲的 ③只是一棵树 20. 本体：大块大块的干净的土地；喻体：被洗过的思绪。 分析： ①干净的土地和被洗过的思绪在颜色上具有相似性。 ②从形状上来看，大块的土地和思绪一样，都是一大块。 ③这两种事物都能使人产生感动、流泪的冲动。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生分析语言表达之连贯的能力。 前文“田野里，有的地方会有成片的树林，树叶早就落净了，枝枝丫丫的”句的主语是树叶，“有风的日子里，（），高亢的歌声传得很远”承接前文的内容，主语保持一致，主语也应该是树叶。后面有“歌声”的表述，把有“歌唱”的分句放在后面。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①句前面的句子写“喜欢冬天”，后面写的都是“田野”，内容上进一步点出冬天的具体的景物，故填：更喜欢冬天的田野。 第②句前文“冬天的田野很干净，……”句描写冬天的田野的特点，“春天的田野是妩媚的，妩媚得没了自己的风骨；夏天的田野是张扬的，张扬地炫耀着自己，简直有点恬不知耻”句分别描写春天的田野和夏天的田野的特点，冒号又表示句子之间的关系是并列，再结合“趾高气扬”来推断，故填：秋天的田野是骄傲的。 第③句前文说“会突然碰到一棵树，没有别的景物”，后面的“孤零零地生长”的主体是一棵树。故填：只是一棵树。 【20题详解】 本题考查学生修辞手法的分析的能力。 这句话把“只剩下大块大块干净的土地”比作“被洗过的思绪”，体现了比喻的相似性。 分析： ①干净的土地和被洗过的思绪在颜色上具有相似性，都是洁净的。 ②从形状上来看，大块的土地和思绪一样，都是一大块。 ③从情感上来看，这两种事物都能使人产生感动、流泪的冲动。 因此，这个比喻生动形象地写出了冬天的土地干净、本色、单纯的特点。 六、作文 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 毛泽东在《沁园春·长沙》中写道“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，抒发了无产阶级革命家昂扬向上的青春激情，表达了雄视天下的凌云壮志。 作为正值青春年华的你，怎样看待青春？怎样寻找青春的价值？请以“恰同学少年”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）； ②不少于700字； ③不得出现考生真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 恰同学少年 青春是什么？青春是清晨的第一缕阳光，是雨后初晴的彩虹，是奔腾不息的江河，是永不熄灭的火焰。它是生命中最璀璨的篇章，是人生中最激昂的旋律。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，这不仅是对青春的歌颂，更是对青春价值的深刻诠释。 少年负壮气，奋烈自有时。历史长河中，无数青年以热血书写了不朽的篇章。鲁迅在青年时期，毅然弃医从文，以笔为剑，唤醒国人沉睡的灵魂；周恩来在学生时代便立下“为中华之崛起而读书”的誓言，终成一代伟人；年轻的钱学森远渡重洋，潜心求学，最终以科技报国，为中国航天事业奠基。他们以青春之我，创造了青春之国家。“士不可以不弘毅，任重而道远。”青春的意义，在于以坚定的信念和无私的奉献，肩负起历史赋予的使命。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。青春的锋芒与芬芳，唯有在磨砺与奋斗中方能绽放。王亚平，中国首位出舱女航天员，从一名普通的飞行员到太空探索的先锋，她以坚韧的毅力与不懈的努力，突破了性别与技术的壁垒，展现了青春的拼搏精神。谷爱凌，年轻的滑雪运动员，在冬奥会上勇夺金牌，她不仅以卓越的竞技水平征服了世界，更以多元的文化背景与积极的生活态度，诠释了青春的无限可能。这些青年榜样，无不以奋斗为青春注入了深刻的意义。青春的价值，不在于安逸与享乐，而在于突破自我、追逐梦想的勇气与担当。 青春的价值并非与生俱来，它需要我们主动去发现、去创造。寻找青春的价值，要明确自己的目标与方向。青春是人生的起点，也是人生的关键期。在这个阶段，我们面临着无数的选择，而每一个选择都可能影响我们的一生。寻找青春的价值，需要付诸行动。青春不仅仅是梦想的摇篮，更是实践的战场。我们不能只停留在空想中，而要将理想转化为行动。寻找青春的价值，还需要我们关注社会、关注他人，关注国家的发展与民族的命运，在对社会的贡献中实现自我价值。 青春如旭日初升，光芒万丈；青春如江河奔涌，势不可挡。它不仅仅是年华的馈赠，更是责任与使命的召唤。愿我们不负韶华，以奋斗为笔，以信念为墨，在青春的画卷上留下浓墨重彩的一笔，让生命在奉献与拼搏中熠熠生辉。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料引用毛泽东《沁园春·长沙》中的句子，阐释对“青春”的看法，应当有昂扬向上的激情及凌云壮志。材料要求对青春发表看法，一、青春是活力与激情的象征：青春时期的人们拥有无限的精力和热情，身体和心智处于快速发展的阶段，对世界充满好奇，敢于尝试新事物，追求梦想的勇气十足，就像初升的太阳，充满了希望和力量，如毛泽东笔下的“恰同学少年，风华正茂”，展现出青春的蓬勃朝气。二、青春是成长与蜕变的阶段：在青春岁月里，人们不断地学习知识、积累经验、塑造品格，从幼稚走向成熟，从懵懂无知到逐渐认清自我和世界，这个过程中会经历挫折和困难，但也正是这些经历促使着青年们不断地反思、进步和成长。三、青春是自由与独立的时光：青年开始拥有自己独立的思想和意识，渴望摆脱束缚，追求自由和个性，能够自主地选择自己的兴趣爱好、职业方向和生活方式，在追求梦想的道路上展现出独特的自我。 怎样寻找青春的价值：一、树立远大理想：将个人的青春梦想与国家、民族的命运紧密相连，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的崇高目标，像习近平总书记所说“新时代青年要立下为民族复兴而不懈奋斗的鸿鹄之志”，在为国家和人民的奉献中实现自己的青春价值。二、努力学习知识：青春是学习的黄金时期，通过勤奋学习，掌握扎实的专业知识和技能，提高自己的综合素质，为将来的工作和事业打下坚实的基础，用知识的力量去创造价值、服务社会。勇于担当责任：在家庭、学校、社会中积极承担自己的责任，关心他人、关爱社会，面对困难和挑战时挺身而出，敢于担当，在担当中历练，在尽责中成长，展现出青春的勇气和力量。三、积极投身实践：参与社会实践活动、志愿服务、科技创新等，将所学的理论知识运用到实际中去，在实践中发现问题、解决问题，不断地锻炼自己的能力，积累经验，同时也为社会的发展和进步做出自己的贡献。 在写作时，可以结合自身实际经历和感受，运用具体事例来阐述对青春的看法和寻找青春价值的方法，使文章更具感染力和说服力。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：恰同学少年，风华正茂。接下来从怎么办的角度展开论述，一、同学少年，当以壮志为帆，破浪前行。志存高远，方能引领我们穿越茫茫学海，抵达理想的彼岸。二、同学少年，应以奋斗为桨，砥砺奋进。奋斗是青春最亮丽的底色，没有奋斗的青春是苍白的。三、同学少年，更应以品德为舵，坚守正道。品德是人之根本，也是社会和谐发展的基石。 立意： 1.恰同学少年，当志存高远 2.用行动书写青春的风采。 3.青春逢盛世，奋斗正当时。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$命学科网命组卷网 新蔡县第一高级中学高二2025年1月份期末模拟语文试题 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 奇死 莫言 成麻子带领鬼子兵轰炸完村里的草鞋窨子后，终于获得解放。他倚在一棵树上喘着气，听着从各家各 户传来的哭声，腿自动地萎缩。他的背擦着柳树枯燥的皮，一滑到底。他忽然感觉到自己罪恶深重。村东 头偏僻角落上那个数一数二的大窨子，每天夜里都聚着三十二十的男人，一边编草鞋，一边说笑。日本人 往这个窨子里投进去四十多颗炸弹，爆炸过后，窨子就成了一个颓平的坟墓，只有一根支撑顶盖的柳木棍 子从泥土中伸出来，像枪口一样指着红彤形的天。 他挣扎着回到家里时，发现他漂亮的妻子和十三岁的女儿躺在院子里，肝肠涂了一地。他眼前乌黑， 直挺挺地摔倒了。…他躺着，有时自觉死去了，有时又觉得还活着…他追赶着玫瑰色天空中漂游着的 一大片图圆的红云，妻子、女儿，村里许多熟悉的男女老幼，都站在上边。他在地上飞跑，仰着脸，追赶 那片缓缓移动的云。云上的人都不理他，都对着他啐唾沫，连妻子女儿也对着他啐唾沫。他急急忙忙地辩 解着，说自己给日本人带路是怎样万般无奈。可是那云里的唤沫更像雨点般落下。他眼见着云团越飞越高， 终于变成一个血红的亮点…他醒过来后又开始寻找儿子，八岁的儿子头朝下脚朝上立在水瓮里，身体僵 硬如一段棍棒。 成麻子把绳子栓在大门框上，挽出一个圆圆的图套…一个小伙子高举一把腰刀，横着把绳子斩断。 一九四零年早春，天气异常寒冷。这时，成麻子已是胶高大队里有名的虎胆英雄。他不愿用枪，只愿 用手榴弹，每次战斗，他都冲到最前边，把一枚枚木柄手榴弹闭着眼乱扔。距离敌人七八米远，他也敢扔 手榴弹，而且从不弯腰躲避，说也奇怪，那些弹片像飞蝗一样从他身边飞过，却从没碰伤过他的肉体。 这天，大队长江小脚召开干部会议。一个书生气十足的中队长站起来：“我们是共产党，饿死不低头， 冻死不弯腰，谁要认贼作父，丧失气节，我就和他刀枪相见！”脸色枯黄的干部也毫不示弱，说：“共产 党就是要把人饿死冻死吗？共产党是最聪明的人，应该机动灵活，投降伪团长，是假投降。小忍为大谋， 只有保存革命力量，才能赢得抗日战争的最后胜利！”成麻子说：“大队长，我有一条计可解决这问 题。” 胶高大队采纳了成麻子的计策，趁着暗夜，偷走了村里断壁残墙上的一百多张狗皮，又盗走了有人藏 在枯井里的几十支钢枪。他们四处打狗，补充了营养，恢复了体力，筹齐了避寒衣一每人一张狗皮。那 年漫长寒冷的春天里，高密东北乡广阔的大地上，出现了一支身拔狗皮的英雄部队，使鬼子尤其是使伪团 第1页共9页 命学科网命组卷网 闻狗叫而丧胆。 第一场战斗发生在古历二月初二，传说中龙抬头的日子。日头将落时，胶高大队离的村，村里有人曾 看见过当时情景：在血红的暮色里，二百多个八路哈着腰出了村。他们每人披一张狗皮，狗毛朝外：狗尾 巴施在两腿间。成麻子披着一张，黑狗皮，胸前挂一个布袋。布袋里装着二十八颗手榴弹。 他们潜入马店镇时，已是半夜，寒星满天，严霜遍地。为了行动方便，成麻子把挂在胸前的一袋手榴 弹摘下来，摸出了一枚掖技在腰里。他把手榴弹聚子递给一个身材高大的队员，说：“我在门口得手后，你 快点送上来。”那队员点点头。 微弱的星光照耀着大地，日伪营房挂着十几盏马灯，院子里昏黄如傍晚。大门口游动着两个鬼魂般的 伪军，影子长长地投在地上。从大门不远处修建炮楼的砖石堆后边，跳出了一只黑色的老狗，他颜颜地跑 着：紧跟在他身后，又追出了一条白狗，一条花狗。他们厮咬着，翻滚着，趁着暗影，靠近了大门。在离 大门只有十几步的一堆木料暗影里，三条狗咬成一团。远远地看，像三条狗在争夺着什么美味佳肴。 大队长江小脚在砖石堆后，满意地听着看着成麻子他们的精彩表演，不由想起成麻子刚参军时那副木 讷懦弱的样子，那时候他动辄流泪抹鼻涕，像个老娘们。 成麻子他们在木料堆的暗影里耐心地厮咬着。一个伪军弯腰寻到一块砖石，用力投过去，怒骂一声： “这群瘟狗！” 成麻子墓仿出狗被击中的嫩数叫声。确实是惟妙推肖，江大队长憋不住想笑。 伪军耐不住了，端着上着刺刀的步枪，小心翼翼地往木料堆旁走。狗厮咬得更加欢快。伪军走到离木 料堆三五步远时，成麻子他们从地上飞一样腾起，兵营里马灯射出的昏黄光线照耀着他们的皮毛，好像三 道闪电飞向两个伪军。两个伪军都像装满沙土的布袋沉句句地倒了。 成麻子在大门口接住了他那一袋子手榴弹，发疯地往瓦房扑去。他对准一个窗口，接二连三地投进去 二十颗手榴弹，屋子里的爆炸声和受伤鬼子的惨叫声使他想起几年前日本鬼子往草鞋窨子里扔炸弹的情景。 这类似的情景并没有使他体会到报仇雪恨的快感，反而有一线锐利的痛苦，像尖刀一样，在他心脏上划出 一道深刻的裂痕。 这场战斗，是胶高大队组建以来最大的战斗、绝对辉煌的胜利。在这次战斗中立了大功的成麻子竟吊 死在村头一棵柳树上。他穿着那张狗皮，从后边看，好像吊着一条狗：从前边看，吊着一个人。 (节选自《红高粱家族》，有删改) 1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是() A成麻子为了保命出卖乡亲，可最终他也失去了他的家人，这给他留下了不可磨灭的创伤 B.成麻子刚参军时动辄流泪抹鼻涕，后来每次战斗都冲锋在前，扔手榴弹从不弯腰躲避，说明经过战火洗 礼，他的思想发生蜕变，自觉为革命献身。 第2页共9页 命学科网命组卷网 C.中队长和脸色枯黄的干部，他们的发言虽然有分歧，但他们抗战的目的是一致的。 D.小说中成麻子复仇前后的心理变化，深刻体现了极端环境下人性的复杂和成长。 2.下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是() A.小说综合运用了内心独白、动作暗示、梦境描写等手法细腻地刻画了成麻子复杂矛盾的心理。 B.伪军投石怒骂，大队长忍不住想笑，这从侧面表现了战士们伪装狗的表演惟妙惟肖。 C.成麻子献计偷狗皮，披狗皮骗伪军立功，披狗皮自杀，由此可见“狗皮”充当了小说的线索。 D.成麻子没有体会到报仇的快感，反而有一线锐利的痛苦，这为结尾处的自杀作了铺垫，引发了读者思考。 3.“狗皮”是小说的重要物象，请结合文本分析其意蕴。 4.同为战争题材，孙犁的《荷花淀》体现了一种清新明快的审美特征，而《奇死》展现出一种符合战争残 酷性的凝重悲壮的特点。请结合两篇小说对上述观点作简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 唐代，毋庸置疑是一个弥漫着诗的时代。这时期诗歌的繁荣与统治者的热表有关，也与诗歌发展至一 个相对成熟的阶段有关，同时还有一个不可忽视的原因：诗赋成为科举考试的科目。在诗歌发展史上，律 诗定型于初唐，而为律诗制定规则的沈伦期、宋之问恰恰曾担任科举考试的考官。所谓“文无第一”，文 学创作方式千差万别，很难统一标准断言孰优孰劣，而考试就需要一个客观、可衡量的标准，这个标准就 是律诗的标准。科举试诗诗体是五言六韵十二句的排律，于是文人们大力作五言律诗。律诗在唐代的迅速 发展与科举考试不无关系。白居易的《赋得古原草送别》“离离原上草，一岁一枯荣”实际上就是少年时 准备科举试诗的习作。这时代的很多诗人都有很小年纪开始作诗的记录，比如骆宾王的《咏鹅》传说是其 七岁时写的，杜甫说自己“七龄思即壮，开口咏风凰”，王维则“九岁知属辞”。诗人早慧并非因为某种 基因突变而使这个时代诞生了很多诗歌天才，而是作为社会制度的科举规则使然。在唐代，诗歌并不只是 精英文化，而是一种全民狂欢。中唐传奇小说集《集异记》中记有一则轶事：开元年间的某一天，诗人王 昌龄、高适、王之涣一同在旗亭饮酒。这时侯来了一些梨园伶人在宴会上演唱乐歌。三人在一旁观看，并 偷偷约定，伶人们演唱谁的诗作最多即为优胜。只听一位伶人唱道：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这是王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。于是王昌龄笑着在培上画一道标 记，表明伶人们演唱了一首自己的诗。接着又有一位伶人演唱了高适的《哭单父梁九少府》，于是高适也 笑着在墙上画一道标记。之后伶人又唱王昌龄的“奉帚平明金殿开”一诗，这时王之涣有点坐不住了，强 撑面子道：“这都是些俗人，岂能唱阳春白雪的曲子。”他指着伶人中看起来技艺最好的一位说：“如果 这位唱的还不是我的诗，我以后就甘拜下风，再不敢跟你们比高下。”过了一会儿，这位伶人果然唱道： “黄河远上白云间，一片城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”是王之涣的《登鹊准楼》。 第3页共9页 命学科网命组卷网 这则轶事本身可能出自演绎，然而，宴饮娱乐时演唱诗歌在唐代已经成为一种普遍的生活方式，这自是无 疑。现藏于湖南博物馆的唐长沙窑青釉褐彩诗文执壶上写的一首诗也许能让我们更真切感受诗歌是如何弥 漫在唐代人的生活中的。这首诗写道：“春水春池满，春时春草生。春人饮春酒，春鸟弄春声。” 春天的池水、小草、人、鸟儿，毫无修饰的白描，语言随性得像随口吟出，却将生机盎然的春天景象 展现在我们面前，灵动自然、音韵和谐。这是一个全民皆能诗的时代。孟郊《教坊歌儿》道：“十岁小小 儿，能歌得朝天。六十菲老人，能诗独临川。”唐代的人们浸润在诗歌的世界中，诗歌已经是他们生活的 一部分。那些流传千古、后人无法企及的诗歌与诗人之所以诞生在这个时代，并不是横空出世，而正是因 为有如此丰厚的诗歌土壤的滋养。 (摘编自《诗歌在唐代达到高潮：“诗必盛唐”有失偏颇，当代人如何学诗？》) 材料二： 唐代诗歌的发展是中国古典诗歌的高潮，这一高潮的出现，是由于中国古代封建社会在政治、经济、 文化等各方面发展的成熟，也由于中国古代以五七言为代表的诗歌经过长期的发展，而终于也趋于成熟。 这两个发展成熟的过程都是长期的，曲折的。到了隋唐统一后，正好都步步进入了高潮。两个高潮的汇合 当然要比一个高潮更有力量，这就使得唐诗的局面波澜壮阔，如春风得意，晴空万里，永远给我们留下了 难忘的印象。 唐诗的走向高潮，诗歌的特色就表现为更近于自然流露：这乃是艺术上的归真返璞，语言上的真正解 放：建安以来诗曾经一度离开了歌的传统，这时便叉重新接近起来。若是对照赋是“不歌而诵”的，那么 赋的衰亡，岂不也正是歌的复兴的又一佐证吗？绝句的浦现因此乃成为诗坛上一个新的突破。唐人歌唱的 诗以绝句为主。 绝句来源于民歌，南北朝民歌中早已出现了大量的绝句，但是诗人中却很少有这类的写作，直到盛唐 诗歌高潮的到来，绝句才一跃而为诗坛最活跃的表现形式。张若虚以《春江花月夜》一首，便誉满诗坛， 正因为这首诗实际上乃是由九首绝句接连而成的，所以特别新鲜活泼。《春江花月夜》属于南朝“吴声歌 曲”，原来正是民歌中的绝句，张若虚这首诗因此每四句便换一次韵，全诗一波未平，一波又起，仿佛旋 律不断地再涌现：从月出到月落，若断若续的组成一个抒情的长篇。而四句与四句之间，由于不断地换韵， 就更自然地流露出它的飞跃性。飞跃性乃是诗歌语言的基本特征，只是有时隐约有时明显而已。飞跃性的 充沛自如，乃是一种诗歌语言完全成熟的表现，也是诗歌抒情性的丰富涌现。“李白斗酒诗百搞”也只有 在这样的诗歌高潮上才能如此得心应手。如果说建安以来的五言古诗还难免较多散文的成分，那么绝句也 就意味着诗歌语言的更为纯净化：绝句的登上诗坛，因此可说是五七言诗充分成熟的又一个鲜明标志。唐 人的七古相对的说要比五古活跃得多，就因为五古还不免有时习惯于长期以来过渡性的表现方式，而七古 则是全新的。七古正如绝句，也都是到了盛唐诗歌高潮的到来，才一跃而为诗坛的宠儿。五古一般颇少换 第4页共9页 命学科网命组卷网 韵，而七古则总是不断地换韵。例如李颀的《古从军行》短短的十二句，就三易其韵，每一韵其实也就相 当于一个绝句。七古远自曹玉的《燕歌行》、鲍照的《拟行路难》，就是以歌行起家的，它与绝句在歌的 传统上所以有着一脉相通之处。七古也正如绝句并不是唐代才有的，而是古已有之；但是都要等到唐诗的 高潮中才大显身手，这难道仅仅是偶然的吗？ 律诗也是唐诗走向高潮中形成的一种诗体，它是从排律中演进而成的：包括它的平仄律，也是从五言 排律的“声病说”中演进而成的。它既与民歌没有渊源，也是不能用来歌唱的：但它在演进中却是沿着一 条删繁就简、摆脱铺陈的道路：把烦琐的“四声八病”变为荷单易行的平仄律，把沉闷冗长的排比铺陈， 变为每首只有八句，而八句中又只有中间四句要求一定要排偶。这就大大提高了诗歌语言的精练性。排偶 作为中国语言文字特有的一种擅长，在诗中自然地出现本来也是正常的。七古中就常有偶句，绝句中也是 偶然有的，问题在于是否自然。我们不禁要问五言排律既然是“诗赋取士”中规定的诗体，律诗凭借什么 力量又能突破它的影响，完成自身的演进与变革呢？答案只能是当时诗坛趋向自然流露的巨大浪潮给予了 这解放的力量。律诗国此比起排律来要洗练得多、飞动得多，而这又正是与绝句、七古的特色一脉相通的。 绝句、七古、律诗都是唐诗高潮中的新生事物。绝句虽然最为短小，却是最富有生命力的，它是最接 近于歌的，最有别于散文的，最“天然去雕饰”的。它的登上诗坛，意味着诗歌语言的完全成熟而归真返 璞，是唐诗高潮中最鲜明的一颗明珠，最突出的一个标志。 (摘编自林庚《唐代这一诗歌高潮来之不易》) 5.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是() A.诗歌在唐代繁荣除了与统治者的热衷有关，最重要的原因是诗成为科举考试的科目。 B.材料举白居易少年作诗的事例，是为了说明唐代的人从少年就开始准备科举考试。 的 C.唐代是一个全民皆能诗时代，诗歌融入唐人的生活中，成为唐人生活的一部分。 D.材料举《集异记》中的轶事，说明在唐代，诗歌不是精英文化，而是一种全民狂欢。 6.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是() A.绝句来源于民歌，它的涌现成为诗坛上一个新的突破，也体现着诗歌的复兴。 B.张若虚《春江花月夜》实际上乃是九首绝句接连而成，所以该诗新鲜活泼。 C.绝句登上诗坛，其语言的飞跃性，是诗歌语言完全成熟的表现。 D,律诗能够突破五言排律的体式，是因为律诗要比排律洗练和生动。 7,根据材料相关内容，下列推断不正确的一项是() A.李白《将进酒》一诗多次换韵，体现唐代诗歌语言的完全成熟和丰富的抒情性。 B.杜甫《登高》一诗中的领、颈两联体现律诗中间四句必须排偶的要求。 C.我们可从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中领略诗歌语言的飞动与洗练。 第5页/共9页 命学科网命组卷网 D.《涉江采芙蓉》一诗具备解放的语言、新鲜飞动的旋律和真挚的情感。 的 8.两则材料都提到了唐代诗歌 高潮，但侧重点有所不同，请根据材料加以概括。 9.请根据材料二，概括诗歌发展到唐代发生了哪些变化。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 庞萌，山阳人。光武即位，以为待中。萌为人避顺，甚见信爱。帝常称曰：“可以托六尺之弧，寄百 里之命者，庞萌是也。”拜为平狄将军，与盖延共击董宪。时，诏书独下延而不及萌，萌以为延谮己， 自疑，遂反。帝闻之，大怒，乃自将讨萌。与谐将书曰：“吾常以庞萌社稷之臣，将军得无笑其言乎？ 老贼当族。其各厉兵马，会唯阳！” (节进自《后汉书·庞萌传》) 材料二： 张守珪使平卢讨击使、左骁卫将军安禄山讨奚、契丹叛者，禄山恃勇轻进，为虏所败。守珪亦惜其骁 勇，欲活之，乃更执送京师。九龄固争曰：“臣观其貌有反相，不杀必为后患。”上川曰：“卿勿以王夷 甫识石勒，枉害忠良。”竟放之。 安禄山入朝，上宠待甚厚。禄山奏言：“去秋营州虫食苗，臣焚香祝天云：‘臣若操心不正，事君不 忠，愿使虫食臣心：若不负神袄，愿使虫散。，即有群鸟从北来，食虫立尽。请宣付史官。”从之。以禄 山为闲厩、陇右群牧等使。禄山密遣亲信进健马基战者数千匹，别饲之。安禄山使副将何千年入奏，请以 蕃将三十二人代汉将。国忠、见素入见，见素因极言禄山反已有迹，所请不可许。上竟从禄山之请。他日， 国忠、见素言于上日：“臣有策可坐消禄山之谋。”上从之。已草制上留不发更藏中使铺缪琳以珍果踢禄 山潜察其变。璆琳受禄山厚略，还，盛言禄山竭忠奉国，无有二心。上谓国忠等日：“禄山，朕推心待之， 必无异志。东北二虏，借其镇過。朕自保之，卿等勿忧也！”事遂寝。禄山反于范阳。太原具言其状，东 受降城亦奏禄山反。上犹以为恶禄山者诈为之，未之信也。上闻禄山定反，谓宰相曰：“不意逆胡横发， 朕当亲征。” (节选自《资治通鉴·唐纪》) 材料三： 盖天子无戏言，苟言之有失，则取尤天下。故汉光武谓庞萌“可以托六尺之弧”，及闻其拔也，乃谢 百官曰：诸君得无笑朕乎？是知褒贬之言，哲王所慎。至于近古则不然。凡百具察，王公卿士，始有褒常， 则谓其珪璋特达，善无可加：旋有贬黜，则比诸斗筲下才，罪不容责。夫同为一士之行，同取一君之言， 第6页共9页 命学科网命组卷网 愚智生于倏忽，是非变于俄顷，帝心不一，皇鉴无恒。此所谓自戾也。 (节选自刘知几《史通·载文》) 【注】上：唐玄宗。 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 已草[A]制[B]上留不发[C]更遣中使[D]辅W[E]琳以珍果赐[F]禄山[G]潜[H)察其变。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(） A.谢，道歉，与《孔雀东南飞》“多谢后世人”中的“谢”意思不同。 B.“甚见信爱”，与《屈原列传》“举类迩而见义远”中的“见”意思相同。 C.活，使…活，使动用法，与《邹忌讽齐王纳谏》“闻寡人之耳者”中的“闻”用法相同。 D.尤，怪罪，归咎，与成语“以儆效尤”中的“尤”字意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是() A.刘知几认为，褒奖各级官吏大臣的时候，应该说他们品德出众像珪璋一样，好的不能再好：如果有被贬 黜之人，就把他们当作卑贱的小人。 B.光武帝称赞庞萌是可以托付幼主和国家政权的人，但庞萌最后因光武帝错下诏书而反叛，刘知几就拿这 件事为例说明“天子无戏言”的道理。 C,光武帝信任庞萌是因为庞萌为人谦逊顺从，而玄宗信任安禄山除了自己的盲目自信之外，还受到安禄山 自表忠心的欺骗以及辅缪琳的蒙莜。 D.庞萌的反叛是一时起意，难以预判：安禄山的反叛是蓄谋已久，被多人察觉，甚至杨国忠等人提出了消 除隐患的建议，但玄宗最终没采纳。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)禄山密造亲信选健马堪战者数千匹，别饲之。 (2)上犹以为恶禄山者诈为之，未之信也 14.刘知几强调“帝心不一，皇鉴无恒”，材料二中的事实可以支持刘知几的观点，请简要概括。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成各题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 15.以下选项中对诗歌内容理解不正确的一项是() A.首句“醉”字，饱含深情，友人已离去，诗人只能借酒浇愁。 第7页共9页 命学科网命组卷网 B.“橘柚香”写景并点明时令，表明送别的季节是在秋天。 C.潇潇的“江风”，凄迷的“雨”，景语皆情语，用凄凄风雨来烘托送别时的悲凉心情。 D.“凉”字既是身体上的感触，更暗含诗人心中对友人的不舍和对离别的伤怀。 16.请从虚和实的角度简析本诗。 四、名篇名句默写 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《论语·泰伯》中的“ ”两句，表达了每一个有志之士 要担当大任就应当志向远大，意志坚强。 (2)李白托月寄情，以“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句写人隔两地，难以相从，而月照 中天，可随君行：张若虚《春江花月夜》中“ ”两句与之有异 曲同工之妙。 (3)面对着滚滚向前的流水，光阴转换、岁月沧桑之感油然而生，小刚情不自禁吟诵古人的诗句： ， 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成各题。 我喜欢冬天，①一。冬天的田野很干净，冬天的风多，田野被风扫过以后，我们所能看到的就 到下大块大块千净的土地了，好像被洗过的思绪一样，干净得都没有回忆，有的只是一种莫名的想流泪的 冲动。春天的田野是妩媚的，妩媚得没了自己的风骨：夏天的田野是张扬的，张扬地炫耀着自己，简直有 点恬不知耻：②，趾高气扬地展示着自己：只有冬天的田野毫不保留地展示着自己的本色，坚敷地 沉默着，不卑不亢。 田野里，有的地方会有成片的树林，树叶早就落净了，枝枝丫丫的。有风的日子里，()，高亢 的歌声传得很远。在田野里行走，有时候，会突然碰到一棵树，没有别的景物，③)一，弧零零地生长 在空旷的田野里。这种树，多是极易生长的刺槐，黧黑的树干，就裂的树皮，树枝舒展伸向遥远的天空， 连天空也会让步。 对于这样一裸树，我们竟然也没有丝毫突兀的感觉，仿佛它本来就应该生长在那儿，它一直在那儿等 待着我们，等待着我们，等待着我们来观赏，来感叹。 18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是() A.枝头在风中歌唱，树叶却会从林中旋转起来 B.旋转起来的是林中的树叶，在风中歌唱的却是枝头 C.树叶会从林中旋转起来，枝头却在风中歌唱 第8页共9页 命学科网命组卷网 D.在风中歌唱的是枝头，旋转起来的却是林中的树叶 19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个 字。 答：①口口口口口口口口口口10字 ②口口口口口口口口口口10字 ③口口口▣口▣▣▣口口10字 20.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 六、作文 21.阅读下面的材料，根据要求写作。 毛泽东在《沁园春·长沙》中写道“恰同学少年，风华正茂：书生意气，挥斥方道”，抒发了无产阶 级革命家吊扬向上的青春激情，表达了雄视天下的凌云壮志。 作为正值青春年华的你，怎样看待青春？怎样寻找青春的价值？请以“恰同学少年”为题目，写 一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）： ②不少于700字： ③不得出现考生真实的地名、校名和人名。 第9页共9页