我们的呼吸（教学设计）-2024-2025学年科学四年级上册湘科版（2017）

课题：我们的呼吸 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是探索人体呼吸的奥秘。 （2）本节课主要介绍了人体呼吸系统的结构、呼吸过程中气体的进出路径、以及呼吸的生理机制等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够理解呼吸对于生命维持的重要性，掌握如何通过简单的实验验证呼吸过程中气体成分的变化，培养观察、记录和分析实验现象的能力，并增强对保护呼吸器官重要性的认识。 教学目标 （1）能够准确说出人体呼吸系统的组成部分，以及吸气和呼气时气体在体内的流动路径、胸腔和肺部的变化，理解人体呼吸时吸进和呼出气体成分的不同。 （2）通过制作呼吸模型、进行对比实验等活动，学会制作模型、分析实验结果的方法，并能运用所学知识解释呼吸相关现象。 （3）对人体呼吸相关知识产生探究兴趣，认识到保护呼吸器官的重要性，养成健康的生活习惯。 教学方法 讲授法、实验法、讨论法、观察法、模型制作法 教学重点及难点 （1）从学生角度，理解呼吸器官的结构、呼吸路径以及呼吸的形成机制较为抽象，这是教学重点。 （2）从知识本身角度，准确进行对比实验（如比较吸进和呼出气体成分的实验）的操作并分析实验结果，这是教学难点。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、教学导入 提问： 呼吸是我们每时每刻都需要进行的生理活动。关于呼吸，大家有没有什么疑问或好奇的地方？（生：人为什么要呼吸？吸气和呼气有什么不同？呼吸时身体内发生了哪些变化？） 交流与记录： 请同学们分享自己的想法，教师引导学生深入思考，并记录下主要的问题，以便后续解答。（生：积极发言，提出各自的想法；教师在黑板上记录并适当补充） 二、新课学习 1. 认识呼吸器官 呼吸体验： 请大家做几次深呼吸，感受气体进出的过程。（生跟随教师指导进行深呼吸，注意感受呼吸时的感觉） 看图讲解： 课件展示人体呼吸器官的示意图，引导学生观察并描述各个器官的形状和位置。请学生在自己身体上指出这些器官的大致位置。（生：指着自己的鼻子、咽、喉、胸部等部位说明各个器官的位置） 了解呼吸路径： 结合示意图，讲解吸气、呼气时气体依次经过的器官，并用不同颜色标画出气体在人体内的进、出路径。（生：用红色表示吸气路径，蓝色表示呼气路径，依次标出鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺） 绘制呼吸路径： 在活动手册中画出人体的主要呼吸器官，并标出各个器官的名称及气体进出的路径。（生开始动手绘制，并在教师指导下完成） 小结与巩固： 教师带领学生回顾呼吸路径，强调吸气时，空气通过鼻腔、咽、喉、气管、支气管进入肺；呼气时，气体排出的路径相反。（生跟着老师一起总结，加深记忆） 再次体验： 让学生再次进行深呼吸，感受气体通过鼻腔吸入和排出的过程。（生再次进行呼吸体验，感受每次呼吸时的变化） 讨论： 呼吸时，身体的哪些器官发生了变化？有哪些具体表现？（生：胸腔会扩张和收缩，肺部也会随之扩大和缩小；教师引导学生详细描述） 2. 认识呼吸的形成 讨论： 你认为呼吸是怎样形成的？（生：可能是胸腔的扩张和收缩导致的） 感受： 将手放在胸前，感受呼吸时胸腔的变化。（生用手感受胸腔的扩张和收缩，教师巡回指导） 交流： 请大家描述一下呼吸时胸腔的具体变化，这种变化与呼吸的形成有什么关系？（生：吸气时胸腔变大，呼气时胸腔变小；胸腔的变化使得肺部能够吸入和排出气体） 制作呼吸模型： a. 将饮料瓶的底部去掉。 b. 将一个小气球放入瓶内，把气球口翻出，紧套在瓶口。 c. 在瓶子底部蒙上展开的橡胶膜，周边用胶粘紧，确保不漏气。（生按照步骤制作呼吸模型，教师巡视指导并提供帮助） 实验模拟： 使用制作好的呼吸模型进行实验。饮料瓶相当于人体的胸腔，气球相当于肺，通过拉推瓶底的橡胶膜来模拟呼吸过程。将实验现象记录在活动手册中。（生进行实验，观察并记录实验结果） 交流与总结： 推拉瓶底的橡胶膜有什么发现？根据实验说一说，呼吸是如何形成的？（生：推瓶底时，气球会被压扁，就像呼气；拉瓶底时，气球会膨胀，就像吸气；这表明胸腔的扩张和收缩是呼吸的主要机制） 进一步总结： 吸气时，胸腔扩大，肺扩张，空气通过鼻腔、咽、喉、气管、支气管进入肺；呼气时，胸腔缩小，肺收缩，从而将气体排出体外。（生跟着老师一起总结，巩固理解） 三、全课总结 复习： 我们的呼吸器官有哪些？（生：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺） 回顾呼吸过程： 我们已经认识了呼吸器官及其工作原理，请大家再回顾一下呼吸的过程。（生：吸气时，胸腔扩大，肺扩张，空气通过鼻腔、咽、喉、气管、支气管进入肺；呼气时，胸腔缩小，肺收缩，废气被排出体外） 通过今天的实验，我们了解到呼吸是如何形成的，以及胸腔的变化对于呼吸的重要性。（生点头表示理解） 希望大家能够重视呼吸器官的保护，维护好身体健康。（生承诺会注意呼吸器官的健康） 课后作业 （1）请学生在家制作一个简单的呼吸模型，并尝试用语言描述其工作原理，以及吸气与呼气时胸部发生的变化。 （2）根据课堂上的实验1和实验2，写一份实验报告，比较吸进和呼出的气体中的氧气和二氧化碳含量，并解释实验结果。 学科网（北京）股份有限公司 $$